1. 四年級有新北師大上冊數學有多少名觀眾評課稿
一、教學目標 1、結合具體情境，探索估計大數的策略和方法，能藉助乘法用不同的方法對生活中較大的數量進行估計，發展數感。 2、在與同學交流的過程中，能夠清晰地表達自己的估算思路與具體方法，培養思維的條理性。 3、在解決問題的活動中，感受乘法的應用價值。 二、重點難點 教學重點：助乘法用不同的方法對生活中較大的數量進行估計，發展數感。 教學難點：能夠清晰地表達自己的估算思路與具體方法，培養思維的條理性。 三、教學准備 多媒體 四、教學過程 （一）揭示課題，導入新知 1、同學們到過體育場看球嗎？ 2、體育場能容納多少名觀眾呢？ 3、今天我們就來學習《有多少名觀眾》。 （二）創設情境，導入新知 1、要估計這個體育場能容納多少名觀眾，你有什麼辦法？ （1）先數一排大約有幾名觀眾，再數有幾排，用乘法算一算。 （2）可以先估出一個看台大約有多少名觀眾，再…… 2、同學們看看屏幕上的這個看台，大約有多少名觀眾？
2. 青島版四年級上冊數學教案
1、青島版科學六年級上教材分析
全冊教材分析本冊教材以主題單元的形式編排了《物質的變化》、《人的一生》、《微小的生物》、《地球和地表變化》、《物體的運動》、《生活中的機械》、《研究與實踐》七個單元。它學生的生活經驗為主要線索，以地球上的物質及其變化、生物體的外部表象及內部結構、機械與物體的運動為主要內容展開科學探究活動，將「科學探究、科學知識和情感態度價值觀」有機地整合起來，促使學生在「事物宏觀的外部表象與微觀的內部特徵」之間建...
類別：教學研究 大小：未知 日期：2008-03-28 [查看詳細]2、青島版科學三年級上教案 《我的雨量器》
小學科學青島版三年級上《我的雨量器》教案14我的雨量器教學目標：1．引導學生實際測量降水量，培養學生持之以恆進行科學探究的習慣；培養學生的動手能力、創新能力及靈活解決問題的能力。2．在製作雨量器的過程中，學生體驗合作與交流的樂趣。3．會製作簡單的雨量器，會利用雨量器測量降水量，並在測量降水量的過程中發現正確使用雨量器的方法。教材分析：本課是繼製作風向儀之後再一次讓學生製作觀測工具的課程。因為學生已...
類別：三年科學教案 大小：未知 日期：2008-03-28 [查看詳細]3、青島版三年級下冊科學教案（全）
第一單元游戲里的科學單元說明:力是我們生活中常見的一種現象,它存在於我們的周圍,有物質之間相互作用的萬有引力;有物體之間相互接觸而形成的摩擦力;有物體發生形變而產生的彈力;這些無處不再的力,每時每刻都引起孩子們的興趣和關注.他們可能會根據自己日常生活的經驗,對各種力的現象進行解釋,但是他們還不能通過比較科學地,積極地探究各種力的現象來認識力.這個單元就是要引導學生對生活中有關力的現象進行探究,讓他...
類別：三年科學教案 大小：未知 日期：2008-03-16 [查看詳細]4、青島版《科學》三年級上冊
第一單元第1課教學目標1、會用感官感知玩具的外形特徵；通過改進或設計新玩具，培養學生的創新意識。2、激發學生的好奇心，培養學生的探究興趣和問題意識，體驗玩玩具的樂趣。3、知道各種玩具有大小、形狀、顏色等不同特徵，並會用合適的方式加以描述。教學重點會提問題教學難點提出自己的感興趣的問題教學准備教師准備學生准備各種各樣的玩具課時安排1課時教學活動過程教學活動內容教師活動學生活動設計意圖及二次修改
類別：三年科學教案 大小：未知 日期：2008-03-16 [查看詳細]5、青島版一年級數學教案 一單元
南極小客人練習課教案設計人：孫紅教學目標：1、經歷從現實情景中抽象出數的過程，能正確地數出100以內的物體的個數。2、在數數的過程中，認識計數單位「百」，了解數位（個位、十位、百位）的意義及順序，能正確地讀、寫100以內的數，掌握100以內數的順序及組成。3、用100以內的數描述身邊的事物，進一步體會數與生活的聯系，並能進行簡單的估計，形成初步的估計意識，培養數感。教學重難點：重點：認識計數單位「...
