檢查數學作業方法是什麼樣的

A. 怎樣幫助孩子檢查數學作業

孩子上學以後,每天或多或少都會有一些數學業。目前，大家都很重視對孩子的教育，因此，幫助孩子檢查作業就成了家長的一項「基本」工作。
幾年來，在和家長們的交流中，我發現大多數家長給孩子檢查作業的方法都比較單一：孩子把作業全部完成之後，交給家長進行檢查。家長審閱後，如果發現錯誤，就標出來讓孩子重新改正。乍一看來，似乎很正常，挺好。細細分析，就會發現問題：家長審閱後，並標明錯誤之處，會讓孩子失去檢查鍛煉的機會，產生依賴心理，不利於良好學習習慣的養成。那麼，應該如何幫助學生檢查數學作業呢？

我認為，我們首先要為孩子創造自我檢查的機會。孩子完成作業之後，千萬不要急於替他檢查，而要讓他自己去檢查一遍，然後再拿來審閱。審閱中，如果發現孩子出現的錯誤是由於粗心馬虎造成的，先不要直接告訴他哪道題算錯了，可以用「第二大題中有一道題目出錯了。」或者「計算中有幾個算錯了！」等語言 來提示孩子重新檢查。很有可能剛開始的時候，孩子不會檢查，找不出做錯的題目。這時，請我們的家長朋友千萬不要急躁地批評孩子，而要幫助孩子分析找不到的原因，教給孩子科學的檢查方法。持久練習，孩子必然會養成良好的數學學習習慣。
另外，孩子有些錯誤屬於理解性的，單純讓孩子自己去改正是毫無意義的。這時，作為家長，應該俯下身來，讓孩子在放鬆的心情下講一講他是怎樣想的，他為什麼這樣計算。在孩子的表述中，認真傾聽，發現孩子的錯誤所在。在此基礎上，我們可以有針對性地給孩子進行講解，讓他真正掌握正確的解題思路和方法，徹底掌握某一個知識點。不把「不解」留在明天，只把「自信」留在心間。

親我的回答你還滿意嗎？望採納，謝謝!

B. 家長如何培養孩子檢查數學作業的好習慣

一是不會檢查. 因此你要耐心地教會孩子檢查的方法.很多學生在檢查題目時就是機械地看幾遍,走馬觀花,一目十行.表面上好象在看題,但實質上學生似乎並沒有動腦,更沒有看到他們動筆去認真驗算,好像檢查只是一種應付家長和教師的敷衍手段,並沒有達到我們理想中查錯糾誤的目的.檢查成了一種形式,多麼可悲. 二是感覺不到檢查的重要性. 父母可以通過講故事的形式告訴孩子養成檢查作業的重要性. 三是嘗不到檢查的甜頭. 有時面對很多的作業,不知從哪裡檢查起,而且總也檢查不出錯誤來.父母剛開始引導孩子檢查作業時,可以把要求降低,只要求孩子檢查幾道題.孩子看到檢查的任務不重,就會認真檢查.當孩子檢查出錯誤來時,孩子就嘗到了檢查出錯誤的甜頭,就會願意繼續檢查. 四是有的父母總是喜歡幫助孩子檢查. 這樣做無形中培養了孩子的依賴心理,孩子以後就更不願意檢查了. 錯誤做法： 案例：大張每天都要檢查兒子的作業,兒子明明正在讀小學.每天吃過晚飯,他就陪著兒子做作業,做一題檢查一題,如果做錯了,他就訓斥兒子：「你這個笨蛋,連這道簡單的題目都做不來.」接下來,他向兒子講解正確的做法.兒子又戰戰兢兢往下做,如果又做錯了,輕則訓斥,重則挨打.每天兒子都膽顫心驚地做完作業,成績在班上名列前茅,大張認為自己的這套方法很有效.到四年級時,有一次兒子遇到一道難題解不來就問大張,大張沒看題就訓斥兒子「笨蛋」,結果大張自己做了一個晚上還是沒做出來,兒子不滿地說：「自己都不會做,還罵我『笨蛋』.」大張又氣又羞,把兒子揍了一頓.從這以後,大張不再像以前那樣做一題查一題,而是讓兒子把所有題目做完後再來檢查,如果兒子有什麼難題空著不做不再追究.兒子很快悟出門道,稍有點難的題目他就不做,第二天去學校抄襲同學的答案.後來明明的成績不再突出. 大張開始逐題檢查孩子作業,如果兒子做錯一題就罵一次,做錯幾題就會挨罵多次甚至挨打,讓孩子感受不到學習的快樂,害怕、焦慮、痛苦常常伴隨著孩子,人格尊嚴得不到保護.後來大張因為害怕自己做不來在兒子面前失了面,子不敢碰難題,兒子很快抓住父親的軟肋有意少做題.

