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大學語文是指什麼

發布時間:2022-11-23 02:28:06

『壹』 什麼是大學語文

大學里開設的一門公共課,內容為語文,主要是講授文學方面知識。

『貳』 大學語文課程講什麼內容

《大學語文》是全國高等學校網路教育統考公共基礎課程之一,課程內容以中國文學史的發展順序和文學體裁分類,共十三章內容,分別由先秦兩漢魏晉南北朝詩、先秦兩漢魏晉南北朝文、唐宋詩、唐宋詞、唐宋文、古代戲曲、古代小說、現當代詩歌、現當代散文、現當代戲劇、現當代小說、漢語基礎知識和寫作構成。本課程統籌分七個模塊進行講解。 課程開設的主要目的是幫助學生對中國古代和現代的重要作家、作品、文學流派和文學現象有初步的了解;使學生能對文學作品進行分析和鑒賞,從而達到讓學生能自覺地學習並繼承中國優秀的文化傳統,具備良好的人文素養。同時,具有良好的表達能力,最後通過課程考試。

『叄』 大學語文的定義是什麼

大學語文定義是用學習數學的方式來學習語文。

我國高校的語文課程幾經沉浮。30年來,課程忽冷忽熱。20世紀三四十年代的「大一國文」,50年代因教育界模仿前蘇聯教育模式而取消,1978年,在教育家匡亞明、徐中玉、蘇步青等倡導下,「大學語文」復開。

2006年發布的《國家「十一五」時期文化發展規劃綱要》提出:「高等學校要創造條件,面向全體大學生開設中國語文課。」教育部的質量工程為高等數學、大學英語、計算機基礎、大學語文立了4個建設項目。在過去,大學語文是得不到這種「待遇」。



教材編寫

1980年10月,徐中玉所在的華東師范大學與南京大學在上海召開「大學語文教學討論會」,全國二十多所高校參加,經過討論,與會代表制定了教學大綱,擬定了教材篇目,成立了教材編審會,籌建大學語文研究會,並在上海、合肥、濟南、杭州開了四次編選會。

1981年2月由徐中玉和匡亞明在上海審定完教材,交由華東師范大學出版社出版。自此,全國部分高校逐漸恢復大學語文的教學。

『肆』 什麼是大學語文 談談你的想法

大學語文是大學所學的「語言和文學」 ,是一門博大精深的學科,是我們用來積累和開拓精神財富的一門學問,是掌握一切知識的重要途徑,所以, 學習好語文這門學科,對我們是很重要的。語文這個學科,是我們從小就一直開始接觸的。 最簡單的語文,我是從父母那裡獲得的,之後上了小學,初中,高中,一直上到大學,語文依然和我們息息相關。

『伍』 大學語文考什麼呢

大學語文考語言部分知識,文學常識。判斷,古文,材料概括和寫作問題等,具體有以下幾項:

1、語言知識的考核,應從閱讀理解課文的需要出發,只對本教材中所出現的字詞、語句的含義進行解釋,不作語法方面的分析。

2、解釋常見文言詞語的具體含義。主要是辨識古今意義有所不同的詞語,特別注意掌握那些在現代漢語中仍然具有生命力的文言詞語。

3、解釋含有常見文言特殊句式的片語或短語。這些常見文言特殊句式有:使動用法、意動用法、名詞作狀語、名詞作動詞用、被動句式、倒序句式。

4、解釋現代語體文中常見的疑難詞語等。

大學語文課程概述

大學語文作為一門人文素質教育教育課程,其學習內容以中國優秀文學作品為重點,這些作品蘊藏著豐富的政治、社會、歷史、自然等各種形象化的具體感性的知識,是對大學生進行素質教育的主要課程之一。

大學語文是一門綜合性的素質教育課程,這種綜合素質,主要包括兩個方面,一是通過對中國優秀文學作品的鑒賞分析,提高同學們的審美鑒賞能力;二是通過對文學作品承載的文化內涵及其意義的品味,理解中華民族的民族精神和審美趣味,提高自身的文化修養。

