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你今天有多少節數學課中文

發布時間:2022-08-06 10:21:13

Ⅰ 這個星期你們有多少節音樂課

三年級一個星期有一節音樂課。
因為三年級最主要的是學的文化課,所以他主要學習語文,數學,還有外語上音樂課跟體育課一個星期也就最多隻有一個課時,也就是一節課。因為現在的音樂課比較少,不管是三年級還是初中,基本上一個星期,也就是一節音樂課。

Ⅱ 我們一個星期上5天課,一共有15節數學課,平均每天有幾節數學課

平均每天三節,周六周日放假是不算在裡面的呢。

Ⅲ 你一天有多少節課翻譯成英語

1. How many classed do you have every day?
2. It's time for breakfast. Have some milk.
3. I'm late for school.
4. Let's sing and dance together.

Ⅳ 你有多少節英語課在今天翻譯

How many English classes do you have today?

Ⅳ 作文《忘不了那一堂數學課》

連江三中走過了近半個世紀的路程,今年迎來了50周年華誕。作為學生的我感到非常高興。「十年樹木,水土是命;百年樹人,教育為本」學校是教書育人的聖殿,半個世紀里它哺育了無數的學生,凈化了許多年輕的靈魂,這一切都離不開老師的諄諄教誨!在這點上我有深刻的印象。

步入初中後的第一節數學課,我就惹事了!數學老師站在講台桌上叫道:「上課!」同學們都異口同聲地喊;「老師好!」當然,我也不例外!在老師說道:
「請同學們打開書本第5頁時!」我卻大聲的喊了一聲:「噢!打開書本第105頁!」頓時,老師和同學們都把目光轉向了我,並慢慢地走過來,當時我害怕了,
老師問我:「為什麼要打開書本第105頁呢?難道前面的內容你都會了嗎?」「不!不!不是的!對不起老師!我不是這個意思,剛剛只是覺得好玩,開個玩笑而
已!」我連忙答道。

「這樣吧!你先坐下來好好反思反思,下課後給我一個交代,可以嗎?」老師問道。此時此刻,我似乎不害怕了,因為這位老師是如此的和藹,我急忙點了點
頭,答道:「恩!」以後我一直在反思自己的過錯,不知不覺的時間過去了,下課鈴聲響了。我找到了老師,老師也原諒了我,也告訴我要懂得「尊重他人」這種事
情是不能拿來開玩笑的!

今天,我們班上了一節關於平行四邊形面積的數學課。
這節數學課是由一個故事開始的:有一群羊在吃草時撞歪了圍欄上的一根長方形木頭,變成了平行四邊形。主人看了傻了眼,他心想:什麼沒變,什麼變了?有一
個同學說:「形狀變了,高低變了,面積也變了,只有周長沒變。」我心想:形狀是由長方形變為平行四邊形;高低是在長方形時高一點,平行四邊形時矮一點;平
行四邊形面積還是比長方形小。平行四邊形的越歪,面積就越小;而周長呢,怎麼搞它都是一樣的。
老師問:「平行四邊形的面積是什麼?」一個同學說:「是底乘與高,」李老師讓我們試一試這個辦法行不行,我們打開數學書的第18頁的8號圖,是一個平行四
邊形。我們先數格子,再用底乘高,我們真想不到是對的。我們一致贊同這個同學的觀點。還有一個同學說:「沿著平行四邊形的高剪下來,再拼起來,就變成了長
方形。」另個同學說:「平行四邊形的底等於長方行的長,平行四邊形的高等於長方形的寬。」李老師笑了。
今天的數學課讓我懂得了平行四邊形的面積,使我深深體驗到數學的奇妙。我要學好數學,將來為社會做出奉獻。

