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五年級語文開學第一節課怎麼上

發布時間:2022-11-23 07:19:27

1. 應該如何上好第一節語文課

1,激發學生學習語文的興趣,提升他們的認知能力。

小學生對語文課的印象就是枯燥無味,所以學生一開始就不願學習語文,這就需要教師樹立正確的教學觀念,努力激發學生學習語文的興趣。

那麼,如何讓學生喜歡語文呢?教師可以通過運用先進的教學觀念引導學生對語文學習產生興趣,可以以flash動畫開場,提高小學生的注意力。

2.多與學生交流,增強自信心。

小學生一旦在學習上遇到困難就有可能失去自信心,不願意學習語文。教師此時此刻應該多與學生溝通交流,關心愛護學生,幫助學生解決問題。

3.合理安排課堂,調動學生積極性。

教師要引導小學生做好課堂預習,提前熟悉要學習的內容,上課時有針對性地聽教師講課。在教師授課的過程中要做好師生間的互動,教師轉變傳統的教學觀念,活躍課堂氣氛,在互動中增進學生與教師之間的感情,使學生更容易獲取知識,提高學習能力。

小學語文課要更加註重以學生為中心,以激發學生的潛能為根本,以培養學生的學習能力為目標。第一節課在整個學期有著至關重要的作用,在第一時間吸引住學生的注意力,才能更加充分地調動學生學習的積極性。

角色性質

教師的角色不只是向學生傳授某方面的課本知識,而是要根據學生的發展實際及教育目標、要求,在特定的環境中採用特定的教學方法,通過特定的途徑來促進學生成長,教師這種角色是一種性質復雜的職業角色。一個人成長為這種角色需要經過復雜的、長期的學習過程。

教師角色的性質就在於幫助學生成長;或者說,教師是促進學生成長的人。

2. 小學低年級語文教師開學第一節課怎麼講,會請好心人把詳細過程,還有說什麼開場白 告訴我 謝謝。。

學生簡單互動,詢問關心假期過的怎麼樣,提醒他們新的學期到來了,接下來要集中精神上課了,然後再開始講課。

小朋友們好,自己先來了自我介紹,學會暖場,一冷淡下來氣氛就覺得尷尬了,然後在與學生互動,讓他們覺得這個老師真可愛或者挺風趣的。

如果是第一次和學生見面的話,最好和孩子們一起談談心,或做個小游戲,讓學生感覺到老師的親切,對後面的教學打下基礎。

注意事項

在說課中,我們除了在內容撰寫上做到充實、完整,語言表述上做到自然、流暢之外,同時我們還需注意以下問題:

一、忌撰寫時間過長、內容過細

我們需要認真撰寫備課稿,但這並不意味著我們一定要把所有的准備時間都用在「寫」上,我們要預留出一定的時間,去梳理所寫內容,否則,在說的過程中會因不熟悉內容而造成表述不流暢的問題。其次,在撰寫時內容不要過於詳細,過於詳細的說課稿會在說的過程中產生依賴性,最終將脫稿「說課」變為照稿「讀課」。

二、忌口頭禪過多

人在緊張的情況下表現在語言上就是過多的口頭禪,例如「嗯」、「啊」等一些語氣詞,「對吧」、「是吧」、「所以」等一些固定詞語多次出現在說的過程中,這些口頭禪都會將整體的說課效果拉低,防止這種弊病的最好方式就是減慢自己的語言速度,將精力集中在自己的說課流程中。

3. 初中語文老師怎樣上好開學的第一堂課

如果你是第一次進入課堂,一上來就講課,以你的幽默風趣的語言,以游刃有餘的教學態勢,吸引學生,贏得好感。
具體步驟;
1神情自若,落落大方走向講台。
2用你的眼神迅速掃過全班每一個學生的面龐(最好是眼睛)。
3扭身板書你講課的題目。如「藤野先生」要寫得鋼勁有力瀟灑漂亮一些(要事先練好這幾個
字)
4提問學生如:哪位同學能給同學們講講你所認識的藤野先生嗎,學生答後都要給以鼓勵性的贊
語,藉此把學生的積極性調動起來。
5 然後你再展開你的教學步驟,千萬別唱獨角戲,你多提問 學生多回答,然後你再娓娓道來,把
生動性趣味性知識性融為一體,讓學生隨著你轉。一堂課下來師生意猶未盡,學生如果說:「這個語文老師講得好」,大多數學生服了你,那你就是邁進了成功的第一步。 自然不愛學習
的、搗亂的就會很少了。
6至於具體要求學生什麼,下節課再說。

