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反思數學玩具在哪裡

發布時間:2022-08-18 10:53:48

Ⅰ 中班數學活動——《玩具在哪裡》教案

答:活動名稱:玩具在哪裡
活動目標:1、萌發愛惜玩具的意識。激發積極參與游戲的興趣,。
2、會運用簡單的方位詞來尋找物品。
3、發展幼兒用完整句表達自己的觀察結果的能力。
活動准備:玩具若干
活動過程:
1、游戲:《公雞頭、母雞頭》,猜猜老師的玩具藏在手的哪一頭。激發幼兒的活動興趣。
2、找玩具的游戲。
老師將手上的玩具藏起來,激起幼兒的尋找的興趣。請幼兒每人尋找一件玩具。找到後請幼兒講一講你在哪找到的玩具。
3、游戲你的玩具在哪裡?
幼兒自己選擇位置把自己的玩具放好,然後請幼兒講講自己的玩具藏在什麼地方,別人才會找不到。
44、送神秘禮物。
教師將神秘禮物的圖紙分別藏在不同的地方,請幼兒按照老師說的位置出尋找。找到後再和幼兒一起拼擺起來請幼兒看看是什麼禮物。
5、和幼兒一起念兒歌《玩具玩具我愛你》,請幼兒講講如何愛護玩具。
6、舞蹈:《玩具進行曲》
延伸活動:
1、 在區角活動中繼續開展「藏與找」的游戲。

說明:幼兒班的教案,要根據你們幼兒園現有條件和實際情況來編寫,比如裡面的教具,如果沒有可以採用其他玩具來代替,要靈活多樣,還要備幼兒,要預計到多發情況,比如孩子會提出不一樣的問題,要做到心裡有數,及時進行解決,這才是一個從事幼教工作人員的基本功。

Ⅱ 數學反思怎麼寫呢

數學反思範文如下所示。

一、這次考試發揮還算正常,自從上次考試不理想後,我進行了總結。

1、在考試前我並沒有深入復習,只不過是看了看書。

2、臨陣磨槍,突擊英語,平時不善於積累。

3、復習沒有重點。

二、通過以上幾點,在這次的考試中,我不但克服了上次考試的弱點,還總結了怎樣提高學習成績的方法。

1、代數:代數是最基本的數學知識,尤其是對學習幾何奠定了很好的基礎。在復習是,最主要的就是掌握好因式分解,因為它是學好分式的主要環節,只有這樣,才能一環接一環。

2、在做題時,要懂得整體感知,掌握好方法。考試前,最好不要做太難的題,只要懂得了基礎知識,學會靈活運用,舉一反三,做到任真仔細,代數就會變得很容易。

Ⅲ 小班數學活動:玩具寶寶在哪裡麻煩告訴我

1、能按玩具實物標記選擇相同的玩具並歸類。
2、觀察感知各種玩具的外形特徵,認識玩具實物標記圖。
3、樂意參加數學操作活動,初步感受到活動的有趣。
活動准備:
教具:將班級中不同的插塑玩具貼在底板上做成標記。
學具:將班級中的插塑玩具混在一起,塑料簍子若干。幼兒用書。
活動過程:
一:玩具放在哪裡。
(1)出示許多混放在一起的玩具,引導幼兒觀察並了解:老師把大家玩的玩具洗干凈了,但全混在一起了。引導幼兒將玩具分一分,把相同的玩具放在一個簍子里。
二:送玩具回家。
幼兒取玩具,按實物標記將玩具放在相應的簍子里。引導幼兒邊放邊說:「玩具寶寶,我送你回家。」
三:展示活動。
展示每個簍子里的玩具,師幼共同檢查,並請幼兒說說玩具和標記是否一樣。
第一環節主要是一一對應,按號入座,比較簡單,我提供的都是直觀的幼兒平時常接觸到的玩具,所以孩子們很感興趣,參與動手的積極性也很高,很多孩子都高高舉起了小手,我讓他們自己去觀察判斷再擺放玩具。第二個環節「送玩具回家」相對第一個環節,是一個由淺入深的分組操作環節,也是一個要突破教學重難點的環節,我將內容要求分成兩個相互銜接的環節「玩具的分類」「玩具找家」來完成,滲透著數學教育和生活常規的教育。根據每組幼兒的能力,特點分別提供了不同的三種以上相混的玩具(有超市的水果,結構區的、生活區的、操作區的,)都是幼兒平時常接觸的材料,及相應標記的玩具籃讓孩子們學會按標記將玩具歸類。在操作過程中大部分孩子都能積極的參與,而且很快地將玩具進行了歸類,動手能力方面表現特別突出的孩子有:龔子儒、趙奕榆、蘇秋宇、陳欣熠小朋友他們除了自己分類外還能及時地糾正其他小朋友錯誤的分類並能在教師的引導下很快地找到了相應的玩具櫃,但也有部分幼兒操作的目的性不明確,沒有按照我的要求進行操作如:沈珈輝、李真俊、司宇濤等,但經過提醒和引導後基本上能進行正確操作,在這個環節中另我感到困惑的是在玩具的分類中我發現許多孩子只是單純地將一種玩具進行歸類,沒有同時歸類多種玩具,如;呂有小朋友看到自己面前的籃子上貼著雪花片的標記,他就拚命地把雪花片往籃子里送。

