㈠ 關於描寫老師上課的作文,描寫老師很投入，講得很生動，同學們都很入迷
篇一：小李老師上的一節英語課
唉，英語笨了就不好，提起這節英語課又讓我更加慚愧！
數學老師今天沒來，來了一位和我們班同學大部分同齡的女孩子，給我們上英語課。剛來時我們還看不起她，心想：他能教好我們嗎？「小個」。不過加了真是另我們大家刮目相看。
叮叮叮上課了，我們像板凳上一坐，等著這位小老師給我們講課。大家的眼齊刷刷釘著這位小老師，別說，他真的像模像樣的，先在很班上寫了幾個月份，然後叫我們大家領讀，讀了一會，他說：「我給大家5分鍾的時間，一會我找人上來默寫。」5分鍾到了。她說著第幾排第幾行的那位同學，上來的是王夢雨，別說，只錯了一個。不一會就下課了，真快。
大家對這位小老師真是贊不絕口啊！我也是佩服的不得了啊。加油吧！！！
篇二：老師上課時的作文
今天，卓老師又來給我們上語文課了。
卓老師是我們學校的校長，四年級時擔任過我們班的語文老師。卓老師的上課很生動，她的語言似乎有魔力，可以讓平時上課一向沉默的同學活躍起來，並屢屢發言。所以，我們一直很喜歡卓老師給我們上的語文課。
這不，一聽說卓老師又要來給我們上課了的消息，大家都興奮得大叫起來，熱情地歡迎她。
卓老師上的課文是《用心靈去傾聽》。在研讀課題以後，卓老師讓我們試著概括文章的主要內容。我理來理去還是沒有理出頭緒，望瞭望四周，竟也沒有一個人舉手。卓老師見狀，說：「這篇文章的確很難概括，我們來一段一段地看吧。」她真是善解人意啊!果然，沒有多長時間，在卓老師的步步指引下，我們很快就概括好文章的主要內容了。這樣，上課就方便多了。她聲情並茂地給我們講課，並不時地用目光與我們交流。同學們也是非常地配合，積極地回答著一個又一個的問題。卓老師和我們都深深地被文中的主人公蘇珊和作者之間那種美好的情感深深的打動了。
下課鈴很不是時候的響了起來，我們只好極不情願的結束了這堂課——因為卓老師的課實在是太有意思了!
沒想到中午，卓老師放棄了休息時間來到教室里，給我們批改她布置的小作業，並且還進行了講評。
我感到很吃驚，同時不由得對卓老師產生了敬佩之情——以前僅僅是喜愛。中午這段休息時間，卓老師完全可以放鬆一下，休息一會兒。或者作為一校之長，學校里一定有許多事在等著卓老師的安排和打理。可卓老師卻從百忙之中抽出身來，為我們批改作業。她的敬業以及對學生的熱愛讓我的心受到了極大的觸動。也許這也是我們喜愛卓老師的原因之一吧!
卓老師上的語文課真好，卓老師真好，希望以後卓老師還來給我們上課!
篇三：新老師上課
第一節課後，郭老師對我們說：「你們的郝老師出去學習了，兩個星期後回來，這一段時間一位新老師來代她的課。」我們聽了後，有了一些小騷動。同學們小聲議論著新老師長什麼樣，會不會是男老師？我也迷惑不解，想新老師上課是什麼樣，會不會和郝老師一樣上課風趣幽默呢。
我想等到第二節課一上完，我心中的疑問就會消失了。
「叮鈴鈴」，隨著清脆悅耳的上課鈴聲，我們的新老師邁著穩健的步伐來到了教室里，我險些暈倒，我們的新老師竟然是個男老師。以前我們的正課老師可沒有男老師，今天來了個男老師，也算是個新鮮事了。
我著意地看了看新來的老師，他大約40歲左右，有一張黝黑的臉，中等身材，不胖也不瘦。他還有一頭蓬鬆的黑發，竟然沒有一絲白發。天這么冷，他卻只穿著毛衣和夾克，我估計他是從體校來的，身體素質好，居然不怕冷。
