女孩數學不好怎麼辦

㈠ 女孩數學不好怎麼辦

一篇文章，不知有用嗎？在小學階段，由於女孩在學習熱情以及記憶力方面都具有很大的優勢，所以，她們的學習成績一般都遙遙領先。但隨著年齡的增長，大約到了小學高年級，女孩的學習劣勢也就很明顯地表現出來了：她們非常不擅長邏輯思維，所以，數學這一學科常常會令她們感覺到恐慌。 那有什麼辦法可以彌補女孩的這種學習劣勢呢？ 事實上，在解決這個問題之前，家長們必須改變一個固有觀點：「女孩天生就不擅長數學」、「女孩學不好數學是很正常的」…… 其實，家長們的這些觀點是不科學的。是的，由於大腦結構的差異，大多數男孩的右腦都比較發達，他們的邏輯思維能力很強，所以，他們比女孩更擅長學習數學。但教育學家經過研究發現，家長的教育在一定程度上也會對孩子的大腦結構產生一定的影響。換句話說就是，如果家長經常有意識地鍛煉女孩的邏輯思維能力，她們的右腦也會發達起來，當然，這表現在大腦結構上就是，女孩右腦的體積會有一定程度的增加。 那麼，家長應該如何鍛煉女孩的邏輯思維能力呢？ 教育學家通過對男孩的邏輯思維進行研究，得出了這樣一個結論：將數學融入女孩的生活中。對此，教育學家給出的解釋是，大多數男孩的邏輯思維能力之所以會遠遠地超過女孩，是因為他們在生活中每時每刻都鍛煉著自己的邏輯思維。例如，大多數的男孩喜歡算賬，他們跟家長一起外出買東西，往往商家還沒有算出價錢，他們在心中早已把價錢算出來了；他們喜歡玩那些數字游戲，即使是不睡覺，他們也要把那些數字游戲玩完……不管是有意還是無意，在這些過程中，男孩的邏輯思維能力都得到了一定的鍛煉。 其實，家長完全可以把男孩們的這種鍛煉邏輯思維的方法，借鑒到女孩的家庭教育中，在女孩的生活中也融入數學，讓她們不斷體驗到學習數學的樂趣。 那麼，具體來講，家長應該如何把數學融入女孩的生活中呢？ 在這個時候，也許家長們首先想到的是，讓女孩跟著自己去買菜、去超市買東西等，讓她們來算價錢。在這里，我需要提醒家長們的是，我們的女兒本來就不擅長數學，也可以說，她們本來就對數學抱有一種恐懼心理。如果家長在買東西時讓女兒來計算價錢，這就等於在公眾場合考驗女兒的數學能力，這不僅不利於女兒邏輯思維能力的培養，而且還會增強她們對數學的恐懼及厭煩心理。 當然，這個方法並不是不可以用，但要在女孩具備了一定數學運算能力，以及有一定自信心的情況下才可以用。因此，家長首先應該做的就是增強女兒對數學的信心。 一位家長這樣分享經驗： 女兒9歲那年，她忽然迷上了做飯。由於我和她爸都是上班族，所以，每天中午放學後，女兒都樂此不疲地回家自己做飯。 一直以來，女兒的數學成績總是不理想，所以，我便開始利用做飯來鍛煉她的計算能力。幾乎每天晚上，我都會問女兒這樣一個問題：「今天的中午飯你花了多少錢？」每當這時，女兒都會不厭其煩地一點點給我講：「菜，×元；面條，×元；油鹽醬醋，還有燃氣，算×元吧，一共是××元。」 有一次，我問女兒：「如果媽媽跟你一起在家裡吃飯，還是吃同樣的東西，你說我們倆會花多少錢呀？」 女兒一邊想，一邊自言自語說：「如果媽媽也在家吃，菜要加倍，面條也要加倍，還有……」這時，我引導女兒說：「不用這樣麻煩，你想一想有沒有更加簡便的計算方法？」 女兒想了一會兒，突然興奮地大聲喊道：「我只要把最後的那個結果翻倍就可以了。」 現在，因為這種有意識的鍛煉，女兒的數學成績總是遠遠高於其他的女孩。 由這位母親的講述，我們可以總結出提高女孩數學自信心的兩個方法：一是，讓女孩品嘗到學習數學的樂趣；二是，讓女孩掌握學習數學的科學方法。 其實，不僅僅是女孩，也不僅僅是針對數學這一學科，任何孩子學習任何知識都是這樣的，只有品嘗到學習的樂趣之後，孩子才有可能對這些知識產生興趣，才會產生強烈的學習慾望。上述事例中這位家長的做法非常科學，她從女兒感興趣的事情入手，培養女兒的計算能力。計算每頓飯花多少錢，這對於9歲的女孩來說並不算是很容易的題目，但由於這個女?對此感興趣，所以她會耐心地去計算。當她通過自己的能力，精確地算出自己每頓飯花多少錢時，這對她來說是很大的鼓勵。當然，她也會由此而品嘗到學習數學的樂趣。在這一過程中，我們誰也不能否認，這對女孩的邏輯思維能力來說，是一種非常有益的鍛煉。 僅僅對數學產生興趣還是不夠的，要提高女孩的數學能力，還要讓她掌握最科學的學習方法。在這個事例中，也許這個小女孩還沒有學習過乘法，但家長的做法卻使女孩提前體會到了乘法的簡便。從另一種意義上來說，這就等於女孩自己探索出了一條數學規律。其實，數學中的規律有很多，對於這些正在成長中的小女孩來說，每一條簡單的規律都會帶給她們一種豁然開朗的感覺，都會極大地激發她們繼續學習數學的熱情，提高她們學習數學的自信心。 這兩個步驟看似很復雜，其實運用起來非常簡單。如果家長能夠運用這兩個步驟去鍛煉女兒的邏輯思維能力，就一定可以推翻「女孩不擅長學習數學」的說法。