從小學一年級到現在,我上過無數堂各種各樣的教課,但其中令我印象最深的,還是這個學期的第一節數學課。
「叮鈴鈴……」上課鈴響了,不
一會兒,數學老師簡老師滿面春風地走進教室,「同學們,這節課我們來認識圓。首先,大家在生活中都見過什麼樣的圓呢?」老師的話音剛落,同學們都齊刷刷地
舉起了右手,大家的回答五花八門:「車輪!」「時鍾!」「電風扇!」……總而言之,大家見過的圓都非常多。接著簡老師講道:「好,既然同學們都見過這個
圓,那麼我們現在來學習一下圓的周長。大家知道周長是什麼意思嗎?」「知道!」同學們異口同聲地回答。「周長就是繞物體一周的長度,以前大家都學習過長方
形、正方形的周長,那麼這個圓的周長又怎樣算呢?哪位同學說一下自己的想法?」簡老師問道。同學們的回答仍然是各種各樣的,有的說,用一條繩子將圓邊圍
住,在頂端標上記號,然後再把繩子解下來在尺子上量一量,就能知道圓的周長;有的說把剪好的圓放在尺子上滾動一圈,再看度數,從而得出周長。簡老師聽了說
道:「同學們的想法都很好,但這樣太麻煩了,那麼現在我們就一起來探究求出圓周長的方法。」接著老師拿出四個大小不一的紙圓與四根繩子,分別交給四名同
學,讓同學量一量圓的周長,再量一量圓的直徑。大家都認真地量出了數據,老師把圓的周長與直徑的數據寫在黑板上。然後,老師要求大家在草稿本上算出圓的周
長除以它直徑的商,然後又把這個數據寫在黑板上。這時大家發現:每個圓的周長總是它直徑的三倍多一點,而且都是一個無限不循環小數。簡老師笑著說:「同學
們,這個無限不循環小數其實是一個定值,我們把它叫作圓周率,用字母「π」表示,計算周長時通常取3、14。那麼,認識了圓周率,知道了圓的周長與直徑之
間的關系,我們就可以求出圓的兩條公式:「c=πd或c=2πr」。」同學們恍然大悟,原來圓的周長就是用圓周率乘以直徑呀,真簡單!大家明白了。「叮鈴
鈴……」下課鈴聲響起了,同學們這節課又學會了一個新的知識:圓周率。
這節趣味橫溢的數學課是多麼有趣啊!使大家在實踐中學習到數學,同時也讓我認識到數學的奇妙、有趣,並從中愛上了數學。

Ⅵ 我們今天有什麼課我們今天有英語數學和體育英語翻譯

What lessons do you have on today?We today in math,sports,science and you don't have English class today We can bring out my English dictionary Does he have a Chinese book?Yes,he does they have a dictionary?No,they aren't

Ⅶ 一堂有趣的數學課 作文400急!急!急!急!急!

從小學一年級到現在,我上過無數堂各種各樣的教課,但其中令我印象最深的,還是這個學期的第一節數學課。
「叮鈴鈴……」上課鈴響了,不一會兒,數學老師簡老師滿面春風地走進教室,「同學們,這節課我們來認識圓。首先,大家在生活中都見過什麼樣的圓呢?」老師的話音剛落,同學們都齊刷刷地舉起了右手,大家的回答五花八門:「車輪!」「時鍾!」「電風扇!」……總而言之,大家見過的圓都非常多。接著簡老師講道:「好,既然同學們都見過這個圓,那麼我們現在來學習一下圓的周長。大家知道周長是什麼意思嗎?」「知道!」同學們異口同聲地回答。「周長就是繞物體一周的長度,以前大家都學習過長方形、正方形的周長,那麼這個圓的周長又怎樣算呢?哪位同學說一下自己的想法?」簡老師問道。同學們的回答仍然是各種各樣的,有的說,用一條繩子將圓邊圍住,在頂端標上記號,然後再把繩子解下來在尺子上量一量,就能知道圓的周長;有的說把剪好的圓放在尺子上滾動一圈,再看度數,從而得出周長。簡老師聽了說道:「同學們的想法都很好,但這樣太麻煩了,那麼現在我們就一起來探究求出圓周長的方法。」接著老師拿出四個大小不一的紙圓與四根繩子,分別交給四名同學,讓同學量一量圓的周長,再量一量圓的直徑。大家都認真地量出了數據,老師把圓的周長與直徑的數據寫在黑板上。然後,老師要求大家在草稿本上算出圓的周長除以它直徑的商,然後又把這個數據寫在黑板上。這時大家發現:每個圓的周長總是它直徑的三倍多一點,而且都是一個無限不循環小數。簡老師笑著說:「同學們,這個無限不循環小數其實是一個定值,我們把它叫作圓周率,用字母「π」表示,計算周長時通常取3、14。那麼,認識了圓周率,知道了圓的周長與直徑之間的關系,我們就可以求出圓的兩條公式:「c=πd或c=2πr」。」同學們恍然大悟,原來圓的周長就是用圓周率乘以直徑呀,真簡單!大家明白了。「叮鈴鈴……」下課鈴聲響起了,同學們這節課又學會了一個新的知識:圓周率。
這節趣味橫溢的數學課是多麼有趣啊!使大家在實踐中學習到數學,同時也讓我認識到數學的奇妙、有趣,並從中愛上了數學。

Ⅷ 今天下午我有數學課語文課和體育課.翻譯為英語

.

Ihave maths, Chinese and P.E. today.

第一時間為你解答,敬請採納,
如果本題還有疑問請追問,Good luck!

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