小學一年級語文學到什麼程度

① 現在小學一年級的語文和數學大致講到什麼范圍

語文課本一年級上學期前半部分都是教拼音, 在帶些一.二.丁這些極其簡單的字,下班部分教些簡單的閱讀,然後下學期教在5畫以內的字就比較起來多了些.至少在下學期要掌握100個以上生字(100個以前不認識的)數學大概就是10以內的加減法,下學期就100以內的加減法-如果是幼兒園大班或學前班的,應該提前預習,由不得他再放縱,不然突然進入一種有規律嚴格的學習生活,孩子會不適應,就回跟不走

② 小學一年級語文都學什麼

小學一年級語文學得東西可不少呢!分上、下學期的.上學期主要有習慣,拼音,識字,閱讀等內容,下學期主要是詞串、識字、課文等.課文包括故事、兒歌、古詩等.希望能幫到您!

③ 小學一年級語文都要學什麼需要准備什麼

• 一年級語文要學：
  

  1、首先要學26個漢語拼音。
  2、漢語拼音學完了會接觸一些比較短的課文（不到一百字），學些簡單、筆劃少的生字，老師一般要求孩子要記牢字的筆順。
  3、還會學一些簡單的成語，孩子也會接觸到一些生動、充滿童趣的兒歌。

• 學習准備 ：

  1、准備一個文具盒，文具盒中正常准備三至五支削好的鉛筆（HB）、一塊擦子、一把直尺(禁止帶卷筆刀、類似玩具的學慣用具)。數學課、美術課等有特殊學具要求會通知。

  2、領回新的課本，請及時為孩子包好書皮，內外封面書寫上學校、班級、學科、姓名、學號等相關信息。

  3、為孩子准備一個記事本或作業本。

• 行為准備 ：
  

  1、教育孩子遵守學校紀律 。小學生活與幼兒園不同，很多時候是要受到紀律的約束。

  2、培養孩子的時間觀念。

• 安全常識教育准備 ：

  1、交通安全。過馬路應左右看，行人靠右行走等。

  2、食品安全。不買校園周邊的「三無」食品。白開水是最好的飲料，不喝結冰的飲料等。

  3、用水、用電、用火安全。嚴禁學生觸摸電器開關和損壞用電設施和器材，嚴禁學生到電桿下、電纜等處玩耍，以免發生漏電傷人事故。

④ 小學一年級語文學情分析

學情分析指的是對學生在學習方面有何特點、學習方法怎樣、習慣怎樣、興趣如何，成績如何等。設計理念包括教學方法和學法指導，以及教學設想的分析。下面是我整理的小學一年級語文學情分析範文，一起來看看吧。

小學一年級語文學情分析 篇1

第九周三一節課的時間進行了語文單項知識測查，基於這是在學期中期對學生的學情做一個客觀的了解，因此年級組的老師們在整個測查過程中都抱著公正，真誠的態度從測查看學生，從學生反思教學。

本次測試的試題覆蓋面廣，涉及到1－3單元的字詞句段，題型多，遵循了由易到難，由淺入深的規律。由於時間有限，試卷因排版的原因沒有在漢字上注音，所以答題時多數學生顯得較緊張，沒功夫檢查，少數學生未能完成答題。

拿到測試的結果，我們組的老師及時總結了經驗教訓，發現問題並尋求對策，希望能通過後半段的教學保持優勢，彌補不足。

總的看來，學生在以下幾個方面掌握得比較好：

一．一類生字掌握較牢固。

看拼音寫詞語一題，錯誤率較低，孩子們也很重視，書寫比較規范。形近字組詞一題，學生也完成得不錯。從這里可以看出老師們平時教學及訓練的力度，說明只要我們嚴格要求，經常鞏固，學生就能給你滿意的答復。

二．學過的詩文記得較熟。

從詞語泡泡龍和根據課文內容填空這兩題來看，我們認為因平時注重了以讀帶講，鼓勵學生多讀多背，所以孩子們答題時比較輕松，當然書寫時受拼音和二類字的影響，答案出現偏差，但總的來說必須肯定孩子們讀書的效果。

三．學生對句子的概念認識比較充分。

試卷中出現了照例子寫句子和整詞成句的題目，大多數孩子能較清楚完整的表達。這也與我們平時的訓練分不開。本學期我們所有的班級都開始了寫話訓練，一來培養孩子們寫作的興趣和習慣，二來規范孩子們的書面語言。從這次測試看，寫話訓練初見成效。