㈡ 女生數學不好怎麼提高

數學提高方式一、女生在做題的時候，一定要形成一種規范的思考方式，先認真閱讀題目、客觀理解題目信息。找出所給已知條件，再找出題目隱含的暗示信息，暗示信息就是我們解數學題時候的思維起點。

找對思維起點，才能讓題目做的又快又對，女生為了精準找對思維起點，可以通常採用「用客觀必要性思維找前提條件」的方式來確定思維起點。

數學提高方式二、女生數學考試開始後先做選擇填空等題目，這些題在草稿紙上計算，可以迅速解答，不用在乎卷面，且這些題目考的都是簡單的知識點運用。

數學提高方式三、每道題，除了數學基礎知識和公式外，其實還有一種解體思路在，出題變化一般也是要女生變化解題思路，這也是靠積累的，比如做一道三角函數的題，如果一直做的題目都是大概那種思路，但是突然做到一種不一樣問法的，這時就需要把這道題記下來，這些步驟都是急不來的，慢慢積累，堅持下去。

數學提高方式四、女生在提升數學成績的過程中，暫時看不到進步是很正常的事情。這個時候一定不要泄氣，要相信在高考之前，只要努力就不會晚，對於試卷中出現的問題要科學分析，也可以找老師或同學幫自己分析，快速解決，不要把時間浪費在「喪失信心的沒狀態中」。

數學提高方式五、想要學好高中數學的女生，一定要在做題和學習的過程中不斷的總結，只要積累了一定量的知識，才能從量變的過程蛻變到質變，這樣對於女生來說，才能更有效率的提高自己的成績。

㈢ 女兒上高二了，數學不好，怎麼辦

客觀來說，女生在數學上學習是比男生弱一點，但是高考還必須要學，那麼首先家長不應只是強迫孩子學習，而是應該和孩子一起分析出原因。是基礎差，還是對老師有偏見或者上課不認真，不用心學等等各種原因分析一遍，（也要與學生老師進行溝通，了解學生在校詳情）。
原因分析完了，就要對症下葯去解決了，如果是學生自己的原因，可以讓老師上課多關注下，幫她建立起緊張感，同時家長和老師多給予鼓勵和幫助，沒有天生的不想學習一門科目，如果是對老師有偏見，那就要認真對待了，和孩子平等的對話，了解來龍去脈。苦口婆心進行一番勸解，讓孩子會試著去接受老師。（實在接受不了的，建議可以直接與學校交流調班，或者上網課，開小灶）
ps雖然國家不支持給孩子負擔，但是你真的放心讓孩子順其政策發展？政策是會變的，但是不要讓孩子成為政策的犧牲品。美國學生看似輕松娛樂玩耍著度過，但是富人家的子弟為什麼成績明顯高於一起上學的貧民子弟，原因很明顯，家裡都會請家教，這樣才會出現差距，才會出現階層。

