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四年級孩子學好語文應該怎麼

發布時間:2022-11-30 11:01:17

⑴ 如何學好四年級語文

文的學習實際上是一個語文素質、語文能力提高的過程,而語文素質、語文能力的提高離不開讀和寫。所以,解決了讀和寫的問題,就提高了語文素質和語文能力,也就是學好語文了。

讀,即閱讀和理解;寫,指書寫和作文。語文學習過程中最重要的就是這兩件事了。

讀,可以培養語感。語言學習,很重要的一點就是培養語感。「這個語段中為什麼用這個詞而不是用那一個」,「這個句子為什麼是一個病句」,很多時候,我們無須去問「為什麼」,語感早已經告訴我們理由了。而語感的培養就來自於平時點點滴滴的「讀」的積累。

讀,是提高閱讀理解能力的一個有效途徑。這里所說的「讀」,並不僅僅是指把文章朗讀或默讀一遍,而是還要包括思考和識記等內容。換言之,讀,應該是一個動口動腦動手的過程。學習一篇文章,需要從哪些方面入手?概括起來就是:第一,解決「寫了什麼」的問題;第二,解決「怎麼寫」的問題;第三,記憶文章中的精彩語段和詞語。這三個方面其實就是在說一個動口動腦動手的問題。在一篇文章的學習過程中,能夠有意識地去解決好這三個問題,這才是「讀」。也只有這樣,才可以提高自己的閱讀理解能力。

⑵ 怎麼學好語文方法技巧四年級

1、語文學習中語言積累的重要性毋庸置疑,三四年級積累的關鍵仍然是詞語,而且是大量的詞語積累,詞語作為語言的組合元素,要像繁復的零件一樣存儲於孩子的腦海中,它是孩子將來語言表達的根基材料。



2、大量詞語的積累首先來源於課文,孩子們學習了課文,對課文的內容非常熟悉,在此基礎上積累詞語,屬於理解性積累,記起來容易而且記牢。



3、其次,詞彙的積累來源於孩子豐富的課外閱讀,這一塊的積累體現孩子的個性差異。因此,孩子需要在掌握課本知識的基礎上,進行大量的課外閱讀。



4、四年級的語文學習重點和難點進入了對文本的理解。對於這一點很多家長有深切的體會。這是一個艱難的瓶頸期,孩子現有的認知水平很難對一篇文章進行准確、深入的理解。抓中心、中心句詞、關鍵詞句、體會句子的含義等深層理解文本的能力都將從現在開始,一步一步在老師的指導下形成能力。

⑶ 學好4年級語文的方法

篇一:學好4年級語文的方法

一、背誦。

1、背誦時要理解內容,理解得越深越容易背,其記憶量也越大。

2、要在讀熟的基礎上背誦,未讀熟之前不要急於背誦。

3、找出背誦內容與自己已有知識之間的接洽,這樣易於背誦。

4、根據自己的實際,擬定背誦的「量」,並要求在必定時間內背出。

5、邊讀邊記,比只讀不記效果好,單純地讀一般要40遍才幹背出,讀記結合10遍就足夠了。

6、背誦時,要注意間隔一段時間後的復背,這樣便不易忘卻。

7、背誦要有恆心。開始背誦時,往往前記後忘,這是難免的。這時千萬不要被暫時的困難所嚇倒。

8、兩個同窗為一組,你背我聽,我背你聽,互相提醒,互相改正,這樣加深印象,更易背出。

9、選擇最佳時間進行背誦,一般清早空氣新鮮,環境安靜,頭腦清晰;臨睡前,背好即入睡,有後來學習內容的干擾。

10、躺著背誦比坐著背誦更易於記憶,因為這時的大腦供血情況良好,但注意不要睡著。

二、閱讀。

1、不動筆墨不讀書。

俗話說「好記性不如爛筆頭」。在讀書過程中,把你以為用得好的詞語,寫得好的句子或精彩的段落,隨時用筆圈點勾勒出來。在你讀不懂的地方隨時用筆作個記號,待通篇讀完後再認真思考或向別人請教。

