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幼師為什麼要學語文作文

發布時間:2023-03-23 09:10:35

A. 淺談幼兒文文對幼兒教師有哪些意義

1、可以激發教師發現問題的意識,當發現問題成為一個教師的習慣,那這個教師的專業水平已經前進了一大步,為她成為研究型的教師奠定了良好的基礎。

2、可以減弱教師職業倦怠,在研究中,教師把解決問題的方法、步驟、過友悄程進行記錄,這些記錄經過加工、提煉、升華為研究成果,最後形成、案例、隨筆等進行推廣、發表並獲獎,教師在成果中體驗到成功的快樂,從而減弱了職業倦怠,萌發出更大的研究熱情。

(1)幼師為什麼要學語文作文擴展閱讀:

共同教育好幼兒,使幼兒的全面素質得到提高,這不只是鎮告歲幼兒老師的責任。想要達到家園互動,共同教育。幼兒老師必須使家長及時,全面的了解幼兒園教育目標,從而配合幼兒園進行教育。為了共御睜同的教育目標,新年度制定出了幼兒園家長工作計劃。幼師和老師一樣,也是祖國的棟梁。

以女性教育者為主,負責教育學齡前兒童也就是幼兒。幼兒教師主要對幼兒進行啟蒙教育幫助他們獲得有益的學習經驗,促進其身心全面和諧發展。

B. 以「沈藝幼師,我的語文課為題寫一篇600字作文」

一個人有了理想就好像是找到了人生努力的方向,就脊念像迷途的扁舟發現了燈塔一樣,便會為之而努力奮斗。我也一樣,有櫻亮困了理想,才能促使自己在學習過程中更加努..
寫同學朋友類的作文時,應盡量避開那些班中的「高官名人」。因為這些人「受人矚目」,並且已經個性盡消。相反,那些所謂的「皮大王」、「假小子」和「小胖墩」卻鍵謹個個活靈活現,滿身趣事;

C. 考幼師需要寫作文嗎

1. 教師從業資格證考試需要寫作文嗎

在備考教師資格考試中,綜合素質科目主要包含三種題型:單項選擇題、材料分析題、及其寫作題。在與同學們進行交流時發現大家對於寫作似乎都有著一種擔心和畏懼。有的同學會說「我從小就怕寫作文了,有寫作真的不會啊」「我高中畢業後就沒接觸寫作,真的詞窮了」「說起寫作我的頭腦一片空白啊」……不論你屬於哪一種,切記學習重在方法,只要你用心掌握教師資格寫作的技巧和方法,寫作將會有一個很大的提升。

寫作中審題立意是重要環節之一,通常審題立意過程中常用兩種主要的方法:關鍵詞關鍵詞分析法和主體分析法。

接下來我們一起來看一下。

一、關鍵詞分析法

在閱讀材料的過程中,首先要認真找出材料所屬關鍵詞,根據材料信息進行匯總,總結關鍵詞信息。其次,對關鍵詞進行分析,找出其引申的含義。最後,得出中心觀點,總結中心觀點確定總論點。

【例】閱讀下面材料,根據要求寫作。

美國華盛頓兒童博物館牆上有句格言:「我聽見了就忘記了,我看見了就記住了,我做

過了就理解了」。

從教育角度立意,寫一篇不少於800字的文章。

【2012下半年教師資格綜合素質(幼兒園)】

思路分析:(一)關鍵詞:聽、看、做

(二)關鍵詞內涵:聽、見屬於認知;做屬於體驗、實踐;可以獲得學知,要先

聽聞、觀察;但最重要是實踐、體驗。

(三)確定立意:重於實踐

二、主體分析法

在分析材料立意中,主體分析法適用於,有人物敘述的材料中,首先,找主體人物;其次,對應材料看人物的做法是什麼;再次分析其這么做有什晌仿么目的;最後引申含義獲得分論點。

