為什麼語文考分低

A. 為什麼有的小朋友語文分數會很低

語文成績的好壞和孩子的用心程度，以及情商的有很重要的關系。

小學語文鍛煉的就是孩子們的閱讀理解能力。比如考試裡面經常看見的默寫古詩詞和文言文，很多小朋友完全都是靠死記硬背。其實這些東西看似生澀難懂，但是只要你能夠明白作者想要表達的意思，加上默讀幾遍，就能夠快速的融會貫通，記住七七八八。再對於一些個別記不準的文字進行糾偏就可以了。

所以總是盲目的背誦是沒有任何效果的，當時記住了，過不了兩天就會忘得一干二凈，等到考試的時候，完全一臉的懵比。

而且關於語文裡面的閱讀題和作文，這兩個大份題型，是很多人丟分多的地方。根本原因就是父母從小就沒有鍛煉孩子的說話和語言組織，問題總結的能力，讓其自由發展，這也就不可避免的他總是流水賬式的，而且詞不達意的作文了。

B. 我為什麼語文考不好

語文如何取得好成績？可能有無數人告訴你：多讀多寫啊，似乎閱讀是學好語文的萬能法寶……十幾年的教學生涯，教過高中、初中，帶過中考、高考。我卻看到這樣的事實：有些孩子文學素養很不錯，閱讀量也很大，但每逢語文考試就是拿不到理想的分數！所以我想說：閱讀是學好語文的必要條件，但不充分！

好的語文老師的確不會過早地對學生進行應試教育，這不利於孩子終身語文素養的提高。比如，我帶學生，在初一初二階段不會過於強調應試，只會在期末考試前幫助學生梳理一些考點和解題方法。

我給我學生的要求是：每周課外閱讀量不得少於10000字！有同學說，老師，中學科目那麼多，作業負擔重沒時間讀怎麼辦？我送給他四個字：必！須！閱！讀！

語文學習的提分策略

一、發現自己的分數窪地，找到提升空間；

如果你的語文成績不盡人意，一定會有屬於你自己的分數窪地，這個窪地就是你的提升空間！那麼如何發現自己的分數窪地呢？我這里給大家幾個建議，這里有些策略家長可以幫助孩子完成：

1、找到孩子的語文試卷，整理出一本錯題本，總結出自己的失分原因，從不懂到懂是第一步；從不會到會是第二步；從丟分到得分，你就勝利了！

2、記錄孩子一個學期的語文成績，畫出一張成績分布曲線圖，正確估計自己的語文應試水平；

3、寫一寫考試結果自我分析報告，找到自己的硬傷和軟肋，尋求突破策略！

二、高效利用好語文課堂上的分分秒秒

這似乎是老生常談，但這真的很重要，而且很多學生做得並不好，所以我在這里還是想強調一下：

1、和老師的步伐保持高度一致，踏踏實實消化好每一堂課的學習內容，認認真真對待每一次檢測；

2、利用好專題復習，重點攻克錯題，聚焦分數窪地；

3、認真記錄老師講的答題技巧。

三、制定個性化的學習計劃與策略

找到自己的分數窪地後，你就可以開展個性化的學習計劃制定了，下面這些考前「臨陣磨槍」的策略可供同學參考：

精讀精背100首古詩、儲備勵志名人的故事；

練習基礎題型，爭取滿分攻克；

文言文字詞積累過關；

對閱讀題的題型和答題要點了如指掌；

閱讀有針對，作文有章法。

四、如何進行針對考試的課外閱讀？

時間緊張就不要課外閱讀了嗎？那你考試可能吃大虧！

1、現在中高考語文試卷，一大半題目都不是課本上，是課外的的。所以一定得讀！如果你不能做到大段時間的海量閱讀，但你完全可以結合考試要求展開課外閱讀。比如，初中生一定要讀中考必考的名著閱讀書目（詳見語文教材附錄部分）一定不要忽視。

