53答案七年級語文答案是什麼意思

❶ 七年級語文五三70--73上面的答案

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❷ 蘇教版七年級上冊語文課課練答案參考

做七年級語文課課練習題勇敢，事情必成;勤勞，幸福必到。下面是我為大家精心整理的蘇教版七年級上冊語文課課練答案參考，僅供參考。

蘇教版七年級上冊語文課課練答案參考(一)

本命年的回想

【鞏固強化】

一、基礎訓練

1、A

2、(1)與自己屬相相同的年頭。

(2)看到美好的情景而心情愉快。

(3)合家，全家。

(4)大門內做屏蔽的牆壁。

3、(1)形象地描述了柴禾迅速放進灶膛中的情態，表現了春節忙碌的情景。

(2)民間俗語，通俗，自然，易懂。

(3)運用軍事術語“換崗”，幽默風趣。

4、一是辛苦一年，幸喜五穀豐登，享用一下勞動成果;

二是展望未來，祈求好運，祝願平安幸福;

三是合家團聚，增進親情，密切鄰里和整個村落的人際關系，上上下下，遠遠近近，和和美美奔前程。

5、以詩的語言盡數二十四個節氣的名稱，使得華夏文明撲面而來，下面被襯托的春節也就更引入注目了。

6、昔日大年，含義豐厚，充滿了熱烈、純真、虔誠和期盼，沒有孤獨、欺詐、戒備和失望，回憶起來，似乎老成、世故也不見了，身心輕松，童心童趣萌發，自然就有了“返老還窒之感”，這個結尾餘味無窮。

7、變化的總趨勢：淡化。項目內容減少，某些事情推遲。市場取得而非自己操辦者增多，年貨數量減少而質量提高，人們重視程度下降，過年與平時差別減小——平時如過節，平時的生活質量大大提高了。

二、能力提升

(一)1、“炒花生”“炒瓜子”“炒玉米花兒”是並列的三個短語，應把逗號改為頓號。如有學生認為“玉米粒兒在拌著熱沙子的鐵鍋里畢剝畢剝響”後面的分號改為句號，“花生、瓜子、玉米花兒炒熟了，裝在簸箕里，到院里晾脆，然後端進屋來”後面的逗號改為句號，也應該鼓勵與肯定。

2、過年的忙碌氣氛

3、幸福而愉悅的心情

4、A

5、B

(二)1、①這是關於中國傳統的與氣候密切相關的24個節氣的內容的詩歌。

②驚蟄;清明;芒種;處暑;白露;小寒

2、臘月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花兒;炒完一鍋又一鍋，一捆捆柴禾捅進灶膛里，土炕燙得能烙餅。

3、擬人。形象地描繪出過年的氣氛越來越濃的特點。

4、炒年貨，吃臘八粥。 其他略。

5、人們希望來年的生活更加美好。

6、“捨不得吃”是因為臘八粥“令人賞心悅目“，“吃起來卻又沒有個夠”是因為臘八粥非常香甜可口。

7、不準確。作者混淆了“節氣”與“節日”兩個概念。

“節氣”是指與氣候密切相關的24個節令，

“節日”是慶祝或祭祀的日子，與民俗更為密切。

前者指，立春、雨水、驚蟄、春分、清明、穀雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒二十四節氣;二十四節氣表明氣候變化和農事季節，在農業生產上有重要意義。

後者有春節、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重陽等節日。

【課外拓展】

1、臘月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花兒;炒完一鍋又一鍋，一捆捆柴禾捅進灶膛里，土炕燙得能烙餅。

2、“捨不得吃”是因為臘八粥太珍貴、太可愛、太好吃，出於珍惜心理、節約心理、好日子要細水長流的心理，從而捨不得吃它。“吃起來卻又沒有個夠”，也是因為“太好吃”——吃起來就忘掉了其他，怎麼吃也不過癮，吃了還想吃。

3、兩;除夕守歲;初一拜年自己對這兩件事的看法。

4、寫出了過年時的喜慶氣氛和孩子們的喜悅心情。

5、作者並不完全贊同傳統的風俗習慣。例如，對“守歲”，作者認為對“習於早睡的孩子是一種煎熬”。“可是寒風凜冽，吹得小臉兒通紅、也就很不舒服”。對吃餑餑“我困得低枝倒掛，哪有胃口去吃?胡亂吃兩個，倒頭便睡”。對拜年，作者“從心坎覺得窩囊”。從以上的態度中，我們可看出作者厭惡過年這種傳統陋習。

6、示例：我困得低枝倒掛，哪有胃口吃?“低枝倒掛”一詞生動傳神地寫出“我”因熬夜而睏倦不堪的動作，語言不乏幽默風趣。

7、相同點：都是按時間順序安排材料的。

不同點：《本命年的回想》意在反映民間過年的傳統習俗，在懷舊中獲得“返老還童”之感，所以作者的敘述比較客觀，饒有興趣;

而《過年》旨在表達作者對過年陋習的否定態度，文章是從“我”的這種態度出發來敘述過年的風俗人情的，體現了作者的移風易俗的改革思想。

蘇教版七年級上冊語文課課練答案參考(二)

社戲

【鞏固強化】

一、基礎訓練

1、C

2、A

3、所見：月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，……漸望見依稀的趙庄，……還有幾點火，……

所聞：而且似乎聽到歌吹了，……那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚…… 所感：但我卻還以為船慢。……使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。寫起伏的連山如奔獸，以動寫靜，烘托出“我”急迫的心情。聽到歌聲，料想發自戲台，心裡更是迫切。而宛轉、悠揚的笛聲，使我沉靜，反襯出此前著急的心情。

4、寫了眾小夥伴去“偷”羅漢豆的趣事。去時“我”的心情很急迫，總“以為船慢”，而此時“我”和小夥伴們偷豆吃豆，心情無比歡暢、輕快。

5、(1)“輕松”和“舒展”與前文因看不成戲而沮喪形成鮮明對比。

(2)以動詞“踴躍”寫山，把靜物寫活了。

(3)“回望”兩字，表現“我”依依的心情。“罩”表現戲白如夢如幻的情景，與來時呼應。

(4)因為城裡讀過書的“我”誇獎了他的豆子。表現了六一公公淳樸厚道的性格。

二、能力提升

(一)1、jí;zhòng

2、雙喜承認偷豆，但理由是“請客”，另外，偷你的豆是看得起你。這番話說得理直氣壯，表現出雙喜的能說會道，機靈活潑。

3、語言描寫 寬厚、淳樸、熱誠、好客。

4、雖含責備之意，但六一公公並不是責備雙喜他們偷豆，而是為踏壞莊稼而感到可惜，表現出老農對勞動果實的珍惜。

5、那夜的豆是“偷”來的，是和小夥伴們一起吃的，充滿了童心野趣，從而表達出“我”對農村自然風光的熱愛和對鄉間少年朋友誠摯友誼的懷念。

(二)1、宛轉;悠揚;沉靜;彌散

2、用了“襯托”的手法，用“遠遠地”和“跑”襯托船行之快，用“我卻還以為船慢”襯托我對看社戲的急切心情。這句話寫出了航行的速度及“我”在看戲前急切而愉快的心情，表現“我”對江南美景的熱愛。

3、視覺，如：月色便艨朧在這水氣里。聽覺，如：而且似乎聽到歌吹了。

嗅覺，如：兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香。

觸覺，如：清香夾雜在水氣中撲面的吹來。

4、A、似乎聽到歌吹了

B、那火接近了，果然是漁火

C、漸望見依稀的趙庄

5、急切;陶醉;驚訝;驚喜

6、寫出夜航途中的知畫景物，這優美江南水鄉風光襯托著社戲，使“我”這次看戲更具有了獨特的韻味;寫誤認是為寫出“我”急於到達趙庄看戲的心情，在曲折情節中為寫趙庄看戲作好了充分的鋪墊，積蓄了充足的氣勢。

【課外拓展】

1、①徐又芳纏的絲線粽子超過所有人

②徐又芳撿拾線頭

③各色絲線家家都有

④徐又芳家境貧困

2、①對往事的難忘

②曾經不經意傷人自尊的愧疚

③沒有機會澄清誤會和表達歉意的遺憾

3、(1)孩子的心是純真的，對人對事直率、不懂得變通。

(2)應該有。照應前文，點題。景物描寫，“小雨似停“‘天光漸明”喻示作者有所領悟後的豁然開朗和心靈凈化。深化了主題。

4、第③段中似有若無的小雨烘託了作者悠閑愜意的心境，結尾段中“小雨似停”“天光漸明”喻示作者有所領悟後的豁然開朗和心靈凈化。

5、同：都是景物描寫。異：本文用似有若無的小雨烘託了作者悠閑愜意的心境，引起下文對童年往事的回憶。鏈接材料寫社戲最後留給“我”的美好印象，表現了我對社戲的留戀之情，照應了上文。