類別：一年數學教案 大小：未知 日期：2008-03-14 [查看詳細]6、青島版數學一年級下教案 第二單元
二、下雨了——學看鍾表教案教材分析這部分是主要認識鍾表面上的整時刻。教材先讓學生認識鍾面上的時針和分針，弄清楚短針才是時針，長針是分針。在此基礎上再認識鍾表面上接近整點的時間，理解「大約幾時」的含義學情簡析對於時間，多數學生在日常生活中已經接觸，並且經常接觸。但是，對於鍾表，許多孩子沒有接觸，或較少注意，因此，這部分只是對於學生來說有一定的困難，特別是對於幾時半的理解可能存有困難。
類別：一年數學教案 大小：未知 日期：2008-03-14 [查看詳細]7、青島版一年級下學期數學教案 第三單元
三、農夫與牧童—方位與圖形教學設計教材簡析本情景圖以連環畫的形式展現農夫一天的活動，教材藉助學生已有的生活經驗，根據這四幅圖中自然界的現象，引入對東、南、西、北四個方向的學習。教學目的與要求1、具體情景中，初步感知東、西、南、北四個方向，並能用這些詞語描述物體所在的方向。2、在活動過程中培養初步的判斷能力和方位意識，建立初步的空間感和方向感。3、經歷探究辨別方位的過程，體驗合作探討問題的樂趣。
類別：一年數學教案 大小：未知 日期：2008-03-14 [查看詳細]8、五四制青島版小學第2冊數學教案
第四單元「綠色行動——100以內數的加法」教學設計教學內容：教科書第22―25頁，100以內數的加減法（一）。教學目標：1、結合具體情境，進一步理解加法的含義，掌握100以內兩位數加減法的口算方法，能正確地口算。2、經歷解決問題、探索、交流演算法的過程，體現演算法的多樣化，培養初步的抽象、概括、推理能力。3、能夠運用所學知識，提出簡單的實際問題，培養初步的應用意識，體會數學與生活的密切聯系。4、在學習...
類別：一年數學教案 大小：未知 日期：2008-03-14 [查看詳細]9、青島版小學第二冊數學教案 第八單元
八、我們的鞋碼——統計[教學目標]1、初步學會使用適當的方法收集數據，學會用簡單的統計表和條形統計圖整理數據。2、通過實例，認識簡單的統計表和條形統計圖（一格代表一個單位），能夠根據統計結果提出和回答簡單的問題，並能與同伴交流。3、結合現實情境，經歷簡單的統計過程，體會統計的作用。4、在與同伴合作統計的活動中，形成
類別：一年數學教案 大小：未知 日期：2008-03-14 [查看詳細]10、青島版一年級數學下教案 第九單元
九兒童樂園教案———總復習[單元分析]：總復習這一單元，是對整冊教材內容的全面回顧和整理。通過復習，幫助學生進一步鞏固和加深對所學知識的理解，溝通各部分內容之間的內在聯系。同時，進一步提高學生綜合運用所學知識解決一些簡單的實際問題的能力，為今後學習相關領域的知識打下堅實的基礎。總復習主要分為三大部分：第一部分是以游覽兒童樂園為主題的綜合情境圖。該圖把全冊教材所涉及的主要學習內容，通過玩電瓶車、坐龍...
類別：一年數學教案 大小：未知 日期：2008-03-14 [查看詳細]11、青島版四年級科學實驗教學計劃 下冊
青島版四年級第二學期科學實驗教學計劃一、指導思想：以《科學課程標准》為指導，培養小學生科學素養為宗旨。二、教學目標：1、培養學生科學的思維方法；2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程；3、學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。4、敢於質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；5、親近自然、珍愛生命，關心現代科技的
類別：科學教學計劃 大小：未知 日期：2008-03-13 [查看詳細]12、青島版五年級科學下冊教案
青島版小學科學五年制五年級下冊教案全集第一單元生命的奧秘本單元由《我從哪裡來》、《人的一生》、《細胞》、《我像誰》、《生物繁殖新技術》五課組成。主要是研究人作為生命世界的一部分如何繁殖下一代、人的生長發育過程，生物的構成和遺傳變異現象，以及認識生命個體、科學技術研究的現狀，提高學生對生命延續意義的認識。第一課我從哪裡來目標：了解人的生育方式，知道繁殖是生命的共同特徵。★活動准備：本課主要以資料准備...
