Ⅰ 八年級下冊語文新校園答案
第一單元答案知識拓展（一）《我最好的老師》1．表面原因：「給的答案是錯的，錯的答案不能得分。」實質原因：學生們沒有懷疑精神。 2．大膽懷疑的精神，敢於發問的勇氣。 3．先抑後揚（欲揚先抑） 使讀者更容易接受作者的觀點（二）《秋天的懷念》 1．第一處：「母親喜歡花……」。 ①母親是一個非常熱愛生活的人。 ②母親為兒子放棄了對生活的享受。 第二處：「後來妹妹告訴我母親常常肝痛……」 ①補充說明母親的病具體到了哪步田地。②母親做出的超常努力。 第三處：「別人告訴我……」。說明母親心裡只為兒女的幸福著想，從未把自己放在心上。 （補充說明，使情節更完整，更有波瀾）2．從結尾的描寫內容看，「我」不僅懂了，而且已經像母親期待的那樣不再消沉了，和「妹妹」一起相互扶持著積極地去面對生活了。 3．不好。 ①「秋天」是背景和「引子」，文中寫景、敘事、記人，都與「秋天」有關。②「秋天」是「我」不幸遭遇、暗淡心情的寫照，具有象徵性。 ③「秋天」是「我」走出低谷、樂觀生活的象徵。（三）《麥黃黃 杏黃黃》1．父親（主要人物）沒找到麥客的活（事件起因），歸途中免費為一位老婆婆收割麥子，又淋雨生病（事件經過），後用僅剩的一分錢買了一顆杏回到家中（事件結果）。2．這是一個對家庭負責且具有舍己為人高尚情操的勤勞朴實的農民形象。3．為下文寫父親這次凄苦的麥客經歷做鋪墊。（四）《冰心姥姥您好》1．①自己母親的母親；②值得尊敬的可以信賴、可以依靠的老年女性。2．①與冰心書信往來；②登門拜望冰心；③收到冰心的近照。
3．內容上，抒發感情，表達敬意；結構上，篇末點題，照應開頭。（五）《偷父》1.（1）此句生動地描寫少年熟練、迅速地翻掏褲兜，狡黠地表白自己沒拿東西的情態，栩栩如生地刻畫了一個被捉後處變不驚的小慣偷形象。（2）此句形象地描繪出少年結結巴巴、吞吞吐吐的情態，傳神地表現出他要求主人送畫又難以啟齒、渴望得到畫像又擔心主人不肯給的矛盾心理。2．參考示例：這人真怪！我進他家偷東西被抓住了，他不報警把我送進派出所，反倒問我餓不餓？他到底想干什麼？3．這表明了「我」被少年如此深愛父親的行為所感動，殷切地期望他能夠迷途知返，重新做人，表達了「我」願意繼續幫助他的善良願望。文言積累《臨江之麋》1.（1）靠近（2）給……看（3）但是（4）跑
2.（1）麋麑逐漸長大,忘記自己是麋,認為狗真的是我的朋友,互相頂撞翻滾,越來越親熱。 （2）那些別家的狗看見它,又高興又憤怒,一起把它吃掉了,路上一片血肉狼藉。
3．恃寵驕橫的人絕沒有好下場。過關檢測一、積累與運用1．A 2.（1）整一整衣服，端正地坐著。形容嚴肅或拘謹的樣子。 （2）他身高1.95米，在我們之中簡直就是鶴立雞群。3．①刪掉「法官、律師、公安幹警和」或「和法律工作者」。或把「和」改為「等」②在「慰問」前加上「參加」。4．B 5．兒行千里母擔憂 養兒方知父母恩天地寬大，父母恩大 慈母手中線，遊子身上衣6.不設統一答案。參考：我夢想，登上了齊魯的泰山，在雲霧的飄繞中，感受「一覽眾山小」的豪情；我夢想，來到了茂密的松林，在皎潔的月光下，觀賞「明月松間照」的美景。二、文言文閱讀7.（１）剩下的 （２）尖端 （３）向 （４）通"早"
8.（１）趙王讓平原君去向楚國求救（2）假如早讓我進入口袋,就連錐子上部的環兒也會露出來。
9．毛遂自薦 脫穎而出 自己推薦自己 人的本領全部顯露出來