不妨試試,祝你成功。

4. 小學五年級上冊語文第一課是什麼

是林海英的《竊讀記》。

轉過街角,看見三陽春的沖天招牌,聞見炒菜的香味,聽見鍋勺敲打的聲音,我鬆了一口氣,放慢了腳步。下課從學校急急趕到這里,身上已經汗涔涔的,總算到達目的地----目的地可不是飯店,而是緊鄰它的一家書店。

我邊走邊想:「昨天讀到什麼地方了?那本書放在哪裡?左邊第三排,不錯……」走到書店門口,便可以看見書店裡仍像往日一樣地擠滿了顧客,我可以安心了。但我又擔憂那本書會不會賣光了,因為一連幾天都看見有人買,昨天好像只剩下一兩本了。

我跨進書店門,暗喜沒人注意。我踮起腳尖,從大人的腋下鑽過去,喲,把短發弄亂了,沒關系,我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里,我的眼睛急切地尋找,卻找不到那本書。從頭來,再數一遍,啊!它在這里,原來不在昨天的位置了。

我慶幸它居然沒有被賣出去,仍四平八穩地躺在書架上,專候我的光臨。我多麼高興,又多麼渴望地伸手去拿,但和我的同時抵達的,還有一隻巨掌,五個手指大大地分開來,壓住了那本書的整個:「你到底買不買?」

聲音不算小,驚動了其他顧客,他們全部回過頭來,面向著我。我像一個被捉到的小偷,羞慚而尷尬,漲紅了臉。我抬起頭,難堪地望著他——那書店的老闆,他威風凜凜地俯視著我。店是他的,他有全部的理由用這種聲氣對待我。我用幾乎要哭出來的聲音,悲憤地反抗了一句:「看看都不行嗎?」其實我的聲音是多麼軟弱無力!

在眾目睽睽下,我幾乎是狼狽地跨出了店門,腳跟後面緊跟著的是老闆的冷笑:「不是一回了!」不是一回了?那口氣對我還算是寬容的,彷彿我是一個不可以再原諒的慣賊。但我是偷竊了什麼嗎?我不過是一個無力購買而又渴望讀到那本書的窮學生!

曾經有一天,我偶然走過書店的窗前,窗前剛好擺了幾本慕名很久而無緣一讀的名著,慾望推動著我,不由得走進書店,想打聽一下它的價錢。也許是我太矮小了,不引人注意,竟沒有人過來招呼,我就隨便翻開一本擺在長桌上的書,慢慢讀下去,讀了一會兒仍沒有人理會,而書中的故事已使我全神貫注,捨不得放下了。直到好大工夫,才過來一位店員,我趕忙合起書來遞給他看,煞有其事似的問他價錢,我明知道,任何便宜價錢對於我都是枉然的,我絕沒有多餘的錢去買。

但是自此以後,我得了一條不費一文錢讀書的門徑。下課後急忙趕到這條「 文化街」,這里書店林立,使我有更多的機會。

一頁,兩頁,我如飢餓的瘦狼,貪婪地吞讀下去,我很快樂,也很懼怕,這種竊讀的滋味!有時一本書我要分別到幾家書店去讀完,比如當我覺得當時的環境已不適宜我再在這家書店站下去的話,我便要知趣地放下書,若無其事地走出去,然後再走入另一家。

我希望到顧客正多著的書店,就是因為那樣可以把矮小的我擠進去,而不致被人注意。偶然進來看書的人雖然很多,但是像我這樣常常光顧而從不買一本的,實在沒有。因此我要把自己隱藏起來,真是像個小偷似的。有時我貼在一個大人的身邊,彷彿我是與他同來的小妹妹或者女兒。

