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難道你不知道是什麼語文知識

發布時間:2022-11-23 02:41:24

A. 你難道不知道我想你嗎是什麼句型

是反問句
反問句是加強語氣,肯定你想我,就是明知道想我,卻故意用否定再來個反問,更加強了語氣,反問句都是明知故問,而一般的疑問句不知道答案,有疑難而問,比如「他今天怎麼沒來?」這是一般疑問句,真不知道去問答案,「他這樣上課睡覺對嗎?」這是反問,知道上課睡覺不對,故意去問,加強語氣。

B. 七年級語文上冊知識點總結歸納

語文是語言和文學、 文化 的簡稱,包括口頭語言和書面語言;口頭語言較隨意,直接易懂,而書面語言講究准確和語法;文學包括中外古今文學等。這次我給大家整理了 七年級語文 上冊知識點 總結 歸納,供大家閱讀參考。

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七年級語文上冊知識點總結歸納

第四單元 (生活思考、感悟)

一、重點字詞(加粗字聽寫,常規字了解):

16.《紫藤蘿瀑布》宗璞

瀑布 迸(bèng)濺 挑(tiǎo)逗 挑(tiāo)剔(tī) 沉澱 花苞 佇(zhù)立 矗(chù)立 貯(zhù)蓄 儲(chǔ)蓄

伶仃 忍俊不禁(jīn) 禁(jìn)止仙露瓊漿挫(cuò)折

17.《走一步,再走一步》莫頓?亨特

凸凹訓誡 峭壁 迂(yū)回 啜(chuò)泣 拾掇(ō)

屢(lǚ)次 高不可攀 瘦骨嶙峋(lín)(xún)頭暈(yūn)目眩

暈(yùn)車 暈(yùn)船 暈(yùn)血(xiě) 納罕(hǎn) 絢麗 炫耀

18.《短文兩篇》——《蟬》小思、《貝殼》席慕容

收斂(liǎn) 顫(chàn)動 顫(zhàn)栗 寬恕(shù) 發怒 卑微 固執(zhí) 一絲不苟(gǒu)

19.《在山的那邊》王家新

隱秘(mì)秘(bì)魯 幻想 誘惑 喧騰 枯藤 渲(xuàn)染

一瞬(shùn)間 一剎(chà)那 剎(shā)車 一霎(shà)時

20.《雖有嘉餚》《禮記》(劃線部分默寫)

嘉餚 弗 自強(qiǎng) 教(jiāo)然後知困 教(jiào)學相長(zhǎng) 兌(yuè)命 兌(ì)換 學(xiào)學半

嘉餚:美味的菜。旨:甘美。

至道:最好的道理。至:達到極點。是故:所以。

困:不通,理解不了。自反:反省自己。

自強:自我勉勵。強,勉勵。

教學相長:意思是教和學互相促進,教別人,也能增長自己的學問。

學學半:教人是學習的一半,第一個學是教的意思。

其此之謂乎:大概說的就是這個道理吧。其:表示推測

二、文學常識:(劃線部分默寫)

1、宗璞:原名馮鍾璞,出生於1928年7月,祖籍河南唐河(河南作家,需要特別關注,中考傾向於用本省作家作品作閱讀題),生在北京,是中國當代女作家,曾用筆名:任小哲、豐非。她是著名哲學家馮友蘭先生的女兒,宗璞多年從事外國文學研究,吸取了中國 傳統文化 與西方文化之精粹。主要作品:《紅豆》、《弦上的夢》、《不沉的船》.《後門》。

2、莫頓?亨特:美國作家。早年曾在空軍服役,做過空軍飛行員。二戰時期,他曾駕機執行過對德國的偵察任務。 他的作品《走一步,再走一步》,原名《懸崖上的一課》被收入七年級課本。

3、席慕容:女,台灣著名詩人, 散文 家,畫家。祖籍內蒙古察哈爾盟明安旗,是蒙古族王族之後。她於一九八一年出版第一本新詩集《七里香》,其銷售成績十分驚人。一九八二年,她出版了第一本散文集《成長的痕跡》。代表作品有《記憶廣場》、《成長的痕跡》等。