上課了，老師三步並做兩步地走上講台。老師剛一上講台，我就有一種親切感，因為他和我們的科學老師差不多，一樣的黝黑臉龐，一樣的中等身材。開始講課了，他說了一聲；「大家好」，唉，好沒創意的一句話呀。然後他就在黑板上寫下了自己的尊姓大名；李德全。我們以後就叫他李老師了。李老師告訴我們數學很簡單，只要用心聽講，多動腦，多練習就會掌握所學的知識。李老師講課的時候，愛舉例子說明，他一舉例子，我們就明白了。李老師寫字一點也不潦草，很工整。而且，他和我們郝老師也不一樣，郝老師講課時，在黑板上寫字時，是哪裡有空寫哪裡，而李老師寫字很有規律，一樣的問題放在一起，一豎行一豎行地寫，很有順序。不知不覺中，一節課就上完了，我們也喜歡上了李老師。
我們喜歡上李老師的課，我們也期待郝老師快點回來！
篇四：寫老師上課的作文
老師，你會說英語、會有情感地朗讀文章，會唱動聽的歌曲，會畫畫，還會算難度很高的數學題，會……但你有一樣不怎麼會，而且是最重要的一點——笑。
你每天扳著臉走上講台，我們剛下課玩後的愉快心情又被破壞了。這時我多麼希望你能笑一笑啊！開始上課了，你一直眉頭緊鎖，忽然叫起一個正在開小差的同學回答問題，那個同學丈二和尚摸不著頭腦，答得 牛頭不對馬嘴。老師頓時火冒三丈，問他怎麼回事。「後面的同學告訴我的」，他解釋道，全班鬨堂大笑，但老師不笑，仍然眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯著我們，我們只好馬上閉上嘴巴，正襟危坐。這時，我們多麼希望老師你也能笑一笑啊！這樣，你的不快、同學們的不認真，也許就會在一笑之中飄然而去，我們與你的距離會因這一笑而變得親近起來。
下課了，有很多同學跑上講台，想跟你談談話，可一頭忙碌的你一句：「什麼事？」正欲張嘴的我們不好意思開口了。那時，我們多想你笑著與我們放鬆地聊一聊啊！
「笑一笑，十年少，我們學習會更好；笑一笑，真輕松，苦惱、傷心拋腦後。」我以前也寫過這樣的兒歌或小詩，但都沒敢唱，什麼時候能在你面前開心地唱一唱呢？
老師，我們知道你嚴厲是為了我們好，我們經常會惹你生氣，但如果你時時刻刻都調整好心情的話，這點小事你不會在意的。
今後，我們會好好地學習，拿出良好的表現和最好的成績給老師看，讓老師開心，讓老師微笑！
篇五：美國老師上課的日子
可愛的讀者，現在我要跟你們回味我所經歷的美好時光，我真是迫不急待跟每個人分享這一切！這經歷清晰如昨，而我也津津樂道！那就是美國老師為我們上課的日子。
我的老師叫Linda（琳達），剛上課，她就噼哩啪拉說開了。我豎著耳朵在聽，就感覺渾身每一個細胞都在那麼專注地傾聽！因為那是地道的美式英語，聽著感覺很過癮！沒想到事後聽其他同學講起，居然說害苦他們了，太快了，理解不了。說這話的同學就乾脆閃人了，一直都在翹課！我暈！他們以為學校給這個機會他們幹嘛來了，真是的，還翹課！就是翹課，也不能誇張到一直就不來了，直到最後一天領結業證書時才露面。我是不能理解這樣的做法的！至少得像我一樣，只翹一次！拜託，千萬不要向我扔雞蛋或西紅柿之類的！請聽聽我的理由先！那可不是Linda的課，是師院一老師的講座。我就不明白，那教材上都寫著，這老師居然能一字不落地再給完完整整地讀一遍！我能猜到這老師的座右銘，應該是：「我讀故我在！我讀我精彩！」那好，我就回家讀去了！（跟大家開這么個玩笑，基實也是將中西方課堂模式作個對比！）
嫌Linda語速太快，這理由現在居然變得可以接受！因為更有甚者，光從外貌長相上去妄自評價，說是視覺效果不怎麼樣嘛！也冠冕堂皇地給了自已一個翹課的理由！真可惡！
我覺得Linda不錯的，中等個頭，皮膚比較白皙，頭發一直留到下巴。一雙眼睛很深遂，藍藍的，長長的，像極了我的偶像席琳迪翁的眼睛！她的穿著大方樸素，一點都不花哨。我注意到她的耳環，造型也挺別致的，而且每天會換著樣式的！當時我就有了想法，我以後也學她這樣！
