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小學數學課總結怎麼寫

發布時間:2022-11-30 05:14:21

㈠ 小學數學教學工作總結

東流逝水,葉落紛紛,荏苒的時光就這樣悄悄地,慢慢地消逝了,回顧過去的教學,我們的收獲和感動是彌足珍貴的,讓教學總結為這一年劃上一個圓滿的句號吧。到底應如何做自我評價和自我總結呢?以下是我收集整理的小學數學教學工作總結(通用6篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學數學教學工作總結1

「光陰似箭,日月如梭」,隨著時間的流逝,轉眼一學期又過去了。這時又該靜下心來把這學期的工作總結一下了,這樣既對這學期的辛勞有個交代,也將為下學期的開學做個准備。本學期的教學工作,在緊張而充實的氛圍中度過。

從總體上來看,在學校領導的正確指導下,我能夠順利完成教學目標,讓學生掌握了新知識,新理念,新方法,新思維,使我受益匪淺。為了激起學生的數學學習興趣,更好地培育學生良好的學習氣氛,針對本班實際情景,對這學期的教學工作詳細總結如下。

一、主要成果和經歷:

1、我首先用德律己。恪守教師職業道德,做到干一行,愛一行。勤奮學習,刻苦研究教材,精心備課,及時總結得失,更新學問,不斷提高教學藝術。

以認真坦誠的態度上好每一堂課,以滿腔的愛心關懷學生,進取做好學生的思想工作,既教書又育人,對待學生一視同仁。本學期我每一天堅持按時簽到,不曠課,不耽誤學生的學習,能認真地完成學校領導布置的工作。

2、用心教學。針對本班學生的差別和年齡特性,因材施教。教學中重點做到精講多練,注重運用直觀演示、運用學具入手操作,精心設計練習課,使練習方式多樣化,增強了練習效果。從不一樣角度創設了課堂有效教學情境,整體上使每一位學生對學問、學藝都得到了不一樣程度的提高。

3、在課堂教學中正確處置了「教」與「學」,「學」與「導」的關系,把教與學的重點放在「學」上,在教法上著眼於「導」,以學生開展為本,激起學生的求知慾,誘導學生主動探究,主動參與認知構造的過程,促使學生樂學、會學、學會。

4、完成了如下學問教學目標:認識並會讀、會寫小數;認識三角形的角、內角和、三角形的邊、三角形按角分類、按邊分類、三角形任意兩邊之和太於第三邊;小數的加減法;四則運算;位置與方向;運算定律與簡便計算;統計。課中,我認真研究教材、教學用書、力圖吃透教材,找准重、難點,上課時力圖抓住重點,打破難點。從學生實踐動身,留意調動學生學習的進取性和發明性思想。

二、存在的問題:

1、部分學生學習目的不夠明白,學習態度不夠端正,上課聽講不認真,家庭作業經常不完成。

2、有些家長對孩子的學習不夠注重,不能進取與教師配合,構成了學習差。

3、還有一部分學生做作業只講數量、不講質量,書寫較差,正確率較低。

三、今後努力方向:

1、本人還要經常充電,不斷提升本身業務素質,充分應用直觀,把難點分到各個層次中去,調動學生學習的進取性。讓學生加強課堂強化練習,加強自學本事,爭取教出更好的成果。

2、要關注每一位學生的健康成長,讓每一位學生在和諧的學校氣氛中不僅僅學到了課本的知識,更重要的是使每一位學生的身心得到健康成長,讓每一位小朋友都擁有一個歡樂而難忘的童年。

3、我將再接再厲,艱苦奮斗,在平凡的崗位上干出更好的成績來!

小學數學教學工作總結2

本學期,我承擔數學教學工作。始終堅持從各方面嚴格要求自己,積極向其他有經驗教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業的工作,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。現對本學期教學工作總結如下:

一、認真備課。

不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,採用不同的教學方法,並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到「有備而來」,課後反思。

二、增強上課技能。

提高教學質量,使講解清晰化,條理化,准確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

三、認真批改作業。

布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到網上收集資料,力求每一次練習都達到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析學生的作業情況,將他們在作業過程中出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,並針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

四、做好課後輔導工作。

注意分層教學。為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免一刀切的弊端,同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導,並不限於學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高後進生的成績,首先了解他們的心結,讓他們意識到學習的趣味性和重要性,使之對學習萌發興趣。

通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心,讓他們意識到學習並不是一項任務,也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的。從而自覺地投放到學習中去。這樣,後進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。並認真細致地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層,這些都是後進生轉化過程中的拌腳石,在做好後進生的轉化工作時,我利用課間及中午休息時間給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們學得輕松,進步也快,興趣和求知慾也隨之增加。

五、積極推進素質教育。

我在教學工作中注意了學生能力的培養,把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

在教學的過程中,由於學生已有習慣的養成,不良行為習慣的影響,有很多預想的目標沒有達到,還有很多不足。

主要有以下方面:

1、部分學生沒有良好的學習習慣;學生沒有養成良好的審題、做題和檢驗等習慣。

2、給學生做題的時間不足,做題熟讀強調不夠。

注意事項:

1、從基礎上培養學生良好的學識習慣。

2、充分調整課堂學習結構,讓學生充分的落筆,培養學生良好的作題習慣。

3、充分發揮學生的主體作用,師少講,生多說。

4、加大對尖子生做題方法的指導和培養。

小學數學教學工作總結3

數學知識來源於生活,學習數學要與實際生活聯系起來,這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算,就會變成紙上談兵,變成書獃子,鬧出大笑話。在數學教學中培養孩子的生活實踐能力也是至關重要的。教學「長方體和正方體的認識」時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物後問:誰知道它是什麼形狀的?在此同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特徵,一下子說出了很多,最後,我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣,學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶,懂得運用,為學習它們的表面積打下了良好的基礎,同時也把學習與生活進行了有機的結合。

同時,數學知識的抽象性很強,而小學生卻是以形象思維為主。為此,本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學,使學生便於理解和掌握。如:在教學「簡單減法應用題」,我先拿來5塊糖,把其中2塊送給一個同學,再讓學生根據我的做法用兩句話表達出它的意思,此時學生能說:有編一道5塊糖,送給xx同學2塊,還剩3塊。在這道題的基礎上我又讓學生根據自己喜歡的物品,自由地編寫題目,學生很快就編出了很多,抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數學里叫做應用題,從而初步了解了應用題的概念,同時也體會到了數學的美麗。

一、知識完成情況:

1、使學生熟練地數出數量在20以內的物體的個數,會區分幾個和第幾個,掌握數的順序和大小,掌握10以內各數的組成,會讀、寫1~20各數。

2、使學生初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱,初步知道加法和減法的關系,比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

3、使學生初步學會根據加、減法的含義解答求總數的加法應用題和求剩餘的減法應用題。

4、認識符號「=」、「>」、「<」,會使用這些符號表示數的大小。

5、培養學生學習數學的興趣,認真做數學練習和書寫整潔的良好習慣。

二、主要成績:

三、不足方面:

a)多數學生的理解能力差,計算及應用題的出錯率高。

b)動手操作能力欠缺,不善於合作和思考。

c)知識的融會貫通及運用不是很靈活。

四、今後的主要措施:

a)注意培養學生良好的自學能力,善於合作,善於探索,從而提高自身的數學修養。

b)做好課前的預習和課後的練習,加大檢查力度及改錯意識。

c)及時做好優生的培養及轉化工作,從而大面積提高教學質量。

總之,一學期的工作,有收獲,同時也不足。當然,工作成績的取得,離不開領導的關心、指導和同志們的幫助、關懷。工作中還有許多不足之處,我將及時找出差距,積極彌補不足,力爭使自己的工作在新的一學年裡有更大的起色。

根據數學的這些特點和每個學生不同的思維方式和智力水平,為達到教學目的,我在本學期的教學中努力做到以下幾點:

1、根據兒童發展的生理和心理特徵培養學生自主探索的能力。重視以學生的已有知識經驗和生活經驗為基礎,提供學生熟悉的情景,幫助學生理解並能掌握數學知識。

2、增加聯系實際的內容,使學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯系,用心感受數學的美麗。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發學生的學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求,促進學生發展適當改進評價學生的方法,比如建立學生課堂發言的「奇思妙語錄」等。

總之,數學教學就是要採取多種教學手段,培養學生獨立思考的能力,增強他們對數學的學習興趣和學習信心,讓學生知道數學是一門來源於生活,又高於生活,是對生活的歸納和總結,是一門有著無限美麗之處的學科。

