中考語文怎麼復習

『壹』 語文中考語文復習方法

（一）查缺補漏，緊跟老師的節奏。在中考沖刺復習中，同學們要認識到自己的缺漏在哪裡，主要應按照老師的要求、節奏走，牢固掌握基礎知識，「讀薄」教材。實際上，過去學習的知識點是單一的，而現在的知識點是聯系在一起的，需要去融會貫通。同學們可以通過通讀、精讀，並從中概括出知識的前後聯系、區別，進而在自己的頭腦里形成知識的系統。因為這階段的復習是總結與提高相輔相成的過程，對於層次不同的學生，老師的要求也會不一樣。例如，對後進的孩子，老師可能會通過放慢速度、講得再細一點等方法幫助他們鞏固基礎知識，並能有所提高。對於一些有個性的孩子，老師可能會主動在課下找他們交談，幫助他們查缺補漏，明確復習的方向。
1.成績好的學生---放下偏題、高難度題目。平時成績較好的初三生在這個階段容易覺得什麼都會了，沒什麼可復習的。覺得該記的都記了，該練的也練了，課本知識基本掌握了，現在就等考試了。因此，有時候會覺得不知道該做些什麼。這種狀態是不可取的!從這個學期開始，這些初三生要抓緊時間做好查漏補缺的工作，不留知識盲點，還要放下偏題、高難度題目，回歸基礎知識，注意歸納、總結;把以前月考的試卷、試題拿出來翻看，對所學知識進行最後的梳理與練習，針對自己的薄弱學科或薄弱環節進行查缺補漏。還要注意歸類復習，把典型題目做一遍，在精練的原則上多做題，開拓思維。
2.成績中等的學生----思路方法最重要。成績中等的考生在這個階段，很難進入學習狀態，覺得怎麼花時間、費力氣都難再提高成績。有些知識覺得會了，但一考試就不會應用了，題目換個角度就不會做了，當學習成績無法提升時，很可能是方法出了問題。這時要花時間分析，糾正自己存在的問題，找到最適合自己的學習方法。比如要多歸納，將知識形成體系和網路，做練習時不要只埋頭做題，要留一些時間從題型、解題方法和思路上作些總結。看書時要多應用，設想應用這些知識的題型，並配合做些練習;做題時要多想課本，思考問題與課本上基礎知識間的聯系，舉一反三、融會貫通。
3.成績不理想的學生----反復做基礎性練習題。距離中考越來越近，成績落後的同學會發現不會的知識越來越多，不少學過的知識點也沒弄明白，基礎薄弱的要把主要精力放在做題上，既包括以前期中、期末考試的試題，也可以有選擇地做一些其他城區的試題，力求在基礎知識部分少丟分。成績落後的初三生通過習題可以理解消化所學過的知識，邊做題邊鞏固基礎，還要不掉隊，在指導下完成各階段的復習。
（二）專題細化，多問幾個為什麼。針對中考語文的一些專題進行細化復習時，同學們要多思、多問、多練。要明確專題的主題是什麼，具體有哪幾類常規思路，對不同的問題，在應用的思想方法上共性和個性鑒別是什麼，有哪些解法，最佳方法是什麼。既做到一題多解，訓練發散思維，又做到多題一解，訓練收斂思維。細化復習時，也要注意學習的方法。例如，需要如何掌握這些知識和如何克服自己的缺點等等。此外，學生在學習過程中也要有所改進，主要掌握方法上的改進和提高。
（三）合理安排中考復習時間。學會調節和利用自己的生物鍾，注意休息，保證休息時間，不搞疲勞戰術。適當參加運動。讓自己身體好，同時也能提高學習效率。此外，若復習時出現「手忙腳亂」的情況，建議同學向老師尋求幫助。老師們不會輕易批評學生，都會想盡辦法幫助大家。所以，學生也要相信老師，不管是學習上遇到瓶頸還是情緒出現波動自己無法調適，都可以找老師溝通。
二、中考沖刺階段教師備考方法和策略
（一）研讀中考試題，把握復習方向。每學期開始，作為初三語文老師，一定要研讀本省或者本市近幾年的中考試題。只有通過細致分析試題，我們才會發現中考語文主要考察學生的認知能力、理解能力和知識變通能力。盡管試題中的閱讀多為課外語段，卻始終本著「課內知識課外考」「關注人文」的原則，題型靈活多樣，題量適中，難易適度，符合學生的認知規律。近幾年的中考試題，在試題結構、內容、題型、題量上基本沒有變化，試題通常包括「積累與運用」「閱讀」「寫作」三大模塊。有了明確的方向，復習起來就游刃有餘了。
