五年級上冊語文第一課白鷺有多少自然段

⑴ 人教版五年級上冊語文書第一篇 白鷺第6至8自然段分別說的是什麼圖和解說詞和課後題該怎麼寫什麼意思

第6自然段：清田獨釣圖。第7自然段：清晨放哨圖。第8自然段：黃昏低飛圖。一是解說要有明確的主題指向和說明重點，二是要針對被解說對象的缺失信息，進行必要的補充和增加，從而使讀者接受到畫面和實物本身無法傳遞和難以表達的涵義。

白鷺

白鷺（Egret），鷺科白鷺屬動物，屬於《瀕危野生動植物種國際貿易公約》名單上的物種。其中黃嘴白鷺、岩鷺是中國國家二級重點保護動物。

白鷺體長約56cm，全身羽毛白色，生殖期間枕部垂有兩條細長的長翎作為飾羽，背和上胸部分披蓬鬆蓑羽，喜歡成群地在一起營巢。

體長約56cm，全身羽毛白色，生殖期間枕部垂有兩條細長的長翎作為飾羽，背和上胸部分披蓬鬆蓑羽，期後消失。細長黑喙，黑腿，黃腳掌，於繁殖巢群中發出嘎嘎嘎叫聲。

⑵ 五年級上冊第一課白鷺全文

五年級上冊第一課白鷺全文如下：

白鷺是一首精巧的詩。

色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。

白鶴太大而嫌生硬，即如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。

然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

在清水田裡，時有一隻兩只白鷺站著釣魚，整個的田變成了一幅嵌在玻璃（注:另一種版本為琉璃 ）框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設計的鏡匣。

晴天的清晨每每看見它孤獨地站立在小樹的絕頂，看來像不安穩，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？

黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。

或許有人會感到美中不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺的本身不就是一首很優美的歌嗎？——不，歌未免太鏗鏘了。

白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子裡的散文詩。

⑶ 白鷺這篇文章的56自然段是什麼角度

白鷺這篇文章的56自然段是從外形和場景角度描寫的白鷺，各自然段內容如下：

白鷺的56自然段是從外形和場景角度描寫的白鷺，其中第一部分(1自然段)：白鷺是一首精巧的詩。第二部分(2到5自然段)：白鷺顏色的配合、身段的大小都很適宜，十分精巧。

白鷺這篇文章第三部分(6到8自然段)：白鷺在覓食、棲息、飛行時充滿韻味，給人以美的享受。第四部分(9到11自然段)則寫的是白鷺實在是一首韻味無窮的詩。

五年級語文上冊第一課《白鷺》作者

郭沫若，原名郭開貞，字鼎堂，號尚武，筆名沫若、麥克昂、羊易之等。我國著名文學家、歷史學家、社會活動家，也是我國新詩的奠基人之一。

代表作有詩歌《太陽禮贊》《天上的街市》《女神》歷史劇本《屈原》《蔡文姬》等。散文是一種抒發作者真情實感、寫作方式靈活的記敘類體裁。

白鷺，又名小白鷺，白鷺鷥、白翎鷥，中型渉禽，屬於鷺科白鷺屬。白鷺屬共有13種鳥類，其中有大白鷺、中白鷺、小白鷺、黃嘴白鷺和雪鷺體羽皆是全白，世通稱白鷺。作者生動地描寫了白鷺外形的精巧及覓食、棲息、飛行時的韻味，表達了作者對白的喜愛與贊美。

⑷ 人教版五年級上冊語文書第一篇 白鷺第6至8自然段分別說的是什麼圖和解說詞和課後題目怎麼寫的是什麼

人教版五年級上冊語文書第一篇白鷺第六6到第八8自然段，描繪了白鷺覓食、棲息、低飛這三幅圖。
圖畫可分別命名為「水田釣魚」「枝頭閑立」「黃昏低飛」。

⑸ 五年級上冊語文第一課白鷺段意

五年級上冊語文第一課白鷺段意

答：白鷺段意：

第一部分（1）：白鷺是一首精巧的詩。

第二部分（2—5）：白鷺顏色的配合，身段的大小都很適宜，十分精巧。

第三部分（6—9）：白鷺在覓食、棲息、飛行時充滿韻味，給人們以美的享受。

第四部分（10）：白鷺實在是一首韻味無窮的詩。

⑹ 第一課白鷺課文一共有11個自然段,課文主要講了什麼

課文主要講了白鷺顏色的適宜，身段的精巧，以及覓食、棲息、飛行時的韻味，給人以美的享受，表達了作者對白鷺的喜愛之情。

⑺ 白鷺課文共多少個自然段

15個。

白鷺（英文名稱：Little Egret）：白鷺屬共有13種鳥類，其中有大白鷺、中白鷺、小白鷺和黃嘴白鷺四種體羽皆是全白，均習稱為「白鷺」。這4種白鷺均是中等體型（45-90厘米）的白色鷺。

與牛背鷺的區別在體型較大而纖瘦，嘴及腿黑色，趾黃色，繁殖羽純白，頸背具細長飾羽，背及胸具蓑狀羽。大白鷺體型大，既無羽冠，也無胸飾羽，中白鷺體型中等，無羽冠但有胸飾羽；白鷺和黃嘴白鷺體型小，羽冠及胸飾羽全有。

體大羽長，體長約90cm，是白鷺屬中體型較大者，夏羽的成鳥全身乳白色；嘴巴黑色；頭有短小羽冠；肩及肩間著生成叢的長蓑羽，一直向後伸展，通常超過尾羽尖端10多厘米，有時不超過；蓑羽羽干基部強硬，至羽端漸小，羽支纖細分散；冬羽的成鳥背無蓑羽，頭無羽冠，虹膜淡黃色。