6、徐又芳是個自尊心極強的女孩子，她雖然家貧，但不願接受別人的憐憫施捨，用撿來的線頭纏出最好看的絲線粽子，希望憑借自己的努力得到他人的贊揚。“我”不僅沒有贊揚她心細手巧，反而用“你太可憐了”作為送絲線的理由，深深傷害了徐又芳的自尊。由此我感悟到，只有顧及別人的感受，採取恰當的方式，善意才容易被他人接受。

蘇教版七年級上冊語文課課練答案參考(三)

安恩和奶牛

【鞏固強化】

一、基礎訓練

1、B鋥(zèng)亮;翕(xī)動

2、D

3、B

4、(1)外貌描寫

(2)動作描寫

(3)心理描寫

(4)神態描寫

(5)語言描寫

二、能力提升

1、(1)“挑剔”“錙銖必較”“死乞白賴”“糾纏”等詞語含有比較明顯的貶義，用來表現生意人的精明、小氣;

(2)“惶惑”“躊躇不決”等詞語刻畫人物在聽到安恩回答後表現出的意外神情;

(3)“精明利落”“揚長而去”等詞語寫屠夫的形象，生動傳神;

(4)“說長道短”“刨根究底”等詞語則表現集市上的人們對安恩的不理解。

2、是為了表明安恩老太太帶奶牛到集市上並不是來賣奶牛，而是為了讓這頭孤獨的奶牛能和同類相處，從而深化了小說的主題：人應當像尊重同類一樣尊重動物，愛護它們，理解它們，重視它們的情感需求。

3、“我們”指的是安恩老太太和她的奶牛。用在這墅表明她已經自然而然地把自己和那頭孤零零的奶牛視為同等的生命，從這個稱呼上可以看出安恩老太太對奶牛的珍愛之情，更可以看出人物的淳樸和慈愛。

4、示例：如表現在她的神態描寫中：“她似乎有些窘迫不安”是表明她為了不能賣牛給詢問的人而感到內心的不安;“她睜大了眼睛，用懇求的眼神看著那個人”是表明她希望得到別人的理解。再如表現在她的心理描寫中：“安恩想，要是同他多說上幾句話能夠消消他的氣的話，那就不妨多同他閑聊一會兒。”表明她不想讓別人生氣的和善的人生態度。再如表現在她的語言描寫中：“不過，我剛才應該講一句‘對不起，我很抱歉。好吧，再見了，謝謝你。”表明她對人的謙和禮讓。這些都表現出安恩老太太和人相處的善良和仁愛。

【課外拓展】

1、邀她到河邊 ;與她玩賽船游戲;給她送旱獺肉

2、B

3、(1)①點明了故事發生的時節;

②營造出春意融融的意境;

③襯託了查瑪的美，為下文寫“我”對查瑪的喜歡並討她歡心做鋪墊。

(2)內容上：寫出了查瑪喜歡吃旱獺肉，“我”因旱獺肉太少而不能讓查瑪多吃一點的惋惜、遺憾的心理，從而表現了“我”對查瑪的喜歡;結構上：開啟下文，推動情節發展，為下文寫“我”去獵旱獺交代原因，也為開槍打傷牛犢，進而查瑪不再理“我”埋下伏筆。

4、①本文中 “我”用烙餅喂牛犢，開槍傷牛犢，最後為牛犢包紮傷口，隨著“我”對牛犢態度的改變，可以體現“我”17歲懵懂的心路成長歷程，表現了“我”如初生之犢般的單純、魯莽與沖動;最後為牛犢包紮傷口，可見“我”的自責愧悔之情，表現“我”的心地善良。

❸ 53是什麼意思

53是《5年中考3年模擬》和《5年高考3年模擬》練習書的名稱。

《5年中考3年模擬》是由教育科學出版社、首都師范大學出版社出版的圖書，作者是曲一線。

《5年高考3年模擬》是2008年6月首都師范大學出版社、教育科學出版社出版的圖書，作者是曲一線。本書主要是對高考命題內容進行歸納，對高考命題形式進行剖析，對高考題進行預測。