測查也反映出學生身上幾個明顯的共性的問題：

一．拼音的掌握不夠牢固。

大小寫字母的辨識，音節的正確運用及書寫成了部分孩子的難題，因為此而失的分較多，也比較可惜。

二．二類生字成了考試的攔路虎。

因為試卷的漢字未注音，有些填空的題目涉及書寫二類字，在答題時，學生的思維受到

了限制和影響。如字音連線的題目，寫反義詞的題目，詞語搭配的題目都因不太認識生字或要求書寫二類字而出現張冠李戴等各種各樣錯誤。這一現象給我們今後的教學提出了更高的要求和更多的思考。作為要求會認的字學生應該掌握到怎樣的程度，怎樣擴大學生的識字量，都應該成為教學研究的范圍。

三．學生書寫答題態度不認真，卷面不整潔。

從客觀上分析，由於時間緊，題量大，試題密，孩子們書寫時，卷面很不美觀。但是從平時的情況看，學生也存在忽視卷面的問題。因此，培養學生良好的書寫習慣應成為平時訓練的重點。

針對上述分析，我們力求在今後的教學中做到以下幾點：

一．繼續落實字詞的教學，全面培養學生聽說讀寫的能力。

從考試的情況看，只要老師重視，學生就一定能有所收獲有所發展。現在對學生的考核越來越全面，會讀書的孩子，書面表達能力一定不差。會聽話的孩子，與人交往的能力與習慣也很棒。在課堂上重視全面培養學生聽說讀寫能力，既是從學生的長期發展出發，也為期末的測查省點餘力。

二．重視二類字的教學，鼓勵學生多識字。

二類字屬於要求會認的字，但在運用和書寫時不可能完全和一類字割裂開來。遵循學生生活中認字的規律，從學生用字的實際情況來看，有些常用的二類字應鼓勵學生去寫。並且在課余要求學生多讀書，多識字，擴大識字量，為閱讀掃清障礙。

三．繼續鞏固拼音教學，使拼音真正成為學習語文的工具。

四．及時端正學生的書寫態度，培養良好的書寫習慣。

小學一年級語文學情分析 篇2

一年級學生進入小學學習，新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇，對學校、對環境、對老師、對同學、對課堂、對學習都充滿了新鮮感。同時他們年齡小,好動、注意力容易分散,尤其是剛入學時,40分鍾的課堂學習對於他們來說真的很難!

孩子們善於機械記憶，不考慮事物的意義而死記硬背。例如：數數從一開始可以流利的往後數數，但是從中抽出一部分數起，就得從頭數起，否則就接不下來。因為他們是整體機械記憶的，不能緊緊抓住所記的內容和意義有條理地記憶，也就是理解記憶的能力還較差。在小學階段要注重培養學生的理解性記憶。

注意培養學生的學習興趣。學生剛剛結束幼兒園生活，進入小學，對課堂學習還不能夠完全適應，容易疲勞，有意注意的時間比較短，觀察能力有限。在觀察教材插圖時，往往只對色彩、人物等感興趣。做作業時往往看錯題，或者把方位搞錯。他們對能引起自己興趣和關心的事物，注意力就能保持相當長的時間，如收看電視中的動畫故事片，能看到最後，叫他的`名字，他都沒反應。這說明他們在一定條件下，注意力集中相當長時間。他們注意力的特點之一是，一旦把注意力集中在某一個感興趣的問題上，就能夠記住，而忘記了其他的事情。因此，我們應從學生的興趣出發，激發學生的興趣。

引導學生學會小組合作學習。現如今入學的孩子，絕大多數是獨生字女。「這樣的孩子通常會表現在以自我為中心，任性，隨便，不考慮其他人的感受，在具體行動上，還不能很明確區別「自己」和「他人」。課堂上，別人在發言，他還舉手喊「老師」，要求發言。在教學時可以適當地與同學進行合作學習和交流，培養學生初步的交流合作意識。

讓我們一起銘記：習慣養成，不是一朝一夕的事情，需要老師的指導，學生的的自覺，家長的配合，才能培養出德才兼備的小學生。

小學一年級語文學情分析 篇3

這一學期已經過去了一半，對一年級小朋友來說，曾經對小學生活的嚮往與憧憬已經在這半個學期地親密接觸中，生根發芽，適應了小學生活。我們一年級班主任回顧這半個學期小朋友的表現，結合整個班級情況，總結了以下幾個共性方面。