此鷺棲息於海濱、水田、湖泊、紅樹林及其他濕地。常見與其他鷺類及鸕鶿等混在一起。大白鷺只在白天活動，步行時頸勁收縮成 S形；飛時頸亦如此，腳向後伸直，超過尾部。繁殖時，眼圈的皮膚、眼先裸露部分和嘴黑色，嘴基綠黑色；脛裸露部分淡紅灰色，腳和趾黑色。冬羽時期，嘴黃色，眼先裸露部分黃綠色。

⑻ 《白鷺》是幾年級的課文

《白鷺》是五年級語文上冊部編教材第一單元第一課。

《白鷺》是一篇寓情於物的散文。課文描寫了白覺的外形和覓食、棲息、飛行時的美，表達了作者對白鷺的喜愛和贊美之情。

《白鷺》行文簡潔，結構嚴謹，可分三部分:第一部分(第1自然段)是全文的總起句，以精巧的詩來比喻白鷺的美;第二部分(第2-8自然段)具體描寫了白鷺的美。這一部分又可以分為:第一層(第2-5自然段)從顏色、身段寫白鷺的外形之美;第二層(第6-8自然段)藉助「水田釣魚」「枝頭獨立」「空中低飛」三幅畫面，寫白鷺在不同場最中的美:第三部分(第9-11自然段)與第一部分首尾呼應，抒寫了作者對白鷺如詩一般美的贊嘆。

課文語言凝練，句句含情，白鷺形象之美和在不同場景中的美躍然紙上。

白鷺之美，在於它「一切都很適宜」。如，第3自然段將白鷺同白鶴、朱鷺和蒼鷺對比，突出白鷺身段的精緻玲瓏;第5自然段，作者先是描述了白鷺蓑毛、身型、長喙、腳，又將宋玉在《登徒子好色賦》中對絕代佳人的描寫「東家之子，增之一分則太長， 減之一分則太短;著粉則太白，施未則太赤」恰到好處地用到白鷺身上,排比式的短語，整齊勻稱，突出了白鷺「色素」和「身段」的適宜。

白鷺之美，在於它在不同場景中展現出的美。如，看見清水田中的白鷺覓食捕魚，作者憑借豐富的聯想，用擬人的寫法將捕魚的白鷺想像成在釣魚。一個「釣」字用得極其形象傳神，使白鷺捕食時的悠然自得，與清水田的寧靜澄澈渾然一體。作者把整個清水田想像成嵌在玻璃框里的畫，生動地描繪出白鷺在清水田裡覓食時的迷人景象，和諧自然，韻味十足。

站立於小樹的絕頂的白鷺淡然脫俗。喜歡孤獨地站立於小樹的絕頂，這也是白鷺的一種生活習性。作者運用擬人和對比的寫法，表現了白鷺的優雅矜持。「人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎?」肯定句後面緊接著加上一個疑問句， 引人遐想。

低飛在黃昏的空中的白鷺靈動而富有生命力。白鷺在黃昏的空中低飛，這本是鄉村偶見的情景，在作者眼裡卻是清澄的形象化，突出了畫面清純美麗的特點。黃昏的空中，白鷺低飛的畫面把人們所嚮往的安定、純潔、恬美的境界形象地展現出來了，生活在這樣的環境中是一種享受， 因此說這「更是鄉居生活中的一種恩惠」。

課文插圖採用中國水墨畫風格，圖文相得益彰，意蘊雋永，再現了白鷺釣魚時的閑適、閑立時的悠然、飛行時的空靈， 展現了白鷺如詩如畫的美。插圖與課文描繪的意境極為吻合，

⑼ 五年級上冊第一課白鷺全文

白鷺是一首精巧的詩。
色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。
白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。
然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一勿則嫌白，黛之一勿則嫌黑。
在清水田裡，時有一隻兩只白鷺站著釣魚，整個田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設計的鏡匣。
晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立於小樹的絕頂，看來像是不安穩，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？
黃昏的空中偶見白鷺低飛，更是鄉居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
或許有人會感到美中不足，白鷺不會唱歌。但是，白鷺本身不就是一首很優美的歌嗎？
—————不，歌未免太鏗鏘了。
白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子裡的散文詩。

⑽ 部編版語文第1課白鷺分自然段怎麼分

《白鷺》行文簡潔，結構嚴謹，可分為三部分：

1、第一部分（第1自然段）是全文的總起句，以精巧的詩來比喻白鷺的美。

2、第二部分（第2——8自然段）具體描寫了白鷺的美。第二部分又可以分為：（第2——5自然段）從顏色、身段雪白鹿的外形之美；第二層（第6——8自然段）藉助「水田釣魚」「枝頭獨立」「空中低飛」三幅畫面，寫白鷺在不同場景中的美。

3、第三部分（第9——11自然段）與第一部分首尾呼應，抒寫了作者對吧白鷺如詩一般美的贊嘆。

白鷺句子解析：

1、色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。

概括寫顏色和身段的精巧。

2、那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳……

「那……那……那……那……」連用四個「那」字，從「蓑毛、結構、喙、腳」（從整體到部分、從頭到腳）描寫白鷺的美。

3、晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立於小樹的絕頂，看來像是不安穩，而它卻很悠然。

「不安穩」與「悠然」對比，寫出了白鷺的棲息特點。

4.、這是別的鳥很難表現的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？

運用反問的手法，增加了對白鷺棲息特點的神秘感，產生無限的遐想。