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初中八年級下冊語文旅遊作文怎麼寫

發布時間:2022-11-30 04:10:52

A. 初中生語文旅遊作文

張家界,位於湖南西北部,它是我國第一個的國家森林公園。

走進張家界,腦子里只剩下一的字:險。

這里的一切都是因險而美的,比如說這里的山,不想別處的山連綿起伏,這里的山卻是一根一根的,好像一個亭亭玉立般的少女們在天上仰著頭望著什麼。這里的山有的搖搖晃晃的,看起來好像風一吹就要到下來,看著就讓人膽顫。

水也是"險"的,看著一條條小溪現在脾氣挺柔和的,再往前走走,正巧石頭哥哥來向溪水要通行證,這么一問,小溪的倔脾氣也上來,他和石頭哥哥要評理,這是遊客們來了,他們紛紛勸架,石頭哥哥這才同意讓溪水過了。剛才聚集在這里的溪水因為一下子流通了,加上小溪比較窄,所以水流很急,好像平靜的海面一下子捲起了狂風大浪,一下子水漲了許多,都快漫過溪岸了,這下可把遊人們嚇壞了,剛才還在溪水中嘻嘻哈哈的人們面對著這突然漲起的溪水都有些不自所措,趕緊上了岸。

張家界險的地方還有很多,她給了我們無限的留戀,以至於我們離開它時都有些戀戀不舍了。其實張家界美的地方還有很多,更多的美其實需要你親自去欣賞它,去感受它!

B. 初二語文作文要寫游記,怎麼寫

一直以來,最愛的景物就是山。愛山的獷野,愛山的秀美,愛山的陡峭。而今日在費縣所見的山,是我從未見過的。你可以想像的到嗎,在那連綿不盡的山群表面,覆蓋著的是數不盡的露天的奇石和聳立其間的樹木,群山之下流淌著碧波盪漾的山澗水,與頭上的藍天相應成輝。是否有一種猶如畫中來的感覺?
在山下,我見到了一種難以解釋的奇觀——指動石。一塊風化億年的巨石竟能被人的一根小小的手指頭晃動。當我看到眼前的這個石頭是如此龐大時,懷疑占據了我的心頭,可當我真正用手指去指它的時候,卻不得不相信了。它的確動了。當然,這並不說明我的力氣大,而是因為一種我理解不了的物理原理。看來真的是「生活處處皆學問」。
登山是一件愉快的運動,雖然它很耗費體力。但不得不承認,登山運動鍛煉人的勇氣和膽量。烈日當頭的感覺真的不好受,而且我有點太相信自己的體力了。眼前的這座「石山」看起來似乎並不很高,可真正攀登起來真不比其他高山容易。有的地方僅能單行通過,有的地方需要個子稍高一些的人蹲著慢慢走過,有些地方的台階是與地面成水平的,這就為登山者帶來了許多困難,但同時又帶給人刺激與驚險的精神上的享受。剛走到半山腰,我已累得氣喘吁吁了,不得不坐在一塊光滑的山石上小憩一會兒。但這點困難怎能阻擋的了我前進的腳步,我們又開始向山頂進發。終於,在不停歇的腳步中我們來到了山頂,此時我已是體力透支,滿頭是汗了。站在山頂,真有一種「一覽眾山小」的感覺。眺望遠方,看到的是高高矮矮,起伏不定的青山。呼吸著山中的新鮮空氣,彷彿身上的每根神經都變的放鬆起來。也許,這就是登山的樂趣所在。
青山,綠水,這些大自然的產物,帶給了我們視覺上的享受和身心上的放鬆……

C. 青島游記八年級下冊語文作文

在學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒?下面是我收集整理的青島游記八年級下冊語文作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

青島游記八年級下冊語文作文1

放署假了,我一直嚷嚷著叫爸爸媽媽帶我去看海,在書本上,看了那麼多海的知識,可我從來沒有見過真正的大海呢,經不過我軟磨硬泡,爸爸媽媽終於帶上我去青島的路途。

一路上,我興奮極了,我不停的問爸爸,大海有多大呢,有姥姥家後面的湖大嗎?大海有多深呢,能不能淹住我呢,沙子多不多呢,有多多呢,有咱家旁邊蓋房的工地上的堆的多嗎?爸爸慈祥的笑了笑說:「等你到了,自己找答案吧。」