哇噻！我這整個一追星的了，就當Linda為我的偶像了！
其實我這可不是盲目地崇洋媚外，當然是有原因了！沒有無緣無故的愛嘛！聽我接著說好了！
第一節課開始，Linda就毫不忌諱地公開了她的年齡，歲。事實上，我們都沒有做好心理准備聽她介紹自已的年齡的。小時候就被英語老師強化過：「外國人最不願提起自已的年齡，尤其是女性。」你問她時，她會覺得很不禮貌，還會說：「Oh，it』s a secret!」（噢！那是個秘密！）事實上，Linda看上去根本就像是四十歲左右，接著她又拿出相冊，滿臉幸福地向我們介紹了她的全家：愛她的丈夫和可愛善良的孩子們。
從家庭到學校工作，Linda娓娓道來，我們聽得是那麼入神，讓我們完全忘了我們是來自兩個不同的文化國度的，相處還不到半小時的老師和學生！於是，我的心被釋放了，我大膽地跟她交流起來。從她臉上那麼誇張生動的表情，我看出來了，她非常高興，評價我的口語很好。我能感受到她對我很關注，但同時我也敏感地發覺，別的同學的臉上也盪漾著這種幸福，其實她是對每位同學都有著關愛！
說到其他同學，得給班上一位男同學Jack一個特寫！除了兩個在中學教外語的男老師外，這個來自大豐的小學英語老師Jack顯得有些耀眼！
搞不清為什麼，也許是長得比較帥氣的緣故吧！這位Jack同學似乎特別能吸引我們Linda老師的眼球！老師對Jack好像格外關注。具體表現在:每次上課點名，她會著急地問：「Is Jack here 」（Jack來了嗎？）若還沒來，就問：「where』s Jack （他在哪？）Can he come today 」(他今天能來嗎？)沒有人回應，下面坐著的我們臉上都寫著：「拜託！我們又不是Jack的保鏢！」
上課前需要打開講台前的多媒體設備。Linda偏偏每次都不去叫工作人員，她會叫道：「Oh! Jack ， please ， please !」（Jack請你幫忙打開）而那會兒我們分明都成了透明或隱形的了！暈！
在一次walk and talk，邊走邊說環節中，話題是講講每人最開心的一件事。當我們幾個都不苟言笑，規規矩矩地說完自已最高興的事之後，輪到Jack了，他用他那不太溜的英語擠出了兩句。我們費了力，總算能聽懂了他的意思：他最高興的事就是自己喜歡的漂亮女孩能深情地看著他！他說完之後，我們都笑瘋了，Jack滿臉的自信實在不能和那憋腳的口語配合默契，居然還臭美！我們笑完了，急著去看Linda的表情，沒料到，她超興奮地說：「Oh，great ! Let me be the girl ，OK 」（太棒了，讓我來當這個女孩，怎樣？）說著就立即擺了個夠靚的pose，眼睛眨巴眨巴的，故作含情脈脈狀。Jack這時也消除了尷尬，大夥一起笑得更歡了。
都說「樂極生悲」，這話挺有道理。大愛被逗樂的同時，卻又會產生一些莫名其妙的想法，不約而同似的，都有幾分覺得Linda會不會太過偏心於Jack同學，這之中會有什麼玄機呢？不可否認，有時女人關心起這類事和/男人專注於軍事或武器具有一樣高的激情，所以，這種不著邊際，而又無從證實的想法就成了那一些人的困擾，一個所謂的懸念！
笑著，樂著，學著。短短的十天培訓很快接近尾聲。
最後一天，Linda真的要走了。大家意外地發覺眼裡竟然都含著淚，沒辦法，眼淚這東西是極具傳染性的。我是屬於一發不可收拾的那種，好像洪水決堤了。
