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低年級數學優秀率要達到多少

發布時間:2022-09-27 13:33:08

㈠ 小學數學成績優秀率一般是多少

小學數學不難啊.
只是有些題需要理解到位.
優秀率大概在75%左右,,

㈡ 小學一年級分數按什麼標准分優良

每個孩子在父母眼中總是優秀的。孩子的一顰一笑、一次出其不意的驚喜、甚至一個惡作劇都可能讓父母認定孩子將來不一般。但是到了上學年齡,家長關注的重點就會轉移到學習成績上。孩子能不能考第一、甚至考滿分是父母們樂此不疲的追求,孩子一次考試的小小失誤,都可能讓家長沮喪好久,好像只有成績能讓父母確定孩子的優秀和將來的成功。但事實上真的是這樣嗎?一個幾歲的孩子,尤其是一年級,剛剛開始進入學齡階段,到底怎麼能判斷自己的孩子是否優秀呢或者說將來能夠較大幾率成率優秀的人才呢?

我認為一年級的孩子是否優秀,絕不是看他拿了多少次第一,考了多少次一百分,而應該全方位的考察一個孩子,而且能否在沒有大的特殊情況下保持下去,主要從以下幾個方面來觀察:

一、整體比一般孩子要顯得的成熟。

優秀的孩子,對事情有自己的思考能力,做事、說話總有自己的主見,這不是少年老成,而是他知識的儲備和對事情的理解比一般孩子高,所以顯得成熟。

以上幾點,如果都能滿足,一年級的孩子即使現在不顯山露水,但早晚會冒出來,想不優秀都難!

