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上冊數學日記怎麼寫

發布時間:2022-10-05 15:15:49

『壹』 四年級上冊數學日記怎麼寫

四年級上冊數學日記如下:

今天是10月15日星期六,我跟爸爸到南大街逛商場。

早上8點多鍾,我們就乘車來到了南大街。正巧,站台邊有一位老爺爺,他的身邊有一台「會說話」的秤。

看到我走過來,老爺爺笑著說:「小朋友,稱體重嗎?」

我有點好奇地問:「稱一次要多少錢呀?」

老爺爺爽快的回答:「稱一次只要1元,而且還可以量出身高呢!」

我想:這真是一舉兩得呀!

於是,我在秤上站穩。老爺爺把開關打開,只覺得有一個軟軟的東西往我的頭頂上一碰,隨後,機器上列印出一張小長方形的紙條,上面寫著:「體重:27.0公斤身高132.5厘米」呀!這半年我長高了4厘米,可是體重呢?

這時,我記起數學課上老師說過,「千克還有一個名字就叫公斤,沒想到今天被我遇見了,而且我知道我的體重增加了2千克呢!」

回來的路上,我好開心啊!我一定要把身體鍛煉的棒棒的!

『貳』 二年級上冊數學日記怎麼寫

寫作思路及要點:以數學日記為題,圍繞生活中與數學有關的種種展開詳細描寫,接著表達自己的想法以及觀點。

正文:

星期天,我一早就做完了作業,媽媽見了,便走過來,對我說:和你玩個游戲吧!」「好呀!」我爽快地答應了。

媽媽拿來一塊圓紙板,紙板中心用釘子固定一根可以轉動的指針。紙板被平均分成24個格,格內分別寫著1—24個數。「媽媽,游戲規則是什麼?你快說呀!」我心急地說。「游戲規則很簡單,就是:指針轉到單數格或雙數格,都要加上下一個數。假如加起來是單數就是我贏,假如加起來是雙數就是你贏。」媽媽笑著說。

我見游戲規則這么簡單,就一連玩了十多次,可是每一次都贏不了媽媽,媽媽笑了起來。「為什麼總是單數呢?」我不解地問媽媽。媽媽說:「你自己想一想吧!」於是,我絞盡腦汁地想呀想,終於讓我想起了老師曾經講過的公式:奇數+偶數=奇數。

這下我可明白了,假如指針轉到單數格,那麼加下一個數就必然是偶數;假如指針轉到雙數格,那麼加下一個數就是奇數,所以,無論指針轉到任何一格,加起來的數都是奇數。媽媽就是利用這個規律獲勝的。

在數學的世界裡,有著許多奇妙的規律,只要我們學好數學、善用數學,它,就是無處不在的!

『叄』 數學日記怎麼寫四年級上冊

數學日記怎麼寫四年級上冊範文如下。

今天,我偶然地在一本書上見到了這樣不可思議的數據:一張厚度為0.01厘米的紙對折30次之後的厚度竟然比珠穆朗瑪峰還要高呢。

這個數據無論怎麼聽都覺得太荒唐了一點。畢竟是一張薄薄的紙,通過對折真能超過珠穆朗瑪峰嗎?但很多意想不到的事情都有可能發生,所以只有通過計算,這一切的謎底才能揭曉。

隨即,我便把0。01厘米連續乘以2,一共30次,得到10737418.24厘米。接著,我又把珠穆朗瑪峰的高度8848.13米轉化為884813厘米,通過比較,很明顯能夠看出對折30次之後的紙張的厚度的確勝過了珠穆朗瑪峰的高度,而且還是後者的10多倍。

其實,像這樣的驚人的數據在平常的生活中處處存數學在,只要你有一雙善於發現的眼睛。

『肆』 數學日記六年級上冊100字

知道六年級的 日記 怎麼寫嗎?記錄平常生活中的點點滴滴就可以啦。下面就隨我看看六年級上冊數學日記,僅供參考學習哦。

數學六年級上冊日記100字篇1

201X年X月X日 晴天

我最不能明白的是,為什麼整百數的年份要是400的倍數才是閏年,像20數學六年級上冊年,1800年都能被4整除,也應該算閏年才對,為什麼一定要400的倍數呢?

為了尋找答案,我翻閱書籍,也沒有找到答案,只得到了一個數據,地球公轉一周的時間為365天5時48分46秒,我想:咦,說不定可以通過這個計算出來。

說干就干,我先把5時46秒轉化為20926秒,一天則有86400秒,用20926÷86400≈0.2422(天),這就是人們每年少計算的天數,所以把這個數乘4等於0.9688天,人們為了簡便,就看成一天,而這樣就多算了1-0.9688=0.032(天)=46分4.8秒,再用46分4.8秒×(100÷4)=19時12分,就是每一百年中多算出的時間,人們就把這些時間看作一天不貼在其他99(100-1)個年份上,而這樣,就又多算了24-19.2=4.8小時,就這樣,每四百年就多了4.8×(400÷100)=19.2天,又將近一天,所以,四百年又一閏,即100-3=97(個),所以每四百年中只有97個閏年。

數學六年級上冊日記100字篇2

201X年X月X日 晴天

今天媽媽讓我畫形狀,我發現正方形的4條邊一樣長。三角形的3條邊有一樣長的,也有不一樣長的。長方形是由2根長線和2根短線圍成的。所以,我知道了線可以圍成各種圖形。

數學六年級上冊日記100字篇3

201X年X月X日 晴天

今天,我仔細看了看我家的電話機,上面有1、2、3、4、5、6、7、8、9、0和*、#這些數字和符號,我發現這些數字通過不同的排列組成了很多電話號碼。我家的是63732156,我爸爸的電話號碼138數學六年級上冊數學六年級上冊3578,數字的用處可真多!

