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初中九年級語文第二單元作文怎麼寫

發布時間:2023-01-27 07:13:09

『壹』 初三語文作文

在學習、工作、生活中,大家對作文都不陌生吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想像力、思考力和記憶力的重要手段。那麼一般作文是怎麼寫的呢?以下是我精心整理的初三語文作文9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

初三語文作文 篇1

歲月如梭,光陰荏苒,我的初中生活已在不知不覺中過去了19年,我永遠不會忘記那背著煎餅上學走過的小路,永遠不會忘記那一起學習一起玩耍的夥伴,永遠不會忘記那串澀澀的桑葚……

我上初中是1983年,那時我家人口少,在生產隊掙的工分少,我清楚的記得有一年我家只分了60斤小麥。在如此貧困的情況下,父親還是毅然讓我上了當時縣里的最好的初中——寧陽一中。那時,沒有錢買自行車,十及里路來回跑著,身後背著兩個包,一個包里裝著課本,一個包里裝著煎餅。一個宿舍里如果有同學帶了豆子鹹菜,那是最大的奢侈,舍友會很快一齊分光,然後帶著十分的滿足討論起學習問題。那時,每個星期能吃上一頓5分錢一碗的大白菜就是很好的牙祭了!很多時候我都在想能吃上頓飽飯多好啊!

我永遠不會忘記那些學識淵博、人格高尚的老師。他們都很喜歡我這個苦孩子,在學習和生活中對我格外關心。記得語文老師靳老師多次找我談心,鼓勵我學好語文,這使我終於也走上了語文教學這條路。班主任寧老師觀察到我著迷於象棋,就教導我:「有好的愛好很好,但不能沉湎於其中。使我明白了萬物喪志、智勇多困於所溺的道理,這之後,我努力學習,終於以優異的成績考入了寧陽一中的高中。現在回想起來,我真的很感謝老師們,是他們指引我走上了人生的正確之途。

我永遠不會忘記那一串澀澀的桑葚。寧陽一中的西邊是洸河,河東岸有一片桑樹林,下午我們同學經常去讀書。那是五月的一個下午,我們發現有些桑葚開始紅了,青里透著紅,我們饞涎欲滴,馬上採取行動,摘下來便大把的塞進嘴裡。「哇,太澀了,還沒熟透呢!我們不約而同的大喊。「不好,看林的老大爺來了!不知誰一聲喊,我們不顧一切的飛奔起來,我竟然跑掉了一隻鞋。沒想到,第二天,那老大爺竟拎著一隻鞋子,挨個教室詢問,最後終於找到了我。我當時心裡非常感動,可一句感謝的話也沒有說出口。現在想起這件事,心中還十分的內疚,老大爺,您能原諒當時一個無知的孩子嗎?

現今32歲的我,回想起初中生活,真的是百感交集,既有美好快樂的幸福時光,也有生活困難的澀澀酸楚,但我終生不會忘記那段時光,它在我的人生歲月中烙下了深深的印跡……

初三語文作文 篇2

1、上課要認真聽講,跟著老師走

2、選擇一本適合自己的文言文輔導書

3、學會適應初中生活

4、把基礎(字詞,古詩,文言文注釋,文學常識)打牢

5、多閱讀名著

6、注意總結文言文的知識

第一:主要是多看參考書,看字詞句。

第二:提高閱讀能力的方法就是上課聽老師講多記筆記,把作者的意圖整懂,明白他寫的是什麼,表達的是什麼。

寫作文不僅靠多讀書而且還要有寫作的基礎,就是寫議論文就要以一件事展開討論,比如這件事的好處壞處,對社會的影響等著手寫。

我認為上補習班沒用,本來上了一周的課還要補習,身體和心理都著不住,心情也就不好,上課就沒有激情了。如果真要上補習班,那就是班上的尖子生,像我們這些普通人就耐不住板凳上的折磨。

第三:文言文要多注意實詞虛詞總結歸納,基本上參考書上有。

初三語文作文 篇3

壯哉,猛士!

是誰?曾經彷徨,而後懷著滿腔熱情拿起筆桿子,向敵人的咽喉刺去;是誰?曾經吶喊,而後激勵著一代又一代有志青年,在鋪滿荊棘的道路上奮勇前行,追尋那一片光明;是誰?曾經傷逝,為的是無法一直做人民的孺子牛,為革命多做一件事。是您,魯迅先生!滄海橫流,您是識時務之俊傑;刀光劍影,您是永遠不倒的猛士!壯哉,您是千千萬萬人心中的巨人。

您的眉宇之間透著一股剛毅,一股正義,您敏銳的目光揭示了當時社會丑惡的一面!您看到了被封建傳統思想壓迫致死的祥林嫂;您看到了那位令人哀其不幸、怒其不爭的阿Q;您還看到了您兒時好友閏土怎樣變得麻木。於是,您把這些丑惡用紙記下,用筆代槍,擊中時弊,讓人們從夢中驚醒。您說過,國人的病需要用文字來醫,而不僅僅是葯。慢慢地,有人揉了揉睡眼,看到了污濁;他們在您的指導下站起來,革命,為自己,更是為了國家。這一切,都讓您看到了希望,您笑了,您看到一批批猛士如同您一樣准備上戰場!沉默呵,沉默,不在沉默中爆發,就在沉默中滅亡!真的猛士敢於正視戰場上淋漓的鮮血,敢於面對慘淡的人生!

您猶如一輪噴著紅火焰的紅日,在平靜蒼白的天空中熾熱地燃燒,猛士的一生是不畏艱險的,在如地獄般的世界裡煉獄,在一次次為「劉和珍君」追悼時接受考驗,猛士呵,您也許是那隻將要涅的火鳳凰。

您疼惜青年,您的那兩本書是小售票員的希望。當您知道您身邊有點點革命的火種,您便會以持續不滅的熱情去關懷。您始終深信:星星之火,可以燎原!您為劉和珍君寫下了輓歌,「忍看朋輩成新鬼,怒向刀叢覓小詩。」您何曾畏懼!殊不知,您的舉動會讓更多的劉和珍君站起來,到今天,若您仍在世,您便會看到革命的勝利所留下的輝煌。人們這樣稱呼您:猛士,一位不朽的文學巨人,一位流芳百世的精神巨人!

您的不屈不撓,您的堅定無畏,更像一面高舉的旗幟!時間的流逝可以洗去舊謎,但您——猛士的光輝將永遠銘刻在歷史中,在人們的心靈深處。壯哉!猛士,聽,人們前進的步伐……

初三語文作文 篇4

同學你在哪?我們還是朋友嗎?還記得我們第一次認識的情景嗎?你可能會說記得啊。雖然我們相處的時間只有短短的兩年,我們相處的日子是快樂的。

記得的我是怎樣認識你的嗎?初一學校運動會的時候我帶了幾本漫畫,你輕輕拍我的背一下道:「能借我漫畫看嗎?」我笑著說「可以啊,沒關系你借吧。」你揚了揚手中的書「我看完啦就還給你。」我點了點頭。莫約一小時你一臉感慨的樣子「這漫畫我愛死它啦,還有沒有?借我看!」你感慨的樣子讓我有些哭笑不得我戲謔道「今天帶的.都被你「吃啦」沒有啦!」我本來只是想吊下你胃口沒想到你接下來說的話哦差點沒讓我笑死。「你家有沒有漫畫啦,嘿嘿……」看著你陰笑的樣子我好像「誤入虎口」的「小羊羔」但是你的下一句話我有些汗顏「你家有沒有了,明天在帶幾本漫畫書給我「啃」,「明天肚子等你的書啊」嘿嘿」……

第一次你給我留下你幽默的印象,我難過的時候你逗我笑,有哭有笑的真不好笑,有你和柳子的地日子我真的很快樂。雖然你初三不和我們在一起但是我們的心在一起,有你的日子有哭有笑那種日子一去不返很懷念。但我知道天下無不散宴席我們三人始終要各奔東西,在心中留下記憶,有可能我們還在一起讀高中……

不管你在哪我們是好朋友、好同學對吧!?有時間電話聯系。希望你學業有成考上好的高中,我們一起讀高中奮斗吧!

初三語文作文 篇5

我從小身子就弱,特別是是胃,經常出些毛病,尤其是這幾年,不知怎麼的越來越厲害。這不,昨晚我的胃又難受了,現在才剛剛好些,終於可以睡個安穩覺了。

「啊,怎麼這么熱啊?」我熱得受不了,忽然醒了過來,「啊,這是哪裡啊?」

「孩子,咳咳,我是你的胃啊!」

「我的胃?」我一驚。

「孩子,我找你來想和你說點事。最近不知道你怎麼了,總是吃一些怪怪的東西,搞的我好難受的啊。

第一次是不知道你喝了什麼奶,那奶里摻著一些怪東西,好像叫「三聚「什麼,可是討厭了,我從來沒見過它。為了排走侵略者,我費了九牛二虎之力總算將它趕了出去,否則孩子你就要得結石了啊!

第二次是不知道你去哪裡吃的白菜,上面竟然還有甲醛!哎呀,可把我嚇壞了。幸虧「小白衛士」及時趕到,我和它合力將它提前排了出去。但是我也因此受重傷,疼了一晚上,要不然你就中毒了啊!

第三次是你去快餐店吃雞肉,我隱約聽到叫「肯德基」還是「麥當勞」?記不清了。反正你一吃那肉到胃裡,我就發覺不對勁,仔細一瞧,原來是發霉了!我緊趕慢趕,終歸把它攆了出去,但是我又疼了一晚上,還讓你拉了肚子。

第四次是你去什麼飯館吃飯,不知怎麼的,那油怪怪的,有一股泔水的味道,反正不是好油,搞的我一晚上不得安寧。結果,又讓你拉了一會肚子,我也疼得要命。

第五次是你吃那種帶殼的葯,那殼一到我這里,我就感覺到臭皮鞋、破腰帶的氣息,把我惡心的要命,我都懶得消化,但為了你更舒服,我一咬牙,一閉眼,我最終消化了它,排了出去。

主人啊,我想拜託你件事,就是對你們社會的有關部門反映反映,讓我的伙食好一點行嗎?」

聽了這些,我總算知道我的胃最近為什麼總是難受了。我趕緊拿起筆,記下了我與胃的親密接觸,寄給了有關領導,但願這食品問題能早日解決啊!

初三語文作文 篇6

語文學習不只是在課堂上,它的天地是非常廣闊的。我堅信這句話沒有錯!

媽媽說:不要看和學習無關的書了,快點復習功課准備考試吧!我偏不!什麼書算「和學習有關」啊?難道只是那些練習冊?我的枕頭下經常藏著一本我喜歡的課外書,每天不管作業寫到幾點,哪怕腦袋累得像灌了鉛,臨睡前我都要翻上兩三頁,這是我的必修課。古人說「三日不讀書便覺語言乏味面目可憎」,語言乏味我可以少說話,但我可不想變得太丑。我覺得這樣隨性所致的閱讀能讓我更好地放鬆身心,更快地進入甜美的睡夢中。尤其讓人欣慰的是:我的作文水平不斷得到提高,老師常誇我的文章思路開闊、選材廣泛,我知道這得益於「我讀什麼書我做主」。

爸爸說:別看電視了,快做作業去吧。我偏不!我愛看《人與自然》,它讓我感受到了大自然的神奇魅力;我愛看《百家講壇》,它讓我領略到了高山仰止的大家風范;我愛看《科學探秘》,它讓我體會到了科技進步的力量。當然,我還愛看《賽場風雲》《新聞聯播》《軍事天地》,等等。去年夏天,我還報名參加了江蘇衛視的《一站到底》,居然戰勝了三個成年對手,贏得了一部金立智能手機!父親節時我把它當做禮物送給了爸爸。爸爸高興地咧開大嘴笑,我知道這也是得益於「我看什麼我做主」。

同學們說:考場作文可不能說真話啊!說真話的作文太平淡,不轟轟烈烈,不會得高分。我偏不!為什麼要說假話?編故事?作文不就是要展現自己真實的獨特的心靈嗎?說言不由衷的話有什麼意思?難道千人一面的文章反而成了好文章?左丘失明乃著《春秋》,孫子受臏刑,兵法傳世。古代能夠流傳下來的好文章,哪篇不是作者發自肺腑的創作啊?

語文學習不只是在課堂上,它的天地是非常廣闊的。我仍然堅信這句話沒有錯!課外閱讀、廣泛涉獵、寫真情文,都是我的主張。我的語文我做主!

初三語文作文 篇7

歲月的煙波盪接天河,

歷史的巨浪貫通地脈,

世人的輿論在其中成為海,

英雄在無知與不解中扭曲。

就像海,

總喜愛偷取靈魂。

而後掩蓋,

拋出無用的殘骸,

不能忘懷。

比起靈魂,

人們似乎更欣賞軀殼。

——哪怕它已變質。

要用美麗的言辭將它修飾,

唱出違背史實的假氣概!

