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19語文小練筆怎麼寫

發布時間:2022-11-24 22:12:32

Ⅰ 五年級上冊語文19課小練筆

作者在七、八歲的時候,寫了第一首詩,母親的評價是:「精彩極了」而父親則說:「糟糕透了」後來作者又寫了好多詩、小說、戲劇、和電影劇本,每次母親都說:「精彩極了」父親說:「糟糕透了」。後來,作者終於明白了,不管是母親的「精彩極了」還是父親的「糟糕透了」都是對自己深深的愛。
生活中愛有兩種形式,一中愛是慈母般的愛,他總是以親切和藹的語言是我們樹立信心,鼓勵我們不斷前進;另一種愛就像作者的嚴父,他總是會以警告的方式,告訴我們還有不足還應提高。我們應「謹慎地把握住」這兩種愛,使自己不斷前進。
我也有同樣感受,四年級時,我們期末考試考作文,由於三年級剛剛學寫作文,寫得很不好,不是忘掉標點就是寫錯字,不過我也算盡了我最大的努力了。回家後,母親看了我的作文鼓勵我說:「這篇文章真不錯,如果沒有錯字,再加上標點,一定是一篇佳作。」聽了母親的話我心了甜滋滋的。「是嗎」父親說「我看看」我滿懷信心的捧起我的佳作,小心翼翼的交給了父親。父親看後嚴厲的說:「不怎麼樣,怎麼一個標點也沒有?而且又很多錯字,字也寫得那麼爛」我聽後傷心極了,垂頭喪氣的走進了我的卧室……
現在,我明白了:在一個人的生活中,需要愛的鼓勵和贊揚,使自己鼓起前進的勇氣,氧氣希望的風帆,勇往直前。另外,還需要有人指出自己的不足。「精彩極了」和「糟糕透了」評價雖不無矛盾,但都是父母對自己深深的愛

Ⅱ 四年級下冊語文19課的小練筆怎麼寫

心存希望和嚮往,迎接一個有一個雨後燦爛的太陽。把每個黎明都看作是生命的開始,希望從來就沒有消失過,是我們沒有發現。
珍惜生命不僅僅是指的不放棄生命,不放棄生命只是最基本最基本的一個條件。沒有這個條件,一切都是虛無和沒有意義的。可是有了這個條件也不代表珍惜生命,借用惠特曼一句話:當我活著,我要做生命的主宰,而不做它的奴隸。我想這樣就足夠了,不做生命的奴隸就不會對命運束手無策;不做生命的奴隸就不會頹廢地生活。
看看我們的大學生活吧,我們有沒有因為自己虛度年華而悔恨,有沒有因為碌碌無為而覺得羞恥。豐富多彩的校園生活、接連不斷的晚會和party、充滿誘惑的社會,我們是否感到迷茫。當我們筋疲力盡的參加晚會躺到床上時,我們有沒有問過自己:我們學到了什麼,我們得到了什麼,我們的生命有沒有意義?
道理很簡單,假如你現在說:沒有關系,我有的是時間。沒有關系,我還年輕。沒有關系,死亡離我很是遙遠。我想說,我們每個人都有生病的經歷,我們每個人都有身體不舒服的時候。那麼當你生病或不舒服時,你是否想念你健康的時光?答案是會的,會的,這是我們普通人的普遍心理。所以為了我們離開人世的時候不後悔,我們現在唯一可以做的就是珍惜自己的生命。
屬於人的生命,也只有一次。在這短暫的生命歷程中,交織著矛盾和痛苦,充滿著求索和艱辛,遍布著荊棘和坎坷,這正如那不為人知、寂寞生長的野草,只有異常沉重的付出,才能換來無比豐碩的甜美。渺小與偉大、可悲與豐富、失意與重塑、挫折與幸運……只有珍愛生命,把握自己,才能拋棄渺小、可悲、失意和挫折,擁抱偉大、豐富、重塑和幸運。要知道,生命是這樣的可貴,連小草也在不斷挑戰極限、完善自我呵!
希望大家,珍惜生命,珍惜家人,珍惜愛人,珍惜身邊的人,珍惜自然,珍惜有生命的和維護生命的一切一切!生命不只是你自己的生命,它屬於愛你和你愛的人,同樣也屬於我們的社會和全人類。所以為了善良的愛我們的人們,為了我們的社會,我們負起這最基本的責任吧!

今天,我們學習了一篇杏林子的文章《生命 生命》。這篇文章寫的是杏林子見到了我們不常見到的有意義的事情。這一篇文章讓我感到震驚、震撼!

