河南語文招教都考什麼

㈠ 招教筆試都考什麼內容

教師公開招聘報考筆試內容總概況為兩科，教育理論知識和學科專業知識。具體考試內容如下：

①教育理論

1、教師招聘考試都有哪些形式?

從考試形式來看，各地市不同的考試之間也有著明顯的差異：

(1)筆試內容為「綜合知識(公共基礎知識)+教育理論知識」。

(2)筆試內容為「學科專業知識+教育理論知識」。

(3)筆試內容為「教育綜合知識」(教育基礎知識)。

2、教育理論知識都包括哪些題型?

教育理論知識的題型分為客觀題和主觀題兩大類型。客觀題主要是指單選題、多選題、不定項選擇題、判斷題、填空題等;主觀題主要包括名詞解釋題、辨析題、簡答題、論述題、材料/案例分析題、教學設計題(活動設計題)等。一般地域不同，題型也有所區別。

3、教師招聘的教育理論知識與教師資格的教育理論知識有什麼區別?

第一，教師招聘的教育理論知識考查范圍更加廣泛，一般都是一張試卷;而教師資格(非統考)的教育理論知識一般考兩科，包括教育學、心理學或者教育心理學。

第二，教師招聘屬於選拔性考試，教育理論知識的難度相對較大，考的分數越高越好;而教師資格屬於資格認定性質的考試，難度相對較小，一般達到60分合格線(非統考)即可。

②專業學科

近兩年教師招聘考試的筆試有一個很明顯的趨勢就是越來越多的地區加考學科專業知識。這一變化的原因可能是僅僅考核教育學和心理學等教育基礎理論難以測試出考生學科專業知識的扎實程度。而目前學校家長以及社會各界對素質教育和教育質量的要求越來越高，對教師的要求也越來越高，例如，測試音樂老師的樂理知識和音樂史音樂鑒賞和分析能力、音樂的編創能力成為一種必要，測試理科老師中考、高考及大學相關學科知識的了解掌握和熟悉程度成為一種必要，測試文科老師的學科知識的寬廣度成為一種必要。

目前全省統一招考的地區，諸如福建、江西、浙江都是要加考學科專業知識，而且是小學和中學分別出具考試大綱，根據教學特點分別命題出卷。

一般來說，試卷包含兩部分內容，一部分考核學科基礎知識，另外一部分考核教學知識(教學設計、教學實施、教學評價)。

拓展資料：

教師招聘考試或入編考試：是你具有從事教育行業的能力後（既獲得教師資格證。其中師范生從2016級新生開始不再發放教師資格證，同非師范生一樣也必須通過參加統一考試考取。），進行的競爭上崗考試。

教師招聘考試全國沒有統一的考試形式和考試大綱，部分省份實行全省統一考試，但是大部分省份還是由當地區縣教育局根據當地區縣各學校招聘老師人員進行匯總，然後由區縣教育局和人事局統一組織招聘考試，考試形式一般分為筆試和面試，有些地區直接筆試，無需面試。

㈡ 小學語文教師招聘都考些什麼

具體如下：

1、學科專業知識和教育學、心理學、教育心理學、教材教法 、教育法規 、新課改等相關的教育理論知識。這種情況最為普遍。

2、或者是學科專業知識和公共基礎知識。這個公共基礎知識也有不同，有的地區就是指上面的教育理論知識，有的地區是指文史、法律、數學 政治、時事等綜合知識。

3、或者是職業能力傾向測驗+教育基礎知識，這種情況比較少見。

教師在教學活動中擔任的角色：

1、教師是學生學習能力的培養者。強調能力培養的重要性，是因為：首先，現代科學知識量多且發展快，教師要在短短的幾年學校教育時間里把所教學科的全部知識傳授給學生已不可能，而且也沒有這個必要，教師作為知識傳授者的傳統地位被動搖了。

2、教師是學生人生的引路人。這一方面要求教師不能僅僅是向學生傳播知識，而是要引導學生沿著正確的道路前進，並且不斷地在他們成長的道路上設置不同的路標，引導他們不斷地向更高的目標前進。