【例】閱讀下面材料,根據要求寫一篇論說文。

一位母親非常重視兒子的前途,每天苦口婆心地教育兒子要努力讀書,要有禮貌,要

講信用,要忠於國家……而父親白天忙於工作,晚上回來又常常看書。愛子心切的母親終於

忍不住說:「你別只顧你的公事和看書,你也該好好地管教管教你的兒子啊!」父親意味深

長地說:「我時時刻刻都在教育兒子啊!」

要求:用規范的現代漢語寫作,立意自定,題目自擬,觀點明確,分析具體,條理清楚,語

言流暢。不少於800字。【2012上半年教師資格考山游試綜合素質(小學)】

思路分析: (一)找主體:父母、兒子;

(二)做法: 母親:苦口婆心;父親:看書、辦公

(三)目的:教育兒子

(四)引申義,確定論點:身教重於言傳

以上是關於寫作中確定立意部分的思路總結,希望大家能都受益。

2. 考教師資格證還有作文嗎

是的,教師資格考逗謹銷試綜合素質科目中有作文考試題。

在教師資格考試中綜合素質中最後一道題是作文題,大部分作文題要求文體的形式是寫議論文,這對於很多年沒有寫過作文的考生來說,無疑這是很難的一道 題目,我們都知道議論文的要素是論、論據、論證,如果對於一篇文章我們已經知道了它的論點,那我們應該如何積累自己的論據和論證呢,對於教師資格考試,綜 合素質的作文題大多數是從教育方面的角度進行立意,那麼就需要廣大考生多多積累關於教育方面的一些小例子或者一些名言名句,考生平常以及備考時應多加註意。

3. 考教師資格證還有作文嗎,難易程度是什麼樣的

有作文的,難。

1. 教師資格考試綜合素質科目中有作文考試題。在教師資格考試中綜合素質中最後一道題是作文題,大部分作文題要求文體的形式是寫議論文,這對於很多年沒有寫過作文的考生來說,無疑這是很難的一道題目。

2. 教師資格證是教育行業從業人員教師的許可證,在我國師范類大學畢業生須在學期期末考試中通過學校開設的教育學和教育心理學課程考試,並且要在全省統一組織的普通話考試中成績達到二級乙等中文專業為二級甲等以上,方可在畢業時領取教師資格證。

3. 考試技巧,論述題主要考查考生分析和解決問題的能力,這類題目比較靈活,不局限於書本知識,也沒有標准答案。

4. 答題時不僅要思路清晰,而且要全面展開,先把理論講清楚,再聯系實際作相應的陳述。考生在答這類題的時候一定要有理有據,抓住關鍵的知識點展開論述,抓住了知識點去也就抓住了得分點。

5. 同樣,此題也可用序號標明知識點,並要注意把核心句子放在段首。如果題目要求聯系實際,一定要結合本人或學校的工作實踐經驗,把它們作為闡述觀點的材料,觀點和材料要統一,語言要精練。

6. 答題的順序依個人習慣而定,只要能保證在120分鍾內答完全部試題即可。如果遇到不太熟悉的題目,一定要冷靜思考。即使有不會的題目也要作答,而且要藉此顯示自己的知識面和知識積累程度,無論如何,不能出現漏題現象。

4. 幼兒園教師資格證考試作文怎麼寫

以「教師的幸福」寫一篇作文。

要求:(1)題目自擬,字數不得少於800字;(2)觀點鮮明,語言通順,文章富有邏輯效果。教師的幸福 吃飯時.與同為教師的丈夫閑聊著今年學生考師范的情況。

我用羨慕的口氣告訴他,以前有個同事的一個平時成績看起來不怎麼樣的兒子居然考上了師范,挺意外的。丈夫用很詫異的眼神審視著我,慢條斯理地說:如果讓你的兒子去考師范,你願意嗎?他這一冷不丁地提出一個這樣的問題,倒讓我思維一下子斷了路。

