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我最喜歡什麼樣的數學課

發布時間:2023-05-30 04:04:26

A. 我最喜歡的數學課作文

在平日的學習、工作和生活里,大家或多或少都會接觸過作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。那麼一般作文是怎麼寫的呢?下面是我整理的我最喜歡的數學課作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

我最喜歡的數學課作文1

話說我們的老班,那可是無人不知無人不曉,正上課時「唰」一下就變身(聲)了,把底下的我們樂的可不輕。而有一節數學課,可把我們樂瘋了。那應該是我最喜歡的一節數學課了。

這天,烈日炎炎,把我們一個個都快蒸成個饅頭了,趴在桌上就坐不起來了。等到老師走來的時候,我們才緩緩地坐起來。可誰都意料不到,今天這節數學課,是多麼的搞笑。

老師走來的一瞬間,我們的頭緩緩抬起的一瞬間,便看見了一個極其搞笑的局面——老師正用那幾根手指輕輕撥弄著頭上的那幾根秀發。大家看到這局面,不禁「嘎嗒」一聲全笑了,剛才還不死不活的我們被老師的一個瞬間便給整得有氣有力了。老師看見我們恢復了生氣,也笑了幾下,清了清嗓子:「上課!」「起立!老—師—好。」哈哈,一節嶄新的數學課就此誕生了!

變聲一號——那麼,同學們咱們來看!

今天講的是線段那一課。老師剛畫好了一條線段,頭往後一扭,眼對著我們一瞪,一半看著黑板一半瞟著我們:「那麼,同學們咱們來看!」積蓄已久的口頭禪終於爆發了!這聲夾雜著普通,河南,山東話的炸彈一放出來便把我們全班炸的全體捂嘴「唔唔」偷笑,變聲第一次!這給這節本該無聊的數學課變得開始有趣!

變聲二號——那個N!

說起線段,必定要涉及字母,既然有字母,常用的n是絕對少不了的了,而這個字母可是變聲二號的主要構成啊!線段是畫出來了,可該怎麼表示呢?老師先用了AB,又換了CD,最後老師說:「知道還可以怎麼表示嗎?那個N!」此話一出,全軍匍匐,個個都趴在桌子上,連桌子都在「唧唧」地響起來,好像在陪我們一起笑似的,全班無語了。變聲第二輪!成功!但,本以為只會有變聲一號但一見到變聲二號而滿足的我們,本以為就要結束了,可知道,連最不輕易出現的變聲三號都被請出山了!

變聲三號—我不是跟你說了嗎!

老師講啊講,講啊講,講得我們都快瞌睡了,本以為馬上要下課,沒什麼好戲了,可誰知道,變三出世了!

在老師講題的時候,在他一個人講的激烈的時候,忽然問了一個問題,由於太突然了,大家都還沒反應過來,可老師才不給你那麼多的時間,頓時就急了:「我不是跟你說了嗎!……」這枚炸彈可謂驚天地,泣鬼神,全班頓時笑翻了。這句粗音十二聲十三方言的大雜燴話讓我們全班瘋狂,無一倖免。

我真喜歡這節數學課,三個變聲全體涌現,我們的笑全體展現,Ilovethismath課!

我最喜歡的數學課作文2

我們的數學老師,徐老師,平時講課一般都很死板,我都能將他的上課程序倒背如流。可那一節數學課,老師不知發什麼神經,竟然講得津津有味。

「徐老師來了。」不知哪一位同學喊道。大家匆匆忙忙地回到自己的座位上,原來混亂的教室,一下子安靜下來,能聽到一根針掉在地上的聲音。大家心裡明白,如果惹怒了徐老師,那可沒有好果子吃。徐老師走進了班,上了講台,一臉喜氣,看看大家說:「在學習新課之前,我們先猜一個謎語。」啊,我們有些好奇,平時老師上課可都是開門見山呀,從不猜什麼謎語,今兒這是咋了?變了一個人似得。

老師今兒的心情咋這么好,我們知道,老師要是哪天心情不好,回答不出來老師問的問題,就得上台領板子,口氣是這樣:「來,你上來。」那「啪」的一聲雖然不咋響亮,可我們每個人都膽戰心驚。