(3)53答案七年級語文答案是什麼意思擴展閱讀：

《5年中考3年模擬》優勢與亮點在於用一本組合性圖書來完成其他同類產品幾本並行、各有特色圖書所肩負的使命，學生、老師均可一舉數得。

《全練》是核心，題目由易而難，漸次推進，從基礎開篇，到中考高端，可讓學生在不知不覺中步步高攀，並打出「科學備考，一套5·3就夠了」的口號。

❹ 求人教版七年級上冊語文課後拼音加註釋以及詳解

人教版語文七年級上冊生字詞拼音與釋義第 一 課 <<在山的那邊>>痴想（chī xiǎng）：獃獃地想 隱秘（yǐn mì）：隱蔽，不外露。鐵青（tiě qīng）：青黑色，多形容人恐懼、盛怒或患病時發青的臉色。 凝成（níng chéng）：凝聚而成。 誘惑（yòu huò）：吸引、招引。
喧騰（xuān téng）：喧鬧沸騰。 一瞬間（yí shùn jiān）：一眨眼之間。 第 二 課<<走一步，再走一步 >>
訓誡（xùn jiè）：告誡，教導。聳立（sǒng lì）：高高地直立。迂迴（yū huí）：曲折迴旋。凝視（níng shì）：聚精會神地看。啜泣（chuò qì）：抽噎，抽抽搭搭地哭。納罕（nà hǎn）：詫異，驚奇。瘦骨嶙峋（shòu gǔ lín xún）：形容人十分瘦。心驚肉跳（xīn jīng ròu tiào）：形容擔心禍患臨頭，非常害怕不安。頭暈目眩（tóu yūn mù xuàn）：頭發暈，眼發花， 感到一切都在旋轉。 小心翼翼（xiǎo xīn yì yì）：本是嚴肅恭敬的意思。現形容謹慎小心，一點不敢疏忽。
第三課<< 短文兩篇>>
零落（líng luò）：指凋謝；脫落。 斷續（àn xù）：時而中斷，時而繼續。 收斂（shōu liǎn）：檢點行為，約束身心。 寬恕 （kuān shù）：寬容，饒恕 卑微（bēi wēi）：低微；渺小。
一絲不苟（yì sī bù gǒu）：形容辦事認真，連最細微的地方也不馬虎。
第 四 課<< 紫藤蘿瀑布>>
終極（zhōng jí）：最終；末了；最後。迸濺（bèng jiàn）：向四處外濺。繁密（fán mì）：繁多，密集。佇立（zhù lì）：長時間地站著。凝望（níng wàng）目不轉睛地看：注目遠望。伶仃（líng dīng）孤獨；沒有依靠。稀零（xī líng）事物出現得少。忍俊不禁（rěn jùn bù jīn）：忍不住笑。不禁：不能自製。仙露瓊漿（xiān lù qióng jiāng）：形容鮮美的酒或好喝的汁液。比喻美好的飲品。瓊漿：比喻仙人飲的美酒。蜂圍蝶陣（fēng wéi dié zhèn）：這里形容蜜蜂蝴蝶的數量多。盤虯卧龍（pán qiú wò lóng）：形容樹木枝幹盤旋的樣子，彎彎曲曲。
第 六課<< 理想>>
飢寒（jī hán）：飢餓和寒冷,多用於缺吃少穿的困難情況。離亂（lí luàn）：戰爭、自然災害等造成的親人分離、社會混亂的現象。 綴連 （zhuì lián）：連結。 遠行（yuǎn xíng）：行走遠路,前往某地。倔強 （jué jiàng）：（性情）剛強不屈。
玷污（diàn wū）：弄臟;污損。比喻名譽受污損玷污了一個人的名譽。 怨恨（yuàn hèn）：強烈不滿或仇恨。 扒竊（pá qiè）：從別人身上偷竊（財物）。 詛咒 （zǔ zhòu）：原指祈求鬼神加禍於所恨的人;現指咒罵。 濃陰（nóng yīn）：茂密的樹陰。
海天相吻（hǎi tiān xiāng wěn）：海面與天空互相連接，合為一體。 浪子回頭（làng zǐ huí tóu）：比喻不務正業的人改邪歸正。
碌 碌終生 （lù lù zhōng shēng）：形容忙碌的一生之中沒有什麼大的事業成就，平平淡淡的過了一生。 絕處逢生 （jué chù féng shēng）：形容在走投無路的情況下又找到生路。 可望不可即（kě wàng bù kě jí）：只能遠遠望見而不能接近。常比喻目前還不能實現的事物。
第 七 課<<短文兩篇 >>
貪婪（tān lán）：貪得無厭，不知足。 墮落ò luò點綴（diǎn zhuì）：加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。冉冉（rǎn rǎn）：慢慢地。 苦熬（kǔ áo）：忍受著痛苦度過（日子）。
雛形 （chú xíng）：初具規模、尚未定型的形式 。豐碩（fēng shuò）：豐滿，肥胖。 稀疏 （xī shū）：稀少，不繁多。 累累（lèi lèi）：指多；重疊；聯貫成串。（辨：碩果累累，不能讀作shuòguǒlěilěi） 低回（dī huí）：徘徊；留戀；流連；回轉起伏。
沉甸甸（chén diàn diàn）：形容物體因重量過重，像要下墜的樣子。 眼巴巴（yǎn bā bā）：形容急切地盼望
繁弦急管（fán xián jí guǎn）：各種各樣歡快的音樂聲 。紅燈綠酒（hóng dēng lǜ jiǔ）：形容繁華熱鬧的夜生活。 玲瓏剔透 （líng lóng tī tòu）：.形容器物精緻通明。 具體而微（jù tǐ ér wēi）：（款式、模樣、格局等）大體具備，而形狀或規模較小。 多姿多彩（ō zī ō cǎi）：豐富多彩,形容顏色多樣。 不可磨滅（bù kě mó miè）：會因時間的推移而消失。指事跡言論等將始終保留在人們的記憶中。 回味無窮（huí wèi wú qióng）：吃過東西後餘味無窮，比喻事後越想越覺得意味深長。
第 八 課<< 人生寓言>>
慧心（huì xīn）:佛教指能感悟至理的心智,今泛指聰慧之心。嬉戲（xī xì）：游戲;玩耍。 風韻（fēng yùn）：風度;韻致。閑適（xián shì）：清閑安適。 稟告（bǐng gào）：舊指把事情報告上級或長輩。
厄運（è yùn）：艱難困苦的遭遇。 行乞（xíng qǐ ）：乞討。 正色 （zhèng sè）：謂神色莊重、態度嚴肅。 落難 （luò nàn）：遭到不幸;遭遇災禍。歸屬 （guī shǔ）：歸附，從屬。
流落（liú luò）：漂泊外地，窮困失意。 無憂無慮（wú yōu wú lǜ）：沒有一點憂愁和顧慮。
心曠神怡（xīn kuàng shén yí）：心境開闊，精神愉快。 陰晴圓缺（yīn qíng yuán quē）：描述月亮各種狀態的詞語，常用來比喻人生無常。 舉世無雙（jǔ shì wú shuāng ）：全世界找不到第二個。
心痛如割（xīn tòng rú gē ）：心痛得像刀割一樣，比喻非常傷心痛苦。 險象迭生（xiǎn xiàng dié shēng ）：危險的事情一個接一個的發生。 得失之患（dé shī zhī huàn ）：生怕失去個人利益的憂慮心情,指一個人比較在意個人的得失. 多愁善感 （ō chóu shàn gǎn）：經常發愁和傷感。形容人思想空虛，感情脆弱。天災人禍（tiān zāi rén huò）：自然的災害和人為的禍患。 突如其來（tū rú qí lái）：出乎意料地突然發生。 異國他鄉（yì guó tā xiāng）：多指國外或，非自己祖國的地方。
第 九課<<我的信念 >>
執著（zhí zhuó）：泛指固執或拘泥，亦指對某種事物追求不舍。 鞭策（biān cè）：督促；激勵。 盛名（shèng míng）：很高的名望 報酬（bào chóu）：因使用別人的勞動力或物件等而付給別人的錢或實物。 奢望（shē wàng）：過高的希望。
蹂躪（róu lìn）：侵擾；侵略。 呵責（hē zé）：大聲斥責 懊惱（ào nǎo）：煩惱。 沉醉（chén zuì）：比喻沉浸在某事物或某境界中 迷醉（mí zuì）：迷戀，陶醉。
猝然長逝（cù rán cháng shì）：突然去世。指出乎意料地突然逝去。 問心無愧（wèn xīn wú kuì）：捫心自問，毫無慚愧。
第 十一 課<<春 >>
朗潤（lǎng rùn）：明朗潤澤。 醞釀（yùn niàng）：原意是造酒，在本文是指各種氣息在空氣里，像發酵似的，越來越濃。 賣弄（mài nòng）：炫耀。 宛轉（wǎn zhuǎn）：同「婉轉」。形容聲音圓潤柔媚。 嘹亮（liáo liàng）：聲音圓潤而響亮。
黃 暈（huáng yūn）：指光影或色彩周圍模糊的部分。 烘托（hōng tuō）：陪襯,使明顯突出。 靜默（jìng mò）：寂靜；沒有聲音。舒活（shū huó）：舒展活動。 欣欣然（xīn xīn rán）：歡歡喜喜的樣子，形容心情好。
繁花嫩葉（fán huā nèn yè）：花朵繁茂葉子鮮嫩，形容美好的春色。
呼朋引伴（hū péng yǐn bàn）：呼喚朋友，招引同伴。 抖擻精神（dǒu sǒu jīng shén）：振作起精神來。 花枝招展（huā zhī zhāo zhǎn）：比喻姿態優美。
第 十二 課<<濟南的冬天 >>
鑲（xiāng）：把物體嵌入另一物體上或圍在另一物體的周邊。 響晴（xiǎng qíng）：（天空）睛朗無雲。 溫晴（wēn qíng）：溫暖晴朗。 安適（ān shì）：安靜而舒適。 肌膚 （jī fū）：肌肉皮膚 秀氣（xiù qi）：清秀。
綠萍（lǜ píng）：植物名，又名滿江紅，葉子浮出水面，春季綠色，夏季紅褐色，可作魚類及家畜的飼料，也可作水田的肥料，並可供葯用。水藻（shuí zǎo）：生長在水裡的藻類植物。貯蓄（zhù xù）：存放、積存。澄清（chéng qīng）：本課指水清亮透明。空靈（kōng líng）：美妙無窮而不可捉摸。水墨畫（shuǐ mò huà）：指純用水墨不著色的國畫。藍汪汪（lán wāng wāng）：形容藍得發亮。第 十三課<<夏感 >>