（二）瞻前顧後，制定精密的復習計劃。俗話說得好「好漢不打無准備之仗」，語文考試也是如此，在正式復習之前一定要制定一個詳細計劃。師生要共同學習《大綱》與考試說明，及時搜集有關中考信息，並且根據對往年中考試題的分析，制定復習計劃。學生在參考復習計劃的基礎上，根據自己的學習特點與知識掌握情況，制定出自己的計劃，包括時間和內容的安排，也包括復習的方法和鞏固的手段，做到滴水不漏。
（三）針對試題類型，指導復習技巧。在復習中我們要根據語文考題的三個模塊中的每一模塊自身的特點教給學生復習的技巧，再結合練習進行鞏固。
1.積累與運用部分。此項包括拼音、漢字、詞語、口語交際、句子、名著導讀、綜合性學習、詩文默寫等，內容很多，在中考試題中佔有20分。拼音、識字的復習以教材為主，重點復習孝感資料中要求讀讀寫寫的漢字或詞語。口語交際要求學生在具體的語言環境中傾聽、理解、應對，注意場合和對象，注意語言的簡明、連貫、得體和文明。詞語、句子的理解應放在具體的語言環境中理解。名著導讀范圍限於《語文課程標准》中規定的10篇，要求學生掌握作品的主要內容，主要人物，以及與人物相關的具體事件或故事，了解作品的藝術風格，還要注意教材中的評介文章。綜合性學習結合課本上的實踐活動延伸到課外。注意活動的主題、活動的方案及活動形式的多樣性、活動的研究性。詩文的默寫限於教材，在復習時要求學生背誦默寫教材中的詩詞、附錄中的詩詞、古文中要求背誦的文章，重點放在名句上，包括寫景句、主旨句、情感句等，並且把詩詞進行歸類。另外古詩默寫中的錯別字扣分現象嚴重，因此，在復習時，要多寫多練。
2.文言文部分。此模塊包含兩部分，一為詩歌鑒賞，二為文言文閱讀。關於詩歌鑒賞，材料源自教材中的精讀篇目，在復習時，側重於句意的理解、形象的把握，情感的熏陶、語言的審悟、價值的判斷等。文言文閱讀，材料選用7---9年級教材中的文言文，包括略讀課文。中考試題往往有句子翻譯，字詞的意義，包括實詞和常用的虛詞的意思，對課文內容、主題思想和寫作特點地了解，並能聯系自己的生活實際表達自己對生活的感悟。因此要求學生按通假字、詞類活用、常見文言虛詞的意義和用法、古今詞義等進行分類掌握，教材中的課文會翻譯，主題、寫作特點要掌握，作者的思想傾向要把握。2008年比較傾向於比較閱讀，要麼同為寫景文，要麼為同一主題。因此，在復習文言文時，我們會選取那些文言中典型的、文質兼美的、知識覆蓋面廣的文章來訓練。
3.現代文閱讀部分。現代文的閱讀材料來自課外，重點考查學生在文題解讀、整體感知、文意把握、語言品味、作品感受、賞評拓展等方面的能力。近幾年來的中考現代文閱讀的選文為兩篇，一篇記敘文，一篇議論文或一篇說明文。在復習中傾向於這幾類文章的練習。在練習時，讓學生了解一點有關閱讀的程序性知識：整體感知→梳理文脈→篩選信息→代入問題→確定范圍→前後推敲→磨練語言→得出答案。在閱讀訓練中要求學生努力做到五個「准確 」。即准確把握文章主要內容，准確理解詞語的語境義和重要語句的深刻含義，准確理解文章主旨和思路，准確領會文章的寫法和特點。記敘文的閱讀在復習時要把握文題中的信息以及用此做標題的好處。能根據語境理解詞語和句子的含義，把握文章的主題等。議論文要掌握論點、論據、論證。論據用來證明什麼觀點，論證方法有什麼作用。說明文在練習時要掌握說明的對象，事物的特點，說明方法以及其作用，品味語言的特點，做題中要時刻記住「答案從原文中找」「盡量使用原文中的話」，上下推敲，在原文中找線索，找答案，學會利用轉換文本中的語言系統條理地表達自己的觀點。再就是在復習時深入研究每年的孝感資料，在每一類體裁閱讀訓練前，它都會對此類文章的考點、答題技巧作詳細的介紹，需要我們把這些常用的方法和思路熟記在心。