㈢ 教師招聘考試內容都有什麼

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㈣ 河南教師資格證都考什麼內容

教師資格統考分為筆試和面試，考試科目的筆試內容需要看你報考的是什麼學段，不同學段有所區分：
幼兒園：綜合素質(幼兒園) 、保教知識與能力；
小學：綜合素質(小學)、教育教學知識與能力；
初級中學、高級中學：綜合素質(中學)、教育知識與能力、學科知識與教學能力；
其中初級中學、高級中學的「學科知識與教學能力」筆試科目分：語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想品德(政治)、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術、信息技術、歷史與社會、科學、通用技術等16個學科。
另外報考教師資格證需要取得普通話等級證書，語文學科需要達到二級甲等及以上，其他科目需達到二級乙等，具體以當地考試公告為准。

㈤ 小學語文教師招聘考試要考哪些內容

1、學科專業知識和教育學、心理學、教育心理學、教材教法 、教育法規 、新課改等相關的教育理論知識。這種情況最為普遍。

2、或者是學科專業知識和公共基礎知識。這個公共基礎知識也有不同，有的地區就是指上面的教育理論知識，有的地區是指文史、法律、數學 政治、時事等綜合知識。

3、或者是職業能力傾向測驗+教育基礎知識，這種情況比較少見。

(5)河南語文招教都考什麼擴展閱讀：

面試一般包括試講和說課兩種。

在面試方面，一般就是專業課的考查，具體比如考生面試的是小學語文教師，那麼面試的題目經教師網老師研究，很可能就是當地小學高年級的教材中的一篇，各位考生可以根據具體的科目進行復習。

說課或講課之後考官還會即興出一些教育類的相關問題，進行考查，主要考查教師的基礎理論和應急處理能力及對教育事件的看法。

目前，由於國家沒有出現統一的大綱和參考教材，所以各地的教師考試呈現出地區教育局自己命題、審核、招錄的局面。

㈥ 小學語文教師招聘考試考些什麼內容

各地區不一樣，以南京地區為例，小學語文教師招聘考試內容有筆試和面試。
1. 筆試考查的科目和內容：公共知識60分（包括基礎教育課程改革理論、教育學與心理學及其他綜合知識）、語文專業知識100分（包括語文專業基礎知識、閱讀、教學設計、作文），總分為160分。筆試卷是公共卷和語文試卷一起下發，考試時間為3小時。需要注意的是，小學語文與中學語文的專業基礎知識試題是一樣的，教學設計這塊，小學做小學的教學設計，中學做中學的教學設計。
語文試卷各項分值為1、語言文字應用（20分）2、文言文閱讀（16分）3、現代文閱讀（16分）4、教學設計（18分）5、作文（30分）。可見，考生復習的發力點應該在作文、教學設計、閱讀這3塊。涉及的總分達80分。最耗時的是教學設計，3-6年級盡量每篇課文都過一遍。作文分值達到30分，是當然的重中之重。作文要特別注意結合新課改的內容。
2. 面試主要測試履行崗位職責所需的專業知識、業務能力和綜合素質。主要採用專業技能、課堂教學、模擬課堂、說課、結構化面試等一種或多種形式的組合。具體面試考核項目各地區不同，以教育部門公告為准。
3. 總成績=筆試成績（百分製成績）×30%＋面試成績（百分製成績）×70%。（江北區、溧水區、六合區筆試成績佔比40%，面試成績佔比60%）
4.語文專業復習建議：
基礎知識涉及文學常識、讀音、錯別字、成語的正確運用、語序、古詩文、修辭手法等。難度不高，要求考生擁有扎實的語文基礎。考生復習的發力點應該在作文、教學設計、閱讀這3塊。涉及的總分達近85分。最耗時的是教學設計，小學3-6年級盡量每篇都過一遍。作文分值達到30分，是當然的重中之重，2013-2020年作文要特別注意結合新課改的內容，雖然2019、2020年選用的材料也可採用普通作文的寫法，不過仍可以採取「10分鍾作文速成法」成就高分。
2. 作文
如果對近8年南京市的考題進行分析，你很快就會發現一個趨勢：可以從教育這個角度來進行破題。這樣，就可以把作文和教育學、課程改革的內容聯系起來。所以，語文考生為寫好作文，首先要把教育學、基礎課程改革理論學扎實。我們認為，你需要掌握如下的理論知識：
一是新課程改革的理念。主要有新課程的核心理念：培養獨特的人，新課程改革的六大目標，課程實施的方式以及評價方式。
二是德育理論。德育七法：陶冶法、說服法、榜樣法、強化法、修養法、鍛煉法、制度法；德育途徑：教學活動、校園生活、班級活動等；德育規律：主客體相互作用自我建構的過程，知情意行協調發展的過程，分階段從不自覺到自覺的過程。
在發現這一秘密的同時，千萬要記住另外一點：不能把作文寫成公共知識的簡答題答案。文采、語言的豐富性、作文的基本結構，是必須要在你的作文中展現出來的！要做到教育性和「語文性」的統一。
3. 南京市小學語文面試真題示例：
1.准備30分鍾，試講（無生）12分鍾，課外內容，有具體要求：⑴ 設計2個生字的教學；⑵ 選擇重點段落進行小組討論、教學，要進行范讀；⑶ 找一種句式，讓學生進行仿寫。要求要在試講中全部解決
2.答辯：為什麼要設計仿寫這個部分，也就是言語教學？3分鍾內完成