10．①人要善於把握機會展現自己的才能. ②這也是自信的表現。三、現代文閱讀（一）11.（1）父親用賣郵票的錢交了弟弟進高中的擇校費。（2）父親因陪電信老總喝酒而解決了母親的工作。（3）父親用晚上接外科主任女兒換來她給爺爺主刀。12．父親是為了維護自己的自尊，也是為了給家庭承擔責任。父親其實是用花自己的積蓄、犧牲自己的健康和利用自己的業余時間為家人解決困難的。13．開始是「半信半疑」，後來是「十分生氣」，最後是「非常感激」。14．父親是一個有家庭責任感的人，他雖然有點喜歡吹牛，但是他是為了維護自己在家庭的尊嚴，他希望給家人帶來幸福，他能吃苦，能委曲求全。15．不設統一答案，只要觀點鮮明理由充分即可。（二）《為我唱首歌吧……》16．為伊麗莎白舉辦11歲生日音樂會。表現出6個孩子關愛同伴、堅強勇敢的精神品質。17.（1）表現了孩子們期望得到指導的心情很迫切。（2）表現出孩子們為音樂會的極大成功而忘記了病痛、自豪快樂的情景。18. 「最美的聲音」是因為這聲音是歡樂的聲音，生命的聲音，給人力量的聲音。 「最後的聲音」是因為伊麗莎白已失去聽力，6個同伴已長眠地下。19．聽到6個身患絕症的孩子唱出的歌，「我」「心都快要碎了」，表現出「我內心的無比痛苦」。（或「聽到6個身患絕症的孩子唱出的歌，『我』到『今天』仍然感到震顫，表現出我極為感動的心情。」）20．能圍繞文本，談出自己的一點感受即可。示例一：面對生活中的挫折和不幸，我們要積極樂觀，堅強不屈。示例二：人間自有真情在，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。四、作文21．略第二單元答案知識拓展：(一)《最苦與最樂》1．人人必須盡責任。2．對比論證如：「卻是不盡責任，受良心責備，這些苦都是自己找來的。一翻過來，處處盡責任，便處處快樂；時時盡責任，便時時快樂」。運用對比，將正面與反面相互對照，充分論證了盡責任才得快樂，人人都應盡責任的觀點。3．用你所了解和體悟到的責任感來寫，不必苟同，答案略。（二）《在麥克斯�6�1普朗克生日演講會上的演講》1．A B 2．過渡。避粗俗和沉悶，擺脫慾望的桎梏；試圖以最適合於自己的方式創建的世界體系來代替並征服經驗世界。 3．是為了突出普朗克搞理論物理學研究的力量所在。 （三）《跨越百年的美麗》1. 居里夫人的美麗表現在她的堅定、剛毅、頑強，有遠大、執著的追求。2．（1）「淡藍色的熒光」是居里夫人用三年零九個月的時間，提煉出來的0．1克鐳中發出的光。這項成就的取得，是以居里夫人終日的煙熏火燎、身體的疲勞為代價獲得的，因而融入了「美麗的生命」。這項成就的取得也是居里夫人堅持探尋「其他物質有沒有放射性」的信念的結果，因而融入了「不屈的信念」。這句話是對居里夫人在科學研究中表現的堅持不懈的獻身精神的贊頌。 （2）這個句子採用了「從……變成……」的句式，這種「變」不是一般的變成，而是一種人生價值的提升，生命境界的飛躍，四個「變成」概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績。3．「跨越百年的美麗」不僅是指居里夫人美麗的容貌，也不光是她偉大的研究成果，更重要的是她的科學精神──對科學執著追求，為科學奉獻終身，以及淡泊名利。（四）《寫給千里之外的孩子》1．快樂是指回憶起兒子小時的可愛及成長的經歷；惆悵是指兒子現在遠離自己。 2．熱愛孩子，民主、平等，循循善誘等。 3．略（五）《學會感謝》1．我們要學會感謝。2．因為「惟一」的意思是「只有一個」，在文中突出強調了「懂得感謝」的重要性，更有力地論證了本文的中心論點。如果去掉就沒有這種效果，語言不準確嚴密。3．友誼和愛的付出是真情的付出，是心與心的交換，是靈與靈的碰撞，不摻雜任何虛偽的東西。要回報「友誼和愛」，也必須用真情去澆灌，用真心去呵護。而奉承完全是虛假的吹捧，是與真情格格不入的。因為「友誼也像花朵，一旦任性或冷淡，這朵心靈盛開的花朵，便會頃刻萎謝」，何況深沉的愛呢？！文言積累l.（1）向 （2） 窮盡 （3）被 （4）發語詞