4.寫作訓練部分。寫作考查包括短文評改和作文兩部分。短文評改的文章都是比較優秀的文章。主要考查學生就提供的文章作出自己的評價和判斷，能對所給的文章提出自己認為存在的問題並作出修改。文章的點評主要從內容、主題、結構、表達、寫法等方面進行評述。對於短文中的問題，都是文章中比較明顯的問題，在做題的時候不要在字詞句問題上下功夫，應該主要在主題、結構、內容、寫法、語言上找毛病，並能提出修改建議。在復習階段應對症下葯，進行針對性訓練。寫作實踐要求學生言之有物，言之有序，言之在理，富於真情實感，鼓勵有創意、有個性、有文採的表達。寫作是表達能力的綜合運用，就其能力層級而言應該屬於「創造」。因此，在復習階段的任何程式化、格式化的訓練都有悖於創新精神的培養。但是文章是有體裁的 , 雖然沒有人是按照教科書上的幾「要素」來寫文章的，可是在必須打好寫作基礎的初中階段，應當能寫出符合要求的記敘文和簡單的議論文、說明文。所以我們主張在強調可用多種文體寫作的大環境下，仍要重視培養自己的文體感，要強化對表達方式的訓練。寫作不是個純技巧、純技術性的操作，寫作能力的考查首先是對觀察力、想像力的考查，因此, 寫作訓練的基礎是觀察力和想像力的訓練 。在復習階段要注意培養學生對生活環境、周圍事物的敏銳的感知能力和廣泛的興趣愛好，要求學生做好素材筆記，就學校、家庭、社會以及自身新近發生的事件，新近產生的感悟，及時記載下來，以便到考場上有比較充分的選材餘地，同時也使自己的作文洋溢著真情實感。寫作訓練要進一步提高學生的審題能力。因為考場作文是以理解為前提的。要善於理解分析作文試題中的提示、要求（有的還有材料）的內容 , 並篩選出有用的信息，為寫作服務。可讓學生把近期的作文收集整理，深入分析自己在審題方面得與失的，明確自己的優勢和不足之處。或挑選一些好的習作和考場作文，研究一下它們的作者是怎樣把握題意 , 怎樣開拓思路 , 怎樣精選材料 , 怎樣構思謀篇的， 在語言運用上又有哪些特色；了解優秀作文都怎樣做到題目新穎, 想像奇特，構思巧妙，材料新鮮, 細節鮮活, 情感獨特的。寫作還須要求學生經常瀏覽報刊雜志，搜集新鮮的寫作素材。使考場作文有鮮活的時代氣息。另外還要教育學生養成良好的書寫習慣，做到卷面整潔。
（四）精選精煉，熟練掌握做題技巧。光有理論理論，沒有實踐是不行的，想讓學生熟練地掌握各種答題技巧唯一行之有效的辦法就是做題。在復習過程中，我們會及時整合各種資源，多渠道引進試題，從中捕捉最新中考信息。面對繁多復雜的試題，我們並非拿來就用，而是共同商討，甄別資料質量，「去其糟粕，取其精華」，選出真正有價值的試題來做，有時一張試題選來選去只剩一道題；更多時候，我們根據自己學生的知識掌握情況，自己出題給學生做，這樣更有針對性，學生做起來更輕鬆快樂，更有效果。
（五）團結奮戰，發揮備課小組老師團隊的優勢。中考就像一場艱難的比賽，它需要重量級的選手，但更需要團結奮戰的團體，「一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫」「三個臭皮匠頂個諸葛亮」，正是對團結作戰的一個真實寫照。在中考這場艱苦奮戰中，我們備課小組的幾位老師從復習計劃的制定、教法的使用、內容的確定、時間的安排等都真正做到了資源共享。哪位老師有了好的獨到的復習方法，都會拿出來與大家共同享用；有了問題，大家共同研究解決。我們還根據每個老師的特長、專項，作了具體分工，把各個板塊從復習方法到試題整理分工到個人，以集體的智慧迎接中考之戰。