因為我從來沒想過兒子今後該走怎樣的路的問題。良久我告訴他,那得看兒子自己的選擇。

丈夫沉默了一下,就立刻用肯定的語氣說,這也由他自己去選擇啊?我肯定不會准許他去考師范,那會註定讓他苦一輩子的!我啞然了好久。是呀,教師是一個清苦的職業。

在外行人看起來,教師是挺清閑的,每天也就只有一兩節課,每一年還要享受暑假寒假。但是,我是知道的,要當好一個負責任的老師是不容易的。

每天總是腳步匆匆,感覺沒有空閑,似乎總有做不完的事情,有改不完的作業,備不完的課,做不完的學生的思想工作,學生當中總有出不完的問題要去處理。工作的繁忙和身體上的勞累還不是最主要的、最苦的、體驗最少的是業餘生活和文化生活的樂趣。

每天你得用電腦做好課件,再用手抄一遍。除了教學,如果你是班主任,每項工作你還得寫很多應付考核評估的資料,否則你做再多的工作,都是自做,這叫「認假不認真」。

每一天你就被這些瑣事填滿著,沒有自己的私人生活空間,甚至就連安靜地坐下來看一本自己中意的書也不太可能。特別重要的是在個性化越來越受到青少年推崇的今天,原來單純的融洽的師生關系也變得越來越難以協調和諧。

你幾乎每天得像一個單相思的人一樣,付出了全部感情卻得不到相應的回報,於是你只能每天寂寞孤獨地忍受著相思的煎熬,這種精神層面上的苦讓你慢慢地失去所有生活的自信和熱情。但是,幸福的生活永遠都是要靠自己去創造的,怨天尤人固然不可取,一味逃避也不能使問題得到解決。

況且,幸福其實就是一種感覺,幸福是一種心態。不能說是哪種職業不幸福。

每一種職業都有人幸福,也有人痛苦,關鍵在我們擁有一種怎樣的心態。晨光中的一縷霞光,烈日下的一蓬綠蔭,夕陽下攜手的一雙身影,深夜燈下的一本好書,對於我們,是一種幸福;乾渴之下的一杯清水,蒙蒙雨絲中的一柄雨傘,皚皚白雪中的一行腳印,夜晚歸家時等侯的一點燈火,也是幸福。

愛人的體貼周到,孩子的天真依偎,父母的健康安樂,都是幸福,即使同為教師,因為心態的差異,對於幸福的感觸也各不相同。十數年如一日,奮斗在農村教學一線,整天面對著簡陋的辦公室,相對貧乏的辦公設施和教學資源,有人幸福;相處於裝修豪華空調的辦公條件下,擁有一台台昂貴的辦公電腦,同樣有人痛苦。

人人都在追求幸福,又似乎都在經歷不幸。越來越多的人發現,即使擁有更多的物質與金錢,並不能保證因此獲得更多的幸福。

近幾年,我們經常聽到一個詞「幸福指數」。經濟在快速增長,幸福也跟著在增長嗎?我想:做為一個人類靈魂的工程師,最大之幸福莫過於桃李滿天下,為社會培養出一批又一批德才兼備、素質高、能力強的頂尖人才。

日復一日,年復一年,伴隨著時間的推移,學生走了又來,來了又走,看著他們從農村走向城市,走向全國,走向祖國的各個崗位,老師心中體會到的喜悅是其他任何一種職業的人難以感受得到的。因為這是一種精神上的愉悅和情感上的豐富。

教師的幸福是一種通融、豁達、敞亮、滿足和感激,是智慧之上的智慧。教師的教育生命便是滿足和寬容、感恩與和諧。

相對安靜、安寧、安心才能打開心障,體察自我,尋找和發現教育的幸福。幸福既在心靈深處,也在我們眼前手邊,所以作為一個教師,應該要滿足於學生的點滴進步,感激生活中的每一點理解、寬容、信任,甚至是壓力、埋怨和怨憤。

