數學應該怎麼教

『壹』 孩子對數學完全沒興趣，家長應該怎麼教育才能好

現在有很多孩子出現偏科的情況，在語文和英語的成績非常好，可是對於數學一竅不通，很多孩子對數學完全沒有興趣，這就導致他們學不進去數學成績肯定不理想，一旦出現片刻之後，整體成績都會下降，其實學好數學對小孩是非常有利的，能培養小孩的分析能力和理性思考，還能訓練孩子的邏輯思維和空間能力，家長要學會培養孩子對數學的興趣。

家長要學會對孩子進行鼓勵，孩子之所以沒有興趣，可能是在數學題目中遇到了很多難題，腦子慢慢的產生厭倦的心態，所以家長要鼓勵孩子進行思考，不能因為數學問題難而就選擇放棄，有時候可以給孩子一些獎勵，當孩子的數學成績達到目標，家長可以滿足孩子的要求，以此讓孩子主動的去學習數學，當孩子的數學成績提升之後，就容易形成正向循環。

『貳』 兒童數學怎麼教

第一步：會數數
要求：
1、 能熟練地從「1」開始往下數。
2、 能熟練地從中間的某個數開始數。例如：老師說：從4開始數；從 12開始數。
3、 能熟練地從中間的某個數開始倒數。例：老師說：從4開始倒數，從 12開始倒數。
注意要點：
數數是小班的學習內容，我們老師覺得應該每一個孩子都應該會。可是，我們卻忽略了很多孩子只會從「1」開始數，如果你讓他從中間的某個數開始數， 他們可能就不知道數了。或者說孩子不知道從9—10、19—20、29—30這種整數上跳數。
手、口、眼一致，開始是自問自答，如數完問「一共有幾個？」「3個」，一定要再讓他看一遍，即你要給復習一遍，實際上是在告訴他為什麼是「3個」，這就叫「3個」，繼而可以先問他有幾個，然後要看他的反應，點數穩定以後，目標又提高了，即點數的「內化」，就是你幾個東西，孩子能用目測的方法告訴你是「幾個」，內化也是培養孩子注意力的可靠方法。
第二步：知順序
例如：
5的前面是幾？後面是幾？8的前面是幾？後面是幾？從5往前 數，往後數，從11往前數，往後數。
第三步：知大小
7與8哪個 大？12與4哪個大？
第四步：會念題
誤區：
很多孩子會看題，但不會念題。孩子知道「+」、 -」的方式，卻不知道讀法。
讓孩子讀出來是為了下一步計算時，告訴孩子：念 到「加」時，就是把數往後數。念到「減」號的時侯就是往前數。
第五步：知排位
讓孩子熟練地說出兩位數中的個位是幾，十位是幾？
15，個位是5，十位是1。
第六步：教計算
1、數手指加減法：
加法例如：15+2我們告訴孩子：把大的數15放在心裡，把小的數2用手指表示（讓孩子把手指伸出來）指，15後面是16，點兩個手指就是16、17，那麼就15+2=17。 減法例如：15-2=我們告訴孩子：把大的數15放心裡，把小的數2用手指表示（讓孩子把手指伸出來)，中間是「-」號，就是從15的前面數開始倒數，15前面 是14， 倒數2個手指就是13，那麼15-2=13。
2、個、十位相加減法：
加法例如：15+2=我們告訴孩子：個位與個位相加就是5+2=7，十位與十位相加就是1，那麼15+2=17 減法例如：15-2=，我們告訴孩子，個位與個位相減就是5-2=3，十位與十位相減1-0=1，那麼15-2=13。

『叄』 幼兒的數學怎麼教

鏈接:

《巧虎快樂數學》是利用伊索寓言故事來教小朋友們學習數學的，當然還是由我們熟悉的主人公—巧虎、琪琪來帶領大家一起學習。個人感覺《巧虎快樂數學》利用伊索寓言的方法是非常贊的，讓小朋友們在寓言故事中不知不覺就學會了數學知識，在學習這方面，巧虎的好點子確實值得贊揚。不管是《巧虎英語學習版》還是《巧虎拼音城堡》或者《巧虎學漢字》，這些學習的資源都不會給孩子帶來任何的學習壓力，相反，會讓孩子在快樂中學到知識，培養孩子對學習的興趣，或許這就是巧虎的神奇之處吧。