2、勤查字典、詞典。

課外閱讀時一般沒有老師領導,在這種情況下,同窗們很可能會遇到許多 「攔路虎」。這時你可以請教你的第二任老師——字典,「他」 能幫你掃清閱讀障礙,同時也豐盛了我們的知識。

3、勤記筆記或寫閱讀心得。

在讀書過程中,把書中精美的句子、精彩的段落摘抄下來,這樣日積月累,持之以恆,充實和豐盛自己的知識。讀完書後,可以把你的感受、受到的啟發寫在筆記本上。這樣不僅提高了你的閱讀和理解課文內容的能力,而且還養成了勤於動筆的好習慣。

4、勤於思考,積極討論。

讀完一篇文章要回過火來想一想,這篇文章重要寫的是什麼,還要想一想作者寫這篇文章的目的是什麼,是為了闡明什麼。遇到個人難以解決的問題時,可以讓別的同窗也讀一讀那篇文章,然後共同討論。施展大家的力量,可較好地解決疑問。

三、作文。

讀中學就是要讀懂文章的思想內容、文章構造、文章所要表達得情緒。寫就是要學習作者的表達方法,把自己的所見、所聞、所感寫出來。

(一)按事情發展次序寫事。

1、圍繞一個意思去寫,要把步驟交待明確。

2、可以運用「先、然後、接下來、最後」等關聯詞語。

3、還可以抓細節、抓動作使文章更活潑。

(二)按方位的變更寫景。

1、我們看到的`景物不是靜止不動的一個畫面,沒有一個單純的景物,我們要注意方位的變更要交待明確。

2、寫各處的景物要抓住特色。

3、注意詳略得當。

(三)動靜結合寫植物。

1、文中不但要有靜態描寫,還要有動態的陪襯,這樣形象才活潑。

2、運用適當的形容詞,如:ABB、ABAB、AABB式。

3、運用適當的數量詞,如:一根根、一朵朵、一條條等。

(四)抓住特色寫動物。

1、描寫動物要抓住它的特色。使人一眼就能看到其非他物。

2、描寫動物的外形要按次序。

3、可以運用比方、擬人的寫作手段。

(五)警示語。

人性化的警示語,對人們有提醒的作用,有易於讓人們接受。

(六)讀後感。

可概括為概——聯——議——結。概就是概括你讀的文章的重要內容、中心思想或特受感動的句子,這部分是「讀後感」的次要內容;聯就是接洽自己或社會舉例談感受,舉1—2個事例即可,正反事例都行,這部分是「讀後感」的重要內容;議就是議論,將你所感的內容與原文相接洽,這部分是「讀後感」的精華所在,1—2句話即可;結就是總結,談自己的感受,對「讀後感」的總結。

(七)看圖作文。

如何寫好看圖作文,重要有兩點(以記事作文為例)

1、精確理解把握圖意。

(1)明確圖中說的是一件什麼事?

(2)根據圖畫找出事情發生的時間、地點、人物等。

2、參加合理的想像。

無論是單幅圖還是多幅圖,都是靜止的畫面,如何讓畫面活起來,使圖中的內容還原於生活呢?就要結合自己的生活實際,把自己置身於當時的環境中,我們的頭腦中要把自己想像成自己就是途中的主人公。想像在這種特定環境中所想、所言、所聞、所感。這樣你的文章就會活潑。

篇二:學好4年級語文的方法

語文是一門基礎學科,它有極為重要的地位,是所有學科的工具,所以學好語文至關重要,而小學語文的教學,也將成為重中之中。到底怎樣才能學好語文呢?我想簡單地和大家交流一下。

語文是一門基礎學科,它有極為重要的地位,是所有學科的工具,所以學好語文至關重要,而小學語文的教學,也將成為重中之中。到底怎樣才能學好語文呢?我想簡單地和大家交流一下。

其一,語文興趣的培養。

「興趣是最好的老師」,讓學生自覺主動地學習,這是學習語文的關鍵。所以在課堂教學中我重在啟發學生思考,以平等對話的形式激發學生的學習興趣,重點培養學生的學習方法,使其主觀能動性得以更充分的發揮,使其學習變為愛學樂學。學生上課積極主動回答問題,課堂效率高。

