高三文科數學怎麼學

① 文科生高三怎樣學好數學

學習數學要善於總結規律，證明一些平行，垂直的幾何題，似乎每次找到了中點，連接，便迎刃而解，這就是一種規律。
可以從練習冊，課本的例題中熟悉總結。在這里非常感謝三好網的數學輔導老師，是她讓我建立了數學思維，以至於面對高中數學心裡很有底氣。

② 高三文科生怎麼學數學

對於學文科的學生來說，數學往往是關鍵，其重要性是不言而喻的。那麼，高三文科班的學生該如何才能學好數學呢？今天就讓專家為文科生指點迷津，備戰高考，在高考上取得好成績吧。藉助外力攻克數學數學在高考中的位置、分值極為重要，可以說「高考，得數學者得天下」，數學能夠學好，對升入理想大學會起到很大的作用。對文科學生來說更是如此，因為，許多文科學生，在語文、英語等方面差別不大，而來開檔次的就在數學上，在平時考試與高考中，有的數學分數甚至相差30-60分。從以往情況來看，針對文科學生在數學學習上的特點，目前要想提高數學成績，藉助「外力」來學好數學也是很有必要的。一是參加補習班。這是對學校教學的有益補充，可以是一對一的家教，也可以是4-8人的小班化的補差補缺。如果人數過多，效果就會大打折扣。二是同學間的相互學習。包括日常學習中所學知識的及時探討、交流，比如學到投影畫圖這一新知識的時候，針對沒有學會或是一知半解的內容，就可以利用課間或是其他時間即時問同學，這樣可以隨時隨地地排疑解難，以便當天問題當天解決。三是求助科任教師。在每節課的學習與做作業的時候，一旦有不懂的地方，就通過當面求助與電話、簡訊、郵件、qq等不同方式，將學習困難與問題加以及時化解，做到不恥下問，這也是文科學生學好數學的寶貴經驗。 定位要合理，注重基礎知識通過近幾年來的對高考試題的研究分析發現，文科數學考查的多是中等題型，占據總分的百分之八十之多，對於大多數的文科生來說，作好這部分題是至關重要的。學生要加大獨立解題和考場心理的模擬訓練，這是可以進一步改善的地方，可大大提高整體的數學成績。學生要正確估計自己的數學水平和數學學習能力，確立自己切實可行的數學復習起點和數學成績的學習目標，對高三文科中加試藝術的絕大部分同學而言，數學基礎相對較差，因此，數學復習必須要狠抓基礎復習。通過復習，能運用所掌握的知識去分析問題，解決最基本的填空題和中檔題，對於難題，要學會主動放棄，沒有必要去浪費時間。如果真正把基本的東西弄懂了，確保填空題(前10道)、選擇題(前3題)不失分或少失分，牢牢抓住40%(試卷結構易、中、難比例為4：4：2)不放鬆，再根據可能，完成中檔題中的容易部分，高考完全可以超過100分。要對教材合理利用高考考查點「萬變不離教材」，許多的試題就來源於教材的例題和習題，學生們要提高對教材的重視，課本中的例題、習題是高三文科生復習的一份寶貴資源。重做課本中的典型習題，學生可以站在全局的角度上，重新審視和總結其中所蘊含的疑難點以及解題方法和數學思想，這樣可以對數學的學習有一種全新的感悟。學生在高一高二的數學學習過程，總是存在著很多未被消化的疑難問題，這些內容一直困撓著他們的數學思維能力的發展，也影響著對數學的學習信心。先整體把握全教材的章節，再細化具體的內容，用聯想的方式，使在自己的頭腦中構建知識體系，理解解題思想和知識方法的本質聯系，提高實際運用能力非常重要。回歸課本，不是要強記題型、死背結論，而是把重點放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上，選擇一些針對性極強的題目進行強化訓練，這樣復習才有實效。 理解知識網路，構建認識體系數學的各知識模塊之間不是孤立的，學生要在教師引導下發現知識之間的銜接點，有的在概念外延上相連，有的在應用上相通等。選用練習時，不宜太難，以基礎題訓練為主，充分對已有的知識和經驗進行體驗、反思，並在此基礎上實現知識的建構。這要求課後必須認真回憶、琢磨和反思。回顧一些典型例題，通過反思進一步加深認知印象，日積月累，很快就能舉一反三，提高自己的思維能力和解決問題的能力。對於典型題我們應該採用滾動復習的方法，隔幾天就把前幾天的內容拿出來回顧一遍。在自己作題時有意識的找出最佳方法，盡量不要有較大的思維跳躍，也可以把精彩之處或做錯的題目做上標記。查漏補缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外，還要學會「舉一反三」，及時歸納。文科學生，尤其是女生，她們具有細心、耐心的特點，在學習新知與做題上比較細致，不會或少犯「粗枝大葉」的毛病，而許多數學內容的學習、鞏固與做題，是需要仔細與耐心的——常常不是數學知識點沒有掌握，而是粗心大意導致失分，這點需要注意。