小學數學教學工作總結4

一、用德律己

我熱愛和忠誠黨的教育事業,自覺遵守教師職業道德,把培養高素質的建設人才和接班人作為自己義不容辭的職責,甘為園丁,做到教育安心和專心,全心全意為教育事業服務。熱愛本職,踏實工作,不追逐名利。為了適應發展的需要,勤奮學習,刻苦鑽研,及時更新知識,不斷提高教學和科研水平與能力。虛心向有經驗的教師學習教學方法與教學技巧,認真聽取他們的教誨。

以認真負責的態度上好每堂課。以滿腔的愛心關心學生,關心學生的成長,積極做好學生的思想政治工作,循循善誘,管教管導,既教書又育人,對學生一視同仁。做到深入學生,為學生排憂解難,為學生多辦實事。

本學期全勤,沒有因個人私事而耽誤學生一節課。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作。承擔五年級數學教學和五年級體育課的教學任務,所任教的學生總人數51人,每周8節正課,2節校本課。並且能夠顧全大局,與同事們團結協作,相互幫助,共同完成學校交給的各項工作任務。

二、用功學習

「書山無路勤為徑,學海無涯苦作舟。」學習是無止境的,活到老,學到老。教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對每一位教師來說當然很重要。因為我們是直接面對學生的教育者,學生什麼問題都會提出來,而且往往「打破沙鍋問到底」。沒有廣博的知識,就不能很好地解學生之「惑」,傳為人之「道」。所以我在這學期里,能認真參加學校開展的各項活動,如每周三的集體教研活動,每周四晚上的計算機培訓等。特別在繼續教育的學習上,積極爭取學習的機會。每次聽課或參加培訓學習,都爭取坐個看得清楚的好座位,以便能更好地作記錄。本學期共聽課22節,在年段上公開課1節,在學校上講座一個。

本學期寫教後記、教學反思多篇以及學習摘抄有《後進生學情研究及其轉化》、《談數學復習課的提高》、《梯形面積的計算》教學後記、「師道尊嚴新說」讀後感、對出老師「綠化校園」一課的評課、學習「師德師風」、「公正合理地對學生進行教育」、「學生主動學習的探索」、「如何轉化後進生」的文章內容摘抄等。此外,我還利用業余時間認真學習電腦知識,學習製作多媒體課件,為教學服務。我還在課余的時間里,經常到有關教育的網站查找學習的資料,瀏覽教育同行的優秀教案、課件、論文、教學札記和參與教學論壇的討論。努力學習別人先進的教學經驗,改變舊的教學觀念,把新的教學理念運用在自己教育教學之上。

三、用愛育人

雖然我已經不做班主任,但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢紮根。我常常教育學生要愛學校,愛班級、愛老師、愛同學。如果連自己身邊的人和物都愛不好,談何愛祖國、愛人民呢?因此我時常不失時機地抓住一切可以利用的機會對學生進行常規教育,對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛的教育。例如;對學生不願佩戴紅領巾的現象,教育學生自覺佩戴紅領巾是一種愛祖國、愛學校、愛班級的具體表現。遇到學生因小事吵架,我會主動對他們進行思想教育,告訴他們要學會關愛他人。

有一次我和學生一起在走道里發現一個廢棄的零食袋,我沒有叫學生去撿,而是親自彎下腰把廢棄的零食袋撿起來扔到垃圾桶里。我班有個學習落後的學生,時常沒有作業本,家長沒時間管,我買作業本給他,讓他有本子完成作業。對於學習落後的學生,我沒有放棄他們,時常鼓勵和幫助他們解決學習的困難,使他們有信心繼續學習。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,用自己的行為給他們樹立愛的榜樣。

四、用心教育

現代著名教育心理學家布魯納認為:「認知是一個過程,而不是一個結果。」因此,他強調「教一個人某門學科,不是要他把一些結果記下來,而是教他參與把知識建立起來的過程。」我在教學課堂教學中正確處好「教」與「學」,「學」與「導」的關系,把教與學的重點放在「學」上,在教法上著眼於「導」,以學生發展為本,激發學生的求知慾,誘導學生主動探索、主動參與認知結構的過程,促使學生樂學,學會,會學。我在上梯形公式的推導一課時,通過讓學生用七巧板來旋轉推拼平行四邊型形,使他們在活動中,有機會探索,並有所發現。使學生們拼出了個各種不同的平行四邊形形,從中得出梯形的面積是同底等高平行四邊形面積的一半。激發了他們學習的興趣。

蘇霍姆林斯基曾經說過:「如果教師不想方設法使學生產生情緒高昂和智力振奮的內心狀態,就急於傳播知識,那麼這種知識只能使人產生冷漠的態度。而沒有情感的腦力勞動就會帶來疲倦,沒有歡欣鼓舞的心情,學習就會成為學生學習的負擔。」因此,我上課的第一工作就是使學生「動」起來,讓學生以偷快的心情積極參與到學習中來。如教學「小數乘、除法」時,我就創設了到商場購物的虛擬情境,讓學生動起來。我把商場快報上的商品圖案和價格一一剪下來,當作商品發到四人小組里,然後讓學生每人每次購買兩件商品,並算出這兩件商品應付的錢數,要求在作業本上列出橫式、豎式。比一比,誰列的算式最多,算得又對,誰就是大贏家。學生們興奮起來,把課堂當超市,興致勃勃地邊選購商品,邊寫算式,非常認真。

我看到那積極參與的熱烈場面,連平時不愛寫作業的學生也積極地投入到活動之中。新教學大綱提出:小學數學教學改革的重要目標是改變學生的學習方式,要讓學生積極主動地探索,發現解決數學問題的方法,發現數學的規律,教師應該轉變角色,成為真正的組織者、引導者。讓學生在解決問題中能夠主動地調動相關知識,積極思維,通過自主學習,獲得獨立解決問題的能力。我在數學的課堂教學中正是如此努力地實現著這個目標。

小學數學教學工作總結5

時光飛逝,一個學期已經結束,這個學期緊張忙碌而收獲多多。我在本學期的數學教學工作中,我能認真執行學校教育教學工作計劃,積極探索,改革教學,把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路結合起來,從各方面嚴格要求自己,積極向同行請教。現對本學期教學工作作出總結如下:

一、備課方面

認真備課,我認真研讀課程標准,根據學生的實際情況設計課的類型,擬定採用的教學方法,並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。課後及時對該課作出總結,寫好教學反饋,認真按搜集每課書的知識要點。

二、教學方面

增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,准確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

三、提高業務水平方面

在教學中如有疑慮,我能虛心請教老教師及其他老師。我經常在辦公室里與其他老師互相探討教學上的各種教法,遇到的疑難雜症。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,徵求他們的意見,改進工作。

四、作業批改方面

在布置作業時爭取做到有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析並記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,並針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

五、培優轉差工作

在課後為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了後進生的.輔導力度。對後進生的輔導,並不限於學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高後進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心,讓他們意識到學習並不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,後進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。並認真細致地做好查漏補缺工作。

六、培養學生的學習習慣。

在課堂上,大部分學生都能專心聽講,課後也能認真完成作業。有個別同學學習習慣還未養成,為了解決這一系列問題,我從提高同學的學習積極性入手,根據學生的學習成績,書寫速度等一些因素分成小組開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。為他們定下學習目標,時時督促他們,對於個別後進生幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,並且要在平時多讀多練,多問幾個為什麼。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經過一個學期,絕大部分的同學都養成了勤學苦練、認真聽講的習慣,形成了良好的學風。

七、不足之處及今後的改進措施

應調動學生更大的積極性,在教學中進一步的做到精講多練,在教學方法上形式再多樣一些,在教學水平上再提高一些,今後我將針對工作的不足有的放矢的去改進,不斷提高。

小學數學教學工作總結6

時間過的真快,轉眼間到了期末,回首一學期的教學工作,有值得肯定的地方,也有還有待改進的不足。

一、認真鑽研業務做到因材施教

針對學生數學基礎不太好,後進生面較大的現狀,在教學中認真鑽研教材,把握好教材的重點和難點,根據教材內容以及學生的實際水平和特點,選擇適當的教學方法,寓教於樂,盡可能使學生學得輕松、愉快。做到了以下幾點:

①降低起點,設置小台階、拉著學生慢慢往上爬。我把每節課的內容分成幾個層次,由淺入深,步步深入,一道題拆成幾個小題,最後組合,使學生日有所學,學有所得,真正體會到成功的喜悅;

②查漏補缺,鋪路搭橋。新知識孕育在舊知識中,在學生基礎差的情況下,每節課安排一些復習舊知識的時間,這樣既有利於督促學生復習鞏固,又有利於基礎差的學生接受新知識,跟上新的學習進度。