其二,多讀多練,培養語感。

語文是一門語言,是重要的交際工具,語言表達能力是語文教學的重點。在平時的課堂教學中我經常以此作為教學重點來訓練。但課堂時間畢竟有限,這必須靠生活點滴積累。在教學過程中我發現有的孩子讀書能力差,這就無形地成為學習語文的障礙,所以讀書能力的培養勢在必行。在今後的語文教學中,我將重點訓練朗讀,希望家長配合。在家庭教育中,我懇請家長重視讀說訓練,並可以時刻注意培養孩子的語言表達能力,建議家長在用心傾聽孩子讀書的同時,給他一些掌聲,一句鼓勵,一份自信。假期中,您可以引導孩子預習新課,閱讀兒童著作,或背誦古詩文時實踐一下,會有意想不到的效果。

其三,勤於練字,認真書寫。

古人雲:「字如其人,人如其字。」不同的字跡,亦能反映出不同的人的性格和精神面貌。所以擁有一手好字,是語文學習的一部分。我建議學生可以練習楷書,可以臨摹,久而久之的楷書練習,其精神與風格會對學生起到潛移默化的作用,同時,要給予扎實有恆的要求,讓學生的意志受到了考驗與磨煉。這也是這學期的教學重點。

其四,培養良好的學習習慣。

學生的學習習慣在長期的學習過程中逐步形成的一種本能。不同的學習習慣對於思維能力與語文能力的提高起著不同的作用。良好的學習習慣不僅可以提高學習效率,而且有利於自學能力的培養。因此,培養小學生良好的學習習慣,是小學階段教學的一項重要任務。那麼,在小學語文學習中,應該培養學生哪些良好的學習習慣呢?語文該怎麼學習,四年級語文學習方法

1、預習與復習的習慣。

2、勤於思考與全神貫注的學習習慣。

3、參與課堂學習活動的習慣。

4、多動腦,勤動手的習慣。

5、大膽發言,敢於質疑問難,敢於表達自己見解的習慣。

6、獨立完成作業與自我評價的習慣。

7、課外閱讀的習慣。

眾所周知,小學階段是學子的起步階段,其知識基礎與行為習慣往往要影響學生的一生,培養學生相對獨立且又合作的思維方式與人格也就尤為重要。小學生活潑好動,好奇心強,接受新事物的能力強。但同時,他們做事又易缺乏持久性,往往虎頭蛇尾。家長必須幫助並指導孩子的學習,才會起到事半功倍的效果。

⑷ 小學四年級語文怎樣才能教好

學習語文是循序漸進的一個過程,一邊要使孩子提起興趣一邊又要對孩子進行灌輸,讓孩子去感知知識感知語文的學習過程.很多差的學生都需要趕快提升成績,不然就被落的很遠.下面就帶你了解小學語文四年級輔導差生的方法.

(時刻記得學習)

我相信總有好的方法是適合於提高差生的成績的,所以我們要堅持不懈,去鞏固和改進方法.不能一蹴而就,要根據實際的情況去有針對性的解決,最起碼這是最為一個老師的基本責任.以上是小學四年級語文輔導差生提高成績的方法,不論你是家長還是教師,都要看到孩子的亮點不是嗎?

⑸ 如何把四年級語文學好

如何提高四年級小學生語文的能力?是不是覺得無從下手,我對此整理了四年級的語文學習方法指導,希望可以給大家提供幫助,能夠讓大家更好地把四年級語文學好。

一、選擇難度適宜、題材廣泛的內容閱讀

即使掌握了分析閱讀的技巧和步驟,如果不加以練習,方法也只是紙上談兵而已。在挑選閱讀材料時,我們要根據孩子的程度,挑選難度適宜的材料。對於程度較薄弱的孩子,應該先從簡單的材料入手,在練習的過程中反復錘煉分析閱讀的技巧,熟練之後再逐步增加難度。