㈦ 教師招聘考試都考哪些

教師公開招聘考試的內容

由於各地市、區、縣出題范圍和內容比較靈活，所以考查的內容不太固定，但是綜合各地考試真題，可以發現多數地區教師公開招聘考試筆試主要考查兩個部分，即教育理論綜合知識(公共知識)和專業知識，教育理論綜合知識(公共知識)部分包括教育學、心理學和教育心理學、新課改、教師職業道德、教育法律法規等知識點，考點與教師資格考試基本相同;專業知識涵蓋了各科相應的基礎性知識、教學技能與實踐、教材教法與教案等。考生應以各地教育網或人事人才網公布的考試大綱為准。

教師公開招聘考試面試主要考查考生的實際教學能力，方式有說課、試講、面談(答辯)等，其中面談和結構化面試相似，問題會緊密結合教學實際。

教師公開招聘的時間

考試時間沒有統一的規定，但根據教育系統的特點，如果安排招聘，一般會安排在暑期進行，具體時間可咨詢當地教育部門或人事部門。

㈧ 南陽招教考試都考什麼科目

教師招聘考試的科目有教育理論知識，學科專業知識(數學、語文、英語)、以及職業能力測驗等多個科目。但是不同的地方在考試時，會對這些科目進行不同的組合，分別是教育理論知識和學科專業知識、學科專業知識和公共基礎知識、職業能力傾向測驗和教育基礎知識等多種情況。具體的考試內容，還是要以考試當地安排的實際情況為准。
第一類：有一些地方在進行教師招聘考試時，會規定考教育理論基礎和學科專業知識這兩個科目的內容。
第二類：也有一些地方在招聘教師時，會最終考考試科目為學科專業知識以及公共基礎知識這兩個科目。
第三類：有一些地方在招聘教師時，考試的科目為職業能力傾向測驗和教育基礎知識這兩個科目。教育基礎知識包括教育學、心理學、教育心理學、教材教法、職業道德等模塊；公共基礎知識包括法律法規、時事政治等多種類型的知識；學科知識一般是所報階段的學科的知識，比如你報考的音樂，學科知識考點就是音樂這一科目的知識。教師招聘考試是由很多地方自行組織的，因此考試的科目也是比較多元化的，考生需要根據自己的實際情況，完成相應科目的考試即可。
拓展資料：考試工具袋：考生在進入考場參加考試之前，必須要准備好考試工具袋，其中要放有身份證原件，紙質版准考證等證件，並且還要放好黑色的中性筆，以及2B鉛筆和橡皮擦。考生最好要在考前三十分鍾到場，如果遲到十五分鍾，是不允許進入考場的。考試時，拿到答題卡後的第一件事情就是填寫好姓名、座位號以及准考證號，並且還要積極的在答卷上貼好條形碼。
法律依據：《刑法》第二百八十四條之一規定，在法律規定的國家考試中，組織作弊的，處三年以下有期徒刑或者拘役，並處或者單處罰金；情節嚴重的，處三年以上七年以下有期徒刑，並處罰金。

㈨ 教師招聘考試一般考什麼

一、教師招聘考試筆試內容分為三類：教育理論基礎和學科專業知識兩大科；學科專業知識和公共基礎知識；職業能力傾向測驗+教育基礎知識(事業單位D類)