Linda也哭了，說真的，她哭的樣子真的很難看，可能是她的心真的很痛吧！她對我們每人都說了幾句，我記得我當時就想大聲說：「我不想讓你走！」可話到嘴邊，又咽下去了，是覺得這樣太煽情了，搞得跟演戲一樣，會顯得不真實。Linda走到了Jack跟前，Jack的臉僵住了，是在掙扎，是要不顧一切地哭出來，還是假裝堅強。Linda緩緩地對Jack說：「Jack ， your English has improved a lot ! You』ve made a wonderful challenge ! come on !」（Jack，你的英語進步非常大，你已經接受了最大的挑戰，加油！）
懸念終於在最後一刻解開了！所有的陰霾都在一瞬間被這朴實而又熾熱的話語驅散了！頓時，一個如此令人尊敬的老師形象變得那麼高大，又是那麼可愛！大家也同時明白了淚水肆意流下來的真正原因！我的頭腦被炸開了，血液開始沸騰。原來那個口語太爛，又死要面子的Jack，Linda早就看出來了，為了讓他能真正地做好一個小學英語老師，鍛煉口語，所以一直對他用心良苦，自始至終都沒放棄過！
Linda已回美國很久了，但我已經將這位觸動我靈魂的老師珍存在我的記憶中。
篇六：謝老師上課
謝老師是我們創新作文集訓營的老師。謝老師四十多歲，很英俊，眼睛圓圓的，像小淚珠；鼻子尖尖的，像動畫片里的人物。平時，謝老師看起來很嚴肅，但我們發現，其實謝老師也常常是笑口常開的。
謝老師是小學特級教師，還是中學的高級教師。他的文章常常獲獎。能聽謝老師講課，我感到非常的榮幸。
今天，謝老師給我們講的課是怎樣寫作文。他先給我們講了以前他的學生的文章：什麼謝老師來給我們上課，突然老師暈到了，我們齊心協力把老師送到醫院，又把老師搶救回來了；還有什麼那天下雨，學校旁邊有一條小溪，老師為了背我們過小溪，被波濤洶涌的大浪給沖走了，我們兩個小時才找到老師，把老師救了回來……這樣的例子很多。聽到這些，我們全都笑了起來，其實我們寫作文也常常這樣。謝老師告訴我們，寫作文就是把自己想到的，想說的用嘴巴說出來，把自己看到的，聽到的，想到的用筆真實，具體，生動的寫下來。這一堂課我被這兩句話深深的啟發了，讓我感覺寫作文不那麼可怕了，我也能寫好作文了。
我喜歡這位好老師，更喜歡這位老師教的作文課！
篇七：
我的語文彭老師的眼神常常吸引著我。每當彭老師走進教室時，眼睛裡總是會閃過一絲的興奮、愉悅。但上課時，她的目光卻變得犀利起來，黑黑的眼珠一直在不停地轉動著，似乎在說：「要提起精神來認真聽課，絕對不能開小差。」上課時，如果有人說小話，彭老師先是嚴厲地盯著他，但數秒後，那眼睛裡又透露出了擔憂的神情。每當彭老師捧著語文書為我們朗讀時，眼睛裡常常會帶著幾許堅定與專注。每當我們的學習成績進步時，彭老師的臉上總是會出現燦爛的笑容，眼睛裡閃耀著溫馨的、欣慰的目光。正是這樣的眼神，常常會給我們增加無窮的動力。
篇八：老師上課真有趣
要是天下有這樣的老師，那該多好啊！
今天，我到王老師家上課，我發現，他的語文課非常有趣，原本我都想在那裡睡覺的，可是，他那好似返老還童的樣子使我們一下子喜歡上了他上的課，不知怎麼的，王老師還『治『好了，我的睡覺病，讓我一下子打起精神來，高高興興的上著課！我真佩服他！
王老師，你真好！這句話，我至今還不敢告訴他，因為，我喜歡他教學的種種精神......例如：他用那小孩子氣的口氣對我們說：「現在的作業太多了，壓得我們喘都喘不過氣來！就像一個炸葯包，壓在我們的身上！......邊說還邊比動作，笑得我們一個個東倒西歪......王老師就是用現實生活中的一些對大人來說是微不足道的小事，讓我們以自己的角度來寫出一篇文章，對我們小孩來說，最喜歡用這種方法來寫文章，可是，現在，幾乎沒有一個老師能夠理解我們，總是讓我們以他們的角度來寫出一篇文章，而且，我們還必須加上一些不真實的語句......