4、《禮記?學記》 :又名《小戴禮記》,儒家經典著作,是秦漢以前各種禮儀論著的選集,相傳是西漢戴聖編撰的。

三、 方法 指導:(答題格式會背)

1、感官:感受外界事物刺激的器官,有眼、耳、鼻、舌、身等。眼睛是視覺,耳朵是聽覺,鼻子是嗅覺,舌頭是味覺,身體各個部位是觸覺。

2、通感:通感就是把不同感官的感覺溝通起來,借聯想引起感覺轉移。在通感中,顏色似乎會有溫度,聲音似乎會有形象,冷暖似乎會有重量……例如:香氣似乎也是淺紫色的。

3、欲揚先抑:先表達對所描寫的事物或人物的不滿之情。然後,在一兩件小事中,突然轉變了看法。這種手法能夠很好的表達出作者充沛的感情,使情節多變,形成波瀾,造成鮮明對比,容易使讀者產生恍然大悟的感覺,留下深刻的印象。比如:《蟬》一課先寫蟬的聒噪和微不足道,而後再寫蟬的珍惜生命、拚命綻放光彩,使讀者更能感動。

4、類比修辭:將兩個本質上不同的事物就其共同點進行比較,比如《貝殼》一課中貝殼生命短暫細小、脆弱卑微,造物主卻為它製作精緻、仔細、一絲不苟的居所,人的生命要長久、空間廣闊的多,就更應該精緻、仔細、一絲不苟的對待了。

5、托物言志:通過對物品的描寫和敘述,表現自己的志向和意願。比如《在山的那邊》用兒時爬過山看大海的事情比喻克服重重困難,追求目標的過程。

6、文言文翻譯(核對)

雖然有美味的菜餚,不品嘗,就不知道它的甘美;雖然有最好的道理,不學習,就不知道它的好處。所以學習然後才知道自己的不足,教別人然後才知道理解不了的地方。知道自己的不足,然後能自我反省;知道理解不了的地方,然後能自我勉勵。所以說:教和學是相互促進的。《兌命》中說:「教人是學習的一半。」大概說的就是這個道理吧。

七年級語文上冊知識點

第五單元 (科學精神)

一、重點字詞(加粗字聽寫,常規字了解):

21.《化石吟》張鋒

蘇醒 思緒 骸(hái)骨 驚駭(hài) 烏(wū)有 潛(qián)行

檔(dàng)案 蔥蘢 悄(qiǎo)無聲息 悄(qiǎo)然無聲 靜悄悄(qiāo)

22.《看雲識天氣》朱泳燚(yì)

魚鱗 峰巒 點綴 拾掇陰森蔭(yīn)蔽 蔭(yìn)庇輕盈

綾紗 朦朧 頃(qǐng)刻 傾(qīng)斜 冰雹 圓弧 諺(yàn)語

絲絲縷縷(lǚ)

凸:高於周圍,凸出、凸起(形容詞,形狀上的)

突:動詞,突出(沖出);突起(突然發生)

23.《綠色蟈蟈》法布爾

啄 蹬 登 瞪 凳 吮(shǔn)吸 篝(gōu)火 梧(wú)桐

狩(shòu)獵 喧囂(xiāo) 窸窣(xī)(sū) 喑(yīn)啞 靜謐(mì)

氣氛(fēn) 篡(cuàn)奪 逃竄 劫掠 懸殊 俘虜 果醬 盔甲

撇(piē)開(棄置不顧) 撇(piē)油 撇(piē)沫 撇(piě)捺 外撇(piě) 撇(piě)嘴 貪婪(lán) 和睦 妒忌(jì) 嫉(jí)妒 更勝一籌 驚慌失措 驚惶(huáng)失措 人心惶惶(huáng) 開膛破肚