二、激發學習興趣,提高教學效率

上好課是保證教學質量的關鍵,只有認真上好每一節課,才能不斷提高學生的學習興趣和學習能力。在教學過程中,我不僅注意學生知識的掌握情況,而且還十分注意學生學習能力的培養,除了要求他們「學會」,更重要的是要讓他們自己「會學」。課堂上,多創設一些學生喜聞樂見的情境來吸引學生的興趣,把一些故事、比賽、游戲引進課堂激發孩子探究的慾望,盡可能做到讓每一個學生都能積極主動地參與教學活動,而不只是簡單的老師教,學生聽。總的來看,學生學習的興趣和積極性大大提高了,課堂氣氛較活躍了,學生的學習方法也得到了改善,分析問題的思路比較清晰,考慮問題也比以前全面、周到了。

三、關愛與嚴格並行,收獲進步的快樂

親其師,才能信其道。在平時與學生接觸的過程中,我不以「師長」自居,盡量與學生平等交往,建立「朋友式」的深厚友誼,努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心,幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時,面對個別調皮的學生,也實行嚴格要求、正確導向的辦法,讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學,紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生,我做到既關愛學生,又對個別不能約束好自己行為的學生實行嚴格要求。課堂上,盡量做到讓差生能吃得飽,優生能吃得好;課余,我讓優秀學生與「學困生」實行「一幫一」結對子,互幫互助,共同提高。在我的努力帶動下,優生的能力得到有效的培養,學困生的臉上也有了笑容,作業基本能按時按量的完成了,學習興趣較以前提高了,學習的態度也改變了不少。

四、存在不足及努力方向

1、存在的不足:部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣,還有待進一步規范和引導;學困生在起始年級的知識空缺(口算乘除法及其他)直接影響著計算的效率與質量,隨著年級的增高表現也越來越明顯,學生四則運算的准確率還有待於進一提升,計算技能的強化還有待加強;學習成績雖然有所進步,但許多方面還有很大的提升空間,還需進一步挖掘。

2、努力方向:今後,我將繼續本著「教到老,學到老」的精神,在以上不足的幾個方面努力尋找改進措施,不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制;繼續保持與學生家長的緊密聯系,共同配合,把這一班的學生帶好,培養好,爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。

㈡ 小學數學公開課活動總結

總結是事後對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,讓我們一起認真地寫一份總結吧。總結一般是怎麼寫的呢?下面是我為大家收集的小學數學公開課活動總結,歡迎大家分享。

小學數學公開課活動總結1

4月12日下午第三節課校領導和所有數學教師在三年級(2)班教室聽了教研組長李麗一節觀摩課《兩位數乘兩位數不進位筆算乘法》,並在下午第四節課進行了評課和研討,現將這次教研活動總結如下:

xx老師首先進行說課,並反思本節課的優點和不足,副校長韓雨生和數學教研組成員分別談了對這節課的看法,他們的看法集中在以下幾個方面:

1、首先在准備練習方面,復習兩位數乘整十數的口算和兩位數乘一位數的筆算,為新課兩位數乘兩位數的筆算做了很好的鋪墊,其實一節新課的內容有七成都是舊知識,只有三成是新知識,只要進行新課前,把本節課需要的舊知識再復習一遍,新知識也是很容易學的,學生自學完全可以的。

2、其次在創設情境方面,出示小紅去書店買書的情境,小紅非常喜歡讀書,對學生進行了思想教育,特別是搜集信息提問題,2本書用多少錢?10本書用多少錢,都是舊知識,都能很容易的求出答案,那12本書需要多少錢?大家知道答案嗎?揭示課題,使學生產生求知慾望,自然的過渡到新課。也為乘法分配率求兩位數乘兩位數的計算做了鋪墊。這類題我們以前沒有學過,同學們知道它的答案是多少嗎?想知道它的計算方法嗎?書中的小老師會告訴你,進而過渡到自學課本。

3、在進行新課方面,老師給同學們自學的時間有點兒少。講的太多,放不開,其實老師應該相信學生,相信他們的能力。這是當今數學課堂中普遍存在的問題。教師讓學生板書嘗試題,應找三個不同級別的學生,讓學生講,進而總結方法,再總結方法方面老師有代說的現象,同學們的語言總結能力有待提高。

4、在課堂練習方面,第一題老師把做一做設置成摘蘋果,激發學生的學習興趣,這點很好。第二題把改錯題設置成醫生治病,找同學找病因,展示在計算過程中有可能出現的各種問題,進而教育學生,要想計算準確,不但計算方法掌握熟練,而且一定要認真,杜絕看錯數,吵錯數,甚至加法計算錯誤等。第三題聯系生活,使學生體會到數學來源於生活,學習知識的重要性。由於時間問題,課堂拓展沒有出示。課堂拓展設置兩位數乘兩位數的進位筆算,為下節課的新課學習打下基礎,也提高了學生預習新知識的積極性。

5、在課堂小結和板書方面。讓學生總結這節課的重點內容,板書設計重、難點突出,使學生對本節課的新知識一目瞭然。

整節課的不足存在以下幾個方面:

1、教師的評價性語言,激勵性語言還有待提高。

2、小組合作有點兒亂,效果差,也有待提高。

3、學生的語言組織能力差,還有待老師進行培養。

4、還存在老師代同學說的現象,要充分相信學生,要放得開。

我們針對計算課如何用嘗試法教學效果更好,進行了研討。下面總結幾點:

1、學習新知識時,准備題作用很大,要把本節課所用的舊知識復習一下,以舊

引新,學生看書自學完全能自己做出來。

2、創設情境激發興趣也很重要。要根據學生的年齡特點,設計學生感興趣的內容,激發學生的學習興趣。

3、小組合作要真正起到作用,小組長要選好。讓學生教學生效果更好。

4、練習設計一定要有改錯題,把同學們有可能出現的錯題展示出來,讓學生改正,反向思維對學生計算能力的提高更有好處。

5、板書時,算式要能顯示出計算方法。使本節課的重難點突出。

總的來說,這次觀摩課活動很成功。對教師新課堂創建起到了很好的促進作用。

小學數學公開課活動總結2

本學期數學組共有趙亞梅、王生、鄭常濤、武風鳴、丁勤華等5五位老師參加了校內公開課。在學校的安排組織下有條不紊,活動中各位教師高度重視,積極參與,認真研究,團結協作,為全校數學教師提供了展示、交流、學習的平台。

除六年級外全體數學教師都參與了聽課活動,並及時組織了評課活動,教者自評後,各年級組對每一堂課的優點和缺點進行了全面、客觀的評析,提出了寶貴意見,無論講課人還是聽課人從中都得到了很大收獲,現對本學期數學公開課情況小結如下:

1、老師們課堂上真正體現了新課程標準的要求,運用多種教育教學手段

及教學方法,切實抓好了教育教學的各個環節,把教師的主導作用與學生的主體作用充分結合起來了。不少教師上出了自身的特色,使聽課的師生受益匪淺,受到了大家的一致好評。當然,也有個別教師對教材文本的把握、鑽研不夠,課堂組織不到位對,因此上課效果不好。

2、教學基本功與技能方面。老師們在教學中教態親切、自然大方,精神飽滿有激情,語言簡潔、流暢、准確、生動,富於啟發性;板書字體工整,書寫規范,設計合理、簡要,有邏輯性,課件設計相當,有助教學實施、學生學習,操作熟練;專業基礎知識扎實,知識面廣,駕馭教材能力強;課堂教學組織有序,能靈活解決課堂教學中出現的問題,應變與調控能力強。

3、教學目標方面。老師們的課堂教學目標全面、具體、明確。能從知識、能力思維品質、思想教育等方面體現,知識目標有量化要求,並體現學科特點;教學重點、難點確定準確,並能抓住關鍵,以簡取繁。

4、教學過程方法方面。老師們的教學思路清晰,內容的安排組合、銜接過渡、詳略符合教材要求和學生實際,落實教學目標;在教學過程中引導學生積極參與課堂教學,體現學生主體作用,使學生樂於探究,思維活躍,會質疑、交流、合作,主動獲取知識;課堂教學中重視學生思維品質的培養,充分體現學生學習的過程;面向全體學生,分層教學,體現差異,因材施教,使每個學生都有收獲,都有提高。