總起來說，高二數學成績差，需要引起很重視但同時不必驚慌。和孩子一起思考原因，讓孩子能主動想改變的時候，就是家長教育最成功的時候。
以上只是我結合自己對學生的了解得出的我的看法，如果家長認為合理希望能給個支持，畢竟大冬天打字手是真的冷：如果您覺著我這是危言聳聽，那您就當沒看過就好，畢竟每個人的立場不同看法也就不同。

㈣ 女生數學不好怎麼辦，以後要怎麼教孩子

對於你說的這個問題，這個根本不是什麼問題。相信我，如果不是老師，不是學老師，只要孩子到初中你就不能教了。要教孩子，留交給專業的人就可以了。
不是人人都懂得。斯坦福大學教育學院院長丹尼爾分享了3種科學學習方法，幫助孩子解決學習中遇到的問題。
1.精修勤練
所謂精修勤練，就是針對某個具體技能，或概念進行專注而努力的練習，從而超越自身的現有水平。
舉個例子：一位籃球運動員練習100個罰球。每次投球，她都將注意力集中在她的平衡性和膝蓋的彎曲上，力求實現最好的技術動作。
那精修勤練能解決什麼樣的學習問題呢？
丹尼爾院長說可以解決學生進入瓶頸期，原地踏步、雖然刷了很多題，但正確率和做題速度依然不高的情況。那該怎麼幫學生用精修勤練練習呢？
可以讓學生以目標為導向，集中練習某項薄弱的技能。比如，語文文言文中的虛詞的使用等。就像一位吉他手，要練習一首曲子中感覺最別扭的部分而不是彈得最順的部分。
2.想像玩耍
如果孩子不會主動思考，只會被動服從的現象，那建議可以用想像玩耍來解決。什麼是想像玩耍呢？
就是創造一個跟真實世界不一樣的故事世界。
舉個例子：一個小朋友拿一把叉子，叉子象徵媽媽，勺子象徵孩子，用叉子來訓斥勺子，代替批評孩子不吃青菜。
理論上來講，想像玩耍可以幫助孩子鍛煉抽象表達能力、社交能力。
訓練這些核心的能力可以刺激成長發育。因為玩耍是孩子的天性，可以通過開展活動來激發孩子主動學習的興趣。
3.睡一覺
有很多學生喜歡上課打瞌睡，以及被難題困住而焦慮，遇到這種情況該怎麼辦呢？
建議可以讓孩子打盹15分鍾，因為睡眠迅速激活大腦，幫助孩子把短期記憶固化為長期記憶，並將學習內容與自身知識融為一體。
睡眠就像個人的賽後總結。睡眠過程中大腦沉靜下來，進入自我審視的模式，不再接受新信息和新挑戰。一天的記憶被重新激活，一遍又一遍地快進播放，與長期記憶中儲存的知識逐漸形成關聯。這會減少遺忘的發生，並且顯露出不同想法之間暗藏的關系。
所以孩子犯困的時候不妨就讓他打個盹，這樣學習效率會更高。
好了，以上就是關於如何科學學習的3個方法，分別是精修勤練、想像玩耍和睡一覺。
所以，這個就是一些看法。

㈤ 語文好，數學弱的女孩子要怎麼辦

那就從最基本的抓起，拿出課本，先看概念。再看例題，多找例題去梳理解題思路，再嘗試做些基礎題，再做拔高題，不要想著一口吃個胖子，也不要怕麻煩，如果堅持不了那也不行，

