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幼兒園數學教案水果的比較多少

發布時間:2022-08-18 21:43:03

『壹』 幼兒數學教案比較多少

幼兒數學教案 比較多少

活動目標:



1、繼續引導幼兒學慣用對應的方法比較兩組物體數量的多、少和一樣多。

2、通過游戲活動讓幼兒感知物體的多少,一樣多,感受數學活動的樂趣。。

教學重點:引導幼兒運用「一一對應」的方法比較物體的多少。活動准備:

1、環境創設:小兔的家

2、材料准備:學具動物頭飾若干;椅子、盤子、水果、套圈若干。

活動過程:

一、到兔媽媽家做客,引出課題。

1、嘗試「發現」一 一對應的方法比較物體的多少

游戲(1): 「小朋友坐椅子」,幫助幼兒感知對應和比較。(側重於少,添上一個就一樣多)

兔媽媽:秋天到了,兔媽媽家果園里的果樹都成熟了,它想請小動物們去它家裡開水果會呢?你們想去嗎?哪我們出發吧!(教師帶領幼兒進入活動室並找個位子坐好)

咦!怎麼有一個小動物沒有椅子坐呢?(引導幼兒說「椅子少小朋友多」)小動物和椅子是一樣多的還是不一樣多的?誰多?誰少?多幾個?少了幾個?現在兔媽媽給它加上一把小椅子,現在小動物和小椅子怎麼樣啦?(引導幼兒說出小動物和小椅子一樣多)

游戲(2): 「分盤子」,加深感知對應的概念。(側重於多,不一樣多就去掉)

兔媽媽:歡迎你們到我家來吃水果,吃水果之前,兔媽媽想請每小小動物去拿好一個盤子?(請小動物自己去拿盤子)

咦!怎麼還有一個盤子呀?是不是還有一個小動物沒有拿到盤子呀?小動物和盤子是一樣多的還是不一樣多的?誰多?誰少?多幾個?少了幾個?怎樣才能讓小動物和盤子一樣多?

游戲(3):「分水果」。(側重於一樣多)兔媽媽:小動物們都拿好了裝水果的盤子,水果會馬上就要開始了,請

小動物去拿一個自己喜歡吃的水果吧!(請小動物自己去拿水果)

咦!現在小動物們都拿到了自己喜歡吃的水果,小動物和水果是一樣多的.還是不一樣多的?(引導幼兒說出一樣多)

2、小結:小動物們真棒,能發現椅子和小動物不一樣多,椅子少了一把;還能想出再添上一把椅子後,小朋友就和椅子一樣多啦。

二、游戲「小動物找山洞」 。

1、兔媽媽:水果好吃嗎?現在兔媽媽想請小動物們來玩游戲了,你們想玩嗎?

2、第一遍游戲:(山洞要比小動物少)兔媽媽和小動物集體念:「小動物,跳跳跳,找到山洞快躲好」時,小動物立即找山洞跳入。咦!怎麼有一隻小動物沒有山洞呀?山洞和小動物一樣多嗎?誰多?誰少?多幾個?少幾個?

3、第二遍游戲:(山洞和小動物一樣多)兔媽媽和小動物集體念:「小動物,跳跳跳,找到山洞快躲好」時,小動物立即找山洞跳入。哇!小動物們都很棒,都找到了山洞。山洞和小動物一樣多嗎?

二、游戲結束兔媽媽:小動物們今天在兔媽媽家玩的開心嗎,可是時間不早了,

小動物們要回家了,下次兔媽媽再邀請你們到我家來玩好嗎?再見!