本課程在教學內容上精選中國歷代經典文學作品為講授對象,分析這些經典作品的審美價值和文化內涵,力求做到文學和文化的有機融合。

以上內容參考:大學語文(大學課程名稱) - 網路

『陸』 大學語文是什麼

傳統語文教學的套路,無非小學「音、形、義」,初中「字、詞、句」,高中「篇章、結構、段落、大意」,學校把大量的教學時間花在「聽、說、讀」上,學生把主要精力用在讀上,沒有最終落實到寫作上,大學語文教學延續高中語文教學的套路,繼續搞文學藝術作品的「閱讀與欣賞」,而不是語文實踐技能——應用寫作能力的訓練。毫不客氣地說,20年來的大學語文簡直就是「高七」語文,所以,許多大學生工作以後「寫不了材料」(特別是專業應用文),寫不好論文,看不懂專業技術工作需要的古文資料,有些善寫者的能力和成就並非大學教育所得,而是「業余愛好」煉成。我在近20年的機關公文審核中最痛心疾首的就是大學生寫不好應用文。毫無疑問,大學語文首先是訓練學生的寫作能力,重點是專業應用文寫作。
「文以載道」,語文的功能在於表達、傳達、傳播、交流、溝通思想,因此,「載道」是語文教學的目的。我發現許多大學生不會寫文章,寫不好文章,不是識字少,讀書少,關鍵是遇事心裡沒底,辦事心裡沒譜,「幼稚不懂事」(老同志的看法),缺思想,缺見解,缺主意,缺乏綜合分析、分類歸納、總結提煉的基本功,許多文科生甚至連「老八股」說套話廢話的功夫都沒有。原因何在?就是我們的文化教育丟掉了「文史哲不分」的好傳統,這個傳統的核心是「傳道」與「解惑」,心中無「道」,大「惑」不解,何以落墨行文?也就是說,學生缺乏以哲學為「筋骨」,以歷史為「磚石」,以文學為「泥漿」,以文字為工具「建構」文章的能力。所以,大學語文教學要增加閱讀量,增加思想的厚度,鼓勵學生寫讀書心得,
強化思辨能力和思想的力度,把學生培養成「真理在手,無所畏懼」的「思想者」,果如此,大學生則定能文思泉湧,下筆有神,揮灑自如。
語言能力的外在表現一是寫,二是講。不得不承認,現在能夠口若懸河、氣沖霄漢的大學生非常少,原因何在?在十幾年語文教學中,學生始終是聽眾、觀眾,而不是演講者,學生缺乏演講和辯論訓練的機會,發言一離開稿件就面臨「失語」。針對這個問題,我認為,大學語文教學要訓練學生的演講能力、辯論能力,特別要訓練學生脫稿講話能力,這種訓練中包括演講技巧和心理素質的訓練。
總而言之,大學語文教學的目標只有兩個:一是「下筆有神」,二是「口若懸河」,讓大學生像個真正獲得「大學之道」者。我深信,為了兩個目標,教育專家們定會拿出一整套詳盡的方案。

『柒』 什麼是大學語文

大學語文學四個方面的內容,具體如下:

1、較深的國文知識,文字表達能力,能通順表達出來自己的科研成果。

2、用專業的眼光審視文學作品,深入淺出,學生能辨別出文學的趣味,領悟到人文的意蘊。

3、同時,不應當忘記「大學語文」還是「語文」,有綜合性和工具性特點,上課應當扣著「語文」能力來講,做讀寫訓練。不能把「大學語文」當成一般的文學欣賞課,它是一門綜合課。

4、培養對語文的興趣,也就是對民族語言、文學、文化的興趣。特別是把以往可能在應試教育中喪失了的興趣重新激發起來,讓學生體味語文之美,人文之美,培養對民族語言文化的親近感、自豪感。

大學語文的作用

1、語文也是歷史和文化的一面鏡子。通過不同文體、不同風格、不同類型的文學作品,我們可以了解不同時代的歷史人文背景,洞悉每位大師的心路歷程。就像通過老舍的一些作品,能深刻體會到抗戰時期,在國難當頭的情況下,最底層、最沒有力量的人們是如何掙扎求生的,這能讓我們更加珍惜眼前的一點一滴。

2、當然,語文對於科學研究來說,最重要的作用可能就是寫作了。無論是報告、說明還是論文,屬於寫作能力范疇里的語言組織能力、邏輯梳理能力無疑是非常重要的,一篇文章能不能成形,表達能不能清楚,框架能不能完整,語言能不能簡練,這些都與寫作水平息息相關。

3、語文也是文化素養的溫床。多學習語文,我們的言行舉止、談吐多多少少都會顯得更有文化素養,不會枯燥,不會貧乏,不會庸俗。在遇到一些美景或特殊的場景時,我們會聯系經典文化作品作出不一樣的見解和感悟,而不是蒼白無力的一句「好美」,也不會出現詞窮的尷尬。

『捌』 什麼是大學語文

在大學里學的語文就叫大學語文,其實和高中的語文沒有多大的區別。很簡單的。

『玖』 大學語文學什麼 大學語文主要是學什麼內容

1、大學語文是普通高等學校十一五規劃教材。全書分上、下兩冊,內容包括古代文學、現當代文學、外國文學、應用文寫作四大部分。

2、圍繞培養目標,從社會實際需要的角度出發,對學生閱讀欣賞、應用寫作、口才表達等能力進行系統的指導和訓練。既培養學生的人文素養,又關注學生的情感培育,同時還不忽視應用寫作和口才表達技能的培養。

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