要是天下有很多老師像王老師一樣，體諒學生，而且能夠多一些為學生的考慮，那該多好啊！
篇九：戴老師上課真有趣
我們的戴老師是個情感豐富的人，上課的表情可多啦，有神秘、開心、悲傷、幽默……不信？我給你講兩個故事，你不得不信。
記得在四年級第一學期聖誕節那天，戴老師拿著一個小箱子神秘地走進教室，走到講台後，從箱子中拿出一頂聖誕帽，戴在頭上，笑眯眯地對我們說：「祝同學們聖誕快樂！」
我們異口同聲回答：「戴老師聖誕快樂！」
後來，戴老師把箱子放到講台上，神秘地說：「這是一個百寶箱哦！」接著叫我們猜猜裡面裝著什麼，同學們猜得五花八門。後來還讓我們上台伸進手去箱子里摸一摸。當我們猜過、摸過之後，沒想到老師從裡面拿出一袋形狀各一、包裝顏色不同的巧克力，還發給我們每人一顆，讓我們觀察巧克力內、外的形狀、顏色，最後居然還讓我們在課堂上吃巧克力。原來這節課是作文課，我們一邊品嘗著甜蜜、香氣四溢的巧克力，一邊愉快地寫著作文。
聽了這個故事，相信了吧。還不太相信，我再給你說件事。
那是四年級第二學期里的一節語文課。預備課鈴響了，同學們陸陸續續地回到了教室，戴老師捧著一些試卷，邁著輕盈的腳步，笑盈盈地走進了教室。
師生互相問好後，戴老師神秘地說：「同學們，今天我們進行一次綜合能力競賽，好嗎？」同學們興奮得連聲說好。
「這次競賽有三個要求。」戴老師清了清喉嚨，清晰地說，「第一，任何同學在考試的過程中不準講話。第二，看完所有的題目以後再做題，一定要審清題。第三，時間只有6分鍾。」
「啊！什麼？只有6分鍾？不可能吧！」全班同學頓時大叫起來。
老師笑笑說：「別急，聽清楚三個要求的請舉手。」同學們毫不遲疑地舉起了手。
接著老師又把要求說了一遍，同學們充滿信心地又舉了一次手。等大家安靜下來後，戴老師才把試卷發下來。
我一拿到試卷，就迫不及待地做了起來，哪管剛才老師說的幾個要求。教室里安靜極了，甚至連掉下一根針都能聽到。後來老師還在黑板上寫了什麼，我都沒看到。
時間一分一秒地過去了，大家在緊張地算著、寫著。突然，老師提醒大家只有1分鍾了，教室的氣氛更加緊張了，有的同學還在嘀咕：「怎麼辦 怎麼辦？我還只做到第三題。」我的心裡就像揣著一隻兔子，怦怦直跳。
「時間到，請停筆！」老師乾脆有力的話語把我們嚇了一跳。同學們很不情願地停了筆。我望著自己才完成四道題的試卷，真不知道自己能得幾分。
「請同學們齊讀要求二。」不知什麼時候，老師把剛才再三強調的三個要求寫在黑板上了。
「請同學們先讀試卷的第12題。」
「12、說明：本次競賽有14大題，但只要做第四大題的第5小題、第八大題的第3小題和第十三大題，其餘題目做了不算分。總分17分。」 「啊！原來是這樣！」全班同學大呼小叫起來，有的敲桌子，怪自己沒看清題；有的唉聲嘆氣，看著試卷好像要掉眼淚了；有的在和老師爭辯，怪老師出這么怪的題目給我們做，害得自己考0分……我對天長嘆，問自己為什麼沒看好題目再做。而老師只是笑眯眯地看著我們。
老師讓同桌互相交換試卷，帶著我們一起把要求做的幾道題批改好、記好分。全班只有十個同學得了分，最高的才12分，大多數同學得了一個大大的鴨蛋——「0」。
後來老師要我們把這次競賽記錄下來，告訴我們這次競賽其實是為作文課做准備，是讓我們有體驗，有話說，得多少分並不重要。
這次競賽，我雖然得了一個0鴨蛋，心裡卻很開心，同時我還明白了：今後干什麼事，都要聽清要求；做題前，一定要審清題，不能再這么稀里糊塗了。
聽了這個故事，你肯定相信了吧。其實，我們在語文課上還玩過畫嘴巴、擊鼓傳球等游戲呢，還開展過激烈的辯論會……我們的戴老師上課就是有趣！
篇十：馮老師上的一節課
