高考前數學很差怎麼辦

⑴ 高三數學基礎差怎麼補救

數學是令很多高中生頭疼的一個科目，尤其到了高三，如果數學基礎差就更不知道怎麼去補了，高三同學想努力，卻不知道高三一年努力是否來得及，其實大家只要找對了數學學習的方法，高三一年努力也來得及。下面，高三網小編為大家分享一篇《高三數學基礎差怎麼補 高三一年努力來得及嗎》，供大家參考。

1高三數學基礎差怎麼補：具體方法
第一層就是看書

它不是單純的看書，而應該是了解之後的深入思考，甚至高三你可以撇開課本，僅僅靠思考和必要的演算來完成這一過程。

這就需要學習中對每個問題都能親自思考、透徹理解。我通常習慣於在遇到新概念時，自己先分析、推導一下它的性質;

高三碰到定理、公式時自己先試著證明一下，這樣再學習書本上的內容時，與自己所思考的有種比較，對知識的體會就更多些，理解也能更深一點。

比如說，這樣做後就會比較清楚某個定理為什麼會有這樣的限制條件，在那些情況下適用等。

清楚了邏輯上的推理之後，還應回過頭來從總體上考慮一下這些結論，考慮一下它們所描述的事實與其它數學知識間的依賴關系。

這樣做也有助於從宏觀上把握知識，對其主要觀念有更深刻的領悟，最好是在一個部分的知識學完後，能花點時間整理一下這部分理論，理順其主要知識點間的聯系。

這不是簡單的高三"復習"，而是確定這些東西成為你"自己"的知識。這一層次要求你做到對一些基本的公式推理做到熟記於心就可以了。

第二層就是能獨立運用書中知識去解決大部分題目

當高三理解記憶的差不多，就可以做本小節對應的練習題了。

基礎不好的同學一定要注重平時的作業，一般這些作業老師第二天都會認真評講的，千萬不要眼高手低對於作業不屑一顧。

時間緊迫的話老師可能會挑一些大家普遍不會的題來講，

這個時候可能你其他題目也有問題但老師並沒有講，那你下課一定要找老師問，沒什麼不好意思，

高三一輪就是注重基礎的，基礎夯實不了，後面的復習會有很大的隱患，而且一般老師也會比較樂意為同學解答。

第三層也就是最高的一層

是用經典題目去反演書中的內容，高三這個時候，題就是課本，課本就是題，這也就是為什麼課本這么重要的原因。

2高三數學基礎差怎麼補：高三一年努力來得及嗎
第一，學會放棄。

我當時高考是150分，10道選擇，5道填空，6個大題。

要明白大多數人是不需要做完所有的題，只要把簡單題做對，中檔題做好，難題可狂草，分一般不低，前8個選擇，前3個填空，前4個大題做全對就已經能拿到大概100分了，再加最後兩個選擇可能猜對1個吧，填空能蒙對一個吧，最後兩個大題動1.2個問吧，110+是妥妥的。

高三不要再做那些難題，偏題，怪題了，沒用。回歸教材，抓住基礎才是王道。

第二，擺正心態。

如果你不是追求清華北大上交復旦這樣的國內頂尖大學，或許現在的學校排名參照往年沒有達到那類學校的高度，那麼高三還是靜下心來鑽基礎吧，答主高考之前一直面對我只是普通一本的成績妄想考人大，大把時間做難題，結果高考卷子下來題目爆簡單，同考室還有提前半小時交卷的~~

一不小心做得對的題粗心做錯結果優勢科目的數學只有120多，就加上慘不忍睹的英語，來到了現在這個學校，數學單科還沒有我們班上那些我平時甩幾十分的人高，所以說高三還是回歸基礎吧!

第三，善於總結。

前面都總結了許多方法了，我也不再贅述。對於基礎題一定要「會一道題，會一類題」。

第四，合理安排。

高三各科還是都要學一學，不能偏科啊!答主就輸在了英語在高中幾乎完全不學，眼看著高二和我同在60分徘徊的同桌，在高三一年達到了120，而我還在60，這在數學簡單的那年簡直就是噩耗!!!最後別人上了某985,，說多了都是淚。。。所以說不要自己那科差就不學，前車之鑒。

以上就是高三網小編為大家分享的《高三數學基礎差怎麼補 高三一年努力來得及嗎》，希望這些高三數學經驗能對大家的數學復習有所幫助，並在高三一年當中努力提高數學分數。

⑵ 高三了，數學不好怎麼辦

有4個辦法，主要有要制定適合自己的學習方案、復習是提高成績的一方面、多做題也很重要、需要一定的基礎。

1、要制定適合自己的學習方案

給自己制定一個目標是很重要的，因為高中數學成績不好更要通過制定一個好的方案來提高，合理的利用時間，要知道高中的課程是很緊張的，一定要把能用上的所有時間充分的利用起來，穩穩的打好基礎在進行下一步的學習，不能求快要求問，要知道欲速則不達的道理。