類別：五年科學教案 大小：未知 日期：2008-03-13 [查看詳細]13、青島版三年級數學上冊教案
青島版三年級上冊數學教學設計第一單元：動物趣聞---克、千克、噸的認識教案第一單元動物趣聞克、千克、噸的認識教材分析：本單元由一個信息窗組成，呈現了小學生在圖書館查閱到四種動物的體重情況，引出克、千克、噸的認識。此情境具有知識性和趣味性，使學生對質量單位產生疑問，如「1克有多種？」「1千克有多重？」等一系列問題，激發學生學習的興趣。教學內容：克、千克、噸的認識，克、千克、噸的關系及克、千克、噸的簡...
類別：三年數學教案 大小：未知 日期：2008-03-12 [查看詳細]14、青島版數學四年級上冊教案
青島版小學數學四年級上冊(第7冊)教案1、萬以上數的認識2、計算器3、三位數乘兩位數4、平行和相交5、除數是兩位數的除法6、統計7、整理與復習第一單元大數知多少萬以上數的認識教材分析：本單元在學生認識萬以內的數，能正確讀、寫萬以內數的基礎上，教學認識億以內的數。通過讓學生感受生活中的大數，認識億以內的數，會讀、寫億以內的數和整萬、整億的數，感受這些大數的實際意義。了解十進制記數法，會用「萬」「億」...
類別：四年數學教案 大小：未知 日期：2008-03-12 [查看詳細]15、青島版小學數學第六冊教案 第二單元
青島版小學數學第六冊第二單元教案三年級數學備課第二單元課時備課課題認識軸對稱圖形課型練習課時5-2教學目標重點難點1、通過練習使學生進一步加深對軸對稱圖形的認識，能很快的在一組實物圖案或簡單平面圖形中識別出軸對稱圖形。2、引導學生領略軸對稱圖形的美妙與神奇，感受現實生活、自然界中豐富的對稱現象，激發學生的
類別：三年數學教案 大小：未知 日期：2008-03-12 [查看詳細]16、青島版三年級數學教案 第一單元
青島版小學數學第六冊第一單元教案采訪果蔬會一、單元教學內容：兩、三位數除以一位數二、教學目標：1．經歷探索兩、三位數除以一位數筆算方法的過程，並能正確進行筆算。2．掌握兩、三位數除以一位數的筆算方法。3．能進行兩、三位數除以一位數的估算。4．掌握含有兩級算或含有小括弧的兩步式題的運算順序，並能正確計算。
類別：三年數學教案 大小：未知 日期：2008-03-12 [查看詳細]17、青島版五年級科學下冊教學計劃及教案
青島版五年級科學下學期教學計劃本冊教材分了七個單元，第一單元是《凸透鏡》引導學生精力探究過程，建立事物間的聯系，將學到的知識運用於豐富多彩的現實生活；第二單元是《這是怎麼回事》探究熱會遺傳到、對流、輻射等方式傳遞，了解熱會使物體的形態、形狀發生變化，理解自然界各類事物之間的變化是相互聯系的；第三單元是《認識自己》通過觀察、試驗、比較、收集和整理信息等手段，探究人體生理的奧秘，從而了解肌肉和骨骼、人...
類別：五年科學教案 大小：未知 日期：2008-03-02 [查看詳細]18、青島版四年級下冊科學教案
青島版四年級下冊科學教案第一單元植物與土壤單元分析：土壤是學生日常生活中最常見的物質之一。以土壤為話題，把土壤當成一個認識的材料，目的是運用多種方法和多種感官去認識植物與土壤的關系。本單元共分為四部分《土壤里有什麼》、《土壤的種類》、《植物與土壤》、〈保護土壤〉。學生認識土壤不是一種單純的物體而是由砂、粘土、水、空氣、腐殖質等成分構成的，讓學生把知道關於土壤的事情、觀察土壤的結果、想知道的問題都記...
