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語文文言文怎麼背的快

發布時間:2022-05-15 15:46:17

❶ 怎麼背文言文背的快,記得熟

個人覺得首先,熟能生巧,應該先把文章讀熟,就是讀音、停頓、輕重音等,繼而能夠很通順地把整篇文章讀下去。要是連字、句都讀不好,更談不上背誦好了。
其次,在理解的基礎上背誦課文,這樣就會記得更牢,同時也會對加深對文章的理解,譬如七年級語文上冊有篇古文是《陋室銘》,那麼前兩句是起興的句子,接著從陋室的環境、個人的交往、日常生活方面入手,然後用典故作結。根據這個線索,去記東西就快了。
再者,背誦時要尋找巧門,就是怎麼樣記得更快,更牢。因為知識是會遺忘的,那麼就要根據遺忘規律來記東西,再誦讀的基礎上背誦,背過後要及時的強化,以便加深影響,一定時間後,繼續強化,慢慢地就刻在心裡了,再也忘不了了。也就是說,記憶東西要跟著規律走,找到自己的記憶規律去走。

❷ 怎樣能快速背到語文文言文

讀懂文意。很多做父母的喜歡在孩子很小的時候教他們背「唐詩」,但小孩子往往要經過大人的多次反復的強化才能記住。為什麼?因為他們對詩的意義是渾然不知的。從我自己背文言文的經驗來看,我以為最重要的是要先深入把握文意。我之所以在上完一篇文章後能很快背下來,一個很重要的原因就是,在備課的時候,我已經對文章中的每一字、詞、句的用法、意義,對文章的寫作思路、結構、主旨等已經有了深入的了解,這些東西已經深深印入我的腦中,再背起來就能很快從大腦中「放」出來了。多次鞏固。人總是有惰性的,尤其是在做自己不喜歡做的事時。所以,明確背誦任務後,要限定自己在最短的時間里背出,不能拖拉,越拖就會越厭煩。一個段落要一次「搞定」,限時搶記,不妨試試「三分鍾搶記」。當然,搶記的東西忘得快,過後要多次鞏固,經常進行搶記訓練,也是對記憶力的一種鍛煉。 |下面再結合自己背誦以及教學的經驗,談一談文言文背誦的方法。 首字提示法。在檢查學生背誦時,我常發現,學生背到一個地方時會突然「卡脖」,怎麼想也想不出下一句。可是,只要你提醒他下一句的第一個字,他就又能很快想起來,接著背下去。針對此,我提出了「首字提示法」,即:把每一句的第一個字(如果連續的短句較多,可以適當合並)寫下來,用它們作背誦時的提醒之用。如《赤壁賦》的第一段,在背誦時把「壬、七、蘇、清、水、舉、誦、……」等字寫在一張紙上以便在背誦「卡脖」時提醒自己。這樣多反復幾次,直到最後不看這些字也能背出。 當然,這種方法的使用前提是:對所背的內容已經比較熟悉了,處於「夾生」狀態。還有「注釋提示法」,即只看書下的注釋,用它們來提醒自己背誦。它和上面的方法的作用是一樣的。當然,像《離騷》這樣的,每一句書下都有注釋的,不能用此方法。 \ 翻譯還原法。學文言文通常是先把它們翻譯成現代文,落實字詞的意義,這樣才便於對文章的分析。而在背誦文言文時,可以「倒過來」,即看著譯文,回憶還原原文。有了最開始的字詞句的翻譯、理解,再加上熟讀,這時再根據譯文去還原原文,就比較容易了。這種方法不僅有利於背誦,還有利於對文章的字詞句的翻譯的深入掌握、鞏固。 邊讀邊譯法。很多學生在背誦時只是一味地讀了一遍又一遍,想通過反復的誦讀來強化記憶。這種方法雖有效果,但很不明顯。我提倡邊讀邊譯,即讀一句翻譯一句,翻譯時要落實到字詞。如李密的《陳情表》的第一段,可以這樣做:讀一句「臣以險釁,夙遭閔凶」,然後譯:以,因為;險釁,坎坷、罪過,即艱難禍患;夙,早時;遭,遭遇;閔,通「憫」;凶,不幸;「我因為艱難禍患,很早就遭遇不幸」。這樣邊讀邊譯,譯,加深了文句的理解,理解又有助於記憶、背誦。這種方法從背誦的速度上看比較慢,但「一舉兩得」;而且背下來後不易忘記。 舉綱張目法 對於背誦,學生與文章是一對矛盾。學生如何把文章背誦出來,猶如漁人如何把掩埋在泥沙中的大網發掘出來。在講解分析課文中,我引導學生採取舉綱張目法。 所謂舉「綱」,就是在講解課文時,採取各個擊破的方法,一段一段的進行,根據每段課文所寫事物或講述問題,找出中心詞或概括成一句簡短的話,然後按順序聯成一串這便抓住了這段文章的「綱」。依據這個「綱」就能聯想起整段文章。 所謂理「目」,就是每段文章中,每個事物或問題是用哪幾句話描述的,每句話又是怎樣講的,對於這些細目也要一個個清理。重點是語法結構復雜和含義深刻的句子,這些句子往往是背誦的「攔路虎」。學生只有徹底理解它,才能迅速記憶它。 舉綱張目,就是在清理文章綱目的基礎上,再進一步研究綱與目及目與目是怎樣聯結起來的,也就是說,要搞清句與句、句與段之間的關系:是因果?是種屬?是部分與整體……到此為止,文章思路也就變成了學生思路,對課文內容的詳細記憶,也自然能「舉綱張目」了。如需要背誦的《鴻門宴》的三、四自然段,它的思路就很清晰,(劉邦)鴻門謝罪……(項羽)因留於飲……宴上座次……(范增)舉玉佩示意,(項王)默然不應……(亞父)出召項庄……項庄舞劍,意在沛公……(張良)出召樊噲……(樊噲)闖帳,死且不避……義斥項羽……(沛公)趁機離去。只要學生能理清思路,背誦就迎刃而解了。