4、需要一定的基礎

數學的學習是需要有基礎的，如果基礎打不好以後的學習就會很吃力，基礎是從開始的時候就要打下的，所以建議學生自己做好長期的計劃，磨煉學習的意志，並且在整個學習和計劃實施中嚴格要求自己，做的多自然會讓自己的學習成績提上去。

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注意事項：

1、學生得不到合理的休息，主要是他們很多在打時間戰和題海戰，白天上課，晚上熬夜做題。做題當然是有必要的，但是盲目的熬夜做題肯定沒有效率。

2、建議把一天的時間分層次，在最清醒的時間段，去做自己覺得最應該做的事情，也就是說能抓住主要矛盾。此外，做題不要只顧數量，更要注重質量。

⑶ 數學很差要高考了怎麼辦

數學很差要高考了，就需要有一種有效的方法，能夠幫助快速提高成績。這里推薦一種有效的復習方法——有框架的倒追式復習。
（一）解決問題的思路
你是不是常覺得成績比你的實際水平低20分，甚至更多？潛藏的能力的明確化就能使成績反映你的實際水平——使你的成績提高20分，甚至30分，這不是電視購物般的語言，而是切實可以實現的，不是個別體現能實現，而是大部分的中等生都可實現的。當然前提是前兩年你曾在數學上努力過，但成績始終不理想，這部分同學的頭腦中才具體客觀的潛藏的能力，如果你在該學科未曾付出，那麼使本方法也難有效果。
造成潛藏能力不能顯化的原因在於廣大中等生幾乎全是「一遍式的學習」（即學過一遍的內容和做過一遍的習題以後就不再理會了），要解決這個問題最老生常談的方法就是「總結與反思」，但在此要說明的是「總結與反思」是大多數中等生的能力所難以企及的，廣大中等生需要與自身的學習能力與習慣無縫對接的方法，其中能讓絕大多數中等生容易上手、且可持續運用的方法是重復，但不是通常所理解的機械的、不能引起同學們興趣的重復，而是能引起同學們興趣的、可持續進行的復習（「有機的復習」，區別於常規的「機械式復習」）——倒追式復習，在此不表，將在下面詳細講解。
回到「一遍式學習」的問題，要切實解決這個問題，不是中等生難以掌握的「總結與反思」，而是對第一遍學過內容進行「有機的復習」。那麼為什麼要復習呢？以下做出有說服力的講解：
第一，為了讓同學們更容易地理解這個道理，我們用猴子掰玉米的故事打比方來說，第一遍學習只是掰玉米「掰」的階段，而要取得收獲，還要將已經掰下來但還扔在地上的玉米最後回頭 「撿」起來放到筐子里才算是已經收獲了，而這個「撿」的環節就是「復習」的環節。
第二，學的過程是一個自下而上的過程，所謂「自下而上」是指這個過程是將知識弄「懂」以及將題解出來的過程，好比是將附著在玉米稈上的玉米棒子「掰」下來的過程，這個過程中主要的精力都放在如何將知識弄「懂」及如何將題解出來上面，好比將玉米掰下來，這個過程雖然需要付出大部分的精力，也是最終取得收獲的一個必不可少的步驟，但它畢竟只是其中一步而已，要取得最終的收獲，你還要經歷一個「撿」的環節。
第三，如果說「學」需要付出七八成的精力，那「復習」只要付出百分之二三成可，就像收獲玉米一樣，「掰」的過程需要付出很大的辛苦，而「撿」卻相對容易很多。
第四，「復習」時間只是「學習」所用的時間的20%，但將潛藏能力顯性化的效果確是學習所獲得的明確效果的幾倍，此即說明「復習」的事半功倍的效果。「復習」是能使撬動你高考成績的杠桿。
（二）具體的方法——以真題為框架的倒追式復習
1、以真題為框架
一套真題就是一個短期復習計劃。
以真題為框架，即以每一套真題作為一個小周期（7～10天）復習的綱領性文件。以真題為框架就是以每一套真題作為一周的周計劃，這樣每一周就都可以按這一套真題的內容進行固定流程式的復習；8～10套真題下來，整個第二輪復習的三個月左右時間就都可以進行如此有計劃、有條理的周而復始的復習了。
真題就是最好的復習計劃，每一套真題就包括了所有的知識板塊；而且重點板塊的內容會重點命題，且重復率高，因此以8～10套真題為框架，就能做到對重點章節的重點命題線索做到多次針對性的復習，就能夠形成對數學試題的一種「親切感覺」——即一種「踩題點」的本領。
2、倒追式復習
對於中等生來說，倒追是夯實基礎易行有效的方法；以真題為導索的倒追式復習，就是激活了思維，對復習的內容有了針對性、有了興奮點。
所謂倒追，其實就是通過真題返回到復習資料這樣一種逆向性的題海戰術。在以真題為框架的復習中，以一道真題為導索，即當你做了一套真題後，然後以其中的題目——比如一道涉及到等比數列通項公式的填空題——為出發點，根據題目所涉及的知識點即數列通項公式返回到第一輪或第二輪的復習資料，再次復習相關知識板塊比如等比數列部分的內容。