同時,我們給孩子閱讀的材料,題材應涉獵廣泛,與社會連接緊密。我們可以閱讀經典文學著作,也可以閱讀科普作品,所有適合的題材,我們都可以讓孩子去讀。

二、在閱讀中抓住重點內容反復理解揣摩

我們在閱讀中,想要理解作者表達的含義,就需要對文中關鍵的內容反復理解。比如文章的題目,文中的關鍵詞等等。

如茅盾為什麼以「子夜」這個詞命名小說呢?通過分析這個詞,我們知道,子時是晚上11點到凌晨1點這個時間段,正好是兩天交替的時刻。「子夜」正是藉助自然時間交替的含義,預示當時中國的社會矛盾已經進入白熱化階段,很快就要迎來新的曙光了。理解這個關鍵詞的意思之後,對我們理解茅盾的小說就有了很好的啟發。

三、按照步驟進行分析

1.依照書的種類與主題來分類。

2.使用最簡單的文字說明整本書在談些什麼。

3.將主要部分按順序與關聯性列出來。將全書的大綱列舉出來,並將各個部分的大綱也列出來。

4.確定作者想要解決的問題。

5.詮釋作者的關鍵字,與他達成共識。

6.由最重要的句子中,抓住作者的重要主旨。

7.知道作者的論述是什麼,從內容中找出相關的句子,再重新構架出來。

8.確定作者已經解決了哪些問題,還有哪些問題是沒解決的。再判斷哪些是作者知道他沒解決的問題。

9.除非你已經完成大綱構架,也能詮釋整本書了,否者不要輕易批評。

四、課內外閱讀互補,養成摘記的習慣

閱讀是一個日積月累的過程,僅靠一時的學習,是達不到提高理解力的效果的。因此,我們需要督促孩子多閱讀優秀書目,使課內外的閱讀形成互補。比如,課堂上老師只講了老舍《茶館》的節選,但是孩子如果能在課外多閱讀幾本老舍的書,他們對老舍的文章風格,以及時代特徵就會有更好的理解。

同時,我們要指導孩子養成摘記的好習慣。摘記並不是只摘抄下好詞好句就可以了,而是讓孩子在閱讀的過程中,隨時記下文章結構,上下有關聯的句子,以及自己的心得體會。讀有所記,才能讀有所思。

⑹ 小學四年級怎樣學好語文

《小學四年級怎樣學好語文》網路網盤資源下載鏈接:

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通過童話、寓言、兒歌等內容,力圖從孩子發展領域所涉及的記憶力、語言表達能力、數學思維能力、邏輯推理能力、空間知覺能力、創造力、觀察力、注意力等方面為孩子將來學好語文打基礎。

希望這份文件可以幫助到您和您的孩子。

⑺ 小學四年級怎樣提高語文水平

小學四年級的語文的文章主要是以景點或者半命題的作文為練題,要想提高語文水平必須認真完成老師每天布置的作業和練習題目。

首先是要會給加點的字注音;看字寫詞語;「把」「被」字句式;

要領會語文作文的六要素,再把人物或者物寫「活」起來了,這樣更加體現了作文的整體觀念,讓讀者體會到作者的寫作方法與眾不同;還有就是掌握閱讀分析文章的修辭手法,例如:比喻、擬人、排比、誇張、作比較、比擬;最關鍵的是寫好作文,因為這關繫到語文考試的重要指標,佔比分大,了解語言文字的特性,觀察周圍的事物,收集有關圍繞主題的'作文資料,運用優美的語言文字,這樣就可以寫好一篇好文章了,一致於進一步提高語文水平了!

你能夠知道學好語文的重要性,祝你語文成績有所提高!

提高語文水平其實很簡單,但又最困難。關鍵是提高孩子的閱讀興趣,擴大孩子的閱讀量,多讀多寫,要給孩子足夠的閱讀時間,一點一點的慢慢積累,沒有什麼速成的方法。

GOOD GOOD STAY DAY DAY UP==好好學習,天天向上,多讀些課外書籍,多聽老師

你好!
怎樣提高小學生的語文水平!
如何提高學習效果受多方面因素的影響,既包括學習目的、學習動機、學習態度和學習方法等主觀因素,也包括家庭環境、學校教育和社會條件等客觀因素。其中切實可行的學習計劃、科學有效的學習方法和良好的學習習慣具有重要意義。