我剛回過神來,老師從袋裡拿出一些圖片,掛在黑板上,用手指了指這些圖片問:「同學們這些圖片有什麼特徵?」我們異口同聲的回答道:「都是圓形。」

我立即想起了昨天老師在微信上說話,或許說的就是今天這種別具一格的上課方法。

老師再問:「看清楚了,都是圓形的嗎?」

我們瞪大眼睛,認真看了看,都是圓形,一樣樣的。

老師:「沒啥差別嗎?真的看不出來嗎?郭業虎,你說說。」

我的'神經馬上綳緊,站起來說:「好,好,好像大小不一樣。」

天吶,我有些汗涔涔,要是答錯,那可大禍臨頭了。

老師笑著說:「你說得很對。大小就是不一樣。」

哇塞,我終於闖過了一關。

我正要坐下,老師接著問:「你說大小不一樣,用什麼能表示得更准確。」

媽呀,不一樣就是不一樣,還咋表示?我的腦袋轟的一聲爆炸了,這下子完蛋了,准備好領板子吧,哎,咋我今兒這么倒霉?

老師還是笑笑說:「今天我們就來學習圓面積的計算方法。郭業虎同學觀察得很仔細,很認真,大家應該向他學習,請坐下。」

我懸在嗓子眼的心,終於落在肚裡了。天吶,我還受到表揚了,我對徐老師的看法來了一個一百八十度的大轉彎。

老師和藹的一面,讓我興奮,讓我激動。

下課後,大家對今兒的這節課都很滿意,老師也說道:「這堂課是我們六(2)班最有意義的一堂課,大家覺得呢?」我們大家異口同聲地回答道:「是。」有的同學站起來說:「老師,我們能不能每節課都這樣?」老師說:「只要大家能學好的話,那我以後每次都這樣。」

老師走出了班門,平時,我們一點也不在乎老師的離開。可是,今天我們有一種戀戀不舍的感覺。

這就是我們最喜歡的一堂課,一節與眾不同的課。

B. 我喜歡的一堂數學課288字

我喜歡的一堂數學課
上數學課很有趣,每一節都很快樂,其中讓我最喜歡的一堂課是10月13日早上的第二節數學課。
上課了,雷老師抄了一黑板題說:「同學們:今天你們講題我來聽,只要把這道題怎麼做、要注意什鉛笑漏么講清楚就加5分。」同學們歡呼起來。第一次能當老師大家都很激動,而且講好了還能給個人表現加分呢!
同學們高高的舉起手來爭先恐後地要發言,第一個上台講解是郭琪琦,她可能有點緊張聲音有點小。雷老師微笑著鼓勵她,很快,她就鎮定升高了許多,講得有聲有色。她講完之後,大家都急著舉手要補充說明這道題要注意什麼。因為雷老師說每組只能有一個人上台,不過每個人都可以補充說明,這樣我們都有發言的機會。
看著郭琪琦講題那種神氣的樣子,同學們都躍躍槐爛欲試。雷老師讓楊騰上台講比大小,他講錯了,同學們都焦急地提醒他。他認真地想了想,糾正了錯誤,順利地講完了這道題。
我雖然沒有上台講,可是我發言很多次也感到很快樂!這節課的時間真短暫啊!不知不覺下課鈴響了,大家都意猶未盡地在課間里熱烈地討論。
這節數學課,我們不僅學會了正確的解題方法,還對容易出錯的地方加深了印象。這樣的復習課讓我們感到很生動,很新奇,我們都很喜歡!

C. 初一作文:我最喜歡上教數學課(200字左右)

我喜歡數學課
語文、數學、英語是我們小學生必學的三大科目。而在這三樣科目里,我最喜歡上數學課。為什麼呢?待我慢慢向你敘述。

我現在上六年級了,數學老師也就「變了味」。她叫劉冬梅,是個女漢子。但是她的講課具有情趣,獨具一格,繪聲繪色,讓人通俗易懂,所以我十分想上數學課。每當聽到報課員說下節課上數學的時候,我的心裡就樂開了花,因為老師一般都是讓學生自己去講題。我呢,就激發出我的才能,每次都搶著上台。因此,我就是老師的「寵兒」。
記得那一天,我滿懷欣喜的來到學校。因為,今天語文老師有事,所以一整天就都上數學。當聽到這樣的消息時,我的心簡直比吃了蜜還甜。終於到了我嶄露頭角的時候了。
但是,我還有一個競爭對手——宋浩蘭。她呢?每當別人講完題或是老師讓上台講題時,她總是以箭的速度竄到講台上,讓人還沒弄清怎麼回事,就開始了講題。我的心裡對她充滿了羨慕嫉妒恨,真想把她消除掉。我現在還幻想著成為豪傑的日子呢!
數學課不僅是我有勇氣上台講題,而且課課充滿樂趣。劉老師真是教學有方啊!