㈢ 小學新課標 優秀率是怎麼規定的

一、堅持四項基本原則,堅持依法從教。學校的任務是為國家培養社會主義「四化」建設人才和接班人,教師要堅持四項基本原則,提高政治覺悟,增強社會責任感,並堅持四項基本原則的精神教育學生。教師要遵紀守法,為人師表,言傳身教,既教書育人,堅持依法從教,不做違反國家政策、法律、法規的事。二、具體要求:見「東環路小學教師職業道德要求」。三、具有扎實的文化知識和良好的業務素質。社會突飛猛進,日新月異,人類的科學意識不斷提高,要求每個教師要加強文化知識學習,達到國家規定合格學歷的青年教師繼續進修,以達到更高的文化程度,並廣泛學習其它科學知識,使自己的學識淵博高深。三、五年內全校教師90%以上要達到大專學歷,60%以上達到大學本科學歷,刻苦鑽研業務,熟悉課程標准和教材,掌握教學規律,運用教育學、心理學、結合實際用於實踐中,提高教育教學效果,不斷學習有關業務知識和先進經驗,善於取它山之石取長補短,要求教師每人要訂1至2份教學雜志,加強理論學習,不斷提高業務素質和教育理論水平。教師要學習現代教育技術,具備運用現代教育技術、教學手段進行教學的能力。樹立新課程下語言美、人才美、教師觀、學習觀等,轉變教育觀念,積極參加教學改革和課題實驗,認真上好匯報課、研究課和實驗課。要求新教師三年內能獨當一面,新教師做到教學不出現「三錯」現象,不出亂班,勝任小學主要學科的教學工作。教師要努力爭取教學有自己的獨特風格,爭取成為區、市和省有知名度的有特色的教學骨幹,爭取做區、市和省級先進教師和先進教育工作者。四、做好本職工作教師要做好備課、上課、批改作業、輔導、家訪等教學工作,要嚴格執行教學計劃(課程表),認真上好每一節課和每一種課,讓學生得到全面的發展。上課鍾響後即到達教室上課,上課中無特別事情不能離開教室,不得隨意調課、減課,不要隨意拖堂或提前下課,注意減輕學生過重的作業負擔。要以全面的觀點培養學生,面向全體學生,全面提高學生素質,做到因材施教,耐心熱情輔導中下生,注意教育方法,做到動之以情,曉之以理,運用啟發式教學,加強雙基訓練,改革課堂教學方法,提高課堂教學質量和教書育人質量。任課教師要寫好教案,特別三年以下教齡的教師寫比較詳細的教案,充分准備教具,認真設計板書,講課有條理、語言清晰,充分運用新的教學手段,改革教學結構、教學方法,推廣愉快教學法和其他先進教學法,提高學生學習的優秀率、平均分和合格率,把不合格率降低到2%以下,出色完成教學任務。要用普通話講課,要使普通話成為校園語言。要用規范漢字,做到規范化。認真做好班主任、少先隊和學校分配的其他工作,班主任主要貫徹班主任工作條例,加強「四個習慣」訓練,搞好班集體,培養良好的學風,做好家訪工作,每學期以各種形式普訪一次,貫徹學校計劃,制訂班主任工作計劃,開展有意義的班級活動,並嚴訪學生違法犯罪行為和安全事故發生。少先隊工作主要是針對少年兒童特點有目的、有準備地開展各項有意義的豐富多彩的隊活動,認真貫徹《少先隊工作綱要》,抓好訓練。要指導學生搞好班容,凈化、美化、綠化校園,並要經常教育學生搞好個人衛生和課桌衛生及教室、環境衛生,提高衛生保潔意識,做好保潔工作。負責其他工作要自覺、主動、認真負責,努力提高工作效能。五、 有勇於改革精神形勢不斷發展,新的信息不斷傳人,創新改革是時代的要求,在教育、教學工作中要不斷獲取新信息,努力學習新的經驗,不斷試驗、改革、創新,自行創造新的教學經驗,要求每學期有一點進步,每學期寫出一篇以上有心得的教學專題總結,並盡力寫出有特色、有水平的經驗論文登載在全國和省、市和各種刊物上。六、遵守工作制度小學教育工作實行坐班工作制。服從學校工作分工,遵守學校工作時間,每天上午和下午上課前提前十分鍾到校,不遲到、不早退、有事(病)提前請假,做好安排,要求上午和下午放學待學生離校後才離校,按學校規定時間上班和下班。在學校辦公時間做到專心致志,不辦私事,認真負責,提高工作效率,要正確處理好公與私的關系。七、做好值日工作值日工作的職責主要是護理學生、防止和處理偶發事件。值日教師按學校規定時間值日,上午十一時五十分、下午五時三十分(冬季五時三十分)靜校。要巡視值日地段,糾正學生不良行為習慣,指導學生清潔和課外活動,值日時間不能看書、談話、辦公等,否則一切意外事故由值日教師負責。

㈣ 學生成績的優秀率,良好率,及格率!如何計算

計算學生成績的優秀率、良好率、及格率的公式:

優秀率=優秀的人數÷測試的總人數x100%

良好率=良好的人數÷測試的總人數x100%

及格率=及格的人數(及格、良好、優秀的總人數之和)÷測試的總人數x100%

小學一、二年級語文、數學成績(100分制)優秀的標准:90分及以上

小學一、二年級語文、數學成績(100分制)及格的標准:60分

小學三年級——六年級語文、數學成績(100分制)優秀的標准:85分及以上

小學三年級——六年級語文、數學成績(100分制)及格的標准:60分

中學各科(不包含體育科)成績(100分制)優秀的標准:85分及以上

中學各科(不包含體育科)成績(100分制)及格的標准:60分

體育成績優秀的標准:90分及以上

體育成績及格的標准:60分

(4)低年級數學優秀率要達到多少擴展閱讀

除法運算

1、除以一個不等於零的數,等於乘這個數的倒數。

2、兩數相除,同號得正,異號得負,並把絕對值相除。零除以任意一個不等於零的數,都得零。

注意:

零不能做除數和分母。

有理數的除法與乘法是互逆運算。

在做除法運算時,根據同號得正,異號得負的法則先確定符號,再把絕對值相除。若在算式中帶有帶分數,一般先化成假分數進行計算。若不能整除,則除法運算都轉化為乘法運算。

㈤ 小學優秀率的計算標準是什麼高中低年級有什麼不同

我們這1-2年級指90分以上(包括90)為優秀成績,現在素質教育不用分數,改用等級A,3-5年級指80分以上(包括80)為優秀成績,優秀率即優秀成績占總人數的比例。我們山東大部分還是五四制義務教育,小學五年,初中4年。