黛色（dài sè）：中國傳統色彩名詞，青黑色。 靈秀（líng xiù）：清秀美好。 貯滿（zhù mǎn）：裝滿，填滿。 終極（zhōng jí）：最終；末了；最後。 匍匐（pú fú）：爬行。 澹澹（dàn dàn）：水波盪漾的樣子。
芊芊細草（qiān qiān xì cǎo）：形容十分繁茂的青草。輕飛曼舞（qīng fēi màn wǔ）：音樂輕快，舞姿優美。形容蜜蜂,蝴蝶飛舞的美妙姿態。 春華秋實（chūn huá qiū shí）：比喻事物的因果關系，後引申比喻文采與德行，亦有指時間的流逝，歲月的變遷。
春花秋月（chūn huā qiū yuè）：春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。閑情逸 致（xián qíng yì zhì）：指閑適安逸的興致情趣。
第 十四 課<<秋天 >>
幽谷（yōu gǔ）：幽深的山谷。 肥碩（féi shuò）：（指果實等）又大又飽滿。多形容果實鮮美多汁。 棲息（qī xī）：止息；寄居。 歸泊（guī bó）：（漁船）返回，停船靠岸。 寥闊（liáo kuò）：高遠空曠。 枯涸（kū hé）：乾涸，沒有水了。 清洌（qīng liè）：水質清澈而透亮
夢寐（mèng mèi）：指睡夢。
第 十六課<< 化石吟>>
奇幻（qí huàn）：指奇異而虛幻，不真實的遠古（yuán gǔ）：最久遠的古代 骸骨 （hái gǔ）：屍骨。 裹藏（guǒ cáng：用物體包裹，藏著。 蔥蘢（cōng lóng）：草木青翠茂盛; 形容樹木茂盛。幽雅（yōu yǎ）：幽靜雅緻。 嘆服（tàn fú）：贊嘆佩服。 造物主（zào wù zhǔ）：萬物的創造者，上帝（猶太教、基督教、伊斯蘭教）。 海枯石爛（hǎi kū shí làn）：大海乾涸,岩石成土。喻指經歷極長久的時間。日轉星移（rì zhuǎn xīng yí）：原指天上的太陽和星斗每天不斷變動位置，後來用來比喻時光飛逝，事物在不停地發生著很大的變化。也用作形容時間過得很快。
第 十七 課<< 看雲識天氣>>
峰巒（fēng luán）：在本文指小而尖的山。預兆（yù zhào）：事前顯示的跡象。輕盈 （qīng yíng）：輕柔秀麗。勻稱 （yún chèn）：均勻；比例和諧。崩塌（bēng tā）：崩裂倒塌。 彌漫（mí màn）：（煙塵、霧氣、水等）布滿，到處充斥著。
徵兆（zhēng zhào）：預感到的或即將出現的跡象。一霎間（yí shà jiān）一會兒，形容時間極短。 姿態萬千（zī tài wàn qiān）：形容容貌、姿態各方面都很美。變化無常（biàn huà wú cháng）：指事物經常變化，沒有規律性，難以捉摸。
第 十八 課<<綠色蟈蟈 >>
擾亂（rǎo luàn）：騷擾;打亂哀鳴（āi míng）：悲痛哀傷或凄厲的鳴叫。狩獵（shòu liè）：捕殺或獵取野生動物。哀號（āi háo）：哀叫，因悲傷而呼號、痛哭 喧囂 （xuān xiāo）:叫囂;喧嚷 喑啞（yīn yǎ）：嘶啞。 沉寂（chén jì）：形容十分寂靜。 靜謐（jìng mì）：形容靜寂無聲或形容憂愁的樣子。 篡奪（cuàn ó）：用不正當的手段奪取他人的利益。 劫掠（jié lüè）：搶劫,掠奪,用不法的手段獲取。 酷愛（kù ài）：極其愛好;非常熱愛。 弱肉強食（ruò ròu qiáng shi）：原指動物中弱者被強者吞食。比喻弱者被強者吞並。 隱隱約約（yǐn yǐn yuē yuē）：指看起來或聽起來模糊，不是很清楚，感覺不明顯。 連續不斷（lián xù bú àn）：一個接一個,不間斷 夜色蒼茫（yè sè cāng máng）：多指夜色、水域、大地等曠遠、迷茫。引申為模糊不清 更勝一籌（gèng shèng yì chóu）：指技藝或技能比較起來，比別人更好一些。
驚惶失措（jīng huáng shī cuò）：由於驚慌，一下子不知怎麼辦才好。 開膛破肚（kāi táng pò dù）：剖開膛，刮開肚（多形容家禽）。 津津有味（jīn jīn yǒu wèi）：指吃得很有味道或談得很有興趣。 斷肢殘腿（àn zhī cán tuǐ）：四肢殘缺，不完整。
毫不猶豫 （háo bù yóu yù）： 形容說話做事非常果斷，絲毫沒有遲疑。
第 十九課<<月亮上的足跡 >>
觀測（guān cè）：觀察並測量。 指令 （zhǐ lìng）：指命令。合算（hé suàn）：花費較少而收獲較大。 海域（hǎi yù）：指包括水上、水下在內的一定海洋區域。 暢談（chàng tán）：痛快、盡情，毫無拘束地談話、交談。 神往（shén wǎng）：發自內心的嚮往。
里程碑（lǐ chéng bēi）：比喻在歷史發展過程中可以作為標志的大事。 昂首挺立 （áng shǒu tǐng lì）：抬起頭，筆直地站立著。很有精神，很有氣魄的樣子。 一葉孤舟 （yí yè gū zhōu）：形容勢單力薄，很孤獨。 遙遙在望（yáo yáo zài wàng）:距離很遠的東西已在視線之內，可以望見。
第 二 十一 課<<風箏>>
箏（zhēng）：箏，又稱古箏、秦箏，是一種中國傳統彈弦樂器。 禿 （tū）：在本文形容（樹木）沒有枝葉。 蟹（xiè）：動物名。節肢動物中的甲殼類。 蕾（lěi）：含苞未放的花，花骨朵 墮（ò）：掉下；落下 丫杈（yā chà）：用叉狀的樹枝做成的工具 寂寞（jì mò）：冷清；孤單。憔悴（qiáo cuì）：黃瘦;瘦損
肅殺（sù shā）：形容秋冬季節草木凋零、寒色逼人的情景 訣別 （jué bié）：指再無會期的離別。 盪漾 （dàng yàng）：飄盪;起伏不定。嫌惡（xián wù）：厭惡，討厭。 笑柄 （xiào bǐng）：藉以取笑的事物；笑料。 可鄙（ké bǐ）：令人鄙視的，令人鄙夷的。 什物（shí wù）：各種物品器具。多指日常生活用品
驚惶（jīng huáng）：震驚惶恐；驚慌。 瑟縮（sè suō）：指身體因寒冷、受驚等而蜷縮抖動。 傲然（ào rán）：高傲的樣子。 虐殺（nüè shā）：指虐待人而致死；非常殘忍地，帶有虐待手段的殺害。 寬恕（kuān shù）：饒恕，原諒。恍然大悟（huǎng rán dà wù）：一下子明白了過來，比喻某人或某事豁然開朗。 苦心孤詣 （kǔ xīn gū yì）：指費盡心思鑽研或經營。
第 二 十二 課<<羚羊木雕 >>
抹（mǒ）：揩，擦。 攥（zuàn）：用手抓住、抓穩、抓緊或握住 逮（dǎi）：捉拿。 怦怦（pēng pēng）：形容心跳的聲音，是一種擬聲詞。 樹杈（shù chà）：樹木的分枝處。 寒戰 （hán zhàn）：冷得顫抖的樣子，或指害怕得發抖的樣子。
第 二 十三課<<散步 >>
信服（xìn fú）：相信並佩服。 嫩芽（nèn yá）：嫩綠的枝芽，形容剛出生而柔弱的生命。 霎時（shà shí）：極短的時間。 拆散（chāi sǎn）：使家庭或集體的成員分散。委屈（wěi qu）：受到不公平的待遇,心裡難過。 水波粼粼（shuǐ bō lín lín）：形容水面明凈。
各得其所（gè dé qí suǒ）：原指每個人都得到滿足。後指每個人或事物都得到恰當的安排。 第二十四 課<< 散文詩兩首>>
匿笑（nì xiào）：偷偷地笑。 禱告（dǎo gào）：宗教徒向神求保佑的一種儀式。 並蒂（bìng dì）：指兩朵花並排地長在同一個莖上。 花瑞（huā ruì）：花帶來的好預兆。 菡萏（hàn dàn）：荷花的別稱，古人稱未開的荷花為菡萏，即花苞。 慈憐（cí lián）：慈愛憐惜。 蔭蔽（yīn bì）：庇護。
第 二 十六課<< 皇帝的新裝>>
炫耀（xuàn yào）：顯揚；誇耀。 稱職（chèn zhí）：能夠勝任所擔任的職務。 妥當 （tuǒ dàng）：能夠勝任所擔任的職務。 呈報（chéng bào）：呈文上報；上報。報告（上級） 滑稽（huá jī）：形容一個人語言、動作等幽默詼諧,引人發笑。 陛下 （bì xià）：下臣對君主的尊稱。
精緻（jīng zhì）：精巧細致。 頭銜（tóu xián）：指官銜、學銜等稱號 爵士（jué shì）：歐洲君主國的最低爵位,不世襲,不在貴族之列。駭人聽聞（hài rén tīng wén）：使人聽了非常吃驚、害怕。 隨聲附和（suí shēng fù hè）：自己沒有主見，別人怎麼說，就跟著怎麼說。
第 二 十七 課<<郭沫若詩兩首 >>
縹緲（piāo miǎo）：形容隱隱約約,若有若無。 定然（dìng rán）：一定;必定。 奇 珍（qí zhēn）：指奇異珍貴之物。 閑游（xián yóu）：閑暇時到外面隨便遊玩；閑逛。 籠罩 （lǒng zhào）：像籠子似地罩在上面。 疏星 （shū xīng）：星星很少，很稀疏。
第 二 十八 課<< 女媧造人>>
女 媧（nǚ wā）：傳說中造人和補天的神。 澄 澈（chéng chè）：水清見底幽光（yōu guāng）：昏暗的光亮。 靈敏（líng mǐn）：敏捷靈活，反應迅速。 綿延（mián yán）：連續不斷
神通廣 大（shén tōng guǎng dà）：法術廣大無邊。形容本領高超，無所不能。 莽莽榛榛（mǎng mǎng zhēn zhēn）：形容百草叢生，草木豐茂的樣子 。
第二 十九課<< 盲孩子和他的影子>> 嬉戲（xī xì）：游戲,玩耍。哞哞（mōu mōu）：牛叫聲。潺潺（chán chán）：象聲詞。形容溪水、泉水等流動的聲音。眨巴（zhǎ ba）：眼睛很快地睜開閉上。紅潤（hóng rùn）：多指皮膚紅而滋潤。孿生（luán shēng）：（兩人）同一胎出生。癢酥酥（yǎng sū sū）：皮膚或黏膜受到輕微刺激，引起的想撓的感覺。踉踉蹌蹌（liàng liàng qiàng qiàng）：走路不穩的樣子。