我憤慨:

這不公平!

我要平反這千古沉冤!

——題記

人們總是看不清你的臉,你的臉上也有值得詩人為之而流淚的霧靄般的憂傷;你有火焰的雄心,但人們忽略了:火焰也有乖戾。幾百年,幾千年的輪回轉動,命運,讓滿腹詩書,胸懷大志的你荷戟獨彷徨。你,就這樣在「興復漢室之「賢德的「善言中成了千古罪人,就這樣在世人的唾棄中匍匐了幾世幾代!曹丞相,後生替你不平!

想當年,雖赤壁一戰困於周郎,然則破荊州,下江陵,順流而東也,舳艫千里,旌旗蔽空,釃酒臨江,橫槊賦詩,乃一世之雄也。且「對酒當歌,人生幾何的哲理詩篇幾人能吟?「不宜妄自菲薄,引喻失義,以塞忠諫之路也的政家之道,也不過如此而已!

且汝嗜才之至,作文900字《初三九年級上冊語文第六單元作文:英雄900字》。你對老友許攸的熱誠,絕勝蔡邕「倒屣相迎王粲;陳琳寫檄文痛罵你及家祖,你不僅日後諒解,還對他的文采贊不絕口。與氣短的周郎相比,你真大勝他一籌也。

赤壁一戰慘局,也都應歸罪於愛才。苦肉計、連環計,都是孔明與周郎的鬼主意,那些看似真摯的,善解人意的話語,都是來自靈魂深處的美麗謊言,都說你是奸雄,其實他們才如此:利用英雄間的賞識爾虞我詐;利用你的真誠巧設陷阱。可以想像,當他們眼見你中入圈套之際,落進陷阱之時,嘴角掛有怎樣的冷笑。更為殘忍的是,他們在宣判結局時,下了怎樣毒的詛咒:讓世人的不公將你擊垮!

本是同族人,相煎何太急?但為了讓各自的君王稱帝,他們撕掉了一切模擬偽善的假面具,不惜把一切作陪葬;為了自己能稱王稱帝,他們拋卻了所有真仁慈,不惜把一切作為滿足慾望的犧牲品。難道這就是英雄?然而,當你為了百姓和樂要將其摧毀在美麗的面具後時,你的悲劇便開始了:從此你就成了殺害「忠良之人;「挾天子而令諸侯之輩,可笑之至。而他們仍英名照汗青!

曹丞相,請你相信我,我要將他們塵封了千百年的面具打碎;我要讓那些冰冷狡詐的面孔公之於眾;我要讓大海將吞沒的偉大的靈魂托出;我要讓你的英名四海重震!

英雄?

在三國的天空中,

只有你才是真正的英雄!

不需要背景,

你獨可以攬下這蒼穹!

——後記

初三語文作文 篇8

文字之所以比煙花更璀璨,是因為,我可以看著它在光滑的紙頁間靜靜旋舞,演繹出永恆,淺吟低唱歲月的旋律。

那時,我是班上最不受歡迎的「怪物」。在炫爛的陽光下,烏雲為我留下了一個孤單的角落。慶幸的是,我沒有把自己背棄,我並不是形單影只,還有書,成為我最忠實的朋友。他忍受了我古怪,孤僻的性格,他接納了我丑小鴨似的臉蛋。

書,一個好溫暖,好親切的稱呼,如雨後的太陽閃爍著濕潤的光澤,永遠令我愛不釋手。

在寂寞里,他告訴我「成大事業者必須忍受孤單」;失敗後,他鼓勵我:「就算有一千零一次失敗,也要做一千零一次努力」;眾人的嘲諷,白眼中,他叮嚀我「冷靜是給羞辱你的人最好的表情」……

於是晶瑩剔透的文字在一個個夜晚、白天,以金子般細碎閃亮的光芒串連起一個空靈無暇的世界。我以新的最清澈明亮的目光剖析這個天

地。我學會了穩重,篤實,開朗而沉靜,活潑而嚴謹。

在人生的冬天,書有一個個靈動的文字融化了南極的冰雪。

當我站在全國作文大賽的頒獎台上,我平靜地接過特等獎的證書;當我面對閃爍的鏡頭時,我平靜地舉著話筒采訪著名主持人董浩、鞠萍;當我抱著琴,在全國五十周年紀念的禮堂里平靜地致謝……我已經學會平靜地收獲,學習。是燈下讀書的日子點燃了我一個個夢想。

讀書,成了生活的主旋律,成了生命的主心骨,它是生命最簡朴的表達形式。

生命中,許多味道會隨著歲月的風沖淡,但一縷溫柔的書香久久在袖中縈繞,不用嗅,就沁人心脾。

初三語文作文 篇9

目標:

1、培養學生感悟生活、體驗生活的能力。

2、訓練學生綜合運用多種表達方法的能力。

重點:寫自己想說的話。

難點:如何選材、組材。

教法:談話法、舉例。

教學過程:

一、導語:

上周同學們寫了一篇文章《走進初三》。大家都寫升入三年級之後半年多時間內的所見、所聞、所感。

大部分同學敢於說自己想說的話,抒發了自己真實的感受,體現了當今中學生積極向上的精神風貌

也反映了新形勢下中學生嚮往新奇、敢於創新的思想,同時也突出了初三學生緊張、豐富多彩、充滿競爭、充滿情趣的生活。

今天,我們就來對上次的作文進行講評。

二、講評內容:

1、立意:積極向上,充滿豪情。同學們大多數寫初三生活緊張但又富有樂趣,願意努力學習,爭取考上理想的學校。

反映了當今中學生敢於拼搏的精神風貌。

2、選材與組材:大部分學生能夠選典型事例來反映初三生活,或寫老師、或寫同學、或既寫老師有寫同學

也寫家庭里發生的變化。有重點中心突出。

金佳:寫了三位老師上課的不同表現,突出了新老師的特徵。

王迪:集中寫代數老師上課時的場面,幽默和諧。

魏新達:寫自己進入初三的苦與樂。

徐正家:從自我感受的角度來寫初三生活。

劉丹:著重同學們的表現。

3、文章結構:多數同學能做到首尾呼應,過渡自然,段與段之間注意照應,部分同學運用小標題的形式

新穎同時使文章內容巧妙過渡,又節省了筆墨。

魏新達:列了三個小標題

明星的生活

書海里的纖夫

一群唐吉訶德

王雙同學列的小標題是神出鬼沒的班主任

與眾不同的語文老師

風趣幽默的代數老師

4、關於表達方式:一部分同學能綜合運用多種表達方式,對人物進行必要的描寫,重點突出。多數同學則是以自己的口吻來敘述,平淡的很,更不用說生動了。

王樂、楊斐佩:場面描寫好。

李廣潔:開頭;踏入學校大門,我伸了個懶腰走進教室,拖著沉重的書包一步兩搖的來到座位,把書包丟在桌子上,一屁股坐在凳子上

剛進入三年級的那股高興勁早已跑到九霄雲外了。

三、存在問題:

1、材料組織不當。有的同學全篇象記流水帳,或者是寫成了決心書,無具體內容,空洞無物,中心就更不突出了。如:

2、語言貧乏;說來說去就那麼幾句話,重三疊四,不能正確地表達自己的意思。

3、錯別字多,病句現象嚴重。

4、書寫不規范,不會正確使用標點符號。

走進初三

寫作指導:立意:積極向上,充滿豪情

選材與組材:圍繞中心

文章結構新穎巧妙

表達方式:記敘、描寫、議論抒情

『貳』 周周清九年級語文第二單元作文怎麼寫


晨。
七點半了,我從朦朧的睡夢中醒來,揉著惺忪的眼睛,抬頭看了看掛鍾。
匆忙地套上衣服,正想去喊母親,忽然看見廚房的飯桌上放著一張紙箋。我詫異地走過去,展開白紙,幾行潦草而熟悉的字映入眼簾:
旭旭:
看你睡得太熟,不忍心叫醒你。媽上班去了,飯菜都熱在鍋里,你要帶的東西也都收拾好了,放在你的書桌上,吃完飯後,到我那兒,媽送你上車。
淚模糊了視線,我愣愣的望著腳下的地,覺得手中的紙好沉好沉……

車馬上就要開了,可還未見到母親的身影。
我焦急地向路口張望著。先上車再說吧,我沒辦法,然後把行囊領上了車,找到一個靠窗子的座位坐下來。
還有五分鍾就要開車了,拐彎處終於出現了母親佝僂而微胖的身影。我探出身子,使勁兒的揮了揮手,母親似乎看見了我,又加快了腳步匆匆趕到車前。
「媽」我輕喚了一聲。
「我剛去了趟書店,把你喜歡看的幾本書買了下來。」母親喘著粗氣說。
「呶,都在這里。」說著,遞過一個袋子,「這里有『安娜,卡列尼娜』『茶花女』,還有幾本參考書。」
我的心顫了一下母親是從來不讓我看這些小說的,可今天……
母親終於理解了女兒的心。

中秋節到了。
今天的月可真圓。然而我卻是在異地他鄉過這本應團圓的又團圓不了的節日,總覺得這月像是缺了點什麼。
忽然,一個郵包「飛」到了我身邊。
是媽媽寄來的,
月光下,我輕輕打開包裹,原來是兩包月餅和一些糖果,還有幾件衣服。我倚在窗前,望著蒼穹中那輪皎潔的月,心裡的滋味好苦好澀。
我不忍再想下去了,夜幕中的遠山在我模糊的視線中更顯得蒼茫了……
在我們成長的道路上,母親給我們的愛是那樣淳厚,給我們的情又是那樣真誠,她用自己炙熱的心哺育著每一位兒女,盡管大多數人只走過了自己平凡的一生,但母親對兒女的愛卻是與天共長,與地久遠。

『叄』 初三語文作文

在日復一日的學習、工作或生活中,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是我整理的初三語文作文8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

初三語文作文 篇1

在我的日常生活和學習中,媽媽給予了我無微不至的關懷。我覺得她給我的一切是順理成章的。我在媽媽的疼愛下長大,從未想到過她的辛苦。直到上了中學,那一件事,讓我終於懂了……

記得那是一個深秋的周末,一大早就不見了媽媽的身影。爸爸說媽媽上午有重要的會議,已經去公司了。怪不得半夜裡,我起床上廁所,看見媽媽坐在電腦前聚精會神地工作,連我出來都沒看見。

下午,陽光明媚的天氣突然變得昏暗起來,我打開窗子一看,淅瀝瀝的小雨從灰濛蒙的天空中紛紛揚揚地飄落下來,一股寒氣吹了進來,好冷啊!我趕緊關上了窗戶。我今天下午的補習課可以不上了,正想著,媽媽回來了。看到拖著一身疲憊的媽媽,我說:「媽媽,您昨天熬夜加班,也應該休息休息,我今天不上課了。」媽媽立刻看穿了我的「鬼把戲」,說:「不行,我帶你去上課。」說完立刻幫我加了兩件衣服,還讓我戴上帽子和圍巾。

我們走在路上,寒風吹得更猛了。枯黃的樹葉在風中瑟瑟發抖,路旁的小花小草都縮緊了身子。街上的行人縮著脖子,倒著走。媽媽緊緊地摟著我。我突然發覺,媽媽衣服穿得很少,原來媽媽回到家自己都沒顧得換上厚衣服。我側過頭去看看媽媽,只見媽媽的臉被凍得通紅,呼嘯而來的風把媽媽的頭發吹得更凌亂了。看著媽媽,一股暖流頓時湧上心頭,我從口袋裡伸出手,緊緊地摟住媽媽。此刻,我腦中油然地想起了巴金的一句名言:世間再沒有一件能夠比母親的愛更深的東西。

風不停地吹著,枯黃的樹葉隨著蕭蕭的寒風,紛紛投身於大地母親的懷抱。對不起,媽媽,時至今日。我才懂得您的辛苦,您為我付出了太多。

初三語文作文 篇2

如果你是潮平兩岸闊,風正一帆懸。我願化作一艘小船,漂泊在海上;如果你是大漠孤煙直,長河落日圓。我願變成一隻小鳥,翱翔在天空中;如果你是亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。我願成為一隻蝴蝶,飛舞在花叢中。語文,你是我心靈的港灣。

語文,是你帶我走進了自然。

春雨是一位愛美的姑娘,她手執神奇的畫筆,描繪出一幅幅美麗的精緻的水墨畫。沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風。何等淡雅!春潮帶雨晚來急,野渡無人舟自橫。何等壯麗!天街小雨潤如酥,草色遙看近卻物。何等高潔!在盛夏,漫步於接天蓮葉無窮碧的池塘邊,欣賞著映日荷花別樣紅,你是否會沉醉不知歸路而誤入藕花深處呢?度過了停車坐愛楓林晚,霜葉紅於二月花的秋天和忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開的冬天,語文,我愜意地停靠在你的港灣,欣賞著自然的美景,使我更熱愛多姿的生活。