2．（1）技術已經全教給你了，(但你)在使用時出了錯。 （2）而不論領先還是落後，您的精神都集中在我的身上，還怎麼和馬相諧調呢 ？
3．駕車講究人的精神和馬相諧調，注意力在前方目的地，而趙襄主卻將注意力集中在王子期身上。贊成。其實做任何事情都是同樣的道理。
過關檢測一、積累與運用1．D2．（1）重蹈覆轍：蹈：踏；覆：翻；轍：車輪輾過的痕跡。重新走上翻過車的老路。比喻不吸取教訓，再走失敗的老路。（2）人，一定要自知之明。3．（1）在現有固定資產8500萬元應補上「的大型企業」。（2）應將「凡是」改為「大多」,後邊刪去「都」字。4．A（嘆號應放在引號外）5．濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。 夕陽西下，斷腸人在天涯。（別的詩句符合題意也可）6．世上有些人常錯把美當作丑，把丑當作美。二、文言文閱讀7．（1）謁：拜見。 （2）去：離去，走開。（3）置：放置，擺放。（4）食：吃。 8．菜餚都沒有準備，那個人已經感到很奇怪。9．不屑那些酒囊飯袋的小人，蕭氏子雖人品不壞，但似乎是一個嫌貧愛富、阿諛奉承的人，王安石以自己的行動絕妙的諷刺了那些貪名貪利的人，即使對方是自己的親戚他也不失原則，嗤之以鼻。 三、現代文閱讀《快樂，讓我們一起慢慢變小》10．我從倫敦帶回一隻大皮鞋玩具 我和玩具的快樂相處 11．（1）小兔、小豬、小鳥、小松鼠、小狗、小熊、小猴、小牛、小娃娃等。（2）這句話表達了作者對世人的祝願：主要我們擁有了童心、好奇心和想像力，就能收獲生活的快樂和美好。12．例：「擠眉弄眼」、「騙我上鉤」這些擬人化的詞句，生動形象地將我和玩具朋友般親密無間的情感表現得淋漓盡致，充滿了童真童趣。（只要抓住語言生動形象，充滿童真童趣等來談，言之成理即可）13．和大家分享奇思、分享妙想，喚醒童心、好奇心和想像力，和快樂的能力、幸福的能力、獨特的表達自己與世界溝通的能力。14．答案略。《榜樣》15．回縣報到 面見校長 動員流生16．驚愕(出乎意料) 失望(無奈) 激動（言之有理均可)17．貧窮落後 立志鄉村教育高尚18．上了大學又怎樣啦，還不照樣回家教書種地……(言之有理即可)19．（1）「悲」示例：①往年寒暑假，峰子一回家，總有人請他吃飯教課，而決定回鄉教書的這年暑假卻沒有人請他，鄉親對他態度的前後反差之大，令人心酸。②「到秋天開學了，報到的學生竟暴減到了往常的三分之一。」一個「暴」字，形象地寫出了學生到校人數急劇下降的情況，這種情況讓他始料不及，間接寫出了此時的峰子已成為家長心中的「壞榜樣」，令人痛心。③家長的嘀咕刺得峰子的心一陣陣地疼。這里寫出了峰子動員流生時，家長們的冷漠無知深深地戳傷了峰子的心。 （2）「壯」示例：①「頭也不回」寫出了峰子放棄到省晚報做記者的機會，回鄉教書的毅然決然。②面對鄉親對峰子回鄉教書的疑問，他「爽快」地回答「是」。「是!」獨詞成句，擲地有聲，寫出了峰子回鄉執教的堅定與自豪。③「……以後我就是您的部下了」，看似輕松俏皮的話語表現了峰子紮根農村教育的莊重選擇。四、作文（略） 第三單元答案知識拓展（一）《故鄉的桂花雨》1．因為故鄉八月是台風季節，是「風水忌」影響稻穀和桂花的收成。2．因為搖下來的桂花朵朵完整新鮮。3．不是迷信。（理由合理即可）（二）《跟我講講外面的世界吧》1．作用:承上啟下的過渡作用。原因:「我」以為孩子渴望了解外面的世界,卻因為家庭情況不好而沒能上學,因而內心很難過.2．只是想回來告訴他那可憐的失明的阿婆而已。3．（示例）：他說:「馬有崽了,我拉著你走吧。」