數學建模大賽含金量怎麼樣

❶ 大家對於數學建模類競賽的含金量怎麼看

談到數學建模競賽的含金量，只能說仁者見仁智者見智。對於不同建模比賽，不同建模比賽的獎項的含金量，不能一概而論。不過，整體上來說，數學建模競賽在大學生經常參加的各類比賽中，含金量整體還算是不錯的。

數學建模比賽分為很多，有國賽、美賽、深圳杯、研賽等官方賽事，也有其他一些民間機構舉辦的賽事。盡管作為一項學術競賽它有點「水」，但是相比於其他的大學競賽，數學建模比賽的學術性和認可度都是比較高的。

簡介

只要提到數學建模競賽，國賽是無論如何都繞不過去的。2016年全國已有三萬多支參賽隊伍參加，參賽人數接近十萬人。如果考慮到很多學校為國賽設立的校內選拔賽，這個數字可能還是會上升好幾倍。

國賽分為國家獎和省級獎兩種。國家獎的獲獎率較低，2016年國一獲獎率不到1.1%，國二獲獎率大約5%-6%，國獎整體獲獎率大約在7%。由於明年將會進一步限制國獎獲獎數量（國一每題150，國二每題600），因此明年開始國獎獲獎率很有可能低於5%。

省級獎由於各省情況不同，一般獲獎率最高可到30%-40%。因此省級獎還是比較容易拿的。但是數學建模競賽對於賽區和學校的獲獎數都有限制。比如，一個學校最多推薦10個國獎隊伍，且其中最多5個國一。也就是說，任何一所學校，每年國賽最多能拿5個國一和5個國二。

因此，在建模實力比較強的高校，很多時候獲得數學建模的獎項都是在跟自己的同學競爭。如果你在你們學校排名第11，哪怕在省里的排名再高，最終也只能拿省賽區的一等獎。

❷ 數學建模大賽含金量是多少

數學建模大賽的含金量算是大學生能參加的比賽中比較高的一個了，不過也還是要看你是學哪方面的，數學專業就不用說了，積極一點的都會去參加，其他理工科的專業也很鼓勵參加，如果能在數學建模大賽中獲獎，那是最好的。

不過如果沒能獲獎，有那樣一次經歷也是很值得的，因為在大學很難找到那樣一種充實的感覺，有了這種經歷，以後很多事都會變得沒有那麼困難。

只要提到數學建模競賽，國賽是無論如何都繞不過去的。2016年全國已有三萬多支參賽隊伍參加，參賽人數接近十萬人。如果考慮到很多學校為國賽設立的校內選拔賽，這個數字可能還是會上升好幾倍。

國賽分為國家獎和省級獎兩種。國家獎的獲獎率較低，2016年國一獲獎率不到1.1%，國二獲獎率大約5%-6%，國獎整體獲獎率大約在7%。由於明年將會進一步限制國獎獲獎數量（國一每題150，國二每題600），因此明年開始國獎獲獎率很有可能低於5%。

❸ 數學建模大賽含金量是多少

數學建模大賽含金量是比較高的。全國大學生數學建模競賽創辦於1992年，每年一屆目前已成為全國高校規模最大的基礎性學科競賽，也是世界上規模最大的數學建模競賽，數學建模大賽的含金量算是大學生能參加的比賽中比較高的一個了。

數學建模大賽含金量特點

如果能在數學建模大賽中獲獎那是最好的，不過如果沒能獲獎有那樣一次經歷也是很值得的，因為在大學很難找到那樣一種充實的感覺，有了這種經歷，以後很多事都會變得沒有那麼困難，數學建模大賽由全國大學生數學建模競賽組織委員會以下簡稱全國組委會主持。

負責每年發動報名擬定賽題組織全國優秀答卷的復審和評獎，印製獲獎證書舉辦全國頒獎儀式等，數學建模大賽分賽區組織進行，原則上一個省自治區直轄市為一個賽區，每個賽區應至少有6所院校的20個隊參加，鄰近的省可以合並成立一個賽區，每個賽區建立組織委員會以下簡稱賽區組委會。