Ⅳ 小班我的數學交通工具大分類反思

小班我的數學交通工具大分類反思:
在活動過程中,幼兒的積極性被調動起來,但幼兒可能是因為年齡小,自己有很好的想像,可不敢大聲說出來。 因在之後的教學中多加入實物及動畫,更加調動幼兒積極性。
生活中滲透 在日常生活中有意引導幼兒觀察周圍事物,了解其特徵,知道其用途。
環境中滲透 在活動室內放置交通工具的玩具,張貼交通工具圖片,引導幼兒細心觀察,並學習講述。
家庭中滲透 請家長配合在日常生活中創設讓幼兒觀察、了解各種交通工具的條件,豐富幼兒的交通知識。

Ⅳ 蒙氏數學數文具活動反思

第一次分類、統計。
請每組的小朋友先要互相商量好自己組的文具怎麼樣分?按什麼標准來分?分的時候,要互相合作,互相謙讓,不爭搶。
然後選出一名代表把分類的結果和數量記錄在記錄紙上。
請小組找找來匯報一下,你們組是按什麼標准分的?並說說為什麼要這樣分呢?
張老師把你們的分類的標准也用這張記錄卡記錄了下來,一起看一看吧!除了小朋友的分類標准還有沒有其他的呢?我們一起來試一試。(演示黑板上的文具)
第二次分類、統計。
原來我們可以按文具的種類、顏色、長短、大小和形狀來進行分類。現在,我們再來進行一次分類,請你用剛才沒有用過的方法來分類。請小組長記錄好這一次分類情況並統計一下數量。
比較兩次統計結果。
為什麼一個組的兩次統計結果會不一樣呢?
原來在分類前確定的標准很重要,如果標准不同的話,得到的結果也就不同。
(活動簡評:幼兒按自己的分類標准確定分類方法,通過進行了二次的分類,讓幼兒嘗試了不同的分類方法,也通過比較不同的結果,得出了結論。並提供給每個幼兒交流表現的機會,培養幼兒合作學習的能力和分享的意識。)

Ⅵ 小班數學活動:玩具寶寶在哪裡

1、能按
玩具
實物標記選擇相同的玩具並歸類。
2、觀察感知各種玩具的外形特徵,認識玩具實物標記圖。
3、樂意參加
數學
操作活動,初步感受到活動的有趣。
活動准備:
教具:將班級中不同的插塑玩具貼在底板上做成標記。
學具:將班級中的插塑玩具混
在一起
,塑料簍子若干。幼兒用書。
活動過程:
一:玩具放在哪裡。
(1)出示許多混放在一起的玩具,引導
幼兒
觀察並了解:老師把大家玩的玩具洗干凈了,但全混在一起了。引導幼兒將玩具分一分,把相同的玩具放在一個簍子里。
二:送玩具回家。
幼兒取玩具,按實物標記將玩具放在相應的簍子里。引導幼兒邊放邊說:「玩具寶寶,我送你回家。」
三:展示活動。
展示每個簍子里的玩具,師幼共同檢查,並請幼兒說說玩具和標記是否一樣。
第一環節主要是一一對應,按號入座,比較簡單,我提供的都是直觀的幼兒平時常接觸到的玩具,所以孩子們很感
興趣
,參與動手的積極性也很高,很多孩子都高高舉起了
小手
,我讓他們自己去觀察判斷再擺放玩具。第二個環節「送玩具回家」相對第一個環節,是一個由淺入深的分組操作環節,也是一個要突破
教學重難點
的環節,我將內容要求分成兩個相互銜接的環節「玩具的分類」「玩具找家」來完成,滲透著數學教育和生活常規的教育。根據每組幼兒的能力,特點分別提供了不同的三種以上相混的玩具(有超市的水果,結構區的、生活區的、操作區的,)都是幼兒平時常接觸的材料,及相應標記的玩具籃讓孩子們
學會
按標記將玩具歸類。在操作過程中大部分孩子都能積極的參與,而且很快地將玩具進行了歸類,動手能力方面表現特別突出的孩子有:龔子儒、趙奕榆、蘇秋宇、陳欣熠
小朋友
他們除了自己分類外還能及時地糾正其他小朋友錯誤的分類並能在
教師
的引導下很快地找到了相應的玩具櫃,但也有部分幼兒操作的目的性不明確,沒有按照我的要求進行操作如:沈珈輝、李真俊、司宇濤等,但經過提醒和引導後
基本上
能進行正確操作,在這個環節中另我感到困惑的是在玩具的分類中我發現
許多孩子
只是單純地將一種玩具進行歸類,沒有同時歸類多種玩具,如;呂有小朋友看到自己面前的籃子上貼著
雪花片
的標記,他就拚命地把雪花片往籃子里送。