『肆』 數學怎麼教

學生都喜歡和藹可親的老師，學生還喜歡不批評他的老師，但學生更喜歡可以交流的老師。
這不是空話，現在的孩子，在校上課、作業；回家吃飯、睡覺、作業。
社會在不斷發展，家長、老師都很少有與學生交流、談心的時間，所以很多家長和老師只知道某些孩子成績差，卻不知道差在哪裡？為什麼差？

小學數學怎麼教？
關鍵是要靜下來，傾聽孩子的心聲，了解他們的生活，這樣師生關系融洽了，課堂氣氛才會好，學生才會無所顧忌地說出自己對問題的理解，而不擔心會因為回答錯了，被老師批評或遭其他同學笑話

『伍』 大班小朋友數學怎麼教

首先，從小就得教小孩數數，這個非常重要。然後，等到孩子從1能數到10的時候，可以教他數實物。比如屋子裡的凳子，桌子上的蘋果、老師給的糖果。然後等孩子回到家，數家裡幾口人、做了幾道菜，到了超市買東西買了幾個，只要有機會就讓他數，不要顯麻煩。只有應用到實物當中，小孩才會對數字有概念。

孩子要牢記「9要1」、「8要2」、「7要3」、「6要4」、「5要5」 湊十法簡便易行，思考過程有「一看（看大數），二拆（拆小數），三湊十，四連加」 看大數，分小數，湊成十，加剩數。

先從簡單的弄始教給孩子，比如1+1=2，1+2=3，先用實物，比如1+1就可以拿1個蘋果加1個蘋果，1個蘋果加2個蘋果，慢慢讓孩子對數字加深概念，但是小孩在學校里沒有實物，所以就再教用手指來算。

要先教孩子數實物，而不是用手指。先對數字加深概念一定要先用實物讓孩子算，再教孩子用手指。不然孩子會依賴手指，而不了解數字的真正含義。

10以內的加減相關口訣：

一、10以內加法口訣

1+1=2

2+1=3，1+2= =3

3+1=4，2+2=4，1+3=4

4+1=5，3+2=5，2+3=5，1+4=5

5+1=6，4+2=6，3+3=6，2+4=6，1+5=6

6+1=7，5+2=7，4+3=7，3+4=7，2+5=7，1+6=7

7+1=8，6+2=8，5+3=8，4+4=8，3+5=8，2+6=8，1+7=8

8+1=9，7+2=9，6+3=9，5+4=9，4+5=9，3+6=9，2+7=9，1+8=9

9+1=10，8+2=10，7+3=10，6+4=10，5+5=10，4+6=10，3+7=10，2+8=10，1+9=10

二、10以內減法口訣

2-1=1

3-1=2，3-2=1

4-1=3，4-2=2，4-3=1

5-1=4，5-2=3，5-3=2，5-4=1

6-1=5，6-2=4，6-3=3，6-4=2，6-5=1

7-1=6，7-2=5，7-3=4，7-4=3，7-5=2，7-6=1

8-1=7，8-2=6，8-3=5，8-4=4，8-5=3，8-6=2，8-7=1

9-1=8，9-2=7，9-3=6，9-4=5，9-5=4，9-6=3，9-7=2，9-8=1

10-1=9，10- 2=8，10-3=7，10-4=6，10-5=5，10-6=4，10-7=3，10-8=2，10-9=1

『陸』 幼兒園中班數學怎麼教

幼兒園中班數學要怎麼教呢以下幾點：

1、中班的幼兒學習數學，應該掌握十以內的數字和加減法，了解基本的數學圖形，比如圓形、方形、三角形等等，通過歌謠和游戲的方式讓幼兒們掌握基本的數學知識。

2、幼兒園學習數學主要目的還是在於培養孩子們學習興趣，對於學習進度比較慢的幼兒要保持耐心，還可以根據幼兒的基本情況來調整學習數學的內容和進度。

一、通過區分物體的差異培養幼兒學數的基礎

在興趣中，玩中學是培養幼兒學數的一種有效方法。而在玩中學中通過區分物體的差異就能培養幼兒學數的基礎。

幼兒在學習數字時，最容易使這一概念模糊的是幼兒總是認為只有完全一樣的物體才能確定是幾，而對形態、顏色稍有差異的幾個物體，就不能確定它的數量，這說明，在建立數概念時，數的實際意義比 較抽象，不容易把握，因此引導幼兒在觀察中進行比較，確實符合數學規律。

如為幼兒設計幾組數量不同，顏色、形態各異畫面生動的動物，我先讓小朋友點數每組里有幾只小動物，然後，讓幼兒進行觀察和思考：「哪群小動物和哪群小動物一樣多？」「為什麼？」「哪兩群小動物不一樣多？」