俗話說「凡事預則立,不預則廢」,說的是不管做什麼工作都要有計劃、有準備,才能做得好,才能取得好的效果。學習也如此,也要有計劃,也要講求方法,養成良好的學習習慣。小學生興奮性高,智能發展尚未成熟,隨著年級的升高,課程的門類不斷增加,學習內容逐步加深,要求也越來越高,容易出現被動、忙亂現象而影響學習效果。為此,幫助小學生學會制定學習計劃、掌握有效的學習方法、養成良好的學習習慣是十分重要的,也是可行的。同時,小學高年級學生經過幾年的學習,在不同程度上掌握了某些行之有效的學習方法,通過輔導活動,相互交流、共同提高也是十分有益的。

小學只是基礎,不用多花時間,到初中多努力就可以了,現在開始應該多學學科學和數學,培養自己的邏輯思維。
如果真想考高分,就去買本教科書,然後被下一些你認為重要的答案,考試一般都會考這些,背了之後還要學習他的解...

⑻ 小學四年級語文該怎麼輔導孩子

四年級,一般是10歲左右的小孩了,正處於從小小學生到大小學生之間的一個轉變。四年級這一年的學生的語言表達能力大幅提高,學習方法和學習習慣有了一定的養成,而且改變起來有些困難了。



四年級孩子的語文怎樣輔導?小學四年級語文該怎麼輔導?家長要先分析孩子的哪個方面出現了問題。是基礎字詞拼音?是閱讀理解?抑或是作文寫作?

1.如果是基礎字詞拼音丟分,作為家長每天給他安排一定的字詞默寫,或者去書店給他買一本字詞拼音訓練,每天做一張,會慢慢改變的。

2.如果是閱讀理解出問題,要加大孩子的閱讀量,並且要求孩子簡要復述閱讀的內容,比如一篇故事,你要讓他大致說說這個故事講了什麼,故事發生的時間,地點,人物,起因,經過,結果啥的,讓他慢慢習慣於抓文章的核心內容。生活中,比如出去玩啥的,碰到什麼好玩的事情也要引導孩子去說去形容去調查,長此以往,閱讀能力進步了,閱讀理解也就不是什麼大問題了。

3.如果是作文出問題,依然還是因為閱讀和表達不行。做各種形式的作文題目比如看圖寫作了記敘文了議論文了等等,讓孩子多看報紙報道多看電視新聞,還是要把自己見到的復述出來,把看書遇到的名言名句記載在筆記本上,我當年上小學的時候就記過人物類的一些出彩句子天氣類的出彩句子等。

總之,語文學習是一個逐漸積累的過程,家長不能心急,更不能喪失信心。針對問題有的放矢總會讓你事半功倍的,加油吧!

⑼ 小學四年級語文重點和方法有哪些

眾所周知,小學階段是學習的起步階段,其知識基礎與良好的行為習慣往往要影響學生的一生。下面為大家帶來了小學 四年級語文 學習的 方法 ,希望能幫到你。

1、學好語文重點之一

字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上,課上要專心,課後多花點時間去記憶背誦、理解運用。

2、學好語文重點二

閱讀一定要強化,最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下 快速閱讀 ,快速閱讀是一種高效的閱讀、 學習方法 ,其訓練可以激活我們「腦、眼」潛能,培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。

3、學好語文重點三

提高寫作能力。寫作的基礎是素材和思路,平時要多閱讀多積累。高中學習是比較緊張的、時間也很有限,我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。有了積累,可以多看看那些出色 作文 ,找找寫作的思路,要多動筆寫,學會借鑒、運用、融會貫通,這樣寫作能力才會不斷地提高。

小學四年級學好語文的方法一

一、關注孩子的學習過程,關注學習習慣的養成和學習能力的培養

小學階段學習是人一生中最基礎的學習,這其中的學習不僅學到了最基礎的知識,還將形成一些學習習慣。而這些習慣不僅影響到他們小學階段的學習,而且還將影響其一生的學習。因此,此階段要養成非常好的學習習慣是非常重要和必要的。