數學六年級上冊日記100字篇4

201X年X月X日 晴天

今天我和建耕去空軍大院 游泳 。我遊了蛙泳5圈、自由泳6圈,池長50米,我一共遊了550米。50+50+50+50+50=250(米)50×6=300(米)(家長教) 250+300=550(米)。

數學六年級上冊日記100字篇5

201X年X月X日 晴天

每天,爸爸開車送我上學的路上,走到十字路口時,我發現紅綠燈底下有電腦數字。等變成紅燈時,數字由50、49、48……一直變到0,紅燈也就變成了綠燈,我們就可以過路口了。這樣大家就可以通過看電腦數字知道要等多久就可以變成綠燈了。

數學六年級上冊日記100字篇6

201X年X月X日 晴天

我家有5個暖氣。我發現我的屋的暖氣一共有5個片,我們大卧室的暖氣共有6片,奶奶的屋的暖氣有7片,客廳的暖氣有15片。我知道我家暖氣的片最多的屋是客廳。我還感覺到片數越多產生的熱量也越大,屋子就越暖和。

數學六年級上冊日記100字篇7

201X年X月X日 晴天

今天我和爸爸、媽媽到商場里來買東西,最後到收款台結帳,總共是292.53元,媽媽給我300元,找回的零錢是7.47元,可以這樣算:300-292=88-0.53=7+1-0.53=7+0.47=7.47這里用到了零點幾的演算法,由0.1開始一直到0.9,這里也用到了數學的兩種很簡單的演算法:加法和減法。

數學六年級上冊日記100字篇8

201X年X月X日 晴天

一個世紀有100年;一年有365—366天;一年有12個月;一個月有28—31天;一天有24小時;一小時有60分鍾;一分鍾有60秒;一秒有100毫秒。現在的時間是:21世紀2003年3月21日13時25分30秒49毫秒。這個時間我能記錄下來,可是我不能讓它停下來不動。

『伍』 數學日記怎麼寫600字5篇

數學是除了語言與音樂之外,人類心靈自由創造力的主要表達方式之一,而且數學是經由理論的建構成為了解宇宙萬物的媒介。因此,數學必需保持為知識,技能與 文化 的主要構成要素,而知識與技能是得傳授給下一代,文化則得傳承給下一代的。每日一記,下面由我來給大家帶來:數學 日記 怎麼寫。

數學日記怎麼寫1

我們剛剛學習了圓的認識(一)、(二),知道了圓的許多知識,並且由圓的認識了解到了圓周長的應用,能聯系生活實際解決問題,我們去了解一下圓周長的知識!

剛開始學圓的周長時,知道了能用滾動法和繞線法來量出圓的周長,探究出了圓的周長總是直徑3倍多一些,實際上,圓的周長除以直徑的商是一個固定的數,我們把它叫做圓周率,用字母π表示,計算時,通常取3.14。

我們就得出一個公式:如果用C表示的周長,那麼C=πd或C=2πr也就是圓的周長=圓周率×直徑。圓的周長有3個應用:1.已知d求C=πd 2.已知r求C,先求d再求C 3.已知C求d d=C÷π 已知C求r 先求d 再求r。

已知d求C:一個圓的直徑是5.5分米, 求這個圓的周長,那就用π3.14×直徑5.5=17.27dm.

已知r求C:汽車車輪的半徑為0.3米,它滾動1圈前進多少米?滾動1000圈前進多少米?它滾動一圈前進多少米?也就是求這個輪子的周長,先求出直徑:0.3×2=0.6m,然後求一圈的周長:3.14×0.6=1.884m 最後求出1000圈前進多少米:1.884×1000=1884m。

已知C求d:花壇的的周長是62.8m。你能求出這個圓形花壇的直徑嗎?周長6.28÷π3.14=d 2m

已知C求r:一個圓的周長是25.12㎝,求這個圓的半徑,那麼先求這個圓的直徑:用周長25.12÷π3.14=d 8㎝ 再求半徑:8÷2=4㎝。

這是圓周長的四大典型例題,圓的周長,除以直徑是一個固定的數,π是≈3.14的。

還有一種類型的題目:下圖是一個一面靠牆,另一面用竹籬笆圍成的半圓形養雞場,這個半圓的直徑為6米,籬笆長多少米?

這題是求半圓的周長,一面靠牆的就不用算上籬笆,也就是求圓周長的一半,就用直徑6m×π3.14=圓的周長 18.84m 再算圓周長的一半:18.84÷2=9.42m。

這就是有趣的圓的周長,圓周長的一半,讓數學與生活緊緊地聯系在一起,原來數學也是蘊藏著生活的奧秘!