2、學生還必須進行必要的精讀訓練，讀書多不算本事，讀得精讀得透才是功力！所以說，精讀一本書勝過泛讀十本書！那麼，如何精讀呢？其實，從小到大，你的語文老師不是每節課都在帶領你精讀課文嗎？你有沒有嘗試在吸收知識的同時揣摩一下語文老師的精讀思路把他們運用到你的課外閱讀里呢？

五、學會一定的語文考場應試技巧

這是一個繞不開的話題！應試換個角度來說其實只是一種解題的技巧而已，在學習過程中，很多知識點和考點都是遵循一定規律的，命題老師不會超出這個規律，解題的方法是有據可尋的！

比如閱讀題：命題人考查的就只有那麼幾個要點，而答題的格式也基本框定，只要善於從這么幾個角度去思考和表述就行了，而這些也是你的語文老師平時講評試題時反復強調過的！關鍵是——你，注意到了嗎？

你除了糾正答案，有沒有花時間去總結這些考查要點和答題思路呢？

當然，有時候也有小聰明可尋，比如一道閱讀題的分值是三分，那麼你只答兩個要點，那有就是可能就大錯特錯了！出題人已經用分值告訴你，這道題必須答三個要點！

六、作文也有提分秘籍，考場作文訓練很有必要

我見過太多學生平時寫起文章來洋洋灑灑行雲流水，甚至在作文比賽中屢次獲獎，可是卻在中考或高考作文上栽了跟頭！

一位獲得過全國作文大賽一等獎的學生，高考作文僅僅拿到25分！事後一位閱卷組負責人還專程審閱過這篇作文，他說：這篇作文我只能給25分！為什麼？因為學生沒有按照作文命題要求來寫。

寫考場作文猶如帶著鐐銬舞蹈，你必須按照命題要求來寫。不管你的寫作基礎好不好，進行一定考場作文訓練是很有必要的！

這些訓練包括審題訓練、結構訓練、素材積累等等。

事實證明，一些學生經過一段時間有針對性的考場作文訓練，哪怕你的寫作基礎不好，至少在作文這道題目上不會拿低分。有一定語文功底的孩子甚至可以拿到滿分作文。

總之，學語文無定法，考語文卻有法。應試，也是一種能力。作為要走傳統中高考求學路線的大部分中國學生，在夯實自己的語文基礎，提升自己的語文素養的同時，我們還是很有必要要根據考試大綱和命題方向來規范自己的高效率語文學習方式，才能做到既學得好語文，又考得好語文。

C. 勤做題之後，語文分數越來越低，這是為什麼呢

語文這門科目和數學這門科目有著非常明顯的區別，數學更加傾向於找規律，學生們通過刷題就能夠知道出題者的出題規律，並且套用公式就可以尋求到正確答案。而語文這門科目咱不同，刷再多的題，每一個文章，每一個字眼，它所代表的意義都不同，雖然前期可能會幫助孩子提高成績，但是這種方法不適合長久使用，一個講究邏輯，一個講究通順，兩者自然不可混淆，刷題所帶來的結果自然也就不同。

筆者寄語：

好記憶不如爛筆頭。若要增加語文成績，讀書筆記至關重要。「搪塞作業式」學習，只不過是在瞞騙自己，若要增加語文成績只有技巧，沒有捷徑。家長要為學生多抓「輸入」，多讀書，讀有趣的書，只要將語文、文學的愛好培養好，語文成績自然會有所改進。

D. 為什麼語文老是考不好

我上高一了，中學的時候語文真的很好，每回考試都是前五名，這真的不是吹牛亂說的哦。說句心裡話，語文這門學科重在平時的'積累和知識的綜合運用以及理解認知，你可能會說：我平時很努力，很認真，積累的東西也夠多，可是成績就是沒別人好。這樣你就要反思一下了，平時學的知識到底有沒有真的做到運用自如，知識點到底有沒有真正理解。另外要注意的就是作文，這個很拉分的，兩個人的字跡相差甚遠，分數自然也會相差很多。即使分數很低，也要相信自己的實力，沒有任何人可以打敗你，加油，看好你~~~~祝：學業有成