C. 數學作業評價的方法是什麼

有無進步？有無訂正？是否獨立完成？解題方法是否最簡？書寫是否整潔？解題過程是否規范、是否步步有依據？證明題是否犯了條件與結論顛倒使用的錯誤？等等。
這個問題太大了，不是幾句話能答清的。關於這方面的專題論文有很多哦，建議進貼吧查一下。

D. 什麼東西可以幫我檢查數學作業

用計算器檢查

E. 數學作業是否要檢查

檢查是必須的。如果是計算粗心的話，給你說個方法可以改掉粗心的毛病：每天做5道計算題，做完先自己檢查，
交卷
以後錯一道罰5道，直到全對。堅持一段時間，就能改掉粗心的
壞毛病
。

F. 孩子上三年級，每次做完作業都不願意檢查，該怎麼辦

作為父母，關注一下孩子家庭作業的完成情況是再正常不過的一件事了。這不僅是我們的責任，也有助於培養孩子良好的學習習慣。但有些父母擔心孩子因為粗心而在學習上出問題，所以總是習慣嚴格為孩子把關，每天都為他檢查作業，希望能對他的學習有所幫助。事實上，這種做法不僅對孩子的學習起不到任何幫助的作用，相反會使他產生依賴心理。

古語講：「授之以魚，不如授之以漁。」我們與其幫孩子檢查作業，不如教他檢查作業的方法。那樣既節省了我們的時間，也讓孩子掌握了正確的學習方法，何樂而不為呢？那接下來就跟著小編學習

3、不要完全取代您的兒童檢查作業

當我開始時，我們沒有幫助您的孩子檢查工作，否則他會因心理學而導致他發展。相反，我們可以幫助您的孩子檢查幾個問題，但不要告訴他在哪裡告訴他，只是告訴他問題有多少錯誤，然後讓他找到它。當他檢查了這項工作的意識時，我們發現了一個適當的機會說：「從今天，我們必須增加'礦山的難度」，完全完成「礦井」的「使命」，見到你不能完成順利完成。與這個鼓舞人心的孩子獨立檢查家庭作業。

G. 小學數學作業評價有哪些好的方法

1. 對學生基本知識和基本技能的理解和掌握情況以「量化」的評價方法，但不用等級符號「優秀」「良好」「合格」「尚需努力」給予分等排序進行終結性評價，而是改用畫「正」字的方法，對學生作業情況進行統計。其符號設計為「正」字的筆畫數。當學生把錯題訂正完畢，：「正」中缺少的筆畫自己補充完整，使學生自覺反思，對自己的學習情況自我評價。
2. 對學生思維能力的評價，採用「質化」的評價方法。根據學生的自我評價，習題解答（或訂正）的過程，對學生的思維能力、學習過程進行評價，在「正」的右下角，用「△」「☆」來反映學生解題思維的靈活性、創新性。「△」表示的意義是：思維有新意，但沒有完全做對，或表示方法是正確的，但不簡便。「☆」表示的意義是：思維方法獨特、有創意。
3. 對學生學習態度的評價也採用「質化「的評價方法。在「正」的右上角用「ˊ」和「＇＇」來反映學生學習態度、學習興趣優劣。用「ˊ」表示的意義是：作業書寫格式基本符合要求，欠認真。「＇＇表示的意義是：作業格式符合要求、書寫認真、頁面整潔。

H. 家長檢查作業的方法不對，也是導致成績提高慢的原因，如何糾正呢

家長，您好，很樂意回答您這個問題。我不知道您的孩子現在上幾年級。不同年級孩子的特徵和情況不同，我們輔導的重點也會不一樣。所以我就分低年級和高年級來來回答您這個問題。

首先，低年級孩子輔導的重點在哪？

1、培養習慣。 小學三年級以下孩子輔導的重點都是習慣培養為主，習慣培養好了，往後成績不用操心，不會差。低年級孩子學習內容難度不大，能主動自覺的的完成作業，並把不會的難題整理好，成績自然就上去了。