以一道真題為導索，那就是在解答這道真題時發現自己在該部分知識中存在的不足之處，然後倒追回復習資料的相關內容進行復習時，自然會對存在不足的地方尤其關注，這就是激活了思維，對復習的內容有了針對性、有了興奮點，因此在就會對該部分內容的復習就更加有效和穩固。
反之，普通的復習是一種機械式的復習，在復習時沒有目標，難以產生針對性和興奮點，一遍復習過後難以在頭腦中產生深刻的印象，這種復習方式效率的低下導致同學們對第一輪內容的回頭復習失去信心。
（三）以真題為框架倒追式復習的方法示範
1、第一步，以一道真題為導索
在第二輪復習中，完成老師布置的內容後的自由時間進行自主復習時，根據真題中每一道題所涉及的知識點為導索（或稱之為引子），返回到復習資料，再次復習相關知識板塊的內容。
例：一道關於三角函數圖像中心對稱問題的題目，具體題目略。
講解：以一道真題為導索，不管一道題所涉及的具體知識點是什麼，只要知道該題大體上考查哪個宏觀知識點即可。如該題，雖然其中具體涉及的知識點是三角函數圖像中心對稱問題，但在倒追時不必具體到如此微觀的程度，只要知道該題是關於三角函數圖像這個宏觀知識點的題目就行了。這樣做的理由有二：一是降低復習的難度，因為宏觀知識點的識別比具體的知識點的識別要容易很多，所有同學都能做到；二是倒追這一環節如何做到 「有感覺」的問題。
這就可以克服機械式重復所引起的大腦疲勞，進而引起復習效果欠佳，最終導致對復習失去信心。而倒追式的復習正好可以克服這樣的缺點，倒追可以通過那樣一道作為導索的真題，引起思維對復習對象產生興奮感，從而保證有效的復習效果，並保持良好復習的狀態。故此，同學們在每次復習中，必須有能使思維產生興奮感的方法——倒追。
2、第二步，倒追到復習資料中題中所涉及知識點的對應章節
該題所涉及的知識點是三角函數圖像，因此可以返回到第一輪復習時學校統用的復習資料（以及第二輪的對應部分——當然，是在倒追時該部分內容已經學過的前提下）復習三角函數圖像部分的知識和習題。
因為每一套真題都能將所有的知識板塊包括其中，所以將一套真題中的每一道題都作為一個導索，然後返回到復習資料再次復習相關的內容，這樣將一套真題從頭到尾過一遍後，復習資料上所有知識板塊的內容都可以被部分地復習。
例如上題是一道涉及三角函數圖像的題目，那麼在復習資料中就只復習三角函數圖像的相關內容，而其他的如三角函數變換、正餘弦定理等內容就此次就可以不用復習，一是這樣可以減少每次復習的內容避免思維疲勞、保證復習效果，二是三角函數變換、正餘弦定理等內容自然會在其他年度的真題中涉及到，因此不會被遺漏。
3、如何有效復習對應章節的內容
對題目中基礎知識進行回顧與內化是復習對應章節內容的有效方法。
在平時復習中老師經常強調要注重鞏固基礎，但同學們通常因為不知道該如何具體貫徹之而僅僅將其當做一個口號喊一喊而已，那麼有什麼有效可行的具體措施真正能將這一口號化作日常復習中具體的行動呢？通過題目對基礎知識的回顧與內化是實現夯實基礎有效可行的途徑。
通過題目對基礎知識的回顧與內化總體上的操作方法是對於不會做的題，首先參考著解答部分自己做一遍，然後返回復習資料回顧該題中所涉及的知識點，並攜著「知識點在題目中具體如何運用」的感覺審視該知識點，通過這樣的流程就可以真正做到對知識點的內化，讓知識點通過這樣的感覺注入使得它成為活的知識，即對知識點的鞏固與深入理解，而且這樣的過程同樣也是對該題解題過程在頭腦中一個有效的穩定化過程。
下面講解回顧與內化的具體方法。
倒追時在遇到仍然不會做的題時，需要對知識與方法進行回顧與內化。倒追時在遇到不會做或者不熟練的題，這正是我們學習的大好機會。對於這些題目，在做完後，需要從以下步驟著手：
第一步，對知識的回顧
知識點的回顧是指在參考解答部分做完一道原本不會做的題後，當對題中涉及的知識點在你腦子中不是很清晰的時候，不能只是大概想一下就過去了，這樣根本達不到將頭腦中模糊的知識鞏固的效果，這個時候一定要「回顧」，要用眼睛看到它，然後才能參照著做到對知識的內化，達到對該知識點的進一步鞏固和更深的理解。首先要翻開書本中該知識點，這樣它就清晰地呈現在你眼前了，然後才能參照著它進行第二步中對知識的內化。
第二步，對知識的內化
如何對知識進行內化，使知識具有活力，達到對知識的深刻理解與靈活運用，這是所有同學都希望達到的層次，但要說通過何種具體可行的方法才能達到對知識的深刻理解與靈活運用，常常讓人茫然。
通過具體的題目對知識的內化，其實就是有「觀點」地對基礎知識的鞏固與深入的理解。所謂「觀點」，並不需要同學們在做題時有意識地、刻意地創造出來，而是只要通過題目而後回顧知識時頭腦中自然而然就會產生這種感受，是通過題目與知識之間（回顧與內化）相互產生的聯系而自然而然產生的。