趙亞梅老師在《連加連減》一課教學中,教學環節設計,條理清晰,層次清楚,結構合理,多媒體課件做的精美適用。教學過程中學法指導多樣,恰當,有扶有放。老師對學生評價准確、及時。趙老師具有扎實的教學基本功,和藹可親的教態,具有親和力的語言,拉近了師生之間的情感距離,有效的激發了學生的學習熱情。

王生老師在《乘法的初步認識》一

課教學中,從教學目標出發,針對本節課的重點、難點,細致、耐心的引導孩子們,抓住了教材了特點,思路很是清晰。本節課結構嚴謹,環環相扣,過渡自然,時間分配上較為合理。王老師課堂教學真實自然,沒有搞表演,也沒有搞花架子。朴實無華的講課中彰顯了他的基本功和對本職工作敬業態度,是學生在輕松愉快的氣氛中學到了新知,課堂效果良好。

丁勤華老師在《平行四邊形的面積》一課的教學中,以新課標的理念為指導,結合學生的知識經驗,創設情景,使學生的興趣得到最大激發。在教學過程中,充分調動學生的眼、耳、口、手等感官,讓學生主動獲取知識,培養了學生的觀察分析能力、動手操作能力、邏輯思維能力、語言表達能力、運用數學知識解決實際問題的能力。

武風鳴老師老師在《搭配中的學問》一課的教學中,從學生的生活實例——服裝搭配,整體教學流程清晰,環

節緊湊、合理、課堂氣氛活躍,師生配合默契,學生學習的積極性高,教態親切、自然大方。

鄭常濤老師的《垂直與平行》一課,在有序的課堂氣氛中,對垂直和平行這一知識進行了全面的講解。在整個教學過程中,既有對概念、法則的梳理,又有針對性較強的練習。將各知識點穿珠成線、連線成塊,教學重點突出,效果較好。整體教學流程體現了「以教師為主導、以學生為主體、以訓練為主線」的教學特點。

這次活動的開展,既鍛煉了數學組教師的隊伍,又為提高教學質量奠定了基礎,也為年輕老師的進步搭建了平台,更為全組老師的專業化成長提供了保障;既反映出了教師較高的.基本素養和業務水平,同時也暴露出了在教學中存在的問題:比如新課標新理念的體現、不同學段課堂組織常規、學生學習習慣的養成、科學創新的教學設計、如何更好地與學生進行合作與交流等問題。在今後

的工作中,我們會對這些問題進行深入的探討,並不斷改進!

隨著上周公開課的結束,學校研究課活動落下帷幕。但是結束後留給我們的興奮激動和感慨還是很多的。

一年級數學教研組這次公開課是由陸婷老師執教的《找規律》。在這次公開課的研究中具有三個特點:一是廣泛性,我組這次全體上陣,全員參與,本組老師都是安排好教學積極參加試講和聽課觀摩學習,批評指教,壯威助興。二是困難性。陸婷老師剛參加工作,非常年輕,上課這周,她即要籌備家長會,每天還要參加青年教師書法練習,又要上課又要聽課還要開課,每天仍要照常上早晚自習,忙得常常加班加點。但她從沒有因此而放鬆對公開課的要求,而是虛心向同組老師請教,多次試講,教案也改了一遍又一遍。特別是在課的結尾開始不滿意的情況下,陸婷老師多次思考、查資料,最後修改的非常完美。得到本組老師的一致好評。三是信息技

術的教學手段。這次上課的陸婷老師也採用了電腦輔助手段,在幻燈片的製作過程中,本組的老師們積極出謀劃策,有的建議通過藉助電腦引入課題,有的則建議利用學生熟悉的情景進行內容分析,有的建議幫助拓寬學生的知識面等,陸婷老師很虛心接受了老師們的意見,不厭其煩的一次又一次的重做和修改幻燈片,使得幻燈片的設計也成了這節課的亮點。

通過這節公開課有二點收獲:

1.精神面貌上的變化。大家都以積極飽滿的熱情互相幫助,精心准備。如果說每個學生都有進步的要求,那麼每位老師都有渴望成功的慾望,可以說這次本組陸婷老師的公開課是成功的。

2.專業水平教學能力的提高。上公開課就要逼著你專研教材,要看教材的前後連貫,這樣對教材的理解就深刻了,上公開課就要逼著你設計最佳教學教法,這個過程就是教學能力提高的過程。其次,通過組內互相聽課互相取長補短,

借鑒學習他人,對自己教學提高有幫助。一個是自己上公開課,一個是聽別人的課收獲是大的。其三,大大提高課件製作水平。

這次公開課本組老師表現出來的這種熱情,這種干勁,這種精神,令人感動。我要對本組里每位老師說:「辛苦了!」但我更想說「累,但是快樂著。因為我們在追求……」

㈢ 小學數學教學工作總結【5篇】

本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我們把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想。親愛的讀者,我為您准備了一些小學數學 教學 工作 總結 ,請笑納!

小學數學教學工作總結1

一年的時光就這樣匆匆忙忙地過去了,回顧一年來的點滴工作,想說的真是太多太多。古人雲:教師是蠟燭是春蠶;今人說:教師是人類靈魂的工程師,是太陽底下最光輝的職業。為了不辱沒教師這個神聖的職業,下面就本學期的各項工作進行總結和 反思 ,以便在新的一年裡更好地為 教育 ,為師生服務,向德藝雙馨的教師邁進。

一、加強思想政治學習,提高師德修養

一年來,我在思想上嚴以律己,熱愛黨的教育事業,能夠以黨員的標准來要求、約束和鞭策自己,同時遵守學校各項 規章制度 ,與老師團結合作,能夠正確處理好教師之間、師生之間的關系,特別尊敬老教師,把他們作為自己學習的榜樣; 愛崗敬業 ,有奉獻精神;能積極涌躍參加學校組織的各種形式的政治和業務學習,通過學習提高思想認識,端正工作態度,服從工作安排。向這次周老師生病,領導安排我帶三個班的數學教學工作,雖然我兒子即將面臨中考,需要我付出很多精力去照顧,但我仍然二話沒說不提任何要求把工作接受下來,從不叫苦喊累,只默默盡心去干好。

二、刻苦鑽研業務,努力提高課堂教學效果

教學工作可以說是一項常做常新,永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化,為了更好地進行教學,首先除了堅持參加學校舉辦的業務學習外,還利用大量的業余時間自覺學習了解新課程的教育理念,並寫了近萬字的 學習心得 與學習筆記,而且在小學教育網上發表了十二篇關於教育教學的 文章 。其次,利用所學新理念結合我校學生具體情況創造性開展教學工作,在教學中先讀教材,對教材作深入細致的鑽研,准確把握教材的重難點,對教材進行合理整合,確實做到了是用教材而不是教教材,然後根據學生心理特點和班上學生的實際知識水平,制定恰當的教學目標,選擇合適的教學設計方案,在課堂教學中始終堅持「教師主導、學生主體、教學為主線」的愉快式教學,從不搞滿堂灌,而是講練有機結合,尤其注重在課堂教學中充分給學生時間進行自主、合作、探究學習,給學生機會讓學生自己提出問題,自己想辦法解決問題,注重培養學生養成傾聽他人發言的習慣,學會正確評價同伴等。最後積極做好學困生的工作,用發展的眼光看待學困生,不歧視、冷淡,做到「真誠、耐心」,允許他們學新知時暫時聽不懂,給他們一個接受知識的過程,盡最大限度保護他們學習自尊心和求知興趣。

由於教育教學行為規范,能夠因材施教,及時發現、研究、反思和解決教學工作中的新情況、新問題,我所帶班級的學生對數學學習不厭倦,學習數學的能力普遍得到提高,學困生面在逐漸減少。

三、班級常規工作,培養學生良好行為習慣

本學期我班有54名學生,其中45人是外來借讀生。這些學生的父母大多 文化 程度較低,居住環境較差,整天為生存而忙碌,因此很少關心孩子的教育成長,從而導致了很多學生一張口就出口成「臟」,一動手就「比武」不分勝負決不罷休,而且性格很擰,個個都象一匹匹小野馬似的不好教育,針對這種情況,我以《小學生日常行為規范》為標准制定了每月工作重點,主要從下面幾方面入手狠抓德育工作促行為習慣養成。

1.利用升旗和學校舉行的各種活動對學生進行德育教育。向每周升旗儀式結束後,回到教室,我總是讓學生說一說 國旗下講話 內容,想一想自己受到了哪些啟發和教育,本周打算怎樣做。通過這種方式使學生無形中學會做人,做一個寬容、有愛心的人。

