怎麼提升孩子數學成績

Ⅰ 孩子數學成績差，如何提高小學生數學成績

基礎的概念要徹底理解。基礎不吃透，做題再多也沒用，要先打好基礎，打好基礎。有些家長拔苗助長的行為，看著其他孩子整頓奧運會人數，自己也急著跟著，這樣只會適得其反，孩子們根本趕不上。計算問題不能出錯。計算確實需要做更多的問題，熟練可以巧妙，很多孩子的計算本可以在一本本地做，不支付就沒有收獲。

可以使用思維工具：思維導圖。思維導圖具有發散和聚合功能，可以有效鍛煉孩子的思維能力，提高孩子的學習效率和記憶力。在數學方面，可以利用思維導圖構建知識體系。小學數學是數的認識、數的計算、常見量、表達式和方程、比率和比率、圖形的認識、測量、圖形位置和運動、統計和概率等幾個大知識點。其中最重要的是數字的運算和形象。

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Ⅱ 孩子數學成績不好怎麼提升呢

方法/步驟分步閱讀
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俗話說「興趣是最好的老師」，要想提高孩子的數學成績首要做的就是培養孩子對數學的興趣，可以利用游戲活動等方式吸引孩子的注意力，培養興趣。
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很多孩子的數學成績差多是因為以前的基礎知識沒有掌握好，這樣是惡性循環，所以家長可以給孩子輔導以前的知識點，鞏固孩子數學的基礎知識。
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數學屬於比較靈活的學科，有些孩子靠死記硬背來掌握數學，這樣的學習是很不好的，應該多教孩子靈活多變的解題技巧和思路，明白原理是關鍵。
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花同樣的時間兩個孩子取得的成績也可能相差很大，這是因為學習效率的問題，一定要讓孩子抓住課堂上的幾十分鍾，這是學習的關鍵。
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要讓孩子養成課前預習和課後鞏固的習慣，課前預習能讓孩子對知識點稍微有個印象，上課時可以重點聽這些，課後的鞏固則是加深對課堂上知識的理解，這樣會快速掌握好數學。
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孩子學習數學時要養成做錯題集的習慣，既然題目做錯了肯定是有某個知識點沒掌握好，要重點學習這些知識。

Ⅲ 小學數學成績怎麼能提高

1、談習慣不如培養學習興趣

很多家長認為的好習慣是上課認真聽講，學習不是機械的灌輸，更是一種互動過程。學習興趣取決於好奇心，也是學習的初始動力，你管得住行為，確無法左右孩子的興趣。這也是王老師推廣趣味數學學習方法的初衷！讓孩子愛上思考，主動學習。

還有很多家長練純粹練專注力，最好的專注是主動專注，如何給孩子打開數學世界的大門，激發孩子好奇心，培養孩子學習興趣才是基礎。

2、好的做題習慣其實是數學的嚴謹基礎

數學發散思維和收斂思維相輔相成，兩者缺一不可，典型如綜合考察數學實力的應用題題型，需要有思考建模解構的能力，也需要計算的嚴謹性。

還有一個詞就是粗心，也是中國家長經常使用的，粗心和習慣一樣，都是表象。被表象迷惑，你會發現就是雞湯文，找不到任何解決問題根源的方法。

拿計算來講，小學筆算列豎式，從二年級開始一直到六年級，為什麼很多孩子還是不能保持100%正確率呢？不好的做題習慣背後是一個個的問題點，也許是長期頑固的問題點，不能一句習慣不好就掩蓋問題。

數學學習在於深入思考，很多基礎往往已經轉化為數學事實了，好的做題習慣在認知中所佔比例隨著年級升高越來越少。一道數學題不會解題，跟習慣有關系嗎？數學解題是數學思維方法的綜合運用，是需要不斷是猜想和實踐的。

再回到數學學習的幾個階段，知識 → 方法 → 思想。知識可以去死記硬背，方法可以多加操練，要想數學好，得去自己提煉思想，感悟數學。

3、興趣是動力，方法對路才能逐步提升信心，這是良性循環。

學習成績是表象，體現了學習過程中是良性循環還是惡性循環，這跟習慣關聯不大。每個人問題點不同，每個孩子的學習區也不同，學習方法決定學習效率，不能用大一統的一些好詞來代替。