③ 高三文科生怎樣學好數學

要回答這個似乎非常簡單：把定理、公式都記住，勤思好問，多做幾道題，不就行了。 事實上並非如此，比如：有的同學把書上的黑體字都能一字不落地背下來，可就是不會用；有的同學不重視知識、方法的產生過程，死記結論，生搬硬套；有的同學眼高手低，「想」和「說」都沒問題，一到「寫」和「算」，就漏洞百出，錯誤連篇；有的同學懶得做題，覺得做題太辛苦，太枯燥，負擔太重；也有的同學題做了不少，輔導書也看了不少，成績就是上不去，還有的同學復習不得力，學一段、丟一段。 究其原因有兩個：一是學習態度問題：有的同學在學習上態度曖昧，說不清楚是進取還是退縮，是堅持還是放棄，是維持還是改進，他們勤奮學習的決心經常動搖，投入學習的精力也非常有限，思維通常也是被動的、淺層的和粗放的，學習成績也總是徘徊不前。反之，有的同學學習目的明確，學習動力強勁，他們擁有堅韌不拔的意志、刻苦鑽研的精神和自主學習的意識，他們總是想方設法解決學習中遇到的困難，主動向同學、老師求教，具有良好的自我認識能力和創造學習條件的能力。二是學習方法問題：有的同學根本就不琢磨學習方法，被動地跟著老師走，上課記筆記，下課寫作業，機械應付，效果平平；有的同學今天試這種方法、明天試那種方法，「病急亂投醫」，從不認真領會學習方法的實質，更不會將多種學習方法融入自己的日常學習環節，養成良好的學習習慣；更多的同學對學習方法存在片面的、甚至是錯誤的理解，比如，什麼叫「會了」？是「聽懂了」還是「能寫了」，或者是「會講了」？這種帶有評價性的體驗，對不同的學生來說，差異是非常大的，這種差異影響著學生的學習行為及其效果。 一、數學運算 運算是學好數學的基本功。初中階段是培養數學運算能力的黃金時期，初中代數的主要內容都和運算有關，如有理數的運算、整式的運算、因式分解、分式的運算、根式的運算和解方程。初中運算能力不過關，會直接影響高中數學的學習：從目前的數學評價來說，運算準確還是一個很重要的方面，運算屢屢出錯會打擊學生學習數學的信心，從個性品質上說，運算能力差的同學往往粗枝大葉、不求甚解、眼高手低，從而阻礙了數學思維的進一步發展。從學生試卷的自我分析上看，會做而做錯的題不在少數，且出錯之處大部分是運算錯誤，並且是一些極其簡單的小運算，如71-19=68，（3+3）2=81等，錯誤雖小，但決不可等閑視之，決不能讓一句「馬虎」掩蓋了其背後的真正原因。幫助學生認真分析運算出錯的具體原因，是提高學生運算能力的有效手段之一。在面對復雜運算的時候，常常要注意以下兩點： ①情緒穩定，算理明確，過程合理，速度均勻，結果准確； ②要自信，爭取一次做對；慢一點，想清楚再寫；少心算，少跳步，草稿紙上也要寫清楚。 二、數學基礎知識 理解和記憶數學基礎知識是學好數學的前提。 按照建構主義的觀點，理解就是用自己的話去解釋事物的意義，同一個數學概念，在不同學生的頭腦中存在的形態是不一樣的。所以理解是個體對外部或內部信息進行主動的再加工過程，是一種創造性的「勞動」。 理解的標準是「准確」、「簡單」和「全面」。