3. 新北師大版數學四年級上《有多少名觀眾》課堂練習
在具體的教學過程中,我注重了學生細節的教育,加強了雙基的訓練,收到了一定的效果.
一．加強口算的學習.通過課前的3分鍾的口算練習,採用多種形式,讓學生通過他們自己喜愛的方式來練習,還不定期的舉行「速算手」比賽,激發他們的積極性.提高學生的口算技能,對於筆算也是提高和幫助.
二．加強乘、除數的三位數的乘、除法筆算.學生在三年級時已經學習了乘、除數是二位數的乘、除法筆算,在原有知識及對法則理解的基礎上,我讓學生多加強鞏固練習,防止學生因粗心大意而計算出錯.但在實施過程中,發現學生的計算能力不好,特別是除法,甚至個別學生的乘法口訣還不會.因此,在教學之外,我讓學生天天練幾道計算題.計算題中還包括簡便計算,學生的漸變計算能力更是差,特別是乘法分配律.
三．應用題一直以來都是學生學習的一大難點,但對於這個班的情況,更是特別,絕大部分學生的應用題的理解能力都差.針對這一情況,我讓學生多練、多想、多問,從量到質,逐步提高學生分析問題的能力,學生再也不像以前那樣懼怕應用題了.
四．增加實踐活動,培養學生體會數學應用數學的意識.設計一些與學生生活聯系比較緊密又蘊涵著數學問題的活動.使學生通過在活動中解決問題,感受、體驗、理解數學,又有利於培養學生從日常生活中發現數學問題的意識.
五．為了貫徹面向全體學生和因材施教相結合的原則,我還設計了一些帶有一定的難度的練習題,供學有餘力的學生選做,以便更好地發揮他們的特長,培養他們數學能力.
4. 北師大版數學四年級上冊有多少名觀眾名師教學設計
教學目標：
1．結合具體情境，探索估計大數的策略與方法，能藉助乘法用不同的方法對生活中的較大的數量進行估計，發展數感。
2．在與同學交流的過程中，能夠清晰地表達自己的估算思路與具體方法，培養思維的調理性。
3．在解決問題的活動中，感受乘法的應用價值。
教學重點：
讓學生在具體問題情境中能對不同的數據用不同的方法進行估算。
教學難點：
在不同情境下選擇不同的估算方法。
教學准備：兩個杯子一杯黃豆課件
教學過程：
一、課前活動。
估一估咱們學校有多少名學生。
二、創設活動情境，導入新課
活動：估計杯子中的豆子數量。
（1）初估：教師第一次拿出一杯豆子（滿杯），讓學生估計有多少粒？
（2）再估：教師把一杯豆子大致分成相等的兩份，告訴學生半杯約200粒豆子，引導學生觀察後，再次估計第一次拿出的滿杯豆子有多少粒。
（3）討論：這一回你為什麼一下就估計出來了？
師：在我們的生活中，許多問題的解決都需要用到估算。之前我們已經掌握了一些估算方法，今天，我們再來學習有關乘法估算的問題。（板書課題）學生讀題。
二、活動探究，獲取新知
1.選擇估算策略。（課件出示課本主題圖）
（1）師：這是一個體育場，你看到了什麼？愛研究的淘氣和笑笑想知道——這么大一個體育場能容納多少名觀眾呢？同學們，你們有興趣研究嗎？想想看，你有什麼辦法？（師提示：大家能不能從前面估計全校的學生人數的過程中受到啟發，想辦法讓我們估計的數值更合理些呢？）
（2）我們來看看淘氣和笑笑的辦法吧。
a.指導學生讀淘氣的辦法。想：淘氣說的有沒有道理？但是如果對於這么大一個體育場，淘氣的辦法可行嗎？
b.指導學生閱讀笑笑的辦法。老師覺得笑笑的辦法說了半截，他想讓聰明的同學幫她補充完整，然後怎麼辦？誰能補充完整？這個辦法可行嗎？你們願意試一試嗎。
2. 嘗試估算一部分的數量。（師出示一個看台圖）