⑷ 明年就要高考了現在數學很差有什麼好辦法嗎

據透露，明年廣東將對高考作文錯別字扣分更加嚴格，由原來的「每3個字扣1分，直至扣5分」改為「每1個字扣1分，不封頂」，但具體操作細則仍在制定中。
——出於職業習慣，我忍不住趕緊把這個消息告訴我們班的同學。

我平時批改作業的時候有一雙很挑剔的眼睛。我經常要求學生聽寫盡量不要寫錯別字，盡量做到正確，避免錯誤，盡量不犯。但是，十分之一的孩子能達到我的要求，已經是很高的比例了。的確，從知識、理解、習慣養成的程度來看，這些孩子的進步還有一個過程。從小學到初中，我遇到的老師都很嚴格。所以即使我的老師批改作業很匆忙，有些錯別字沒有批下來，我還是有發現就改的習慣。直到現在，我還會固執地向學生解釋我的觀點:如果有兩篇分數相同的論文，一個是因為錯別字多但扣分被忽略，一個是真實的考試分數，相同的分數和分數含金量不同。我希望我的學生能注意到這個細節，這樣才能真正體現一個中國人的素質。

作為一名基礎教育工作者，你也想給學生打好基礎？為什麼教育的方向會偏離這些我們曾經熟悉的目標？說到一些新的教改思路，極左極右，矯枉過正，導致現在我們幾乎回過頭去撿以前教育好的一面。其中一個關鍵點是，當我們總是走路的時候，我們變得飄忽不定。我們怎麼能忘記腳踏實地呢？錯別字泛濫與這種虛浮的教育現狀有一定關系。廣東的這種做法，就是從方向上引導全省的語文教學行為。每一個直接和學生打交道的老師都不能忘記告訴學生，知識和天賦不能浪費！

為了防止這些「空洞」，首先要有教育行政部門的正確決策。因為很多老師的行為都來自於制度的牽引，「指揮棒」指到哪裡，他們就沖到哪裡。其次，學生用筆寫字的機會越來越少，大部分時間用電腦打字代替。因為電腦太「智能」了，往往輸入「拼音縮寫」就能跳出需要的單詞。另一個原因是閱讀習慣的改變。現在的學生很少開口朗讀，但在很多老師看來，大聲朗讀不僅是強化記憶的好方法，還有助於加深對單詞的形象認知。這就要求教師在教學中要引導學生正確選擇語言表達工具，掌握正確的語言習得和閱讀方法，學生做作業時要多說話，強調學生的認真態度和興趣。

那麼，錯別字最大的代言人就是網路語言。隨著互聯網的普及和網路語言的流行，網路語言存在的問題也引起了相關人員的重視。對於網路語言的泛濫和無序使用，我們的相關文化部門也應該規范使用網路語言的要求。應該允許使用一些符合現代漢語詞彙和語法規范的新詞，特別是信息技術中的專業術語。有些網語應該算是現代漢語的延伸和延伸。即使出現在高考作文中，也不是考生的錯，不要輕易給這些詞貼上「錯」的標簽。第四，被廣告篡改過的成語也是其他詞的代表。一些經典成語被篡改得面目全非。幾天前，我在一些雜志上看到一些有趣的成語。看完哈哈大笑，不禁擔心沒接觸過這個成語的幼兒會混淆它的意思。我希望我的孩子頭腦清醒！