2.發揮「小幹部」的大作用。班上的兩操、紀律、衛生、作業等大膽放手讓小幹部們去做,我只從旁進行協助和指導。

3.利用班會、隊會課請學生對照《小學生日常行為規范》開展自評、互評活動,評出「星級學生」和「明日之星」。

4.堅持做好「德困生」的教育工作。在做「德困生」轉化工作時,以「愛」為作料,深入地理智地去愛學生,去發現他們值得其他學生賞識之處,進行幫助和鼓勵,讓他們明白通過努力自己完全可以該掉不良習慣,允許他們有反復,在不斷的反復中把壞習慣該掉。同時對其犯錯誤不姑息、不遷就,而是幫其找原因,試想一下換一種 方法 處理結果會有什麼不同呢?教會他們用正確積極的態度解決問題。

四、樹立服務意識,努力做好工會工作

自從擔任校工會工作後,始終堅持把老師們的利益、為老師服務放在第一位。根據學校實際情況,放棄自己的休息時間,創建學校主頁,學校校報,使教師們能及時了解學校最新動態和獲取教育教學信息;組織教師開展雙升、案例分析大家談、教師秋季運動會等豐富多彩的活動;及時和校領導及工會委員探望生病、孕產婦及家庭困難的教師給他們送去大家庭的關心和溫暖。通過努力和改進工會工作,現在校工會制度正在逐步完善,使工會真正成為職工們溫馨的家園,深受老師們的喜愛和好評。

一份春華、一份秋實,願把一生教育的心願化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。路漫漫兮其修遠,吾將上下而求索。

小學數學教學工作總結2

一年的時光就這樣過去了,回顧一年來的工作,本人始終以認真負責、勤懇的態度,履行 崗位職責 。這一年不僅擔負著數學教學工作,兼任三班班主任,每周11課時;下半年同樣擔任一年級三班數學的教學工作,兼任三班班主任,每周11課時;班主任工作的重點抓好小學生的思想品德、安全等教育工作,班主任工作的好壞直接關繫到整個學校的發展,因此,班主任責任更加重。這使我感到教好書育好人的責任更大。相信在今後的工作中,會盡我最大的努力吧!

現將一年來的工作,歸納為以下幾方面:

一、思想方面

本人能積極參加校內外的各種政治理論和業務學習,認真貫徹黨的教育方針政策,遵紀守法,團結同志;在工作中,注意發揮黨員先鋒模範帶頭作用,本年度評為「優秀共產黨員」的榮譽。「20__年度考核優秀。

二、教學方面:

1、首先做好課前准備工作,備課時認真鑽研教材、教參,學習好大綱,力求吃透教材,找准重點、難點。為了上好一節課,不打無准備之仗,我積極查找課件,製作課件,准備、製作教具,採用直觀教學。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種 教學方法 ,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維,使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣,一般問題讓中差生說或做,再讓優等生補充說或批改,最後由老師點評講解。及時肯定表揚和鼓勵學生;做課堂練習時,注意對學困生進行面對面的輔導,課後寫教學反思,找出不足。

2、我利用課余時間對後進生進行輔導,不明白的耐心講解,使部分留級學生進步很大,如林琪、符才京、符智龍等同學,原來成績很差,通過本學期我的耐輔導下,對於他們的每一點進步,給以鼓勵,適時地去表揚他們。他們的學習進步很快,成績大都在90分以上,現在他們變得積極主動的學習了。

3、小學生的作業,根據減負的要求,我把每天的作業經過精心地挑選,大多數在課堂完成作業,及時收回批改,存在問題及時糾正;因此我任教的兩個班在期末統一考試成績均超於上級要求的平均分。

三、班主任工作

首先抓好小學生的德育、安全等教育工作。學生的德育與安全是學校工作中的重中之重,而我當好班主任教育工作的秘訣就是「愛「與「勤」,師愛是人類復雜情感中最高尚的情感,它凝結著教師無私奉獻的精神。然而這種愛卻有一種巨大的力量。愛就是了解。愛學生就要了解學生,包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、 興趣 愛好 、性格氣質、做到深刻了解。2、愛就是尊重。尊重、理解、信任學生。尊重學生要尊重學生的人格,理解學生要從 兒童 的心理發展特點出發,理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力,放手讓學生在實踐中鍛煉,在磨練中成長。只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產生依賴感,因此,只有愛才會產生巨大的力量。勤是班主任勤到班級了解掌握小學生的心理、學習等情況,及時解決存在的問題;同時,保持與學生家長取得聯系,共同教育好孩子,使他(她)們健康成長。

四、積極參加校內外教研活動

聽公開課,取長補短,吸取精華;參加網上繼續教育學習、寫作業、寫 學習總結 等。本人通過多方面的學習,受益菲淺,為今後的新課程教學工作指確方向。

小學數學教學工作總結3

本學期,我承擔二年級一班和二班的數學教學工作。由於自己的 經驗 匱乏,能力有限,所以始終堅持從各方面嚴格要求自己,積極向其他有中考經驗教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業的工作,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現在,放眼未來,為使今後的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作總結如下,希望能發揚優點,克服不足,總結檢驗教訓,以促進以後的工作更上一層樓。

一、認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,採用不同的教學方法,並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到「有備而來」,每堂課都在課前做好充分的准備。

二、增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,准確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師,在教學上,有疑必問。對於各種中考題型積極徵求其王主任和張曉華老師的意見,學習她們的方法,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,改進工作。

四、真批改作業,布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到網上收集資料,對歷年的中考試卷進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,並針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

五、做好課後輔導工作,注意分層教學。為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導,並不限於學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高後進生的成績,首先了解他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心,讓他們意識到學習並不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,後進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。並認真細致地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層,這些都是後進生轉化過程中的拌腳石,在做好後進生的轉化工作時,我利用中午午休時間給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們學得輕松,進步也快,興趣和求知慾也隨之增加。

六、積極推進素質教育,我在教學工作中注意了學生能力的培養,把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

在教學的過程中,由於學生已有習慣的養成,不良行為習慣的影響,有很多預想的目標沒有達到,還有很多不足,主要在以下發面:

1、沒有良好的學習習慣;由於學生之前沒有養成良好的做題、批改,審題等習慣,導致學生吃等食、不做題、聽課不認真、答上就對的思想嚴重,影響了中考的數學成績。

2、給學生做題的時間不足,做題熟讀強調不夠。

另一方面,以後教學中,主要從以下幾方面改進:

1、從基礎上培養學生良好的學識習慣。

2、充分調整課堂學習結構,讓學生充分的落筆,培養學生良好的作題習慣,答題習慣。

3、充分發揮學生的主體作用,師少講生多說。

4、加大對尖子生做題方法的指導和培養,做好 教學 工作計劃 。

小學數學教學工作總結4

一學期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看,全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,在繼續推進我校「自主——創新」課堂教學模式的同時,把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。

一、課程標准走進教師的心,進入課堂

我們怎樣教數學,《國家數學課程標准》對數學的教學內容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰,是我們每位教師必須重新思考的問題。

二、課堂教學,師生之間學生之間交往互動,共同發展。

本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我們把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想。把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程。在教研組長的帶領下,緊扣新課程標准,和我校「自主——創新」的教學模式。在有限的時間吃透教材,撰寫教案,根據本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源,創造性地使用教材,反復推敲完善出精彩的案例。實踐表明,這種備課方式,既照顧到班集的實際情況,又有利於教師之間的優勢互補,從而整體提高備課水平。課前精心備課,撰寫教案,實施以後趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學經驗的積累和教訓的吸取,對今後改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。課前准備不流於形式,變成一種實實在在的研究,課後的反思為以後的教學積累了許多有益的經驗與啟示。

綜合起來看教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統一,而這些都並非是一朝一夕就能完完成的。需要教師不斷學習、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個長期而非常有價值的努力過程。我們在總結成績的同時,不斷反思教學,以科研促課改,以創新求發展,不斷地將公開課上的精華延伸運用於日常教學實踐。努力處理好數學教學與現實生活的聯系,努力處理好應用意識與解決問題的重要性,重視培養學生應用數學的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。

常思考,常研究,常總結,以科研促課改,以創新求發展, 進一步轉變教育觀念,堅持「以人為本,促進學生全面發展,打好基礎,培養學生創新能力」,以「自主——創新」課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現教學高質量,課堂高效率。