• 第一種：一般考教育理論基礎和學科專業知識兩大科

  教育理論基礎包含：教育學、心理學、教育心理學、新課程改革、教師職 業道德、教育法律法規、新課改等相關的教育理論知識。

  註：個別地區教育理論基礎會有公共基礎知識和時事政治。具體要看報考 地區的招聘簡章，參加省統考的地區參考省統考的考試大綱。

• 第二種：學科專業知識和公共基礎知識

  公共基礎知識也有不同，有的地區就是指上面所述的教育理論知識;有的 地區公基內容包括：政治、經濟、法律、科技人文、自然地理、歷史文化、 事業單位、管理學、道德建設、公文寫作、時政方針等內容。

• 第三種：職業能力傾向測驗+教育基礎知識(事業單位D類)

  考查基本素質和能力要素,包括常識判斷、言語理解與表達、判斷推理、 數量分析、策略選擇等部分。

  註：教育理論知識又叫教育綜合知識、教綜。

  具體考試內容以各省、市考試公告為准。

筆試科目

• 中小學教師招聘考試的筆試科目：

• 幼兒園教師資格考試筆試為2個科目，科目一為《綜合素質》(幼兒園)，科目二為《保教知識與能力》。

• 小學教師資格考試筆試為2個科目，科目一為《綜合素質》(小學)，科目二為《教育教學知識與能力》。

• 初級中學和普通高級中學教師資格考試筆試為3個科目：

• 科目一均為《綜合素質》(中學);科目二均為《教育知識與能力》;科目三為《學科知識與教學能力》。

• 初級中學的《學科知識與教學能力》科目分為：語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想品德、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術、信息技術、歷史與社會、科學等15個學科。

• 普通高級中學的《學科知識與教學能力》科目分為：語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想政治、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術、信息技術、通用技術等14個學科。

筆試大綱

• 教師招聘考試大綱各地有所不同，主要依託還是以教師資格考試公布的筆試大綱為准，統招省份會單獨公布本省招錄筆試大綱

筆試范圍

• 筆試考查重點能力與教師資格相同，更偏重專業素質和能力的考查。中小學有所不同。在筆試中，公共基礎知識是所有專業都要考的，內容是一樣的；專業知識是分專業考的，中、小學的內容也是一樣的，但其中的教案設計部分是分小學和中學的。

二、教師招聘面試內容

教師招聘面試內容主要圍繞教師資格的面試要求進行，面試主要考查申請人的職業認知、心理素質、儀表儀態、言語表達、思維品質等教師基本素養和教學設計、教學實施、教學評價等教學基本技能。

教師招聘面試形式：採取結構化面試、情境模擬等方式，通過抽題、備課(活動設計)、回答規定問題、試講(演示)、答辯(陳述)、評分等環節進行。

教師招聘考試的面試可以分為兩部分，一部分是說課或試講；另一部分為面試答辯。

• 說課、試講：主要考查考生對教材、學生、學情的整體把握，同時對所需掌握知識的講課流程考察，並能在教學中體現各自考生的教案設計創新點

• 面試答辯：綜合測查考生的專業知識掌握情況。

說課

• 說課是教師在某種教學場合中，依據教育理論、新課程標准、教學大綱、教材內容、學生情況、教學條件等等，分析教學任務，陳述教學目標，闡釋教學重點與難點，講說教學過程以及所運用的教法和學法，然後與聽課者共同討論。研究其優點與不足，以達到共同提高教學效果的一種教學研究形式。

試講

• 試講也稱是模擬課堂教學，是專指教師招錄考試中專門測試准教師考生教學能力的一種形式。准教師考生在特定的教學場合中，依據教學大綱、新課程標准與具體的教材內容，模擬真實的課堂環境，創設教學情境，完成已定的教學任務。試講的教學內容、授課形式與職業教師的實際課堂教學基相同，只是時間有特定的限制，一般為15—20分鍾。

答辯

• 答辯是講師評委與准教師考生的直面交流過程，是在筆試基礎上，進一步考察考生的職業能力素養、工作態度、性格特徵、心理健康等方面的綜合情況，從而對考生有一個比較全面、客觀的評價，為教育單位選拔能夠發展成為教師的人才提供充分依據。

教師招聘面試流程

• 教師招聘面試流程分為一下幾個步驟：

• 1.確認面試對象；2.面試報到及抽題；3.候考；4.進入考室；5.作答；6.評定成績；7.成績查詢和公布成績