數學日記怎麼寫2

數學來源於實踐,生產和生活中充滿著數學事實, 人們生活最基本的方式衣、食、住、行,隨著市場經濟的逐步完善,生活中的科學化、經濟活動中的最優化,無不需要人們具有更多的能有效運用的數學知識、思想和 方法 .一元一次方程,雖說是最簡單的方程,卻頗為有用,這里列出了它在衣、食、住、行方面的用途,供同學們在學習知識的過程中,密切聯系實際,學有所得,學以致用,增強實踐力.

一. 「衣」

例1某服裝店一天內銷售兩種服裝,甲種服裝共賣得1560元,為了構建和諧社會,乙種服裝送到鄉下共賣得1350元,若按甲、乙兩種服裝的成本分別計算,甲種服裝盈利25%,乙種服裝虧本10%,試問該服裝店這一天共盈利(或虧本)多少元?

解:設這一天內銷售的甲種服裝成本為x元,乙種服裝成本為y元,則有

x+25%x=1560,① 解①得x=1248.

y-10%y=1350,② 解②得y=1500.

∴銷售額—兩種成本=(1560+1350)-(1248+1500)=162(元).

答:該服裝店這一天盈利162元.

二. 「食」

例2一批食品,如果年初售出,可獲利1萬元,如果年末售出,可獲利2.3萬元.但需付倉儲保管費1000元,同時年初售出後可以將本利一起用入周轉,抵減銀行貸款,銀行貸款年利率為24%,問這批食品是年初還是年末售出為好.

解 設這批食品的成本為a元,若年初售出後抵減銀行貸款,則利潤和少付利息為:

(a+10000)·24%+10000.

所以有23000-1000-〔(a+10000)·24%+10000〕

=0.24(40000-a).

當成本費大於40000元時,年初售出最好;當成本費等於40000元時,年初年末售出均可;當成本費小於40000元時,年末售出最好.

三. 「住」

例3.某房地產開發商對購房者可提供分期付款服務:首期付款3.2萬元,以後每月付1000元,陳先生想用分期付款形式購買一套價值28萬元的住房,他需要多長時間才能付清全部房款?

分析:設x個月付清全部房款.根據題意可有下面的等量關系:首期付款+以後每月付款和=28萬元.

解: 設x個月付清全部房款.根據題意得:

3.2+0.1x=28

解得:x=248 即20年零8個月付清全部房.

點評:列一元一次方程解決實際問題,關鍵是找出包含問題全部意義的等量關系,然後列出方程.解出方程後,經過檢驗,就可得到實際問題的答案.另外在列方程時,要注意單位的統一.

四.「行」

例4.甲乙兩人騎自行車,同時從相距65千米的兩地相向而行,甲的速度為17.5千米/小時,乙的速度為15千米/小時,經過幾個小時甲乙兩人相距32.5千米.

分析 本題容易漏解.應用兩種情況討論.

解 設經過x小時兩人相距32.5千米時,

(1)相遇前兩人相距32.5千米,方程為

17.5x+15x=65-32. 5:

(2)相遇後兩人相距32. 5千米時,方程為

17.5x+15x=65+32.5.

數學日記怎麼寫3

今天是 五一勞動節 ,我們一家人到街上去玩。今天街上的人可真多,好多店鋪都裝扮的漂漂亮亮的,還貼了好多海報。「爸爸,為什麼好多店子都寫著『八折、九折』的,是什麼意思啊?」

「哦,是打折。」爸爸說,「知道打折的意思嗎?」

「什麼意思啊?」我搖了搖頭,望著爸爸。

「打折,說明白一點就是降價。是那些賣東西的老闆為了多銷售一些商品的手段。『八折』就是按原價的80%來賣。同樣,幾折就是按百分之幾十來賣。」

「百分比我們還沒學過,那要怎麼算啊。」聽完爸爸說的,我頓時沒了精神。

「沒學過,可以找學過的方法嘛,也不動動腦子,提示你一點,從分數入手。」說完,爸爸就不再說了。我腦子里一直都在想這個問題,沒過多久我們買完東西就回到了家。

剛進家門,我立馬到房間里拿出草稿紙來算這個問題。

「分數入手,分數入手······」我咬著筆頭找不到班的頭緒。

「怎麼,還在想打折的問題,沒想出來?」「嗯,還是搞不懂。」我期盼的看著爸爸。

「好吧,告訴你。來,我們先來考慮一個問題--分數是什麼?」爸爸不先告訴我反而問我問題。

「分數就是幾分之幾啰。」我不假思索的回答。「還真直接,呵呵。好了,我們首先要記住分數的兩個特點。一個是分數每一份都是平均分的;一個是被平均分的都可看成單位『1』。記住了嗎?」爸爸說。「嗯。」我點了點頭。

「好,商品的打折就是降價,按照折扣價來賣。幾折就是百分之幾十,也就是說把價格分成100份,只要其中的幾十份價格就可以買到。那麼我們再來看看,把價格分成兩個部分,一部分是百元以下,把它們變成分,再分成100份,有多少元每份就是多少分;另一部分是百元以上有多少百元分成100份每份就是多少元。再把每部分分別乘以折扣也就是百分之幾十的分子幾十。注意第一部分的單位是分。然後統一單位元,兩部分相加就行了。」

「謝了!老爸,我知道了,以後有問題再找你。」

「不要老是靠我,自己多想想,要利用學過的知識來解決問題!」

數學日記怎麼寫4

前幾天我過生日,全家人來到王品牛排聚餐,媽媽店了6份主餐,積了6積分,加上原先的積分9,共15積分,工作人員送了我們一張白金卡,我們又買了10送1的禮券抵掉了6份主餐的錢。