效果分析:

《幼兒園數學教案:比較多少(1)》摘要:學活動的樂趣。。 教學重點:引導幼兒運用一一對應的方法比較物體的多少。活動准備:

1、環境創設:小兔的家

2、材料准備:學具動物頭飾若干;椅子、盤子、水果、套圈若干。 活動過程: 一、到兔媽媽家做客,引出課

『貳』 怎麼樣寫幼兒園小班數學水果分類教案

活動目標 1、幼兒體驗學習和操作的歡樂,豐富知識經驗; 2、讓幼兒知道水果、乾果的主要特徵,並了解它們都屬於植物的果實; 3、引導幼兒從不同的角度進行分類,發展幼兒的分析概括能力。 活動准備 1、實物:桔子;栗子;花生;蘋果等乾果、水果若干; 2、各種水果、乾果小圖片若干。 活動過程 1、組織幼兒,激發興趣。 教師:小朋友們,你們好!今天是美猴王孫悟空的生日,那麼多的小猴子去參加美猴王的生日宴會,給美猴王帶了那麼多好吃的東西,有蘋果、桔子、香蕉、粒子、瓜子、核桃等等。小朋友,你們想不想去參加美猴王的生日宴會啊?幼兒:想。 2、品嘗果實,比較異同。 教師:小朋友們想去參加美猴王的生日宴會,可是,美猴王說,要參加他的宴會,必須過三關,每一關,美猴王都要提問小朋友幾個問題,只要小朋友回答對了,美猴王就讓小朋友去參加他的生日宴會。 首先,美猴王提出了第一關的問題:美猴王收了那麼多好吃的東西,給了老師幾個,美猴王讓老師給小朋友嘗嘗,不過呢,嘗過了之後要回答幾個問題,哪個小朋友願意嘗嘗? 幼兒:我……教師:指名小朋友(發給小朋友桔子合栗子)品嘗。 品嘗結束後。 小朋友已經品嘗完了,美猴王要問小朋友問題了:小朋友,我問你,哪一個果子水分多,哪一個果子誰分少? 幼兒:桔子水分多,栗子水分少。 教師:這是桔子和栗子不一樣的地方,小朋友回答得非常好,其他小朋友給他們鼓鼓掌(小朋友鼓掌)。 然而,美猴王又問小朋友了,桔子和栗子除了水分不一樣多外,還有什麼地方不一樣?哪個小朋友來回答?(提問)幼兒:果皮不一樣,保存時間不一樣。(可引導幼兒說出)

『叄』 幼兒園小班數學優質課《比較多少》教案

活動目標 1、學習運用重疊對應比較的方法,比較兩組實物的多少。 2、初步理解一樣多,多1個,少1個等詞彙。 3、培養幼兒的比較能力和對應感。 活動准備: 磁性動物教具5隻及相應房子,小貓5隻,紅綠雪花片若干。 活動過程 一、小動物回家。 1、出示5隻小動物,排成一排:今天天氣真好,小動物在外面來做游戲,看是誰?現在小動物們玩累了,想回他們自己的家裡,每隻小動物住一幢房子,我們一起來把它們送回去吧。出示5幢房子,引導幼兒邊觀察邊說:許多小動物,許多間房子。 2、把每隻小動物放入一幢房子,引導幼兒比較:房子和小動物是不是一樣多﹙一樣多﹚。 3、再出示一隻小動物:又來了一隻小動物。引導幼兒觀察比較:現在動物和房子是不是一樣多?﹙不一樣多﹚動物多了一隻,房子少了一幢。 二、小花貓和魚。 1、出示小花貓和魚:小花貓回到家裡,肚子餓了,找了魚來吃,看又幾只小花貓,有多少魚?引導幼兒說出:有許多小花貓、許多魚。 2、請個別幼兒上前擺放,比較魚和貓是不是一樣多﹙一樣多﹚。 三、幼兒操作。 1、出示雪花片,請幼兒比較自己拿到的紅的雪花片多還是綠的雪花片多?引導幼兒說出:紅﹙綠﹚的多一個,紅﹙綠﹚的少一個。 四、評價活動情況。 來源:手機小精靈