❺ 2022年七年級語文暑假作業答案一覽

語文是一個多義詞，通常作為語言文字、語言文學、語言 文化 的簡稱，其本義為「語言文字」。下面是我給大家帶來的2022年 七年級語文 暑假作業答案，希望對您有所幫助!

2022年七年級語文暑假作業答案

第一頁

1.B 2.略

3.C 4.A 5.C 6.D(《童趣》只是表現童心童趣)

第二頁

1.略

2.母親利用網路呼喚攜款潛逃的兒子回來，最終使兒子自首。

3.略

4.(1)37天不眠不休在能夠找到的所有論壇里留言呼喚兒子回來。

(2)第一次將他帶到這個人世，這一次母親的呼喚使兒子自首，結束了潛逃在外，無前途可言的生涯，服刑後將重新開始他的人生。

5.示例：網路里有溫暖人心的幫助。如許多人通過網路安慰母親，幫助母親。(觀點+依據)

第三頁

1.略

2.C

3.B

4.B

5.略

6.(1)但嘆苦經歸嘆苦經，臉上始終是平平和和的。

(2)老闆走過來，彎腰問小女孩

(3)他笑著對孩子，張開手：來，給我，我數數，看夠不夠

(4)算完，高興地撫了一下小女孩的頭

7.(1)媽媽沒吃過魚，想讓媽媽吃吃。(2)體現了小女孩對媽媽的愛(或：善良孝順)

8.(1)這些錢對小女孩來說攢了很久(或：來之不易)

(2)說明這些錢不夠買魚罐頭。

(3)襯託了老闆善良的品質。(這一點是由第二點延深下去的)

9.不傷害孩子的自尊。

10.從那孩子和老闆的舉止中，我知道了什麼叫善良，對如何做人也有了更深的理解。

第四頁

1.略 2.B 3.略 4.A 5.略

6.就是懂事，就是尊重人，尊重人的選擇的權利;就是修養出一種善意的豁達與寬容。

7.前者表達了作者曾經很容易把自己當做正確本身，把異己當做敵人來痛恨的情感。後者表達了作者對自己曾經的嫉惡如仇的否定的情感。

8.(1)具體表現意象中的光明、簡單、敦厚與寧靜是不易得到的。(2)形象表現人生的春，天衣無縫，渾然大氣，是先天的天地精華與後天的著意磨礪融會貫通的。

9.(1)熬在此是磨礪的意思。生動寫出要知春，需要經歷時間，要用漫長的時間去經歷。

(2)熬在此是忍受的意思。生動寫出母親忍受痛苦過冬的情景。

解題提示：賞析通常三步驟。當找不出表現了什麼時，可忽略。

第五頁

1.(1)chēn zhà dǎo xiè (2)D B C A (3)排比，對比

2.悚，籌，彰，芸芸，孜孜，姍姍

3. 略.(所寫詩句中，掉一字，錯一字，多一字者，均扣一分，每詩扣完4分為止)

4.黃梅戲，《天仙配》，魯莽，凶詐

5.(1)示例:拒絕誘惑，遠離網吧;嚴禁玩火;不下塘 游泳 ;不進入成人娛樂場所。

(2)略

6.(1)帶我去看(采)蒲公英;為我縫了一個綉著蒲公英的花書包;為我做了一件蒲公英的連衣裙;給我寄了一幅開滿蒲公英的 水彩畫 。(4分) (2)線索作用。(2分)

7.媽媽想讓我像蒲公英一樣，飛出大山到外面的世界，去闖盪出自己的一片天地。

8.在媽媽的引導下，我確立了奮斗的目標;(1分)它一直激勵著我努力進取，不斷前進。(2分)

9.生動傳神地寫出了我在媽媽的 教育 下，在理想的激勵下努力求知，積極進取，快樂成長的情景。

10.示例:媽媽一遍又一遍地讀著詩行，然後把散發著油墨清香的報紙和雜志放在臉上摩挲著。她深情地遙望著遠方，眼裡閃爍著晶瑩的淚花，臉上卻綻放出開心的笑容。(抓住激動和高興想像即可)

11.(1)媽媽的教育，引導讓我確立奮斗的目標，為我插上飛翔的翅膀，讓我學會了飛翔;(2)媽媽的不斷激勵讓我不懈追求，努力奮進，勇往直前，飛得更高。

12.活潑，不怕生人，會逗人娛樂。

13.因為它似乎太活潑了;一點兒也不怕生人，有時跑到街上，在那裡曬太陽，我們擔心它被人捉走.

14.(1)不能。很字表明我們為它擔心的程度高。去掉很字，就不能表現我們對它十分喜愛和在乎的心理.(2)不能.居然表明小黃貓能捉到一隻很肥大的鼠，大大出乎我們的意料，也表現出我們很驚喜的心理.

15. 不是偶然的。(1)小黃貓本身太活潑，不怕生人，有時跑到街上去曬太陽。(2)那種奪人所愛，損人利己的過路人並不乏見。(3)還有周家的丫頭那種人，一點不仗義，事不關己，冷眼旁觀。

16.(1)也 (2)夾雜著 (3)即使 (4)消失

17.(1)(即使)一個人有上百張嘴，嘴裡有上百個舌頭，也不能說清其中的(任何)一處聲音。

(2)在這種情況下，客人們沒有一個不嚇得變了臉色，離開座位，揚起袖子，露出手臂，兩腿索索直抖，幾乎要爭先恐後地逃跑。

18.很多人的大呼聲，很多人的哭聲，很多的犬吠聲。

19. 從側面表現了這場演出對聽眾具有巨大的吸引力，從而烘托口技表演者技藝的高超，增強了 文章 的感染力。

最有效的 學習 方法 分享

目標學習法

掌握目標學習法是美國心理學家布盧姆所倡導的。布盧姆認為只要有最佳的教學，給學生以足夠的時間，多數學習者都能取得優良的學習成績。

教學內容是由許多知識點構成，由點形成線，由線完成相對獨立的知識體系，構成彼此聯系的知識網。因此明確目標，就要在上新課時了解本課知識點在知識網中的位置，在復習時著重從宏觀中把握微觀，注重知識點的聯系。

重點學習法

平時初中生學習的知識內容是一個龐大的體系，所以必須要抓住重點的學習更有效。對所要學功課，從第一章開始，直到最後一章，每一章的重點予以明確，並進行深入理解、反復記憶，達到融會貫通的效果

交叉學習效果好

人的大腦皮層細胞是有分工的，學習不同學科的內容回引起不同部分的興奮。大腦長久接受同一類信息刺激，使某一部位長久興奮，就容易產生疲勞，降低學習效率。

暑假 學習計劃

一、時間計劃

1、制定合理的作息時間表

起床：6：00晨練：6：20—7：00

學習：7：00—7：50英語

早飯：7：50—8：20

學習：8：30—10：30數學、物理、化學

休息：10：30—14：30(上網或看電視)

學習：14：30—16：30語文、英語(歷史或地理、政治)休息：16：30—19：30(看小說)

學習：19：30—21：00復習 總結 一天所學知識，寫 日記

星期日全天休息

2、嚴格執行所制定的作息計劃，決不因其他事情而不按計劃行事。如果有特殊情況佔用了學習時間，必須加倍彌補。

二、學習計劃

1、預習下學期所學新課制定嚴格的預習計劃，然後堅決實行之。計劃的落實以自學為主，要盡量地自己看懂;不會的要做出標記，等以後解決，或詢問他人馬上解決。預習新課要盡量多預習，爭取預習下學期新課的三分之一以上。