雖然馮老師只是來給我們上了二節課，但是我覺得好像給我們上了許多課一樣，留下了深刻的印象。馮老師上的課既生動又有趣，真讓人難忘。馮老師在上課的時候臉上總是掛著微笑。可是只要有一位同學在低聲說話或者在做小動作，那他就會睜大眼睛看著他，提醒那位學生上課要專心絕對不允許做其他的事情。直到那位學生回神來上課的時候，馮教師才會又露出了微笑。
下午的第二節課又是馮老師來給我們上。這是他給我們上的第二節課，也是最後一節課，以後可能不會再來給上課了。因此，我們都十分珍惜。在我們做眼保健操的時候，馮老師在黑板上面寫字出題目。做完了眼保健操，馮老師就直奔主題，給我們說明這一節課的內容。然後，馮老師就給我們五分鍾時間做准備。同學們紛紛離開座位找夥伴一起討論。我找了錢琪鋒、李芳紅一起討論。我對他倆說：「前面三道題目比較難，我們還是先做第四題，否則五分鍾是來不及的。那前面的做不出就聽聽別人是怎麼說的好了。」另外兩人都說好。於是，三人就一起想日字加一劃可以組成哪一些字。在三個人一起討論的時候，我還不忘掃視了一下全班，看到許多學生都在津津有味地討論著，甚至在爭論著，非常熱烈。有的同學在用筆寫著，畫著。有的在別的小組之間走動著，好像偵察員在探聽著什麼情況。
五分鍾到了，我們三個人一共找到八個日字加一劃的字。在前面三個問題討論的時候，我們靜靜地聽著，同時考慮與自己的看法有什麼不同。
現在討論最後一個問題了，這可是我們精心准備的一個問題。我信心十足地站起來准備發言。可是，老師改變了回答的方法，採用淘汰制，我們只寫出八字，因此也被淘汰了。後來，老師請了能夠寫出九個字的學生中間的兩人到前面去公布答案。他們很快就寫出來了。因此老師發給他們每個人一張紅星卡。啊，他們真好，引起了我們的羨慕。
㈡ 寫語文老師的作文350字，圍繞字寫得好，上課生動有趣，6點前要交的急！！！！！！！！！！！！！！！！！
我最尊敬的一位老師是我的班主任老師。她像媽媽一樣嚴格要求我們，疼愛我們。
老師留著一頭長發，她心地善良，和藹可親。有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。孫老師把我留了下來，讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規范為止，老師才讓我回家。我當時很不是滋味，心想：不就是幾個字嗎 ？寫好寫壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍地寫，硬是把字寫規范，真是浪費時間。回到家，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對我說：「字是門面，從寫字上能看出一個人的性格。老師嚴格要求是對的，是對你負責，你寫一手好字是自己的，誰也盜不去。」聽了媽媽的一席話，我明白了老師的用意，使我更加敬佩老師了。從那以後，我就象個一年級的小學生，天天堅持練字，無論寫什麼作業都堅持把字寫工整，寫規范。過了一段時間，我的字比以前漂亮了，規范了，還多次受到老師的表揚。這都是孫老師嚴格要求的結果啊！
老師在學習上嚴格要求我們，在生活上關心我們。我們班有46名同學，老師為使同學們全身心地投入到學習中，她利用休息時間走 訪了每個家庭，對每個孩子的家庭狀況都了如指掌，以便及時給予我們關愛。老師還會察言觀色呢！每當有同學病了，不用同學說，她總是主動問同學怎麼了，用葯了嗎，如果病情嚴重的，她還會親自帶同學去就醫，使同學的病得以及時治療。一次我在玩耍時，不慎將手劃破了，老師知道了，便急忙帶我去校衛生室進行處理。血止住了，並貼上了創可貼，當時我特別激動，我真為有這樣一位要求嚴格、關心體貼我們的老師而自豪。
告別了舊的學期，迎來了新的學年，一切都煥然一新，就連我們的語文老師也換成新的了。