語文,是你帶我步入了歷史。

幽幽燈光,漫漫書香。每當讀到李清照,心裡就別是一般滋味。她經歷了國破家亡,舉目無親,遭受了種種磨難,才有了只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁的深深愁緒;每當讀到文天祥,他面對敵人的誘惑,毫不動搖,視死如歸,才有了人生自古誰無死,留取丹心照汗青的豪情壯志。語文,我幸福地停靠在你的港灣,漫步在歷史的長河,使我更珍惜今天的和平生活。

語文,是你帶我領略了詩人偉大的思想。

從范仲淹的《岳陽樓記》中,我體會到了詩人先天下之憂而憂,後天下之樂而樂的遠大抱負和不以物喜,不以己悲的曠達胸襟;屈原憂國憂民,一部《離騷》,香草美人與日月同輝;李白情志豪邁。一道《行路難》,直掛雲帆,長風破浪;陶淵明潔身自好,一組《飲酒》,悠然自得,自有斟意。語文,我微笑地停靠在你的港灣,面對挫折,我學會了要笑對人生。

語文,你是我學習上的良師,你是我生活中的益友,你更是我心靈上的養料。無可否認,語文,我心靈的港灣,我願從此與你攜手,共同向美好的未來前進。

初三語文作文 篇3

憤怒地甩門而出後才驚覺,走出這個曾以為是一生避風港的家,偌大的世界竟無我容身之處。惶惑中,我想起了母親,迎著黑暗,頂著悲風冷雪,踉蹌的我敲開了母親的門。

穿著母親的睡衣,依偎在母親身邊,一種久違的溫暖與安寧緩緩流遍全身。"你好久沒跟我這么親了。"母親的一句話使我泣不成聲。我就像一隻小鳥,翅膀硬了就迫不及待地飛向更為廣闊的天空,受到傷害才記起母親的好。我愧疚地摟著母親的腰,兒時的記憶像雨後春筍般冒了出來。

在我很小的時候,父親遠在新疆,母親帶著體弱多病的我艱難度日,那時候,我常常會不爭氣地半夜發起高燒來,母親就要背我到幾里外的診所看病。記憶中有一段路是彎彎曲曲的羊腸小道,周圍是空曠的農田,偶爾冒出一兩個插著白幡的墳頭,在黑夜裡顯得更為陰森恐怖。也許是感應到了母親的緊張,每走到此,熟睡的我都會被驚醒。母親就唱兒歌、講故事來分散我的注意力。我緊緊摟著母親的脖子,在晃晃悠悠中再次進入夢鄉。

看病回來,無論是半夜幾點鍾,母親都不睡了,她把溫度表一直夾在我的腋下,每隔幾分鍾拿出來看一下,直到我完全退燒,她懸著的心才稍稍放下。天剛放亮時,母親就起來熬米粥,不知過了多久,朦朧中聽到有人在耳邊輕聲喚我,接著感覺自己被輕輕抱起。我睜開眼,看到母親一手攬著我端了碗,一手拿著勺子,舀了一勺粥在唇邊吹了吹,送到了我的嘴邊。時至今日,我都忘不了那碗粥的味道,更忘不了漆黑的夜裡蜷在母親背上的感覺,那是我童年最依戀的地方。

第一次離家讀書,是在百十里之外的寄宿學校。記得開學那天,母親細心地幫我打理一切,當她含淚離去後,我所有的堅強頃刻間土崩瓦解,無助的我跑到校園外的圍牆下痛哭流涕。那時,我天天盼著過大星期,回家的行李幾天前就收拾妥當。後來才知道,期待那天的不止我一人--母親早把我的歸期用紅筆醒目地圈在掛歷上,很早就去趕集,買菜、割肉,做很多我最愛吃的,床鋪也曬得暖暖的。可惜,我那時還不能體會母親的心情,只想著家裡的伙食比學校好,我心裡還很不平衡呢。事實上,母親一個月不見一點暈腥,才省下了那一天的伙食費。一旦想起這些,我就覺得自己是個十惡不赦的罪人,深深的愧疚積在心底形成淤血,至今不散。

隨後的我參加工作,為人妻,為人母,一切都那麼順理成章,羽翼漸豐的我只顧追求自己的愛情和嚮往的生活,絲毫沒有想起去安慰母親的不舍和痛楚,可寬容的母親仍一如既往地待我。我過月子時,十月的天,風已涼得刺骨,不會騎車的母親早上步行來我家,晚上再離去,三十天沒有一天間斷。洗衣做飯、洗尿布、烤尿布、抱孩子、照顧我,母親忙得像個陀螺,在我整個月子里她沒有安安穩穩吃上一頓熱飯。現在想來,讓雙鬢斑白的母親如此勞累,如此牽掛,我於心何忍。為了不讓母親看到我的淚眼,我把自己更深地埋進母親懷中,小小的心裡除了感動與自責,生平第一次懂得了心疼的滋味。

初三語文作文 篇4

俗話常說:謀一域者不足以謀全局。可見布局之重要性!作文布局,也就是文章的結構。它是在作者掌握了材料,明確了主題後,對整個文章的構架作一個整體上的安排。這種安排不是隨心所欲的,它必須遵循客觀事物固有的邏輯、條理、秩序,也可以通過作者觀察、認識和表現客觀事物的獨特思路而進行合理的調整。所以,文章的布局既有客觀的規律性,又有主觀的靈活性、多變性的特點。

對於中考作文,以往出現過很多新穎的結構形式,如日記、對話體、劇本、童話,還有高考作文中的處方等等,這些東西有些很不好把握,對初中生來說難度比較大,比如劇本,不是一般的初中生都能寫的,雖然初中課本中有過一點訓練,但,要達到一個比較優秀的水平是很難的,一旦寫得不怎麼樣,那就很容易給人一種不倫不類的感覺。再者,那些容易掌握的,別人作過了,你再作,新穎度也就不是太大了。當然常規性作文形式的生命性還是要強得多。重要的還是要把內容與形式結合得完美一些,才是真正的作文之道。

1.片斷組合式

片斷組合式就是選擇幾個不同的材料內容,對它們進行片斷敘寫,然後組合在一起,來共同表現一個主題。

片斷組合式在形式上幾個片斷各自獨立,可用小標題、序號等形式隔開,前面最好還要有開頭語,如題記之類,後面要有一定的結束語或者尾聲什麼的。

這種形式的注意點是:要找到材料的共同點,要統一於一個中心之下。另外,片斷不能選得太多,兩三個便好。這種形式的不足之點是對材料的處理只能是簡單的',很難挖得深,但如果語言的把握好,還是可以解決這個不足的。

2.詩文組合式

詩文組合式就是在文章前或者後加上行數不要太多的詩歌,行成一種詩與文的完美結合的文章。

這種形式的注意點是:詩的行數不要太多,最好是十行以內的。另外,詩的內容要與文章的內容統一,要為文章表現主題服務。當然,詩,還要寫得像詩。如在文章的開頭部分引用了一首詩,結尾也可以幾句詩來照應開頭。

3.精美圖畫式

精美圖畫式就是在文章的開頭部分用精美的語言描繪出一幅能夠打動人吸引的精美圖畫,然後再依託圖畫展開文章。

這種形式的好處是能很快地吸引讀者或者評卷教師,給人以良好的印象。注意點是:開頭的這幅圖畫要精心打造,後面的發展要自然流暢。如我們初中課文《故鄉》中對少年閏土月夜海邊刺猹的描寫,那就是一幅能給人留下深刻印象的圖畫。

4.人物對話式

人物對話式就是大量使用人物的語言描寫來展開文章的情節。這種在以往的作文中大量存在,並不是一個新鮮的形式。但,如果這種形式運用得好,的確能給人以條理清楚、結構明晰的感覺。

這種形式的注意點是:語言的選擇要有精練性和生動性,要統一於一個主題之下。中間也還可以適當的穿插一些其它描寫或者記敘性的語言,使文章顯得更明確一些、更完整一些。如初中課本中的《曹劌論戰》、《變色龍》等。

5.對照烘托式

對照烘托式就是在文章中把兩件相關或者相對的事通過描寫的手段放在一起,起到一種比照烘托或者對比的作用,達到更好表現主題的效果。這也就是古詩里的比興手法和現代文章技法里的對比手法的運用。

初三語文作文 篇5

「路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索」這是屈原的人生感悟。人一生存在的意義在於學習,人生就是由各種各樣的課程組成的,其中,語文課的影響尤為深刻,它帶給我們的不僅是知識、文化,更重要的是教會我們怎麼做人。

「有朋自遠方來,不亦樂乎?」是我國古人對待客人的態度,盡管沒有了古時繁雜的禮節,但這仍是我們需要學習的。有客人來到,互相問候一番後請他進屋。給客人備好乾凈的拖鞋,請他入座。沏好茶,用雙手遞茶杯給對方,如果是長輩還要向他問好以示尊重。與對方交談時眼睛直視對方,不可東張西望。客人想去哪裡,主人親自帶路,沒有絲毫怠慢。這些都是一些非常基礎的待客之道,但都是幾千年沉澱下來的文化精髓。正如曹雪芹所說:「世事洞察皆學問,人情練達即文章」,接人待物是一門學問,也是一堂教育我們禮儀的語文課。

「沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春」劉禹錫這樣感慨過。看著窗外日益拔高的柳樹,樹上有些日益枯黃的枝條;檐上的雛鳥逐漸長大,有的鳥羽翼卻逐漸暗淡。時間就是無情地流逝著,我們在這長河中逐漸長大,有小小孩童長成翩翩少年。「無可奈何花落去,似曾相識燕歸來」,大自然的景色總是交替,就這樣一年又一年這何嘗不是一堂語文課?從這交替中看到時間匆匆,警惕我們「花有重開日,人無再少年」,這是教育我們自然哲理的語文課。

生活也是一堂語文課,每一天都意味深長。要從中有所得,有所悟,就要懷著求知的心態。正如胡適所說:「做學問要在不疑處有疑,做人要在有疑處不疑!」

初三語文作文 篇6

詩。是唐朝的一株柳,搖盪在古風河畔;詩,是宋時的一尾魚,游弋於清澈柔波;詩,是元時的一首曲,傳頌在天山草原;詩,是清時的浣紗女,在河邊唱著絕代的歌……

——題記

中國歷史博大精深,人才輩出驚世絕,諸子百家齊爭鳴。詩歌是萬古不倒的青松,是萬千瑰麗的亮點,長存於世,永不消逝……

「春色滿園關不住,一枝紅杏出牆來。」詩中的春景,詩中的紅杏,在葉紹翁的筆下閃爍出點點星光,這是春的詩篇,這是春的韻味,詩中的意,詩中的奇,詩一樣的春意盎然!

「水光漣漪晴方好,山色空濛雨亦奇。」詩中的綠水,詩中的青山,在蘇軾的筆下盪漾著層層波紋,這是夏的標牌,這是夏的希望,詩中的水,詩中的山,詩一樣的燕語鶯啼!

「落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色。」詩中的紅霞,詩中的孤鶩,在王勃的筆下散落出淡淡憂傷,這是秋的世界,這是秋的天籟,詩中的霞,詩中的鶩,詩一樣的落葉蕭蕭!

「千里黃雲白日曛,北風吹雁雪紛紛。」詩中的雲朵,詩中的冬雪,在高適的筆下飄落出片片雪花,這是冬的豪邁,這是冬的樂章,詩中的雪,詩中的雲;詩一樣的塞外雪天!

「天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無。」詩中有雨,雨中有詩,雨劃過了詩,詩輕撫著雨!

「黃師塔前江水東,春光懶困倚微風。」詩中有風,風中有詩,風吹動著詩,詩輕揚著風。

「高閣佳人吹玉笛,笛邊鸞線掛絲絛。」詩中有佳人,佳人如詩賦,佳人的芳容如詩般秀美,詩中的意境如佳人般絕麗!

「天門中斷楚江開,碧水東流至此回。」詩中有奇景,奇景如詩秀,奇景的風光如詩般清澈,詩中的淡雅如奇景般低調!

詩,是中國流傳華夏千年的不老傳說。讓我們走進詩仙的世界,走進中國文化的巔峰之作!