善待學生——努力做一個成功的教師。對學生真誠無私的愛是獲取教育成功的原動力,沒有學生的合作,教師的工作絕對不會有成效。

可以這樣說:教師工作的成功程度取決於教師調度學生與自已合作的興趣與能力的程度,使學生感受到學習快樂與成長幸福的的教師是最幸福的教師。善待自己——別跟自己過不去。

教師首先是個人,放下我們心中的「師道尊嚴」的架子,學會以平等平和的方式與人相處,與人交流。如果准備以教師為終身職業,那麼我們就應該放棄不必要的攀比之心和功利之心,善於從自己的職業優勢中尋找人生的樂趣。

保持心理平衡是維護身心健康的基石,只要注意並做到心理平衡,就掌握了開啟鍵康與幸福之門的金鑰匙。希望每一位教師,為了祖國的下一代,為了民族的未來,都能勇擔責任,去感動自己,感動學生,感動社會,去體驗教育的快樂,感受教育的幸福。

「衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴」,這才是教師的人生的至高境界!這才是教師完美的人生!作為一名從教了十多年的教師,雖然曾經經歷過痛苦,但回想過去:我仍然感到幸福、快樂!我相信,每一位教師,都是在工作中,痛,並快樂著。

5. 教師資格證考試作文要求寫1000字,我才寫了七百字左右,會扣多少分

教師資格考試寫作評分標准

一類文(50-41分)

切合題意、中心突出、內容充實、感情真切、結構嚴謹、語言流暢、字跡工整。

二類文(40-31分)

符合題意、中心明確、內容較充實、感情真實、結構完整、語言通順、字跡清楚。

三類文(30-21分)

基本符合題意、中心基本明確、內容單薄、感情基本真實、結構基本完整、語言基本通順、字跡潦草。

四類文(20-10分)

偏離題意、中心不明或立意不當、沒什麼內容、感情虛假、結構混亂、語病多、字跡難辨。

五類文(10-0分)

沒有寫完作文、立意嚴重偏題、字跡難以辨認、寫背好的範文。

6. 小學教師資格證筆試需要考作文嗎

一定是需要考的

國家中小學教師資格考試分為筆試+面試+認定

1、筆試科目:

幼兒園教師資格考試筆試科目一為綜合素質,科目二為保教知識與能力;

小學教師資格考試筆試科目一為綜合素質,科目二為教育教學知識與能力。

初級中學教師資格考試筆試科目一為綜合素質,科目二為教育知識與能力,科目三為學科知識與教學能力;

高級中學教師資格考試筆試科目一為綜合素質,科目二為教育知識與能力,科目三為學科知識與教學能力。

中等職業學校文化課教師資格的人員參加高級中學教師資格考試。

中等職業學校專業課和中等職業學校實習指導教師資格的人員參加教師資格考試有試點省份自行組織。

2、面試科目:

幼兒園面試不分科目;

小學面試分8個科目, 語文、數學、英語、社會、科學、音樂、體育、美術;

中學(含中職文化課)面試科目與筆試報考科目三(學科知識與教學能力)相一致,共13個學科,語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理、體育與健康、音樂、美術、信息技術。