只是這種「希望」對於孩子知識的積累和民族文化的傳承來說太過蒼白無力了！我們任何一個普通話教育工作者都應該責無旁貸的站出來，向錯別字宣戰！

關於錯別字的第三個故事

前幾天在新浪讀書頻道看的一篇小說里，有這樣一個情節:他(主人公)沒去過扶貧辦，但他決定試一試。來到扶貧辦所在的樓層。他看著每個房間門口的牌子，一直往下看。當他終於看到扶貧辦的牌子時，他沒有敲門，而是盯著門口的牌子，因為他發現上面寫著「助貪」四個字。怕自己看錯，他又仔細看了一遍。沒錯，就是幫助腐敗分子。他只是敲門，把牌子上的字給一個出來開門的幹部模樣的人看。長得像幹部的人不確定，就找人查字典。經過檢查，確認掛了很久的牌子上的字確實是「助貪」。

這個情節讓我想起前幾天在青年報最後一版，有一個通訊公司做的半版手機廣告。上面有十幾個手機設計，旁邊分別寫著六折和七折的字樣。但乍一看，似乎總有些不對勁。仔細看，不禁啞然失笑。原來的「折」字寫成了「拆」。六折，七折，所以是六折，七折。據說當時青年報的熱線電話快要爆了，90%的人都向報社舉報了這些錯別字。

另一個類似的情況發生在兩年前《京華時報》頭版的一個錯別字里。這個職位一般不會在京華時報上登廣告。而是發布當天的天氣預報。錯了一天的天氣預報，「南轉北」竟然是「男轉北」，雖然字體很小。但因為是天氣預報，很多人拿到報紙後都會先看天氣預報，而且是頭版，所以那天京華時報的熱線幾乎沒爆。

這些可能都是電腦造成的，以後寫重要的東西都要檢查幾遍。否則，可能會有笑話。

參考:網路知道僅供參考。

復制

⑸ 還有40多天就要高考了，數學成績很差該怎麼辦啊

不要做難題
只把基礎得東西弄會就行了
就看書
書上的題最基礎
全弄明白了分肯定不會低的
記公式挺重要的公式一定要熟
一般一類題都有固定得方法的
比如幾何除了基本方法還有畫數軸的方法
看你適合哪種
記住方法什麼題都是一樣
還有要會數形結合
卷子上後邊的大題如果不會就能寫出多少寫多少
能推出什麼就推什麼
管它對不對
它會給步驟分的
不行請個老師教你
數學這種理科的東西提升最快了
別靠記憶
行不通的
要理解
我是理科生
立體幾何你可以試試用畫數軸的方法
所有的題全是一個思路
不用想
拿到題就做
只要方法掌握了就永遠不會錯
就是不知道你們老師教不教啊
用基本方法也沒事
文科的題一般都比較簡單