（1）師：淘氣同意笑笑的思路嗎？看看他又是怎麼想的？他也學了笑笑的做法，把後面的話省略了，聰明的同學，你能說出他省略的部分嗎？
（2）師生嘗試淘氣辦法。（板書列式：60×3）
（3）師生嘗試用淘氣開始的思路解決。
a. 我們看看笑笑又有什麼別的想法了？你能想明白嗎？（師啟發：笑笑覺得一個看台人不算太多，坐的還算整齊，他覺得淘氣開始的思路—— （生讀）可以用在這兒，同學們覺得呢？）
b. 師生列式解答。（板書：20×8）
3.師生解決體育場大約能容納多少名觀眾。完善板書。
4.小結：同學們，通過我們的合作，我們知道了這么大一個體育場，它大約能容納約5000名觀眾。回想一下我們解決的思路——因為整個體育場人數是一個較大的數量，不方便直接估算。我們就把這個大數量分成大致相等的幾部分，先估算出一部分的數量，再用乘法算出所要估計的較大數量。比如我們用一個看台近似數×看台近似數就算出了一個體育場的大約人數。這是笑笑的原創思路。
當然，如果較小數量的估算，排列還算整齊，我們也可以用淘氣的原創思路。比如這兒我們用每排的近似數×排數的近似數，就估算出了一個看台的人數。
三、實踐應用。
完成練一練1——4題。師相機指導。
四、總結。
五、作業布置。
5. 北師大版四年級數學有多少名觀眾教學反思
《有多少名觀眾》是對較大數量進行估計，該節課被安排在乘法這一單元，正是為了藉助乘法用不同的方法對生活中的較大數量進行估計，體現出乘法的實際應用，並發展學生的數感。
本節課在出示情境圖後，我就直接切入主題：「請估計出體育場能容納多少名觀眾，你有什麼辦法？」本環節旨在鼓勵學生說出自己的想法，然而學生卻對於如何估算表示出困惑。因此我結合教材中淘氣和笑笑的討論，幫助學生從多個角度去發現估算的策略。從估計整個體育場縮小到先估計一個看台的人數，在估計看台的觀眾人數中，學生的數學思維開始逐步啟動，紛紛提出多種方法，例如，可以分為3部分，或每排取整十數再乘排數等等。在學生的交流過程中，學生慢慢感受到估算的基本方法：可以分為若干個大致相等的幾份，用每份數乘份數就能估算出整體的數量，這也就是「以小估大」。緊接著估計出一個看台的人數後，引導學生再估算出整個體育場的人數，並讓學生說一說估算的過程。學生各自表達出自己的估算方法，體現出估算的多樣化，同時也讓學生體驗到乘法的應用價值。
通過本節課的實際教學，也讓我認識到了，本班學生的估算意識還比較薄弱，可能是由於之前的計算都是精算，導致學生在估算的意識上較為缺乏。因此，在今後的數學計算教學中，還得適當地引導學生多進行估算，增強學生的估算意識。
6. 新北師大四年級上冊數學《有多少名觀眾》教學反思
四年級數學更換了新教材，與以往的內容相比雖然變化不是很大，但是編排體系都有不小的整理，本學期我對新課程標准進行了系統的學習，並且依據河北省教學評估細則的要求對本學期地教學工作進行了周密的計劃。根據新大綱的教學要求，我力求使教學結構符合兒童的年齡特徵，注意促進學生的學習遷移，培養創新意識，更注重在實踐活動中，使學生體驗數學與實際生活的聯系。教學的改革主要體現在課堂及課余時間上，在課堂上我注重加強能力和良好學習習慣的培養。而課余時間則注重讓學生「學以致用」，讓學生將數學運用到實際生活中。
在具體的教學過程中，我注重了學生細節的教育，加強了雙基的訓練，收到了一定的效果。
一．加強口算的學習。通過課前的3分鍾的口算練習，採用多種形式，讓學生通過他們自己喜愛的方式來練習，還不定期的舉行「速算手」比賽，激發他們的積極性。提高學生的口算技能，對於筆算也是提高和幫助。