「准確」就是要抓住事物的本質；「簡單」就是深入淺出、言簡意賅；「全面」則是「既見樹木，又見森林」，不重不漏。對數學基礎知識的理解可以分為兩個層面：一是知識的形成過程和表述；二是知識的引申及其蘊涵的數學思想方法和數學思維方法。 一般地說，記憶是個體對其經驗的識記、保持和再現，是信息的輸入、編碼、儲存和提取。藉助關鍵詞或提示語嘗試回憶的方法是一種比較有效的記憶方法，比如，看到「拋物線」三個字，你就會想到：拋物線的定義是什麼？標准方程是什麼？拋物線有幾個方面的性質？關於拋物線有哪些典型的數學問題？不妨先寫下所想到的內容，再去查找、對照，這樣印象就會更加深刻。另外，在數學學習中，要把記憶和推理緊密結合起來，比如在三角函數一章中，所有的公式都是以三角函數定義和加法定理為基礎的，如果能在記憶公式的同時，掌握推導公式的方法，就能有效地防止遺忘。 總之，分階段地整理數學基礎知識，並能在理解的基礎上進行記憶，可以極大地促進數學的學習。 三、數學解題 學數學沒有捷徑可走，保證做題的數量和質量是學好數學的必由之路。 ① 選准一本與教材同步的輔導書或練習冊。 ② 做完一節的全部練習後，對照答案進行批改。千萬別做一道對一道的答案，因為這樣會造成思維中斷和對答案的依賴心理；先易後難，遇到不會的題一定要先跳過去，以平穩的速度過一遍所有題目，先徹底解決會做的題；不會的題過多時，千萬別急躁、泄氣，其實你認為困難的題，對其他人來講也是如此，只不過需要點時間和耐心；對於例題，有兩種處理方式：「先做後看」與「先看後測」。 ③選擇有思考價值的題，與同學、老師交流，並把心得記在自習本上。 ④每天保證1小時左右的練習時間。 ①題不在多，而在於精，學會「解剖麻雀」。充分理解題意，注意對整個問題的轉譯，深化對題中某個條件的認識；看看與哪些數學基礎知識相聯系，有沒有出現一些新的功能或用途？再現思維活動經過，分析想法的產生及錯因的由來，要求用口語化的語言真實地敘述自己的做題經過和感想，想到什麼就寫什麼，以便挖掘出一般的數學思想方法和數學思維方法；一題多解，一題多變，多元歸一。 ②落實：不僅要落實思維過程，而且要落實解答過程。 ③復習：「溫故而知新」，把一些比較「經典」的題重做幾遍，把做錯的題當作一面「鏡子」進行自我反思，也是一種高效率的、針對性較強的學習方法。 四、數學思維 數學思維與哲學思想的融合是學好數學的高層次要求。比如，數學思維方法都不是單獨存在的，都有其對立面，並且兩者能夠在解決問題的過程中相互轉換、相互補充，如直覺與邏輯，發散與定向、宏觀與微觀、順向與逆向等等，如果我們能夠在一種方法受阻的情況下自覺地轉向與其對立的另一種方法，或許就會有「山重水復疑無路，柳暗花明又一村」的感覺。比如，在一些數列問題中，求通項公式和前n項和公式的方法，除了演繹推理外，還可用歸納推理。應該說，領悟數學思維中的哲學思想和在哲學思想的指導下進行數學思維，是提高學生數學素養、培養學生數學能力的重要方法。 總而言之，只要我們重視運算能力的培養，扎扎實實地掌握數學基礎知識，學會聰明地做題，並且能夠站到哲學的高度去反思自己的數學思維活動，我們就一定能早日進入數學學習的自由王國。 ，