我通過上網查資料知道了,作者杏林子是一個殘疾人,因為她12歲那年得了類風濕性關節炎,導致頭不能動,腳不能走,只有手指可以動。但她自強不息的毅力讓她自學了很多的科學知識,成為了一位出色的作家,還把她所有的稿費都捐給了「殘疾人福利基金會」。

杏林子的這篇文章《生命 生命》一共舉了三件事例,讓杏林子感到十分震驚。

第一件事例講的是杏林子在寫稿子的時候捉住了那隻在台燈下面飛的飛蛾。小飛娥拚命掙扎著,極力鼓動雙翅,杏林子被這只飛蛾的求生慾望震驚了,就把這只飛蛾給放了。
第二件事例講的是一粒香瓜子不小心掉到磚縫中,香瓜子在沒有泥土沒有陽光的磚縫中茁長成長,即使它僅僅只活了幾天。

第三件事例講的是杏林子用聽診器靜聽自己的心跳,心跳沉穩而又有規律,使杏林子真正感到生命的意義。

通過這些事例讓我們懂得了要珍惜生命,讓有限的生命體現出無限的價值。像杏林子這樣自強不息的人有很多很多,像海倫·凱勒、張海迪、史蒂芬·霍金......

你們看像殘疾人都那麼自強不息,我們這些正常人應該怎樣做呢?

小學語文五年級課本上冊第19課的小練筆怎麼寫

從我讀了《精彩極了和糟糕透了》這篇文章後,我受到了很大的啟發,思緒萬千,文章給了我深刻的印象,一種與作者共鳴的感受不油而生。
兩種不同的方式,卻都是為了一個共同的目的,那就是希望自己的孩子能夠茁壯成長。兩種不同愛的方式,一種是父愛的力量:警告、提醒,是嚴厲的,不讓小孩誤入歧途;另一種是母愛的力量:贊揚、鼓勵,是溫柔的,使小孩增強自信心。這兩種力量交織在一起,正確引導了孩子的成長。父愛的力量讓孩子面對困難不屈不撓,敢於正視自己的缺點,母愛的力量給孩子以自信,是靈感和成就感的源泉。小孩就象一棵幼苗,母愛就是太陽,把自己的光芒灑在幼苗上,使幼苗破縫而出;父愛就象細雨,把淅淅瀝瀝的雨點灑在苗上,讓它吸收雨露,使小苗茁壯成長,小苗吸收日月精華後,就會長成一棵參天大樹。當然,在父愛和母愛這兩股風的吹拂下,小孩只有謹慎的把握住生活的小船,只有不被任何一股風颳倒,這樣才可以平穩的到達終點,也才有可能成為一個舉世聞名的人。
我的父母也是一樣,媽媽十分體貼我,處處照我的意思辦,幫我買好吃的東西,幫我買漂亮的衣服,在生活中十分關心我,只要我咳嗽一聲,媽媽就嚇的大驚小怪,生怕我得了重病。我還有一個嚴厲的父親,對我的學習抓得特別緊,如果我犯了一個小小的錯誤,父親就會嚴厲的批評我,他每天不顧白天的疲勞,每晚督促我溫習功課,我的父母也是為了一個共同的目的,那就是希望我能夠健康的成長,長大後成為一個有出息的人,如今我在班上的成績也還可以,全靠我的父母對我精心的呵護和老師的教育,所以我也要和作者一樣,在父母愛的鼓舞下,努力的劃著生活的小船在生活的大海中勇敢的前進,成為一個勇敢的船手,成為一個對社會有貢獻的人。

Ⅳ 五年級上冊語文19課小練筆怎麼寫,舉幾個例子

有一次,北方匈奴要進攻中原,遣人先送來一張「戰表」。皇上拆開一看,原來是「天心取米」四個大字。滿朝文武大臣,沒有一個解得此謎。皇上無法可想,只得張榜招賢。這時,宮中一個名叫何瑭的官說,他有退兵之計,皇上急宣何瑭上殿。
何瑭指著「戰表」上的四個字對皇上說:「天者,吾國也;心者,中原也:米者,聖上也。天心取米,就是要奪我國江山,取君王之位。」皇上急道:「那怎麼辦呢?」何瑭說:「無妨,我自有退兵辦法。」說著,提筆在手,在四個字上各添了一筆,原信退給了來人。
匈奴的領兵元帥,以為是中原不敢應戰,可是拆開一看,頓時大驚失色,急令退兵。
原來,何瑭在「天心取米」四個字上各加一筆後,變成了「未必敢來」。

Ⅳ 四年級下冊語文19課小練筆怎麼寫 100字

今天,我們學習了杏林子的文章《生命 生命》這一篇文章。這篇文章寫的是杏林子見到了我們不常見到得有意義的事情。這一篇文章讓我感到震驚、震撼!