㈥ 優秀率是分數的百分之多少

優秀標准大概是考試成績為滿分的85%以上的成績;

過差約40%以下;

合格約60%以上。

優秀率是全班優秀成績人數占總人數的百分比;

過差率就是全班成績過差的人數占總人數的百分比;

合格率就是全班成績合格的人數占總人數的百分比。

小學語文數學的優秀率的標準是多少

現在一二年級的及格是60分,優秀是90分以上。
三至六年級的及格是60分,優秀是85分以上。
按此分數計算該班級的及格率與優秀率。
但現在多數學校都是用「優」、「良」、「合格」、「待合格」評定學生的成績。

㈧ 小學四年級數學89分能達到優嗎

親,讓我為您解答。
在小學四年級,100分~90分為優秀。89分~75分為合格。74分~60分為合格。60分以下為不合格。

㈨ 小學一年級分數按什麼標准分優良

我是小學老師,我來說說這個話題。 題主問一年級的分數按什麼標准來分優良。
我先給你個官方的標准。80分以上屬於優秀。 我們每次大型測試時,可以不給學生發考試成績,但是老師手裡還是有學生的考試成績的。用學生的考試成績來考核老師,那優秀的分數線就是80分。 下面我說說我們一線老師給孩子們定的標准吧 我們班裡學生共45名,標准班。在一年級時,每每測試,滿分同學大都是10到15個左右。95到99之間的有20多個。80到90之間的三四個,不及格的特差生有1或者2個。 那按照這個分數來看,最優秀的就是滿分的同學,給他們個A+

90到99分,「良」,給個A的標准! 80到90之間的,「可」,給個B的標准。不過這樣的孩子不努力的話,到了三年級很可能就會下滑的更厲害! 60分到70分這段,一年級裡面這個分數段大部分空缺,有也是極個別存在,「差」, 給個「C」的標准! 60分以下,不及格,在小學階段就屬於「特困生」了,「特差」給個「D」的標准。 一年級成績有水分,大家也知道。題型簡單,考試機械,學什麼考什麼,就是這么簡單的題,有的孩子學起來就很費力。原因也有很多方面。

有來自於自身智力原因,有來自於家長原因,沒有形成好的學習態度和習慣,不知道怎麼學習,不管屬於什麼原因造成這樣的結果,家長一定要重視起來,除了基礎知識要打好這個原因外,還有心裡暗示作用的原因在裡面,如果孩子在低年級老是被說成學習不好的學生,那麼對他的心裡會造成一種暗示,我就是個學差生,沒了自信,感覺不到學習帶來的成就感,愉悅感,以後會更對學習產生膩煩心裡。

所以從一年級里就要抓好孩子的學習問題。就算不是滿分,最起碼也要達到優良的程度吧!

你說呢友友們!你們怎麼看這個問題!留言分享一下你的看法唄!

小學一年級分數按什麼標準的分優良,要弄清這個問題,我們就要知道官方的評分標准,大家都知道,每年教育局和中心學校,都會給學校下達一個指標,這個指標只是學校裡面的領導和老師知道,家長是不能知道的。這個分數指標就是平均分和及格 率,還有優秀率 ,達到這個分數標准,學校的成績考核就算合格。為了達到這個分數標准 ,老師和學生們都在努力,因為如果達不到這個分數標准。學校的成績考核就算不合格,如果這一項不合格,就會影響到,學校的績效工資和老師的福利待遇,所以為了達到這個分數段的標准,每個老師和孩子們都在努力,下面就具體來談一談,小學一年級分數按什麼標准分優良。

第一、按照我們這里的評分標準是這樣的,小學一年級的平均分教育局規定要達到93分以上,就是說語文和數學都要考到93分以上才算合格,如果低於93分就算不合格,大家想一想,一年級的孩子最容易出現粗心大意,所以稍不留意就會被扣分,看起來考得93分的平均分很難,實際上一年級的孩子考試都可以達到93分標准。按照一個班60人來算,考得93分以上的最少有50 人,最多隻能允許兩個考得85以上,我出現三個以上,就會影響這個班平均分,如果有兩個以上的考得80以下分以下,這個班的成績就會被嚴重的影響。絕對是不允許不及格的。