後來我想:到底是10送1禮券劃算還是打9折的白金卡劃算?回家後,我在紙上算:10送1禮券相當於你花10份主餐的錢可以吃到11份主餐,一份主餐350元,所以10送1禮券共用3500元,再加上原來吃的9份,共6750元。而白金卡你得先吃15份主餐,積到15分以後,領取白金卡。所以前面的是6×350=2100元。但15和20無法比較,所以假設再用白金卡買5份主餐:5×350×0.9=1575,再把2100元加上1575再加上原來的9份(3150)最後結果是6825。6825>6750!結果令人不解,為什麼看似劃算的白金卡在本次消費中並不劃算。

我懷疑我師父算錯了,因為10送1禮券相當於10÷11=0.9090··≈0.91折,可白金卡打的是0.9折,0.9×10=9(元),0.91×10=9.1(元)。明顯10送1禮券會比白金卡更不劃算,可在實際結果中,10送1禮券會比白金卡便宜。

經過了苦苦思索後,我終於發現了問題所在:用10送1禮券的話,用原價買的只有9份,而為了積夠換白金卡的積分,你又要用原價買15份的主餐,差別就在於此。結論很簡單:在本次消費中,用10送1的禮券會比用白金卡更加劃算。

我算出來後欣喜若狂,原來選優惠也有這么多講究。

數學日記怎麼寫5

9月25日 星期日 天氣:陰

四年級六班 張子琦

今天是星期天,我在寫數學作業的時候,做到「小試身手」時看見了兩道計算題,分別是:3×999+3+8×99+8+10×99+10+2×9999+2=?和333×334+222×999=?。我做了一會,還是做不出來。我連忙叫媽媽教教我,媽媽過來後看了看說:「這兩個題目能用到你學的乘法運算律,你都學習了什麼乘法的運算律?」我回答說:「乘法交換律、乘法結合律和乘法分配率。」媽媽滿意的點點頭,就耐心的給我講解起來。

媽媽說:「3×999+3=3×999+3×1=3×(999+1)=3×1000=3000,這里用到了乘法分配率,下來的你自己算算看?」我想了想,興奮的說:「我會了我會了!8×99+8=8×99+8×1=8×(99+1)=8×100=800;10×99+10=10×99+10×1=10×(99+1)=10×100=1000;2×9999+2=2×9999+2×1=2×(9999+1)=2×10000=20__0;最後,再用加法就得出了最後得數,就是:3000+800+1000+20__0=24800。」媽媽滿意的點點頭說:「不錯啊,兒子的水平真高啊!」

第二道題目媽媽提示了我一下,媽媽說:「999=333×3,你好好想一想應該怎麼做?」我還是不知道怎麼做,媽媽又說:「其實,333×334+222×999=333×334+222×333×3=333×334+333×(222×3)=333×334+333×666」,這時候,我就恍然大悟,原來如此啊,我就接著說:「就等於333×(334+666)=333×1000=333000」。 我覺得很有趣,就哈哈大笑起來。

媽媽接著問:「這兩道題目都用到了什麼乘法運算律?」我回答說:「有乘法結合律、乘法交換律,還有乘法分配率,總而言之,所有的乘法運算律全部用上了。」通過媽媽的講解,我又學會了更多的知識,通過運算律能夠使復雜的計算題簡便化。


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『陸』 六年級上冊數學日記500字

生活中到處離不開數學!數學與我們息息相關。下面我為你帶來六年級上冊數學 日記 500字內容,希望同學們喜歡。
六年級上冊數學日記500字篇一
星期天,我和揚文一起玩了24點游戲。游戲規則很簡單:每人分別抽四張牌,然後用“+ 、-、×、÷”這幾種計算 方法 最後得數一定要得24,就行了。

游戲開始了,我們各抽了四張牌。唉!我的牌怎麼這么糟呀!你看,四張都是A。這時,只聽揚文說:“我可以了,你看,5+5=10,10×2=20,20+4=24。”第一輪,我輸了。但我並沒有灰心喪氣,因為後面還有機會,我一定要把握機會,好好贏一把。我又抽了四張牌“6、5、8、3”。我激動得馬上脫口而出:“6-5=1,8×3=24,24÷1=24。現在是1比1平了。”

揚文說:“有什麼的,我一定會在下一回合勝過你的。”第三回合到了,我又抽了四張牌“10、9、6、10”。我一看傻眼了。突然,只聽揚文大聲地喊道:“6×4=24,24+1-1=24。2 比1我贏了。”我看著他那得意的樣子,無計可施。

雖然這次游戲我輸了,但是我覺得24點真有趣,同時也感到數學真的很奇妙。我今後一定要努力學習數學,靈活運用“+、-、×、÷”的混合運算,在下一次的24點游戲中,一定要用得得心應手,當個高手。
六年級上冊數學日記500字篇二
星期六上午,我和媽媽、姐姐去亮山公園玩,一棵大樹映入我的眼簾。媽媽問:“歡歡,你能量出這棵樹的高度嗎?”“行,用一根跟它一樣高的竹竿,再量那根竹竿的長度。”媽媽反駁道:“哪來那麼長的竹竿?”“我……我……”我撓了撓頭。忽然瞥見地上樹的影子,一個念頭從我的腦子里閃過:對了,老師不是剛教過比例知識嗎?我興奮地說:“姐姐!借你一用!”姐姐滿臉疑惑:“怎麼求?”“在同一地點,同一時間,影子的長度和物體的長度成正比例。先量出你的身高,再量出你影子的長度,算出你的身高和你影子的比,再量出這棵大樹的影子長度,就能算出這棵大樹的高度了。”我得意地說。