❸ 語文課本中文言文怎樣背得快

首先要了解文言文的意思以及要背的那些段落的翻譯,再注意節奏、語氣、斷句,最後就是多讀幾遍,背誦的時候要記得哪一句講什麼,自然就能把記憶中零碎的詞句組合在一起了。
文言文的背誦不是一天兩天可以提高的,就像記英語有時也有會忘,記憶是要重復才能不忘的,平時多背一些,不要死記硬背,多注意按照其中的意思去順,經常再復習,很快就會發現其實背的越多,記得越多也就會記得越快。

❹ 怎樣快速背文言文

文言文學習的第一步是「讀」。這里的「讀」是指出聲朗讀。「讀」是文言文學習的立足點。「讀」可以培養我們的語感,可以培養我們對文言詞語、文言句式的敏感,可以幫助我們理解課文。誦讀時一定要做到讀准字詞,讀清句讀。因為文言文中有許多生僻字、通假字、多音字……,萬一讀錯,對文章的理解就會出現偏差。例如:如果把「為學」中的「為wéi」(動詞)讀成「為wèi」(介詞),意思可就變了,詞性也變了。一般情況下,課下注釋對這些字都注了音,我們完全可以讀准。但讀清句讀就不那麼容易了。所謂句讀,句是語意完整的一小段,讀是句中語意未完,語氣可停的更小段落。換句話說,句讀就是句子中的停頓和句子間的停頓。能正確讀清句讀,對文言文的理解就會更進一步。此外,還要注意重音,讀出語氣,讀出感情,讀出氣勢,這樣才能獲得一個全面的直觀的認識,才能激起讀的慾望。
古人雲:「讀書百遍,其義自見。」書讀熟了,意思自然就理解了。實踐證明,通過上述方法反復朗讀,對文章中的大部分語句都能讀懂。
這時就可進行文言文教學的第二步——理解。理解首先要整體挨近,「能藉助工具書理解內容」。在文言文學習過程中,不僅要字字落實,而且還要能藉助課下注釋和工具書理解文章的主要內容。2003年中考文言文閱讀也將向課外延伸,那麼掌握這種學習方法是非常迫切也非常必要的。
在理解的基礎上還要學會積累。葉聖陶先生說過:「語文教材無非是例子。憑這個例子要使學生能夠舉一反三,練就閱讀和寫作的熟練技能。」雖然我們現在不寫文言文了,便還需要閱讀文言文。在學習時,作為「例子」的就是課文中的詞語、古文化知識等。只有將這些詞語、古文化知識積累下來,才能為「舉一反三」打下基礎。因此,要准備一個筆記本,本中又分若干類,如:通假字、古今異義字、一詞多義、詞類活用、古代官職等等,而且每一個詞語後面必跟著一個例句。這樣一課課地積累,一冊冊地積累,長此以往,積少成多,不等總復習,手中就積累了一本厚厚的復習資料了。
文言文學習的第三步是「背」。「背」不是死記硬背,而是理解記憶。俄國生理學家謝切諾夫說:「一切智慧的根源都在於記憶,記憶是整個心理生活的基本條件。」然而對於現在的中學生來說,背誦是最頭疼的事。其實,掌握一定的方法,背誦就不難了。培根說:「關於方法的知識是世界上最寶貴的知識。」筆者在實踐中總結了幾種記憶的方法,效果還是比較好的:
A.比賽記憶法,也就是將競爭機制引入記憶,以比賽的形式來快速背誦文言文。比賽時,同學們的神經高度緊張,精神高度集中,背誦速度自然就快了。
B.限時記憶法,就是限定時間記憶的方法,規定在一定的時間內必須背下一定的內容。例如背誦《〈論語〉十則》,限定半分鍾背一則,雖然時間短,但效率高。
C.故事記憶法,這種方法適用於故事性比較強的文言文。這類文章人物形象鮮明,對話生動,可讀性強,完全可以把它編成一個白話故事講出來,加深印象,便於理解記憶。比如《愚公移山》一文,人物很多,情節曲折,把它編成個故事,自編自講,效果比死記硬背強多了。