2、復習舊課對以前學過的舊知識必須時常復習，要用10天左右的時間來復習舊知識，復習時盡量採用目錄回顧法，對不會的知識盡量摘錄下來，留待以後在復習時作重點復慣用。

3、自覺寫10篇以上語文 作文 和 英語作文 ，養成自覺修改文章的好習慣。

4、看幾部中國古典名著，並做好筆記摘抄。

5、加強 英語口語 及聽力，看幾部英文原版片。

6、堅持練字。每天學習累了的時候，要仿照一本好的字帖去練字。

三、提高自己的綜合素質

1、學習累了之後，要干力所能及的活，如：打掃衛生、抹玻璃、拖地板、打水、做飯、買菜、洗衣服、接待客人、社會勞動、完成家長交代的 其它 事情、社會調查等。

2、提高思想認知水平和道德素質，不斷完善自己，讀些勵志的書籍。

3、提高分析問題、解決問題的能力。培養自己形成一種思維全面、反應敏捷、運作正確、快速的學習機制;養成一種勤學、善思、好問、求實的學習習慣。

4、制定幾個旅遊計劃，體驗大自然的美好和其它想探索的世界初一寒假學習計劃表。

早上7：30起床之後刷牙漱口洗臉吃早飯;

早上8：00作寒假作業先做數學〈因為早上頭腦是最清醒的，數學 邏輯思維 比較強，所以先做數學的作業〉;

早上九點半開始休息半個小時，〈學了一個半小時也該舒展舒展筋骨了，因此利用這半個小時的時間充分休息，也活動活動。〉早上10;00開始 學習英語 〈盡量大聲地讀 英語單詞 課文〉中午12;00吃飯;

中午午休1個小時;

下午1：00開始學習 語文學習 語文的時間可以比較自由，依靠自己的勞逸程度，充分分配自己的時間。實在累了，可以閱讀一些課外書籍，這樣也可以擴充自己的知識面，為寫作積累材料。

1、早晨合理安排30分鍾讀一讀英語，你要知道，外語在初一是基礎呀。

2、利用3節課的時間分別完成三份寒假作業，要記住，獨立完成，切不可開小差。

3、中午適當午休，精力充沛才可以迎接下午的學習呀!

4、和早晨一樣，利用3節課時間做三份寒假作業，但不可一下子貪多。要均衡、科學安排。

5、可以踢踢球、打打電腦了。但不可超過一小時。

6、晚上是你自由活動的時間，但要看看新聞。

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❻ 53是什麼意思

一般來說學校里說的53指的是《五年高考三年模擬》這系列的教輔書，

分開解讀：

5年高考：最近五年各地高考試題

3年模擬：最近三年高考模擬試題

(6)53答案七年級語文答案是什麼意思擴展閱讀：

《5年高考3年模擬》是2008年6月首都師范大學出版社、教育科學出版社出版的圖書，作者是曲一線。本書主要是對高考命題內容進行歸納，對高考命題形式進行剖析，對高考題進行預測。

京市語文特級教師徐克興如此評價：5·3實為高考科學備考領軍之作，集學考之精粹，成名世之奇書，有助於迅速提高考試成績。

北京市數學特級教師喬家瑞如此評價：誰選用了5·3，誰就選擇了一條正確的復習道路；誰選用了5·3，誰就掌握了科學的復習方法；誰選用了5·3，誰就會取得理想的高考成績。

科學備考=1本學生用書+1本學生用書答案全解全析+1本全自動化教師用書（配光碟）

各科配與學生用書頁碼一致的教師用書（不含文綜、理綜）

5年高考3年模擬——網路

❼ BBS系列初中語文擴展閱讀文言文1（修訂版）52、53、54的答案

52.後羿射箭 到了堯統治的時候，有十個太陽一同出來。
灼熱的陽光曬焦了莊稼，花草樹木乾死，老百姓連吃的東西都沒有。
還有其它多種災害，諸如……
於是，堯派後羿去為民除害。
後羿把這些災害一一清除。
堯領導人民建立了如此巨大的豐功偉績，深得民心，受到了人民的愛戴，推舉堯為的領導人。

53.生不逢時 過去周朝有個人，（一生）多次求官沒有得到君主賞識，（直到）年老鬢發斑白，（這天）在路上哭泣。有人問道：「您為什麼哭泣呢?」他回答說：「我幾次謀官都得不到賞識。現在自己傷心已經年邁，失去機會了，因此傷心地落淚。」那人又問：「您為什麼一次都得不到賞識呢?」他回答說：「我少年時苦讀經史，後來文才具備，試圖求官，不料君王卻喜歡任用老年人。這個君王死後，繼位的君王又喜歡任用武士，我改學武藝，誰知武功剛學成，好武的君王又死去了。現在新立的君王開始執政，又喜歡任用年輕人，而我的年齡已經老了，所以終生不曾得到一次賞識，未能做官。」

54.三人成虎 魏國大臣龐蔥，將要陪魏太子到趙國去作人質，臨行前對魏王說：「現在有個一人來說街市上出現了老虎，大王可相信嗎？」
魏王道：「我不相信。」
龐蔥說：「如果有第二個人說街市上出現了老虎，大王可相信嗎？」
魏王道：「我有些將信將疑了。」
龐蔥又說：「如果有第三個人說街市上出現了老虎，大王相信嗎？」
魏王道：「我當然會相信。」
龐蔥就說：「街市上不會有老虎，這是很明顯的事，可是經過三個人一說，好像真的有了老虎了。現在趙國國都邯鄲離魏國國都大梁，比這里的街市遠了許多，議論我的人又不止三個。希望大王明察才好。」
魏王道：「一切我自己知道。」
龐蔥陪太子回國，魏王果然沒有再召見也了。

❽ 《五年中考 三年模擬》七年級下冊語文答案人教版

人教版七年級下冊語文復習題
一．積累與運用（20分）
1.給下列加點字注音或看拼音寫漢字。（4分）
倜儻（ ） 哺（ ）育 砭( )骨 溝壑（ ）
xián（ ）熟 léi（ ）弱 jī（ ）絆 jiǒng( )乎
2.找出句子中的錯別字並加以改正。（4分）
（1）它在空中再度起跳，下墮的身體奇跡般地再度升高。（ ）
（2）深霄燈火是他的伴侶，因他大開光明之路。 （ ）
（3）椅子背所靠的那根竹，跟了他的動作而發抖，上面的竹葉作出簫簫的聲音來。
（4）他們始終以高度的責任心、自尊心和契而不舍地對神奇而美妙的宇宙進行探索的責任感，去實踐真正的生活以至獻出生命。
3．按要求填空。（6分）
（1）《木蘭詩》中描寫邊塞夜景，表現軍中艱苦生活的句子是_____________，____________________。
（2）《論詩》中道出詩歌創作應求新求變，每個時代都有屬於自己的詩人的詩句是____________________________，____________________________。
（3）岑參《逢入京使》一詩中，寫詩人行色匆匆，只好用捎口信方式表達懷親之情的詩句是_____________________，___________________________。
（4）趙師秀《約客》一詩中，常被用來形容江南梅雨季節清新幽靜的兩句是___________________________，__________________________。
（5）杜甫《江南逢李龜年》一詩中，常被用來表達久別重逢，機會難得的心情的兩句是______________________，__________________________。
（6）請分別寫出含「貓、馬、虎、狼」的成語各一個。
___________ _____________ ______________ _______________
4.閱讀下面的一組材料，寫出你的發現。（3分）
材料一：只要你是一隻天鵝蛋，就算是生在養鴨場里也沒有什麼關系。（安徒生《丑小鴨》）
材料二：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢於材人遠矣。卒之為眾人，則其受於人者不至也。（王安石《傷仲永》）
材料三：蒙曰：「士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！」（《孫權勸學》）
我的發現：_______________________________________________________
_____________________________________________________________________
5．名著導讀（3分）
《童年》是一部_________體小說，講述的是作家一段沉重的童年往事。全書讀來令人悲哀但又不過於沉重，使人在黑暗中____________________，在邪惡中看到善良，在冷酷無情中看到人性的光芒，在悲劇的氛圍中感受到_________
__________________________________________。
二。古詩文閱讀（20分）
閱讀下面的古詩文，完成6——11題。
（一）
春夜洛城聞笛
李白
誰家玉笛暗飛聲， 散入春風滿洛城。
此夜曲中聞折柳， 何人不起故園情。
6。詩中的「聞折柳」是什麼意思？這首詩表達了詩人怎樣的情感？（3分）