一、 整體精神面貌較好。

一年級小朋友就像一棵棵嫩芽，生機勃勃。活潑、可愛是他們最大的特點。這半個學期以來，可以看到的是這精神面貌的變化是挺大的。剛剛入學的時候是雜亂無章，站，站不好，坐，坐不住，停，停不下，跑，滿場跑。經過半個學期的努力，改變了許多。集會的時候，也能排著基本整齊的隊伍，安靜地聽；唱校歌的時候，盡管不會唱，但是小朋友通過自己的努力，能斷斷續續地唱下來，而且聲音非常嘹亮。特別是會唱的部分，他們更是使出小時候吃奶的勁，唱得都會漲紅小臉。所以說，整體的精神面貌還是可嘉的。

二、 排隊意識有所增強。

幼兒園排隊是後面小朋友拉著前面小朋友的衣服，因為他們的小腦袋要東張西望，還要因為新奇事物而駐足不前。所以剛開學的時候，小朋友排隊也是這樣，鬧哄哄。 就拿我們來說，集會的時候這個剛站好，那個又動了，前面剛停下，後面有活絡了，小嘴巴嘰嘰喳喳，還要配上舞蹈動作。排隊前進的時候呢，往往是左邊小朋友拉著右邊小朋友走出隊伍去溜達一圈再回來。所以開學一個月，每個班主任都是聲音啞掉了。付出的努力沒有白費，看著小朋友的隊伍漸漸整齊，還是挺高興的。放學、上音樂、電腦、體育課能自覺地在教室外面去等候排隊，說明進步還是挺大的。

畢竟還小，存在問題還是挺多。

一、 休息不夠文明。

班主任普遍反映，課後休息，不夠文明。體現在

1、追逐打鬧不安全。頑皮的孩子肯定存在，有2個人在追逐打鬧，馬上會像龍卷風一樣，帶出許多人，加入到追逐打鬧的隊伍。

2、特別喧鬧不安靜。叫喊、打報告，這班、那班，總感覺不安靜。雖然是受年齡、心理特點的限制，可是還是希望小朋友能做到文明，開心又安全，熱鬧又文雅。

二、 班級意識不夠。

現在多是獨生子女，以孩子為中心。習慣於自我為中心的一年級小朋友特別喜歡打小報告，不會寬容體諒別人，要嫉妒別人，更不會想著整個班級，碰到問題去想辦法解決。比如碰到看到兩個小朋友因為一塊好看的橡皮吵架了，其他小朋友不會先想辦法勸架，而是先跑去報告老師，誰和誰吵架了。這其實就是班級意識的缺失。俗話說「家醜不可外揚」，而此時是「班丑不可外揚」。那怎樣才能讓「班丑」不外揚呢？不是蒙著、掩著，不是不理不睬，而是上前拉開他們，使吵架的小朋友和解，再去報告老師這過程。班級意識的培養需要我們老師、家長、小朋友的共同努力。

三、 衛生保持意識不夠

這個問題是一直令老師們頭疼的。這里我想也不需要多說了。

四、 上課紀律需不斷加強。

一年級小朋友活潑好動，集中注意力時間短。上課時候也不例外。

畫畫的、玩弄文具的、轉來轉去的小朋友每天都有。

面對這么多的問題，我們覺得接下來要做的工作還是挺多的，最主要的有

1、借「禮儀規范」主題責任教育活動，進一步加強小朋友的行為禮儀規范。特別是課後休息和排隊。

2、滲透班級意識，增強主人翁意識。

3、嚴格上課紀律，激發學習興趣、提高學習效率

⑤ 小學一年級語文主要學習什麼內容啊

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通過童話、寓言、兒歌等內容，力圖從孩子發展領域所涉及的記憶力、語言表達能力、數學思維能力、邏輯推理能力、空間知覺能力、創造力、觀察力、注意力等方面為孩子將來學好語文打基礎。

⑥ 小學一年級語文都要學什麼呀

小學一年級語文

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首先要學26個漢語拼音。漢語拼音學完了會接觸一些比較短的課文（不到一百字），學些簡單、筆劃少的生字，老師一般要求孩子要記牢字的筆順。還會學一些簡單的成語，孩子也會接觸到一些生動、充滿童趣的兒歌。