24.《月亮上的足跡》朱長超

征程 健步 橢圓 鐵鍬(qiāo) 濺落 亂花漸欲迷人眼 里程碑 昂首挺立 一葉孤舟 遙遙在望 再接再厲

25.《河中石獸》紀昀(jǐ yún)(劃線部分默寫)

河干(gān) 圮(pǐ) 焉 募金 棹(zhào) 曳(yè)鐵鈀(pá) 設帳 木杮(fèi) 湮(yān) 堅重 反激之力 嚙(niè) 坎(kǎn)穴(xué)

倒(dǎo)擲 轉轉(zhuǎn)不已 遂(suì) 溯(sù)流 臆(yì)斷 歟(yú)

河干:河邊圮:倒塌並:一起閱:經過、過了。求石獸於水中:在何種尋找石獸。求:尋找。竟:終於,到底。棹:劃船。

設帳:講學、教書。湮:埋沒耳:語氣詞,罷了。

爾輩不能究物理:你們這些人不能推究事物的道理。爾輩:你們。究:推究。物理:事物的道理、規律。是非木杮:這不是木片。是:這。木杮:削下的木片。

顛:通「癲」,瘋狂。眾服為確論:大家信服的認為這話是精當確信的言論。嚙:侵蝕、沖刷的意思。坎穴:坑洞。 不已:不停止。遂:於是。溯流:逆流。如其言:依照他的話去做。但:只。據理臆斷:根據某個道理就主觀判斷。

二、文學常識:(劃線部分默寫)

1、法布爾:法國昆蟲學家,動物行為學家,文學家。被世人稱為「昆蟲界的荷馬,昆蟲界的維吉爾」。著有《昆蟲記》、《自然科學編年史》等。《昆蟲記》以擬人化的手法寫成的有關昆蟲的觀察 報告 。

2、紀昀:字曉嵐,清代文學家,著有《閱微草堂筆記》,這是以筆記體寫成的志怪小說,以記述狐鬼 故事 、奇特見聞為主,與清代蒲松林的《聊齋志異》屬於同類作品。

三、方法指導:

《河中石獸》紀昀(jǐ yún)翻譯(核對)

滄州南面的一座寺廟靠近河邊,廟門倒塌到河裡,(門旁)兩只石獸也一起沉到河裡了。經歷了十多年,僧人募集資金重修寺廟,便到河中尋找那兩只石獸,終究沒能找到。認為石獸順流而下了,便劃著幾條小船,拖著鐵鈀,尋找了十多里,沒找到蹤跡。

一位學者在廟里講學,聽說這件事笑著說:「你們這些人不能推究事物的道理,這(石獸)不是木片,怎麼能被洪水帶了走呢? 應該是石頭的特性是堅硬而沉重,泥沙的特性是鬆散而輕浮,石獸埋沒在泥沙里,越沉越深罷了。順流而下尋找它,不是荒.唐嗎?」 大家信服的認為這話是精當確信的言論。

一個老河兵聽了這話後,又笑著說:「凡是河中失落的石頭,應該到河的上游去尋找。」因為石頭的特性堅硬而沉重,泥沙的特性鬆散而輕浮,(所以)水流不能沖走石頭,水流的反沖力量,一定會在石頭底下迎著水流的地方,沖刷沙子形成坑洞。越沖越深,沖到石頭底面一半時, 石頭一定會栽倒在坑洞中。像這樣再沖刷,石頭又向前再翻轉。不停地翻轉,於是石頭反而逆流向上了。到下游去尋找石獸,固然荒.唐;在石獸掉下去的原地尋找,不是更荒.唐嗎?」按照老河兵的說法去找,果然在幾里外的上游找到了石獸。那麼天下的事情,只了解其一、不了解其二的情況很多, 可以根據某個道理就主觀判斷嗎?