二．加強乘、除數的三位數的乘、除法筆算。學生在三年級時已經學習了乘、除數是二位數的乘、除法筆算，在原有知識及對法則理解的基礎上，我讓學生多加強鞏固練習，防止學生因粗心大意而計算出錯。但在實施過程中，發現學生的計算能力不好，特別是除法，甚至個別學生的乘法口訣還不會。因此，在教學之外，我讓學生天天練幾道計算題。計算題中還包括簡便計算，學生的漸變計算能力更是差，特別是乘法分配律。
三．應用題一直以來都是學生學習的一大難點，但對於這個班的情況，更是特別，絕大部分學生的應用題的理解能力都差。針對這一情況，我讓學生多練、多想、多問，從量到質，逐步提高學生分析問題的能力，學生再也不像以前那樣懼怕應用題了。
四．增加實踐活動，培養學生體會數學應用數學的意識。設計一些與學生生活聯系比較緊密又蘊涵著數學問題的活動。使學生通過在活動中解決問題，感受、體驗、理解數學，又有利於培養學生從日常生活中發現數學問題的意識。
五．為了貫徹面向全體學生和因材施教相結合的原則，我還設計了一些帶有一定的難度的練習題，供學有餘力的學生選做，以便更好地發揮他們的特長，培養他們數學能力。
總體來說，四年級的數學教學能夠有條不紊地開展工作，各方面都取得了收獲。
7. 誰有「人教版義務教育課程標准實驗教科書《小學數學》四年級上冊」(全冊)教案
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8. 新北師大版小學數學課本四年級上冊91到92頁是什麼內容
伯拉罕·林肯(AbrahamLincoln)（1809-1865）亞伯拉罕·林肯是美國第16任總統是世界歷史中最偉大的人物之一，領導了拯救聯邦和結束奴隸制度的偉大斗爭。人們懷念他的正直、仁慈、和堅強的個性，他一直是美國歷史上最受人景仰的總統之一。盡管他僅在邊疆受過一點兒初級教育，擔任公職的經驗也很少，然而，他那敏銳的洞察力和深厚的人道主義意識，使他成了美國歷史上最偉大的總統。林肯1809年2月12日黎明出生在肯塔基州哈定縣霍爾以南3英里的小木屋裡。用他自己的話說，他的童年是「一部貧窮的簡明編年史」。小時候，他幫助家裡搬柴、提水、做農活等。9歲的時候，母親去世，這對林肯來說是一個殘酷的打擊。幸而繼母對他很好，常常督促他讀書、學習，他和繼母的關系很融洽。後來，長大的林肯開始獨立謀生，他當過農場僱工、石匠、船夫等。1830年，林肯一家遷居伊利諾斯州定居，在一場政治集會上他第一次發表了政治演說。由於抨擊黑奴制，提出一些有利於公眾事業的建議，林肯在公眾中有了影響，加上他具有傑出的人品，1834年他被選為州議員。兩年後，林肯通過自學成為一名律師，不久又成為州議會輝格黨領袖。1846年，他當選為美國眾議員。1854年，北方各州主張廢奴和限制奴隸制的資產階級人士成立了共和黨，林肯很快成為這個新黨的領導者。1858年，他發表了著名演說《家庭糾紛》，要求限制黑人奴隸的發展，實現祖國統一。演說表達了北方資產階級的願望，也反映了全國人民的意願，因而為林肯贏得了巨大聲望。1860年，林肯作為共和黨候選人，當選為美國第16任總統。林肯上任後不久，南部奴隸主挑起了南北戰爭。在這場戰爭中，林肯肩上的擔子之沉重，是以往絕大多數美國總統無法比擬的。但是，他憑借著自己的非凡毅力和決心履行了自己的職責，即使在遭到詆毀時，也從未動搖他的方向：恢復聯邦、廢除奴隸制。1862年9月，林肯發布了著名的《解放黑奴宣言》，宣布廢除奴隸制，解放黑奴。1864年6月南北戰爭以北方勝利而告結束，它標志著奴隸制的徹底崩潰。