三、創新評價,激勵促進學生全面發展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業的堂堂清,採用定性與定量相結合,定量採用等級制,定性採用評語的形式,更多地關注學生已經掌握了什麼,獲得了那些進步,具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心,提高學生學習數學的興趣,促進學生的發展。例如:「這幾天我們學習了較大的長度單位《千米的認識》,同學們通過自己的努力,能收集、記錄較遠的路程,知道如何推測、估計較遠的距離,在這方面是班裡最好的。但在語言表達方面有一定的困難,希繼續努力。等級評定,優。」這個以定性為主的評語,是學生與老師的一次情感交流,學生獲得了成功的體驗,樹立了學好數學的自信心,也知道了哪些方面應該繼續努力。

本學期我們在作業評價方面做了一些嘗試,做法是老師對一日作業做出評價,學生自查後給予改正。

四、抓實常規,保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心,強化管理,進一步規范教學行為,並力求常規與創新的有機結合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

教師從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創設寬松愉悅的學習氛圍,激發興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養了學生正確的 學習態度 。良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,確有所得,向40分鍾要效益。做好教學的每一件事,切實抓好單元過關及期中質量檢測。為了使新課程標准落實進一步落實,引到老師走進新課程,拋磚引玉,對新課程標準的教學內容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現。

一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著「勤學、善思、實干」的准則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

小學數學教學工作總結5

本學期,我擔任 六年級數學 教學工作,我結合本班學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展,圓滿地完成了教學任務。現總結如下:

一、認真備課。不但備學生,而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際,設計課的類型,擬定採用的教學方法,並對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到「有備而來」,每堂課都在課前做好充分的准備,課後及時對該課作出總結,有的在課後寫出教學反思。

二、增強上課技能,提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,同時還培養了學生動口動手動腦的能力。

三、認真批改作業,布置作業有針對性,有層次性。對學生的作業批改及時,認真分析並記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透切的講評,並針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

四、做好課後輔導工作,注意分層教學。在課後,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進學生的輔導,並不限於學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高後進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。這樣,後進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

五、積極提高學生數學素質。為此,我在教學工作中注意了能力的培養,把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

六、教學中存在的問題

本學期對學困生的幫扶還不夠深入,對學生心理特點了解不夠,教學方法還有待於改進,教學成績還有待於提高。

七、今後整改 措施

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天,社會對教師的素質要求更高,在今後的教育教學工作中,我將立足實際,認真分析和研究好教材、課程標准,研究好學生,做好家訪工作,爭取學生家長的支持,創造性地搞好學校教學各項工作,使我的教學工作有所開拓,有所進取,更加嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。


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㈣ 小學生數學總結怎麼寫

在學習數學的過程中,一定會遇到各種各樣的公式、定理和規律,這些都是前人畢生心血總結出來的,是人類智慧的結晶,為我們的學習指明了光明的道路。但我們也應該認識到一點:這些僅僅只是大的輪廓,其中所容納的空間是十分空曠的。前人的路需要我們不斷地開拓,不斷地完善,然而這一切又一切的實現要靠敢於"創新"的自我。
1.思考:思考是數學學習方法的核心。在學這門課中,思考有重大意義。解數學題時,首先要觀察、分析、思考。思考往往能發現題目的特點,找出解題的突破口、簡便的解題方法
2.動手試一試:動手有助於消化學習過的知識,做到融會貫通。 27
3.培養創造精神:所謂創造,就是想出新辦法,做出新成績,建立新理論。
4.博觀約取,由博返約。在學習過程中,除了認真研究課本外,還要閱讀有關的課外資料,來擴大知識領域。同時在廣泛閱讀的基礎上,進行認真研究。掌握其知識結構。
5.既有模仿,又有創新。模仿是數學學習中不可缺少的學習方法,但是決不能機械地模仿,應該在消化理解的基礎上,開動腦筋,提出自己的見解和看法,而不拘泥於已有的框框,不囿於現成的模式。
6.及時復習,增強記憶。課堂上學習的內容,必須當天消化,要先復習,後做練習。
7.總結學習經驗,評價學習效果。學習中的總結和評價,是學習的繼續和提高,它有利於知識體系的建立、解題規律的掌握、學習方法和態度的調整和評判能力的提高。在學習過程中,應注意總結聽課、閱讀和解題中的收獲和體會。

㈤ 小學數學公開課活動總結

小學數學公開課活動總結(精選6篇)

快樂有趣的活動已經告一段落了,想必你學習了很多新知識,這時候寫一份活動總結就很重要了。你想知道活動總結怎麼寫嗎?下面是我整理的小學數學公開課活動總結(精選6篇),歡迎閱讀與收藏。

小學數學公開課活動總結1

時光荏苒,歲月如梭,20xx年已經成為過去了。本學年數學教研組的工作,在學校教導處的指導下,在全體數學教師密切配合下得以順利開展。雖未轟轟烈烈,但也踏踏實實。一學期來,數學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。

一、學習新課標,內化教學觀

本學年,教研組每周都開展教研活動,間周進行學習研討。全體數學老師再次學習數學新課程標准及最新的教育理念,正確把握數學教育的特點,積極倡導自主,合作、探究的學習方式。充分利用網路資源,及時了解課改動態,多渠道多方位獲取信息,提高理論水平。

二、開展教研活動,提高教學質量

1、加強課堂教學,提高課堂效率。本學期共開校公開課3節,執教者認真備課、上課、反思,聽課教師認真聽課,集體評議,相互研討,共同促進,形成良好的教研氛圍。

2、進一步完善集體備課制度。四個年級,以備課組為單位,倡導分內容、分章節、分頭備課,力求備精品課;倡導利用網路資源尋找資料,以達到資源共享之目的。目前,各備課組都積累了一定的教學資料,有的是老師們自己擬定的,有的是多方搜集的,不但本年級使用,還傳給下一年級使用,做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源,優勢互補,形成了教的合力,提高了數學教研組整體教學教研水平。

3、繼續深化生態導學式課堂改革。

三、做好常規檢查,強化教學管理

在鼓勵教師們創造性工作的同時,不放鬆對教學常規的指導和監督。本學期,教研組配合教務處共進行四次教學常規工作檢查,內容包括是否寫教案,是否寫教學反思和教後記,作業批改是否及時,認真等方面,檢查結果令人滿意。

四、注意自身提高,加快專業發展

我們教研組每位教師都十分注重自我提高,不斷給自己加壓,以便更好地從事教學工作,在進行繁重的教學工作的同時,個別教師還潛心研究,自覺反思。不斷地總結與提高,教研風氣濃厚。

時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去,展望未來,我們清醒地認識到身上肩負的重任,探索之路任重而道遠,我們只有不斷學習,不斷地開拓進取,迎接更大的挑戰。

小學數學公開課活動總結2

為我校今後開展校本教研活動指明了方向,成為了我們今後進行校本教學研究的一盞明燈。下面將參加此次校本教研研討活動的體會匯報如下:

一、注重集體教研的作用。

堅持「以校為本」的教研形式,以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發揮學校和教師的作用,特別注重了集體教研的作用,強調教師之間的專業切磋、協調與合作,互相學習,彼此支持,共同分享經驗。

在此次活動中,就突出顯示了集體教研的作用。第一,教師先講課,接著開展集體教研活動,對本節課中出現的問題加以分析,提出改進意見。從中不難看出,集體教研發揮了巨大作用。

二、多媒體教學深入課堂,優化教學環境。

本節課中運用了多媒體教學手段,利用多媒體課件輔助教學,收到了良好的效果。每一步設計的都是那麼入情入理,可見,教師在課前真的下了很大的功夫來設計和製作這個多媒體課件。

隨著多媒體課件的製作與應用,給課堂教學帶來了生機與活力,教學手段更新穎,課堂氣氛更活躍。多媒體教學開展的直接效果是學生學習的積極性提高,主動獲取知識的意識提高了,課堂教學的質量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學生面前,起到了事半功倍的效果。

三、重視課後教學反思。

隨著新課程的逐步推進,人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定,是教師整理教學效果與反饋信息,適時總結經驗教訓,找出教學中的成敗與不足的重要過程。此次活動中,就注重了授課教師的課後反思,區教研室陳春芳老師對今後教師的課後教學反思還提出了具體的要求,要從課堂教學的具體問題出發,既要談自己在教學中的優點,又要反思教學中的不足,並對具體問題闡述解決的辦法。我校在進行校本教研活動中,雖然也都讓教師進行反思,但對於反思的內容並沒有詳細的要求,今後我們在進行校本教研活動時,也要對教師提出具體要求。提升教師自身水平、優化課堂教學。參加了此次活動,使我們感到豁然開朗,發現了我校在開展校本教研活動中存在的一些問題,為我校開展校本教研活動提出了努力的方向。