這樣幼兒的感知過程就很明顯地反映出目的性和概括性，在這種觀察的基礎上。

很順利地完成了難度很大的不對應比較，並得出雞和狗一樣多，雞和鳥，雞和兔，鳥和狗，狗和兔，鳥 和兔不一樣多的結論。這些結論體現了幼兒真正理解了數的實際意義。

二、玩中動培養記憶力是幼兒學數學的關鍵。

記憶在幼兒生活中起著重要作用。幼兒的記憶以無意的、形象的記憶為主。但在教師的啟導下，隨著幼兒活動范圍的擴展，語言能力的增強，幼兒的隨意識記憶也會逐漸發展。教幼兒學數，培養幼兒記憶力極為關鍵。

在興趣中，玩中動是培養幼兒學數的記憶力的重要手段。 在數學活動中，操作活動能充分調動幼兒的各種感官，幫助幼兒在自主，愉快的氛圍中獲得知識和技能，又由於幼兒學數，體驗數概念內涵離不開對材料的直接操作。

於是凡是要教給幼兒的數學知識都應盡可能轉化為可直接操作材料的活動。 在中班中很多孩子對數學中的基數和數序混為一談，特別對數序要了解不夠深刻，為了讓孩子能又快又好地區分說出第一、第二、第三……這些數序和基數幾，我讓孩子在玩中動，使孩子記得快而牢。

『柒』 如何學好初中數學教育

教育也是可以學習的，可以自己去找一些關於教育的網課、視頻，看看名師的教學，學習一些經驗，結合自己工作的實際情況，一定會有所收獲的。

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『捌』 幼兒數學應該怎麼教呢

數感的培養最好是從學生熟悉的生活和感覺出發，使他們有更多的機會和更大的興趣去從周圍熟悉的事物中。平時可以多帶孩子去進行實踐，讓孩子在公園里數五百棵樹，感受五百棵樹所佔面積有多大。每天生活中讓他去學習認知這些數字，激發了他對數學的興趣，也同時活躍了他的思維。數學，講究的是一種思維能力，而不是生搬硬套的。

培養孩子對數學的熱愛以及數感、圖形感初步培養。也可以做個數學標本書，拍照形式專門搜集生活中的圖形和數字。甚至數數，不厭其煩的數數，可以在家裡數葡萄粒、櫻桃，以便於分享給家人，或者數路燈、計算自己要走多久，數自己走了多少步才到路口等等，這種重復數數的技能，慢慢的給孩子計算

『玖』 孩子數學不好，題目又看不懂，該怎麼教法

孩子數學學不好，應該是很多家長都頭疼的問題。要想提高孩子的數學成績，扭轉他的錯誤數學思維才是關鍵。

因為錯誤的「數學思維」是單靠記憶去做題，而正確的「數學思維」則是依靠理解去做題。

朋友家小孩今年上了四年級，據他的老師反映：孩子做數學題很死板，只靠死記硬背。

為了改善這一情況，朋友給他的孩子報了一個某知名培訓機構的網課，但沒想到孩子卻越學越差。其實並不是所有的與學習有關的問題都能夠通過課外輔導解決，家長首先需要知道孩子的問題出在哪裡。

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學數學最需要的就是「理解」，所以幫助孩子扭轉錯誤的數學思維才是家長最應該做的。

那麼家長應該做些什麼呢？

1、家長需要認清現階段的學習目的，比如幫助孩子改變數學的學習思維，那麼就不要追求對知識點的補充。
2、如果家長堅持給孩子上輔導班，就需要從三年級開始。三年級的內容比四年級簡單，而這樣做的目的其一就是讓孩子用新的思維去學習，這樣才能逐步跟上正常的學習進度。其二就是增強孩子對學習的自信心，會更願意把這種新的思維堅持下去。
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3、不要讓孩子看直播課，而是要看錄播課。因為直播是需要建立在孩子對知識點的掌握度很高的基礎上，而錄播即使他聽不懂也能暫停多聽幾遍，目的就是給他足夠的時間去理解，也是為了盡量讓他擺脫靠死記硬背學數學的弊端。
4、前幾節課家長一定要耐心陪著孩子一起上課，先幫他形成正確的數學思維。具體的操作是，家長把重要的知識點或者是認為孩子沒有聽懂的部分在課後詢問他，這樣能就能及時地發現孩子的問題。
5、讓孩子當小老師，把所學習到的內容給家長講一遍，以此來判斷他是否真的聽懂了，而這也是「強迫」他認真地用理解的方式去聽課。