為什麼家長看重數學

Ⅰ 許多父母應該熟悉各種數學啟蒙，為什麼要給孩子科學的啟蒙呢

數學思維，指的是用數學思考問題和解決問題的思維活動形式。而思維，指的是人腦對客觀現實的概括和間接反映，屬於人腦的基本活動形式。

科學啟蒙教育是用科學的方式、科學的思維去觀查、思考生活中的有意思狀況，進而鍛練孩子的求知慾、好奇心、思考能力、探尋精神實質等多種多樣能力。

一旦深陷惡循環，數學學習培訓將徹底應考化，再沒有人關心思維練習。難道說不是嗎？如今的數學文化教育里，有幾個孩子能真心實意地說，數學太好玩兒了，我很喜歡數學。你身旁有沒有？我是一個也沒見過。

Ⅱ 中國家長為何熱衷奧數

【3】有機會跨入奧數競賽大門

孩子參加奧數培訓，如果孩子對奧數產生深厚興趣，也肯鑽研，實力不凡，如果參加奧數比賽得獎，可獲得加分待遇。如果是初中生，就可以優先選擇上一所好高中；如果是高中生，可獲得高考加分，或者名校加分資格。現在雖然加分政策在大部數省市已取消，但奧數競賽得獎的含金量仍然挺高，一方面高校錄取還是參考的，一方面奧數的學習，有益提高學校數學、物理、化學的學習和成績。

因此，中國家長熱衷於讓孩子參加奧數學習。

Ⅲ 李葦小學 現在教學有主副科之分嗎小學教師茫然，我們開足開齊了課程，家長只看重語文數學，不理解學校

現在的學生家長主要還是對其他的科目不夠了解，他們不知道小學的很多科目與以後學習的聯系，所以急功近利。但是就學校而言，雖然開全了學科開足了課時，但是對除了語文數學和英語的老師是很慎重選擇，對其他的科目大多數學校都是找一個教師對付一下，相比之下就知道重視程度了。這樣也不能都怪學生家長。按照小學的教學情況看，應該不分什麼主課與副課，應該全面發展，現在有很多地方的中考要把體音美也加入到總分中，作為學校也應該在教師的安排上有一個調整。其實學校做了很多費力不討好的事情，所以學校還是應該自己進行以下調整，不要過分的強調所謂的主科教學和考察，對其他科目也應該多進行正常考核，並且適當搞一些活動，促使學生和學生家長了解這些科目，進而提升他們的認識。

Ⅳ 父母是否都在意孩子的數學成績孩子數學學不好的原因是什麼呢

家長都會很在意孩子的數學成績，因為從小學到大學都在學數學，如果打不好基礎，將來就會影響學業。孩子學不好數學，因為思維邏輯能力差，思考能力差，分析能力差，理解能力差。

數學是主要學科，家長會非常重視。

數學是主科，家長們都會重視孩子的數學成績。如果孩子數學學的不好，家長就會非常擔心，因為數學學不好也會影響其他學科的成績。從小就要讓孩子打好數學基礎，長大後才能把數學學得越來越好。

孩子數學學不好，思維能力差。

同樣一道數學題擺在了其他同學面前，人家一下子就做出來了，我的孩子卻始終沒有做出來，這是因為我的孩子分析能力太差了。孩子的數學分析能力差和語文閱讀能力有關系，孩子沒有讀懂這道題，所以孩子不會做。所有的學科都是聯系在一起的，所以家長要鼓勵孩子從閱讀練起，只要孩子提升了閱讀能力，就具備了分析能力，孩子的數學題就會慢慢的讀懂了，就會做了。孩子的理解能力差，對數學不感興趣也是造成數學學不好的原因。

Ⅳ 為什麼人們對數學如此焦慮又如此重視

根據認知心理學的觀點，學生的數學認知結構包括數學觀念系統和數學活動的操作系統，如學生掌握的數學基礎知識、對數學活動的認識和看法等都屬於數學觀念系統，數學基本技能、數學思維、數學知識的記憶、聯想等則屬於數學活動的操作系統。因此，導致數學焦慮形成的認知體驗因素應有知識因素、觀念因素和技能與能力因素。

2建立健康向上的班集體

班級是學校的基本單元，校風與班風是大氣候與小氣候的關系，校風不正，班風難正。因此，治理校風，擺正校風是基本前提；其次，班主任和任課教師要積極參與班集體的建設，注意培養班幹部，發揮班幹部的核心作用。班主任和任課教師還應做到多表揚，少批評，以鼓勵為主。少批評並不等於放鬆要求。許多違反紀律的現象不是少批評引起，而是沒有明確的要求和健全相關的管理制度，並持之以恆地執行制度。最後，應注意緩和班集體的激烈競爭氣氛，盡可能讓學生在一個緊張適度、比較寬松的環境中學習。