因為我平時喜歡製作小製作,所以身上總是帶著一卷皮尺。我先量出姐姐的身高是1.56米,再量出她影子的長度是0.52米,他們的比是:1.56:0.52=3:1,量出這棵大樹的影子長度是1.1米,再算出高度:1.1×3=3.3(米),這便是大樹的高度了。媽媽和姐姐看著我,直豎大拇指。我樂呵呵地想:數學真有用!
六年級上冊數學日記500字篇三
今天中午,我正在做數學暑假作業。寫著寫著,不幸遇到了一道很難的題,我想了半天也沒想出個所以然,這道題是這樣的:

有一個長方體,正面和上面的兩個面積的積為209平方厘米,並且長、寬、高都是質數。求它的體積。

我見了,心想:這道題還真是難啊!已知的只有兩個面面積的積,要求體積還必須知道長、寬、高,而它一點也沒有提示。這可怎麼入手啊!

正當我急得抓耳撓腮之際,我媽媽的一個同事來了。他先教我用方程的思路去解,可是我對方程這種方法還不是很熟悉。於是,他又教我另一種方法:先列出數,再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數字,如:3、5、7、11等一類的質數,接著我們開始排除,然後我們發現只剩下11和19這兩個數字。這時,我想:這兩個數中有一個是題中長方體正面,上面公用的棱長;一個則是長方體正面,上面除以上一條外另一條

棱長(且長度都為質數)之和。於是,我開始分辯這兩個數各是哪個數。

最後,我得到了結果,為374立方厘米。我的算式是:209=11×19 19=2+17 11×2×17=374(立方厘米)

後來,我又用我本學期學過的知識:分解質因數驗算了這道題,結果一模一樣。

解出這道題後,我心裡比誰都高興。我還明白了一個道理:數學充滿了奧秘,等待著我們去探求。

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『柒』 數學日記怎麼寫

數學日記怎麼寫

轉眼一天又過去了,我們對人和事情也有了新的看法,因此我們要寫好日記了。那麼你真的懂得怎麼寫日記嗎?以下是我為大家收集的數學日記怎麼寫,希望能夠幫助到大家。

數學日記怎麼寫1

數學日記其實和平常寫日記是一樣的,只不過記錄的是和數學有關的事情,可以記錄身邊的數學小故事;可以寫在生活中用到數學的情況;可以寫你看到的數學現象,想到的數學問題;可以編寫與數學有關的故事;可以介紹在書上看到的數學知識,包括趣味數學,數學故事、數學笑話、數學家的介紹,數學游戲的玩法等等;可以寫出自己對一道數學題的解答思路;也可以寫你對學習數學的心得以及學習方法等等。

「數學日記」是讓學生以日記的形式評價記錄自己的學習情況。它不僅可用於評價學生對知識的理解,而且可用於評價學生的思維方式;不僅可以對他所學的數學內容進行總結,而且可以像和自己談心一樣寫出他們自己的情感態度、困難之處和感興趣之處。同時,教師還可以根據學生的數學日記來獲得學生有關學習數學的一些信息,便於及時評價學生和調整教學策略。

數學日記所包含的內容是豐富多彩的,可以說只要是有關數學的知識、技能、意志、情感、活動、經驗、實踐都是數學日記所要寫的內容。具體說來,主要有以下幾個方面:

1、課堂日記

主要是學生對自己課堂學習情況的記錄。通常會記錄下學生在上課時對知識技能的掌握情況、聽講情況、合作情況、思維情況、創新情況、應用情況。

例如:今天我們學習了「三角形」,知道了什麼叫三角形,三角形的特徵,三角形的分類和三角形的穩定性在實踐中的廣泛應用等。這節課,我學得最好的地方是三角形的特徵,還有一個地方我還不理解:為什麼鈍角三角形中只能有一個鈍角,不能三個角都是鈍角呢?我問了其他幾個同學,他們也不會,明天我得再請老師給我講一講。你看,有問題就是好,它能讓我想得多,把所學知識理解得透徹。

2、思維日記

要記錄學生上課、作業、解決問題時的思維過程。

例如:老師給我們講了一道題:5800萬千米=( )億千米。一個小組是這樣做的:萬千米和億千米之間的進率是10000,就用5800萬千米除以進率10000,小數點向左移動四位,是0.58億千米。我還有一種想法:先把萬千米改寫成千米,是58000000千米,再在它億位的右下角,點上小數點,是0.58億千米。怎麼樣,我的方法好嗎?