2、環境設置。 低年級孩子對環境很敏感，所以盡量提供一個相對獨立又安靜的空間給孩子完成作業。而且清理桌子上及附近會分散孩子注意力的玩具等。

3、思維啟迪。 學習也需要培養一個積極主動的思維習慣。所以在輔導中一定要注意方法，不能直接報答案，也不要一問就教，我們要鼓勵孩子去思考。

那麼，高年級孩子平時的作業輔導怎麼做呢？

1、保護自尊心。 隨著孩子長大，孩子會越來越在乎別人對他的評價，自尊心會很強，都希望得到肯定，過多的批評和指責會嚴重傷害到孩子的自尊心，進而打擊學習的信心。多鼓勵和肯定孩子取得的成就和進步，少些比較。「別人家的孩子」終究是「別人家的孩子」，眼前這個你不滿意的孩子永遠都是你的孩子。鼓勵孩子，陪伴他進步。

2、先做會的，再討論不會的。 就是先讓孩子把會的都做完，然後不會的鼓勵他再想想，最後再把實在不會的拿出來一起討論和解答，家長不會，一起查資料解答都可以。這樣可以幫助孩子培養獨立思考和積極 探索 的能力，這很重要。

以前我接觸到一個孩子，只要遇到她沒做過類似的題目或難一點點的題目她就不會，而且不去思考，就喜歡問，提示一點還不行，非得我詳細講解，我不教她就說回家問爸爸，然後題目就不做了。後來我就去問她爸爸，發現從小就是爸爸教她作業，而且每次孩子有問題都詳細給她講解。您希望您的孩子這樣嗎？

3、重視學習方法。 不要總盯著孩子的成績，學習最重要的培養一套適合自己的高效學習方法和能力。所以輔導孩子的過程中要注意學習方法和技巧的傳授，而不僅僅是報答案或會了這道題。

4、利用好錯題本。 錯題本的好處就在於它可以把書變薄，它是攻克難點的法寶。學習中有這么一個現象，你會發現你做錯的總是那幾道題，上次錯了這次又錯了，下次可能還會錯。學習的關鍵就是攻克錯題，復習錯題。考試前拿著一本錯題本比一大堆試卷資料會讓你輕松很多，也更願意復習，而且看到你以前不會的現在都會了，那更信心百倍。

所以錯題本的使用和製作是學習的關鍵，在此也順便和你分享下錯題本的製作和使用方法吧。

1、學會選擇。 學會選擇是指選擇合適的錯題抄到錯題本上，而不是把所有的錯題都抄。太基礎本身就會的不用抄，太難完全超出能力之外的也不要。

2、多種顏色。 至少准備兩種顏色的筆，題目及解題過程用黑色，重點過程、心得體會、錯題總結、關鍵知識點用紅筆劃出或寫出。

3、心得總結。 做好總結，要清楚當時為什麼錯了？錯在哪？以後要注意什麼？學到了什麼？鼓勵自己的話都可以寫。

4、及時復習。 這點很重要，錯題本平時一定要復習，每周必須一次，而不是等到考試前。平時不復習等考試你會發現不會還不會，這樣錯題本就沒意義了。

希望我的建議對您有幫助，謝謝！

家長檢查作業是了解孩子學習情況的一種有效途徑，在方法上很難說對或者不對， 只有適合和不適合，適合自家孩子的方法就是好方法 ，孩子成績就提升快，否則就提升慢，那麼怎樣才是適合孩子的方法？

1 對一年級的孩子要盯，也就是孩子在寫字讀書時要盯住，不要放過任何犯錯的地方 。很多人對這一條持反對態度，認為盯住孩子會給孩子造成壓力，引起緊張，影響孩子作業，這種觀點有一定道理，但道理是要服從實踐檢驗的， 一年級早期如果不盯住孩子的作業過程，那麼一旦孩子形成錯誤的習慣，那就要花費十倍二十倍的精力去改正 。讀書時先讓孩子讀完整篇文章或者拼音，再去糾正錯誤的地方，一定要指出錯在什麼地方，不能光說錯了，這樣孩子不知道哪裡錯了也會在犯錯。 寫字更要盯住，盯什麼？盯筆順 。筆順不對是一二年級學生寫字最大的問題，如果你不盯住他寫字的過程，等他寫完交給你時，你很多情況下是看不出筆順不對的。這種情況到了二年級，如果還不能改正，基本上改不了了。