最令人開心的是下雨天,感謝雨水的灌溉,越是傾盆大雨我越高興,因為那時我便有充足的理由在書店待下去。好像躲雨人偶然避雨到人家的屋檐下,你總不好意思趕走吧?我有時還要裝著皺著眉頭不時望著街心,好像說:「這雨,害得我回不去了。」其實,我的心裡是怎樣高興地喊著:「再大些!再大些!」

但我也不是讀書能夠廢寢忘食的人,當三陽春正上座,飄來一陣陣炒菜香時,我也餓得飢腸轆轆,那時我也不免要做個白日夢:如果袋中有錢該多麼好?到三陽春吃碗熱熱的排骨大面,回來這里已經有人給擺上一張彈簧沙發,坐上去舒舒服服地接著看。我的腿真夠酸了,交替著用一條腿支持另一條,有時忘形地撅著屁股依賴在書櫃旁,以求暫時的休息。明明知道回家還有一段路程要走,可是求知的慾望這么迫切,使我捨不得放棄任何捉住的竊讀機會。

為了解決肚子的飢餓,我又想出了一個好辦法:臨時買上兩個銅板(兩個銅板或許有)的花生米放在制服口袋裡,當智慧之田豐收,而胃袋求救的時候,我便從口袋裡掏出花生米來救急。要注意的是花生皮必須留在口袋裡,回到家把口袋翻過來,細碎的花生皮便像雪花樣地飛落下來。

但在這次屈辱之後,我的小心靈確受了創傷,我的因貧苦而引起的自卑感再次地犯發,而且產生了對人類的仇恨。有一次剛好讀到一首真像為我寫照的小詩時,更增加了我的悲憤。那小詩是一個外國女詩人的手筆,我曾抄錄下來,貼在床前,傷心地一遍遍讀著。小詩說:

我看見一個眼睛充滿熱烈希望的小孩,

在書攤上翻開一本書來,

讀時好似想一口氣念完。

擺書攤的人看見這樣,

我看見他很快地向小孩招呼:

「你從來沒有買過書,

所以請你不要在這里看書。」

小孩慢慢地踱著嘆口氣,

他真希望自己從來沒有認過字母,

他就不會看這老東西的書了。

窮人有好多苦痛,

富的永遠沒有嘗過。

我不久又看見一個小孩,

他臉上老是有菜色,

那天最少是沒有吃過東西——

他對酒店的凍肉用眼睛去享受。

我想著這個小孩情形必定更苦,

這么餓著,想著,這樣一個便士也沒有。

對著烹得精美的好肉空望,

他免不了希望他生來沒有學會吃東西。

我不再去書店,許多次我經過文化街都狠心咬牙地走過去。但一次,兩次,我下意識地走向那熟悉的街,終於有一天,求知的慾望迫使我再度停下來,我仍願一試,因為一本新書的出版廣告,我從報上知道好多天了。

我再施慣伎,又把自己藏在書店的一角。當我翻開第一頁時,心中不禁輕輕呼道:「啊!終於和你相見!」這是一本暢銷書,那麼厚厚的一冊,拿在手裡,看在眼裡,多夠分量!受了前次的教訓,我更小心地不敢貪婪,多串幾家書店更妥當些,免得再遭遇到前次的難堪。

每次從書店出來,我都像喝醉了酒似的,腦子被書中的人物所擾,踉踉蹌蹌,走路失去控制的能力。「明天早些來,可以全部看完了。」我告訴自己。想到明天仍可以佔有書店的一角時,被快樂激動的忘形之軀,便險些撞到樹幹上去。

可是第二天走過幾家書店都看不見那本書時,像在手中正看得起勁的書被人搶去一樣,我暗暗焦急,並且詛咒地想:皆因沒有錢,我不能佔有讀書的全部快樂,世上有錢的人這樣多,他們把書買光了。

我 慘淡無神地提著書包,抱著絕望的心情走進最末一家書店。昨天在這里看書時,已經剩下最後一冊了,可不是,看見書架上那本書的位置換了另外的書,心整個沉下了。

正在這時,一個耳朵架著鉛筆的店員走過來了,看那樣子是來招呼我的(我多麼怕受人招待!),我慌忙把眼睛送上了書架,裝作沒看見。但是一本書觸著我的胳膊,輕輕地送到我的面前:「請看吧,我多留了一本沒有賣。」