㈥ 女生數學很差怎麼辦

其實你應該用一顆平常心來對待數學,數學不是一門很難的學科,只要你上課跟著老師走,下課在復習一下上課的內容.另外還要做相關方面的題,在我的觀念里題不是做的越多越好,而應該是把一種類型的做會後會舉一反三.只要真正弄懂了,其它的這種類型的題也就會迎刃而解.而且要學會總結做題的方法,在做考卷的時候可以拿出來看一下.做題的時候要坦然一些,這樣會獲得不一樣的結果.你的其他科目都很好,當你拿學其他科目的熱情來學習數學的時候,相信你的數學會提上來的,不會拖你的後腿.希望你會學好數學。

上課跟著老師想，一定要很認真。這樣下課之後不復習也完全沒有問題。
只要把會的題目的分抓到了，總不會考太差。平常碰到做不出的時候稍微休息一下，多換一點角度嘗試，最好不要問別人。還有訂正是一定要自己做。
至於數學書……那玩意兒從來沒用

㈦ 姑娘數學學不好怎麼辦

一篇文章，不知有用嗎？在小學階段，由於女孩在學習熱情以及記憶力方面都具有很大的優勢，所以，她們的學習成績一般都遙遙領先。但隨著年齡的增長，大約到了小學高年級，女孩的學習劣勢也就很明顯地表現出來了：她們非常不擅長邏輯思維，所以，數學這一學科常常會令她們感覺到恐慌。

那有什麼辦法可以彌補女孩的這種學習劣勢呢？

事實上，在解決這個問題之前，家長們必須改變一個固有觀點：「女孩天生就不擅長數學」、「女孩學不好數學是很正常的」……

其實，家長們的這些觀點是不科學的。是的，由於大腦結構的差異，大多數男孩的右腦都比較發達，他們的邏輯思維能力很強，所以，他們比女孩更擅長學習數學。但教育學家經過研究發現，家長的教育在一定程度上也會對孩子的大腦結構產生一定的影響。換句話說就是，如果家長經常有意識地鍛煉女孩的邏輯思維能力，她們的右腦也會發達起來，當然，這表現在大腦結構上就是，女孩右腦的體積會有一定程度的增加。

那麼，家長應該如何鍛煉女孩的邏輯思維能力呢？

教育學家通過對男孩的邏輯思維進行研究，得出了這樣一個結論：將數學融入女孩的生活中。對此，教育學家給出的解釋是，大多數男孩的邏輯思維能力之所以會遠遠地超過女孩，是因為他們在生活中每時每刻都鍛煉著自己的邏輯思維。例如，大多數的男孩喜歡算賬，他們跟家長一起外出買東西，往往商家還沒有算出價錢，他們在心中早已把價錢算出來了；他們喜歡玩那些數字游戲，即使是不睡覺，他們也要把那些數字游戲玩完……不管是有意還是無意，在這些過程中，男孩的邏輯思維能力都得到了一定的鍛煉。

其實，家長完全可以把男孩們的這種鍛煉邏輯思維的方法，借鑒到女孩的家庭教育中，在女孩的生活中也融入數學，讓她們不斷體驗到學習數學的樂趣。

那麼，具體來講，家長應該如何把數學融入女孩的生活中呢？

在這個時候，也許家長們首先想到的是，讓女孩跟著自己去買菜、去超市買東西等，讓她們來算價錢。在這里，我需要提醒家長們的是，我們的女兒本來就不擅長數學，也可以說，她們本來就對數學抱有一種恐懼心理。如果家長在買東西時讓女兒來計算價錢，這就等於在公眾場合考驗女兒的數學能力，這不僅不利於女兒邏輯思維能力的培養，而且還會增強她們對數學的恐懼及厭煩心理。

當然，這個方法並不是不可以用，但要在女孩具備了一定數學運算能力，以及有一定自信心的情況下才可以用。因此，家長首先應該做的就是增強女兒對數學的信心。

一位家長這樣分享經驗：

女兒9歲那年，她忽然迷上了做飯。由於我和她爸都是上班族，所以，每天中午放學後，女兒都樂此不疲地回家自己做飯。

一直以來，女兒的數學成績總是不理想，所以，我便開始利用做飯來鍛煉她的計算能力。幾乎每天晚上，我都會問女兒這樣一個問題：「今天的中午飯你花了多少錢？」每當這時，女兒都會不厭其煩地一點點給我講：「菜，×元；面條，×元；油鹽醬醋，還有燃氣，算×元吧，一共是××元。」