2 數學方面適當放手。 數學作業講究格式和過程，所以通過作業的每一步可以看出孩子的做題時的思路，因此在檢查數學時沒有必要像一年級盯住語文一樣去檢查，而是適當放手，讓孩子先做，做完了再去檢查。對於錯誤的地方，先不要講解，只告訴他哪題錯了，不告訴他錯在哪裡，讓孩子自己去發現錯誤，改正錯誤；如果孩子不能發現，那就先指出錯誤地方，看他能不能改正；如果仍然不能改正，就可以在課本上找出有關這道題的概念公式原理等等，比較犯錯的地方，讓他看看錯誤的根本原因是什麼，能不能把這種原因找出來；如果孩子仍然找不出原因，再給他分析講解錯誤原因，並讓他自己改正；如果孩子聽懂了，但改正還有錯誤，你就再進行分解步驟進行更加詳細講解，直到弄懂為止。 在這一過程中，孩子是主導，家長只是指導作用，不要管得太多，主要培養孩子的自主學習能力。

3 英語方面的檢查主要看聽說讀寫，聽得懂，說得准，讀得順，寫得正確美觀是標准。 督促孩子多聽多模仿，在檢查作業時要注意錯題的原因。小學英語主要是對話較多，要教會孩子想像語言環境，而不是死記硬背，而對於語法規則，簡單理解就夠不要深究，對於有些語法是沒有原因可講的，因為人家怎麼說的我們就怎麼學，不能鑽牛角尖。

家長檢查作業是一項費精力傷腦筋的活兒，一定要耐心，找到適合自己孩子的方法，才能事半功倍。

老師給孩子布置作業，一般會考慮三個方面，一是鞏固基礎，二是培養習慣，三是開發智力。

那麼，給孩子檢查作業，就要從這三個方面來考慮。對於鞏固基礎的習題，只需要糾正錯誤即可。而對於培養孩子習慣的習題，要看具體的情況，比如計算錯誤，看題錯誤（看題的時候，漏掉題目中的信息，或者沒有認真地去理解題意），就要嚴肅地指出來，將題目重新再做一遍。

對於開發智力的題目，則要耐心細致地講解，給孩子講題，節奏不能太快，要讓孩子的思維跟上家長講解的節奏，否則就白講了，孩子聽懂以後，要讓孩子動手再做一遍。

判斷題目的難易程度，要站在孩子的角度，不能以大人的眼光來判斷，很多時候，大人認為很簡單的題目，孩子卻認為很難，這個時候，不要指責孩子，更不要動輒說孩子「笨」，一個「笨」字對孩子說多了，孩子就會真的認為自己「笨」，慢慢地，就會喪失學習的積極性。愛護和保持孩子學習的積極性，比學習本身重要得多！

家長檢查作業的方法直接影響孩子的成績。有的家長暴力檢查，發現孩子作業沒完成或做錯題就大聲訓斥，使孩子產生逆反心理，不願意寫作業。有的家長太過溫柔，商量孩子去做作業，有時甚至物質誘惑。長此以往，就會導致孩子作業馬虎，學習效率低。甚至有的孩子在家長的指導下將題做錯了，這樣會使孩子更加不服。所以家長要想給孩子檢查作業，就要自己先把教材弄通，使孩子認為你能對他正確指導，他才願意接受你的檢查、指導。孩子不願意做作業或作業馬虎時，既要對其批評又要與其談心，使其明白認真做作業的重要性。這樣長期堅持下去，就會給孩子培養成一個認真做作業的好習慣。

你好。"家長檢查作業的方法不對"這個描述很有趣，家長檢查作業的結果只可能有三種:1孩子作業中有錯題，要求孩子改正；2作業全對，家長什麼也不用做；3家長也不會做，搞不清對錯；其實沒有方法的問題。如果要提高孩子的成績，關注孩子做題的過程（注意力是不是集中，到底哪裡不懂，為什麼不懂，等等）從過程中獲得孩子學習的真實情況，這是一個診斷的過程，找不足的過程，定位問題後才能對症下葯。只檢查結果沒有啥意義。以上與您一起討論。

到了需要檢查督促這一步，已經有點小麻煩了。比較好的情況是，孩子做好一件事，比如搭好積木，完成拼圖，主動讓家長鑒賞，這時其實是期盼得到表揚，而家長們往往因為自己忙而忽視了孩子的精神需求。家長自己覺得要檢查孩子作業了，也是重點放在找出錯誤來，你想想，你的領導來檢查工作，找出你幾條不足並指出來，你怎麼感受？～然而又不能不指出啊！其實問題出在以前，孩子不明白與家長一起評價作業是件開心的事。現在就要注意，不僅僅要注意孩子做得不對的地方，更要表揚他及時更正後的進步，把抵觸情緒轉化過來，並漸漸養成自我檢查的習慣，讓學習成為一種愉快。