D. 我最喜歡的一堂數學課作文

無論在學習、工作或是生活中,大家都經常看到作文的身影吧,作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規范嗎?下面是我為大家收集的我最喜歡的一堂數學課作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

我最喜歡的一堂數學課作文1

看海,是種喜悅,我喜歡看大海捲起一波波的白色浪花,有時因為暴風雨而改變了它原本風平浪靜的規律,暴風雨過後,總會有一道照入海洋中,架起了美麗的虹。人生,不也像這海洋嗎?時而風平浪靜,時而暴雨交加,時而又會激起一波波純潔的白色浪花,在天人交戰中,遲遲無法做出抉擇。

我還記得前些日子,是數學月考的日子。我滿懷期待的坐在位置上,等待著監考老師發下考卷。考卷一發,我的臉霎時黯淡了下來,考題不但復雜難懂,而且連「讀題」,這種易如反掌的事情,做起來也困難重重,這一次的考試重創了我的信心,我開始懷疑起自己的數學能力?但,我並不是那種遇到困難就輕易放棄的人,但我此刻的沮喪,我的內心天人交戰、思考著是否要放棄數學?還是要繼續在這數學的戰場上奮戰到底?

我呆坐在座位上思考著,直到好友們一一的把他們努力與數學搏鬥的經驗告訴我,頓時,心中藍天再現,我認為我也必須在這困難重重的數學天地上勇敢開疆闢土。並且我像心裡討厭數學的自己說,「數學很簡單的。」,我的做法是先了解題目的意思,不斷的演練,不斷探索各種解答。而對心裡那個討厭數學的意識,我選擇慢慢的去了解數學,慢慢的喜歡它,現在我敢大聲的說——數學魔王,我再也不怕你了。

此後,我修正了我對數學的態度,我的成績也就稍有進步了。將這次的天人交戰一直掛在我心中,作為警惕鬆懈時的強心針,我知道我不是個資質優異的學生,我心裡有個天平,我希望自己能夠比前一分鍾的自己更進步,不再對數學失去信心,我要在數學的天空里當個俠女。

我最喜歡的一堂數學課作文2

如果你要問,我最喜歡的數學課是哪一節?那麼我一定會告訴你,我最喜歡「統計表與條形統計圖」這一課。下面,就聽聽我對這節課的介紹吧。

「叮鈴鈴、叮鈴鈴」隨著清脆的上課鈴聲響起,同學們秩序井然的來到了教室。數學孫老師站在講台上說:「今天這一節課,我們來學習統計表與條形統計圖。」接著,孫老師給大家看了一組用「正」字調查的數據表格:「統計表,就是把剛才那個表格下的.「正」換成數字。統計表,是一種以數字形式體現的表格。請大家把表格填寫完整。」「沙沙沙沙」到處一片寫字聲。「統計表是用表格呈現數據。」孫老師又說。然後,我們又學習了條形統計圖。「條形統計圖能直觀、形象地表示數量的多少。還有做統計表和條形統計圖時不要忘了寫題目和日期。」孫老師叮嚀道。孫老師又讓同學們互相調查自己最喜歡的電視節目類型,製作統計表和條形統計圖。大家紛紛認真做了起來。「叮鈴鈴、叮鈴鈴」下課鈴聲響了,這節課飛快的結束了。

我之所以喜歡這節課,是因為學習統計表和條形統計圖可以更好地整理數據。我喜歡這一節課,我喜歡這一節充滿意義的課!