④ 高三文科數學怎麼提高

對於高三文科數學的學習，我認為應該將課本上的例題抓住，課本上的練習題一定要做完（不能漏掉一個），這是把文科數學學好的基本。很多人說，數學要多練，這是沒錯的。但我覺得，練，也要有方法，不能毫無方向，到處抓題來做，這很耗時間。最好的辦法就是：整理錯題錄。雖然說起來簡單，但真正做起來也很困難。但這確實是達到目的的最佳路徑。如函數、曲線等題目眾多，沒有錯題錄是很難將你的弱點暴露出來的。在空餘時間，需練題。怎麼尋找所需的有用題目，並達到最佳效果，這是很有講究的。前三年的各省真題不能放過。至少得選夠15套左右。並且應騰出2小時來完成試題，不能做一點又放了。

⑤ 自己是文科生，想問一下如何快速提高高三數學成績

學習沒有快速提升的方法，你需要的是循序漸進的進步，就算高三了，也要找到自己學習數學的方式，才能比較快的獲得一定成績。

相信數學學不好，是很多文科生的通病，甚至有些文科生就是因為自己數學不好，才選擇的文科。在這樣的情況下，學習數學就會成為最大的問題。其實，想要提高數學成績，首先要克服自己害怕數學這個不好心理障礙。你只有不害怕它了，才能真正去接受它，才能戰勝它。

一、需要掌握循序漸進的學習方法。

學習沒有速成法，有的只有一步一個腳印的去學習，然後一步一步的進步。在這樣的情況，你需要擺正自己心態，要去學習循序漸進的學習數學方法。如果你總是在想有什麼快速提高數學的方法，你只會在浪費時間，因為沒有這一種方法，所以，你還是要腳踏實地去學。

⑥ 文科生如何在高三學好數學

高考數學的套路非常固定，題型也基本變。如何掌握高考套路？——利用好歷年真題是關鍵。如何利用好？一是把歷年高考數學真題每一道都好好做、反復做，不管題目難易，都認真訓練；二是後期一定要成套地做題。成套地做題一方面可以培養自己整場考試的節奏感，讓你自己在考試時不慌；另一方面還可以讓你養成不怕困難的情緒，尤其你可以連最後一道題都可以順利做完的時候，你就有種一氣呵成的感覺，高考數學的難度也就這樣，沒有什麼好怕的，等真正高考的時候你就按照這個節奏和情緒來做就好了，沉下心來做完所有題目。高考不易，祝願所有努力追夢的學子都可以成功，考入名校，祝福！

⑦ 高三文科生怎麼才能學好數學

高三文科生怎麼才能提高數學成績學好數學呢？我整理了一些高三文科生學好數學的方法，供參考。

注重數學基礎知識

近年 高考數學試題 中文科數學考查的多是中等題型，占據總分的百分之八十之多，對於大多數的文科生來說，作好這部分題是至關重要的。文科生要正確估計自己的數學水平和數學學習能力，確立自己切實可行的數學復習起點和數學成績的學習目標，因此，數學復習必須要狠抓基礎復習。解決最基本的數學填空題和中檔題，對於難題，要學會主動放棄，沒有必要去浪費時間。如果真正把基本的東西弄懂了，確保填空題、選擇題不失分或少失分，再根據可能，完成中檔題中的容易部分，高考數學完全可以超過100+分。

回歸數學教材

高考數學考查點「萬變不離教材」，所以文科生們要提高對數學教材的重視，課本中的例題、習題是高三文科生復習的一份寶貴資源。回歸課本，不是要強記題型、死背結論，而是把重點放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上，選擇一些針對性極強的題目進行強化訓練，這樣復習才有實效。

文科數學學習不是一蹴而就的，文科生想要數學提分不難，最主要的還是需要堅持練習和反思，反思有助於改進學習方法和解題方法，提高做題效率，反復的練習有助於提高熟練程度，提高做題速度。

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最好課前預習

課前預習，是很多人忽略的環節，它的重要性大家也都知道，我想說的是，你的課前預習不僅僅是看看書就好了，而應該試圖自己理解這節講什麼（關鍵是自己理解），很簡單就是你看了一遍三角函數，就合上書想想三角函數是什麼？我能用它來幹嘛？這種疑問會給你帶來淺層的印象，上課時你立刻就有代入感了，就像很多人玩游戲要先看下攻略啊，這樣碰到問題就可以嘗試各種方法來解決它。