經過幾個小時的車程,我們終於到了大海邊上。到了這里,我非常驚訝,一切和我想像的都不太一樣,大海大的望也望不到邊,寬闊的海洋上游著上萬噸重的遊船,鬆散的沙子,一望無垠,好美呀。

換過泳衣之後,我迫不急待的一下子撲到大海里了,那裡剛開始漲潮,浪花一次一次打在我身上,彷彿像一個人的手輕輕在撫摸我,舒服極了,我帶上泳圈,慢慢往海洋深處去捉小魚,果然,我剛過來,就有一個小魚浮出了水面,我把它放在隨身帶的袋子里,又去捉小螃蟹,不一會兒我又捉到一個,我心想:「今天的運氣怎麼這么好,不如,我再去抓一隻小嚇吧。」於是,我就低著頭,慢慢找在我身邊有沒有游泳的小蝦,可是,我的運氣似乎不好了,找了半天,也沒找到一隻小蝦。

於是,我開始去沙灘上玩,爸爸媽媽把我埋在了沙子里,只露出腦袋,把我們渾身壓的好重的呀,快累死了。我趕快讓爸爸媽媽把沙子給我挪開,看到海上有很多人在坐摩托艇,我也吵著要坐,起初,爸爸不肯,擔心我的安全,在我一再保證不亂動,聽安保人員的話後,我終於坐上了摩托艇,坐上以後,開車的人就飛快地開了起來,坐在上面感覺真刺激,真爽,摩托就象老鷹一樣飛快的往前跑,我忍不住尖叫了起來,海水迎面而來,把我全身都打濕了……

玩過之後,我們就踏上返回的路程,一路上,把我累的一直呼呼大睡,到了家後,腦子里還在一直回味,大海真好玩,等我長大了,一定掙錢帶著爸爸媽媽再來。

青島游記八年級下冊語文作文2

讓人嚮往的海洋天堂青島,是我國夏日的旅遊勝地,其中它聞名中外的景點,當屬海洋世界了吧!它位於青島以西幾十米的不遠處。

一進門,我就被眼前牆上的`畫給驚呆了,只見一面白白的牆竟可以被點綴的絢麗多彩,讓人痴醉、沉迷,牆上畫著各種各樣的魚兒,有的魚兒衣披「紅鎧甲」和其它夥伴嬉戲玩耍。有的魚兒帶著綠寶石搖頭擺尾給自己打扮,還有幾個個頭較大的兇猛魚怪,追趕著成群的小魚,真是令人贊嘆不已。

參觀了將魚兒們活靈活現的展牆畫,我們又向前走了幾步,就來到了能近距離觀察魚兒的小道,一進觀賞門,我不禁張大嘴巴,瞪大眼睛,一時說不出話來,因為啊,平時在電視里才能看見的魚類,現在離我都不到0。5米,這些魚種類繁多,有小丑魚、石美人、藍線雀,其中,最讓我感到神奇的還是那體平扁,寬大於長,最寬口達8米,體重3000克的蝠鱝,它的外觀像極了魔鬼,隨意我們又稱它為魔鬼魚,他的大手呼呼的擺動著,細長的尾巴不停的來回上下,面帶著詭異的笑容,從頭上遊了過去,著實把我大大的嚇了一跳,久久緩不過神來。

接著,我們又來到了表演區,只見那裡人頭傳動,人山人海,我迫不及待的跑到了第一排,准備觀看大家一致好評的表演,表演開始了,幾條美人魚游進了水中,用她婀娜多姿的舞蹈,贏得了大家的贊嘆,我想:在他們光線美麗的背後將要付出多少的汗水,多少的努力。

接著,我們還參觀了許多的地方,有教給我們海洋知識的絢麗小屋—知識屋。青春靚麗的小朋友帶來的話劇表演,還有可愛的小海豚表演……

海洋館是現代人類利用科學和智慧的大腦創造出來的,我喜歡海洋館帶給我的別樣感受。

D. 八年級語文作文

在日常學習、工作抑或是生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那麼,怎麼去寫作文呢?以下是我幫大家整理的八年級語文作文5篇,希望對大家有所幫助。