『貳』 中考備考，初三學生語文復習需要做好哪幾步呢

中考備考，初三學生語文復習需要做好這幾步

一、善於積累

中考語文基礎知識主要包括字的音形義、標點符號、病句、古文背誦、語言綜合運用等方面的內容，這些都屬於中考語文的重點考察范圍。這些知識只有不斷積累，提高基礎知識的掌握程度，才能從容地答題，如果在這個部分扣分實在是很不值得的。

二、規范書寫

為了寫好作文，要堅持積累素材，要多積累社會現實中的重大事件的素材，多琢磨自己的獨特感受，進行語文作文寫作的時候，注意表現出積極健康的一面，正能量的表現可以閱卷老師留下好印象。有些學生喜歡劍走偏鋒，喜歡寫社會的負能量，對於這一點，但除非有較高的文采，大家最好不要寫，否則這樣的文章是很難拿到作文高分的。作文可以進行適當的創新，但是創新一定要在自己能夠准確把握的基礎上進行。

『叄』 中考語文總復習，初三學生要怎麼樣在知識的積累上多努力呢

語文學習成績的提高並不是在一朝一夕就能實現的。字、詞、句、段、篇都是需要長時間的積累才有效果。考試時的150分鍾，檢驗的就是我們近十年的學習積累效果。

一、利用好課本，完成積累

初三學生在總復習時，積累知識要立足課本。課本介紹了初中生學生要掌握的文學常識，也有很好的知識歸納，從課前提示、課文、課後練習以及單元知識的總結中，我們可以學到很多的語文基礎知識。課本中的課文都是精選的各類文體的典範，認真分析課文有助於我們掌握文體知識，熟悉各種表達技巧。課文是學習語言最豐富的資源，其中不少詞彙和句式都值得我們認真揣摩學習，而且課文還可以成為寫作時的重要材料。

有了良好的語文知識積累，才能為學好語文打下堅實的基礎，這也是學好語文的關鍵。積累時要善於做知識總結。對於一些比較零散的語文知識，可以把知識系統化，這樣復習起來就有線索，知識就一目瞭然，就可以靈活利用。

『肆』 中考語文最後一個月如何進行沖刺復習

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『伍』 馬上中考，語文要怎麼復習

一、梳理課本，使本學期所學習的語文知識系統化。
二、分項復習
1、基礎知識積累及運用
A、閱讀本冊所有的生字，記住它們的音、形、義。
B、古詩文默寫:應該認真地背誦，正確規范地書寫。
C、綜合性學習活動:把本學期的綜合性學習內容整理一下，梳理出老師平時強調的知識點。
D、文學常識:找出本冊書的重要作者，掌握他們的「名、時、地、評、作」等內容。
E、名著閱讀:在閱讀了原著的基礎上梳理出知識短文中的知識點，並牢記。
2、現代文閱讀:主要是課內，選取課文的重點段，溫習學習時的課文批註。
3、文言文閱讀:
注意文言詞、句的解釋及重點語段的理解並能概括出全文和每段的大意。
三、復習時應該注意的問題。
(一)、從思想上重視
不少同學認為復習不過是平時已學過知識的重復，所以在復習階段聽課不夠投入，最後導致很多知識都還是半生不熟。而期末考試是對學生一個學期學習情況的檢查與總結，考試時往往側重於對一個學期知識的總結、綜合。僅靠平時的一些印象往往會顧此失彼，造成大面積的丟分。從思想上重視，不麻痹大意，強調的不單純是時間的投入，更是「頭腦」的投入，只有在復習課上真正用「腦」聽課、思考、總結，才會使自己平時零散的所得到的知識系統的整理並進而成為一種能力。
(二)、復習講究方法

俗話說:工欲善其事，必先利其器。意思是說無論做什麼事，都要事先做好准備。期末考試也是一樣。要想取得好成績，除了平時努力學習，打好基礎，提高能力外，期末復習方法也很關鍵。復習方法多種多樣，應該根據自己的實際情況，選取科學、高效的復習方法。這里向大家重點推薦的是最常規但很有效的復習方法，大家可以根據自己的實際情況選擇使用。