第二、一般按照分數段來劃分優良,按分數段來劃分優良各地的標準是不一樣的。我們這里是這樣劃分的(這里指的是一年級):95分到100分,這個分數段為優秀;90分到94分為良,85分到89分為中 。

第三、學校一般會根據中心學校和教育局定的分數段,高出兩到三分來規定本校的分數段。那麼相應的優良中差也會高出2到3分,這樣做的目的是要高出教育局和中心學校的規定分段,這樣才有競爭力。才容易被教育局和中學校評為優秀。如果一個學校的分數段人遠遠的超過了中心學校和教育局規定的分數段,這個學校就會得到上級部門的表揚和獎勵。相應的老師的績效工資和年終獎勵,就會得到提高,這樣老師 的收入就增加了,所以每個老師都很努力孩子們的成績自然就好了。

這就是我們這里一年級分數就是按照這樣的標准分優良的,請大家來這里討論一下你們那裡的評分標準是這樣的嗎?

小學一年級分數按什麼標准分優良?在我們這邊,無論是一年級的學生還是其他年級的學生,只要分數達到80分及以上,都算得上優秀的學生,其成績都算得上「優」。可以說,一年級的題目都比較簡單,只考了80分就算優秀,這個「門檻」算是比較低的。當然,這個「門檻」,是我們縣區的教育局定的。而「良」的標准,則在70分到79.5分之間,「良」的「門檻」也高不到哪裡去。

其實,但在我們一線教師心中又有另外一個標准:優和良並不以80分為「分水嶺」:一二年級在小學階段屬於低年級,低年級的題目普遍比較機械單一、做起來非常容易,所以在小學一年級的班級中,只要沒有出現智力障礙的孩子,一般情況下每個人都可以考到80分以上。

拿我們學校來說,一年級的老師是以90分為優和良的「分水嶺」——一年級的學生考試成績考到90分以上(含90分),那麼這個學生的成績可以登記為「優」。這種等級的學生,基本上有著不錯的學習習慣,家庭教育也沒有存在什麼「短板」,是屬於一個班級當中潛力比較大的孩子。

一年級成績在80分-89.5分,則登記為「良」。這種成績的孩子,智商方面是沒有什麼問題的,但是這種孩子無論是做題目還是做卷子,都不會太細心,有時候會因為比較簡單的題目而失分,比如數學中的一些口算題,這種同學都有可能會因為馬虎而出錯。但在總體上,這種款式的孩子,對知識的整體把控還過得去。

一年級成績在60分-79.5分,則定為及格。這種等級的孩子,在學習習慣和學習方法方面存在很大的問題。而且這種孩子的記憶力也不是很好,別人背誦一篇文章需要5分鍾,這種孩子至少需要10分鍾甚至更久。但這種孩子的家長也不必太過焦慮,俗話說勤能補拙,孩子如果在運用比較科學的學習方法的情況下加上勤奮刻苦,克服粗心大意的習慣,學習上還是會穩步向前的。

而分數在60分以下,則定為不及格。當然,低年級考不及格的同學一般情況下只有兩種,一種是厭學者,另一種是智殘者。如果是後者,估計誰都沒辦法;但如果是前者,家長則要想方設法培養孩子的學習興趣,在孩子的學習過程中多表揚少打擊,多贊賞少批評,多肯定少諷刺,孩子一旦有點滴的進步就在第一時間給予肯定,難么孩子就會逐漸擺脫厭學的「陰影」,從而在學習成績上有所起色。
你的孩子屬於哪個等級呢?歡迎留言探討。