『肆』 幼兒小班數學《水果有幾個》教案

數學是一門抽象性、邏輯性很強的學科,但它又具有現實性,來源於現實生活。如果將數學知識融入游戲、運動和生活中,讓幼兒在玩中學,在動中學,這樣既能滿足幼兒的游戲和活動需要,又能很好地完成數學教學目標。
一、根據幼兒的年齡特點,利用多種方法進行數學教育活動
生活中的數學教育。在組織數學教育活動時,可以充分考慮幼兒在日常生活中接觸到的事物,將活動延伸到幼兒的生活中,使幼兒能形象直觀地實踐相關內容。例如:小組長在分餐具的時候,問他「你們組一共有幾個小朋友,有幾個小朋友已經分到了,還有幾個沒有分到?」,分碗、分湯匙、分蛋糕、分水果等,開發了幼兒一一對應的概念。「幫老師搬來4個小椅子」「拿來2個皮球」等,不僅能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習到有關數的知識,而且還可以滿足幼兒的成就感,同時也培養了他們為集體服務的習慣。
運動中的數學教育活動。有人說,幼兒是在摸、爬、滾、打中認識周圍世界的。由於年齡原因,小班幼兒更喜歡運動,順應這一年齡特點,讓幼兒在運動游戲中學數學。如:「拍皮球」。我結合「1」和「許多」的教學以及3以內的點數,「拍許多下」「拍三下」等改編後的體育活動更切合教學實際,也更有利於幼兒掌握數學知識。
通過游戲活動提高幼兒對數學的興趣。幼兒天性好動、好玩,游戲的性質符合幼兒的天性,利用游戲形式進行抽象的數學知識的學習,能夠有效地激發幼兒的學習興趣,提高幼兒思維的積極性。
二、數學在各領域教學活動中的滲透教育
新《綱要》明確要求:「教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律,各領域的內容要有機聯系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性,寓教於生活中、游戲中。」例如,在繪畫、泥工活動中,幼兒可以獲得有關空間、形狀、對稱以及體積、重量等感性知識。幼兒在收放玩具時可引導他們學習排序;分點心和擺椅子時,讓幼兒感知物體的數量以及與小朋友的一一對應關系;幼兒在幼兒園過生日分蛋糕時,引導幼兒學習等分。通過教師引導,可提高幼兒對事物的觀察比較能力。
三、加強教學多元化設計
要想提高數學教學水平,首先要融入創新意識,摒棄傳統保守的落後思想,不斷突破教學障礙,進而滿足不同形式的教學需求。例如:在《敲鈴》游戲中培養幼兒的聽音記數能力;可以藉助《小貓釣魚》游戲訓練幼兒的點數能力及觀察力。
總之,教學設計應充分結合幼兒自身條件因材施教。只要我們選擇適當的材料,利用游戲形式進行教學,激發他們對數學活動的興趣,就能感受到幼兒數學帶給我們的無窮魅力。

『伍』 中班數學一樣多嗎教案比較水果多少

【活動目標】

1、正確感知5以內數量,鞏固對5以內數字的認識.

2、將相應的數量與數字相匹配。

3、體驗成功後的樂趣,增強參與活動的自信心。

【活動准備】

1、果園(樹上貼有有1—5的點子的不同水果)。

2、貼有1—5數字的立體汽車圖。

3、1—5的水果圖若干。

4、磁帶、錄音機。

【活動過程】

一、摘水果。

聽音樂把幼兒帶到立體水果樹前。

1、師:秋天到了,果園里的水果豐收了,小朋友看一看,果樹上有些什麼水果?

(一看到果樹上有那麼多水果,小朋友高興極了,都七嘴巴舌地說開了,有的說:我最喜歡吃香蕉,有的說我最喜歡吃蘋果!)

幼兒A:我看到了石榴,我最喜歡吃了。

幼兒B:果樹上香蕉,我喜歡吃香蕉。

2、師:樹上這么多水果,我們把這些水果摘下來,好嗎?每位小朋友摘一個你喜歡吃的水果。

(聽說要摘水果,小朋友已經迫不及待了,很快就摘到了自己喜歡吃的水果)

3、幼兒摘好水果,師提問:水果娃娃上面還藏著一個小秘密,你發現了嗎?你摘的是幾個圓點的水果?