⑹ 臨近高考了可是數學成績依然很差怎麼辦

學習看方法，我以前寫過總結！

看看下面的，數學和理綜都會有很大的效果~！專為最後70多天寫的，只要能提高你們的成績我就心滿意足了~！
首先：依次自問幾個問題！
1，數學中不重要？物理呢？
答：數學到了大學是必學的課程，所有功課，理科包括文科里的經濟、管理、會計等都是對數學的要求很高的。而且，數學培養了人分析的思維，這應自我感覺得到。所以現在就不是討論他重不重要的問題了，討論怎麼學好他了~！物理也一樣，所有理科工科都要在大學學習大學物理。
2，數學在高考中到底想考什麼？何謂能力？
答：現在高考已難以預測要靠什麼題了。眾多預測卷也只是為賺錢而出而已，題型想必你應該都清楚，在高考考什麼的~！我們怎麼以不變應萬變呢？就是能力了。也可以說是數學的思維~！說得好象很深，了解後方知道它的魅力所在，會使你有提壺罐頂的感覺，從此不怕數學~！這在之後漫漫說~！
3，物理是什麼，怎麼這么難學？
答：物理就是解釋生活中的科學規律，是最實用的，數學的作用也基本是為他服務的！物理比數學還要注重思維鍛煉，單靠作題可以說效果是很低的。一定得搞清楚本質，何謂本質？就是所有公式定律到底要表達個什麼意思，有沒有其他的表達的方法，他們的由來。你是否親自推過公式？如果推過，那什麼都忘不了的~！**所以就把公式先推導一遍吧！
先大致了解的幾個敢於這些學科的理解問題，也對他們有個初步的了解，於是就進行第二環節：怎麼具體學，具體做，在短時間內提高立刻成績呢？
先說數學~！
步驟：
1，放棄題海戰術。痛恨做題嗎？痛恨！就少做吧，作題是用來麻醉人的，不是用來學東西的，在高三！做題能使你有種安心的感覺，認為你是盡力了，但想一想，沒有去尋找更好的方法來學習，怎麼能說是盡力了呢？只能說是時間上花得多而已~！並不能說就問心無愧了~！所以先放棄整天的做題，有計劃的，目的的做才是我們要討論的問題~！下面將說怎麼來實行這~！嘿嘿~！
2，先拿起第一輪復習資料，翻開目錄，發現了什麼？廢話，當然是學的知識啊，什麼第幾章的第幾節啊，對！那就做下面的工作：把常考的知識圈起來。之後會發現怎麼都是長考的呢？可見知識點是有限的，重要的都是要考的，但是所有的知識又都是由那些章節排列組合而成的~呵呵。 任意幾個組合就可以出一種題型，一種題型可以出千萬個題。所以要做完所有的題，那是不可能的~！所以但做題是做不完的~！所以做題的最低境界就是見題就做，把時間都浪費了~！時間寶貴嗎？你一定會說：當然寶貴啊~！那我問你為什麼要把這么寶貴的時間浪費在大量做題上面呢？做題重要啊！我不知道為什麼重要！我們為了學習知識而做題，不是為了把資料上的題都做完，對好多人來說是都算完，大量的時間浪費在計算上面了~！之後我要說個看題的方法~！！
先舉個例子說明怎麼來學習某章節的知識！立體幾何吧！
立體幾何我們做了非常多的題，其實我覺得根本沒必要去做那多！高考的這個大題首先一定出的是規則的幾何圖形，為什麼呢？他要考慮到數學教材AB兩中版本，文理是不同的，但高考這個題是相同的、！所以很好建立坐標系，所以其他的難以建立的題可以少做了！只能說是少做，因為選擇還是可能考的！這不多說，說說怎麼學這章！出的題只有6種題型1直線與直線的夾角，2直線與平面的交角，3平面與平面的夾角，4求體積 5求點到面的距離，6點到直線的距離。6是很少考的。你會說這我也知道啊！可能是的，但你有沒有總結下每種怎麼解題呢，步驟什麼，寫在筆記本上？這樣才有深刻的印象。主要是很多人是通過大量做題才知道是這些題型！其實，完全可以看著目錄，回憶高2做的這方面的題，就可以總結出來的！再翻翻資料，找那些題看看，不用做，看看就知道考的什麼嘛！所以在我高3時，幾何的建立坐標系的題，我基本是不做的！所以哦，總結後才能有目的的作題，可以做很少的題！如果總結中有中類型不會，那就恭喜了！你發現了一類的問題，向老師問問，搞清楚，這你就學到了很多！嘿嘿！比做題強百倍啊！
厲害的人問老師總是問：老師，這類題怎麼做？ 其他的人就問：老師，這個題怎麼做？一個「類」和一個「個」差別就大了！厲害的人問的時候會問下要是這個題作個什麼樣的變換，那怎麼解呢？搞清楚後，他們會把這種題的解決方法寫在上面，做了變換怎麼解也寫在上面！嘿嘿！另外的人則是把題和答案抄在上面！就完了！以後照樣做錯相同的只做很小變換的題！！我的數學筆記本只有那麼薄薄的一本，上面的題的個數估計只有幾十個，但這是幾十個題型，高考是很難超過幾十個題型的！超過了，那將是全年級也沒有多少人會做的！就像高考最後一題樣！嘿嘿！失態了！把我自己高估了！
所以筆記本是用來歸納的，不是用來抄題的！
* 重新把筆記本從前到後看一遍，是不是有很多已經忘了呢？是因為沒做歸納，那是很容易忘的！那就從新做一遍歸納吧！這是必須要做的工作！
*每個題都把它分為幾個知識點，哪個不明白就主動去搞明白是怎麼回事！一個題不會，不是都不會，是某個地方不會而已，就去專攻這個知識點！這樣省很多時間！不搞清楚，以後還是要做錯，還是要花時間郁悶！呵呵！平時郁悶還不要緊，到了高考就麻煩了~！
*再說怎麼在這幾十天搞，怎麼具體在每天學習？
看了上面，可能覺得很道理，但不知道怎麼去做，是吧！那就看看下面的吧！
***資料再不能全部都要做完了，來不及了！我想說的是怎麼做題：每個題都要看一遍，還是像你以前習慣那樣，只是覺得讀完題後覺得肯定會做的，就不要再去做了！浪費時間啊！就看下一個題吧！直到感覺不太會就去把結果做出來與答案對對！！嘿嘿！你會發現你可以節省一大半的時間的！這樣可以「做」很多題，比起以前！
有的人整天玩，作業不做，資料上哈是空的，但是考試就是可以考高分，他媽的就是毛人，嘿嘿！是吧！現在知道原因吧！他們在等待新的題型的出現呢？也學學吧，哈哈！
歸納做筆記；「看」題，這兩個是最重要的，也是最實用的！
第三環節；
說一些在，怎麼對付高考的技巧吧！
** 做選擇題是很有技巧的！學會幾個一定要學會的方法：1，數行結合法 2，特殊代值法，3極限假設法 。 很遺憾的是我這里不好表達，舉的一些例子也不好打在電腦上，所以你一定要在外面書店裡找找這方面的書了解下，著可以幫你選擇很難錯，會節省很多時間！有字母的題很難，但要是知道特殊代值法，那就是送分了
還有一類選擇題，是比較頭痛的。就是個數問題，這樣的題錯一點就全錯，但根據我對心理學的研究，答案不是最大就是最小，他們就是要把題出得難，這樣的題，所以我們可以抓住這個心態利用它！若已經覺得有一個符合，就可能全部都符合，已經有一個不符合，就很可能全部不符合！不信，看看高考題吧，看看概率有多大~！嘿嘿~！這是很多高手也不知道的~！
就對數學的感覺我基本就這些了，其他我就覺得和另外人差不多了~！就這么點底子，嘿嘿，搞了不少分~！當然也不太高~！別人要是學到我這些，那八九要比我考得高了，例子也不是沒有~！
這些一個月是完全可以學會 的~！
最後說下怎麼做選擇題的大題：放棄兩部分，1數列放縮推論的不認識的題！2解析幾何的難題
理綜怎麼考？
就具體的學習和數學差不多，就考試我想重說我的「研究」成果：先做選擇，再化學，生物，最後物理~！相信物理一定難~！我是覺得他難的~！
最後我把幾點重要的重新搞在下面：（用東西抄下來）本來本子上寫了好多，包括例子，但難以表達~！所以具體的大多刪了~！可能說服力不夠~！
歸納方法從立體幾何上得出，好好想想怎麼回事吧~！
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**所以就把公式先推導一遍吧！
先說數學~！
步驟：
1，放棄題海戰術。
2，先拿起第一輪復習資料，翻開目錄，發現了什麼？廢話，當然是學的知識啊，什麼第幾章的第幾節啊，對！那就做下面的工作：把常考的知識圈起來，向上面的立體幾何一樣歸納~！非常重要~！
筆記本是用來歸納的，不是用來抄題的！
* 重新把筆記本從前到後看一遍，是不是有很多已經忘了呢？是因為沒做歸納，那是很容易忘的！那就從新做一遍歸納吧！這是必須要做的工作！
*每個題都把它拆分為幾個知識點，哪個不明白就主動去搞明白是怎麼回事！一個題不會，不是都不會，是某個地方不會而已，就去專攻這個知識點！這樣省很多時間！
***資料再不能全部都要做完了，來不及了！我想說的是怎麼做題：每個題都要看一遍，還是像你以前習慣那樣，只是覺得讀完題後覺得肯定會做的，就不要再去做了！浪費時間啊！就看下一個題吧！直到感覺不太會就去把結果做出來與答案對對！
** 做選擇題是很有技巧的！學會幾個一定要學會的方法：1，數行結合法 2，特殊代值法，3極限假設法 。 （特殊代值法絕對在高考用得到）到書店找相關資料，或向老師了解~！
理綜怎麼考？
就具體的學習和數學差不多，就考試我想重說我的「研究」成果：先做選擇，再化學，生物，最後物理~！相信物理一定難~！我是覺得他難的~！