八年級語文作文 篇1

時間如梭,轉瞬即逝。時間對我們而言非常珍貴。時間贏來知識,一個月過去了,教學情況如何,現借月考這個契機,作一詳細分析。

一、試題特點

本次試題考試范圍為八年級語文1、2單元,滿分120分,時間120分鍾。

綜觀全卷,本試卷有以下特色:

注重雙基能力的考察。如6、9、10等小題中出現的古詩詞默寫、翻譯,成語的搜索等幾個方面的考察。

著眼於學生仿句能力的訓練。如8、11等小題。

關注學生閱讀視野的開闊程度。最有說服力的是10小題關於名著知識的設置,它不僅要求學生了解名著內容,而且要求學生會從一側面含蓄地表達出來,這種形式的考察出現在試題中很有層次。

考察學生語文素養的積淀。7小題請學生判斷廣告詞宣傳中涉及的行業和產品,這就不是平時課堂教學所能考慮到的,它必須是學生日常廣讀博覽,有所積淀,方能游刃有餘。

側重學生主體領悟能力的考察。如15、18、19小題,讓學生站在作品主角的立場上思索、換位思考,這應該是培養學生理解能力和想像能力的最佳切入點。

二、試卷答題情況

(一)進步方面

通過一個多學期的學習,學生在文言古詩的背誦、仿句能力、換位思考等方面有了長足的進步,關於這些語文最基本知識的學習、訓練,要繼續堅持。

(二)不足之處

1文言默寫,眼高手低。6小題依提示填寫詩文原句,得滿分的同學很少,其原因不是學生不會背,而是眼高手低。而此類題的評判標准又恰恰非常嚴格,錯一個字就算錯。

2仿句能力雖較以往有所提高,但就整體而言,還不能令人滿意。針對仿句題型比重的加大和形式的多樣,此項舉措的實行已刻不容緩。

3審題意識及其領悟力不夠。這一個體現在10小題關於名著的仿寫,題目要求寫名著,可很多學生寫的卻不是名著內容。結果雖然看似符合仿句要求,但一旦細究,方向已南轅北轍,與要求相悖。另一個體現在22小題,原題要求對加點的詞解釋,可卻有學生為其注音,實屬不該。

4作文分數普遍不高。作文歷來是語文成績優異與否的最大制約因素,它也是語文的老大難,整個八年級學生的作文能上40分的寥寥無幾,讓人心理真不是滋味。問題在於1)沒有認真閱讀些寫作要求,不清楚自己「最需要」什麼,平時沒有深切地體驗生活,因而沒有獨到的見解。 2)內容太簡單,錯別字很多,句子也不通順,缺少描寫和點睛之筆。有些文章只有事情的敘述,很少有描寫,沒有主次之分,顯得很稚嫩。 3)書寫不夠規范。字跡潦草的,有亂用標點符號或標點不清的。

三、努力方向

1、對文言古詩的默寫有待細化、強化。

2、繼續進行仿句題型的強化訓練。

3、通過強化訓練不斷提高學生審題水平。

4、推薦文學名著,拓展學生的閱讀視野。

5、加大練筆力度,培養學生寫作能力,提高學生運用語言文字的水平。

「對症下葯,方可妙手回春」,通過此次考試題的分析總結,我一定在以後的教學工作中有計劃、有針對性地全力培養學生語文諸多方面的能力,相信在期末時,會有所收獲!

八年級語文作文 篇2

夕陽殘照,黃雲擰暮。

漸漸停下了孤獨的腳步,我停駐在屈曲而幽深的古巷邊。心卻從未止步,依舊是剪不斷理還亂的焦躁與愁思。期中就要到了,我卻在一分一秒的流逝中手足無措。這是青春的我嗎?我苦笑。

夕陽灑下最後一縷余暉,發著有氣無力的光。茫然四顧的一刻,我卻瞥見了一牆枝枝蔓蔓的青藤。

許是很久再沒有在秋日裡見到一抹鮮活的翠色,我不由得向那抹青藤走去。穿行的寒風還在無情地吹過,可這株青藤,卻努力地攀在古老的牆上,真是獨特的風景。它的葉雖參差不齊,可都是葉尖向上,彷彿在向蒼茫的天地,向獵獵的寒風抗議。它們彷彿戰場上的擂鼓手,用最昂揚的姿態直面清冷的秋日,擊打出輝煌的生命樂章,為我傳遞著向上的力量,煥發著青春的活力。