幼兒A:我的蘋果上有圓點,四個圓點。

幼兒B:我的香蕉上也有,是三個圓點。

(評析:從生活中幼兒愛吃的水果入手,以摘水果的形式為切入點,很容易就調動了幼兒參與活動的積極性。)

二、送水果。

嘀嘀嘀,開來了汽車。(出示立體汽車)

1、師:開來幾輛汽車?幫汽車排排隊。(聽見汽車的聲音,大家都高興地拍起手來,都想上來給汽車排隊。)

2、小朋友摘了這么多水果,我們用汽車把水果運回去吧!請小朋友仔細看一看你的水果是幾個點子,應該乘幾號車呢?(幼兒討論)

幼兒A:我的是蘋果要坐第一輛,因為上面有一個圓點。

幼兒B:我香蕉上有三個圓點,我的香蕉要坐3號車。

3、送水果

師:請小朋友把水果送到點子和數字一樣多的汽車上。(老師巡查,輔導)

(評析:在送水果乘車的游戲中幫助幼兒積累有關量數匹配的經驗,採用這樣的方法,人人都能積極參與,個個都能動手,而且是在活動中進行,幼兒興趣極高,一點也不覺得枯燥。)

三、游戲:摘水果、送水果繼續進行一次。

師:呀!樹上還有那麼多的水果,我們把它們都摘下來運出去,好嗎?這次小朋友可以摘一個水果,也可以摘兩個水果(幼兒摘水果)

1、提問:你這次摘的是什麼水果?上面有幾個點子?

幼兒A:還摘了石榴,上面有五個圓點

幼兒B:我又摘了蘋果,上面有二個圓點。

2、請小朋友將水果送到相應的汽車上去,並說一句好聽的話:幾個點子的什麼水果我送你乘幾號車。(請小朋友檢查)

(評析:此環節通過循序漸進,由易到難地進行游戲。幼兒在第一次游戲中積累的經驗得到鞏固,而且都能用完整的語言表達操作過程。)

『陸』 幼兒園數學用一一對應的方法比較兩組物體的多少教案 水果

活動目標: 1、喜歡動腦筋解決問題,體驗數學游戲帶來的樂趣。 2、在復習重疊對應比較方法的基礎上,學習運用並放對應的方法,比較兩組物體數量的多少、一樣多。 3、提高觀察判斷、對應比較、動手操作能力及思維的靈活性。活動准備:1、知識經驗准備:幼兒已學過運用重疊對應的方法比較物體數量的一樣多。2、材料准備:教具:梳理圖,小豬卡片、紅、綠圓卡若干。學具:紅色綠色蘋果卡若干、盤子和操作卡人手一個,黃色貓媽媽掛卡一個、白、黃小貓掛卡若幹活動過程: 一、以「到豬媽媽家做客」引入。(引導幼兒復習運用重疊法比較兩組物體數量的一樣多。)1、佩戴掛牌。(自然滲透重疊法比較掛牌與小貓數量的一樣多)師:今天我們來玩游戲,老師扮貓媽媽,貓媽媽掛卡有幾個?(一個)小朋友當小貓,小貓掛卡有多少呢?(許多)每個小朋友掛一張掛卡,掛卡和小朋友一樣多嗎?2、找位子。(復習運用重疊法比較椅子與小貓數量的一樣多)師:我們要坐車到豬媽媽家做客,小貓和位子一樣多嗎? 二、游戲「做客」。(引導幼兒學慣用兩種方法比較兩組物體數量的多少、一樣多。)(一)探索游戲:「送紅蘋果」。(引導幼兒自主探索比較小豬和紅果子數量多少的方法,學習並放對應比較的方法)1、設疑:我們給小豬送紅蘋果。一隻小豬送一個,不知道夠不夠,小豬和紅蘋果一樣多嗎?2、幼兒自主探索比較小豬和紅蘋果數量的多少。