3加強教師職業道德的教育

由於受商品經濟觀念的沖擊，教師的敬業精神在日趨消退，師德的標准在下降。學習成績不理想的學生平時得不到老師的關心和幫助，只好花錢請老師到家中開小灶」。知識與金錢的一一對應關系在日益玷污著教師的傳統美德。因此，必須加強教師的職業道德教育，使每一個教師樹立這樣的信念：關愛每個學生並因材施教是教師的天職。

4細心觀察，盡早發現，及時教育

焦慮如疾病，早治療比晚治療效果好。因此，平時教師應注意留心學生的表現，細心觀察他們的神情言行。一旦發現異常，應及時深入了解原因，採取必要的教育措施，幫助學生盡快克服不良情緒的干擾。

5培養學生堅強的意志品格，提高他們抗干擾、抗焦慮的能力

人生在世，挫折與失敗、失望與悲傷在所難免。一個學生要實現預定目標，取得學習上的成功，光有智力不行，光有學習熱情也不行，還必須有堅持到底的意志。一個具有堅強意志的學生，不僅能促進其情感和智力的發展，而且可以在消沉、低迷的心理狀態下調節和控制自己的情緒，有效主導和支配自己的認知活動，最後達到克服困難，取得成功的目的。

Ⅵ 為什麼有些家長認為語文 數學 英語是最重要的了

我工作以後才發現這三們確實很重要。語文能提高個人的文學素養，數學培養人的理性思維，英語能開闊你的視野。我們都希望能和有修養，理智，視野開闊，的人交朋友或談生意所以重要

Ⅶ 很多人家長開始重視數學思維，數學思維有哪些好處

數學思維是指根據數學材料，引導兒童進行具體的數學思想，形成數學運算，通過循序漸進的訓練，幫助兒童熟悉數學概念，充分開發兒童左右腦潛能。由於數學思維不同於並高於普通數學的教學內容範疇，因此在解決數學思維問題時基本上沒有現成的公式可供使用。這是通過研究法律來解決的。整個過程注重分析判斷、邏輯推理和連鎖。復制和遵守規則是不可能的。這就是為什麼數學思維有助於開發兒童大腦，激發兒童左右腦潛能，提高和加強兒童的邏輯思維能力。

事實上，對於數學思維的培養，很多家長都有誤解。他們認為孩子們只要數得好就可以數數。事實並非如此。著名數學家陳勝生先生曾經說過，我們每個人一生中都花了很多時間在數學上，但我們只是學會了計算，而不是數學。事實上，數學包含很多方面，需要從數量、計算、分類、集合、空間、對應、排序等方面進行學習和培養。只有這樣，孩子們的數學思維才能得到更好的鍛煉。

Ⅷ 對家長來說數學是什麼

數學是研究現實世界的空間形式和數量關系的科學。包括算術、代數、幾何、三角、微積分等 2.即術數。古代關於天文、歷法、占卜的學問。

Ⅸ 為什麼許多家長不管孩子有沒有數學天賦就給孩子報奧數班

每個家長都有一個望子成龍，望女成鳳的夢想，他們總是不希望孩子輸在起跑線上，總會在他們小的時候就們報各種的興趣愛好吧，認為孩子只有通過這些才能夠在人生的道路上走的更遠，所以他們也不顧孩子到底是不是喜歡，就給他們報各種他們認為對他有用的東西。