1、明確考試范圍，弄清本次期末檢測的重點內容和重點題型。復習時做到有的放矢。
2、根據考試的檢查范圍與要求對照檢查自己的情況，並擬定適合自己的復習計劃。使復習有針對性。
3、提高自己的復習聽課的效率，向效率要成績。
薄弱之處加以強化，做到「查漏補缺」。
4、根據不同內容和自己的不同情況，採取適合自己的復習方法。
同學們想一想，在我們的學習生活中，學習成績好的同學，是不是能夠按照老師的要求認認真真學習的同學，而與老師的要求背道而馳的同學卻恰恰相反，所以這里我要強調的是，在期末復習階段，同學們更應該按照老師的要求，認認真真的做好復習，在復習階段，老師們都會按照考試的重點要求組織大家進行復習和過關考試。無論是哪個環節的復習都很重要，所以哪個環節都不能放鬆。同學們一定要按照老師的要求對所學的知識進行全面的復習並找出自己的存在的問題加以解決。
四、復習時應注意克服考試中容易出現的問題
經過了緊張的復習，是不是就能取得比較理想的成績呢?這還取決於考試時是否有科學的正確的應試方法。
考試中常見的失誤及對策
1、文章沒讀懂，就匆匆動筆。
應對策略:可以通過標題、開頭、結尾、過渡句等內容，掌握全文的基本觀點、基本情感、明確思維指向，形成鳥瞰狀態後再動筆，就不會犯方向性錯誤。
2、題目沒看清，就草草作答。
應對策略:仔細審題，即使是括弧內的提示語也不要漏掉。有字數限制的要分清是用一個詞、四字短語，還是不超過多少或必須達到多少字以上，嚴格按要求答題。答題之前應該明確方向、角度。
3、信息沒找全，就中止尋讀
應對策略:明確范圍，仔細篩選。有效或有價值的信息判斷依據是命題。體現在題幹上，諸如哪段、哪幾段乃至全文。考生應該根據命題的提示語，確定答題的信息范圍。范圍求。確定後，依題干要求，找准對應材料或根據對應材料進行語言轉換(即仔細篩選出有價值的信息並進行必要的加工)。在答題後，最好想一想，還有沒有另外的信息符合要求或者說更符合要求。

『陸』 中考語文第一輪怎麼復習

學校的教學課程還沒有結束，老師一般都會安排好教學時間將課程在一定時間內完成。學生應該給自己制訂一個合理的計劃，可按教學書籍、考試說明和綜合模擬3大板塊予以安排。
1、教學書籍：學生應該認真聽課，將老師課上所講內容完全消化，讓思維與老師同步。一般先以課本為先，書上的內容是基礎。在掌握的基礎上，按層次補缺和提高。
2、考試說明：都以考綱為主，一般考試不會偏離考試說明，學生的復習應該圍繞考試說明，而不用到處尋覓其他良方。
3、綜合模擬：這是提高學生綜合邏輯、綜合成績的環節，學生應該多做練習、懂得總結，將自己平時做錯的題目進行整理，然後循環地做，從而形成一種鞏固。要對難題多思考分析，作業要認真完成並完全弄懂。
二、要明確每個階段的復習重點。
(一)應當重視語言材料的積累。
學習語文需要日常的積累，沒有積累的語言是蒼白的，沒有積累的學習是徒勞的。有了厚實的積累才能激活思維，能觸類旁通。初中階段語文學習的主要任務，首先是積累大量的語言材料，其次才是理解和運用。
復習時應強化如下四個環節：1.領悟含義。對背誦的詩文，要領悟其含義，特別是其中的關鍵字詞，要真正弄懂。2.圈點強記。對詩文中的易混字、易錯字，要用紅筆圈點出來，以激起有意注意，重點把握。3.邊誦邊寫。在記憶時，可邊背誦，邊用筆寫出上下句或句中的關鍵字，以防"口是手非"。4.規范書寫時要做到"三清""三不"。"三清"就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰;"三不"就是不寫潦草字，不寫異體字和不規范的簡化字，不添減筆畫。
(二)應當突出閱讀和寫作能力的訓練。
1、閱讀
閱讀寫作能力的考查始終是 中所佔比重最大的部分。因此在復習階段，學生應認真地對三年來的閱讀寫作實踐進行感悟反思和理性思考，從中產生一些頓悟，明白一些閱讀寫作的道理，歸納出一些閱讀寫作的規律和技巧。
2、寫作
1、學生要學會積累。可以把平時得分高的文章和一些看到過的範文收集起來，並適當作些記憶。看一些有深度的文章，並進行一下背誦很有必要。當然，背的過程中用不著一字不差，關鍵是體會其中的語境、語感。
2、還需要在作文結構上進行訓練，特別是開頭和結尾的訓練，這有助於學生理清思路。因為在60分鍾的作文時間里，學生要寫出有新意的文章存在著難度，所以首先要做到規范。