我最喜歡的一堂數學課作文3

今天早上,我們照常早讀後拿出數學書,做課前准備。這時邱老師走過來對大家說:「今天何老師請假,這堂課由我來上!」

想不到剛開始上課,邱老師看見陳校長在外面走來走去,以為是來檢查上課狀況,連忙上前同他談話,結果才知道,原來何老師要陳校長代課。我們興奮極了,高興的心情難以形容。我們一起歡呼:「噢耶!」

我們懷著激動的心情等待著陳校長親自為我們上數學課。想到這是陳校長第一次給我上課,我們積極舉手發言,挺直了腰坐著。就連平常一貫彎著腰的同學也破例了一次。陳校長見到我們上課這么有精神,十分高興。他給我們復習了小數點的意義和性質,教會了我們小數的加減法以及進位和借位。陳校長說的頭頭是道,我們也十分喜歡聽他講課。我們都沉浸在歡笑聲和陳校長的講課聲里。

雖然我們僅僅只聽了陳校長的一節課,但是這節課里發生的所有的事我都記在心裡,在課堂上,陳校長還讓我回答了問題,班上還有許多同學舉手發言,這真是一堂最難忘的數學課!

E. 我心目中理想的數學課堂是什麼

概括起來是六點:一要清 知識清,方法清,思路清、環節清,滲透點清。總之是數學課應該是清清楚楚一條線,千萬不能是模模糊糊一大片,這不是數學課堂應有的特點,數學課就應該有數學味。 二要新內容新穎,方法創新,這樣的數學課更能吸引人,也有更多探討的價值。 三要活也就是好的數學課應該是方法靈活、學生思維活躍、師生靈動、課堂開放。 四要實又活又實,活而不亂,該落實的知識、方法、技能、情感態度等方面都能落實。本人始終認為:如果一個數學老師你上的課能做到又活又實的話,那你就是一個非常優秀的數學老師。 五要奇就是數學課要盡可能做到出奇不意、與眾不同。當然這是非常難的一件事情,再說也沒有必要去片面地追求與眾不同,但是作為研討課、觀摩課,大家總是希望能聽到一些有新意、有思想的課。如果你上的課,你設計的一些環節,大家早已司空見慣,人家也都是這么做,他可能會覺得你也沒什麼特別之處,跟大家也差不多。所以,本人始終堅持這樣一個觀點:研討課不求完美,但求有探討的價值。本人也並不是非常喜歡一些四平八穩,而沒有思想的課。 六要大氣首先體現在你的目標定位、教材處理都要大氣,這就需要你對整個數學教材知識體系都瞭然於胸,能夠居高臨下的處理教材、組織教材,而不被教材所束縛。其次,你的教學設計環節不宜太多太細,而應該是板塊式、移動式的整體思考,不是拘泥於一些細小的環節放不開來。最後,你的課堂調控能力也應該很強,無論學生怎麼放,你都能夠有辦法、有能力做到收放自如。 當然,這只是本人的一些粗淺體會,當中可能會有一些偏激與不足之處;再說,往往是說說容易做做難,自己離心目中的理想課堂差距還非常遠,只是當作一個心中的目標來追求。不當之處還希望大家多多批評指正。

F. 求作文:我最喜歡的一節數學課

我最喜歡的一節數學課

要說我最喜歡的課,還是數學課了。因為三年級的一節數學課,讓我迷上了數學。

那是三年級上學期的一個周三,雨,淅淅瀝瀝地下著,天上唯一一絲陽光也被那一片片黑壓壓的烏雲罩住了,我的心情也跟著這該死的天氣般消沉。因為前一天的下午,我的數學沒有考到95分,媽媽批評我一頓。

上課鈴聲打了,唉,又是數學課。在課上,我心不在焉,無意中聽到以前奧數課上過的題目,「11乘8」,我頓時來了勁兒。

我立刻舉手發言道:「11乘8等於88。因為11乘以任何一個一位數,十位和個位都是這個一位數。」

「好!」我的一席發言頓時得到了老師的表揚,「不錯!真棒!數學的奧妙就在此,可以用不同的方法去得出結果。」老師的眼睛向我投來贊賞的目光,我的心裡美滋滋的。我看了看後面的題目......咦?怎麼很多題目都可以用不同的方法做出來。我頓時來了精神,連忙舉手道:「老師,我發現別的題也有另外的方法可以做出來」「好啊,你說說看」老師聽了我的話,高興地鼓勵我大膽說出自己的想法