7。前人在評論這首詩時曾說，「折柳」二字是全詩的關鍵。你是否同意「關鍵」之說？為什麼？（2分）
（二）
一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。
屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，後狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之並驅如故。
屠大窘，恐前後受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少時，一狼徑去，其一犬坐於前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪後，一狼洞其中，意將隧入以攻其後也。身已半入，止露尻尾。屠自後斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。
8.解釋加點的字。（4分）
（1）綴行甚遠 綴：
（2）眈眈相向 眈眈：
（3）目似瞑，意暇甚 意：
（4）狼亦黠矣 黠：
9.將下面的句子譯成現代漢語。（4分）
（1）少時，一狼徑去，其一犬坐於前。
（2）場主積薪其中，苫蔽成丘。
10.選段中表現狼「黠」的句子有哪些？請找出來寫在下面。（4分）
11.你讀完《狼》這篇課文之後，得到了什麼啟示呢？（3分）
三。現代文閱讀（30分）
閱讀下面的文章，完成12——22題。
（一）
【甲】一出門，便望見月下的平橋內泊著一支白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發拔後篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐「要小心」的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退後幾尺，即又上前出了橋。於是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙庄前進了。
兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙庄，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲台，但或者也許是漁火。
【乙】不多久，松柏林早在船後了，船行也並不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜漁的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來。
12.甲乙兩文中「我」的心情是否一樣？為什麼？（4分）
13.「 淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢」一句與與乙文中哪一句的表現手法一樣，請找出來並進行簡要分析。（4分）
14.《社戲》是一幅美麗的風情畫，是一首純真的抒情詩，請仿照下面句子圍繞「童年」寫幾句話，要求寫出你對美好童年的感受。（2分）
童年，是放學路上與哥哥一起採摘的一片綠葉，青翠而亮麗；童年，是想在小夥伴面前逞「英雄」，拿一根長篙去捅馬蜂窩，被蜇得小臉腫得像麵包卻還說「不疼」，勇敢而可愛；童年，是________________________________________；
童年，是____________________________________________________________。
（二）沉重的漂流
①在離虎跳峽不遠的地方，我意外看見了一個樸素的紀念館——－長江漂流紀念館。
②我屏著氣踏進門，又屏著氣看完所有的展品。
③人們熟悉那種一般意義上的漂流：青山倒映，綠水長流，漁歌歡唱，竹排扁舟……這種漂流，很多人都經歷過，很多人都喜歡；這種漂流，是輕松的漂流，閑適的漂流，女性化的漂流。
④而我此刻看到的漂流，卻是險惡的漂流，沉重的漂流，完全屬於男子漢的漂流。這種漂流的分量，你只有到虎跳峽旁邊去才能掂量出來。那落差幾十米的長江之水，挾著一股寒氣，奔騰而來；它含著天的威勢，山的力度，以沖決一切的勇氣，滾滾東去，激流飛濺，白浪滔天，霧滿峽谷，聲震九霄……在這個地方漂流，轟轟烈烈，大起大落，大喜大悲。有人說，這才是真正意義上的漂流。
⑤然而，這又是必須付出代價的漂流。男人們高昂起堅硬的頭顱，向著急流和險灘挺進。有人在天與地的縫隙中，重新呼吸到了生命的空氣；也有人在水和石的沖擊下，永遠沉入了另一個世界。生還的是英雄，而人們更願意記取的，是那些死去的硬漢姓名：堯茂書、孔志毅、楊洪林……
⑥我用凝滯的目光撫摩漂流者的照片。關於他們的漂流，一直是一個沉重的話題，一種聲音說，這是盲目的沖撞，是無謂的犧牲，是狹隘的英雄主義；另一種聲音說，任何時代都需要冒險精神，沒有冒險精神的民族，是沒有希望的民族。在這兩種聲音面前，我忘卻了思索。我不知道哪一種聲音是對的。我只覺得有關於此的全部吶喊，都是帶血的。
⑦不論世界怎樣評判，此刻面對堯茂書他們的眼睛，我內心決不敢輕薄。我捫心自度，我哪裡有他們那樣的勇氣！不要說長江漂流、黃河漂流，就是在家鄉的黃浦江上，我也未見得敢劃一隻小船，去與風浪搏鬥。也許白天敢，黑夜就不敢；人多敢，獨身就不敢。我想，世界上的人，本來就分英雄與敬仰英雄的兩類，而我，雖然身為男人，卻只能屬於敬仰英雄的那一類。
⑧長江與黃河的漂流，在殉難者的名字刻下了一排之後，終於悲壯地沉寂下來。這些年，在浙江，在福建，在江西，在雲南……我看到的漂流，都只是那種充滿了詩情畫意的清波盪舟。男的女的，穿的花花綠綠的，赤著腳，玩著水，還唱著情歌，喀嚓喀嚓按著照相機，坐在小竹椅上，催船工把竹排劃得快些再快些。稍微有點浪涌過來，打濕了裙子和褲子，他們就尖聲叫起來，把笑聲灑得一江都是。
⑨然而，要論詩，只有堯茂書他們的漂流，才稱得上是一首詩。那是一首英雄的詩，悲壯的詩，生與死搏鬥的詩，人與天爭鋒的詩。在那首詩里，男人嘶啞的喉嚨，呼喊的是征服自然的雄心；他們的一腔熱血，染紅了太過平淡的歷史。紀念碑不會為輕歌曼舞紅男綠女而立，紀念碑只屬於那些把生死置之度外的戰士。
⑩長江水呼嘯東去，紀念館默默肅立。沒有絲帛的輕，掂不出大山的重。在這里，大漂流的犧牲者口眼不閉。因而，只要站在江邊側耳諦聽，你就會聽到有一首無字的歌，震響天際，繚繞不息……
15.從第④段看，長江漂流的「險惡」體現在哪裡？（用自己的話概括回答）（3分）