作業應該不是為了提分，應該是對新知識，已學知識的知識點穿插鞏固，提分還是靠學習吸收能力，不是死記硬背，不是為了草草的寫完作業。

家長只檢查是否做了作業，幫助孩子養成按時完成作業的習慣。老師檢查對錯。要培養孩子自查。這樣就不會有依賴思想，想著你要檢查他就可以不細心。孩子考試的時候家長不可能坐在旁邊提醒他。

小學生需要老師或家長把好檢查作業這—關，失去有效的檢查，那麼孩子的學習能力是難以提高的。家長要學會正確的檢查方法，以培養孩子仔細認真、獨立思考的能力。下面與大家分享一些做法。



1、 孩子讀—、二年級時，重點檢查字跡是否寫端正做完作業時發現有不正確的地方，首先不要指出具體錯誤之處，而是說出大體范圍，如「做得不錯，但這個題有些不 對的地方，你再看看。」或者在有問題的地方畫上—個小圓圈，讓孩子自已找出不正確的地方，以改之。若孩子找出來了，就稱贊孩子聰明、能幹。



三 年級以後，重點檢查孩子做題的思路，算式的列法是否正確，而計算的結果一般不檢查，由孩子自已確認。如果計算結果錯了，老師批改或考試時，判了xx，就讓 孩子自己去心疼、後悔，家長還裝著深表遺憾、同情的樣子：「真可惜，這兒錯了一點，沒得滿分。沒關系，下次注意一點，會考好的。」檢查語文作業，發現錯別 字，只在下面畫個小圓點，由孩子自己查字詞糾正；這樣就能培養孩子對自己負責任、認真仔細的學習品質。



2 、不要盯著孩子寫作業



有的家 長喜歡盯著孩子做作業，一旦發現有問題，或字寫錯、寫歪了，一邊幫著孩子塗擦，一邊批評、埋怨、責怪孩子：「怎麼搞的，又做錯了，總是改不掉。」 「說過多少遍，就是記不住，氣死人的！」我們可以想像孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中，他學習的興趣和能量之門還能打開嗎？這個時候，家長再怎麼說教，他是 聽不進去的，也是改不過來的。



建議做法是，首先過問一下有多少家庭作業，然後叫孩子自己去做，我們輕手輕腳地做自己的事，不輕意打擾孩子，等他做完了再按上述方法檢查。



3 、如何培養孩子專心寫作業的習慣



孩子寫作業不專心、愛拖拉，只幾道題目也要做好半天，怎麼辦？



a. 利用「限時鼓勵法」來糾正



這 個方法以舉一個例子來說明。如首先了解一下孩子的作業量，心裡估計一個完成的時間，然後征詢孩子，如「語文40分鍾能做完嗎？數學30分鍾能做完嗎？如果 在規定時間做完，給你貼上一個小星星，當達到5顆小星星的時候，爸爸會獎勵一個你喜歡的東西或帶你到xxx地方去玩。」通常情況下，孩子會樂意接受的。

I. 河南學校一老師抽查作業的方式走紅，你有什麼檢查作業的好方法

在大學學習的時候，我們必須學習的一本書就是高等數學了。無論是哪個年級必須要學習數學，這是大家不能夠理解的了。其實數學對於那些男生來說是很簡單的一門學科，但是女生她們的思維能力不是很強，數學對於他們無疑是災難。在河南有一個大學老師，她為了能夠讓學生更好地掌握數學知識，於是就採用了抽查的方式來檢查班裡面人員的作業。她以這種方式去抽查學生，也讓她意外的走紅了。

這種形式其實是很多的老師都沒有實施的這種做法了，她可以運用相關的數學知識來解決問題，而且還可以去抽查學生，讓學生們知道其中的演算法，這樣對於學生來說是有很大的幫助的。有的老師他們去檢查學生問題的時候，基本上都是念學號，而這個老師也是採用這樣的行為。她是以學習數學的方式，只要能夠將裡面的式子算得結果，那麼這個學生就要上來檢查作業。

所以他們也會盡自己全力去進行演算，得出一個結果正確的果結果，才是那個學生的學號。這樣那些學生在進行學習數學的時候，也會更加的認真了，不會因為不會算數學的問題，導致了一定的狀況發生。這種檢查作業的方法是很好的，其他的老師也可以效仿這樣的方法。其實除了這種檢查方法之外，還有其他的檢查方法，可以讓孩子的積極性提高。那就是可以讓老師去自我的抽查一名學生，如果學生他能夠回答上來老師的問題的話，那麼就不去查他的作業了，這樣可能對於學生來說是有幫助的。