1.預習的習慣

預習是學生在學習新知識前,通過自學對新知識有初步的認識,形成一定的表象,這對於學生在課中學習新知識時,是很有幫助的。而且學生有了一定的預習基礎後,教師在教學時就能有的放矢,更多地讓學生通過嘗試來獲取新知識,可以更多的發揮學生的主體性。

而實際情況,當今的學生中養成預習習慣的還不夠普遍,當然這是有一個過程的,這其中固然有學生自身的因素,但我們教師、家長也有不可推卸的責任。

因此,要培養學生的預習習慣,老師和家長首先要起到引導作用,有意識的引導學生如何去預習,教給他們預習的方法。在上新課之前,可以提出幾個能引起學生的注意的問題作為預習的作業,如要求讀、劃、問、查,提高學生預習的興趣。

結合課文背景、內容查找相關的資料,使學生很容易理解課文的內容,我們現在學的課文有很多都距離孩子們很遠,這就需要背景的查找來輔助學習,加深理解。這樣堅持較長一段時間之後,學生對預習就有了一定的習慣性。其次,學生本身也要有一定的學習自覺性,在預習中有不懂的地方打個問號,核心重點的地方或較難理解的地方打個句號等等。

作為家長也可以和孩子一起預習,有些問題孩子會主動向你詢問,上網的查詢還需要家長的輔導。在上課時,因為學生做了充分的預習,那麼他的思維會緊跟著教師,不是老師引著走,而是進行互動的學習。只要學校家庭共同聯合,孩子的預習習慣一定會很好地養成,這對於他今後的學習有很大的幫助。

2.聽講的習慣

上課專心聽講,集中注意力,這是保證課堂35分鍾效率的最低要求。它包括兩個方面的要求,一是認真聽教師講課並觀察教師的教具演示過程、板書內容、講課的動作及表情等等,理解教師講課的內容。老師在講課時,較多採用動作信號,往往一個動作、一個手勢,一個眼神就可能是個問題。

因此,學生只有在認真聽講的基礎上,才能回答我的動作問題,或領會一個手勢所表示的意思。二是注意聽同學的發言,同學在回答老師提出的問題時,要注意聽,邊聽邊想,同學回答得對或不對,如果不對,錯在什麼地方;如果讓自己回答,該怎樣說好。

邊聽邊思考,同意的可以輕輕點頭表示贊同,若需要補充或者有不同的看法時,要積極大膽的舉手站起來發表自己的意見,這樣可以溝通同學之間的信息,取長補短,促進學生聽懂教學內容。

3.課堂上說的習慣

上課積極回答問題、大膽發言,既可以培養學生的口語表達能力,有培養了學生的思維能力。因此,在學生回答問題時,首先要求語言要完整,不要語無倫次;其次,如果學生回答錯了或回答不完整,老師要鼓勵學生,表揚他敢於說的勇敢的精神,不讓學生覺得回答問題是種壓力而不敢說、不肯說。

所以,在班上,學生回答問題時會說「我認為」「我補充誰的問題」……顯得非常自信,有時像開 辯論 會一樣,一個個爭先恐後的表達自己的觀點。這樣,學習的主動權就還給了學生,教師只是一個組織者。

4.做作業的習慣

總體來說,學生的作業書寫較好,但是要做到持之以恆那是要有恆心的。現在有的學生做作業只是為了應付教師,有的回家馬馬虎虎做好就出去玩了;有的一邊做作業一邊看電視;有的一有不懂得題目,就馬上問家長,自己不動腦筋;有的甚至不完成作業……因此,要培養學生的良好的作業習慣,應該從幾方面著手。

(1)培養按時完成作業的習慣,要求學生當天的作業當天完成。

(2)獨立完成作業,遇到困難想辦法自已解決,不能依賴他人。

(3)做完作業認真檢查。

作為一些作業常遲交的學生的家長可以相機地抽查孩子的書包,或者和別的學生交流後,再來詢問。只有多督促,多提醒,才能讓學生改掉遲交或者不叫不交的不良習慣。

二、重視學生的綜合素質的培養

學生的語文素養,學生聽,說,讀,寫的能力的培養決非一日之功。比如說現在要求學生積累大量詩文,閱讀經典名著對於一次考試也許沒有幫助,但等到將來初中高中,一個只讀了24本語文書的孩子和讀了幾百詩詞、上百本名著的孩子,誰更有潛力?