中職專業課和實習指導的「專業知識與教學能力」考試,主要結合面試進行考查,必要時進行筆試。

筆試、面試均合格之後便可領取考試合格證明,並在網上申報教師資格認定。

D. 幼師讀書的重要性作文

翻開首頁映入眼簾的就是卡森的一句話:如果一個幼兒要維持他內在的好奇心,那麼他至少需要一個成人與他分享,和殲旁扮他一起快樂地、興奮地探究這個神秘的世界!
作為守護在孩子身邊的幼兒老師,我們都有這樣的機會去分享、感受、把握這個和孩子共同快樂的機會!好奇心是孩子的天性,幫助孩子了解所處的這個世界,而好奇心正是自然科學家的基本心態,當孩子正用盡辦法去探索事物時,自然科學家的精神便已悄悄萌芽了。有位科學教育工作者曾說:「當孩子問『為什麼?』時,最好的回答便是『那你覺得為什麼呢?』」這本書便是希望喚起成人去觀察、發現孩子原有的好奇心,依從孩子的好奇心,提供適當的探索環境和引導,培養孩子像自然科學家的精神和態度一樣,去學習如何發現和找尋答案。這本書也是老師最佳實用指南,清楚的提供老師在自然探究前的准備,並在不同階段的探究(開放式探究、主題探究)中,詳列出探究的核心概念、教學計劃、引導方法和延伸活動,以及討論時的引導話語。也讓老師能在符合個別孩子的發展、興趣和能力之下,如何從孩子自身的經驗,引發他們主動觀察環境;如何提供孩子好奇、發問、探索、調查、討論、反思自己觀點的機會,進而了解孩子如何在相互學啟團習中建構概念,發展出科學探究的技巧和態度。此外,書末附有相關資源、表格,可供老師記錄孩子的發現和觀點,氏灶再透過這些檔案檢討和發展課程。

E. 幼師專業主要學什麼

幼師專業開設課程:

1、公共課:閱讀與寫作、英語、數學、網路知識、職業道德與法律、心理健康等。

2、專業理論課:學前衛生學、學前心理學、學前教育學、幼兒園管理、幼兒園教學活動設計與實踐等。拆檔

3、專業技能課:音樂、舞蹈、形體、鋼琴、美術、手工、書法、普通話、計算機、禮儀、教學實踐等。

4、教育實踐課:教育見租御判習、模擬實習、教育實習。

良好形象

幼弊改兒雖然年齡幼小,但是也喜歡美好的形象。孩子們會說:「陳老師真好看,和媽媽一樣」。在他們幼小的心靈中教師什麼都懂,其形象在他們眼中無比高大,老師是幼兒學習的榜樣,是敬仰和崇拜的對象,老師的位置往往在父母之前。