初三語文作文 篇7

目標:

1、培養學生感悟生活、體驗生活的能力。

2、訓練學生綜合運用多種表達方法的能力。

重點:寫自己想說的話。

難點:如何選材、組材。

教法:談話法、舉例。

教學過程:

一、導語:

上周同學們寫了一篇文章《走進初三》。大家都寫升入三年級之後半年多時間內的所見、所聞、所感。

大部分同學敢於說自己想說的話,抒發了自己真實的感受,體現了當今中學生積極向上的精神風貌

也反映了新形勢下中學生嚮往新奇、敢於創新的思想,同時也突出了初三學生緊張、豐富多彩、充滿競爭、充滿情趣的生活。

今天,我們就來對上次的作文進行講評。

二、講評內容:

1、立意:積極向上,充滿豪情。同學們大多數寫初三生活緊張但又富有樂趣,願意努力學習,爭取考上理想的學校。

反映了當今中學生敢於拼搏的精神風貌。

2、選材與組材:大部分學生能夠選典型事例來反映初三生活,或寫老師、或寫同學、或既寫老師有寫同學

也寫家庭里發生的變化。有重點中心突出。

金佳:寫了三位老師上課的不同表現,突出了新老師的特徵。

王迪:集中寫代數老師上課時的場面,幽默和諧。

魏新達:寫自己進入初三的苦與樂。

徐正家:從自我感受的角度來寫初三生活。

劉丹:著重同學們的表現。

3、文章結構:多數同學能做到首尾呼應,過渡自然,段與段之間注意照應,部分同學運用小標題的形式

新穎同時使文章內容巧妙過渡,又節省了筆墨。

魏新達:列了三個小標題

明星的生活

書海里的纖夫

一群唐吉訶德

王雙同學列的小標題是神出鬼沒的班主任

與眾不同的語文老師

風趣幽默的代數老師

4、關於表達方式:一部分同學能綜合運用多種表達方式,對人物進行必要的描寫,重點突出。多數同學則是以自己的口吻來敘述,平淡的很,更不用說生動了。

王樂、楊斐佩:場面描寫好。

李廣潔:開頭;踏入學校大門,我伸了個懶腰走進教室,拖著沉重的書包一步兩搖的來到座位,把書包丟在桌子上,一屁股坐在凳子上

剛進入三年級的那股高興勁早已跑到九霄雲外了。

三、存在問題:

1、材料組織不當。有的同學全篇象記流水帳,或者是寫成了決心書,無具體內容,空洞無物,中心就更不突出了。如:

2、語言貧乏;說來說去就那麼幾句話,重三疊四,不能正確地表達自己的意思。

3、錯別字多,病句現象嚴重。

4、書寫不規范,不會正確使用標點符號。

走進初三

寫作指導:立意:積極向上,充滿豪情

選材與組材:圍繞中心

文章結構新穎巧妙

表達方式:記敘、描寫、議論抒情

初三語文作文 篇8

今年的春節,是在鄉下過的。鄉下的新年,來得早,也異常的熱鬧。即使離春節還有幾天,但是家家戶戶卻都已經在准備了。集市上,人山人海,大家都在挑選一些年貨,回家趕做年菜,大街小巷,處處飄散著酒肉的香氣,每個人都想過一個喜慶、歡樂、熱鬧的新年。我們家當然也不例外。

除夕那天,一大早,我們就開始貼春聯。我也精神抖擻地要貼。爸爸欣然答應,我站在板凳上正准備貼呢,卻發現了一個問題——我不知道哪個是上聯,哪個是下聯,我不知所措,只好問爸爸。爸爸笑著告訴我:「上聯的最後一個字一定是『平聲』,也就是一聲和二聲。而下聯的最後一個字卻是『仄聲』,也就是三聲和四聲。」爸爸這么一說,我才恍然大悟,原來貼春聯也是有小訣竅的呀!

貼完春聯後,爸爸又在門前掛上了兩個紅彤彤的大燈籠,把過年的氛圍渲染的一絲不差。

不知不覺,太陽已經困了,它把頭靠在大山哥哥的身上,打著小盹,夕陽的余暉將身邊的雲照的金光四射,這時,每家每戶都在精心准備,趕做年菜,到處都飄散著酒肉的香氣,廚房裡,大廚老媽亮出了自己的絕活,做了許多拿手菜:「香酥豆腐」、「宮爆雞丁」、「年年有『魚』」、「」、「八仙過海」、「糖醋排骨」。。。。。。一道道佳餚被媽媽神奇的雙手端到了菜桌上。

對了!過新年,怎麼能不說餃子呢?除夕夜,無論在哪裡,人人都要趕回家吃團圓飯,吃餃子,餃子的形狀變幻莫測,不同地區的人也有不同的包法。而在老家,人多力量大,我們一起動工,不一會兒,就包出了各種各樣奇特的、有創意的餃子,這些餃子或圓,或方;或大或小,但它們看上去都很可愛,令人不忍心吃它們。我們還在一些餃子里放了一枚枚金燦燦的硬幣,誰吃到了包有金光閃閃的硬幣,來年就會有好運氣。

等菜全炒完了,一家人都團圓了,我們都動筷子,開始吃飯了!餐桌上可口的佳餚色香味俱全,看著很漂亮,聞著倍兒香,吃著特可口!我饕餮般大口地吃著美味的飯菜,任憑香濃的年夜飯在我的舌尖飛翔。哦!八點了,於是,我們也打開了電視,開始看精彩的春節聯歡晚會。吃著香濃的的飯菜,看著精彩的春節聯歡晚會,那滋味,別提有多爽快了!

質嫩可口的飯菜、門口紅紅的燈籠,和大家快樂的笑容,這一切的一切是那麼的富有年味,把過年的歡樂送到每一個人的心裡。過年的那些事兒,令我興奮著,激動著,快樂著,過年的那些事兒,也留給了我難忘的回憶!

『肆』 九年級語文上冊第二單元作文

人的一生中,都要經歷很多件事。其中,不乏失敗的事。面對失敗,不同的人會有不同的態度。有些人一聽說做什麼事失敗了,馬上就一蹶不振,整天自暴自棄;而另一些人則不同,面對失敗,他們總會積極的尋找失敗的原因,重頭再來。
有一句話說:「失敗是成功之母。」羅曼羅蘭也曾說過:「要化悲痛為力量。」的確,當我們面對失敗時,一定不能一蹶不振,要學會微笑面對失敗。不要把失敗當成什麼了不起的大事而去狠它,因為狠你的敵人會影響判斷力。我們應該把失敗看得輕一點,只有這樣,才能戰勝它,勝敗乃兵家常事嘛。
古今中外,有成萬上億的人在他們的人生之路上面對過失敗。他們有人迎難而退,有人曾做過努力,有人堅持到了最後。狹路相逢勇者勝,只有那些堅持到最後的人後來有了成就,而另兩種人則相反。
美國前總統林肯就是個非常典型的例子。他年輕的時候,作生意、競選儀員,前前後後努力了將近二十多次,均以失敗告終。但他最後終於成為了美國歷史上最偉大的總統之一。與林肯相反的,是******軍隊的薛岳將軍。薛將軍在國軍中有「華南虎」的稱號,是蔣委員長旗下得力干將之一。他運籌帷幄,巧妙擊退日本人多次進攻。當薛將軍被媒體神化之際,他卻因為驕傲被日本殺的大敗。從此以後,華南虎就一蹶不振,再也沒有指揮過什麼像樣的戰役了。
再漫長的人生之路上,我們都會經歷大大小小多次失敗。有的失敗,甚至都要大得超出了我們的心理承受能力。但是,我們不能氣餒,不能向失敗認輸,那樣的話,就相當於拋棄了自己。我們應該勇往直前,一心只想著戰勝失敗,或得成功的那一刻,也不要有任何雜念,不只是狠,太樂也會影響判斷力。

『伍』 初三語文作文

在平日的學習、工作和生活里,大家都寫過作文吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是我幫大家整理的初三語文作文6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

初三語文作文 篇1

雨的功過,不可斷言,只能嘮叨一些細細道來

詩人眼中的雨是充滿詩情畫意的,然而,大自然的雨卻是變化無窮的,它可以沖毀橋梁,淹沒、破壞莊稼,給人類帶來災難。下面,請站在科學的角度講述雨的別樣情形。

1.講述雨水泛濫成災的實例。

古時的大禹治水,孟加拉國特大水災

2.羅列與雨有關的奇特現象:梅雨、錢雨、泥雨、酸雨等等。說說它們形成的原因以及給人類帶來的災害。

(1)梅雨:

6月中、下旬至7月上半月的初夏,我國長江中、下游兩岸(或稱江淮流域)至日本南部這一狹長區域內往往有一段連續陰雨時段,出現頻繁的降水過程,常有大到暴雨。這時,正是江南梅子成熟時期,故稱「梅雨」。古詩「黃梅時節家家雨,青草池塘處處蛙」生動地描繪了當地梅雨季節的自然景象。因為梅雨季節里空氣濕度大、氣溫高,衣物等容易發霉,因此也有稱之為「霉雨」的。

(2)錢雨:

①現象:

說到錢雨。人民日報登載的材料中,敘述「一九四年的一天,蘇聯高爾基州突然下了一陣帶有大量古老銅錢的雨,人們把這種雨叫做銅錢雨」。而在我們中國,這樣的例子就很不少。據南北朝時代的任昉在《述異記》一書中載:「周時,咸陽雨錢,終日而絕。」「王莽時,未央宮中雨五銖錢。」

「漢世,穎川民家雨金銖錢。」又據《宋史》《五行志》載:「紹興二年七月,天下雨錢,或從石甃中流出。」明代的《稗史匯編》也有這樣的記載:「成化丁酉六月九日,京師大雨,雨中往往得錢。」可見錢雨並非奇事。

而且,我們還知道有金雨。《竹書紀年》載:「夏禹八年夏六月,雨金於夏邑。」後來任昉也寫道:「先儒說:夏禹時,天雨金三日。古詩雲:安得天雨金,使賤同如土。是也。」他在《述異記》中又寫道:「周成王時,咸陽雨金。今咸陽有雨金原。」「漢惠帝二年,宮中雨黃金、黑錫。」「漢世,翁仲儒家貧力作,居渭川,一旦天雨金十斛於其家。」象這樣的金雨不知道外國是否也有。

還有五穀雨。任昉說:「吳桓王時,金陵雨五穀於貧民家、富者則不雨矣。」照他這么說,好象老天爺居然也會區別貧富似的。這當然是一種附會。宋代劉敬叔的《異苑》

又載:「涼州張駿,字公彥,九年天雨五穀於武威、燉煌,植之悉生。」在五穀之中,有降稻米的。如晉代崔豹的《古今注》載:「惠帝三年,桂宮、陽翟俱雨稻米。」也有降黍的。崔豹又寫道:「宣帝元康四年,長安雨黑黍。」《宋史》《五行志》也說:「元佑三的六月,臨江縣塗井鎮,雨白黍;七月又雨黑黍。」同樣,《元史》《五行志》載:「至元十一年十月,衢州東北雨米如黍;邵武雨黑黍,如蘆穄;信州雨黑黍,郡邑多有,民皆取而食之。」又有雨粟的。崔豹說:「武帝建元四年,天雨粟。」「宣帝地節三年,長安雨黑粟。」當然也有雨麥的。晉代張華的《博物志》載:「漢武帝時,光陽縣雨麥。」在各地縣志中還有許多同樣的記載,我沒有一一去查閱,這里就不列舉了。

如果只看上面所舉的幾部書,我們還不能完全發現其他各種下雨的.趣聞。其實二十

五史和筆記小說中的材料,多至不可勝數。隨便再打開《漢書》《五行志》,其中就寫道:「元帝永光二年八月,天雨草,而葉相膠結,大如彈丸。」這大概可以叫做草雨吧。

此外,崔豹還說過:「漢帝永和中,長安雨綿,皆白。」又說:「宣帝元康四年,南陽

雨豆。」《宋史》《五行志》也載:「元豐二年六月,忠州雨豆;七月甲午,南賓縣雨豆。」這些綿雨、豆雨等等例子可以說明,下雨的時候,能夠隨雨下降的東西還有不少,決不止於我們所說的這一些。

②原因

那末,我們應該怎樣解釋這類現象呢?這些是神怪現象嗎?顯然不是。這些現象實際上都是由旋風所引起的。旋風又叫做回風,古人早已知道它的厲害了。

明代《管窺輯要》一書,引唐代天文學家李淳風的話說:「回風卒起,而圜轉扶搖,有如羊角,向上輪轉,有自上而下者,或磨地而起者,總謂之回風。」當回風颳起的時候,飛沙走石,平地而起,直沖到高空中去。因此,地面的東西往往會被刮到天上,刮到很遠的地方,然後又落到地面上來。這樣就形成了所謂錢雨、金雨等等奇怪的現象。

實際上這些現象的產生,道理卻很簡單。

我們走到郊外曠野去,常常看見一陣旋風捲起沙土,變成一條黃色的飛龍。據說,人要是處於這個龍卷風的中心,就非常危險。甚至天上的飛鳥,如果碰上這股龍卷風也逃不了。所以,《宋史》《五行志》說:「慶元二年十二月,吳縣金鵝鄉銅錢百萬自飛。」這當然是被旋風刮跑了的。《續文獻通考》載:明代「洪武八年,庫錢飛。時南台民家屋上有錢,豎立瓦上,各貫以竹,或得一二十文,皆庫錢也」。明代蔣一葵的《長安客話》也寫道,「涿州舊有塔在桑乾河中,名鎮河塔。嘉靖元年,塔崩,內有古錢,皆飛空如蜨。」把這些記載同前面所舉的例子連起來看,問題的真相就表現得非常清楚了。