啊,我接過書害羞得不知應當如何對他表示我的感激,他卻若無其事地走開了。被沖動的情感,使我的眼光久久不能集中在書本上。

當書店的日光燈忽地亮了起來,我才覺出站在這里讀了兩個鍾點了。我合上最後一頁——咽了一口唾沫,好像所有的智慧都被我吞食下去了。然後抬頭找尋那耳朵上架著鉛筆的人,好交還他這本書。在遠遠的櫃台旁,他向我輕輕地點點頭,表示他已經知道我看完了,我默默地把書放回書架上。

我低著頭走出去,黑色多皺的布裙被風吹開來,像一把支不開的破傘,可是我渾身都鬆快了。摸摸口袋裡是一包忘記吃的花生米,我拿一粒花生米送進嘴裡,忽然想起有一次國文先生鼓勵我們用功的話:「記住,你是吃飯長大,也是讀書長大的!」

但是今天我發現這句話還不夠用,它應當這么說:「記住,你是吃飯長大,也是讀書長大的,更是在愛里長大的!」

5. 小學語文五年級第一課時該怎麼上

http://bbs.xxyw.com/dispbbs.asp?boardid=51&ID=107550

偶是六年級學生,在網上躥時發現這個的,找了一個,希望能幫上忙。

6. 小學語文第一課時應該怎麼上

從現在起應該注重閱讀教學了,還有語法修辭等等,還要認真對待每一個作文,那麼你就會越教越輕松的,孩子的語文也會越學越好的。字詞可以挑重點講,相信我,沒錯的。

7. 怎樣上好開學第一課

上好開學的第一節課的方法:

1、不打無准備之仗

提前備課,知己知彼!真想要上好第一節課,老師就必須重視第一節課。新學期伊始,教師首先要從自我做起,一言一行起示範作用,精心備備課,對照本班學生好好琢磨一番:看各學生的成績、愛好、姓名、家庭……

好的開始,是成功的一半。上好開學第一課,就是成功的一半,所以我們的每一位教師要精心准備並設計好開學第一課,努力讓它有趣,豐富、多元。

2、介紹自己,幽默風趣

開學第一課,是老師給學生的第一印象。學生和老師第一次見面,會格外關注老師,所以開學第一課顯得尤為重要。我們老師首先要從著裝上修飾自己,努力讓自己精神一些,漂亮一些。其次,開場介紹自己的時候,要盡量幽默一點,風趣一些,讓學生不僅印象深刻,還能瞬間喜歡上你。

我們不能從容貌上改變自己,但是可以從語言上、情感上去感染和吸引學生,讓學生覺得你是一個既有趣、又有智慧的老師。所以,我們每一個老師在介紹自己的時候,要動點腦筋,下點功夫,努力讓它幽默點,讓學生印象深刻。

當然,除了幽默風趣介紹自己外,如果有可能的話,你還可以露一手自己的絕活——唱一段抑揚頓挫的京劇、或寫一段瀟灑的粉筆字、或誦讀一段精彩的文字、或表演一段婀娜多姿的舞蹈、或示範一段剛勁有力的武術……讓學生驚嘆,原來我們的老師這么厲害、這么牛!佩服之情或許會油然而生。

3、介紹學科,激發興趣

介紹完自己之後,再介紹你所從教的學科。我們不僅要讓學生喜歡你的人,更要讓學生喜歡你所教的學科。介紹學科時,可以設置懸念,製造神秘感。

比如,表演一段蘊含物理知識的魔術或實驗,引領告訴學生物理這門學科很神奇,可以幫我們揭開一個又一個的神秘。再比如,出示一個有趣的生活奧數題,引導學生思考解答,讓學生感受數學的有趣和奇妙。

總之,教師要在介紹自己所從事學科方面下功夫,體現這門學科的有趣和神奇,讓學生有學習它的期待和興趣。

4、介紹常規,注重習慣

磨刀不誤砍柴工!課堂學習常規落實了,學習效率就會大大提高,所以在介紹完學科後,還要告訴學生學這門學科的一些方法以及常規要求。比如,可以告訴學生提前預習的步驟和方法,課堂作業的具體要求和格式,訂正作業的格式和要求等等。

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