由於你課前預習了，上課時老師講的很多東西是在加強你的印象，而且你之前的問題會一個個解開，你也會跟著老師的思路一直聽下去，如果你的問題老師也沒解決，ok，你碰到了個好問題，這有可能就是困擾很多人的問題了！所以下課一定要第一時間解決你的疑惑，因為你一放，這個問題你估計就忘了……所以趁熱要打鐵！還有，上課的時候，你一定要打起12分的精神，這會減少你很多課下的無用功，你想想老師准備了那麼長時間講一節課，你卻不好好聽要課下自己看……這簡直本末倒置嘛！所以，老師講的再爛，也比你看有效果的多，所以如果你不是回回考140+的選手，就好好聽老師講課吧！

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精挑慎選課外讀物

高三文科生學數學，如果不注意看課外讀物，一般地說，不會有什麼影響。高中則不大相同。高中數學考的是學生解決新題的能力。作為一名高中生，如果只是圍著自己的老師轉，不論老師的水平有多高，必然都會存在著很大的局限性。因此，要想學好數學，必須打開一扇門，看看外面的世界。當然，也不要自立門戶，另起爐灶。一旦脫離校內教學和自己的老師的教學體系，也必將事半功倍。

配合老師主動學習

高三文科生學習主動性要強。小學生，常常是完成作業就盡情的歡樂。初中生基本也是如此，聽話的孩子就能學習好。高中則不然，作業雖多，但是只知道做作業就絕對不夠；老師的話也不少，但是誰該幹些什麼了，老師並不一一具體指明，因此，高中學生必須提高自己的學習主動性。准備向將來的大學生的學習方法過渡。

合理規劃步步為營

高三的學習是非常緊張的。每個學生都要投入自己的幾乎全部的精力。要想能迅速進步，就要給自己制定一個較長遠的切實可行的學習目標和計劃，詳細的安排好自己的零星時間，並及時作出合理的微量調整。

⑧ 高三文科數學學習方法

文科數學較之於理科容易很多，只要有個正確的策略，扎扎實實的復習，不難取得理想的成績。

• l基礎越差，提升空間越大——這是從高考命題的難易結構分析的觀點，高考150分中，易、中、難大體分為5/3/2的比例，從40~50分提升到80~100分這個區間，總比110分提到130分以上要容易的多。多年送高考的經歷中，差生在全力拚搏的狀況下，提升的幅度都至少要40分以上，尤其文科，勝算更大。這里關鍵是決心、毅力和貫徹一個好的復習策略，敢幹，立說立行，有了明確的目標，再就是正確的下大功夫了！功夫不負有心人！

• l扔掉難題，抓回主動權——學校的復習是面向中、優生的，復習起點未必高，但課堂的現實是，老師會將大部分的課堂時間用於講高考題型，習題課也多是處理中、高檔的題目，讓差生無所適從，基礎題沒搞熟，難題又聽不懂，在屢敗屢戰中失去了奮斗的熱情與希望。最好的解決辦法就是扔掉難題，全力去啃基礎，不厭其煩的反復練習基本公式、定理的使用，反復錘煉通性通法，形成對定理公式的牢固記憶和熟練的直接運用，保證拿下低檔題，力爭拿下中檔題，這樣的結果是穩定了基本分，也給二輪復習再有所突破提供了可能，這就抓回了復習的主動權。不然，只是被動的跟從，又不能真正跟得上，白白耗費了大量的時間，放過了提升成績的時機。這里需要有一套適合進行基礎練習的材料，我認為一本高考真題的分類匯編（必須是有答案的）最合適，當別人都在啃難題時，我們做熟這本材料即可，看別人做難題也不要羨慕，只要自己的計劃是可行的，就堅持下去！這需要耐心和堅強的意志。