由於林肯的卓越功績，1864年11月8日他再次當選為美國總統。然而，還沒等林肯把他的戰後政策付諸實施，悲劇發生了。1865年4月14日晚10時15分，就在南方軍隊投降後第5天，林肯在華盛頓★福特劇院遇刺。那天，刺殺林肯的兇手約翰·蒲斯已經在磨刀霍霍了。蒲斯出身於美國戲劇界名門之後，他高超的演技一直是女性戲迷追逐的對象。但是蒲斯人在戲行，心憂國家，他在政見上毫不含糊，一個堅定的南部聯邦的極力支持者。內戰期間，蒲斯就糾合了一群人暗中活動，這些人包括他的兒時好友米切爾·奧勞夫林和薩姆·阿諾德；馬里蘭州一個製造馬車的喬治·阿茨羅德；23歲的葯店員工大衛·赫羅爾德；前南部聯邦戰士路易斯·鮑威爾，還有一個曾經為叛軍提供過情報的約翰·薩拉特。這個組織曾經在華盛頓的一所公寓密謀了綁架林肯以交換南部被俘戰士的計劃，但這些計劃都像其他許多陰謀一樣，毫無結果。林肯被刺的前兩三天，蒲斯幾乎天天酩酊大醉，他以前的那個陰謀組織支離破碎，只剩下佩因、赫羅爾德和阿茨羅德了。4月14日中午時分，他去福特劇院取郵件，無意中看到海報上說，林肯和格蘭特將出席晚上的節目，蒲斯一陣狂喜，立即召集死黨實施他們的最後計劃：阿茨羅德去刺殺副總統約翰遜，佩因和赫羅爾德去刺殺日漸康復的國務卿西華德，蒲斯自己去刺殺總統。事情進展得並不順利：阿茨羅德喝醉了酒臨陣退縮，根本沒有去刺殺約翰遜。佩因和赫羅爾德倒進行得不錯，他們摸到了西華德家外面，由赫羅爾德守在馬車上接應，佩因直接進了西華德家，他拿著一包葯，這也是早就策劃好的。西華德的兒子告訴佩因，他的父親正在睡覺，現在還不能吃葯。但是佩因堅持要送葯進去，小西華德感到此人不可理喻，命令他立即滾蛋。由於害怕被看穿陰謀，佩因立即掏出了手槍，對准小西華德的頭部就是一下，可惜子彈不知咋的，竟然瞎火。佩因趕緊握緊槍，用槍托猛砸小西華德的頭，可憐的小西華德頭骨被打裂了。掃除了門外的障礙，佩因從包裹里抽出一把大刀沖進了西華德黑暗的卧室，這時他才發現卧室里除了西華德還有西華德的女兒和一個男護士。男護士見勢不妙，立即跳將起來沖向佩因，佩因掄起大刀就把他的前額砍破了，而西華德的女兒在驚嚇之餘也被佩因打暈了過去。佩因沖到西華德的床邊，一刀一刀地猛刺國務卿。這時，西華德的另一個兒子聽到聲響也沖了進來，不料被手持凶器的佩因在前額劃了一刀，並且砍傷了手。佩因感到此地不宜久留，於是迅速離開卧室，跳下樓梯，在樓梯上他又撞見了一個倒霉的國務院信使，佩因一不做，二不休，把這信使又砍傷了。直到逃到大門前，狂奔的佩因不停地尖叫：「我瘋了！我瘋了！」令人不可思議的是，所有遭到佩因襲擊的人最後都康復了，而且西華德在林肯死後的約翰遜總統任期里還繼續做他的國務卿。話題轉到蒲斯那邊，蒲斯於晚上10點平靜地進入了總統的包廂。本來包廂是有個鎖的，但這鎖在幾天前就壞了，也沒有人報告此事。由於蒲斯本來是個演員，所以警衛總統的人都沒有為難他。警察約翰·派克本來應該是守在大廳通往包廂的必經之路上的，但是他對看戲毫無興趣，所以躲到另一個房間去喝酒去了。當蒲斯進入包廂後，他平靜地把槍瞄準了林肯的左耳和背脊之間……共開槍8次，林肯被擊中6次，其中5次擊中要害。然而1675名觀眾中，只有很少人聽見槍聲，甚至坐在旁邊的林肯夫人和幾個陪同看戲的人都沒有對槍聲太震驚。因為蒲斯選擇了戲劇的高潮處開槍，演員的大笑和槍聲混雜在一起是很難聽清的。接下來包廂里一片混亂，蒲斯從包廂里跳到舞台上，轉身向觀眾喊了句：「一切暴君都是這個下場。」這是弗吉尼亞州的名言。