從下雨的趣聞中,我們不難知道,有許多離奇古怪的現象,只要仔細研究,其中都有一些道理。因此,我們對於古人遺留下來的各種記錄材料,甚至包括許多神怪記錄在內,也不要隨便一概抹殺,而要從中尋找有用的東西。

初三語文作文 篇2

文字之所以比煙花更璀璨,是因為,我可以看著它在光滑的紙頁間靜靜旋舞,演繹出永恆,淺吟低唱歲月的旋律。

那時,我是班上最不受歡迎的「怪物」。在炫爛的陽光下,烏雲為我留下了一個孤單的角落。慶幸的是,我沒有把自己背棄,我並不是形單影只,還有書,成為我最忠實的朋友。他忍受了我古怪,孤僻的性格,他接納了我丑小鴨似的臉蛋。

書,一個好溫暖,好親切的稱呼,如雨後的太陽閃爍著濕潤的光澤,永遠令我愛不釋手。

在寂寞里,他告訴我「成大事業者必須忍受孤單」;失敗後,他鼓勵我:「就算有一千零一次失敗,也要做一千零一次努力」;眾人的嘲諷,白眼中,他叮嚀我「冷靜是給羞辱你的人最好的表情」……

於是晶瑩剔透的文字在一個個夜晚、白天,以金子般細碎閃亮的光芒串連起一個空靈無暇的世界。我以新的最清澈明亮的目光剖析這個天

地。我學會了穩重,篤實,開朗而沉靜,活潑而嚴謹。

在人生的冬天,書有一個個靈動的文字融化了南極的冰雪。

當我站在全國作文大賽的頒獎台上,我平靜地接過特等獎的證書;當我面對閃爍的鏡頭時,我平靜地舉著話筒采訪著名主持人董浩、鞠萍;當我抱著琴,在全國五十周年紀念的禮堂里平靜地致謝……我已經學會平靜地收獲,學習。是燈下讀書的日子點燃了我一個個夢想。

讀書,成了生活的主旋律,成了生命的主心骨,它是生命最簡朴的表達形式。

生命中,許多味道會隨著歲月的風沖淡,但一縷溫柔的書香久久在袖中縈繞,不用嗅,就沁人心脾。

初三語文作文 篇3

我的語文老師她姓曾,可在我的心目中,她姓「美」,我的「美」老師。

我們的曾老師,她長得美,個性的發型,自然的淡妝,勻稱的身材,圓潤的臉龐,總給人以可親的感覺。

我們的曾老師,她穿得美,要想知道流行什麼服裝,只要注意看一下我們曾老師的穿著你就知道了,曾老師的服裝,絕對品位不凡,她如果走上T形舞台,絕不比專業模特遜色喲!

我們的曾老師,她笑得美,似乎老師都不喜歡笑。以前,看到老師的滿面春風,聽到老師的開心笑聲對我們來說簡直是奢侈鏡頭,但我們的曾老師一點也不吝嗇,她總是給我們一種春風佛面的感覺。她喜歡笑,常常笑,聽哪個同學說了個笑話,她必定笑得前俯後仰;聽到我們提出的天真幼稚的問題,她必定會眯著眼笑彎了腰;看到我們滑稽的表情和動作,她必定會哈哈大笑,笑得喘不過氣來;看到我們的點滴進步,她定會欣慰地笑……

她的笑聲如同金燦燦的陽光溫暖著我們的心。

我們的曾老師,她說話的聲音美,她發音字正腔圓,朗讀時,語調抑揚頓挫,態度和藹可親,所以,聽她說話,朗讀課文,是一種享受,令人心曠神怡。

曾老師,您真是名副其實的「美」老師。

初三語文作文 篇4

與往常一樣,我拖著沉重的步伐,毫無節奏的走在放學的路上。天,是黑色的。遠處電光閃閃,每一個閃電,都無法劈走我的孤獨。一陣響後。嘩,這就更讓我感到——全世界只有我一人。我還是那麼無節奏的走著。泥土打到我的膝蓋上,我還是漫無目的的走著,走著。

前面的人都焦急的跑著,後面的就找個地方躲起來。一條路上,只有我一個人在走。後面跑來輕盈的腳步聲,到我身邊後,忽然問我:「下這么大的雨,為什麼不跑啊」。我沉默不語,嘴角一個顫抖,時間讓我不知道如何笑了,我看這個女孩一眼後,我並不認識她。見我不說話,她又開口說了:「受誰的委屈了呀?」我心一震,為什麼一個陌生人要對我這么好啊?我用一向口氣說:「前面下雨,後面下雨,跑與不跑都是一個結果。」驚訝的她放慢腳步。與我一起走著。

雨中,有一個男孩和一個女孩走著,女孩看上去瘦小而善良,男孩卻相反,他很孤獨。大雨沖擊著,使男孩陷入了一段白色記憶……

在學校,好學生視我為另類,壞學生絕對我怪異。都不屑與我交朋友。我獨自一人坐在我的位子上,沒人願意和我說話,我也不願意和他們說話。

在家裡,面對熱情似火的父母,也只是冷言冷語的應對幾句。

喜歡一個人背靠著門,雙手抱著彎曲的雙腳。關著燈,不思索任何事情,靜靜地。直到深夜,我喜歡這樣的世界,這個世界只有我,是那麼的安全,那麼的舒服。

眼前的這個女孩,她確實是很善良,她是唯一跟我說話的同齡女孩,大雨還在下著,她的衣服緊貼著她那瘦小的身材,而她卻給我一種新穎的感覺。啊,前面就是家了,卻顯得有點陌生。

踏上沒有水滴的台階。腳下,帶水的腳印。把它給弄濕了。腳印,把我帶回了家。

身後的她喊道:「你住這啊,怪人!交個朋友吧!

我不想回答,走向那黑暗的房間,帶水的腳印,帶著彷徨的心情。進了房間。

初三語文作文 篇5

曾經神嚮往過小說中的生活,也為之而努力過,可現實卻無情的擊碎了我的夢想!高考的失利更是猶如五雷轟頂,將我從高高的雲端一下子打到了18層地獄!

從我中學開始我就自詡為「三隻手」——江湖老手,情場高手,考場聖手。而如今我一向自傲的三隻手全斷了!

江湖老手?哈哈,真是可笑,俗話說:「人在江湖,身不由己」,一個小屁孩連江湖長什麼都不知道居然自稱江湖高手!經過這個暑假的打工經歷我才知道什麼叫江湖險惡,什麼叫人性叵測,江湖不是那麼容易混的,奉勸各位小朋友江湖很危險,快點回家去吧!

一隻老手被江湖無情的折斷了!

情場高手?哼,更可笑,玩什麼不好要玩感情?聖人早就教育過我們「唯女子與小人難養也」,現在好了吧!別看我在情場春風得意的,哎,過早的進入情場,也預示著我要在其中過早的衰老。現在我在情場中玩夠了,我覺得自己夠累的了,我需要一份平淡的感情,一個平靜的港灣,來停泊我這艘老船!

一隻高手在情場的大風大浪中腐朽了!

考場聖手?哈哈哈……可悲呀!一直自以為是,每次考不好都怪出試卷的人水平太臭,每次一考好就沾沾自喜,或許高考前n次的失敗已經預示了我最後的失利!考前我還大聲嚷嚷著「高考定要金榜題名」說什麼「第一目標清華北大,實在不行中國人大,沒得念了上海交大」,果然夠狂!可高考不是狂就有用的!

第三隻手在高考的戰場上被敵方殘忍的斬斷!

一切都隨著高考硝煙的散去而顯得慘淡,曾經的光輝也不再閃耀。

整理一下失落的心,拾起三根斷臂,將他們深深的埋葬!

再見了,那如風的生命。再見了,那似水的流年!

初三語文作文 篇6

1、上課要認真聽講,跟著老師走

2、選擇一本適合自己的文言文輔導書

3、學會適應初中生活

4、把基礎(字詞,古詩,文言文注釋,文學常識)打牢

5、多閱讀名著

6、注意總結文言文的知識

第一:主要是多看參考書,看字詞句。

第二:提高閱讀能力的方法就是上課聽老師講多記筆記,把作者的意圖整懂,明白他寫的是什麼,表達的是什麼。

寫作文不僅靠多讀書而且還要有寫作的基礎,就是寫議論文就要以一件事展開討論,比如這件事的好處壞處,對社會的影響等著手寫。

我認為上補習班沒用,本來上了一周的課還要補習,身體和心理都著不住,心情也就不好,上課就沒有激情了。如果真要上補習班,那就是班上的尖子生,像我們這些普通人就耐不住板凳上的折磨。

第三:文言文要多注意實詞虛詞總結歸納,基本上參考書上有。

『陸』 九年級下冊語文第二單元作文:我的叔叔於勒續寫

九年級下冊語文第二單元作文:我的叔叔於勒續寫1

我們回來的時候改乘聖瑪洛船,以免再遇見他……

我站在船頭吹風,我可以看到母親正陰沉著臉和父親討論著什麼,我又想起那飽經風霜的臉,心情不禁有些壓抑,我轉頭眺望別處,突然一群華麗衣裙的貴婦人吸引了我。

那色彩斑斕的衣裙晃動之間,我看到一個西裝挺拔的模糊身影,我踮起腳正想看得清楚一點。「若瑟夫!」感覺肩膀被拍了一下,轉頭,原來是父親。「你在干什麼?」父親順著我的方向看去。「噢老天!」父親突然尖叫,我也看到了,那個帶著貴婦人走向母親的人不正是叔叔於勒嗎!「快快!」父親連忙拉著我的手急促的走上去。

「嗨!於勒!」父親趕上前,對著還有點沒反應過母親一個眼神,滿臉訕笑的對著微笑的於勒說:「是於勒吧?這么久沒回來!可想你了!」「啊哥哥,過得好嗎?」於勒也滿臉笑容的伸出手和父親擁抱,母親也諂媚的擠上,說著討好的話。

晚上,母親和父親正在船艙里興高采烈地討論著,我在旁邊坐著。

父親說:「真是太好了!」母親也跟著道:「我就說那個糟老頭怎麼可能是於勒嘛!」父親笑了笑。我無意瞥到船艙門口的身影,我還沒出聲,便聽到母親繼續說:「若瑟夫真是給他浪費了十個銅板,不過現在沒事了!於勒有的是錢!」父親應和一聲,便說:「時間不早了,我們約好和於勒用餐呢!」

等我們豪華艙時,卻不見於勒身影,只是最後於勒送來了一箱銀票,附帶一張紙條:雖然不知道糟老頭是誰,但是我代他給若瑟夫送上回報。

我沒去看父母的表情,便走出船艙。

九年級下冊語文第二單元作文:我的叔叔於勒續寫2

哲爾賽島的旅行很是讓讓人感到愉快。

為了避免再次遇到於勒叔叔,父親和母親決定改乘聖瑪洛船。

此時的我站在船頭上,時不時的會向那片遠離我們的小島望去。此時天空已經烏雲密布了,剛剛還是平靜的海面忽然掀起了一番浪潮,海水濺到了我的布衣上。

母親嚴肅的臉轉向我「約瑟夫,快躲進船艙里!」

我跑進了艙內,去挑選一個緊挨著艙門的座位,我微微地打開了艙門,是為了想聽父親和母親之間關於於勒叔叔的談話。隱約能聽見母親的怒吼,父親則在一旁淺聲地應答。

我的叔叔,正在船上賣牡蠣。夜深了,他在哪裡停歇?下雨了,他會在有傘遮雨的地方買牡蠣……種種的猜想在我的.腦海里環繞。我又開始責備父親,那是我的叔叔,父親的弟弟。我那心急如焚的母親……究竟為什麼於勒叔叔不可以和我們團聚?此時此刻,我的鼻子酸酸的。想了五年,盼了五年的於勒叔叔,為什麼大家又如此絕情呢!

透過艙口,一把銀色的利劍刺透了海平面,整個海面開始不安了起來,狂風撕破了海平面。灰白色的浪花被狂風急推黑褐色的岸。我的目光呆滯了,只得回頭望瞭望,願上帝保佑——我的叔叔。

在家乏了數日,不久,叔叔來信了

「親愛的哥哥,我又得到了一筆不錯的收入,這些抄幣是五年前拖欠你們的,真的很抱歉。如今我能如數奉還,若有得空閑,我一定會同你們一同過上好日子的!若還有這樣的機會,真希望還能有這樣的機會……」

聽到了這個消息之後,我既興奮又緊張。於勒叔叔終於不再買牡蠣了!