3、合作日記

主要記錄學生在數學學習中與同學互相幫助、互相促進、互相學習、合作交流的情況。

例如:今天,我又沒有認真聽講,所以上交作業做得那麼慢。不會的題,我就去問同位同學,他有點不想講,這我知道,是因為這幾天我一個勁的問他題,把他問煩的緣故,我不怨他。唉!今後一定得認真聽講。於是我就去問劉曉萍,她給我講得非常細。交上作業,老師誇我做得好,我非常高興。其實,老師應該誇那位同學,至於是哪一位同學,我想大家已經知道了。

4、生活日記

主要用來記錄孩子們在生活中遇到的感興趣、並有親身體驗的有關數學的情景,使學生感到生活中處處有數學。

例如:今天中午,媽媽讓我買1元5角錢的白糖和打2千克醬油,給了我一張10元的錢。我買了之後,售貨員找給我6元3角錢。回家的路上,我算了算:1千克醬油1元6角錢,2千克就是3元2角錢,再加上買白糖的1元5角錢,一共花了4元7角錢,10元—4元7角:5元3角,應該找給我5元3角錢,他多找給我1元錢。我又回去找售貨員,他邊把多找的錢收回去邊說:「你真誠實,是個好學生!」啊!我用數學啦,數學的作用好大呀!

5、情感日記

主要記錄學生在數學學習中所表現出來的情感與態度發展變化的情況。

例如:今天中午,我發現張燦抄靳泰然的,數學學習指導,我想了一會,到底報告不報告老師呢?如果報告了,是為她好;如果不報告的話,就害了她。於是我就告訴了老師,老師把她喊了出去,她進來的時候一聲也不響,好像生我的氣了。這樣的事,到底該怎麼辦呢?

6、考試日記

主要記錄學生在數學考試前的應試情況,考試中的做題情況和考試後的經驗總結情況。

例如:今天,我們考試完了,成績也下來了,我估計能考90分以上,誰知才考了87分。我都是馬虎做錯的。如:「一個整數的末尾添上兩個0,原來的數就擴大100倍。」這個判斷題是錯的,因為在0的末尾添上兩個0就不成數了,我疏忽了這一點。以後一定要仔細分析,全面考慮問題。

7、探索日記

主要記錄學生有關數學的自主探究、主動發現、實踐創新的過程。例如:我在玩計算器時發現了一種現象:21—12=9,43—34=9,65—56=9,76—67=9,87—78=9……32l一123=198,432—234=198,543—345=198,654—456=198,765—567=198……4321—1234=3087,5432—2345=3087,6543—3456=3087,7654—4567=3087……54321—12345=41976,65432—23456=41976,76543—34567=41976……通過觀察發現:幾個連續的自然數組成一個整數,按從大到小的順序排列組成的數減去這幾個數字按從小到大的順序排列組成的數,如果組數的數字的個數一定,所得到的差就相等。你說數學奇妙不奇妙?通過研究,我知道了:只要你樂於探索,你就會有很多奇妙的發現,這時,你也就會發現數學是多麼的有趣!

8、故事日記

主要記錄學生身邊發生的或聽到的一些數學小故事。

例如:今天我在家裡,給爸爸出了一道題:10+10等於多少?爸爸說:「20」,我說:「錯!」爸爸說:「得多少?」我說:「得18,10和10壘起來,不就是18嗎?」說完,我們都笑了。

9、老師日記

主要記錄學生對老師的態度、情感、建議等內容。

例如:老師這節課表揚了我三次。一次是孫佩同學不會移動小數點,我站起來對他說:「只要擴大就向右移,只要縮小就向左移。這樣對應起來就好記了。」老師誇我總結得好。第二次是做既擴大又縮小的題,我有我的好方法:是先綜合,確定是最後擴大了還是縮小了,再移動小數點。老師誇我方法新穎、有特色。第三次是我一直積極回答問題。老師誇我學習勁頭足。我這節課上得可高興了。老師,我想對你說:「以後上課,您就多表揚表揚我們,每一位同學都要表揚,這樣,我敢保證我們班上每一節課都會樂開了花。

『捌』 數學日記怎麼寫

數學日記的內容可以根據數學課本的目錄來寫,不但可以結合自己的生活來寫,而且可以編寫故事。

數學日記既可以是真實的記錄生活中應用數學的情景,也可以是想像出來的童話故事或者虛構情節。

規范格式首先要起一個有新意的名字,要抓住人的眼球。其二另起一行要有日期,天氣,星期幾。三結尾處有寫上班級和輔導老師。

選材獨特寫數學日記就像寫文章一樣,選材很關鍵,選材要有新意,視角要獨特才能寫出一篇好的數學日記。

如:把每個單元學的知識進行總結和梳理。比如我們學過的《四則運算》這個單元,學生就可以把本單元的知識進行一個梳理,只有加減法或只有乘除法,要按照從左往右的順序依次計算。