• l研究題型，一輪選准部分模塊——經過課堂復習和做高考真題，要摸清楚高考中、低檔題的常考內容和題型，才能逐個攻破拿下，這需要下細工夫，反復練，直到自己放心過關為止；再就是要選准較容易拿下的模塊，具體地（建議）有：（1）函數（處於主線地位）模塊、三角（傳統中、低檔題）模塊、直線與圓模塊、概率模塊；（2）命題傳統低檔題考點——集合、線性規劃、復數、演算法、二項式定理、均值不等式、三視圖等；（3）導數、數列、圓錐曲線、的基礎部分（立體幾何證明可放至二輪專題復習）。如上模塊、點量力而行，能全部或大部拿下就是最大的勝利。對於中等水平的同學，也可以參照這個策略進行復習，因為一輪復習還是側重於較基礎的東西，只是課堂常常走了樣，好像師生都對難題情有獨鍾，深而難有莫名的吸引力。這里，能否堅信不疑、全力以赴地貫徹好這個策略，是高考成敗的最關鍵！

• l保證解題質量，提高成效——（1）提高運算的准確性：數學成績差，大都差在運算上面，懶於動手、潦草馬虎是通病，自己要從運算抓起，出了書寫認真、不塗不抹以外，還要講究運算的合理性，優化演算法；（2）填空題當作大題來做，細心算，不跳步，求穩求准；（3）做好解答題的第一問：有的同學乾脆完全放棄解答題，是很可惜的，他的第一問，常常是送分的低檔題，決不能放過。

• l珍惜時間，戰勝自己——基礎薄弱、做題慢，就要多拿時間。時間問題，學文科的同學可謂得天獨厚，這個學期有足夠的時間來突擊數學，下學期可能就要向文綜科目傾斜了。還要戰勝自卑感，不恥下問，勇於向老師和同學請教，這需要自己內心有強大的信念做主——問，是在走捷徑。

• l抓好函數這條主線，訣竅是熟練使用圖象——在函數這條主線上，關聯了高中的冪、指、對、三角、不等式、導數、數列等大知識塊，在研究函數的最值方面，更是常與立體幾何、解析幾何交叉出題。學好函數，等於拿下了高中數學的大半壁江山。在復習中，務必學會各種函數圖像的畫法，進而熟練使用圖象解題，提高使用圖象解題的意識和能力。圖象，承載了函數的所有性質的代數內涵，頭腦中有了圖像，知識變得形象化，解題就有了思路，使解題變得簡潔而有趣。

祝你成功！！

⑨ 高三文科數學答題方法及技巧

對於文科生來說，需要強大的邏輯思維才能理順一道數學題，所以數學絕對是他們最大的軟肋。下面我整理了一些高三文科數學答題方法及技巧，供大家參考！

一、適當多做題，養成良好的解題習慣

要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為准，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對於一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。

二、調整心態，正確對待考試

首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對於那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題後要總結歸納。調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。

三、課內重視聽講，課後及時復習

新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課後要及時復習不留疑點。認真獨立完成作業，勤於思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對於有些題目由於自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。

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1.注意審題。把題目多讀幾遍，弄清這個題目求什麼，已知什麼，求、知之間有什麼關系，把題目搞清楚了再動手答題。

2.答題順序不一定按題號進行。可先從自己熟悉的題目答起，從有把握的題目入手，使自己盡快進入到解題狀態，產生解題的激情和慾望，再解答陌生或不太熟悉的題目。若有時間，再去拼那些把握不大或無從下手的題。這樣也許能超水平發揮。

3.數學選擇題大約有70%的題目都是直接法，要注意對符號、概念、公式、定理及性質等的理解和使用，例如函數的性質、數列的性質就是常見題目。

4.挖掘隱含條件，注意易錯易混點，例如集合中的空集、函數的定義域、應用性問題的限制條件等。

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5.方法多樣，不擇手段。 高考試題 凸現能力，小題要小做，注意巧解，善於使用數形結合、特值(含特殊值、特殊位置、特殊圖形)、排除、驗證、轉化、分析、估算、極限等方法，一旦思路清晰，就迅速作答。不要在一兩個小題上糾纏，杜絕小題大做，如果確實沒有思路，也要堅定信心，「題可以不會，但是要做對」，即使是「蒙」也有25%的勝率。

6.控制時間。一般不要超過40分鍾，最好是25分鍾左右完成選擇題，爭取又快又准，為後面的解答題留下充裕的時間，防止「超時失分」。