「 比如:12乘7等於84,用2乘7等於14,把1去掉向十位進一,然後用10乘7加10等於80。80加4等於84。也可以這樣算,11乘7等於77不也很好算嗎?然後用77加上少加的1個7就等於77加7等於84。」

老師說:「不錯,小腦袋瓜還挺好用的呢!不過你從這中間學到了什麼?」

「相同的結果,不同的過程,可能就是我這節課的收獲吧!」我說。

「嗯,」老師感嘆道,「不錯!」

「叮鈴鈴」下課了,但我還沉浸在解題的興奮當中。

正是那一節數學課讓我產生了對數學濃厚的興趣。它不僅讓我了解到一道數學題可以有多種解法,也給了我一個啟迪:做事也一樣,多想一些方法,事情的結果會更精彩。

G. 我最喜歡的數學課作文

在平凡的學習、工作、生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,藉助作文人們可以實現文化交流的目的。怎麼寫作文才能避免踩雷呢?下面是我為大家收集的我最喜歡的數學課作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

我最喜歡的數學課作文1

我們來學校上課,有許多學習的課程,有語文、數學、社會、自然和音樂……,其中我最喜歡的一堂課就是「數學」課。

當!當!當!上課的鍾聲在我耳邊響起,又到了我最喜歡的數學課。上課時,老師會用一些有趣的活動來教我們學習,有一次老師教我們用磅秤來秤東西,有一位調皮的同學把一本又一本的書,放在磅秤上,結果太重了磅秤秤壞了,哈——哈——哈——真有趣!

老師常常會出一些讓我們動動腦的題目,同學們就會絞盡腦汁的想,班上有一位「數學小天才」,總是一馬當先解開謎底。在游戲的過程中,我們漸漸有了單元概念,同時學會了運算的小技巧,數學不是用死背的,而是要用心思考和靈活運用。遇到不會的題目時,老師總是很有耐心,一次又一次的解釋給我們聽,一直到我們了解為止,謝謝老師這們用心的教導,讓我們不懂的問題,都能迎刃而解。

上數學課既好玩又有趣,一點也不會枯燥乏味。每個人都應該認真上課,學習更多的數學知識,將來長大後,才能運用所學到的數學知識,做一位聰明的消費者。我最喜歡上數學課,它帶給我們推理的樂趣,教給我實用的知識,所以我愛數學課!

我最喜歡的數學課作文2

今天早上,我們照常早讀後拿出數學書,做課前准備。這時邱老師走過來對大家說:「今天何老師請假,這堂課由我來上!」

想不到剛開始上課,邱老師看見陳校長在外面走來走去,以為是來檢查上課狀況,連忙上前同他談話,結果才知道,原來何老師要陳校長代課。我們興奮極了,高興的心情難以形容。我們一起歡呼:「噢耶!」

我們懷著激動的心情等待著陳校長親自為我們上數學課。想到這是陳校長第一次給我上課,我們積極舉手發言,挺直了腰坐著。就連平常一貫彎著腰的同學也破例了一次。陳校長見到我們上課這么有精神,十分高興。他給我們復習了小數點的意義和性質,教會了我們小數的加減法以及進位和借位。陳校長說的頭頭是道,我們也十分喜歡聽他講課。我們都沉浸在歡笑聲和陳校長的講課聲里。

雖然我們僅僅只聽了陳校長的一節課,但是這節課里發生的所有的事我都記在心裡,在課堂上,陳校長還讓我回答了問題,班上還有許多同學舉手發言,這真是一堂最難忘的數學課!

我最喜歡的數學課作文3

從上學到現在,我們幾乎每天都泡在課堂里,這些課或妙趣橫生,或嚴肅認真,或生動活潑,或發人深思,而在這么多堂課中,我最喜歡的就是那節數學課了。

那節課主要講的是關於「0」這個數字的事。一開始,按照常規,是那個已經聽膩了的一段話:「同學們好——老~師~好~」但是那天老師見我們無精打採的,改變了這節課的'內容。

老師說:「0小子是個壞傢伙,有時躲起來,有時又會給你驚喜……今天我們就講0小子的故事」忽然,全班同學的目光都聚集在了老師的身上。「第一點:0不能作除數;第二點:0在小數點末尾,是可以刪去的;第三點……」老師雖然說了很多話,但我們都聽得津津有味,不知不覺都理解和記住了。突然聽見下課鈴響了,我總覺得這節課好短啊。平常,我們都覺得最好聽的音樂(下課鈴聲),現在,我卻覺得像刺耳的噪音,真想晚點下課啊!