七年級 語文知識 點

第六單元 (想像、名著)

一、重點字詞(加粗字聽寫,常規字了解):

26.《小聖施威降大聖》吳承恩

拽 搗 擎 尋覓 吆喝 蹤跡 鐵鉗 愕然 翎毛 掣(chè)棒 風馳電掣 猢猻 提(dī)防

27.《皇帝的新裝》安徒生

賜予 誠聘 炫耀 炫目 目眩 滑稽 陛下 頭銜 爵士 咀嚼 勛章 袍子 庖丁駭人聽聞驚駭隨聲附和(hè)

28.《女媧造人》袁珂

女媧 莽(mǎng)莽榛(zhēn)榛 蓬勃 澄澈 摻(chān)和(huo) 揉團 泥潭 綿延 神通廣大 眉開眼笑

莽莽榛榛:倉木叢生的樣子。例句:我在莽莽榛榛的森林中感到心曠神怡。

29.《盲孩子和他的影子》金波

燈盞 嬉戲 哞哞(mōu) 咩咩(miē) 潺潺(chán) 薔薇 霹靂

曠野 孿生 癢酥酥 踉(liàng)踉蹌(qiàng)蹌 情不自禁(jīn)

踉踉蹌蹌:走路不穩的樣子。例句:看他走路踉踉蹌蹌的,一定是喝醉酒了。

30.《寓言四則》

(《智子疑鄰》《塞翁失馬》)(劃線部分默寫)

赫(hè) 郝(hǎo) 庇護 愛慕 喇叭 凱歌 智子疑鄰 塞翁失馬

折(shé)本 骨折(zhé) 折(zhé)斷 折(zhē)騰

服帖(tiē)妥帖 請帖(tiě)軍帖 字帖(tiè)畫帖 粘貼(zhān tiē) 粘(nián):同「黏」

智:認為……聰明雨:(yù)下雨壞:毀壞築:修補

亦雲:也這樣說暮:晚上果:果然大亡其財:丟失

亡而入胡:逃跑何遽:怎麼就,表示反問居:經過

將:(jiāng)帶領 富:多髀:大腿跛:瘸腿

保:保全引弦而戰:拿起弓箭去打仗。引弦:拉開弓箭

二、文學常識:(劃線部分默寫)

1、《小聖施威降大聖》選自長篇章回體小說《西遊記》,作者是明代小說家吳承恩。《西遊記》共100回。是神怪小說中成就最高、最受喜愛的小說,他有著歷史真實的影子,即唐貞觀年間玄奘西域取經的事件

2、《皇帝的新裝》作者是丹麥童話作家安徒生。他的代表作品有《賣火柴的小女孩》、《海的女兒》、《丑小鴨》、《拇指姑娘》等。童話是 兒童 文學的一種,常通過豐富的想像、幻想、誇張來塑造形象,反映生活,對兒童進行思想 教育 。

3、《赫爾墨斯和雕像者》、《蚊子和獅子》選自《伊索寓言》,作者是古希臘作家伊索。

4、《智子疑鄰》選自《韓非子?說難》,作者是戰國末期思想家,法家思想代表韓非。

5、《塞翁失馬》選自《淮南子?人間訓》,此書為西漢淮南王劉安等人編著。

三、文言文翻譯(核對)

《智子疑鄰》:

宋國有個富人,天下大雨毀壞了他家的牆壁。他的兒子說:「如果不修補,一定會有盜賊。」他隔壁的老人也這樣說。到了晚上他們家果然失去了大量的錢財,這家人認為他的兒子非常聰明,卻懷疑隔壁老人是盜賊。

《塞翁失馬》:

靠近長城一帶的人們中,有一個精通術數的人,他家的馬不知道什麼緣故,逃跑到了胡人那裡。人們都來安慰他,他的父親說:「這難道不是福氣嗎?」過了幾個月,他家的馬帶領著一群胡人的馬回來了。人們都去祝賀他,他父親說:「這難道不是禍害嗎?」家裡有的是好馬,他兒子喜歡其馬,從馬上摔下來,摔斷了大腿,人們都來安慰他,他卻說:「這難道不是福氣嗎?」過了一年,胡人大舉進攻,壯年男子都拿起武器作戰。靠近長城一帶的人,絕大多數都戰死了,唯獨他兒子因為瘸腿的緣故(沒有去打仗),父子得以保全性命。