最後說一點：這些在頭幾天要每天都看幾遍，隨時隨刻的看，一有空就看，這樣印象就深了~！是吧~！否則是很難改變原有的思維的~！把重要的貼在每天一定可以看得到的地方~！如：桌子翻蓋裡面、筆記本的第一頁、等等，多貼些~！
這些具體可以實行在所有做題的過程中，也可以在空餘自習時間里~！
就是很怕你做題時就把這些忘了一干二凈~！
有人說七天成自然，21天成習慣~！那就堅持吧~！
裡面幾個具體的執行方法發現沒有？這是以前所沒有說的~！

總結耗費大量精力，希望大家不要復制，可以收藏哈！ 祝你成功

⑺ 快高考了 數學好差的 怎麼辦

我也是湖南的。
一。明確目標。 你要的90分從哪兒來？牢牢把握前解答題的前三道（36分），選擇填空對10個以上（50+n）。

二，具體方案。 你在你一定要扎扎實實地學了，做題時不能靠蒙，這一個月你加強學數學，其它淡一點。大題，你花18天左右時間，把三角函數和空間解析幾何的題拿下，做參考書不明白的時候看看教材。這兩道挺容易的你一定能行。三角函數公式也就那麼幾個，一定要記下並用熟練。那個空間幾何變化不大的，無非就是叫你證平面垂直啊，直線與直線的夾角什麼的。你多練習一點一定能行，這兩個內容你一定一定要過關！ 選擇填空有些題基本是必考的而且很簡單一定要掌握。前四道就不用提了太簡單，你能拿下。接下來程序，解析幾何，向量，三角函數。。這些你一個一個類型地掌握，仔細的看書但不要全看，畢竟是小題只針對某個重要的概念。