好習慣不能決定好成績，學習好必然有良性循環。當家長大談習慣之時，其實就是開始不關注孩子具體學習問題點了，不是嗎？成績不好賴習慣，灌了雞湯解決不了任何問題，還是希望家長能關注孩子學習中的具體問題，做下試卷分析就有了。

Ⅳ 小孩數學成績差，如何提高小學生的數學成績

引言：對於小時候數學不好的孩子，父母擔心如何指導孩子正確學習數學，用什麼方法能快速提高孩子的數學成績。

三、養成預習和復習的習慣

有效的預習可以提高學習新知識的目的和針對性。可以提高在兒童課堂上聽課的效率，改變被動學習的局面。這也是培養自學習慣，提高自學能力的最有效方法。數學學科的學習要高度重視課前預習習慣的培養。良好學習習慣的培養應該是多維的。

Ⅳ 孩子數學成績很差，怎麼能快速的提高

要想提高孩子的數學成績，要培養孩子養成下列習慣。
1、認真「聽」的習慣。
為了教和學的同步，教師應要求學生在課堂上集中思想，專心聽老師講課，認真聽同學發言，抓住重點、難點、疑點聽，邊聽邊思考，對中、高年級學生提倡邊聽邊做聽課筆記。
2、積極「想」的習慣。
積極思考老師和同學提出的問題，使自己始終置身於教學活動之中，這是提高學習質量和效率的重要保證。學生思考、回答問題一般要求達到：有根據、有條理、符合邏輯。隨著年齡的升高，思考問題時應逐步滲透聯想、假設、轉化等數學思想，不斷提高思考問題的質量和速度。
3、仔細「審」的習慣。
審題能力是學生多種能力的綜合表現。教師應要求學生仔細閱讀教材內容，學會抓住字眼，正確理解內容，對提示語、旁註、公式、法則、定律、圖示等關鍵性內容更要認真推敲、反復琢磨，准確把握每個知識點的內涵與外延。建議教師們經常進行「一字之差義差萬」的專項訓練，不斷增強學生思維的深刻性和批判性。
4、獨立「做」的習慣。
練習是教學活動的重要組成部分和自然延續，是學生最基本、最經常的獨立學習實踐活動，還是反映學生學習情況的主要方式。教師應教育學生對知識的理解不盲從優生看法，不受他人影響輕易改變自己的見解；對知識的運用不抄襲他人現成答案；課後作業要按質、按量、按時、書寫工整完成，並能作到方法最佳，有錯就改。
5、善於「問」的習慣。
俗話說：「好問的孩子必成大器」。教師應積極鼓勵學生質疑問難，帶著知識疑點問老師、問同學、問家長，大力提倡學生自己設計數學問題，大膽、主動地與他人交流，這樣既能融洽師生關系，增進同學友情，又可以使學生的交際、表達等方面的能力逐步提高。
6、勇於「辯」的習慣。
討論和爭辯是思維最好的媒介，它可以形成師生之間、同學之間多渠道、廣泛的信息交流。讓學生在爭辯中表現自我、互相啟迪、交流所得、增長才幹，最終統一對真知的認同。

Ⅵ 怎麼樣提高孩子的數學成績呢他的成績感覺還是比較差的。

1、首先，數學是一門基礎性較強的學科，注重基礎知識的構建對於學好數學起著至關重要的作用。打好基礎，是孩子取得良好數學成績的前提。

2、興趣的培養更是提高數學成績不可或缺的因素。有的家長一味的給孩子上輔導、請家教，但收效甚微。所以培養其學習的興趣非常關鍵。

3、還給孩子應有的自由。有的家長、老師為了提高孩子的數學成績，把孩子的一切安排的妥妥當當，把孩子埋」在題海里，這種做法是非常不可取的。

4、授之以魚不如授之以漁。發散孩子的思維，有的家長恨不得告訴孩子每一題的解題思路，令其抄抄記記，雖然看似對知識已經掌握了，但變換題型，孩子便接受不了了。所以千萬不要束縛他們的思想。