體現了吉措富有愛心，孝敬長輩的品質。（三）《假幣》1．小小說。本文具有短小精悍，構思巧妙，情節單一，但跌宕起伏的特點，結尾出人意料，但又在情理之中。2．第③段交代三張假幣的來歷和辰交三張假幣的無奈。此段不能去掉，因為它交代了情節的來龍去脈，又為後文辰的坦白作了鋪墊，如果去掉，易使讀者產生慕名其妙的感覺，也不會引起和得到人們對辰的同情與諒解。3．學習老師崇高的品德或高風亮節。（意近即可）（四）《坐在最後一排》1．第一個班主任無視「我」的內心感受，這種不尊重人的做法讓「我」過分注意到了自己的不足，開始自我封閉，自暴自棄；白老師給「我」營造了一個和諧自由的環境，讓「我」走出了自我的狹小天地，找到了一個真實自信的自我。2．「自習課上的造句練習」和「調座位」兩件事。3．說理通順明了大意即可。如：座位是固定不變的，但人是可以進行選擇的。只要你對自己有信心，即使起點再低，你也不會永遠坐在最後一排。 （五）《做客》1．（1）「做客」是指爸爸媽媽外出打工的時間太長了，青青都快忘記他們「一家人」的身份了，覺得他們是客人一樣，放假到「他們家」做客。（2）誰做客？到誰家做客？設置懸念，引人入勝；家人做客，反映社會現象，引起讀者思考。2．運用神態和動作描寫，「狠狠」地「咬」說明青青是下了很大的決心，因為她不想讓爸爸媽媽為她操心；「小心翼翼」是因為今天是青青的10歲生日，她特別希望爸爸媽媽能夠回來陪她過生日，所以「探」出頭來；「輕輕」地「問」說明青青特別懂事，只是婉轉地表達自己的願望，希望能到爸爸媽媽身邊去一起過生日。3．示例：1爸，媽，我多麼希望你們能回來陪我過生日。2為了孩子，為了明天，為了末來。文言積累1．(1)於是(2)曾經2．我本來乘著興致而來的，沒有了興致就返回，何必要見戴安道！3．率性而為高尚有節正直謙虛堅韌不拔。過關檢測一、積累與運用1. B2．①刪去「的現象屢見不鮮」；②「文采出眾」改成「文采出眾與否」。3．A二、文言文閱讀4.①破舊 ②於是5. 蘇秦到晚上就拿出書（太公陰符）苦苦鑽研，到深夜打瞌睡就用錐刺自己的大腿。 6. 要合理安排學習與休息的時間,熬夜學習不利於身體健康,同時以錐刺股也是對身體的傷害,但蘇秦奮發圖強,勤奮學習的精神是值得我們學習的。三、現代文閱讀（一）7．（1）陳瞎子抓住了黑鸕鶿；（3）陳瞎子和黑鸕鶿都家破人亡。8．第①處：鸕鶿捕獲了花頭魚王，陳瞎子激動地到處炫耀，這個句子表現了他自豪（或喜悅）的心情。第②處：陳瞎子不得不送走鸕鶿，「絮絮叨叨」表現了他對鸕鶿的難舍難分，這里寫出了他矛盾（或無奈）的心情。9．這段文字描寫了白洋淀秀麗的風景，烘托出大家捕魚時歡快的心情，同時和下文白洋淀乾涸後的情形形成對比。10．示例1：黑鸕鶿雖然被漁網罩住，從此失去自由，但是美麗的環境、溫馨的家庭仍讓他在隨後的歲月里燃燒激情。可當環境被破壞，當白洋淀不再有波光閃爍、荷花飄香時，黑鸕鶿的悲慘命運終於降臨了。命運唱響哀歌，生命卻用執著使之奏出悲壯的旋律。示例2：曾經的滿淀荷花殘敗了，曾經的粼粼波光難覓了，曾經的悠揚漁歌消失了，曾經的歡樂和笑聲隨風而逝了……季節還在輪回，美麗的景象卻不再重現。當命運被污濁的環境染黑了翅膀，它所帶給人們的除了憂傷，就只剩下了等待。然而，改變的力量，也正在這等待中蘊積。(二)11．發現水獺→捕捉水獺→炸死水獺→堵塞龍泉12．（反問 加強了語氣，突出了神奇的龍泉水造就出聰明機靈的龍潭溝人。13．「這咋辦，咋給鄉里交代?」 「不只是咋給鄉里交代，是咋給咱龍潭溝的子孫們交代啊?我們算是辦了件造孽的事！」前文交代鄉里給龍泉投資巨大，受惠者多，後文用毀壞龍泉，無法給鄉里、子孫們交代與之呼應，使文章結構嚴謹，同時也表現了龍潭溝人的悔恨、愧疚與自責。 