90分以上為優秀,80分以上為良好,60分以上為及格

我們的評價標准,並不是以考試分數來定,而是百分比來定的。

優秀佔比百分之三十到四十,不合格學生佔百分之十到二十,中間段就是良好了。

如果學生成績基本上都是高的,那優秀分數就是95分及以上,不合格的分數就是88分或者是85分,沒有固定的分數,都是因學生的考試成績的百分比而定的。

這樣的評價優點是,一下子就可以看出試卷的難易程度,知道試卷上知識的掌握情況,能夠給教學老師及時參考,並做出教學調整。

這樣評價的缺點是:

首先是學生沒有希望。那些後進的學生永遠都沒有奮斗的希望,因為他們無論怎麼努力,都是會被劃在不合格,試卷難度大,他考70分,沒有合格;試卷難度小,他考85分,成績都進步了相當大了,可是他還是沒有合格。

其次是班級沒有希望。在同一年段的幾個班中,有的班級優秀,有的班級後進,以全段的百分比來算,有的班級合格率百分之一百,那他班上的學生全部合格。但是其他班級就不同了,合格率可能就是百分之七十,還有百分之三十的孩子是不合格的。優秀率也是會遇上這樣的情況,有些班級優秀率都是百分之九十五以上,而別的班級可能只有百分之二十的學生優秀。

其實,我們也真心希望學生能夠有一個明確的分數做為標准,例如六十分合格,八十分優秀,這樣的目標會非常明確,這是跟自己比,只要自己努力就行了,達到這個分數就行了,完全是充滿希望的,學習路上是有奔頭的。

而以百分比來評價的孩子,他的命運永遠都是把握在別人的身上,別人考高了,那他再怎麼努力都是不合格的,完全是「人比人,氣死人」的標准。

謝謝悟空邀請回答!

一、小學一年級階段主要是培養孩子良好的學習習慣和學習興趣。學習的重點是基本的計算能力,圖形認知能力還有簡單的邏輯推理!當然還有學好拼音也是非常重要的。這個階段的孩子可能對於上學聽課做作業的概念還很懵,作為家長來說,要耐心的教導,不要打孩子,不要罵孩子,好好的跟孩子說教,因為孩子還小,過度的打罵,會讓孩子在心裡上造成陰影,對學習產生恐懼。

二、小學一年級成績的劃分和其他年級成績的劃分在我們這個地區是一樣的。80分以上算A等也就是優秀;70-80分算B等也就是良好;60分以下是不合格。期末學生的,學業素質報告冊上只會出現每個學科的等級,也就是優秀,良好,合格,不合格,沒有出現具體的分數。

三、這個等級的劃分並不能真正意義上全面的體現孩子的學習能力。很多孩子因為從幼兒園到小學一年級還沒有完全適應,特別是學習習慣的養成還不夠好,所以表現出暫時的落後,但這並不意味著以後的學習也是同樣的落後。相反,很多孩子到了23年級以後,已經漸漸地適應了小學的學習模式,也養養成了比較好的學習習慣,各科成績自然也就迎頭趕上。

我們這的劃分標準是

100——80為優

79——70為良

69——60合格

60以下不合格。

小學一年級,學習的知識比較簡單,因此對優的要求比較高。

優:90分以上,含90分。

良:75-90分。

合格:60-75分。

不合格:60分以下。

評級只是教育系統給一年的總結,還請各位父母調整好心態我不要給孩子太大壓力。也不要一味強求優良分數等大人們設立的等級。

一二年級在小學階段屬於低年級,低年級的題目普遍比較機械單一、做起來非常容易,所以在小學一年級的班級中,只要沒有出現智力障礙的孩子,一般情況下每個人都可以考到80分以上。一年級的學生考試成績考到90分以上,那麼這個學生的成績可以登記為「優」。這種等級的學生,基本上有著不錯的學習習慣,家庭教育也沒有存在什麼「短板」,是屬於一個班級當中潛力比較大的孩子。

㈩ 安徽省小學各年級語文、數學考試及格率、優秀率標準是多少

現在一二年級的及格是60分,優秀是90分以上。
三至六年級的及格是60分,優秀是85分以上。
按此分數計算該班級的及格率與優秀率。
但現在多數學校都是用「優」、「良」、「合格」、「待合格」評定學生的成績。

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