我知道,杏林子是一個殘疾人,因為得了類風濕性關節炎而導致頭不能轉,全身都不能動。只有手指能夠動彈,其他地方根本不能動彈一下。

杏林子的這篇文章《生命 生命》一共舉了三個句子,讓杏林子感到十分震驚。

在第二段講訴的是杏林子,在寫稿子的時候捉住了那隻在台燈下面的飛蛾的是作書時的事情。一隻小飛娥在打擾著杏林子的創作,杏林子把那隻小飛娥給捉住了。

小飛娥極力的掙扎著,想人虎口逃生,杏林子卻把這只飛蛾給放了。

杏林子這樣的人有很多很多,像雷鋒、張海迪......我也要好好學習,長大當一個有用的人民作家!

Ⅵ 五年級上冊語文第19課小練筆300字

愛的承諾 我們每個人都生活在兩種愛里,第一種是母親慈祥的愛,一種是父親嚴厲的愛,這都是愛,只不過愛的方式不同罷了! 記得小時候,每次跌倒後,媽媽都會把我扶起來,然後拍拍身上的灰塵,問我疼不疼。而每當這時,爸爸總是讓我自己爬起來。 慢慢長大後,媽媽還是那麼疼我,而爸爸依舊是那麼嚴肅。有時候近乎冷血,記得上個禮拜,在學校沒穿好衣服而導致感冒發燒到40度,媽媽趕緊帶我到醫院去看病,結果回來還是被爸爸「K」了一頓。 有一次我問媽媽:「爸爸一點也不關心我,我是不是撿來的?」媽媽聽了很生氣,反過來問我:「你知道爸爸為什麼每次過生日都吃齋嗎?」我知道這件事情,卻還是茫然地搖搖頭。媽媽接著說:「你小時候得了一場大病,當時從鹽田醫院轉到深圳市人民醫院的時候,深圳市人民醫院都拒絕收留,經過爸爸苦苦哀求才答應治療,因為那天正好是爸爸的生日,爸爸當時說,他不迷信,但這次如果把你的病治好了,他每年過生日都吃齋。」 我聽了恍然大悟,頓時熱血沸騰,這是愛的承諾,爸爸其實是愛我的,只是愛的方式不一樣罷了.這都是愛 我們每個人都個人都生活在二種愛里.第一重是母親慈祥的愛,一種是父親嚴厲的愛.這都是愛.只不過愛的方式不同罷了.
記的在我八歲的時候.我騎著自行車到朋友家去玩.在路上,我邊騎著車,邊看著別處,一不小心摔了一姣,腿流出了血.我疼痛的咬著嘴唇,艱難的向家的方向走去.到了家,我用清涼的水潑腿上,希望減輕一點痛苦,再找來一些干凈衛生紙,把傷口遮住,媽媽溫柔的把衛生紙拿開,熟練、快速的又把我的傷口清洗了一遍。溫柔的對我說:「現在這種天氣很熱的,傷口不能蒙著,不然會發炎的。去外面舒展一下腿,別老坐著。我習慣性的伸伸腳,卻感到了一陣疼痛,面對腿上的傷我不可奈何只能「依」著它,我小心翼翼的站起身,慢慢的向門外走去
不知過了多久,爸爸終於回來了。他看了看我的腿,冷酷的對我說:「怎麼這么不小心。腿又弄了個大傷疤,看你的腿,都成了什麼樣了?以後小心點。 聽著爸爸冷酷的聲音,我傷心級了,我獨自一人走到自己房間里痛起來,一會兒,我停止了哭泣隱約聽外面有聲音,爸爸在獨自吸煙,坐在椅子上悶悶不樂。
嚴厲的愛慈祥的愛,這都是愛! (沈夢瑩) 不同的愛 我們每個人都生活在兩種愛中,一種是父愛,一種是母愛。我有一個慈祥的媽媽,和一個嚴厲的爸爸。媽媽很疼愛我,而爸爸卻不那麼溫柔不那麼愛和我說話。因此我和我爸爸關系不是很好 記得有一次,我語文考試考拉第四名。我給我母親看,母親一看完,眼睛亮亮地,興奮地問我:「這真的是你的試卷嗎?你太棒拉!」我嘴微微的笑拉一下,沒有說話!母親摸著我的頭,欣喜地笑拉。 「是誰這么高興啊!哦,原來是爺爺,「哎呀!我孫女兒考拉這么好呀!不要驕傲,要繼續努力,知道嗎?」「知道拉,爺爺!」我應拉一聲。 正在這時,爸爸回來拉,看到試卷,問道:「歌兒,是你的把!」我馬上上前說:「恩恩恩,是!」「我來看看考的怎麼樣!」爸爸道。我等待著,臉微微發紅,手也捏出拉汗,耳朵也發熱。「考得不怎麼樣,我看拉一下,有的題是蒙的,因為我了解你的水平,還要加油!」爸爸開始點評。我接受意見:「好,我會努力的!」 雖然媽媽和爸爸的愛不一樣,但這兩個極端的斷言有一個共同的出發點----那就是愛。