❺ 文言文怎麼才能又快又準的背出來

1、抓關鍵詞語背誦

所謂關鍵詞語,一是指需要背誦的文句、語段的領頭字詞;二是緊緊抓住容易聯想背誦內容的關鍵性動詞。

2、按寫作順序背誦

文章的寫作順序主要有時間順序、空間順序、邏輯順序。按照寫作順序來梳理文章的思路,尋找利於背誦的策略也是常見的背誦途徑。

3、整分聯背誦法

整分聯背誦法是指整體背誦法、分段背誦法與聯合背誦法,這幾種方法各有不同的特點、用途,並有一定的聯系。一般而言,整分聯背誦法要求學生先對課文進行整體閱讀,然後對每個語段進行分別背誦,將每個段落背熟記牢,然後再將所有的段落聯合起來進行記憶。

4、嘗試回憶背誦法

朗讀有助於背誦,但若一遍又一遍地單純重復,記憶效果還是欠佳的,最好的辦法是在朗讀到一定程度後,合上書試背,嘗試對記憶內容進行回憶,這樣能增強背誦的效果。

(5)語文文言文怎麼背的快擴展閱讀

記憶的最基本方法就是理解,常言道:「若要記得,先要懂得。」如果你對要背誦的文章的意義理解得比較深刻,那麼對這篇文章的基本內容一定記得快,在這個基礎上去背誦全文,就會背得快,而且不容易忘記。反之如果「不求甚解「,或是「一知半解」,即使花費九牛二虎之力,勉強一時把它背下來了也記不牢,應用不了。所以理解的背誦,才能背得快、記得牢、用得活。

❻ 語文文言文背誦技巧

死記硬背,靈活變通。

❼ 語文文言文怎樣快速背出

要想很好的背誦。就必須先明白其中的意思,通過意思再去背,然後還可以通過想像其中的意境來背,當然我個人認為兩種結合在一起背會更好
文言文只有背的多了,你慢慢理會更過文言的時候背起來肯定比初學者要快很多