我的新語文老師姓何，她有一雙大大的眼睛，目光清澈，炯炯有神。短短的頭發和小小的嘴，每天都面帶笑容，顯得十分親切。高高的鼻樑上架著一副「二餅」看起來十分博學。她中等個子，稍微有些胖，不過衣著搭配得很勻稱。她三十歲左右，說起話來像鬧鍾似的，生怕我們聽不清。老師是四川人，盡管說話帶有她的家鄉口音。但我們聽的很明白，她還向我們請教——學說標準的普通話。慢慢地，我們已經喜歡上這個新語文老師了。
孫老師與我們見面的第一句話就是：「同學們，你們好，我是你們的新語文老師兼班主任。望我們以後能愉快地生活，愉快地學習。共同創建一個優秀的班級體……」我想這個老師真不簡單，才上任就把話說到我的心坎里了。何老師的教學經驗可豐富了，可以說是一位滿腹經綸的老師。雖然我們相處才兩周，但同學們都很喜歡她，也很喜歡上她的課。對於她的課大家都覺得十分輕松有趣，同時也覺得自己在輕松愉快中學到了豐富的知識。就拿何老師給我們上的第一節課來說吧。我們上課的內容是——《培養良好的學習習慣》（勤於收集資料）。何老師不是像別的老師那樣說「今天我們學習勤於收集資料什麼的。」而是說：「同學們，由於何老師是外地人，對南京不是很了解。國慶節我的四川同學想來南京玩，讓我給她做導游，可我犯愁了，我不知道南京有什麼好玩的，也不知道去哪裡收集資料，你們能幫我嗎？」「能」我們都異口同聲地說道。有的說上網；有的說查閱書籍、報刊；還有的說請教知道的人……何老師又開口說話了。「有了這么多資料。但是我的同學現在還不能來，並且我不可能把這一堆資料全搬到我朋友面前。聽說六一班的同學特聰明，金點子多，你們幫我說說應該怎樣保存這些資料呢！」我們爭先恐後的說開了：「剪貼」「摘錄」「做卡片……」今天可真絕了，班裡的幾個小「調皮鬼」發言特別積極，多次受到老師的表揚，我為有這樣的一位語文老師而高興。有了這樣的語文老師，我想我們班最頭疼的語文成績一定會提高的。
「叮—叮—」不知不覺下課了。老師早已離開了教室。可我仍舊坐在椅子上，回味著老師今天上課的內容，真是受益匪淺。有時她還是有些嚴厲。但我們還是蠻喜歡她的——我的新語文老師
有人常把老師比作蠟燭，燃燒自己，照亮別人；又有人把老師比作園丁，每天給我們這些幼苗澆水、施肥；可是，我更想對您說，趙老師，您真像我媽媽，您像媽媽一樣關心我們。
老師，我從四年級到六年級都是您教的，兩年多了，您一直像媽媽一樣關心我。開頭，我對您的嚴厲一直很不理解，甚至還在背後說過您的壞話。趙老師，現在我想對您說，我已經讀懂了「理解」，趙老師您是想讓我自己改正。趙老師，有時候您為了給我講功課，喉嚨都講啞了，我真想買一瓶潤喉片給您吃啊！
趙老師，您還記得嗎？有一次我們班的女生宿舍里因為休息時講話被扣了5分，我們都不敢承認，只有兩個女生自己去承認。老師知道後感到很傷心，您為您教的學生犯了錯誤居然不敢承認，還把責任推給別人感到痛心。現在我知道了，我們這種自私的行為多給老師您丟臉啊！記得下午的第三節課後我們全班女生都留了下來，男生們都去吃飯了。可是女生要用行動懲罰自己，為了以後在社會上能做一個品質高尚的人。您知道後心急如焚地趕來勸我們，想想我們那時多幼稚啊！趙老師您寧願陪我們飯都不吃了。看著您這樣我們都哭了，從那以後我們下決心以後一定做一個誠實的人。趙老師，那天您一定餓壞了，可是您卻笑著對我們說您這是在減肥，趙老師，為了我們不再做錯事，我寧願您長胖一點！
趙老師，雖然您是個嚴厲的老師，可是您又非常關心我們的身心健康，有時學習累了您也像孩子們一樣跟我們玩；有時玩瘋了，您還會開玩笑。您講的笑話故事又幽默又好聽，還能把一個個道理通過故事告訴我們，常常逗得同學們捧腹大笑。趙老師，我想對您說，胖比瘦好！人們常說，心寬體胖嘛！您看電視上香港那個主持人「肥肥」，她笑起來，是那樣迷人。
老師，我還想對您說，正是因為您心胸寬廣，把我們都當成您的孩子，您才活得那麼瀟灑，那麼充實！趙老師，我愛您！
【題目可自擬】