但是,這節課卻並沒有拖堂,老師按時下課了。我坐在那兒,還在品味著……

這節課,真讓人難忘啊!

我最喜歡的數學課作文4

每個小學生都有自己喜歡的一門課。我也有自己喜歡的一門課。那就是——數學課。

我想你們都會驚奇吧:數學課!一上數學課就看見無數的數字向我飄來,看得我眼都花了!你怎麼會喜歡數學課?因為我們數學老師很牛,每節數學課都會想出一個新花樣!讓我們班的同學都愛上了它。

莫著急,聽我慢慢道來。「喂!你們說今天老師又會出什麼新花樣啊?」你瞧!同學們又談起老師會出什麼新花樣了。「叮鈴鈴!要上課了!請同學們做好准備!」上課鈴響了,同學們瞬間安靜了下來,都回到了座位上。「嗒嗒嗒」數學老師閃了進來。「同學們,今天我們來玩一個游戲。」老師邊拿出一盒撲克牌邊對我們說。「什麼?老師要教我們玩撲克!」「要把我們培養成『賭神』嗎?」同學們頓時亂成了一鍋粥。「我們今天來玩一個游戲,名字叫做『算二十四點』,規則是先抽出四張撲克,用加、減、乘、除算出結果等於二十四的人勝利。」老師抽出了四張撲克,分別是2、2、2、3。我想:2×2×2×3,對不對呢?驗算一下!就在我驗算時「數學大將」小剛說:「2×2×2×3=24」「正確」唉!被他搶去了!老師又抽出四張撲克……

就是這樣,我愛上了數學課,怎麼樣羨慕吧!拜拜!

我最喜歡的數學課作文5

如果你要問,我最喜歡的數學課是哪一節?那麼我一定會告訴你,我最喜歡「統計表與條形統計圖」這一課。下面,就聽聽我對這節課的介紹吧。

「叮鈴鈴、叮鈴鈴」隨著清脆的上課鈴聲響起,同學們秩序井然的來到了教室。數學孫老師站在講台上說:「今天這一節課,我們來學習統計表與條形統計圖。」接著,孫老師給大家看了一組用「正」字調查的數據表格:「統計表,就是把剛才那個表格下的「正」換成數字。統計表,是一種以數字形式體現的表格。請大家把表格填寫完整。」「沙沙沙沙」到處一片寫字聲。「統計表是用表格呈現數據。」孫老師又說。然後,我們又學習了條形統計圖。「條形統計圖能直觀、形象地表示數量的多少。還有做統計表和條形統計圖時不要忘了寫題目和日期。」孫老師叮嚀道。孫老師又讓同學們互相調查自己最喜歡的電視節目類型,製作統計表和條形統計圖。大家紛紛認真做了起來。「叮鈴鈴、叮鈴鈴」下課鈴聲響了,這節課飛快的結束了。

我之所以喜歡這節課,是因為學習統計表和條形統計圖可以更好地整理數據。我喜歡這一節課,我喜歡這一節充滿意義的課!

H. 小學生都喜歡怎麼樣的數學課(六年級的)

您好,我也是六年級的,我認為數學課首先要有思考的氛圍,再有就是老師要有一定的幽默感,同學們才會聽得下去,不會覺得枯燥。在數學課上,最好少出一些思考題,就算是思考題也不要說是思考題,這樣學生回答問題就會覺得很簡單,不知不覺就會想出答案。學生回答問題時出於自願原則,不要強迫同學回答一些問題。
以上是我的看法

I. 我最喜歡的一節課 數學 400字 急.............

從上學到現在,我們幾乎每天都泡在課堂里,這些課或妙趣橫生,或嚴肅認真,或生動活潑,或發人深思,而在這么多堂課中,我最喜歡的就是那一節數學課了。我一開始對數學課沒什麼興趣,也不怎麼舉手發言,老師上課時不像別的老師一樣,他想笑就笑,所以我就喜歡上了數學。原來數學不像我想像的那樣難,之後我就開始慢慢的喜歡數學,開始舉手發言。老師詼諧、生動的講解是那麼有感染力,把我們帶到了一個充滿感情色彩的藝術殿堂。其中有一節數學課真令人難忘。