E. 每次語文考試分數總是很低怎麼辦

見字就背 多做題總結經驗

學好語文僅此一招 不下苦功就一定學不好語文

課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好的學習它。有不少學生認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課後認真完成作業，再加上自覺復習，就能使成績提高。其實，這還不夠。學習的最重要階段是預習。也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要盡量運用你已經獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。課本要反復閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識，你最好在課下做一些練習，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學習效果好，而且培養了自己的學習能力。

我們不妨先對什麼是語文學習的「漁」，它到底該由哪些東西構成，作些探討。

筆者以為，語文教學中，教師所要授給學生的「漁」，應是學生今日學好語文，有利於將來各方面發展並終生受用的最基本的功夫，大致有以下內容。

一、漢語拼音。

二、文字書寫。

文字書寫應規范、清晰並力求美觀。標點符號也應達到這一要求。

三、朗讀與背誦。

朗讀語言材料應做到正確、清晰、富有情感色彩。背誦的對象應是優秀的經典文本，而不應是眼下所盛行的'教師課堂講解筆錄和習題答案之類毫無背誦價值的東西。

四、查閱工具書。

中小學生主要應學會熟練使用四本語文工具書：《新華字典》(小學低年級)、《成語詞典》、《現代漢語詞典》(小學高年級)、《古漢語常用字字典》(初中)。這些詞典應在不同的學習階段配備並學會使用。

五、作筆記。

語文筆記大致可分書頭筆記、閱讀摘記和日記三類。其中，作書頭筆記是最簡便、最實用又是最不可缺的功夫。閱讀摘記可由「讀書綱目」筆記本與卡片兩者結合，前者用以記錄所讀書籍/文章中較有價值者的題目、出處和內容提要，後者用以摘錄精採的片斷、佳句、格言等。日記寫錄日常的學習和生活、觀察與思考等。

六、收集、整理和積累資料。

七、課外閱讀。

課內閱讀僅是個例子，課外閱讀才是目的和根本。閱讀應是大閱讀，除書刊以外，還應包括影視廣播的觀看/收聽。

八、關注、參與、體驗和感悟人生。思考、分析與質疑。

九、語言表達。

語文表達分為口頭和書面兩種形式，兩者同樣重要。對於書面表達，目前一般只強調准確、連貫和得體。我以為還應加上簡明、真實。契訶夫說過：簡明是天才的姊妹。而真實，更是一個大前提。

F. 為什麼語文總考不高分數

1、加強基礎知識的學習，對理解題下功夫。
2、嚴格遵守老師要求的步驟去做。
3、在做任何一張試卷的時候，必須綳緊神經，不能有一絲怠慢，絕對端正態度。
4、做完試卷後必須認真檢查，達到「只要檢查不死，就往死里檢查」。
5、成績考好後不得驕傲，需要繼續努力。
6、做題時必須認真讀題，使用「指讀法」，不能「一目十行」式的看題目。
7、作文方面多看一看名人名著，了解作家們寫文章時的邏輯線（議論文）情感線（記敘文），多背多練，了解世事，積累素材，這樣作文就會有很大起色。
補充小技巧：
作文：想要得滿分作文，字要寫得端正，不用太漂亮，建議在記敘文結尾抒情時多下點功夫，用物來抒情，不能乾巴巴地「我感受到……」；議論文議論方法要多樣，不能太單調。要給改卷老師有耳目一新的感覺。
閱讀：做閱讀題必須要注意，無論是什麼文體的文章，肯定會有一個中心，把握好中心，答題時就會事半功倍，答題時內容盡量充實。