我的心也被這活力的綠意氤氳著,我不禁伸出手去撫摸感懷這不屈的生命。那秀麗的莖葉旁逸斜出,卻又不偏不倚,恰到好處,即使是秋日,它們彷彿也要以向上的姿態挽住古牆美好的情思。深深淺淺的綠,彷彿是莖的血液,流動著。從頂層的嫩綠,到中部的深綠,再到底部的墨綠,彷彿一幅漸變的水墨畫,畫出的,滿是自然的生機。是啊!向上,是它們的力量,更是青春的信仰。

那一刻,我有些驚訝。瘦弱的青藤,竟能爆發出如此的力量。於是,受那綠意召喚,我望向根部。它的老根盤結著,如盤龍一般緊抓著牆根處的泥土,遒勁而有力。因為它知道,它承載的將是滿牆的生命,即使背後是無盡的艱辛。

我深深的震撼了。記得宗璞說過:「花和人的遭遇都是不幸的`,而生命的長河卻是無止境的。是啊,誰說迷茫之後,不又是一個青春的新起點呢。」

也許,正如青藤那樣,這才是青春。

八年級語文作文 篇3

麗江之所見

從很小的時候起,作為父母獨子的我,一向是驕傲,固執,自大的。父母的話,愛理不理,沒事就吵吵架,總是抱怨父母的管束。但就是在雲南的一次所見所聞,改變了我。

坐在長途大巴上,我趴在窗邊,滿臉怒色的盯著飛快掠過的景色,換了誰跟爸媽吵架後都不會高興得起來。直到現在,我嘴裡仍是嘟囔著:「哼……爸媽總是那麼煩……」

車忽然緩緩停下了。導游的聲音響起:「我們到八年級下冊語文期末作文景點的路還剩一部分,現在就在這個小鎮解決午飯,請大家下車吧。」大家都下車了,我也隨著人流下了車,卻刻意跟爸媽離得遠遠的,因為我自己帶了點錢,不想跟他們一起吃。

下車後,便看到一個小鎮,鎮中倒是挺熱鬧。沿著小鎮中的一條小路走下去,走著走著,小路就變成了水上橋道。遠處地平線上,一座座青山綿延起伏,像是要抵達地的盡頭。而橋下,則是一片片的水稻。原來我所走的橋正是在一片水稻田上。

突然,橋邊出現了幾個小攤。我正打算加快腳步走過時,一個小發現讓我又停了下來。幾位「攤主」,竟然都是看起來不到十歲的孩子。我本想看看就走,好奇心使我停了下來。走到其中一個面前蹲下,這是個看起來大概十一二歲的小男孩。他雖然挺高,但是卻瘦得皮包骨頭,水汪汪的眼睛中全是乞求,一身衣服破破爛爛打滿補丁,鞋子則乾脆沒有。「小朋友,你讀幾年級啊?」「哦?額……嗯……5年級了……」恰在此時,另一個孩子,他的玩伴,跑了過來,大聲拆穿了他的謊言:「他騙人。他根本就沒有上學。」「哼,我爸爸說了,只要我賣得多,明年我就能上學。」先前的小男孩臉紅脖子粗的反駁道。

我的眼眶有點濕潤,又問道:「那你覺得你喜歡這樣的生活么?」在我看來,沒有電腦網路的日子,真是度日如年。沒想到他卻很快回答了:「這難道不好么?只要我努力賺錢,我明年就可以上學了啊。」剎那間,我的心猛然緊縮了一下,我趕緊背過頭去,掩蓋我湧出的淚。我也不知道,這是同情的淚還是自責的淚。

站起身來。我向小男孩揮手告別,便轉身離去,我要找到爸爸媽媽道歉。我忽然明白了,懂得珍惜,懂得滿足,知足常樂,沒有奢求,也是一種快樂。

八年級語文作文 篇4

每當我睜開眼睛,離開溫暖的被窩,我新一天的旅程開始了,語文也跟隨我開始了一天的旅行。

我背起書包,走在去學校的路上,這一路上,人與車熙熙攘攘,有的是一些老爺爺老奶奶去鍛煉身體;有的是一些即將上班的大人們在小吃店前狼吞虎咽地吃著早餐;有的是一些商店的員工正在開門准備營業;有的是一些邊走邊討論今天的課程及班上的趣事的學生們……