三年後,我長大了,從那以後,他再沒來過信,因此,每當我想起他那又老又臟的臉,我都會讀起這封信。或許,她還在賣牡蠣,或許他違背了諾言還在忙於工作。或許,是一種不美好的結局……

『柒』 九年級語文第二單元好奇作文怎麼寫

家鄉的變化
我的家鄉是山清水秀而又貧窮落後的。我的家在離市區幾百里遠的山溝里。上高中之前,我從來沒有走出過大山的懷抱。老實說我對家鄉的發展或是變化向來不是很關心。上高中以前沒有這種意識,上了高中之後沒時間關心。連兩年多前到遠在千里之外的他鄉上大學,又懶得去關心了。因為家鄉經濟的發展速度跟珠三角的城市比起來實在太令人失望,提起來就傷心。
不過要說家鄉的變化,我想或許可以這樣做個簡單的、表面的概括吧:錢多了,人「懶」了;樓高了,水臟了。
改革的春風直到八十年代後期才似有若無地吹到我們這個偏僻的山村。在此之前村裡人不管男女老少都努力地在土裡刨食。只是我們深愛的這片土地給我們的回報卻並不多。村裡除了種地再沒有多少其他的收入,許多人有手藝、能吃苦,但是沒個施展手藝的去處。八十年帶末幾年,村裡人不再指望那塊地了。聽說大山外面的城市裡有金子撿,紛紛走了出去。青年人,中年人,有手藝的,沒手藝的,都想出去撿點金子回來。他們一去就是一年半載的,回來時雖然不是滿身金銀,總比土裡刨出來的多。於是在家裡歇上十幾二十天的又出去了。留在村裡的多是老人孩子。到了九十年代中期,連十幾歲的小孩子在教室里也坐不住了,許多都擠南下打工的列車。農村勞動力少了,以前辛辛苦苦開荒開出來的地沒幾年又長滿了野草。近幾年水田也荒了許多,種地太辛苦,家裡有了錢,誰還願意自找苦吃呢?以前春節剛過沒幾天,田頭地角便都是忙碌的身影。如今沒過元宵下地似乎是很丟臉的事了。留在家裡的農村婦女農閑時隔三差五就會聚在一起打牌消遣,以前想都不敢想的事啊!晴天迎著朝露出門,披著星光回家,雨天便是風里來雨里去,一年到頭沒幾天歇的。
這幾年村裡的樓房就像雨後的春筍般不斷從各個角落冒出來。三層四層,有的外表裝修得很漂亮。即使只是一層的,算不上樓房,看起來畢竟比那些泥磚瓦房要順眼得多。室內的裝修就更不必說了,光滑得照得出人影的地磚啦,華麗的牆紙……簡直是拿錢往牆上貼,拿錢往地上鋪了。就是只刷上白白的石灰看上去也亮堂多了,不再像泥磚瓦房那樣陰暗、壓抑。

『捌』 九年級下冊語文第二單元作文:丑小鴨續寫

九年級下冊語文第二單元作文:丑小鴨續寫1

「當我還是一隻丑小鴨的時候,我做夢也沒有想到會有這么幸福!」

由於丑小鴨始終保持著謙虛的心態,所以他的名聲也傳遍了天鵝族的每一個部落,成了名副其實的「明星」。連王室的人都紛紛慕名而來,只為見丑小鴨一面。在王室里有一位美麗的天鵝公主,當他們四目相對時一見鍾情了。經過一段時間的相處,他們對對方的好感不斷增加。終於,丑小鴨提起勇氣,向國王提親,但「錢」命的國王嫌他出生貧寒,是被父母丟在養鴨場的孤兒,而且「身無分文」。他正在計劃將公主許配給鄰國的大富豪——黑鵝王子。這個黒鵝王子,雖然名字不錯,卻是一隻太笨太笨的呆頭鵝,不但滿口臟話,沒風度而且花心,所以公主寧死不屈。國王見狀,無可奈何(誰叫他為了錢什麼都幹得出來,把自己買了都無所謂),於是將公主鎖起,將丑小鴨關進大牢,擇日開刀問斬,以便斷了公主的念想。公主聽到這個消息,當即暈倒,一病不起,不吃不喝,整日以淚洗面,把自己搞得面黃肌瘦,王後看到自己的心肝寶貝一天天消瘦下去,心疼極了。她跑到國王面前,跪著求他,一邊跪一邊流淚,楚楚可憐狀。她希望國王成全公主和丑小鴨,不然,公主死了她也不活了。但此時的國王已經財迷心竅了,他的眼裡只有money,女兒的死活與他無關。

天鵝國的村民們聽到這個消息,十分氣憤,紛紛起義,……

宮殿倒了,公主和丑小鴨被救了出來,惡毒的國王則被壓在宮殿下;公主見到丑小鴨病就不治而愈了,皆大歡喜。

國王膝下只有一女——白鵝公主,所以理所當然——丑小鴨成了國王。在他的治理下王國一天比一天繁榮昌盛。他雖然深得人民的好評,卻仍舊保持著一顆謙虛的心,因為他始終記著一句話:

「我還是原來的我,我沒有變,改變的是周圍的環境 。」

九年級下冊語文第二單元作文:丑小鴨續寫2

鴨媽媽摸著丑小鴨的臉,深情的說:「好孩子,你是高貴優雅的天鵝,廣闊的天空才是你的家呀!」

這時,鴨子、貓、公雞仰望著天空,發出一聲聲贊嘆:「啊,多美的天鵝啊!」「瞧,它們飛得多高!」它們不知道,在這群天鵝中,有一隻,就是那曾被大家百般嘲笑的丑小鴨。

丑小鴨跟著天鵝們生活了一陣後,忽然冒出了想家的念頭。它依依不捨的告別了天鵝們,又飛向高高的天空。

丑小鴨再次來到樹林里,遇到了小鳥和獵狗。它們兩個看到這么美麗,高貴的天鵝,無比驚訝的說:「美麗的天鵝,你叫什麼名字?你這是要去哪裡?」丑小鴨自豪的說:「我就是那隻丑小鴨呀。我要去找我的鴨媽媽。」小鳥和獵狗更加驚訝了,問:「你?你…就是當年那隻又大又丑的鴨子?!」丑小鴨說:「是呀。」小鳥慚愧的說:「對不起,當初我們不應該嘲笑和追趕你。」丑小鴨說:「沒關系,我已經原諒你了。現在我只想馬上回到我的鴨媽媽身邊。」獵狗說:「祝你一路順風!」「謝謝你!」說著,丑小鴨又飛向高高的天空。

九年級下冊語文第二單元作文:丑小鴨續寫3

丑小鴨從一個醜醜的鴨子成了一隻高貴、美麗的白天鵝。人們誇獎她,孩子喜歡她,小鳥兒敬仰她,但是她一點兒也不高興,因為——她這么受歡迎,別的天鵝不高興了,她(他)們總是在暗地裡說她的壞話、貶低她。

一天,一隻名叫艾琳麗的母天鵝,對她的小魚朋友琳達說:「琳達,你覺得新來的那隻鴨子麗琪怎麼樣啊?」「鴨子麗琪?好像我不認識也,我只認識那隻天鵝麗琪哦。」琳達皺著眉頭說。「就是她啦!」艾琳麗沒好氣地回答道。「哦,她呀,挺好的啊,又漂亮、又聰明、又善良,我挺喜歡她的。怎麼了?」琳達天真地說,她一點也沒聽出艾琳麗十分討厭麗琪。「琳達,你記著,我恨死你了。」「為什麼?我怎麼了?」 「你明知我討厭麗琪,為什麼你還故意氣我?」「我不知道啊!」「好了,我們的友誼到此結束,我不想再見到你了!」就這樣,善良的麗琪「破壞」了艾琳麗與琳達的感情。這樣的事還有很多很多,因為這,天鵝麗琪在動物心目中越來越壞了。

一天,一個不速之客打破了天鵝寨的寧靜、安祥,他就是大灰狼艾克奧。艾克奧來到天鵝寨後,總是欺負天鵝們。他一會兒惡作劇,一會兒又捉弄天鵝,甚至有時還吃掉幾只。但是誰又能阻止他呢?天鵝能和大灰狼斗嗎?不被他吃了已經不錯了。麗琪召來了全寨所有的公天鵝,說:「我們不能再這樣了,要不,我們寨就全完了!」「話是這樣說,可是我們又斗不過他。」年輕的普里克說道。「那我們可不可以用武器呢?」普里克又問。「好了,我們回家自已做一種武器,兩天後我們再比一比,誰的好就用誰的`。」

回到家後,麗琪苦思冥想,終於想出了主意,在水槍中裝入烈性麻葯,被打中者會昏迷兩小時。她的這個麻葯水槍一露面就成了搶手貨。不過,有些人就沒有要她的槍,比如艾琳娜。

第二天傍晚,艾琳麗撞到了艾克奧,沒有武器,她差點兒成了艾克奧的下酒菜。碰巧,麗琪從旁邊經過,她二話不說,操起水槍,對著艾克奧射了一袋葯水,艾克奧立刻倒了下去。艾琳麗只對麗琪說了聲「謝謝」,就飛快地跑出好遠。回到家,艾琳麗心想:「麗琪真是太好了,我以前在別人面前總是說她的壞話,可她沒有介意,反而還救我一命,和她比起來我真是太渺小了。」艾琳麗從此以後都積極配合麗琪,再也不說麗琪的壞話了。

後來,麗琪成了天鵝寨的最高長官。據說,艾琳麗還成了麗琪的得力助手呢!

九年級下冊語文第二單元作文:丑小鴨續寫4

丑小鴨張開豐滿有力的翅膀,揚起又長又軟的脖子,飛了起來。丑小鴨一邊飛一邊低頭往下看。啊,多美麗的世界呀!綠色的那片是森林,藍色的那片是大海……

突然,丑小鴨慢慢地降了下來。它被一群鴨子給吸引住了,那幾只鴨子的聲音非常熟悉,好像在哪裡見過它們,而且,這個地方也很眼熟。丑小鴨停下來仔細一看,「哦!那不是我的爸爸、媽媽和哥哥姐姐們嗎?我怎麼把它們給忘了?」說著,丑小鴨走到爸爸、媽媽跟前,很有禮貌地說:「爸爸、媽媽,你們好!咦,你們怎麼愁眉苦臉的,是不是有什麼不開心的事?」鴨媽媽嚇了一跳,奇怪地問:「你是誰呀?」丑小鴨笑眯眯地說:「我是丑小鴨。」「那你怎麼會變成天鵝呢?」鴨爸爸和鴨媽媽異口同聲地問。丑小鴨自豪地說:「我本來就是一隻天鵝嗎!」說著,丑小鴨把自己的經歷向它們說了一遍。鴨爸爸和鴨媽媽在確信這就是丑小鴨後,傷心地對丑小鴨說:「你的哥哥姐姐整天好吃懶做,什麼本領都不學,連鴨子最大的特點——游泳,它們也不會,這可怎麼辦呀!」丑小鴨聽了,爽快地說:「爸爸、媽媽,我來教它們吧!」鴨爸爸和鴨媽媽聽了,激動地說:「難為你了,孩子!」丑小鴨笑著說:「那裡,一家人還客氣什麼。」

從那以後,丑小鴨每天早早起床,教哥哥姐姐們學習本領。早晨,丑小鴨教它們游泳;上午,丑小鴨教它們學英語、學語文、學數學;中午,丑小鴨教它們學各種樂器;下午,丑小鴨教它們捕獵和各種自我保護的方法;晚上,丑小鴨還讓它們一起看書,看完書後再睡覺。

經過了一年的訓練,哥哥姐姐們終於有出息了。丑小鴨也要走了。鴨爸爸和鴨媽媽知道留不住它,戀戀不舍地對丑小鴨說:「孩子,記得常回家看看!」丑小鴨點了點頭,張開豐滿有力的翅膀,揚起又長又軟的脖子,飛向了廣闊的藍天。

『玖』 初三語文作文

在學習、工作、生活中,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是我精心整理的初三語文作文6篇,歡迎大家分享。

初三語文作文 篇1

1、生命的美麗,永遠展現在她的進取之中;就像大樹的美麗,是展現在它負勢向上高聳入雲的蓬勃生機中;像雄鷹的美麗,是展現在它搏風擊雨如蒼天之魂的翱翔中;像江河的美麗,是展現在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中。

2當我面對挫折的時候,我知道如何將眼中的色板調暖。生活是多姿多彩的,它是一本書,封面和封底是別人設計的,而裡面的內容要靠自己、用心血與勤勞的汗水去書寫。挫折也只是書中短小篇幅中的一頁,更多的是勝利的汗水與微笑。