沒有括弧的算式有加減法又有乘除法,要先算乘除法,再算加減法。四則運算有括弧的算式,要先算括弧裡面的。通過這樣的梳理,下面再配幾道四則運算的例子就可以了。

數學日記與普通日記是有區別,最大的區別就是數學日記中必須出現知識點,數學日記具有科學性,不管是措辭也好,數據也好都要符合客觀事實和客觀規律。

數學日記

數學日記的優勢:正如前面所學,數學日記是數學知識的書面化表達,在提高寫作能夠的同時還復習了數學知識,數學日記的書寫難度相對較小,容易上手。

數學日記範例填空:數學日記的字數不作限制,要給一個知識點創設一個情景,再把數學知識點講清楚,字數肯定是不少的。

『玖』 六年級上冊數學日記200字

同學們,在你們的數學學習中是否和我一樣,有一些不經意的發現?下面我為你帶來六年級上冊數學 日記 200字內容,希望同學們喜歡。
六年級上冊數學日記200字篇一 201X年X月X日 星期X 晴
星期六,我跟媽媽到鄉下老家。一路上,我看見農民伯伯正在收地瓜,一個個地瓜就像一個個胖娃娃,對著農民伯伯笑,媽媽告訴我: “現在是地瓜收獲的季節” ,然後她又自言自語地說:“今天地瓜又豐富了” ,我說: “收這么多地瓜有什麼用?” ,媽媽說: “地瓜作用可大著呢!它可以做成地瓜皮、地瓜粉、地瓜條……”

媽媽知道我學了百分數,就問我:50 千克地瓜能榨出地瓜粉5千克,這些地瓜的出粉率是多少?如果奶奶今年榨500千克地瓜,那奶奶能收多少地瓜粉? 我算了算:

5/50×100%=0.1×100%=10%

500×10%=50(千克)

我算完了,對媽媽說: “地瓜出粉率是10%,奶奶今年能收50千克地瓜粉。”我好奇地問媽媽:“這么多地瓜粉,奶奶用它干什麼呢?”奶奶說:“我們平潭的特色小吃——咸米時就少不了它,我們一家三口人吃一頓咸米就需地瓜粉0.4千克,那奶奶送我們10斤,可供我們做幾次咸米?” 我算了算:

10÷0.4=25(次)

我對媽媽說:“能做25次” 。 媽媽說:“平均每月吃2次咸米 ,夠吃一年嗎?”我說:“還吃不完呢,過年時還可以加餐一次。 ”媽媽說: “你還真能算,其實它還可以做成茹粉湯、茹粉條、茹粉結。”
六年級上冊數學日記200字篇二
零看上去很單調,就是沒有,其實它非常地豐富,它隱藏了許多。在數學中零非常特殊,不管做什麼題,你應該考慮零。

在幾何中,“0”經常被作為記號。

“0”的特殊源於在一些概念或題里,比如每個有理數都有倒數,“0”卻沒有,有理數分為正數、負數。“0”,一個數就分為一類,這不特殊嗎?在除數里,只有零不能作除數。零作被除數,不管除以什麼數(“0”除外)都得零。

往往我們會忽視零,但它卻起著重要的責任。如,問等於幾?有些人就不能聯想到“0”。在數數時,有人就會忘掉零。如:不大於5不小於-5的整數有幾個?有人就會定有8個。其實還有0。如:有哪些數的絕對值不大於本身?那就是正數和零(也可以稱之為非負數)。

零在生活中更量五彩斑斕。在期末後開家長會,老師那裡登記的犯錯本給家長看時,我們都希望自己的那一格記著“0”,這表示我們沒有犯過錯,家長高興,我們高興。但是在卷子上我們都不希望看到這個數或接近這個數的整正數,否則回家的日子就難過了。在比賽中,誰都不希望得到“0”。

零是豐富的。我認為零在題中是陷井,大家以後做題時應考慮零。零在不同的場合也能使人的情緒改變。它是美妙而又豐富的。
六年級上冊數學日記200字篇三 201X年X月X日 星期X 晴
上個星期,我們學習了分數。分數有分子、分母和 分數線 ,比如:1/3,3是分母,1是分子,中間一橫是分數線。

生活中有很多地方都要用到分數,比如:一本書有三十頁,每一頁是一本書的1/30。分數還可以用來加減呢!比如:二分之一加二分之一等於二分之二,也就是1。為什麼會這樣呢?如果一個餅把它平均分成兩份,每份就是這個餅的1/2,再把這兩份拼起來,就是有2個1/2,剛好是一個餅。分數在加減時,如果分母都是一樣的,就不管分母,把分子相加就可以了。而2/2的分子和分母都一樣,就是1了。

我還學會了比分數的大小,老師教了我們口訣:分子相同比分母,分母大的分數小,分母小的分數大;分母相同比分子,分子大的分數大,分子小的分數小。

老師還提醒我們,寫分數時,一般先寫分數線,表示平均分的意思,再寫分母,最後寫分子。
六年級上冊數學日記200字篇四 201X年X月X日 星期X 晴
星期天,我和揚文一起玩了24點游戲。游戲規則很簡單:每人分別抽四張牌,然後用“+、-、×、÷”這幾種計算 方法 最後得數一定要得24,就行了。

游戲開始了,我們各抽了四張牌。唉!我的牌怎麼這么糟呀!你看,四張都是A。這時,只聽揚文說:“我可以了,你看,5+5=10,10×2=20,20+4=24。”第一輪,我輸了。但我並沒有灰心喪氣,因為後面還有機會,我一定要把握機會,好好贏一把。我又抽了四張牌“6、5、8、3”。我激動得馬上脫口而出:“6-5=1,8×3=24,24÷1=24。現在是1比1平了。”

揚文說:“有什麼的,我一定會在下一回合勝過你的。”第三回合到了,我又抽了四張牌“10、9、6、10”。我一看傻眼了。突然,只聽揚文大聲地喊道:“6×4=24,24+1-1=24。2比1我贏了。”我看著他那得意的樣子,無計可施。