當然看書應當有所選擇,盡量是符合興趣,文質兼美的 文章 。對於四年級的學生我們鼓勵看一些校園文學,涉及名著名篇,如四大名著,中外出色名著名篇都可以去嘗試看看。現在有一些孩子看一些漫畫書,圖畫很小,家長不需要堅決反對看,但如果您的孩子沒有很強的自我控制力的話,最好平常就別多看了,這方面還需根據孩子的情況而定。

培養學生積極向上的態度,激發興趣,必要時甚至以強制手段引導促成良好的習慣的形成,但一定要對孩子有信心。注意適時的表揚和批評相結合。

隨著年齡的增長,孩子知識面越來越廣,他們的求知慾也愈來愈強,在這個時期教師和家長共同攜起手來將孩子引入一個更廣闊的天地,讓他們更充實、更快樂!

三、加強學生常規 教育 和復習

學生的常規與學生的學習有著很密切的聯系,不成規矩難成方圓,有個性的張揚與發展,但要建立在遵守紀律的基礎上。現在的孩子很活潑,活潑是好事,但是活潑過度那就不是好事了,凡事都有一個極限,該學就學,該玩就玩,學會處理好兩者之間的關系的孩子才是聰明的孩子。

小學四年級學好語文的方法二

一、 語文學習 的五大原則

1、循序漸進。

語文學習應注重基礎,不能急於求成。每天制定好計劃,哪怕只做一點兒但只要堅持語文水平就會大有長進。每天可以認真的練幾個字,每周背幾首詩能認真的練幾十個字,每周能熟練的背幾首詩,看幾篇文章,每學期讀一本名著。

2、熟讀精思。

把記憶和理解緊密結合起來,兩者不可偏廢。「熟讀」,要做到「三到」:心到、眼到、口到。「精思」,要善於質疑問難,最終解決問題。

3、自求自得。

端正讀書的態度,就是不要為讀書而讀書,應當把所學的知識加以吸收,變成自己的東西,做到讀寫結合。

4、博研結合。

一是要廣泛閱讀,二是精讀,二者不能缺一,又要有機結合。

5、語文學習的外延與生活的外延相等。

注意觀察日常的生活,在生活中領悟語文,把語文學習帶出課堂。

二、語文學習的兩種技能

1.學會快速閱讀

在實際學習中,許多同學不甚閱讀,更不用說大量的閱讀課外書籍。長期下去造成的結果是不會讀書,沒有形成熟練的閱讀技能,對學習的發展造成嚴重障礙。這里我所講的閱讀技能並不是指能簡單的讀,而是指在閱讀的同時能思考。

在思考的同時能閱讀的能力,是指能夠根據文章的不同的文體、內容、表現形式迅速分清文章主次、把握書中內容的一種技能(做到這一點不容易,但非常重要)。這就要求學生必須多讀書,注意了解不同閱讀材料的特點和閱讀技巧,加強讀思結合,並且有意識的加快閱讀速度,逐漸形成閱讀技能。

2.做好筆記

做筆記有助於對知識的理解和記憶,是一種必須掌握的技能。初中生的學習筆記主要有課堂筆記、 讀書筆記 和復習筆記等。課堂筆記應注意結合課文對老師所講內容進行記錄,不能全抄全錄老師的板書,讀書筆記應注意做好圈點勾畫,所謂「不動筆墨不讀書」。

復習筆記應注意做好知識的歸納整理,如經常讀錯的字音、寫錯的字形,常用文言實、虛詞等,理清知識結構和聯系。需要特別指出的是,不論哪種筆記都要做好疑難問題的記錄,便於集中處理。

三、相關的具體做法

1.五遍讀書法

熟話說「書讀百遍,其義自現」,這就是要強調書要多看,多讀,並非真的要讀百遍、看萬卷。不過,一篇文章如果能多讀幾遍,學習效果會更好。特別是,同學們使用的語文課本上的文章,大多是精品,一般的文章讀三五遍並不多,而有的文章讀十遍尚覺得少。現向同學們推薦一高考狀元的「五遍讀書法」,以供同學們參考。