當我面對挫折的時候,我對自己說:「永不放棄」。太陽正是因為永不放棄,才最終沖破地平線光耀萬里;小草正是因為永不放棄,才不計星星點點,最終綠滿大地。

當我面對挫折的時候,我不會哭泣。生活如此美好,為什麼要讓淚水成為它的戰俘呢?21歲的花季不相信眼淚,與其讓它隨挫折而落下,不如化作將來那勝利微笑中閃光的淚花。

當我面對挫折的時候,我會用一顆快樂的心平靜地面對。快樂是我最寶貴的財富,它教會我如何去面對每一次挫折所給我帶來的痛苦,「痛苦並快樂著」恰如其分的概括了我們的生活,有誰不是在痛苦中尋找快樂呢!有誰不是一邊受傷,一邊學著堅強呢!懂得了這一點,挫折中的痛苦才顯得更有意義,我們才會更好地珍惜生活中的快樂。

當我面對挫折的時候,只有一句話在鼓勵著我,「寶劍鋒自磨礪出,梅花香自苦寒來。」我想說「我愛挫折,我喜歡與挫折面對面。」

3語文就是龔自珍「落紅不是無情物,化作春泥更護花」的獻身精神。語文就是文天祥「人生自古誰無死,留得丹心照漢青」的浩然正氣。語文就是蘇東坡「誰道人生無再少,門前流水尚能西」的超脫與達。語文就是杜少陵「感語文就是時花濺淚,恨別鳥驚心」的無奈與感傷。

4.悲觀的人,先被自己打敗,然後才被生活打敗;樂觀的人,先戰勝自己,然後才戰勝生活。悲觀的人,所受的痛苦有限,前途也有限;樂觀的人,所受的磨難無量,前途也無量。在悲觀的人眼裡,原來可能的事也能變成不可能;在樂觀的人眼裡,原來不可能的事也能變成可能。悲觀只能產生平庸,樂觀才能造就卓絕。從卓絕的人那裡,我們不難發現樂觀的精神;從平庸的人那裡,我們很容易找到陰郁的影子。

5.綠,是夏日樹陰下的那潭清泉,裡面盪漾著幾根綠油油的小草。綠,是濃妝淡抹總相宜的西湖,引得無數文人為之神魂顛倒。綠,是朱自清先生筆下的梅雨潭,成為膾炙人口的美文。毫無置疑,綠是最令人心動的顏色。墨綠給人以淡泊寧靜;淺綠給人以恬靜輕快;嫩綠則給人以生命的暢想。而綠的樂章給人的或許就是對生存、生活、生命的思索。

6.一隻青鳥歡呼著從窗前掠過,將音樂從天堂帶來,顆顆灑落,珍珠般清脆。恍惚中,有人拔劍而長歌曰:「我輩豈是蓬蒿人」,大笑而去,順滾滾東逝長江,穿巴峽巫峽,過洞庭揚州;醉酒入長安,揮毫金鑾殿上,故作狂態,國舅磨墨,力士脫靴,嘲盡天下豪貴;雲游九州,望川而吟銀河飛流,憑吊滄浪,偕友共舉杯盞,不舍孤帆萬里,痛哭晁卿……

7.熱愛是風,「貧窮而能聽到風聲也是好的」。熱愛是雨,「有情芍葯含春淚」。熱愛是土,俯身就能摳出一把,哪一把土壤里沒有先民的血汗和未來人的綠夢呢?熱愛是雲,仰首就能望到一片,哪一片雲里沒落過孩子的嚮往和老人的憶念呢?因為熱愛,我們心存感激,因為熱愛,我們滿懷憂憤;因為熱愛,我們甘於淡泊寧靜的日子;也因為熱愛,我們敢於金戈鐵馬去馬革裹屍還。忍辱負重的生,生是熱愛;大義凜然地死,死是熱愛;清清爽爽,認認真真地活著,活著又何嘗不是熱愛!

8.沒有悲劇就沒有悲壯,沒有悲壯就沒有崇高。雪峰是偉大的,因為滿坡掩埋著登山者的遺體;大海是偉大的,因為處處漂浮著舟楫的殘骸;登月是偉大的,因為有挑戰者號的殞落,人生是偉大的,因為有白發,有決別,有無可奈何的失落。古希臘傍海而居,無數嚮往彼岸的勇士在狂波間前仆後繼,於是有了光耀百世的希臘悲劇。

初三語文作文 篇2

在我的心裡,我最討厭的就是雨,我不懂為什麼那麼多詩人贊美它,我也不懂,雨哪裡浪漫,在我的心裡,它是恐怖的,它是憂愁的,它也是孤獨的。

從我小時候起,我就很討厭下雨。淅淅瀝瀝的,一點都不好聽,很吵,很煩的聲音,我恨它,只要是雨天,我就皺起我的眉頭,兩手拖住下巴,像個傻子,靜靜的想一些不開心的事。我的家裡我不知道怎麼說,和很多農村家庭一樣,把自己留給爺爺奶奶照顧,然後爸媽出去打工賺錢養家糊口,所以,在我記事的時候,我爸媽都離開了我,有時候一年回來一次,有時候兩年,甚至3年才回來一次,對父母,我只知道我很想念他們,卻沒有嘗過父愛母愛的味道。

和很多留守兒童一樣,在學校被人欺負,不敢還手。我那時很瘦小,我學習很好,因此也得罪不少壞孩子,經常被罵,我只要聽到有人罵我媽,我就會動手打他,我打不過,每次都是鼻青臉腫的回去。奶奶心疼的問我怎麼了,我就一直抽泣,我就坐在椅子上,低著頭哭,想我媽,想我爸。小時候,雖說很快樂,卻也充滿了心酸。一到雨天,我就會不開心,我就會想那些不開心的,小時候是,長大了還是,現在還是,雨里,充滿了我對生活的不滿,我在對他訴說,那些回憶,全在雨里。

上了初中,我依舊很瘦小,可能是每個孩子共有的心理吧,我想變得強大,打倒所有看不起我的人。我開始鍛煉身體,我開始認識形形色色的社會人,壞學生,逃課,打架,抽煙,喝酒。一次又一次的打架,一次又一次的挨打,從最開始的膽怯,到最後的瘋狂,心裡想的,只有對父母的憎恨,為什麼他們不能來陪我,為什麼我要受欺負,表面壞到骨髓的我,在雨天,我還是會傷心,可能是習慣吧。我對它哭訴,我說,我也不想這樣,我也好想做一個好學生,可是為什麼我的爸媽不能回來陪著我,為什麼我就要受到欺負?雨里,裝滿了我的哭泣,裝滿了我的淚滴。

現在,我已經不是以前那個很壞的我了。不過在學校,在老家,別人看到我,以前欺負過我的,都沒有敢用鄙視的陽光看我了,我強大了,和別人打架,不管別人是一個人打我一個人,還是他們喊一群人,我喊一群人,都很少吃虧了,可是,我做到了這一步,曾經的夢想實現了,我卻得不到我的快樂。家人的厭惡,親戚的鄙視,所有老師的瞧不起,同學的逃避。累了,想退出了。17歲的雨,下的好特別,不是我的哭訴,而是它的訴說,我來聽。

它給我講從小到大的故事。那麼心酸,那麼離奇,小時候的我,那麼乖,那麼聽話,到最後,那麼壞,那麼惹人討厭,這還是我嗎?我聽著它的聲音,好難受,比我對它哭訴更難受,我變了好多,突然我好恨我自己,好討厭我自己,爸媽出去打工辛辛苦苦的賺錢,是為了讓我好好學習,是為了讓我出人頭地,是的,我出人頭地了,是壞孩子的頭,打架的頭,惹事的頭,花錢的頭。這一切,都是我自作自受,自作孽而已。

那麼多的話,那麼多的往事。小時候的弱小,後來的強大,這是一個人嗎?不敢相信。雨,還在下著,那麼痛,就像針,刺在我的心裡,就像時空機,把我帶到了以前,那個乖乖的我,依偎在母親懷里撒嬌,母親溫柔的撫摸著我的頭。

我知道,這只是夢,但是我求你們,別打擾我,別打擾我這樣一個壞壞的男孩做著幼稚的夢。聽,雨的聲音,它又在訴說,訴說我的過去,我在聽,靜靜的聽,別打擾,別打擾……

初三語文作文 篇3

詩。是唐朝的一株柳,搖盪在古風河畔;詩,是宋時的一尾魚,游弋於清澈柔波;詩,是元時的一首曲,傳頌在天山草原;詩,是清時的浣紗女,在河邊唱著絕代的歌……

——題記

中國歷史博大精深,人才輩出驚世絕,諸子百家齊爭鳴。詩歌是萬古不倒的青松,是萬千瑰麗的亮點,長存於世,永不消逝……

「春色滿園關不住,一枝紅杏出牆來。」詩中的春景,詩中的紅杏,在葉紹翁的筆下閃爍出點點星光,這是春的詩篇,這是春的韻味,詩中的意,詩中的奇,詩一樣的春意盎然!

「水光漣漪晴方好,山色空濛雨亦奇。」詩中的綠水,詩中的青山,在蘇軾的筆下盪漾著層層波紋,這是夏的標牌,這是夏的.希望,詩中的水,詩中的山,詩一樣的燕語鶯啼!

「落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色。」詩中的紅霞,詩中的孤鶩,在王勃的筆下散落出淡淡憂傷,這是秋的世界,這是秋的天籟,詩中的霞,詩中的鶩,詩一樣的落葉蕭蕭!

「千里黃雲白日曛,北風吹雁雪紛紛。」詩中的雲朵,詩中的冬雪,在高適的筆下飄落出片片雪花,這是冬的豪邁,這是冬的樂章,詩中的雪,詩中的雲;詩一樣的塞外雪天!

「天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無。」詩中有雨,雨中有詩,雨劃過了詩,詩輕撫著雨!

「黃師塔前江水東,春光懶困倚微風。」詩中有風,風中有詩,風吹動著詩,詩輕揚著風。

「高閣佳人吹玉笛,笛邊鸞線掛絲絛。」詩中有佳人,佳人如詩賦,佳人的芳容如詩般秀美,詩中的意境如佳人般絕麗!

「天門中斷楚江開,碧水東流至此回。」詩中有奇景,奇景如詩秀,奇景的風光如詩般清澈,詩中的淡雅如奇景般低調!

詩,是中國流傳華夏千年的不老傳說。讓我們走進詩仙的世界,走進中國文化的巔峰之作!

初三語文作文 篇4

我的語文老師她姓曾,可在我的心目中,她姓「美」,我的「美」老師。

我們的曾老師,她長得美,個性的發型,自然的淡妝,勻稱的身材,圓潤的臉龐,總給人以可親的感覺。

我們的曾老師,她穿得美,要想知道流行什麼服裝,只要注意看一下我們曾老師的穿著你就知道了,曾老師的服裝,絕對品位不凡,她如果走上T形舞台,絕不比專業模特遜色喲!

我們的曾老師,她笑得美,似乎老師都不喜歡笑。以前,看到老師的滿面春風,聽到老師的開心笑聲對我們來說簡直是奢侈鏡頭,但我們的曾老師一點也不吝嗇,她總是給我們一種春風佛面的感覺。她喜歡笑,常常笑,聽哪個同學說了個笑話,她必定笑得前俯後仰;聽到我們提出的天真幼稚的問題,她必定會眯著眼笑彎了腰;看到我們滑稽的表情和動作,她必定會哈哈大笑,笑得喘不過氣來;看到我們的點滴進步,她定會欣慰地笑……

她的笑聲如同金燦燦的陽光溫暖著我們的心。

我們的曾老師,她說話的聲音美,她發音字正腔圓,朗讀時,語調抑揚頓挫,態度和藹可親,所以,聽她說話,朗讀課文,是一種享受,令人心曠神怡。

曾老師,您真是名副其實的「美」老師。

初三語文作文 篇5

教學目的

1.了解中考作文在「內容」方面的具體要求。

2.掌握讓「內容充實」的方法與技巧,並運用於寫作之中。

3.引導學生分析作文「內容空洞」的原因。

4.能運用「提升要訣」提升作文水平。

教學重點

1. 掌握讓「內容充實」方法與技巧,並且運用於寫作之中。

2. 能運用「提升要訣」提升作文水平。

教學時間:二課時

教學過程

一、引入新課

經過「切題」與「中心」兩個專題的訓練,同學們的作文水平有了一定的提高。從「中心」的訓練來看,同學們的立意正確、新穎,但從總體來看,大話連篇,內容空洞,這就涉及到我們今天訓練的專題——「內容」。內容從廣義上來說,包括「切題、中心、內容、選材、感情」。前面我們已訓練了兩項,今天就訓練「內容」的第三項——內容。

二.引導學生明確中考作文評分標准對「內容」的具體要求。

新課標為中學生設定的總體目標是:「能具體明確、文從字順地表述自己的意思。」「具體明確」即是對作文的具體要求。在階段性目標也有這樣的要求:「寫作要有感情真摯,力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受與真切體驗。」「多角度地觀察生活,發現生活的豐富多彩。」