❹ 全國大學生數學建模競賽是否容易得獎,含金量如何

含金量挺高的，想要獲獎有一定的難度的。

競賽不分專業，但分本科、專科兩組。本科組競賽所有大學生均可參加，專科組競賽只有專科生（高職、高專生）可以參加。每個隊的隊員必須來自同一所學校。研究生不能參加。

規模與數據

全國大學生數學建模競賽是全國高校規模最大的課外科技活動之一。該競賽每年9月（一般在上旬某個周末的星期五至下周星期一共3天，72小時）舉行，競賽面向全國大專院校的學生，不分專業（但競賽分本科、專科兩組，本科組競賽所有大學生均可參加。

專科組競賽只有專科生（包括高職、高專生）可以參加）。同學可以向該校教務部門咨詢，如有必要也可直接與全國競賽組委會或各省（市、自治區）賽區組委會聯系。

全國大學生數學建模競賽創辦於1992年，每年一屆，成為全國高校規模最大的基礎性學科競賽，也是世界上規模最大的數學建模競賽。

2014年，來自全國33個省/市/自治區（包括香港和澳門特區）及新加坡、美國的1338所院校、25347個隊（其中本科組22233隊、專科組3114隊）、7萬多名大學生報名參加本項競賽。

❺ 數學建模大賽含金量高嗎

數學建模大賽的含金量算是大學生能參加的比賽中比較高的一個了，不過也還是要看你是學哪方面的，數學專業就不用說了，積極一點的都會去參加，其他理工科的專業也很鼓勵參加，如果能在數學建模大賽中獲獎，那是最好的。

不過如果沒能獲獎，有那樣一次經歷也是很值得的，因為在大學很難找到那樣一種充實的感覺，有了這種經歷，以後很多事都會變得沒有那麼困難。

數學建模大賽評獎辦法

1、各賽區組委會聘請專家組成評閱委員會，評選本賽區的一等、二等、三等獎，獲獎比例一般不超過三分之一，其餘凡完成合格答卷者可獲得成功參賽獎。

2、各賽區組委會按全國組委會規定的數量將本賽區的優秀答卷送全國組委會。全國組委會聘請專家組成全國評閱委員會，按統一標准從各賽區送交的優秀答卷中評選出全國一等、二等獎。

3、全國與各賽區的一、二、三等獎均頒發獲獎證書。

4、對違反競賽規則的參賽隊，一經發現，取消參賽資格，成績無效。

❻ 數學建模大賽含金量是多少

數學建模大賽的含金量算是大學生能參加的比賽中比較高的一個了，不過也還是要看你是學哪方面的，數學專業就不用說了，積極一點的都會去參加，其他理工科的專業也很鼓勵參加，如果能在數學建模大賽中獲獎，那是最好的。

不過如果沒能獲獎，有那樣一次經歷也是很值得的，因為在大學很難找到那樣一種充實的感覺，有了這種經歷，以後很多事都會變得沒有那麼困難。

數學建模大賽評獎辦法：

1、各賽區組委會聘請專家組成評閱委員會，評選本賽區的一等、二等、三等獎，獲獎比例一般不超過三分之一，其餘凡完成合格答卷者可獲得成功參賽獎。

2、各賽區組委會按全國組委會規定的數量將本賽區的優秀答卷送全國組委會。全國組委會聘請專家組成全國評閱委員會，按統一標准從各賽區送交的優秀答卷中評選出全國一等、二等獎。