14．(1)語言、動作(心理、神態) (2)示例：「我前年在廣州打工，看見有人交易，一個水獺皮就賣了一萬三!」馬奇嘴一咧，看看大家。(語言、動作) 馬貴哭喪著臉說：「不只是咋給鄉里交代，是咋給咱龍潭溝的子孫們交代啊?我們算是辦了件造孽的事!」(語言、神態) 「一隻一萬多，要是有個十來只就是十來萬呢!」馬貴盤算著。(心理描寫) (3)描寫方法及作用言之有理即可。 15．不要因見識短淺，追求蠅頭小利而破壞自然環境，給自己的家園帶來嚴重的災難，應接受教訓、保護並珍惜自然環境。四、作文（略） 第四單元答案知識拓展（一）1.其：代項梁所教的兵法 奇，以……為奇2.不要胡言亂語，(否則)要被滅族了!3.輕視學習，崇尚武力，胸懷大志，具有叛逆性格。（二）1.（1）替（2）丟掉（3）正確 2（1）蛇本來沒有腳，你怎麼能給它畫上腳呢？（2）您因此名聲已經足夠大了，您的官職不能再加封了。3．先祝賀昭陽打了勝仗，消除他的心理戒備，然後採用設喻說理的方法，指出攻齊的不利，從而說服了昭陽。陳軫是一個善於言辭，聰明機智的人。（三）1.①年輕時②對……感到驚異 ③稱、說 2.①親自在野外耕地，不追求聞名顯貴。;②人數少而且沒一塊地盤;③孫權早就敬佩劉備。3. (1)時人觀點不同，「時人莫之許也」，「時人異焉」； (2)上文側重寫諸葛亮對蜀的貢獻，展現諸葛亮的卓越才能，客觀地評價諸葛亮；《隆中對》側重展現諸葛亮的雄韜偉略和偉大構想。（四）1.①委託，交付 ②輔助，協助。2.①如果他不具備作為一個君主的才幹，你可以自己取代他的帝位。②您的才能超過曹丕十倍，一定能使國家安定，最後統一全國。3.舉例：①忠心耿耿。 ②鞠躬盡瘁，死而後已。 ③足智多謀，運籌帷幄。④古代忠良的代表，人臣的楷模。等等。（五）1.亂石穿空 驚濤拍岸 捲起千堆雪2.承上啟下3．既有不安於現狀的憤慨之情，又有對現實無可奈何的消極思想。文言積累1． 只 購買2． 關公同情他，想要找一披良馬賞賜給周倉，可是，到處找，卻沒有千里馬。3． 忠於職守，忠於其主。過關檢測一、積累與運用1.B2.（1）《史記》紀傳體通史西漢史學家文學家 （2）戰國策 劉向3. C 【解析】 A 項句式雜糅,改為"關鍵在於知識"或者"知識起決定作用". B, 搭配不當, 前一分句改為"網路技術的迅猛發展對信息流通形式形成了巨大刺激", "開拓" 前加"這一平台".D 成分殘缺,在"學風建設"後加"等議題".4.（1）斜暉脈脈水悠悠。（2）長煙落日孤城閉。（3）物是人非事事休。（4）沙場秋點兵。（5）舉杯邀明月。（6）陟罰臧否，不宜異同。二、文言文閱讀5.密州出獵（或：出城打獵出獵 打獵 狩獵 ）渴望報效國家（或：渴望建功立業）6. 這是詞人以魏尚自喻，意思是說，什麼時候朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣起用自己呢？運用典故，使表達委婉含蓄。7．（1）卑鄙:身份低微，出身鄙野。 （2）發揚光大。8．（1）這實在是形式危急決定存亡的關鍵時刻啊。（2）今天正當將要遠離陛下的時候,面對著所寫的奏表,禁不住 熱淚縱橫,也不知道說了些什麼.9．圍繞"無論做什麼事情都應該盡職盡責,盡心盡力做好分內的事"來回答即可.10．（1） 撫：安撫，撫慰 （2）愛：愛戴，擁戴 11． 善的（或：好的）沒有（因為）微小而不獎賞；惡的（或：壞的）沒有（因為）輕微而不貶黜。12．答案示例：《出師表》中諸葛亮請求後主做到廣開言路、嚴明賞罰、任人唯賢（親賢遠佞），充分展示了諸葛亮治國的雄才大略。三、現代文閱讀13. 運用比喻修辭，新穎獨特，形象生動，易引起讀者的閱讀興趣；陽光是貫穿全文的線索，以此為題，定下感情基調，來寫陽光下富有生活氣息、充滿溫暖的人與事。