一路上,我會見到形形色色的人、事和物,他們用不同的行為舉止給我留下不一樣的感受和一段段故事,這些就是我在作文本上書寫下的內容——語文生活。

到了學校,交完了作業,我就開始早讀。在同學們的朗朗書聲中,我又一階段的旅行啟程了。

每新學期的到來,就會面對嶄新的語文課本,而旅途中也會有不一樣的風景。

在旅行中,我將背起行囊,尋覓四季的蹤跡,泛舟科學的海洋,聆聽黃河的雄壯旋律,欣賞文化藝術的奇光異彩,走上辯論台,還將採集民風民俗,漫步古代詩苑……一篇篇短小精美的課文,是一道道精神的美味,散發著芳香,讓我盡情享受;一次次綜合性學習,是一次次精神的探險,讓我流連忘返。

在旅行中,我看到的語文與歷史、地理、生物、自然等學科,有著不可分割的聯系。學語文,也在學其他學科;學其他學科,也在學語文。

在閑暇之餘,我總會翻開身邊的書籍,在眼中,讀四季之書有四季之感。不論是春天的細柳折腰,雨落河堤生碧,夏天的炎炎烈日,揮汗如雨,池中蛙聲不絕,林間蟬鳴不休,令人難以安心;還是秋天的清風一帶而過,枯葉隨之而落,冬天的皚皚白雪,寒氣逼人,都是自然之時令,也是人生的一種境界,一種心情。

在旅行中,我不僅看到了四季之景,還能看到當代信息社會的「投影」。課本將引導我利用各種媒體,廣開語文資源,搜集語文信息。

在旅行中,我將盡情的漫遊。生活有多廣闊,語文世界就有多麼廣闊。不僅在課堂上,在教科書中學語文,還要在課堂外,認真觀察生活,在生活中學語文。一篇課文,一道練習,只是千里之行的一小步,語文世界的廣闊天地還有無限風光在召喚著我!讓我們同語文一起旅行!

八年級語文作文 篇5

今天,看似平常的一天,可在語文課上,卻出現了車馬駢闐的熱鬧氣氛。

這節課老師把上次我們寫狀物作文發了下來。並且表揚了一些同學,讓我高興的是其中竟然有我的名字。老師首先提了我們寫作上出現的問題,讓我深受啟發也意識到自己在寫作中的問題。接下來,老師挑了幾篇寫得好的作文,並叫作者上去朗讀作品。

當第一篇的作者閱讀完後,班上就已經開始出現騷動了。同學們對此同學帶來的工藝品都充滿新奇,對於她對工藝品的描寫更是贊不絕口,使得大家更期待下一位同學的作品。但下面一位同學,似乎沒達到預期的效果。緊接著上去的第二位作者剛拿起話筒,沒過兩秒就說:「老師,你幫我念好不好?」老師顯得猶豫,可在這位「牛人」的再三哀求下,仁慈的老師最終答應他了。這可真是讓人哭笑不得啊~當然,這還不是最「牛」的部分。

班上的騷動越來越大,老師已經沉不住氣了。待第三個人念完之後,老師怒視著動作最大並且看上去長得特別有喜感的小馮(化名),老師的眼神就像一把利劍似的,彷彿要把小馮刺穿!喝到:「馮XX你把你的作文拿上來念!」小馮聽到後,眼神里似乎流露出了一絲恐懼,看得出來他很不好受,不過犯了錯誤就應該接受懲罰。不過,愛笑的他可沒那麼容易被恐懼打敗,他滿面春風的上了去。老師依舊瞪著他。可他剛拿起話筒,卻突然對著話筒傻笑起來,搞得我們全班人都跟著笑起來。連老師也忍不住了,笑得滿臉通紅,「生氣」的將他推出門外,並關上門。弄得我們啼笑皆非!後來老師讓他從後門進來了。

這堂課讓我們大家都活躍起來了,大家都很開心。我覺得我慢慢開始喜歡上語文課了,至少是這一節~

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