『柒』 中考語文復習技巧

中考語文復習要首先
從背誦古詩詞，開始。
再加上寫詞語拼音，編劇修改，等還有加強閱讀訓練和作文的引導。

『捌』 馬上中考了,對於語文這門學科怎麼復習

中考語文復習建議按下面五步走：
一、基礎知識題——信語感，多比較
這一塊包括字音、字形、語言運用、名著閱讀、句子銜接、古詩文默寫、病句辨析等。做這一塊題的基本原則是信語感，多比較。我們已經作了充足的准備，我們已積累了大量的知識，我們已掌握了一定的方法和技巧，所以我們應付該相信自己看到這題時的直覺。其次，一定要克服還沒有看完整道題就急於選出答案的習慣，因為語文題沒有絕對的正確和錯誤。
二、閱讀
科技文——抓信息，會比照
現代文閱讀——明確文章主旨，看好題干要求
科技文不是考察我們對這個知識的掌握，不是考察了解這個內容多少。它考察的是我們的語文能力——篩選信息的能力。所以，我們要快速閱讀文章，了解文章大義和作者寫作思路，做題時把每一個選項返迴文章，認真比照原文就可以。
做現代文閱讀最要不得的方法是，先看題目，然後拿題目往文章里套。拿到一篇文章，首先我們要快速閱讀一遍，明確作者寫這篇文章的目的，作者對他所寫的內容的感情，然後再看題目。應該說現代文閱讀的題目，基本都緊扣文章的主旨。所以答題的時候也要緊扣文章的主旨。
三、文言文閱讀--聯系課文，聯繫上下文
文言實詞和文言虛詞，一定是在課本中出現過的，考察的意義和用法也一定是常用的。因此，平常復習要著重課本中的文言文的復習，做題時也一定要聯系課本做判斷。其次，文言文一般考察的是人物傳記類的文章，這類文章故事性強，我們可以根據文章的上下文來推測詞語的意義和用法。
四、文言文翻譯--直譯句子，一字不漏
文言文翻譯的原則是「信、達、雅」，這里的「信」就是忠實原文，就是直譯；而「達」就是要通順，符合語法。所以，翻譯文言文的最基本的原則就是「字字有著落」，一字一字地翻譯，不能只管大意。
五、作文--緊扣話題，拒絕硬傷
無論寫什麼文體，一定要開門見山點明文章的主旨，並在文章中時刻體現文章的主旨，不要含蓄，更不要故弄玄虛。另外，作文一定不能出現硬傷。作文題也是年年變化最大的題目，也是比較能考察學生語文素質的題，當然也是一道容易拉分的題。碰到不熟悉的選題，不要慌張，先看好作文題目的要求，我們要一一落實這些要求，並盡量讓語言美一些，並且一定要符合情理。

『玖』 備戰中考，初三學生的語文基礎知識需要怎麼樣進行總復習呢

中考語文知識點繁多而瑣碎，往往讓人覺得無從下手。初三學生需要明白，語文基礎知識是語文能力大廈的地基。對待中考語文學習，基礎不牢，地動山搖，初三學生要明白中考語文基礎知識是高分關鍵。

基礎不牢，地動山搖。初三學生需要靜下心來，用端正的學習態度和刻苦鑽研的精神，拼得扎實的語文基礎，蓄積厚積薄發的爆發力。

『拾』 備戰中考，初三學生語文復習，需要怎麼樣抓好學習的要點呢

中考語文的考查內容主要包括語言基礎知識運用、古詩詞背誦、文言文閱讀、現代文閱讀以及寫作等內容。中考語文備考需要加強積累，需要對答題技巧進行歸納總結，提高答題的速度和准確性。

中考語文的復習，提高語文成績的前提是提高語文素養。如果沒有語文素養，一切答題技巧都是無用。學語文的時候，不要直接記住答案，要靜下心來感受到語文深層的魅力，分數才能上得去。