⑦ 小學一年級語文怎麼學需要經常寫作嗎

小學一年級的語文其實非常的簡單，多半都是一些小故事或者是簡單的詩詞。這些對於孩子來講是很容易掌握的，但是家長和老師也應該認真負責，只有這樣才能夠讓孩子學習語文的時候變得更容易一些。在教學語文的時候可以讓小孩子多看一些繪本，這樣就可以加快小孩子識字的速度。

⑧ 上海小學生各個年級的語文水平到那種程度語文教學重點急，在線等，謝謝

首先，鑒於我就是上海的，所以基本就是按照我自己的情況來說。
拼音是一年級上學期就教完的，一年級還有很重要的就是要教寫字。一年級的課文還是注拼音的，比較像詩的體裁。大約二三年級的時候就可以讀普通的文章了（我記得是有拼音的吧），這段時間的積累就會比較多，經常需要各種抄寫詞語，而且二三年級還有很重要的內容就是寫話。通常是看圖寫話或者按照一個情景來發表感想。一直到小學畢業的話一些基本的語言表達都可以運用了，可以寫一些表達自己思想情感的文章了。我本人覺得上海的語文是教得比較淺的，小學的古詩文不算多的，大多集中在背名人名言，還有每個單元兩首古詩。
差不多就這樣了，可能不大清晰，親可以追問

⑨ 小學一年級語文怎麼學有什麼小技巧

小學一年級的語文其實非常的簡單，多半都是一些小故事或者是簡單的詩詞。這些對於孩子來講是很容易掌握的，但是家長和老師也應該認真負責，只有這樣才能夠讓孩子學習語文的時候變得更容易一些。在教學語文的時候可以讓小孩子多看一些繪本，這樣就可以加快小孩子識字的速度。

三、利用學習習慣以及個性

學習是沒有捷徑的，如果想要學好語文的話，那麼平時就要多多的鞏固基礎，並且還要多復習學過的知識，除此之外一定要有計劃的學習語文，對於一些非常好的句子也要積累下來，只有這樣才能夠永遠的記住。不懂的話要敢問老師，最重要的還是要根據孩子的個性心理特徵，用潛移默化的方式讓學生感知到學習的方式方法。只要選對了方式，學習便不會枯燥無味。而是成為了一種享受，把學習當成了享受和習慣，想學好也就不難了。

⑩ 問下小學一年級語文數學到底要學到道哪個程度

一、從掌握書本知識角度講,學會如下就可以了：
語文：會聲母,韻母,會讀拼音.
數學：會數數,會10以內加減法,會100以內的數字
二、從今後發展角度說,日常可以培養些相應能力,以便今後學得更輕松：
1、上學路上,反復讓他認、讀廣告牌上的簡單大字,或課外書上的常見字也行.（不追求多,但要讓他確實會認會讀,提高識字量）
2、堅持給他講故事,既可了解些相關語句,又可明白為人處事之道.（要求不要太高,但要持之以恆）
3、條件允許的話,如果孩子樂意,家長可配合孩子在電腦上完成自己喜歡的作業.做法：如帶孩子去公園玩,他喜歡菊花：就讓他說說菊花怎麼美?外形如何?……並用手機給他同菊花拍張照片,回家按他說的打成文字,配上照片（插圖）,注意：盡量按他的用詞,家長只能引導條理,他會說但不會認寫的字用拼音代替.用彩印機列印後,讓他有成就感,同時可鞏固認字,又可培養說話與今後寫作的興趣.（最後把一年來他與你家長的成果再列印一份,裝訂成冊,做個精美的封面,如同「作文選」,到時他會很喜歡語文和寫作的.）
4、數學方面可在日常生活中滲透培養他對鍾面、時間、人民幣的認識,以及空間想像力的初步培養：如：可在游戲過程中說說側面看眼前的一個煙盒,你看到了幾個面,猜猜,你沒看到的還有幾個面?面對鏡子,你舉起右手,鏡子中是左還是右?（注意,這些有點難度,只是初步滲透!）
三、最重要的是：作為一年級學生的家長,一定要騰出時間,多陪孩子.督促他養成良好的握筆、坐姿、做作業、整理書桌、准備好明天的學慣用品等學習習慣與行為習慣,一旦孩子學習、生活、行為習慣培養好,到時孩子會越學越愛學,家長也會越來越輕松,到高年級後,家長基本可解放了.（想想家長辛苦一兩年,換取以後近十年的輕松,值!）
當然,要注意孩子的童年一定要快樂哦!