最重要的就是要會總結，一定要多思考問題，更正完一個題目你要想想這一類的題以後怎麼做。小題切記去算。如解析幾何，出在小題中絕對是用概念解決，絕對用不著你去算的。

三 第二個月，你就不用專攻數學了，其它地方你要平等對待，上個月在數學上沒完成的任務要完成，這時考試也會有很多，查漏補缺，多看看試卷上的錯題，如果發現有什麼地方不會再回頭看書看資料學會。後期你就要開始訓練速度了。訓練自己在30分鍾做完選擇填空，30分鍾過了，就是沒做完也要停筆。在那種激烈的做題過程中，你會發現有時候你心急憑推斷蒙的答案結果是對的，那就是規律，找一找那樣的規律並練就你的速度。

最後一個月，還是練速度和看錯題，其實也學不了多少了，所以前兩個月你一定要扎實！考前的一周，每天按著高考時間做套題。飲食清淡，按時睡覺。維持一個好的狀態。

高考時，你要自信的走入考場，並把我們計劃以內的題好好做完，如果還有時間，你就看看後三個解答題，怎麼著也能撿到幾分。加油！祝你成功！

⑻ 孩子高三了，數學成績一直很差，該如何幫助他提高呢

有些孩子平常語文成績和英語成績都特別的好，每次一考試就能考到特別高的分。但是讓這些孩子特別頭疼的是他們的數學成績確實非常的差，如果在高考上數學成績太差的話，那麼成績到了最後根本不可能達到特別高的分。孩子高三了，數學成績一直很差，該如何幫助他提高呢？

三、總結。

相信數學對於許多高三學子們來說，都是一個高不可攀的高山，但是不能因為畏懼而不去學習。畢竟想要自己的成績變得更好，就離不開每一個科目的累積。提高自己的數學成績，就需要自己不斷的去活躍自己的思路，不能太過於死板。

⑼ 快要高考了，數學很差怎麼辦

提升數學成績的方法：重視基礎專注聽課

考試本身就是學生學習的一個過程，是大家在學習過程中檢查自己、發現問題的一個必備的過程，尤其對於高三的學生而言，高考數學會考學生172個考點，這么多的考點需要學生在三年之內掌握。一定會有漏洞。關鍵是發現漏洞後該怎樣去做，同學們應該首先要在心理上要正確對待考試，其次，在復習的方法上也要進行適當地調整。
1、重視基礎，專注聽課，課下反思。
檢查聽課的效果是否有到位，就要關注以下幾點：
1) 錯後復習。例如上半學期已經復習了函數，過了一段時間後再找出三五道相關習題，看看自己是否會做，以此來檢查自己的上課聽課的效率。
2) 隱性的思維。聽課時也要進行思考，這種隱形的思維是學生學習的關鍵，靠的是學生自己的領悟能力。
3) 考試是考對多少，而不是會多少。同學們一定要調整好自己的策略。考試不是看會了多少，而是看對了多少。因此，同學們應該及時修正、調整自己的應考模式，盡量發揮自己的最高水平，盡量少地留下遺憾。
2、復習時藉助同學和老師的力量
同學們現在不是在家裡自學，現在我們國家採用的是教學班的模式，一定有它科學的依據，同學們一定把握住「同學之間相互交流自己學習心得的體會和方法」。相互之間取長補短，有問題可以找同學幫忙。如果同學也不懂可以問老師，高三的復習時間都很緊張，不要自己一個人鑽研兩三天，因為高三的時間都緊張。
被問到的同學，也是擁有一個復習知識的很好的機會，「予人玫瑰手有餘香」。在解答別人疑惑的過程中也得到有提高。兩個人交換一個蘋果，那麼得到的還是一個蘋果，但是如果兩個人交流一個思想，每個人得到的就是兩個思想，所以要記得發揮集體的優勢。
3、把握數學復習的方向和節奏
1) 跟上老師的復習步伐。大部分學校在期中之前（以北京學校為例）復習了函數、不等式、向量和三角。下半學期主要復習、立體幾何、解析幾何等等，一定要跟上老師的復習節奏，否則會加大自己的復習負擔。
2) 按照考試題型。有針對性地加強自己考試策略的復習。例如高考北京卷考的是三個題型：選擇題、填空題和解答題；高考江蘇卷考的是兩個題型：填空和解答……所以要針對所在省市高考的要求練習解題技巧和方法。例如選填題就要用到「猜蒙湊」，允許你不會答，但是不能不得分。遇到不會做的題同學們可以利用邏輯推理的方法，將分數獲得。

⑽ 還剩30天高考了，數學很差怎麼辦

你可以試著先從基礎開始，多做一些模擬卷，把每一張卷子做錯的都標注起來，經常重復的去做，把知識點搞懂，做數學題一定要能夠耐得下性子，一步一步來做，不要急於求成。