3、全國與各賽區的一、二、三等獎均頒發獲獎證書。

4、對違反競賽規則的參賽隊，一經發現，取消參賽資格，成績無效。

❼ 高思杯數學建模競賽的含金量

含金量大約是百分之三十。
數學建模大賽通俗來講就是考慮多種條件的大型應用題。數學建模大賽專業來說就是通過運用計算得到的結果來解釋實際問題，並接受實際的檢驗，建立數學模型的過程。數學建模大賽相對來說都是含金量高的比賽，對於申請評優評獎、考研、出國留學、找工作都有一定的幫助。數學建模大賽通常是比較艱深的純數學問題，導致參賽學生往往只能獲得很低的分數：滿分120分的競賽，大約一半的學生只能得到1分或2分，不少學生甚至只得零分。所以從一定角度來說還是有相對的難度的。
「登峰杯」數學建模初賽在全國以網路通訊賽形式舉行，全國高中生均有資格參賽。每個參賽團隊人數為2~4人（須屬於同一所學校），每隊可設1~2名指導教師。競賽期間參賽選手可以使用各種圖書資料、計算機和軟體，在國際互聯網上瀏覽，但不得與隊外任何人（包括在網上）討論，使用他人現有的任何研究成果，必須規范引用清楚標注出處，否則會被認定為抄襲。

❽ 全國大學生數學建模競賽是否容易得獎,含金量如何

先說含金量，含金量其實挺高的，在我們學校是作為A類競賽，非常重視。獲得國一學校會給發4000的獎金（既然是學校發的，就不要跟微信小程序大賽等等「私立比賽」比較啦），並且數學學院的同學可以直接保研。我個人認為這還是不錯的。

後面就都是要說獲獎難易了，因為我舉了我個人和身邊人的例子，可能有點冗長。

對於獲獎難易程度，我很同意樓上「不想讓熟人看見」的回答，難不難拿獎很大程度上看選題。我參加的是19年的國賽，在組里是編程手。

這是我第一次參賽，說實話啥都不會，全都是現學的。但是我們當時選了一個我們認為比較難的B題，難度判斷依據是我們學校所有參賽隊沒有幾個選B的，普遍認為不好做（自然也包括我們組）。雖然我們也知道我們的答案不夠完美，但是答案出來的時候。

我們對答案的時候卻意外發現我們的答案和標准答案幾乎完全吻合，所以我們組就順理成章拿了國一。

然而同年我們全校只有3個組（包括我們組）拿了國一，這個數量其實還是挺少的。

網友經歷：

2020年，我們組又參加了美賽。這里算是跑個題吧，因為這兩個比賽只是類別相同，評獎標准啥的不一定一樣。

20年的美賽因為疫情分了兩個場次，我們組因為時間關系選了第一場，結果我們學校所有參加第一場的同學獲獎情況都很慘淡，差不多都只是S獎。但是他們參加第二場的好像都挺好，雖然國賽是省二，但是不妨礙他們美賽拿了M獎。

說這個的目的也是想論證「難不難拿獎很大程度上看選題」，因為這兩場的完全不同的題目，所以單看我們學校獲獎情況的話，似乎和所謂的「水平」沒啥關系。

❾ 全國數學建模大賽省級一等獎含金量怎麼樣

摘要 這個獎項可以為保研計算加權平均分加分，這是最直接的好處。因此，如果有讀研的打算，參加這個數學建模比賽是很有必要的。

❿ 對於數學建模類競賽的含金量怎麼看

數學建模國家一等獎很有含金量，可以這么說，只要想讀研究生的學生，擁有一個數學建模國家一等獎的獎項，無論是保研還是考研都有著很大的幫助。

這個獎項可以為保研計算加權平均分加分，這是最直接的好處，其次就是在選擇導師的時候，導師是非常傾向於選擇數學建模獲獎的學生。因此，如果有讀研的打算，參加這個數學建模比賽是很有必要的。

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全國大學生數學建模競賽是教育部高等教育司和中國工業與應用數學學會共同主辦的面向全國大學生的群眾性科技活動，目的在於激勵學生學習數學的積極性，提高學生建立數學模型和運用計算機技術解決實際問題的綜合能力，鼓勵廣大學生踴躍參加課外科技活動，開拓知識面，培養創造精神及合作意識，推動大學數學教學體系、教學內容和方法的改革。