5、家長所做的是多多的指導和適當的監督。有時，順其自然也未必不是一種優秀的教育方式。

Ⅶ 怎樣提高孩子數學成績

教育的最終結果是實踐，數學學習並不是為了擁有多少數學知識，而是要在數學學習的過程中，發展孩子的思維，提高孩子的數學素養，用數學思考去分析、解決實際問題。比如：破案的電視連續劇，處處不就體現著數學的作用嗎？

如何提高孩子的數學呢？

4、提高孩子的基礎能力。讓孩子從基礎的教材開始，從最基本的例題開始，一步一步掌握基礎知識，基礎打好了，才能走得更遠。

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Ⅷ 怎樣提高孩子的數學成績

數學的學習過程中，重點是數學中的一些定義、公式、理論、解題方法思路等，在看例題的時候，可以先自己試著練習解答，不會時可以看例題詳解，每個章節後的習題要先做再看參考答案。

在初高中畢業年的學習中，要從整體上制定復習計劃，一般分兩輪。第一輪復習，主要是各個知識點的間斷掌握。第二輪復習，就是重點抓好第一輪復習中不容易理解的地方、容易錯的環節，可以多看一些錯題、典型題解的參考書，進一步加強練習，達到孰能生巧的目的。

Ⅸ 數學不好怎麼辦，有沒有什麼方法可以快速提高孩子的數學成績

數學不好，想要提高成績有幾種方法:一，找出薄弱環節，針對性練習。二，提高學習數學的興趣，激發學習的動機，比如找一些數學類故事，人物，增加形象性。三，尋找一位孩子喜歡的老師，日常進行解答。現在網路發達，通訊工具繁多，可以打破時間距離的限制，付出最少得成本獲得更大的收獲。四，適當做一些有難度的題目，開闊思維。

Ⅹ 孩子數學成績差，如何提高孩子數學成績

孩子數學成績差，如何提高孩子數學成績？要想提高孩子的數學成績，要培養孩子養成下列習慣。

1、認真「聽」的習慣。

為了教和學的同步，教師應要求學生在課堂上集中思想,專心聽老師講課,認真聽同學發言,抓住重點、難點、疑點聽，邊聽邊思考，對中、高年級學生提倡邊聽邊做聽課筆記。

2、積極「想」的習慣。

積極思考老師和同學提出的問題，使自己始終置身於教學活動之中，這是提高學習質量和效率的重要保證。學生思考、回答問題一般要求達到：有根據、有條理、符合邏輯。隨著年齡的升高，思考問題時應逐步滲透聯想、假設、轉化等數學思想，不斷提高思考問題的質量和速度。

3、仔細「審」的習慣。

審題能力是學生多種能力的綜合表現。教師應要求學生仔細閱讀教材內容，學會抓住字眼，正確理解內容，對提示語、旁註、公式、法則、定律、圖示等關鍵性內容更要認真推敲、反復琢磨，准確把握每個知識點的內涵與外延。建議教師們經常進行「一字之差義差萬」的專項訓練，不斷增強學生思維的深刻性和批判性。

4、獨立「做」的習慣。

練習是教學活動的重要組成部分和自然延續，是學生最基本、最經常的獨立學習實踐活動，還是反映學生學習情況的主要方式。教師應教育學生對知識的理解不盲從優生看法，不受他人影響輕易改變自己的見解；對知識的運用不抄襲他人現成答案；課後作業要按質、按量、按時、書寫工整完成,並能作到方法最佳,有錯就改。

5、善於「問」的習慣。

俗話說：「好問的孩子必成大器」。教師應積極鼓勵學生質疑問難，帶著知識疑點問老師、問同學、問家長，大力提倡學生自己設計數學問題，大膽、主動地與他人交流,這樣既能融師生關系，增進同學友情，又可以使學生的交際、表達等方面的能力逐步提高。

6、提早「學」的習慣。

從小學生認識規律看，要獲得良好的學習成績，必須牢牢抓住預習、聽課、作業、復習四個基本環節。其中，課前預習教材可以幫助學生了解新知識的要點、重點、發現疑難，從而可以在課堂內重點解決，掌握聽課的主動權，使聽課具有針對性。隨著年級的升高、預習的重要性更加突出。