因此教師要格外嚴格要求自己,每一句話、每一個行動都會給孩子留下深刻的印象。孩子們喜歡舉止大方,親切活潑,穿著得體的教師,因此教師要注意自己的儀表和舉止。

F. 努力學技能成為幼兒教師的作文

我是一名快樂的幼師。 歲月淘盡了世俗的浮華之後,留給我的卻是一份沉甸甸的慶幸。洪荒宇宙,茫茫人海,我選擇了與語言文字為伍,與天真爛漫的少年為伴。我們在靈性的文字中穿梭,靜聽孩子們思想拔節的翠響。眼見著花樣的年華在我的黑發白頭的生命流程中綻放。直至今天,我的靈魂依然在世俗的上空高唱,依然在紅塵中雅緻、玲瓏,何等的幸運與欣喜! 喜歡和孩子們在一起的時光,那是這俗世的一種純美。 喜歡那一雙雙渴求知識的明亮眼眸,這種目光的追逐,讓我感覺到自己的重要與神聖。 喜歡那一張張稚氣而又善良的小臉兒,一如葵花般綻放於陽光中,映現於我的眼前,為我裝點了一個富麗堂皇的世界。 喜歡孩子們為了一個問題爭得面紅耳赤,期待著我的裁決。每每此時,真想把他們擁入懷中,他們是我塵俗世界的天使。 喜歡看孩子們陶醉於語言文字中的那份虔誠,思緒在詩行間穿行,情感在文字中厚重。時間彷彿插上了翅膀,45分鍾在我們眼前一掠而過,卻餘音裊裊。 喜歡作文課上頻頻舉起的小手,如片片蔥郁的小樹,青翠於我的眼前,訴說著他們對寫作的愛戀。孩子們或坦懷傾訴,或人性動容,或理性升華,或形象點染。這一切都匯成了一曲最美妙的樂章,讓我體會到了育人的幸福。 然而我又是一名憂傷的語文教師。 我擔心自己因才疏學淺而愧對了我眼前匆匆掠過的熱血青春,畢竟我是從封閉落後的舊式教育中一路走來的。時常計算自己的求學時光,發現所學知識真的貧乏。於是站在講台上,我愈加誠惶誠恐,面對眼前這個如火如荼的時代,我知道家長、學生對我懷有怎樣的期盼,我也知道未來對我又是怎樣的期許。每每想起這些,都會膽寒、焦慮。良心面前我不敢怠慢,於是有限的工作生活中我習慣了奔跑、跋涉、工作、學習。孩子、家庭、父母、疾病,會讓我身心俱疲,有時也勸自己放下吧!歇歇罷!但我又能放下哪頭?還是好好挑著吧,也許人的肩膀生來就是負重的,這樣想來生命也就厚重了許多! 我有個普通教師的崇高願望,好就是實實在在地做個自己的滿意、學生愛戴、家長放心的好教師。在別人眼裡,我也許是成功的,但自己卻時常陷於一股莫名的憂傷中不能自拔,我多想讓嚴父慈母集於一身,多想走進每個孩子心靈的腹地,精心呵護撫慰那一顆顆脆弱的童心,多想讓每顆心都向善、神聖、快樂,多想讓每個孩子都出類拔萃,可是……可是……總有一些無耐,總有那不盡人意之時,我難過,我自責,我苦苦尋覓著解決的良方…… 我時刻告誡自己要做心中有愛的教師。我喜歡與那些優秀的同行為伍。時常感動於一種無私無怨的奉獻,感動於那一顆顆金子般善良的心。在他們面前,時常拿起那把反思的手術刀,無情地去切割自己。那天你上課不專心,我心生不快;那次,因為你考試不及格,心生厭煩;那次……我猛然醒悟,這怎麼能算一個心中有愛的好老師?愛孩子,就該連同他們的缺點一同兼容。然後再以慈父的心境,嚴師的標准去引導孩子們向善,時常想他們如果是我自己的孩子又該怎樣?這樣,眼前的孩子又是那麼讓我心疼,讓我喜歡!我的心情也變得雲淡風輕。 我還是一個滿懷期望,追求唯美的老師。 我希望語文課是一個神聖的殿堂,那樣孩子們就可以體驗什麼是高貴。 我願意把善良的種子,播撒進孩子們心間並用感恩的甘霖去灌溉,讓和善之花開遍這個世界。 我願用道德去築起一道堅固的人生長堤,這樣正直、誠信、包容就不會被消蝕風化。 我願用一顆熱愛之心去引導孩子們步入幸福的天堂。父母、老師、朋友、同學、學校、社會、國家、自然都給予了我們太多的關懷。面對這一切,怎能漠然,怎能不心生感懷!要知道一顆會感恩的心才會給你一個滿載著幸福的天堂。

G. 幼師學生應該怎樣學習作文

江蘇南京人士,年齡不大絕皮慎不小,長得不壞不好,在青春未亡,夢想未滅前繼續碼字, 嚮往一切簡單而溫暖的事物,愛狗愛人類愛生活。
田畈握棚,80年代出生於南京,2006年出國,於加拿大就讀商科,現已工作。筆名田畈,不並敬嫌棄也可以叫俺某畈。某畈的願望是當只到處流浪的大鼻子長毛小狗。為了一根可愛的骨頭跑跑跳跳。為了一次溫暖的撫摸沾沾自喜。每一天,每一刻都可以在陽光里幸福地打著哈欠。

H. 幼師專業主要學什麼

幼師學的內容比較多,比如幼兒教育學、心理學以及活動設計與指導等,這些都是幼兒教師需要學習的重點內容。對於那些想要從事幼教的人來說,需要弊凱對這些基礎內容進行全面了解並深入把握,有助於幼師工作的正常開展。那麼具體來說,幼師主要學什麼內容呢?