小學數學公開課活動總結3

一個學期匆匆而過,我校數學組根據學期初的計劃努力抓好教師隊伍建設;以提升辦學品位為目的,加大校園文化的建設;以校本教研為抓手,促進教師專業化發展;腳踏實地做好每件事,促進學校教育教學質量的全面提高。現就本學期工作做簡要總結:

一、學習理論知識,提高教科研能力

本學期我校數學教師通過加強課標理論和業務學習,我們數學組在工作態度、學生作業、教師備課、參加組內教研活動方面、資料提交的完成情況等方面都有不錯的進步。教師育人的整體意識得到提高,變知識育人為文化育人,讓學生在愉悅的環境中學習。在這方面,教研組做到了三個引領:理念引領、思路引領、方法引領。主要措施是教研組牽頭加強理論和業務學習,聽課,提高認識。教研組每次活動都有內容,有主題,每次都有主講人、記錄人。人人都要參與到活動中來,人人都要當一次主講人,教研組長做到每次活動早安排,早策劃,起到了教研促進步的目的。

二、常規考核,精細化管理提高成效

每月學校定期檢查教案、作業一次。教研組認真組織檢查,杜絕了無視進度備課和上課,先上課後備課現象。教案具有實效,有板書設計、課後反思;作業布置精心合理,批改准確,反饋糾錯及時,適當批有鼓勵性評語。保持作業本整潔,書寫規范,使學生養成良好的書寫習慣。從而達到了作業練習的意義和目的。在學校的部署安排下,繼續開展推門課、展示課、校級課等活動,突出新課標理念、以主體參與的課堂教學設計為研究重點,進行「研、講、評、議」一條龍教研活動,充分體現集體智慧,集思廣益,提高教師的授課質量,提高課堂效率,嚴把「有效教學」關,打造優質課堂,把教研組建成名師成長的搖籃、教育科研的陣地、學科教學質量的保證。

三、特色教研,充分發揮每個人的能力

教研活動中大家積極發言,討論激烈,對某一環節大膽說出自己的想法,從而充分體現了本次活動要求「人人參與、共同提高」的主旨。對這樣的教研活動形式,教師們都非常感興趣,一致認為這樣的活動形式有目的、有實效,能鍛煉提高教師的業務能力,同時也給大家搭建了一個交流和研討的平台。

小學數學公開課活動總結4

旨在進一步激發學生數學學習興趣,強化學生的計算能力、思維能力、解決問題能力的數學競賽活動已經結束了,本次數學競賽活動的參賽年級是五年級,之所以選擇這個年級基於兩個方面的的考慮,一是下個學年即將升入六年級,走出小學,進入初中,其學業水平關乎到學生自己、教師的業績以及學校的教學水準;其二,這個五年級明顯感覺不如當下的六年級,他們身上的問題似乎不少,李校兩極分化明顯,馮校學生不夠靈活。因此,組織這樣的活動一方面為學生營造一個愉悅的學習氛圍,另一方面也渴望通過有趣的競賽激發學生的學習興趣。

本次活動分兩個環節,由初賽、復賽兩個階段組成。初賽採用統一時間,個人作答的形式,時間40分鍾;復賽採用分組、現場答題的形式。參加競賽的`學生共48人,初賽結束後,王越等12名選手進入到了復賽,復賽由必答題、共答題、搶答題三個環節組成,均有相應的規則和要求,答題現場緊張而激烈,必答題中一個學生在前面作答,其它學生也在自己的座位上奮筆疾書,算出來了,噓!捂住了,不能讓他們看見!共答題中四人小組緊急商討,可不能錯哦!搶答題開始了,比賽更為激烈,除快速作答,確保答案正確外還得分工合作,我來舉手報告,你趕快在題板上寫出結果。得分了,喜悅的神情讓人為之動容,答錯了或倒扣分了,滿臉的無奈,到底是孩子,喜怒都在臉上寫著。

我們的校長是命題官,作為數學專業畢業的他,出的考題看似簡單,實則不易,但是都難不倒我們的孩子們。有些題目,我們在校驗時得用二元方程解決,到了學生那兒,他們用兒童的視角,兒童的思維很快就做出來了,當讓其說說他們的想法時,連我們也恍然大悟,這就是兒童與成人的差別。

比賽結束了,校長進行了活動總結,既對學生取得的成績表示祝賀,又給學生們講了數學學習的方法,鼓勵她們積極猜想、大膽嘗試,要勇於挑戰自己,希望同學們努力學習,帶動和幫助全班同學共同進步。聯校為獲得優勝獎的個人和小組頒發了獎狀和獎品。這樣的活動是學生喜愛的,但願這樣的活動能夠帶給學生持久的學習的動力、學習熱情和學習方法。

小學數學公開課活動總結5

8月初,我校全體數學教師在音樂室舉行了一場別開生面的說課活動,整個活動中,教師們積極參與,精心准備,充滿激情,表現出色,得到了學校領導的肯定和表揚。

10月初,根據上級領導的工作安排,我校決定舉行一次小學數學的說課活動。教師們紛紛響應,都給教研組長報了名,定下了說課內容,然後各自准備。這里特別值得一提的是由於時間緊,白天還要上課,並且資料少,好多老師都是加班加點,放棄自己的休息時間。他們認真撰寫說課稿,製作課件輔助說課,努力提高說課效果。這次活動充分體現了教師們嚴謹的作風和愛崗敬業的精神。

活動本著公開、公平、公正的原則進行。教師們先抽簽,確定說課順序,並且規定說課時間是10分鍾。說課活動中,教師們充分展現自己的才華,深鑽教材,確定重點難點;分析學情,設計教法學法;圍繞目標,構建過程,體現出了老師們較高的綜合素質、業務能力和整體水平。尤其是彭國輝、謝傑玲等幾位老師,充分利用多媒體課件,使說課內容圖文並茂,配上精彩清晰的解說,讓聽課老師耳目一新。適時的板書書寫工整、簡明,條理清晰,用字規范,加上富有親和力的語言,把整個說課活動推向高潮。

活動臨近尾聲,王主任給老師們提出,說課盡量脫稿,不能背誦,要有聲有色地說出來,說教材、說教法、說學法、說教學重難點、說教具學具准備、說教學流程、說板書。最後由雷校長做總結,他充分肯定了這次說課活動的成功,並指出:小學數學組的工作扎實,快速高效,教師們愛崗敬業,綜合素質高,業務能力強,是一支能打硬仗的隊伍,尤其是看到青年教師正在成長起來,由衷地感到高興。同時也指出了存在的問題,教師們紛紛表示認同並且要改進,要在實際行動中體現出來。雷校長還希望全體數學教師在王主任、教研組長的帶領下,大家擰成一股繩,勁往一塊兒使,加強自身的學習,繼續努力,使工作再上一個新台階。大家非常感謝雷校長的建議和指明的努力方向。

小學數學公開課活動總結6

x月16日下午,我校小學數學組的全體教師在本校三樓的物理實驗室里舉行了一場別開生面的說課活動。活動由小學數學教研組長孫紹建老師主持。整個活動中,教師們積極參與,精心准備,充滿激情,表現出色,得到了張校長和梅主任等領導的肯定和表揚。

x月15日下午,根據上級領導的工作安排,我校決定舉行一次小學數學的說課活動。教師們紛紛響應,都在教學處報了名,定下了說課內容,然後各自准備。這里特別值得一提的是由於時間緊,白天還要上課,並且資料少,好多老師都是加班加點,放棄自己的休息時間。為寫好說課稿,製作課件,有的老師甚至加班到凌晨2點。體現了教師們嚴謹的作風和愛崗敬業的精神。

活動本著公開、公平、公正的原則進行。教師們先抽簽,確定說課順序,並且規定:沒有輪到講的老師,不得聽排在前面的老師的說課,講完了的老師才可以聽排在其後面的老師的說課。說課活動中,教師們充分展現自己的才華,深鑽教材,確定重點難點;分析學情,設計教法學法;圍繞目標,構建過程。體現出了老師們較高的綜合素質、業務能力和整體水平。尤其是張香梅和邵玲玲兩位老師,充分利用多媒體課件,使說課內容圖文並茂,配上精彩清晰的解說,讓聽課老師耳目一新,同時也把整個說課活動推向高潮。