雖然這次游戲我輸了,但是我覺得24點真有趣,同時也感到數學真的很奇妙。我今後一定要努力學習數學,靈活運用“+、-、×、÷”的混合運算,在下一次的24點游戲中,一定要用得得心應手,當個高手。
六年級上冊數學日記200字篇五 201X年X月X日 星期X 晴
上個星期,我們學習了分數。分數有分子、分母和分數線,比如:1/3,3是分母,1是分子,中間一橫是分數線。

生活中有很多地方都要用到分數,比如:一本書有三十頁,每一頁是一本書的1/30。分數還可以用來加減呢!比如:二分之一加二分之一等於二分之二,也就是1。為什麼會這樣呢?如果一個餅把它平均分成兩份,每份就是這個餅的1/2,再把這兩份拼起來,就是有2個1/2,剛好是一個餅。分數在加減時,如果分母都是一樣的,就不管分母,把分子相加就可以了。而2/2的分子和分母都一樣,就是1了。

我還學會了比分數的大小,老師教了我們口訣:分子相同比分母,分母大的分數小,分母小的分數大;分母相同比分子,分子大的分數大,分子小的分數小。

老師還提醒我們,寫分數時,一般先寫分數線,表示平均分的意思,再寫分母,最後寫分子。

看了六年級上冊數學日記200字還會看:

1. 六年級數學日記200字

2. 數學日記六年級200字

3. 小學生六年級數學日記大全

4. 六年級上冊數學小日記300字

『拾』 三年級上冊數學日記怎樣寫

今天媽媽給我出了一道題3ⅹ3=?我心裡暗暗自笑,想,虧媽媽以前讀過那麼多年的書呢!竟然問出這么幼稚的問題。於是我心不在焉的回答道:「3ⅹ3=9。」媽媽又問我33ⅹ33=?我用筆在草稿紙上算了一下得1089,就立刻回答。

接著媽媽又問333ⅹ333=?我又筆算了一下得110889,於是又一次回答了媽媽的問題。媽媽好像不滿足似的,又問3333ⅹ3333=?我一下子愣住了。這是媽媽不在問了,而是問我有沒有發現了什麼規律。我仔仔細細地把每一次答案看了看,終於明白了。

原來每一個得數的個位都是9,十位都是8,而最高位都是1。每當兩個因數多1個3,那1和8就各增加1個。從這里我馬上答到得11108889。還知道我們可以利用這個規律算出許多題目。我立刻告訴媽媽這個規律,媽媽臉上露出的燦爛的笑容。

這時,我才深深地體會到「世上無難事,只怕有心人」這個道理。這體會到只要認真觀察,沒有什麼事會難倒我們的。

寫日記要求:

一、內容。

內容豐富多彩,可以無所不包。選材也很自由,想寫什麼就寫什麼,有話則長,無話則短。

形式長短不論,記人、記事、議論、抒情均可。

二、要求。

日記的第一行,要寫清年、月、日,還要寫上星期幾和天氣情況(晴、陰、雨、雪、風等)。第二行空兩格寫正文。

有選擇地記。每天發生的許多事,不可能也不必要全部記入日記,選記自己認為最重要、最值得記的事就可以了。

必須真實。事情必須是親身經歷的,感想必須是真情實感。對所見之事不能隨意誇大或縮小,要實事求是。

日記最好是當天的,不要補記。

三、方法。

1、仔細觀察。

自己身邊的人和事寫起來比較容易,但是要想寫得詳細、具體、完整,需要花時間仔細地觀察。比如寫自己喜歡的玩具,可以從幾個方面著筆:

①玩具怎麼來的。

②它的外表是什麼樣的。

③這個玩具怎麼玩。

④平時總是和誰一起玩。

⑤你是否喜歡它,為什麼。這樣就能把一個物品寫得很詳細、很明白。日記材料就在我們身邊,但是不注意觀察,也會視而不見。因此,平時要細心觀察自己周圍的事物,包括看到的、聽到的、想到的以及自己所做的。

2、從生活中尋找日記素材。

生活中驚天動地的事情很少,大多是一些平平淡淡的小事情。對學生而言,每天必須做的事情,不外乎是上課、寫作業、課間娛樂等等,可是,當你學到了新知識,答對了一道題,學會了一種新玩法,發現了一個小秘密……一定會很激動、很興奮,在腦海里一定會留下很深刻的印象。這些不正是非常精彩的日記材料嗎?記錄下來,就是一篇好日記。

3、剪貼。

將報刊上的文章或圖片、自己喜愛的郵票、照片等貼在日記本上,在旁邊寫上說明或感想,這種作法有助於提高寫日記的興趣。

4、寫興趣和愛好。

每個人都有自己的興趣和愛好,有的喜歡彈琴、跳舞,有的喜歡打球、看書,有的喜歡旅遊、飼養小動物,寫喜歡的東西和喜歡做的事就不愁日記沒有內容了。

5、摘錄。

如果覺得實在沒什麼可記的,就把學習中看到或讀到的名人格言、座右銘或寫人物、寫景的優美詞句、好的片段等摘錄下來,以備今後寫作文而用。

6、寫心得。

把自己對生活的思考、對事物的看法,以及自己在學習、生活中的優缺點等等一些進步成長的過程記錄下來。另外,在讀書之後,還可以寫寫讀書心得。

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