有一次，我問女兒：「如果媽媽跟你一起在家裡吃飯，還是吃同樣的東西，你說我們倆會花多少錢呀？」

女兒一邊想，一邊自言自語說：「如果媽媽也在家吃，菜要加倍，面條也要加倍，還有……」這時，我引導女兒說：「不用這樣麻煩，你想一想有沒有更加簡便的計算方法？」

女兒想了一會兒，突然興奮地大聲喊道：「我只要把最後的那個結果翻倍就可以了。」

現在，因為這種有意識的鍛煉，女兒的數學成績總是遠遠高於其他的女孩。

由這位母親的講述，我們可以總結出提高女孩數學自信心的兩個方法：一是，讓女孩品嘗到學習數學的樂趣；二是，讓女孩掌握學習數學的科學方法。

其實，不僅僅是女孩，也不僅僅是針對數學這一學科，任何孩子學習任何知識都是這樣的，只有品嘗到學習的樂趣之後，孩子才有可能對這些知識產生興趣，才會產生強烈的學習慾望。上述事例中這位家長的做法非常科學，她從女兒感興趣的事情入手，培養女兒的計算能力。計算每頓飯花多少錢，這對於9歲的女孩來說並不算是很容易的題目，但由於這個女?對此感興趣，所以她會耐心地去計算。當她通過自己的能力，精確地算出自己每頓飯花多少錢時，這對她來說是很大的鼓勵。當然，她也會由此而品嘗到學習數學的樂趣。在這一過程中，我們誰也不能否認，這對女孩的邏輯思維能力來說，是一種非常有益的鍛煉。

僅僅對數學產生興趣還是不夠的，要提高女孩的數學能力，還要讓她掌握最科學的學習方法。在這個事例中，也許這個小女孩還沒有學習過乘法，但家長的做法卻使女孩提前體會到了乘法的簡便。從另一種意義上來說，這就等於女孩自己探索出了一條數學規律。其實，數學中的規律有很多，對於這些正在成長中的小女孩來說，每一條簡單的規律都會帶給她們一種豁然開朗的感覺，都會極大地激發她們繼續學習數學的熱情，提高她們學習數學的自信心。

這兩個步驟看似很復雜，其實運用起來非常簡單。如果家長能夠運用這兩個步驟去鍛煉女兒的邏輯思維能力，就一定可以推翻「女孩不擅長學習數學」的說法。

㈧ 女孩子數學成績差怎麼辦

上課認真聽講 不懂的就多問同學和老師 按時完成作業 還可以堅持補課，每天進步一點點，最後就會邁進一大步 多做題，一道題做到舉一反三

㈨ 我女兒上三年級了，可數學特別差，怎麼辦

家長要針對性地輔導在清楚孩子成績不好的原因後，該補缺補漏要補，自己會的耐心教，自己不會的請個耐心點的老師，主要方法如下：

1、多鼓勵，不要打罵

孩子考試考不好，他自己心裡是難過的。作為家長，要多站在孩子的角度，感受孩子的感受，不要不問青紅皂白地打罵。打罵是起不到效果的。

2、補習。

孩子數學成績不好，他是有挫敗感的。對於一些基礎的知識，他都一知半解。而很多家長，跟風似的讓孩子去補奧數。這無形中加重了孩子的學習負擔，更重要的是孩子的壓力。

3、培養學習數學的興趣

數學畢竟還是很重要的學科，所以還是要想辦法讓孩子產生興趣，至少不討厭。盡量把所學知識和生活實踐聯系起來，像很多的解決問題，就可以換到生活中的場景去解決，孩子學起來覺得有趣，有意思 。也要把學不好數學的要害跟孩子說明白，讓它有學好它的意識。

孩子數學成績不好的原因

1、孩子的基礎掌握得不扎實。

孩子覺得老師的課聽得懂，做練習也會偶爾出錯，輔導後孩子也連連點頭說簡單，似乎問題不大。但一考試，就漏洞百出。分析錯題下去，很多題型一講，孩子會做，甚至很多是老師講過，輔導過，還做錯。可以選擇針對性地多練習，講透講明白，直到能舉一反三為止。