活動最後由張校長總結,她充分肯定了這次說課活動的成功,並指出:小學數學組的工作扎實,快速高效,教師們愛崗敬業,綜合素質高,業務能力強,是一支能打硬仗的隊伍,尤其是看到青年教師正在成長起來,由衷地感到高興。同進也指出了存在的問題。例如:盡管多媒體非常形象、直觀、方便,但不要過於迷信、過於依賴、事事運用、處處運用,要把主要內容、重點知識板書出來,優秀的傳統模式不能丟;還要求教師們平時要多注意練字,把字寫好等。對張校長提出的問題,教師們紛紛表示認同並且要改進,要在實際行動中體現出來。張校長還希望小學數學組全體教師在孫紹建老師的帶領下,大家擰成一股繩,勁往一塊使,加強自身的學習,繼續努力,使工作再上一個新台階。大家非常感謝張校長中肯的建議和指明的努力方向。

在熱烈的掌聲中,活動落下帷幕。

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㈥ 小學數學課活動總結

總結是事後對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查並分析評價的書面材料,它有助於我們尋找工作和事物發展的規律,從而掌握並運用這些規律,我想我們需要寫一份總結了吧。我們該怎麼寫總結呢?以下是我為大家收集的小學數學課活動總結,希望能夠幫助到大家。

小學數學課活動總結1

一、基本情況分析

一年級的小學生天真爛漫,對學習都充滿著好奇,因此他們的學習積極性還很高。但是,他們也有自己的心理和年齡特點:注意力維持時間較短(一般為10~15分鍾);形象思維佔主導地位;愛表現自己;自控力差等。而我任教的兩個班有著很多相似之處:男生比女生多;學生之間的差異性較大;家庭環境存在著差異。所以,我在教學設計時,必須考慮到這些因素,期待更好地完成這個學期的教學任務。經過一學期的訓練,大多數學生聰明好學,積極動腦,喜歡上數學課,學習興趣濃厚,對數學有著濃厚的興趣,特別是一部分同學比較突出,課堂中能積極回答問題,作業能主動完成,學習成績比較理想,但也有少數學生表現不好,對學習不感興趣,課堂上不能專心聽講,愛做小動作,對老師布置的作業不能及時完成,成績比較落後。現把一學期的學習情況總結如下:

二、主要成績

1、用新課程理念豐富數學活動課的教學過程。數學活動課,突出表現為數學教學在活動中進行,即「數學+活動」。活動是載體,是實現目標的手段,必須貫穿始終。活動中既包括操作性活動(動手),也包括觀念性活動(動腦),學生通過「做一做、議一議、讀一讀」等形式,在「做中學」、「學中做」,導、學、做三合一,讓學生在活動中感受到學習的快樂。蘇霍姆林斯基的一句話說明了這一道理:「當知識與積極的活動緊密聯系在一起的時候,學習才能成為孩子精神生活的一部分」。學生在活動中,他們的興趣、愛好和個性特長得以充分發揮,從而發現問題、解決問題的能力得以進一步提高。

實踐與自主是數學活動課的精髓,因而真正讓學生「動」起來是上好數學活動課的核心要素。就活動課而言,學生才是活動的主體,而教師只需根據學生的要求給予適當的指導。在活動的過程中,我們應該結合學生的需要和興趣,尊重學生新穎的思維方式,給他們較多的自由,讓他們自主、獨立地活動,真正成為活動的.主人。

2、興趣是學生獲得知識的前提。興趣也是學生成才的基礎和提高學習質量的動因。學生對趣味知識會感到新奇而對這產生興趣。在教學中突出「新奇、多變」的特點,使學生在一題多解、一題多變、一題多答中心情舒暢地獲取知識,勤於思維,增長見識和才幹。數學活動課寓學於樂,寓智於趣,使學生在寬松、自由的活動氛圍中開啟心智、發展個性。例如:在上「拼拼數數」活動課練習中,讓孩子設計自己喜歡的圖形,如金魚、火箭等配上鮮艷的色彩,漂亮極了。當學生學習了長(正)方形的有關知識以後,採用比賽的手段激發學生的情趣,讓學生用12塊小正方形拼長方形,比一比誰拼出的長方形最多。又如讓學生看圖回答:龜兔賽跑,他們每次都爬一格,誰先搶到紅旗?通過教學活動創設一個繞有趣味的學習環境,以趣來緊緊吸引學生的注意力,激發學生學習的內驅力。通過數學游戲培養學生的學習興趣,愛游戲是兒童的天性,絕大多數學生對數學游戲都有濃厚的興趣。例如:撲克、幻方、火柴等都可納入數學游戲中,學生在玩中學,培養了學生的興趣,同時發現有一部分同學很善於動腦動手。

3、數學活動課以「學生活動」為主體數學活動課應該讓學生人人參與活動,學生是數學活動課的主體,教師應起輔導和點撥思維的作用。在活動中,在充分讓學生動手動口動腦,通過畫一畫、擺一擺、拼一拼、想一想等不同形式,在實踐活動中培養學生學習數學的興趣。在教學中由於小學生的認知水平、思維特點,思維能力,表達能力具有顯著不同,形成了學生的個性特點和個性差異,只有充分認識這一點才能在活動課中調動學生的學習積極性。

4、開展數學活動,強化了知識的趣味性,以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生;結合事例和史料對學生進行了學習目的的教育,如:數學家的故事,讓學生通過學習知道了任何一個數學家的成功後面都包含著他的辛勤汗水。培養了學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。因此,在上學期我注意了活動課內容豐富多采,形式多樣,富有吸引力,激發了學生參與活動的興趣,學生在活動中感到新穎有趣。並得到成功的滿足,培養對數學的興趣,學生樂在其中,堅定學生學好數學的信心,增強了學生的意志力,養成了良好的習慣。

5、把書本知識與實際生活相聯系,發展思維,培養能力,當學生掌握了基本知識後,把學生的實際生活與學習的知識聯系起來,提高了學生的學習興趣,又發展了學生的思維能力和推理能力,使學生立足實際,面向未來,進一步實現素質教育。

6、利用先進的電教手段進行活動課的教學。先進的電教手段提高了學生學習數學的積極性。

7、數學知識的內在魅力,可以誘發學生熱愛數學的情感。挖掘數學中知識美的因素,數學本身具有無窮的美妙,認為數學枯燥,沒有藝術性,這種看法是錯誤的。因此,我在教學過程中充分利用數學符號、公式的抽象美,數學知識的協調美,數學語言的邏輯美,數學比例的技巧美,引導學生去探索數學知識的規律,收到了良好效果。

三、不足和措施

實際操作活動能力不強。個別學生動手操作比較弱。

四、今後努力方向和設想

針對本學期在教學工作中存在的問題和不足,在今後的工作中著重抓好以下幾點:

1、面向全體的情況下,實施因材施教。充分調動學生的學習的積極性和主動性。及時輔導落後生,抓住他們的閃光點,鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養。

2、充分利用數學教材,挖掘教材的趣味性,以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。

小學數學課活動總結2

xx經濟開發區小學數學課堂教學評比暨觀摩研討交流活動於20xx年4月2日上午在xx第一小學拉開序幕。活動目的是為探索有效課堂教學模式,研討有效教學方法,促進我區小學數學教師的交流學習,提高課堂教學水平,同時選拔推薦優秀選手參加20xx年xx省小學數學課堂教學評比。活動歷時一天半時間,共安排8節參賽課和一個專題講座,講座報告由我區教研室特別邀請xx市培訓院小學部張主任主講,報告主題為《談有效教學》。

通過對這8節課的觀摩學習和聆聽了張主任的講座,老師們收獲頗豐,全區103位數學教師對課堂教學的有效性又有了新的認識。針對這8節評比課,評委們從課堂教學、現場答辯當堂測試三個方面進行認真、客觀的評判和打分,最終評出一等獎2名、二等獎3名、三等獎3名。

小學數學課活動總結3

5月25日,由市局教培中心主辦,xx中心學校承辦的20xx年北二片區小學數學課堂教學觀摩研討活動在xx中心學校多媒體教室舉行。市教培中心教研員羅xx、黃xx、蔡xx、卓xx親臨該校指導。xx、xx、xx三所學校的領導、、教研員、教師近50人參加了這一活動。

xx中心學校謝x、xx中心學校蔡x、xx中心學校馮xx三位老師分別為大家展示了《不規則物體的體積》、《長方體和正方體的認識》、《分數的基本性質》(片段教學)三節數學課,授課教師通過講授、小組合作研討等手段進行教學,讓學生全身心投入到學習中,接受新知識的學習。隨後,參加片區的教師們就三節數學課進行研討發言。

接著,黃教研員對活動進行點評並給予高度評價,他強調教師參加區域教研就是為了提高對課堂教學的認識,敢於發言,敢於思考,敢於提出問題,這樣對提高課堂教學的有效性,促進學校教育教學工作才有實效。

最後,xx中心學校梁校長對本次片區教研活動進行了總結。

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