Ⅹ 家長會家長只看數學不看其他科目

想學好英語，首先要培養對英語的興趣。「興趣是最好的老師」,興趣是學習英語的巨大動力，有了興趣，學習就會事半功倍。我們都有這樣的經驗：喜歡的事，就容易堅持下去；不喜歡的事，是很難堅持下去的。而興趣不是與生俱來的，需要培養。有的同學說：「我一看到英語就頭疼，怎麼能培養對英語的興趣呢？」還有的同學說：「英語單詞我今天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒治了。」這都是缺乏信心的表現。初學英語時，沒有掌握正確的學習方法，沒有樹立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進的動力，稍遇失敗，就會向挫折繳槍，向困難低頭。你就會感到英語是一門枯燥無味的學科，學了一段時間之後，學習積極性也逐漸降低，自然也就不會取得好成績。但是，只要在老師的幫助下，認識到學英語的必要性，用正確的態度對待英語學習，用科學的方法指導學習。開始時多參加一些英語方面的活動，比如 ，唱英文歌、做英語游戲、讀英語幽默短文、練習口頭對話等。時間長了，懂得多了，就有了興趣，當然，學習起來就有了動力和慾望。然後，就要像農民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付出辛勤的勞動和汗水，一定會取得成功，收獲豐碩的成果。畢竟是No pains, no gains嗎。
練好基本功是學好英語的必要條件，沒有扎實的英語基礎，就談不上繼續學習，更談不上有所成就。要想基本功扎實，必須全神貫注地認真聽講,上好每一節課，提高課堂效率，腳踏實地、一步一個腳印地，做到以下「五到」：
一、「心到」。在課堂上應聚精會神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處於積極狀態，思維要活躍、思路要開闊，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個環節，理解每一個知識點，多聯想、多思考，做到心領神會。
二、「手到」。學英語，一定要做課堂筆記。因為人的記憶力是有限的，人不可能都過目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過程。常言說，「好腦筋不如爛筆頭」。老師講的知識可能在課堂上記住了，可是過了一段時間，就會忘記，所以，做好筆記很有必要。英語知識也是一點點積累起來的，學到的每一個單詞、片語以及句型結構，都記在筆記本上，甚至是書的空白處或字里行間，這對以後的復習鞏固都是非常方便的。
三、「耳到」。在課堂上，認真聽講是十分必要的，不但要專心聽老師對知識的講解，而且要認真聽老師說英語的語音、語調、重音、連讀、失去爆破、斷句等發音要領，以便培養自己純正地道的英語口語。聽見聽懂老師傳授的每一個知識點，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領會老師提出的問題，以便迅速作答，對比同學對問題的回答，以加深對問題的理解而取別人之長補自己之短。
四、「眼到」。在認真聽講的同時，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結合，印象就會更加深刻。
五、「口到」。學習語言，不張嘴不動口是學不好的，同學們最大的毛病是讀書不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺信息，而沒有聽覺信息在大腦里的反饋，當然記憶也不會太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問、積極參與同學間討論和辯論，課下對不清楚的問題及時提出，要克服害羞心理，不恥下問。對學過的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機讀，竭力模仿其語音語調以糾正發音，要讀得抑揚頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。利用一切可能的機會，練習英語口語，比如，與外教交流、參加「英語角」活動、與同學進行對話、講英語故事、唱英文歌曲、演英語短劇、進行詩歌朗誦等。除了對課本中的範文要細讀精讀之外，還要多看些適合我們中學生的課外讀物，既可增長知識，又開闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。
學英語，詞彙的記憶是必不可少的，詞彙是學好英語的基礎，沒有了詞彙，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對我們就顯得極其重要。記憶單詞關鍵有二：
一是持之以恆：每天堅持記憶一定量的詞彙，過幾天再回頭復習一次，這樣周期循環，反復記憶，經常使用，就會變短時記憶為長時記憶並牢固掌握。需要注意的是，一旦開始，就要堅持下來，千萬不能半途而廢，切不可三天打魚，兩天曬網。
二是良好的記憶方法：記憶單詞的方法很多，學無定法，但學有良法。我認為，張思中的「集中識詞，分類記憶」不失為一種適合中學生的好方法。把中學生應掌握的3500個單詞集中匯總，分門別類，先過單詞關，然後再學教材，在課本中使用和鞏固它們的用法。分類的方法有多種，同一母音或母音字母組合發音相同的單詞歸為一類；根據詞形詞性、同義詞反義詞等集中記憶；把相同詞根、前綴、後綴、合成、轉化、派生等構詞法相同的單詞或片語列在一起集中識記印象比較深刻，記憶效果也比較明顯。這樣每天記40－80個單詞，堅持不懈，多聯想，多思考，多使用，詞彙問題不就解決了嗎？在學習的過程中多注視單詞的用法和片語的搭配，牢記老師講過的單詞慣用法和句型，這樣不僅有助於我們解題，而且在寫作時也會信手拈來，運用自如。
把單詞記住，了解詞性、詞義，掌握其固定搭配與習慣用法，背會時態、從句的各種用法，工作只是完成了一半，我們還得將它們應用到實踐中去。就像學游泳，光學理論，不下水應用，不等於掌握了這門技術。不必要搞題海戰術，但一定量的典型練習來鞏固所學知識是必不可少的。先重視基礎練習，如課後習題，單元同步練習，這些是針對課堂知識的鞏固性練習，不能好高騖遠，光想著一口吃個胖子。基礎知識掌握後，有的放失地做一些語法方面的專項練習和考試題型的專題練習。特別提倡同學們准備一本「錯題集」，把平時做錯的具有代表性的試題或語言點記錄下來，以備將來查漏補缺，這樣對知識的掌握可以達到事半功倍的效果。
英語是一種語言，不是記住了單詞、片語、句型和語法項目就是把它學好了，關鍵在於使用語言，所以在學習英語時一定要注意聽、說、讀、寫、譯全面發展。英語學習首先是一個記憶過程，然後才是實踐過程。學習英語，無論如何，勤奮是不可少的，它是一個日積月累的漸進過程，是沒有任何捷徑可走的，也沒有所謂「速成」的靈丹妙方，急於求成，不做踏實工作，是學不好英語的。任何成功的獲得都要靠自己的努力，要踏踏實實、勤勤懇懇、兢兢業業、一步一個腳印地學習，端正態度，認真對待學習中的挫折和失敗。失敗並不可怕，可怕的是對自己喪失信心而一蹶不振。對考試的失敗，冷靜分析，認真思考，只要對勝利充滿信心，善於總結經驗教訓，不斷努力，不斷追求，勝利一定是屬於你們的