14.表達了作者對過去美好時光和充滿溫暖的人和事的懷念。15.運用比喻生動形象的寫出了太陽的溫暖、土牆的溫厚的特點。16.沒有離題。因為寫做布鞋段落是陽光下最美麗和最充滿生活氣息的畫面；寫「我想念布鞋」是對過去陽光生活下美好時光的追憶。17．略。四、作文（略） （一）1. ①御：駕車。②賜：恩惠，恩德。2.現在伊尹對於我國來說，就好像是好的醫生，好的葯材。3 謙虛、思賢若渴、尊重別人、心系國家、賞罰分明等。 （二）1．伐：攻打，進攻。 上：國君，君主。
2．城牆很高，護城河很深，積蓄的糧食財物很多
3．二人看問題的角度不同。使者看重的是「地利」，而寧國看重的是「人和」，所以二人意見截然相反。（三）1．①如果 ②遺棄
2．上上下下互相爭奪利益，國家就危險了啊！3．參考答案：孟子認為仁義重於利。文章分析了急功近利就會弒君殺父，躬行仁義則會忠君孝父的惡行，告訴人們「先義後利」，才能修身齊家治國平天下的道理。（四）1．昔者魯人不能為酒/唯中山之人善釀千日之酒/魯人求其方/弗得2．自鳴得意地自以為有了獨到的見解。3．諷刺那些以不知為知，拾人牙慧而沾沾自喜，到處炫耀的人（或：有了一知半解就自以為了不起而誇誇其談的人）。（五）1．（1）弔唁（2）像簸箕一樣2．不對啊。這個人（她）才死之時，我怎麼能不感慨傷心呢！3．鼓盆而歌。惠施指責莊周在妻子死後不傷心難過的說辭。對生死的樂觀態度，也用來表示喪妻的悲哀。文言積累1．（1）的人 （2）這樣2．（1）大凡治國的道理，一定要先使人民富裕 。（2）所以，治理得好的國家往往是富的，亂國必然是窮的。3．治國之道，必先富民（意思相同即可）過關檢測一.積累及運用1．B2．C3．①去掉「的局面」②賓語殘缺③「傳承文化」和「發展文化」互換4.D5．（1）示例：①溫故知新：溫習舊的知識，得到新的理解和體會。也指回憶過去，能更好地認識現在。 ②捨生取義：舍棄生命以正義。指為正義而犧牲生命。（2）儒學精華照五洲（3）示例：同學們，五千年燦爛悠久的中華文化曾經在人類文明史上創造過無數的奇跡，孔子和孟子便是這些奇跡中兩顆耀眼的明星，他們超人的智慧、深邃的思想、積極的人生態度，影響了一代又一代的中國人。今天我們走近這兩位先哲，讓他們美麗的光環也閃耀在我們這一代人的心中！二、文言文閱讀6.（1）有什麼益處(2)通「德」，恩惠，這里是感激的意思。（3）把……作為（4）對……說7．（1）這種做法不也可以停止了嗎？這就叫做喪失了自己的本性。(2)今天我游說景公，精工沒有採納卻賞賜我癝丘這地方，它太不了解我了。8．對比論證法。強調了人不能失去「本心」（論證了捨生取義的觀點）。9．萬鍾則不辨禮義而受之，萬鍾於我何加焉！（此之謂失其本心）三、現代文閱讀 10．莊子看到，人們因為多欲而瞎折騰，因瞎折騰而導致社會動亂，因此而提出了「無為」的觀點。11．這里指為了自己的「功名」，脫離實際地想做大事，建大業。12．擺事實，論證了「有些人要積極，有些人要消極；有些事要積極，有些事要消極」的觀點。（或者說：第③段運用擺事實，論證了「有些事要積極，有些事要消極」的觀點，第④段運用擺事實，論證了「有些人要積極，有些人要消極」的觀點）13．積極是科學的，就積極；消極是科學的，就消極。14．在性格愛好、為人處事等方面，如果影響到他人或對自己發展不利，則應考慮「消極」一些，如：我特別喜歡電子游戲，我想我自己在這方面應該消極一些，因為沉迷其中，耽誤了時間，耗費了精力，影響了學習，對我今後的發展不利，所以我要從中解脫出來，做一個快樂的讀書人！四、作文（略）
Ⅱ 8下語文金榜學案《與朱元思書》拓展閱讀答案
10.