『柒』 幼兒園大班數學比較多少教案

幼兒園比較多少的教案
活動目標:

1、通過游戲活動,進一步鞏固幼兒運用重疊對應比較的方法,比較兩組實物的多少。

2、在教師的引導下,能較熟練地運用完整的語言描述物體的比較結果。

3、鼓勵幼兒積極參與游戲活動,大膽表達,體驗數學活動的有趣。

活動准備:

1、活動場地布置成家的場景。

2、動物頭飾若干(與幼兒人數相等),一次性餐盤比幼兒人數少1、紙杯比幼兒人數多1,水果與幼兒一樣多。

活動過程:

一、創設情境,導入課題,激發幼兒參與活動的興趣。

1、(師有共同帶上小動物頭飾)今天小熊請客,它邀請我們小動物們到它家去做客,你們高興嗎?

2、幼兒隨同「動物園」的樂曲邊表演邊入場。

二、通過游戲活動,進一步引導孩子學慣用重疊、對應比較的方法比較物體的多、少、一樣多。

1、(配班老師扮小熊)說:歡迎你們,請入座吧!哎!小兔寶寶你怎麼不坐呀?(引導幼兒說出:小動物比椅子多1,椅子比小動物少1)

2、(請小動物喝茶)小動物們幸苦了,一定很渴吧,我給你們倒茶,(另一老師帶領小動物)說:不用麻煩您,我們自己來吧!(小動物拿到茶杯倒說水)。小熊說:是不是哪小動物沒有水呀?怎麼還有一隻茶杯呢?(引導幼兒說出:茶杯比小動物多1,小朋友比茶杯少1)

3、(小熊端出水果)說:請吃水果!(讓幼兒說出:水果和小朋友一樣多)。

4、游戲——小動物找山洞。

我們一起來玩游戲吧。

① 復習鞏固游戲玩法。

② 幼兒合作游戲。(引導幼兒說出:小動物比山洞多(少),山洞比小動物少(多)。

三、天黑了小動物告別小熊回家去。

『捌』 幼兒園小班數學教案比較多少

1、通過游戲活動,進一步鞏固幼兒運用重疊對應比較的方法,比較兩組實物的多少。
2、在教師的引導下,能較熟練地運用完整的語言描述物體的比較結果。
3、鼓勵幼兒積極參與游戲活動,大膽表達,體驗數學活動的`有趣。
活動准備:
1、活動場地布置成家的場景。
2、動物頭飾若干(與幼兒人數相等),一次性餐盤比幼兒人數少1、紙杯比幼兒人數多1,水果與幼兒一樣多。
活動過程:
一、創設情境,導入課題,激發幼兒參與活動的興趣。
1、(師有共同帶上小動物頭飾)今天小熊請客,它邀請我們小動物們到它家去做客,你們高興嗎?
2、幼兒隨同「動物園」的樂曲邊表演邊入場。
二、通過游戲活動,進一步引導孩子學慣用重疊、對應比較的方法比較物體的多、少、一樣多。
1、(配班老師扮小熊)說:歡迎你們,請入座吧!哎!小兔寶寶你怎麼不坐呀?(引導幼兒說出:小動物比椅子多1,椅子比小動物少1)
2、(請小動物喝茶)小動物們幸苦了,一定很渴吧,我給你們倒茶,(另一老師帶領小動物)說:不用麻煩您,我們自己來吧!(小動物拿到茶杯倒說水)。小熊說:是不是哪小動物沒有水呀?怎麼還有一隻茶杯呢?(引導幼兒說出:茶杯比小動物多1,小朋友比茶杯少1)
3、(小熊端出水果)說:請吃水果!(讓幼兒說出:水果和小朋友一樣多)。
4、游戲――小動物找山洞。
我們一起來玩游戲吧。
① 復習鞏固游戲玩法。
② 幼兒合作游戲。(引導幼兒說出:小動物比山洞多(少),山洞比小動
物少(多)。
三、天黑了小動物告別小熊回家去。