隨著一陣美妙的音樂鈴聲,曲老師邁著輕快的步子走進教室,微笑著說:「同學們,你們喜歡看《西遊記》嗎?」「喜歡。」同學們異口同聲地說。老師在學校的大屏幕上給我們放孫悟空的七十二變的動畫片。過了一會兒,老師叫我們坐下來了,大家卻還意猶未盡,回顧著剛才的樂趣。「安靜了,現在開始上課!」 「那你們喜歡《西遊記》里中哪個人物呢?」曲老師幽默地說。「孫悟空!」大家亳不猶豫地說。我想:曲老師問我們這個問題干什麼呢?

「孫悟空有72變,對吧!」 正在我疑惑的時候,曲老師接著說,「其實在我們廣大的數學王國里也要像孫悟空那樣靈活變通。」

說到這里,曲老師在黑板上畫了一個長方形、正方形、平行四邊形、三角形以及梯形,然後問大家:「長方形和正方形的面積我們都會求,可是後面幾個圖形大家會求面積嗎?」大家摸著頭,面面相覷。老師繼續說:「今天呀!我們就來計算平行四邊形的面積。」

話音剛落,曲老師在黑板上又畫了幾個平行四邊形,再畫上高。接著,曲老師讓我們給書上的平行四邊形畫高,然後把高剪下,拼在右邊。突然,這個平行四邊形成了長方形。

「這叫做轉化。」曲老師停頓了一會兒說,「轉化有這四個步驟:畫、剪、移、拼。」聽了曲老師的話,我恍然大悟。

原來,長方形的長和平行四邊形的底相等,而這個長方形的寬與平行四邊形高相等。因為長方形的面積等於長×寬,所以平行四邊形的面積等於底×高。

「滴滴啦啦!」下課鈴聲響了,我卻捨不得了,這堂課的老師是多麼的親切;氣氛是多麼的融洽;給人的感覺是多麼的快樂!這是我最喜歡的一堂數學課!這堂數學課讓我在快樂中不知不覺地學到了知識,真是讓人回味無窮!喜歡這堂課,是因為富有挑戰性的上課形式;喜歡這堂課,是因為老師的循循善誘;在那天之前,我沒有想過一節數學課會出現這么積極又和諧的課堂,真的讓我吃驚了,課堂會有如此大的吸引力。我喜歡這節課,喜歡你追我趕的課堂氛圍,只要我們上好每一節課,培養自己更廣泛的興趣,一定能插上雙翅膀在數學的天空盡情遨遊!正是因為這樣,我才能享受一節如此美妙的數學課。

J. 我喜歡的一堂數學課作文

我的課堂多姿多彩,但最令我難以忘懷的一堂課,莫過於一堂數學課。

開學第一天,我們懷著好奇的心情走進教室,一位年輕的女老師站在講台邊,一頭黑色的卷發,潔白的瓜子臉,明亮的大眼睛,還有高高的鼻樑。她笑容可掬地望著我們,鏗鏘有力地說:「我姓郁,是你們的新數學老師。」

緊接著,郁老師在黑板上寫下了「用符號表示數」。她的`字小小的,但很清晰,讓人一目瞭然。她精神飽滿地為我們講課,沒有絲毫緊張。同學們紛紛全神貫注地聽講,舉起的手像竹林一樣密集,郁老師也能一一叫出我們的名字,一點兒都不怯場。不僅如此,郁老師說話的速度實在太快了,好像一把裝滿子彈的機關槍,用「滿腹經綸」這個詞語來形容她真是太合適了。

況且,郁老師還讓我們牢牢記住了她的規則:不能坐在一起寫作業,不然會扣平時成績。同學們你看看我,我看看你,不住地點著頭。好像在說:我記住老師的話了,以後可不能違反規則。

「叮鈴鈴,叮鈴鈴」,下課鈴響了,我們戀戀不舍地和郁老師告別。這真是一堂有趣的數學課,我們認識了年輕的數學郁老師,她將陪伴我們一年的時間,我相信,她能使五(7)班更加向上!更加充滿活力!

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