這些要求體現在中考中就是作文評分標准,此項得分點所佔的比例相當大,僅以安徽為例:內容30分,表達25分。這說明「內容」極其重要,我們決不可忽視。

中考作文的評分,對「內容」大體可分為五等:內容充實、內容具體、內容比較具體、內容不具體、無內容。實際上我們班上的絕大多數同學的作文處於「內容具體」、「內容比較具體」、「內容不具體」這三個等級。這是我們作文訓練的重點,也是一個難點。希望大家一定要闖過這一關。

三、學生將自己收集起來的內容不充實的習作,對照「失分會診」,分析造成內容空洞的原因。(這一點學生比較清楚,教師只做一下點撥就行了。)

不同的文體,其內容的失分形式不同,這里這種分析兩種文體。

記敘文(包括童話、寓言、故事新編):只是簡單的敘事,沒有具體的過程。敘事沒有中心,故事不完整。造成這些問題的原因是沒有交代清楚故事的要素。有的同學在一篇文章中寫了好幾件事,但每件事都是蜻蜓點水,一帶而過,文章自然無法充實起來。

議論文(包括議論性的散文):空談口號,說大話,沒有具體的典型勢力與精確的理論依據。造成這種情況的原因是記憶的材料太少,肚子里沒「貨」,只好空談了。這種情況在我們同學中最為典型。希望大家多閱讀,多積累,才能使自己的材料不斷豐富起來。

一、對照例文掌握使內容充實的方法。

1、小組學習。

2、教師引導。

招式一:聯想、想像,豐富內容。寫作時要充分運用聯想及想像使自己的文章內容更加豐富。片段示例:人生鼎沸的羅馬廣場上,教徒們舉著火把,聲嘶力竭地喊著:「燒死他!燒死他!」廣場中心豎著一個十字架,一個青年被綁在上面,腳下是成堆的柴火,眼睛跳動著火苗。

「說!地球才是宇宙的中心!」一個身著黑長衫的教徒朝他威脅道。

「不!太陽才是中心!」青年沒有絲毫畏懼。

「點火!」那黑長衫教徒氣急敗壞,一聲令下。

火焰頓時在青年的腳下燃起,廣場上一片歡呼。烈火中青年的目光始終是堅定的,他在烈火中永生。他,就是布魯諾,一個堅守真理的人,他為歷史增添了一道火紅的風景。

上面的文章運用了布魯諾為真理而獻身這個素材,加上自己的想像與描寫之後,布魯諾的形象生動起來了,內容顯得具體而充實。

招式二:疊加同類。這種方法適用於議論文、議論性散文的寫作。一個材料總是單薄的,所以我們不防把同類的幾個材料疊加在一起,形成集團效應,內容就自然充實起來。

片段示例:君不見,李白不齒阿諛奉承之徒,抬頭挺胸奪門而出,高歌「安能摧眉折腰事權貴,使我不能開心顏」,面帶微笑挺胸游於山水之間:君不見,文天祥不要高官厚祿,抬頭挺胸作正氣歌,引亢「人生自古誰無死,留取丹心照汗青」,視死如歸挺胸走向刑場:君不見,司馬遷受宮刑挺胸而成「無韻之離騷」,吉鴻昌面對敵人的槍口慷慨就義……

他們的骨氣,他們的堅定,響徹雲霄,萬古長青。

上面文段,作者以學會挺胸為中心,聯想到李白、文天祥、司馬遷、吉鴻昌四個具有同樣品質的任務。這些同類的事例集中起來就有了巨大的說理效果,文章的內容就顯得更充實。

二、結合滿分作文,掌握「內容」的「提升要訣」。

1、學生自學,掌握「內容」的「提升要訣」。

寫記敘文記住兩點:一是寫好一件事,記好一個人。要寫出時間的開端、發展、高潮、結局四個階段。開端、結局盡量簡潔,發展、高潮施以重墨。二是要突出描寫,用描寫來充實內容。

寫議論文也應記住兩點:一是有充足的論據;二是學會剖析論證。

2.小組對照優秀作文,剖析成功的秘訣。(議論文略)

考題回放

一粒種種頂開岩石,破土而出,表現的是堅韌不屈、生機勃勃的力量;一位老師投來關懷的一瞥,是激勵你克服困難、勇往直前的力量。力量有時是一句話,當你遇到挫折的時,它給你帶來無窮的勇氣;力量有時是一本書,當你困惑彷徨是,它會撥開你心靈的迷霧;力量也可以是長輩的一次批評,媽媽的一個電話,父親的一根白發,同桌的一張卡片,鄰居的一聲問候……

請以「力量」為話題,聯系自己的學習、生活實際,自擬題目作文。

要求:⑴立意自定,文體自選。⑵600字左右。⑶書寫工整,卷面整潔。⑷不得出現真實的人名、校名。

滿分例文:

家庭的溫馨

家,是溫馨的港灣,是我們這些揚帆出海的小船最好的歸宿;家,是一把大大的傘,有風有雨為我遮為我擋;家,也是一首亘古不變的歌謠,是印在我心中最美的音符。——題記

我的家沒有萬貫的資財,也沒有舒適的小車與豪華的別墅。有的知識爸爸那發自肺腑的諄諄教悔;有的只是媽媽那無休止的陣陣嘮叨;有的只是我們兄妹三人爽朗的笑聲與那股始終洋溢著愛的溫馨。

父愛

父親從不把他的愛表露在外,但我卻從言語中感受到了那分深沉的愛。每次打電話回家,父親總是三言兩語,之後便成了我與母親的「暢談」。但正是有了父親這幾聲短暫的問候,我的心中才多了些幸福與溫暖,也讓我懂得了更多做人的道理。考試成績的不如意讓我墜入了痛苦的深淵,我在電話這頭號啕大哭,父親在那頭耐心地安慰我,讓我把痛苦與挫折化作奮進的力量。每天放下電話,我的心情總是倍感輕松,我覺得,天更藍了,樹更綠了,陽光也更加溫暖了……

母愛

母親的愛歲不像父親的愛那樣發人深省,也不像老師的愛那樣令人銘記於心,但它有著更閃光的一面。天冷時,是她在耳邊不停地噓寒問暖;生病時,是她寸步不離地守侯在我的身旁;夜深了,是她一次又一次地把踢落的被子重新幫我蓋好……一路走來,我無時無刻不是在母親的細心呵護下度過的。在我遠離家鄉的這些日子,不知牽走了母親多少淚水!初次出門在外,看到的是一張張陌生的面孔,彼此之間極少有溝通的語言,我畏縮了,害怕了。這時,是母親一句句地鼓勵我,讓我學會了與人交往,學會了勇敢與堅強。母親啊,您為兒子付出的太多太多,您的愛,要我何以為報?

兒女情

一句親切的問候,一個真摯的笑臉,無疑不是兒女對父母最好的回報。父母將所有的憧憬與希望都寄託在兒女的身上,我絕不能讓父母失望,我一定要以優異的成績老報答父母的愛,讓最美麗的笑容在他們臉上綻放。

是這些愛,將父母與我緊緊地連在一起;是這溫馨,讓家成了遊子心中的天堂。這里,父母用溫暖的手為兒女撐起一方晴空;兒女為他們的行動給父母帶來一絲慰藉。這一首首的愛的樂章奏出了家庭的溫馨,你感受到了嗎?

1.教師引導學生分析滿分秘訣。

滿分點:本文內容充實,語言朴實,感情真摯,善於運用細節描寫表現中心。採用來題記與小標題的形式,這些小亮點在考場作文中具有引人注目的作用。三個小標題各自獨立,但又相輔相成,渾然一體,很好地表現了「家庭的溫馨」這個主題。素材選擇「以小見大」,文章、看似平淡,無大是大非,無曲折的故事情節,都是小作者對真實生活的深入挖掘,能反映生活的本質,具有獨特性。

七、指導學生寫作。家庭的溫馨

文題:閱讀下面材料,按要求作文。

記憶,沒有重量。它卻可以壓得人匍匐在地,又可以鼓舞人在理想的空間飛翔,記憶沒有體積。它卻既可以讓人敞開襟懷去擁抱整個世界,又可以使人的心眼狹隘得並蒂難容。記憶沒有色彩。它卻既可以使人的心靈蒼白,幽暗,又可以讓人的內心世界絢麗、輝煌。記憶沒有標價。它卻既可以人一個人的生命價值上升到崇高的境界,又可以使另一個人的靈魂貶值到零點以下。

請以「記憶」為話題,寫一篇作文,不少於600字。

八、自改,然後教師點評。

九、總結:經過本次訓練,同學們的作文有了很大進步,特別是原來不善於運用想像與描寫的同學,這次能運用各種描寫的方法將文章寫地具體生動。但有的同學語言還比較貧乏,希望大家多閱讀,多積累,更上一層樓。

初三語文作文 篇6

我是個愛讀書的女孩,我從小就十分喜愛書籍,和書結下了不解之緣。我把書當作不可缺少的營養品,看見書就像飢餓的人看到麵包一樣,愛不釋手。因為書是人類智慧的源泉,書是人類進步的階梯。書給我知識和智慧,也給了我力量和勇氣。在我的房間里,放著一個大書櫃,那裡全都是書,每逢生日,爸爸、媽媽問我要什麼禮物,我都會脫口而出:「書,我只要書。」讀書的時候,我常常廢寢忘食,彷彿進入了另一個世界。

讀書,能使我們增長許多知識,解決問題。有一次,姥姥家養了些長毛兔,長毛兔要脫毛了,姥姥看到長毛兔像咬虱子似的,漸漸把脖子上的皮毛咬裂開口,露出紅肉,然後又用舌頭向身後舐著,著急地對我說:「你看這兔子是怎麼了。紅肉都露出來了,它在干什麼呀?」。我笑著對姥姥說:「它是在脫毛呢,然後會重新長出白花花的絨毛。」姥姥聽了,笑了,對我說:「你是怎麼知道的呀?」我的意地說:「是從書上看到的。」看來這讀書用處真不小呀。

書里的內容豐富多彩,讀了《雷鋒日記》讓我懂得人活著要更多地為別人著想,讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》使我懂得了遇到困難不能退縮,要有毅力和堅強的意志去戰勝困難。

書是萬花筒。書是大觀園,書里的生活五彩繽紛,這里世界色彩斑瀾。來吧,讓我們起步入書的海洋。

『拾』 人教版九上語文第二單元作文是什麼

九年級語文上冊第二單元作文篇1
我們生活的世界絢麗多彩、生動美好,但同時也存在著一些缺陷。這些缺陷往往不利於善良人的生存,因而善良人要活下去,經常需要依靠他人的關愛。

在人生的道路上,我們需要感情的理解、安全的庇護、精神的安慰、生活的照顧、行為的支持。苦惱的時候,希望別人能接受自己的傾訴;成功的時候,希望別人能贊賞自己的成績;危難的時候,希望別人能伸出援助之手;困惑的時候,希望別人能予指點……

然而,慢慢地你會發現人對關愛的尋求不能無度,無度的慾望會給你帶來麻煩,甚至使你受到懲罰。因為,當你需要他人關愛的同時,他人也需要你的關愛。如果你只想掠奪別人的關愛而不願付出,你會發現到人們會漸漸離你而去,把你孤立起來。於是,在你的周圍危機四伏、險象環生,而你,卻孓然一身,無依無靠,跌入孤獨的深淵。

人不能總想著自己,也要多想想別人。應該以開朗豁達的心境、熱情友好的態度,去尊重他人,理解他人,關愛他人,幫助他人。

請不要一味地指責別人的自私、冷漠別人的友情、拒絕別人的規勸、忽視別人的指點;請不要挑剔別人的毛病、撥弄別人的是非、猜疑別人的好意、妒嫉別人的成績。不良的心態是極端自私的表現,會把自己與人群隔開來,而人是群居的高級動物,離開人群會處處碰壁,寸步難行。

你必須懂得:友誼需要以忠誠去播種、熱情去澆灌、原則去培育、諒解去護理。你必須懂得:三人行,必有吾師,而名譽是鞭策、才華是力量、奉獻是責任。你必須懂得:朋友困難時,你熱情幫助,當你患難時,會遇到更多的朋友。你必須懂得:吃虧是福,而斤斤計較則適得其反。

你需要感情的理解,就應該理解別人的感情;你需要安全的庇護,就應該幫助別人排憂解難;你需要精神的安慰,就應該接受別人的傾訴;你需要生活的照顧,就應該力盡所能去關照別人;你需要行為的支持,就應該誠懇踏實地做人。

一句話:你得學會善待他人,用理性、善意、愛心和責任去面對生活的現實。只有善待他人,你才能把自己融入人群,獲得友誼、信任、諒解和支持;只有善待他人,你才能調整失衡的心態,解脫孤獨的靈魂,走出無助的困境;只有善待他人,你才能在人生的道路上,擁有充滿快樂的感覺,踏入充滿機遇的境界,走向充滿希望的未來。

孟子也曾經說過:「君子莫大乎與人為善。」

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