Ⅶ 幼兒園中班數學優質課教案《玩具店》含反思

作為一名優秀的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧!下面是我精心整理的幼兒園中班數學優質課教案《玩具店》含反思,希望對大家有所幫助。

活動目標:

1.學習不受大小、排列形式的影響,比較10以內數量的多、少、一樣多。

2.能運用多種方法觀察、比較物體數量的差異。

活動准備:

記錄表、鉛筆、橡皮、玩具12種2組、標有數字標記的貨架

活動過程:

1.感知10以內的數量。

(1)教師以玩具店進了許多玩具為題,引出課題。

小熊玩具店新進了許多玩具,讓我們數數有幾種新玩具!(6種新玩具),但是這些新玩具有多少呢,小熊不知道,讓我們幫它數一數,並記錄下來,告訴它。

(2)請幼兒觀察各種玩具分別有多少,並出示記錄表。

看,小魚玩具有多少,我們一起數一數,數好後立即記錄在小魚標記後,用小圓點表示,幾個玩具就用幾個圓點表示。

(3)教師提出操作要求,幼兒操作。

要數清楚記錄;圓點記錄要整潔;不管你記錄到多少種玩具,老師琴聲響,立刻回位置。

2.教師評價

對記錄結果進行檢查,對記錄得又多又快地幼兒進行表揚。

3.比較玩具的多少

以「玩具店擺放玩具」游戲,引導幼兒不受大小、排列形式的影響,比較玩具的多少。

(1)教師出示記錄表,你們看,小人玩具有多少?"哪種玩具和它一樣多?你是怎麼看出來的?

(2)教師引導幼兒用數一數和一一對應的方法比較玩具的多少。

(3)同伴相互交流比較玩具的多、少、一樣多。你數的玩具有幾個?誰多誰少?誰和誰一樣多?

4.玩具上架。

玩具數量點好了,請小朋友幫助小熊把玩具放上架。請幼兒將玩具放在相應數字標記的貨架上。

活動反思:

數學不是符號的`游戲,而是人們對現實生活的經驗總結。幼兒的活動與數學的聯系更加密集,它常常出現在幼兒的身邊,源於幼兒的生活。

Ⅷ 中班數學:座位在哪裡反思

中班數學:座位在哪裡反思教案如下:

活動目標:

1.在森林Party的情境中感知左上、左下、右上、右下這四個方位,發展空間方位知覺。

2.活動中能有序,細致地進行觀察,清楚、響亮地表述自己的見解。

3.感受聖誕聚會的快樂,體驗數學活動的樂趣。

活動准備:

1.白板課件《森林Party》。

2.操作材料、自製跳舞毯各人手一份。

3.自製儲物櫃及聖誕禮物。

活動過程:

(一)參加森林Party,激發興趣。

師:小朋友,聖誕節快要到了,我們一起到森林裡參加一個快樂Party吧。

(二)通過住旅館情境分房間,鞏固上、下、左、右。

1.用一根直線給旅館分房間、擺傢具,復習上下。

師:旅館只有一個房間,我們有男生和女生怎麼辦呀

2.探索另外一種分房間方式,復習左右。

(三)利用兩根直線分房間,認識左上、左下、右上、右下。

1.引導幼兒利用兩根直線把旅館分成四個房間。

師:"有四個小動物來參加我們的Party了,它們想每人住一個房間,怎麼辦

2.幼兒第一次操作。

3.認識左上、左下、右上、右下。

師:你們的房間都分好了嗎

這個是哪個小朋友分的

你上來介紹一下。

你再說一下小動物分別住在哪個房間

和他一樣分的小朋友舉手。

你們都是這樣分的。

可是剛才這個小朋友介紹小動物住哪個房間的時候,說的是這個、那個的,有點介紹不清楚。

我們能不能幫這四個房間都取一個好聽的名字呢

我們先來看看小貓住哪個房間

先看看它住在左邊還是右邊,上面還是下面呢

那我們就給它一個好聽的名字,叫左上。

那小羊、河馬、大象它們住在哪個房間呢

4.根據動物要求進行第二次操作。

(四)舉行森林Party,鞏固左上、左下、右上、右下。

1.根據指令找尋神秘聖誕禮物師:小朋友們真聰明,我們的舞會要開始啦。

讓我們把今天的舞伴請出來。

我數到123,你們把坐的地墊翻過來,這就是你們的舞伴。

看看你的舞伴什麼樣

2.Party游戲:跳舞毯。

(1)結合課件先進行方位的練習。

(2)跟著音樂跳舞。

活動延伸:

日常生活:繼續了解生活中的其他方位,如東南西北等。

Ⅸ 小班數學 各種各樣的物品 反思

本數《按某特徵類》內容比較放適合同發展水平幼進行碗、玩具、水幼自由選擇物品所選水顏色、自由決定側面反映幼同發展水平
根據物體特徵(、顏色、外形等)進行類並插相應標記卡幼說能難點何能快找異同處並進行類思維問題師引導幼觀察、整理各種玩具找異同處並讓孩享交流用標記、引導幼用都、某某放起避免孩亂丟玩具運用已經驗解決問題能力培養重要面

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