怎麼學才能學好語文

1. 語文學習 重在會意,並根據題型找答案的規律。

語文成績的提高需要你在大題上注意提高答題水平。比如在閱讀題目上盡量少失分,而這里就需要看你閱讀 文章 的理解程度如何了。語文閱讀題目的答案其實很難有一個標准答案,但是你的回答不能和參考答案大相徑庭。這就需要在平時培養對語文的會意功力,提高方法就是通過多閱讀增加閱讀的感覺,這和 學習英語 的語感類似。

而且在答題的過程中你需要多做一些類似的題目,然後從題目中找到出題的思路以及答案的規律。這樣,你在下次遇到類似的考題你就會知道怎麼回答了。

2.學會閱讀技巧,快速找到文章主幹。學會「剔骨」閱讀法。

語文考卷裡面,閱讀的題目分量僅次於 作文 。所以你還需要掌握閱讀的方法。這里就說一個「剔骨」閱讀法,其實就是把不重要的信息去掉,留下文章的主幹,這樣你就很快明白整篇文章的核心思路了。這里的主幹就類似於一根骨頭,而你就需要把文章的骨頭給剔出來。

整篇文章不可能都是重點,你需要把非重點的信息都去除掉。比如: 議論文 就可以把各種論據去掉;散文就把除精神抒情外的信息去掉; 說明文 就把例子、數字、具體對比的信息去掉。那麼,去掉非重要的信息,留下的就剩下主幹的重要信息了,那麼整篇文章的核心思路也就很清晰了。

學好語文的十個方法

1、條件分析法:即對人物所處的客觀環境現狀進行分析。

2、因果分析法:從客觀到主觀的分析方法。對客觀原因的分析涉及到作品人物自身的身份地位及思想性格。

3、聯想分析法: 聯想是以現有知識為基礎的一種展開式思維方法 。

4、鼓勵分析法: 帶著問題走進教材, 帶著教材走向教師,為學生的終身發展打下扎實的基礎。

5、電教輔助法:注重各學科的互相滲透,主張充分運用各種現代科技手段,學會使用和製作多媒體課件,充分利用電教化設備,使語文課堂教學更加豐富多彩。

6、無疑設疑法: 一篇課文,一個語段,有時看上去內容很明確,似乎沒有值得疑問的地方,但仔細推敲,往往有其深刻的內涵或深藏著作家的情感。教師要引導學生發現這些問題。

7、有疑設疑法: 具有發散性思維是學生具備創新能力的重要保證,教師通過對文章中有疑處設疑能夠培養學生的 發散思維 。8、歌訣記憶法: 歌訣記憶法的內容相當廣泛。

9、樹立自信法: 要想提高語文成績,學生學習語文除了有興趣外,首先,必須樹立自信 心。

10、寫作復習法: 作文最重要的就是平常多看書。看書的時候,要注意它描寫的方式和思路。寫作文的時候要把要寫的鋪陳開來,要敢於寫自己想寫的東西,寫作在體現自己的特點時,要寫積極向上的東西。


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C. 你難道不知道狗是會叫的下列句子運用的修辭手法是什麼

「你難道不知道狗是會叫的?」運用的修辭手法是反問。反問句的特點就是用疑問的句式表達肯定的意思。「你難道不知道狗是會叫的?」肯定的意思就是:你應該知道狗是會叫的。

D. 語文學什麼啊

鏈接:https://pan..com/s/1LvCWgG-gnepPtznySWMmFg

提取碼:mrju

通過童話、寓言、兒歌等內容,力圖從孩子發展領域所涉及的記憶力、語言表達能力、數學思維能力、邏輯推理能力、空間知覺能力、創造力、觀察力、注意力等方面為孩子將來學好語文打基礎。

希望這份文件可以幫助到您和您的孩子。

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