（1）傍晚的林中霧氣
（2）一個接一個
（3）精細的絲織品。這里指富貴人家的裝束。
（4）夕陽
11.
答：朝陽；黃昏；春雪；桃花、杏花盛開。
12.
答:遊客指懂得欣賞美景的人；俗士指的是追名逐利、庸俗的人；從文中可以看出作者風雅，有閑情雅緻的情趣。
13.
答：對美妙風景的贊賞，表達了作者在美景中覺得十分舒適；
對世俗社會的描寫，表達了作者對官場，追名逐利之人的厭惡。
Ⅲ 八年級語文版金榜學案單元評價檢測答案.
第四單元
1A
2中—衷 竟—競 爾—而 消—銷
3B
4（1)舉例子（2）作比較（3）打比方（4）下定義
5（1）設問（2）擬人（3）比喻
6D
7（1）我同意甲方的觀點，因為慢節奏生活更符合人類的天性，他的實質是寧靜與浮躁的一種對抗，擁有簡單而豁達的平常心，享受慢生活的悠閑與樂趣。
支持一放的觀點，他們講究效率，在忙碌中享受「自我滿足感」。在現在這樣充滿激烈競爭的時代中，「快活族」的高速度高效率更適應社會的發展
（2）人們理想中的生活方式；不同年齡段人們的生活現狀；「慢活族」（快活族）一天的生活安排
8（1）和（2）成就（3)和
9三方面是：種植業和養殖（畜牧）業，醫學，基因工程
10並列式，總分式 中心句：克隆技術的運用十分廣泛。
11不完全相同。都運用列數字合作比較，前者還運用了下定義，後者還運用了舉例子和分類別。
12病毒首先從呼吸道進入，通過傷皮膚在人體健康細胞的表面，然後進入細胞中組建自己的房子，占據了一個細胞後，在想周邊的細胞進攻。
13不能刪去，「極有可能」表示可能性大，但仍不肯定。說明墨西哥的流感病毒不一定是兩株以上病毒融合而成的新個體，如果刪去，則顯得過於絕對。這體現說明為語言准確性
14打比方，生動形象的說明了流感病毒的外觀。
15略
16（1)激發了讀者的閱讀興趣（2）引出了說明對象（3)說明了進行植物檢疫的必要
17 a"一般」指'通常情況下是這樣，但並不排除例外"。意思是通過檢疫發現有害生物後，通常給予扣押和封存銷毀，或進行除害處理，但並不排除例外。去掉以後變成「通過檢疫發現有害生物後，一定給予扣押的封存銷毀，或進行除害處理」這與事實不相符。說明就不夠准確，體現說明文語言准去和嚴密
b「之一」是「其中一種」。意思是木材是應用十分廣泛的商品包裝材料其中一種。去掉以後就變成「應用十分廣泛的商品包裝材料只有木材」。這與事實不相符，說明就不夠准確。這體現了說明文語言的准確和嚴密
18分類別 舉例子 舉例說明了我國檢疫部門十分重視對植物進行檢疫，消毒，隔離試種等處理工作
19（1）植物害到了新的地方，會給當地帶來危害。
（2)我國十分重視動植物檢疫。
（3）植物入境要檢疫。
Ⅳ 哪裡有八年級語文所有世紀金榜答案
世紀金榜語文八年級上冊答案第一單元評價檢測（一）（第一單元） 21、22課 不到白洋淀，哪裡去吃這樣新鮮的東西?來到白洋淀上幾天了，鬼子們也還是望
Ⅳ 八年級下語文活頁第5本 答案
朋友，我正看著你呢，你也正看著我。
我不是一幅色彩繽紛、線條優美的畫卷，也許不能讓你感受生活的美妙、世界的神奇；
我不是一曲餘音繞梁、三月不絕的仙樂，也許不能讓你領悟高山的淳樸、流水的真摯。
我只是一行行前人的足跡，引領你登上書山的峰頂；
我只是一句句殷切的叮嚀，提醒你拾起遺漏的點滴。
啊，朋友！
其實，我是一頁頁在久久期待，期待著能與你晤談的文字。
我給予你的，是需要你辛勤勞作的土地。
我愛你，我對所有的學子充滿敬意：你最辛苦，因此你也最美麗。
我愛你，你的勤奮、刻苦、拼搏、進取，將成為我永久的記憶。
我想對你說，擁抱明天，需要你學會做人、學會學習、學會生存，也需要你付出百倍努力，學會考試！