『玖』 幼兒園比多少教案大班

幼兒園比較多少的教案
活動目標:

1、通過游戲活動,進一步鞏固幼兒運用重疊對應比較的方法,比較兩組實物的多少。

2、在教師的引導下,能較熟練地運用完整的語言描述物體的比較結果。

3、鼓勵幼兒積極參與游戲活動,大膽表達,體驗數學活動的有趣。

活動准備:

1、活動場地布置成家的場景。

2、動物頭飾若干(與幼兒人數相等),一次性餐盤比幼兒人數少1、紙杯比幼兒人數多1,水果與幼兒一樣多。

活動過程:

一、創設情境,導入課題,激發幼兒參與活動的興趣。

1、(師有共同帶上小動物頭飾)今天小熊請客,它邀請我們小動物們到它家去做客,你們高興嗎?

2、幼兒隨同「動物園」的樂曲邊表演邊入場。

二、通過游戲活動,進一步引導孩子學慣用重疊、對應比較的方法比較物體的多、少、一樣多。

1、(配班老師扮小熊)說:歡迎你們,請入座吧!哎!小兔寶寶你怎麼不坐呀?(引導幼兒說出:小動物比椅子多1,椅子比小動物少1)

2、(請小動物喝茶)小動物們幸苦了,一定很渴吧,我給你們倒茶,(另一老師帶領小動物)說:不用麻煩您,我們自己來吧!(小動物拿到茶杯倒說水)。小熊說:是不是哪小動物沒有水呀?怎麼還有一隻茶杯呢?(引導幼兒說出:茶杯比小動物多1,小朋友比茶杯少1)

3、(小熊端出水果)說:請吃水果!(讓幼兒說出:水果和小朋友一樣多)。

4、游戲——小動物找山洞。

我們一起來玩游戲吧。

① 復習鞏固游戲玩法。

② 幼兒合作游戲。(引導幼兒說出:小動物比山洞多(少),山洞比小動物少(多)。

三、天黑了小動物告別小熊回家去。

『拾』 中班數學活動《水果有多少》的反思

今天我執教了數學活動《水果有多少》,整個活動我圍繞目標展開,讓每個孩子在情景中掌握知識。
首先,來說說我的目標定位,結合我班孩子的實際情況我把目標定位在9以內的數量:(1)學習不受物體大小、排列形式的影響,正確感知和判斷9以內物體數量。(2)在復習鞏固7、8、9三個數,初步建立數的守恆觀念。在活動中我班的孩子基本達到要求。孩子年齡小,他的思維有著直觀性和形象性,而數卻是抽象的概念,因此,我想單一的圖片往往不能很好的調動孩子的學習的積極性,於是活動中我設計了PPT,讓孩子在有趣的感官中學得知識。
其次,PPT的製作我「以小猴與小朋友做游戲」的形式展開並貫穿始終,讓孩子們在游戲的情境中進行學習和思考,為孩子創設了極佳的教學環境。比較遺憾的是展示時由於條件的限制讓本來可以動的畫面沒有很好展現,也因此在水果和動物匹配時效果一般。而事實也證明多媒體的製作讓孩子學習興趣有了很大程度的提高,連平時不怎麼說的小朋友都積極的舉起了小手,生怕自己「漏」掉了。
最後,孩子們的操作活動我以小猴考大家為由,出示三種操作卡:1、連連看。2、看數字貼水果。3、看水果畫小圓點。因為有了一定的基礎,很多孩子在操作中能很快而且正確的完成。
我想,數學源於生活,有用於生活,因此把數學生活化,更能讓孩子們置身於實際生活中,感受生活中的數學問題。當然在活動設計中需要根據原有經驗,引導孩子走向最近發展。

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