第一遍:上課前對老師要講的課文先預習一遍。

第二遍:課後,把課文再認真的研讀,並把老師講過的內容復習一遍。

第三遍:學完一個單元後,從單元第一課到單元最後一課仔細的看一邊遍。

第四遍:是當一本書全學完後,結合教師的復習指導,把整本書再讀一遍。

第五遍:也是最後一遍,即在考試前幾天,與學習筆記和平時的單元檢測相配合,把課本粗略的翻看一遍,復習老師在課堂上講的重點、難點。

小學四年級學好語文的方法三

一、積少成多聚沙成塔

語文學習是一個長期積累的過程,需要在生活中、學習中不斷的積累。因此,可以讓學生利用生活中零碎的時間去學習,看一點,記一點;積累一些零碎的知識,在不經意中建造自己知識的高塔。魯迅先生就善於翻閱各門各類的書,隨時隨地積累自己有用的知識。

「要知學問難,在乎點滴勤」,「聚沙成塔,集腋成裘」,微小的量的積累,會帶來質的飛躍。對於語文學科來說,只有知識的廣博積累,才有語文聽說讀寫能力的提高;只有學富五年,才能才高八斗。

做生活的有心人,做語文學習的有心人,點點滴滴地學習,可以把語文學習變成非常有趣味的事情。當人們很隨意地學習東西的時候,依著自己的興趣學東西的時候,學習就會變成一件樂事。

二、回憶內容促進記憶

每天晚上睡覺前,把當天學習的內容在腦子里過一遍,加深記憶,這種方法對學好語文是很有幫助的。在回憶的過程中難免會遇到想不起來的內容,此時要及時翻一下書,然後合上書本再回憶一遍。如果還沒睡著可以把當天的學習內容多回憶幾次。

由於剛上完課,學生對大部分內容還有印象,往往用很短的時間就回憶完了。如果回到家,書一合,對所講的內容不理不睬,到期末復習時,對堆積如山的知識點會使學生「望題興嘆」。急來抱佛腳不如睡前多回憶來得好。

三、好記性不如爛筆頭

學習語文,是一個閱讀、思考、寫作相結合的過程,讀讀、思思、寫寫多結合才能提高學習效率。閱讀的同時要寫讀書筆記,把書中最有價值的內容記下來,也要把自己閱讀中的新思考、新想法記下來。經常這樣做就能提高自己的語文聽說讀寫能力了。

四、磨刀不誤砍柴工

學生做習題時,不要急於去做,一定要想一想老師講的例題是什麼意思或先看書,把所講的內容全部弄懂後,再做習題。這樣就會感到輕松自如。常言道:磨刀不誤砍柴工,就是這個道理。做練習是為了牢固掌握所學的知識,那些圖快、圖省事欲走捷徑的學生,似懂非懂,一味地為做習題而做,常常會到處碰壁,走進死胡同。返回頭再看書,事倍功半。

五、遇到問題獨立思考

在學習上遇到困難時,要求學生不要急於求教於別人,獨立思考是把死知識變為自己的東西的最有效方法。碰上百思不得其解的問題再去請教老師或同學,一旦弄明白,印象會很深刻。而我們的一些學生,懶於動腦筋,恥於問人,甚至請教別人也只停留在只知其然不知其所以然上,這樣是不能掌握所學知識的。

為了使書本知識真正變為自己的知識就必須教會學生遇到問題獨立思考。

六、加強背誦

托爾斯泰曾經說過:背誦是 記憶力 的 體操 。適當背誦些有價值的材料,猶如常做體操增強體力一樣,可 增強記憶力 。據生理學家研究,重復的刺激可以幫助條件反射的建立和強化。要求學生把有價值的材料背下來,對增強記憶力,提高學習成績很有幫助。

很多知識只有經過不斷的反復的強化記憶,才能在自己大腦里紮根。知識積累的多了,才能從根本提高自己的語文能力。

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