G. 為什麼一年級語文成績這么差

為什麼小學一年級的語文考試成績落得這么多，其實本質上是由於幼兒園的不同而造成的。由於一年級語文的信息主要是學習拼音和靈活運用，剩下的還有更多的掌握新單詞。以下這些原因可能是造成一年級語文學習成績差的原因。

1、一年級的孩子不能融入校園生活。

一年級的課程不會太難，智商沒有問題的孩子，只要上課專心聽講，認真聽講，做到中等、中上，就不難。許多孩子學習成績比較差，就是上課時認真聽講也不好。

有些家長覺得孩子注意力不集中，就是注意力不集中好，會想盡辦法給孩子做各種「集中注意力訓練」。其實這樣的孩子，不一定是因為注意力不集中，更可能是因為人際溝通能力不足，缺乏必要的時間觀念。

3、讓孩子增強自信。

孩子考試太多，總是看別人的試卷，總覺得自己的答案有誤。這是缺乏自信的主要表現。一般來講，這是因為一般的學習培訓市場被家長的平分所致，假如家長總把哪一位優秀的語言考試成績與小孩比較，那就很可能導致孩子缺乏自信。因此，作為爸爸媽媽，要善於發現孩子語文學習的亮點並多方面的激勵，讓孩子們逐漸自信起來、開心起來。

H. 對於高中生來說，為何語文很難考高分

我們都知道在高中語文要選考到高分那是很難的事情，也是要想達到140分的總分，就更是難上加難了，要想提升高中語文的成績，這是每個高中生都非常關注的問題，其實只要做到以下幾點，你就可以達到理想的效果。

第三個條件，語文要選拿高分就需要功底扎實寫字，字體一定要工整漂亮，這樣會在你的主觀題答題得分當中也是非常占優勢的。除此之外，還有一個最重要的是學生的記憶力，特別是高中有許多古詩課文，也是需要背誦的，所以背誦能力強的人，它的優勢就越來越明顯了。

最後一個必要條件，最需要學生積極陽光，情商高了，假如一個陽光積極的人，這一點體現在作文的審題立意上面，那麼他寫出來的文章就是積極陽光的，他不用去靠假話來支撐自己的觀點，從而達到他的文章真情流露，從而能夠拿下高分。

以上所述的都是高中語文要想拿到高分的一些必要條件，畢竟語文是各個學科的基礎學科，只有語文能打下扎實的基礎，才能在其他學科有亮眼的表現。

I. 孩子閱讀量一直很大，但是語文成績很低是什麼原因

雖然孩子的閱讀量很大，但是孩子的語文成績不理想，這是因為以下幾個原因造成的。首先孩子的基礎知識太差，其次是孩子對閱讀分析不理解，最後是孩子究竟讀了什麼樣的書？是認真讀書的嗎？

基礎知識差，字詞不過關。

雖然家長應該尊重孩子的興趣愛好，但是家長也要幫助孩子選擇適合孩子閱讀的書籍。孩子的閱讀量大了，孩子看的書多了，就會幫助孩子增長知識，會幫助提高語文成績。家長可以向孩子推薦一些有益的書籍，一些好書籍，一些適合孩子讀的書籍。良書益友利於行，孩子在成長的階段應該與一本好書為伴，家長要從旁幫助孩子，孩子只有認真讀書，才能提高語文成績。

J. 語文低分原因分析及改善方法

語文差，算什麼嗎？算，得當回事！

下面就和同學具體說說。需要解決三大問題，然後完成60天改善計劃。

一、觀念問題：語文不是背一背

許多家長和學生在實際的學習過程中，都有一種根深蒂固的偏見：那就是語文差一點沒關系，因為語文不需要腦子，臨考試的時候，背一背，記一記，也就行了。當然，大家之所以這樣講，與語文課堂的某些現狀有關，有的老師就是把語文當成知識課來上的。考試就是知識搬家，將記在筆記本上的內容原封不動地搬到了試卷上。語文考試就變成了關於記憶力的檢測。記憶力當然是人很重要的一項能力，一個人失去了應有的記憶力，那會完全變成白痴了。但是現代人才，絕非僅僅有記憶力就行的。思維力、想像力、反思力、推斷力、創造力，這些能力的要求對一個現代人來說是更為重要的能力。語文課與這些能力原本相關，但為大家所忽略。將語文的學習視為只要背一背，記一記，這是造成語文低分的重要的主觀原因。