1.幼兒教育學,這是幼師學習的一項基本內容,主要與幼兒日常耐鋒教育方面的知識有關。

2.衛生保健學,由於要經常與幼兒打交道,因此學會衛生保健學也是很有必要的,幫助幼兒建立良好的衛生意識,增強身體抵抗力。

3. 幼兒心理學,心理學也是幼師需要掌握的一門基礎課程,在工作過程中可以幫助幼兒提升自信心,開心面對每一天。

4.幼兒園實習指導,幼師首先要到幼兒園進行實習,因昌卜晌此學習實習指導方面的知識是很有必要的。

5.教育活動設計與指導。在幼教工作開展過程中,要求幼師要設計並指導教育活動,吸引幼兒興趣,對幼兒進行更好的啟蒙教育,實現幼兒身心的綜合發展。

以上就是幼師主要學習的內容,這些都是教學開展的基礎和保障,因此幼師一定要認真學習,了解並把握其中的精髓,保證各項工作的穩定運行。

I. 作文幼教專業.700字

清晨,當花兒一樣的孩子甜甜地叫一聲「老師早」時,我便會感到無比的滿足,在孩子們中間,我得到了別人無法感受到的樂趣,我的每一天都是燦爛的,每一天都是驚喜的。 幼教雖非一帆風順,但是,在這個職業里,我卻感到非常的快樂和滿足,作為一名幼兒教師,我在播撒著自己的智慧和愛心的同時,也同樣收獲著來自幼兒世界裡純潔而善良的愛心!做教師難,做好一名優秀的幼兒教師更難啊! 孩子的世界是最純真、最透明、最敏感的,老師的一舉手,一投足,即使是目光掃一下,也會使孩子們產生深刻的感受。因此,「把全身心的愛獻給孩子」是銘刻在我心中的早則一句話,在實際工作中,我努力為孩子們創設一個充滿愛的氛圍,用愛去滋潤孩子們的心田。和孩子的每一次活動,每一次交流,我都用心體會,因為我明白,做一名優秀的教師,就要把自己濃濃的深情無私地奉獻給孩子,讓孩子在幼兒園安心。 人們常說一把鑰匙開一把鎖,教師被譽為「手執金鑰匙的人」、「人類靈魂的工程師」,這意味著教師是打開沖睜祥人類心扉的智者。做為教師,就要進入一顆顆幼小的心靈深處,去研讀這一本本不同的書。 有的孩子,朗讀、唱歌的聲音好聽極了,但一碰到畫畫就頭痛,畫得一塌糊塗。有的孩子性格內向,無論多激烈的討論,無論老師怎麼「啟」,他就是一言不「發」,但卻常常默默地為集體做好事。還有的孩子是一分鍾都閑不住的,不是把這個弄哭,就是和那個打架。 這些孩子像一道道題擺在我的面前,他們優點不同,缺點各異,愛好不一,該如何去解答這一道道題呢?經過思索和觀察,我發現他們有一種共同的需要——成功。 比如性格內向的孩子,我努力為他們創設更多的機會,讓孩子自我表現,我還不斷地鼓勵他們,幫助他們,在一次次的磨練中他們的自信心增強了,久而久之,他們漸漸開朗、活潑起來了。 又比如畫畫畫不好的孩子,我就手把手,一點一點地教,一有進步就給予表揚,一段時間後,她們的手靈巧多了,畫面也干凈整潔多了。 愛孩子,愛不是說出來的,更不是喊出來的,愛是通過腳踏實地辛勤勞作去實現,在幼兒園散搏這片沃土中,我與孩子們每天朝夕相處,用汗水和愛心澆灌著孩子們稚嫩的心田,以後,我依然需要更大的努力,憑著獻身幼教,不斷追求的事業心,繼續為我所熱愛的幼教工作不斷奉獻,讓孩子們在這片愛的樂土中茁壯成長,使自己成為孩子心目中最優秀的好老師。

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