我想對你說，考試就意味著競爭，考試就意味著較量，考試就意味著選拔，考試就意味著優勝劣汰。考試需要有健康的體魄和挺拔的心理，考試更需要有堅韌的毅力和頑強的鬥志。
我想對你說，我可能有點醜陋，只是一本毫無表情的普普通通的書，但我的字里行間，流淌著無數老師的良苦．蘊蓄著無數專家學者的睿智。
知識清單全練 這是千萬老教師的經驗，這是無數成功者的累積
Ⅵ 8下語文金榜學案《與朱元思書》拓展閱讀翻譯答案
風煙俱凈，天山共色。從流飄盪，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
煙霧都消散盡凈，天和山都呈現相同的顏色。我乘著船隨著江流飄浮盪漾，任船兒流向東或流向西。從富陽到桐廬，一百多里，沿途都是奇山異水，可以說是天下絕無僅有的。江水都是青白色的，深雖千丈卻清澈見底。游動的魚和細小的石子，一直看下去可以看得很清楚，毫無障礙。那急流比箭還快，迅猛的波浪有如野馬。
夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
江邊兩岸的高山，都長滿了陰森森的樹木。那山憑依著高峻的地勢，奮力向上聳，彷彿在競相往高處和遠處伸展；它們都在爭高，筆直地指向天空，形成了無數山峰。泉水沖激著石頭，發出泠泠聲響；美麗的鳥兒相向和鳴，嚶嚶地唱出和諧動聽的歌。蟬兒一聲聲叫不停，猿猴一聲聲啼不住。那些為名利極力攀高的人，看到這些雄奇的山峰，就會平息熱衷功名利祿的心；那些忙於治理社會事務的人，看到這些優美的山谷，也會流連忘返。橫斜的樹木在上面遮蔽著，即使在白天也像黃昏一樣暗；稀疏的枝條交相掩映，有時也偶爾現出陽光來。
Ⅶ 初中新課標百練百勝 語文 八年級下冊 單元評價檢測(二)答案 實際金榜
初中新課標百練百勝是部分地區部分老師所選用的教學輔助資料，只有使用這種資料的老師才有相應的題目和答案。建議直接找語文老師咨詢下，他們是會有這個初中新課標百練百勝
語文
八年級下冊
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Ⅷ 8下語文金榜學案《與朱元思書》拓展閱讀翻譯答案
風和煙都消散盡凈了，天空和遠山呈現出相同的顏色。我乘著船隨著江流漂盪，時而偏東時而偏西。從富陽縣到桐廬縣大約（相距）一百里左右，奇異的山水，是天下獨一無二的。
江水都呈青綠色，深深的水流清澈見底。游魚和細石可以看得清清楚楚，毫無障礙。湍急的水流比箭還快，洶涌的波浪猛似奔馬。
兩岸的高山，都長著蒼翠透出一派寒意的樹，(高山)憑依山勢,爭著向上，彷彿競相向高處和遠處伸展；（它們）爭相比高遠，筆直地指向（天空），形成了成千成百的山峰。泉水沖激著石頭，發出泠泠的響聲；美麗的鳥兒相向和鳴，唱出和諧而動聽的聲音。（樹上的）蟬兒長久不斷地鳴唱，（山中的）猿猴也時刻不住地啼叫。那些極力追求名利的人，看到（這些雄奇的）山峰，就會平息熱衷於功名利祿的心；那些辦理政務的人，看到（這些幽美的）山谷，就會流連忘返。橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時那樣陰暗，茂密的枝條交相掩映，有時可以見到陽光。
希望對你有幫助
Ⅸ 初中新課標百練百勝 語文 八年級下冊 單元評價檢測(二)答案 實際金榜
初中新課標百練百勝是部分地區部分老師所選用的教學輔助資料，只有使用這種資料的老師才有相應的題目和答案。建議直接找語文老師咨詢下，他們是會有這個初中新課標百練百勝 語文 八年級下冊 單元評價檢測(二)答案的，也會告訴給你的。
Ⅹ 金榜學案八年級語文第一課答案
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