在媽媽的鼓勵和爸爸的指導下,我駕駛著生活的小船努力地向前駛去。 (閻歌) 在課文中,巴迪的爸爸媽媽對巴迪的愛剛好與我爸爸媽媽對我的愛相反,我有一個嚴厲的母親和一個慈祥的父親.父親有時對我的鼓勵可讓我高興得手舞足蹈,可我媽媽的話能讓我高興的心情躍到谷底裡面.在上二年級的時候,我數學考試的時候,我考了一個一百分,我非常高興,當我回家後把這張試卷遞到爸爸的手裡時,爸爸高興得把我抱起來轉了一個圈力把我放下來,爸爸又高興地對我說:"乖女兒,你真聰明."我自豪的把這張試卷放在了書包里,准備給我媽媽看的,因為我媽媽讀過大學,成績也蠻優異的.呀!到媽媽下班的時間拉.過拉一會,媽媽推門而入,我又把試卷到拉我媽媽的手中.爸爸上前說到:"我們的乖女兒考拉100分 呢."可我媽媽卻皺起了眉,用批評的預期對我說:"你看,你這字沒寫好,那個等於號寫歪拉,數字沒寫好......"類似一些的雞蛋里挑刺的話全出來拉,"總之,你的成績在我心目中就是不合格."媽媽的話讓我高興的心情掉拉谷底.奶奶對我說:"孩子,你別怪你媽,你那是對你嚴勵的愛,對你嚴格的管教."我們呼懂拉,沒多久,我跟據媽媽的評價,批語,把一些小毛病的愛和爸爸慈祥的愛中長大.我的成長就像一隻小船,雖然我爸爸媽媽對我的態度不同,但他們有一個共同的出發點,那就是愛,在這股"愛"風的鼓勵下,我成長的小船努力向前行駛. (趙王玥) 父母的愛,是慈祥的笑容,是親切的話語;是熱情的鼓勵,是嚴格的要求。我和巴迪差不多,我也有一個慈祥的母親和一個嚴厲的父親。
有一次,我在家裡做家務。我一邊做一邊想:爸爸和媽媽看到了肯定會表揚我的。我聽見了門響聲,媽媽回來了。我高興的對媽媽說:「媽媽,我已經把家裡的家務做完了。」 媽媽笑著說: 「真棒,你真的很能幹。」我高興的跳了起來,我又和往常一樣,問到: 「媽媽,爸爸什麼時候回來?」 我不知道為什麼這一次問的時候心「怦怦」直跳。 「大概7到8點吧!」媽媽回答。我一聽到後,就等著爸爸回來。我想:媽媽都這樣誇我,指不定爸爸會更加誇我的。
爸爸終於推門而入,我興奮極了,忙說到:「爸爸,這家裡都是我收拾干凈的。」 爸爸看了幾眼說: 「 這桌子沒擦乾凈,這個電視機沒擦好``````」我在也受不了了,我沖進房間里。我想:爸爸為什麼一下給我當頭一棒呢?我不知道爸爸為什麼只挑我的毛病呢?我現在明白了,爸爸的話是對的,我只有聽爸爸提的意見才能不斷提高。我有一個慈祥的母親,又有一個嚴厲的父親。母親和父親的話有一個共同的出發點——那就是愛,再愛的鼓勵下,我會把握住我生活的小船不斷前進。我父母的愛是兩種不同的愛。 不同的愛 我們在父母的愛中長大。我愛媽媽的慈祥,卻受不了爸爸的嚴厲。在以前我曾在八九歲的時候發生過一件不能理解的事一直到今天。那時,我的成績很不好,於是媽媽就天天讓我預習,復習卻都只考七十分以上,八十分以下。成績糟透了。一天,和往常一樣,我垂頭喪氣地等著,可是在考得很差的人中沒有我,我心情好了一點點,「一定是在排中間的名次吧!」我自言自語,還伴著微笑說,可是中等名次也沒有我,我的心情也壞下來了。「一定是老師念掉了吧!」我趴在桌上說。可是在好的中間念到了我「98分,全班第三。」我跳了起來,沖上去把卷子拿了下來,放學時,我還哼著小調回家呢!可我一回家媽媽就喊道:「考了多少分?七十分嗎?」我說:「九十八!」媽媽一下子撲上來說:「想吃什麼!」我大吃一驚。過了一會,我自言自語「這也太誇張了吧!」這是爸爸上來說:「試卷發了嗎?給我看看!」我把卷子給他看了一會,他把卷子揉成一團扔到地上,說:「乘法分配律也寫錯?學到哪裡去了?罰你今天不準吃飯!」後來,我才知道,這種話是爸爸故意說出來的,他其實是為了使多考點分,才這樣的,所以嚴厲的愛才是最重要的。

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