❽ 如何快速背誦文言文

方法一:邊讀邊譯,讀懂文意。很多同學在背誦文言文時不願意翻譯。他們認為,翻譯費時費力。就選擇機械記憶,通過反復誦讀來記憶。同學們正是記憶力強的時候,這種方法很有效果,但缺點是容易忘記,原因是囫圇吞棗。邊讀邊譯,即讀一句翻譯一句,這樣看起來笨一點,但是,由於懂得了意思,記憶水到渠成,往往不會輕易忘記。如《陳情表》第一段,可以這樣做:讀一句「臣以險釁,夙遭閔凶」,然後譯:以,因為;險釁,坎坷、罪過,即艱難禍患;夙,早時;遭,遭遇;閔,通「憫」;凶,不幸;「我因為艱難禍患,很早就遭遇不幸」。這樣邊讀邊譯,譯,加深了文句的理解,理解又有助於記憶、背誦。方法二:化「長」為「短」,化整為零。把文章分成幾個短小的部分來背。由句到段,由段到篇。這樣一來,每次背的內容少了,難度減小了,速度加快了,最後把幾個部分連起來背熟。同時,可以把每句的首字或關鍵字寫下來,提示自己。如《赤壁賦》第一段,把「壬、七、蘇、清、水、舉、誦」等字寫下來,作「舞台提示」。方法三:抄寫課文,強化鞏固。中國傳統的背誦秘訣是:好記性不如爛筆頭。用抄寫的辦法來加強記憶是背誦的「靈丹妙葯」。准確,深刻,可以避免默寫別字,又能幫助理解文意。同時,可以把抄寫的文章當成「隨身記」,利用點滴時間幫助記憶。方法四:學以致用,為我所用。書到用時方恨少,絕知詩文要應用。同學們可以在平時的聽說讀寫中,有意識地對所背誦的東西進行應用、化用、評析。把美妙的詩文加入到自己的知識寶庫之中,用它們長久地陶冶情操,變成自己無價的財富。記憶的目的正在於此,這也是背誦真正的歸宿。相關推薦:2012年中考語文特殊句式:被動句2012年中考語文特殊句式:判斷句2012年中考語文特殊句式:省略句2012年中考語文特殊句式:倒裝句

❾ 文言文怎樣又快又好的背熟

(法)一、化整為零法。把一篇文言文當作一個整體去籠統地讀,這便像「囫圇吞棗」,應把這個整體分析成若干意義段落進行分段熟讀才好。
[析]一篇課文經過意義段落的分析,便可看到文章的線索與作者的思路,對所寫的人物和事物的來龍去脈,瞭然於胸,然後照事情發展的順序,照生活的邏輯和照人地時與前因後果的交代,貫穿起來。層次既清楚了,熟讀之後,很快就能背誦。背誦應分段背,各個突破,直到全部背完為止。
(法)二、抄讀法。這是眼、口、手、心綜合運用於背誦的方法。
[析]眼看文章的字、詞、句,口念文章的字、詞、句,手寫文章的字、詞、句,心想文章的字、詞、句。抄抄讀讀,讀讀抄抄,不要多時,讀完部分,便抄完部分,也就背完部分。那麼全部讀完,也就全部抄完,也就能夠全部背誦完。當眼熟、口熟、手熟、心熟了,全文也就容易通過對它們的熟記而背出。
(法)三、累進法。採用此法有如滾雪球,即先讀第一句,即背誦第一句;再將第一二句連讀,即要求第一二句連背。依次類推,滾動前進,累積背完全文為止。
(法)四、三抓法。它是以自然段為單位實行三抓。
[例]當要背誦《戰國策·唐雎不辱使命》之前,可以運用三抓。如在第一自然段里,先抓本段的第一個字——「秦」;然後抓本段的起始句——「秦王使人謂安陵君曰」;最後抓本段所體現的作者思路,文章脈絡——交鋒發生在秦王與安陵君之間,是唐雎出使的前因,也是雙方斗爭的前奏。情節開端部分。這三抓相互都起到提示作用。依照這些提示去背課文就容易些。
(法)五、照看譯文背誦法。即由語體文反迴文言文。
[例]如要背誦歐陽修《醉翁亭記》,可以先將它逐句譯成現代漢語(即「古譯今」),然後根據所譯的漢語,再返回古代漢語(即今譯古),由古到今,再由今到古,也就是從譯文回復到原來的文言文,多次反復,這不但練習了古譯今,而且可以比較古今詞法句法,背誦原文,不論其長短,都是易為的。
[析]以上五法,對於背誦原文,是行之效的。每一個方法,固然可以採用,幾個方法,綜合運用,似乎更好一些。總之,採用何法,沒有定規,一個是各人所喜愛用什麼法就用什麼法,這是主觀的一面,另一個則看客觀的背誦效果了,採取的某法既快(背誦得快)又好(背誦准確),那麼那個法就是一個最佳的方法。

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