二、方式問題：從不關注或一曝十寒

這里我們從語文學習的方式上找一找語文低分的原因。一部分同學低分的.原因是除了在課堂上有一搭沒一搭地聽幾句之外，課下從未關注過語文，基本沒有課外閱讀，只寫老師布置的作文。這一類同學還有一個最為顯著的特徵，那就是他們從來不朗讀，讀書只要一出聲，必定是磕磕絆絆，念什麼文章，都是一個勁，沒有輕重緩急，也無抑揚頓挫。這一招當然也是家長朋友檢測孩子語文程度的一個簡便易行的有效方式。您不妨讓孩子讀一段報紙，讀一篇文章，如果孩子是這樣的話，那就證明他的語文學習已經出現了問題。還有的同學，倒是關注了語文學習，不過是一曝十寒式的。猛干一晚，十天不看。其實，語文的學習最是不能這樣。它需要的是少量多次，循序漸進，邊讀邊悟。

三、內容問題：識記之後還干什麼

語文低分還有一個原因就是在同學備考復習的時候，將語文豐富的內涵與思考內容經常簡化為字音、字形和文學文化常識、背誦的課文這幾項內容。假如我們新近學了賀知章的一首古詩《回鄉偶書》：「少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。」一般同學復習備考的內容是：復習字形「鬢毛」的「鬢」，寫幾遍，保證會寫；然後再掌握字音「衰」讀作「cuī」；再後，記住這首詩的的作者是唐代的詩人賀知章，號四明狂客，還曾寫過的一首詩叫《詠柳》。這個復習夠充分的吧。都這么復習了，那還能幹什麼呢，剩下的就是去考場發揮了。其實這個同學語文復習得的確不錯，但他把最應該復習的內容卻丟掉了。那就是面對「兒童相見不相識，笑問客從何處來」的那群天真爛漫的孩子，白發蒼蒼的87歲致仕歸鄉的賀知章此時的心境到底是怎樣的，他有何樣的人生感慨？你可以將賀知章此時心潮起伏的心情用你的筆描繪記錄下來嗎？體悟人生，感動生命，增加人生豐厚的體驗，將復雜的內心世界用自己的筆能夠准確細膩的記錄下來，這些才是語文學習的應有之義。

四、60天提升之法

1.轉化觀念，從今天做起。改變對語文不重視的觀念，改變語文學習方法。堅持每天學習語文40分鍾。

2.提前預習，認真面對課文，將容易寫錯和不理解的詞語首先劃出來。能弄清楚的，就自己。查完後，仍然難解其意的，准備好，第二天問老師。一邊讀，一邊想，將自己的想法可以用鉛筆寫在書頁空白的地方。大膽地去寫，不要害怕自己的幼稚與錯誤。

3.帶著這樣的問題，第二天上課的時候，與老師碰撞。看一看，自己哪些地方與老師英雄所見略同，哪些地方還有差距，哪些地方自己理解錯了，想一想為什麼會有這樣的錯誤。

4.課下整理基礎知識後，能夠堅持寫聽課感悟，感悟中可以寫：在課堂上，自己領悟了哪些，在哪些地方收到了啟發，轉變了什麼，老師與其他同學的精彩在哪裡？

5.帶著自己這些感受，與老師坦誠交流。認真聽取老師肯定了你什麼，對哪些內容指出了問題。

6.增加閱讀量，帶著從老師那裡領悟而來的方法，運用到自我閱讀中。

7.期末考試早下手，提前二周，自我先做模擬考。依據自己的成績與不足，再行改變。