關於追凶現場的回憶全場觀眾驚呆了，竟然沒有一個人追上去。幾分鍾後，蒲斯打馬就逃了。蒲斯和他的同夥赫羅爾德穿越了阿納科斯蒂亞河上的大橋後，進入馬里蘭州，他們倆惶惶如喪家之犬急急往南狂奔。為了治療蒲斯的腳（他從包廂跳下來時扭傷了腳），他們在一戶人家躲了一整夜，這家人還給蒲斯上了夾板。第五天，他們開始等待機會渡過波多馬克河到弗吉尼亞去。4月20日，蒲斯不知從哪裡弄來了一隻船。接下來的兩天里，由於河水暴漲，他們不得不在馬里蘭州的邊界潛藏了兩天。4月22日，他們最後成功地渡河逃到了弗吉尼亞，並繼續向內地潛行，後來他們到達了理查德·加勒特農場。與此同時，緝拿兇手的聯邦偵探和紐約第16騎兵隊開始順著蛛絲馬跡（當然還得加上一些狗屎運），一點點地也摸到了加勒特農場。以下就是騎兵隊的指揮愛德華·多爾蒂中尉的回憶了。我下了馬，用力敲著前門，老加勒特出來了，我揪住他，問前幾天被騎兵隊跟蹤的那兩個逃犯在哪裡。正當我問話時，突然，一個士兵大叫，「噢，中尉，這里有一個人躲在玉米倉庫里。」但是我們發現是老加勒特的兒子，不是蒲斯及其黨徒。我們審訊了這個小夥子，他很快告訴我，「谷倉里有人。」在留下一部分人看住房子後，我們包圍了谷倉。我用力踢了踢谷倉的門，但是沒有任何反應。我從加勒特的另一個兒子手中拿到了谷倉鑰匙並打開了門，我要求裡面的人出來投降。拖延了一下後，蒲斯在裡面回話了：「你們是不是搞錯了？」我回答：「那並不重要，你出來便是。」他說：「我腿瘸了，而且只是一個人。」我說：「我知道誰和你在一起，你們最好投降。」他回答：「我只要朋友扶我出來，而不是我的敵人來扶。」我說：「如果你再不出來，我就放火了。」一個下士立即堆好了一些乾草靠在牆邊並且點燃了火堆。就在下士點火時，蒲斯在裡面說：「如果你敢進來，我就用子彈打穿你的身體。」我下令停止放火，並決定等到天亮後再進入谷倉制服他們。又過了一會兒，蒲斯有氣無力地說：「噢，中尉先生，這兒有一個人想向邪惡勢力投降。」我回答：「你最好出來。」他回答說：「不，我還沒有作出決定；但是請你的部下退後50步，給我一條生路。」我告訴他，我有50個兄弟等在外面，一定要捉拿他。他說：「好吧，我勇敢的兄弟，准備一個擔架。」這時，赫羅爾德走到門邊，我要他交出槍械，蒲斯答腔了：「槍全在我這里，是用來對付你們的，先生。」我告訴赫羅爾德，「讓我們看看你的手。」他把門打開了一半，我們立即抓住了他的手腕。就在這時，我聽見裡面一聲槍響，我想是不是蒲斯自殺了，推開門，我發現蒲斯身後的乾草和麥秸已經著火了。蒲斯有一根拐杖，手上還有一支卡賓槍。我沖進著火的谷倉，其他人也紛紛跟進來。我們把蒲斯夾在腋窩下很快脫離了谷倉。火勢越來越大，我把蒲斯送到了加勒特家中。蒲斯的後腦中了致命的一槍。原來，在赫羅爾德准備出來的時候，一個偵探走到了谷倉後面點燃了稻草。就著火光蒲斯看見了我，於是他用槍瞄準了我。危急時刻，一個士兵迅速向蒲斯開火了，本來這個士兵是想打中蒲斯的胳膊的，但是因為蒲斯一轉身，子彈偏了，打在了蒲斯的後腦上。蒲斯示意我抬起他的手，我抬起後，他喘著粗氣說：「沒用了，沒用了！」我給他一點白蘭地和水，但是他已經不能吞咽了，我立即派人去請外科醫生，當醫生到來時已是回天乏術。7點鍾的時候，蒲斯咽下了最後一口氣。他的身旁有一本日記、一把獵刀、兩支手槍、一隻指南針以及一張關於加拿大的草圖。1865年4月15日，亞伯拉罕·林肯去世，時年56歲。林肯去世後，他的遺體在14個城市供群眾憑吊了兩個多星期，後被安葬在普林斯菲爾德(Princefield)。