2、計算能力不過關。

數學不管怎麼考，是離不開考計算的。填空、解決問題等等，沒有哪種題型跟計算分離。所以，計算能力是一種基本能力，想要數學成績好，計算必須過關，做到不出錯。

㈩ 女兒六年級了，數學成績一直不太好，怎麼辦哪

孩子數學不好，首先看孩子主觀上有沒有用心學習。具體一點就是上課有沒有認真聽講?老師布置的作業有沒有認真完成?能不能夠花時間主動復習功課?能不能花時間主動預習功課等等。如果這些都沒有做到，孩子成績是不可能好的，作為家長應該主動和老師聯系，去發現孩子出現的問題，想辦法解決。

再看另一個層面，孩子數學不好，是基本概念不清楚?還是計算出了問題?還是不能把基本概念在題目中靈活運用。對於不同的問題，要用不同的方法去解決。

在日常的教育中。我的方法是多鼓勵孩子，時時刻刻發現孩子的閃光點。千萬不要把自己的孩子和別人的孩子比，只要和孩子自己比，每一次比以前有進步就值得肯定。每一次進步零點五分，幾十次考試下來也會提高不少。
情感激勵主要是依靠感情的力量，調動學生的積極主動性。在教學中它是指教師以關心、理解、尊重、信任和贊美等情感走進學生的內心，使學生的學習熱情高漲，興趣提高，促進學生的發展。作為教師，要有一顆愛心。愛是教師的靈魂。教師應該成為學生的「親密夥伴」、「知心朋友」。只有建立了相互信任、團結友愛、共同進步的良好關系，學生才能親其師、信其道、樂其道，積極的接受學習和教育。
我們要喚起學生的主體意識,培養學生的主動性,敢於讓位給學生,心甘情願地當學生學習過程中的指導者、合作者和促進者。我們應從高高的講台上走下來,深入學生中間,以飽滿的熱情,良好的情緒和真誠的微笑面對每一個學生,讓學生真正感受到老師平易近人,和藹可親,樂於和教師交往,主動參與學習。
培養學生學習數學的興趣。興趣是推動學生學習、求知的強大動力,是學生入門的先導,尤其是小學生,對數學知識是否感興趣,直接關繫到學生知識的掌握和思維能力的發展。因此,在數學教學過程中,教師除了用鼓勵、表揚的方式去激勵學生,還要用期待的目光、信任的語言去引導學生;更要用生動活潑,豐富多樣的教學方法去感染學生;還要為學生體驗成功創設條件,我們對學生要給予成功的期待,努力創造使他們能獲得成功的機會,對不同層次的學生提出不同的要求,精心設計練習,分層次布置作業。
注重數學基本功
運算是學好數學的基本功。運算能力不過關，會直接影響以後數學的學習：從目前的數學評價來說，運算準確還是一個很重要的方面，運算屢屢出錯會打擊學生學習數學的信心，從個性品質上說，運算能力差的同學往往粗枝大葉、不求甚解、眼高手低，從而阻礙了數學思維的進一步發展。從學生試卷的自我分析上看，會做而做錯的題不在少數，且出錯之處大部分是運算錯誤，並且是一些極其簡單的小運算，錯誤雖小，但決不可等閑視之，決不能讓一句「馬虎」掩蓋了其背後的真正原因。幫助學生認真分析運算出錯的具體原因，是提高學生運算能力的有效手段之一。在面對運算的時候，情緒穩定，算理明確，過程合理，速度均勻，結果准確;要自信，爭取一次做對;慢一點，想清楚再寫;不口算，不心算，不跳步驟，草稿紙上也要寫清楚，最後用眼掃一遍，看看有沒有低級錯誤。
從例題入手，舉一反三。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為准，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對於一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。提高數學學習的廣度和深度。題不在多而在精，要注重方法與效果。保證做題的數量和質量是學好數學的必由之路，一題多解，一題多變，多元歸一。「溫故而知新」也是一種高效率的、針對性較強的學習方法。