16.第⑧段描繪清波盪舟圖景的目的是什麼？（2分）

17.你對本文的標題「沉重的漂流」是如何理解的？（3分）

18.文中第⑥段提到了對長江漂流的兩種不同看法，你同意其中哪一種看法？說出你的理由。（3分）
（三）鐵骨錚錚聞一多
雲曉光
抗戰暴發了，聞一多開始蓄鬍須。他說：「趕不走日本人，我就不剃鬍子，看它能夠長多長！」
七年過去了，他的胸前黑須盈尺，但是日本人還是沒有被趕走。有一天，聞一多居然見到了街頭有餓死的國民黨士兵，要知道，這是在大後方昆明啊。
聞一多先生不再潛心學問了，他拍案而起道：「這個國家，我們不能不管了!」
他出席各種進步會議，他在會上的發言猶如獅吼虎嘯，不做任何的掩飾。他的發言，老實人聽了連膽子都要被嚇破，誰都知道國民黨統治黑暗，弄不好，腦袋就沒了，但是聞一多先生不怕。他當著國民黨軍官邱清泉的面發問道：「國家糟到這步田地了，我們再不出來講話，還要等到什麼時候，我們不管，還有誰管？有人怕青年鬧事，我倒以為鬧鬧無妨。現在只有一條路，革命。」
他在另一次大會上說：「三十年了，居然國家還像三十年前一樣，難道袁世凱還沒有死嗎?」
聞一多不僅這樣說，還跑到街上去，和青年學生一起遊行。齊胸的長須飄盪，步履沉穩。
國民黨非常討厭他，給他起了個俄式外號叫「聞一多夫」，說他是領俄國人盧布的，還叫他「聞瘋子」，聞一多的學校職務也被解除了。但是聞一多不怕，他已經看出國民黨政府不會幫助這個國家了，就和它對著干，他在一次校友會上說：「前兩天有一家報紙罵了蔣介石，他的黨徒就不幹了，說侮辱了什麼。為什麼蔣介石就不能罵，他為國家造了多少孽，坑害了多少人民?我有名有姓，我就要罵：『蔣介石王八蛋! 』」
和聞一多一樣的還有李公朴，他也是錚錚鐵骨，國民黨派特務暗殺了他。聞一多趕到醫院去，李公朴已經死了。聞一多撫摸著他的遺體說：「你走吧，我一定跟你來，我決不躲避。」
鑒於國民黨的蠻不講理和特務的瘋狂，很多人都勸他躲避一下，聞一多說：「李先生可以為民殉身，我們為什麼不可以，我們這時不站出來，用什麼來告慰死者？」
李公朴的追悼會上，布滿了特務。聞一多上台罵道：「今天，這里有沒有特務？你站出來！是好漢的站出來！你出來講！憑什麼要殺死李先生？」
「正義是殺不完的，因為真理永遠存在。」
「歷史賦予昆明的任務是爭取民主和平，我們昆明的青年必須完成這任務。」「爭取民主和平要付代價的，我們絕不怕犧牲，我們每一個人都要像李先生一樣，跨出了門，就不準備再跨回來。」
這就是聞一多先生著名的《最後一次講演》。
他已經決心赴死了。
在這之前，曾有一個女特務來到聞一多家中，帶著一本《聖經》，她說：「聞先生，趕快懺悔吧，你名字里的多字，就是兩個夕，你命在旦夕了，必須放棄你的行為和主張。」
聞一多說：「你的恐嚇信可以留下，但你立刻滾出去。立刻就滾！」
就在1946年7月15日，聞一多先生做完《最後一次講演》的那天下午，他出席記者招待會回來，在回家的路上，聞一多先生和前去保護他的兒子一道，被一陣亂槍射殺。
那一年，聞一多48歲。
（選自《閱讀與寫作》）
19.閱讀文章，概括出文章從哪些方面來表現聞一多的「鐵骨錚錚」的。（3分）
20.文章第七段交待國民黨稱呼聞一多為「聞一多夫」「聞瘋子」，這表現了什麼？（2分）
21.下面是幾則名人名言，請從本文或或者課文《聞一多先生的說和做》中也找出一句附在下面。（2分）
(1)人只有一生一死，要生得有意義，死得有價值。
——鄧中夏
(2)在人生的路上，將血一滴一滴地滴過去，以飼別人。雖自覺漸漸消瘦，也以為快活。
——魯迅
(3)生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，二者皆可拋。
——裴多菲
（4）_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
——聞一多
22.在中華民族的歷史上，具有錚錚鐵骨的人物不勝枚舉，請你舉出兩例這樣的人物。（2分）
四。寫作（50分）
同學們，魯迅的童年，有百草園里無窮的樂趣，有到外婆家看社戲和偷羅漢豆的有趣經歷，你的童年有著怎樣難忘、有趣的經歷？先補充完整題目。再根據題目作文，不少於500字。
題目：___________的經歷
（參考詞語：冒險、危險、痛苦、有趣等）
泗水縣學年度第二學期期末考試
七年級語文試題參考答案
一。（20分）
1（4分）.tǎng bǔ biān hè 嫻 羸 羈 迥
2.（4分）（1）墮→墜 （2）霄→宵 （3）簫簫→蕭蕭 （4）契→鍥
3.（6分）（1）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣 （2）江山代有才人出，各領風騷數百年 （3）馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安 （4）黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙 （5）正是江南好風景，落花時節又逢君 （6）示例：貓鼠同眠 虎背熊腰 狼心狗肺 馬革裹屍（答出三個可得滿分）
4.（3分）示例：一個人的成才與否，同天賦和後天的努力都有很大關系。（意對即可）
5.（3分）自傳 看到光明 人們戰勝悲劇命運的巨大力量（本題考查小說的基本主題；詳見教材第243頁。每空1分）
二。（20分）
（一）6。（3分）聽到《折楊柳》笛曲（1分，意思對即可）；表達了詩人對家鄉和親人的思念之情。（2分，意思對即可）
7。（2分）示例：本詩抒寫了思鄉之情，而這種思鄉之情是從聽到「折柳」曲的笛聲引起的，可見「折柳」是全詩的關鍵。（意對即可。7、8兩題是緊密相聯的，學生不理解《折楊柳詞》為唐代贈別、鄉思名曲就不可能得分，不理解折柳贈別是唐代著名風俗也不可得分。在這里，實際上考的是考生的文化素養和底蘊。）
（二）8.（4分）（1）緊跟 （2）注視的樣子 （3）神情、態度 （4）狡猾
9.（4分）（1）過了一會兒，一隻狼徑直走開，另一隻狼像狗似的蹲坐在前面。（2）場主人把柴草堆在打麥場里，覆蓋成小山似的。
10.（4分）（1）一狼徑去，其一犬坐於前（2）一狼洞其中，意將隧入以攻其後也（每句2分）
11.（3分）示例：（1）像狼一樣的惡人，不論怎樣狡詐，終歸要失敗的。（2）對待像狼一樣的惡勢力，不能存有幻想，不能妥協讓步，必須敢於斗爭，善於斗爭，才能取得勝利。（言之成理即可）
三。（30分）
（一）12.（4分）不一樣(2分)，一個是去看戲，一個是看戲後。月夜行船，突出了「我」急於看戲的迫切心情；月夜歸航，表現了「我」依依不捨之情（2分）。（意對即可）
13.（4分）「連夜漁的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來。」（2分）都是烘托船行速度之快，孩子們駕船技巧嫻熟以及童年的歡樂（2分）。（意對即可）
14.（2分）示例：童年是生日那天朋友送的畫筆，多彩而美麗；童年是假期里與父親一起捕怍的一隻蝴蝶,活潑而美麗。（言之成理即可）
（二）15. （3分）落差巨大；水流湍急；浪大霧重(各1分)（本題考查的是對文章內容的理解。做這樣的題目首先要明確題目要求，即：從第④段看；尋找長江漂流的「險惡」；用自己的語言概括。然後重點研讀第④段，尋找體現漂流「險惡」的詞語，比如 「落差幾十米的長江之水」、「挾」、「奔騰而來」、「威勢」、「滾滾東去」、「激流飛濺」、「白浪滔天」、「霧滿峽谷」，然後將凶險的來源概括為4點：落差、水流、巨浪、大霧。用自己的語言整理一下即可。）
16. （2分）描繪清波盪舟圖景的目的是反襯長江漂流者征服自然的雄心和把生死置之度外的勇氣。（本題考查的是散文的寫作手法。做這樣的題目首先要研究並概括給定段落的意思，然後聯繫上下文來比較內容的異同，再根據內容的差異來分析其作用。像這種大段的圖景描寫，在散文中的作用不外乎：渲染環境、為下文作鋪墊、襯託人物心情、反襯等。意對即可）
17. （3分）長江漂流因付出生命的代價而顯得沉重；長江漂流所引出的關於生死價值的討論是一個沉重的話題；長江漂流的壯舉因後繼無人而顯得沉重。（本題考查的是對文章情感的把握。這個題目在整體感知的基礎上，著重考查考生篩選捕捉信息的能力和把握情感態度的能力。因為它是和題目聯系在一起的，所以必須從整體上細致地把握文章的感情，這就需要我們具體概括每一節的內容，細致地尋找體現情感的詞語——逐個排查，看起來很笨，但很適用，且不易丟失內容。回到原文，我們不難發現，從第⑤節開始作者慢慢向我們展示了長江漂流沉重的面孔——生命的代價，沉重的話題，適當概括一下便是沉重的具體內涵了。意對即可）
18.（3分）示例：我認為這是一種真正意義上的漂流，長江漂流的勇士們向世人證明了中國人並不缺乏征服大自然的勇氣和力量，中國人完全具備為實現宏偉理想而勇於探索、勇於開拓、不怕艱難、不怕犧牲的勇氣。（看法1分；理由2分）（本題考查的是對文章內容的探究與遷移。做這種題目不僅需要讀透文章，還需要一定的知識積累與表達能力，是一種對閱讀能力要求比較高的題目。答題前必須先讀懂文章，概括出兩種不同的觀點，然後聯系已有的知識儲備，作出自己的判斷，言之成理即可。回答是非問題，觀點必須正確；回答兩可的問題，態度必須明確，作出判斷後還要自圓其說。無論態度和觀點如何，都必須做到語言表達順暢。言之成理即可）
（三）19.（3分）從聞一多的語言方面、行為方面以及對待言行的態度方面
20.（2分）表現聞一多的言行給國民黨當局帶來的恐慌，也暗示出他們暗殺聞一多的原因
21.（2分）如「正義是殺不完的，因為真理永遠存在。」或者「我們每一個人都要像李先生一樣，跨出了門，就不準備再跨回來。」
22.（2分）示例：文天祥、朱自清、劉胡蘭等。
四。（50分）按中考標准評閱。

❾ 53有什麼含義

一般來說學校里說的53指的是《五年高考三年模擬》這系列的教輔書。

分開解讀：

5年高考：最近五年各地高考試題

3年模擬：最近三年高考模擬試題

《5年高考3年模擬》是2008年6月首都師范大學出版社、教育科學出版社出版的圖書，作者是曲一線。本書主要是對高考命題內容進行歸納，對高考命題形式進行剖析，對高考題進行預測。

京市語文特級教師徐克興如此評價：5·3實為高考科學備考領軍之作，集學考之精粹，成名世之奇書，有助於迅速提高考試成績。

北京市數學特級教師喬家瑞如此評價：誰選用了5·3，誰就選擇了一條正確的復習道路；誰選用了5·3，誰就掌握了科學的復習方法；誰選用了5·3，誰就會取得理想的高考成績。

科學備考=1本學生用書+1本學生用書答案全解全析+1本全自動化教師用書（配光碟）。

各科配與學生用書頁碼一致的教師用書（不含文綜、理綜）。

以上內容參考網路—5年高考3年模擬