六年級上冊期末語文會考什麼

① 六年級語文上冊知識點整理

學習從來無捷徑。語文學科同 其它 學科一樣，有自身的知識系統和復習規律。我們需要做的就是熟記這些知識系統和復習規律，然後熟練的運用。下面是我給大家整理的一些 六年級語文 的知識點，希望對大家有所幫助。

六年級 語文知識 點

生字 組詞 ：

哉：善哉壯哉怪哉妙哉嗚呼哀哉

巍：巍峨巍然巋巍巍巍高山

弦：琴弦弓弦弦外之音改弦更張

軸：畫軸軸心軸線車軸轉軸

曝：曝書熾曝曝曬一曝十寒

多音字：

斗：dòu爭斗dǒu斗膽

角：jiǎo角落jué角色

課後習題答案：

2、「鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。」 說說 這句話的意思，再結合「資料袋」和同學交流感受。

意思：鍾子期死了，伯牙覺得世界上再也找不出比鍾子期更了解他的人了，於是，他把心愛的琴摔碎，終身不再彈琴。

3、用自己的話講講《書戴嵩畫牛》的 故事 。

四川有個杜處士，喜愛書畫，(他)所珍藏的寶貝有數百件。其中有一幅戴嵩畫的《鬥牛圖》，(他)尤其珍愛，用錦緞作畫囊，用玉作畫軸，經常隨身帶著。

有一天，他攤開了書畫晾曬，有一個牧童看見了這幅畫，拍手大笑，說：「這幅畫畫的是鬥牛啊。牛相鬥，力氣用在角上，尾巴抽縮在兩腿之間，現在(這幅畫上的牛)卻搖著尾巴在斗，錯了。"杜處士笑笑，認為他說得對。古人有句話說：「耕種的事情應當去問農民，織布的事情應當去問婢女。」這個道理是不會改變的呀!

小學六年級語文知識點

疊字詞

1、AABB：高高興興開開心心快快樂樂平平安安健健康康

2、ABAB：通紅通紅鮮紅鮮紅碧綠碧綠雪白雪白研究研究

3、ABAC：一心一意一模一樣半信半疑人山人海十全十美

4、AABC：津津有味多多益善栩栩如生濟濟一堂頭頭是道

5、ABCC：生機勃勃興致勃勃生氣勃勃得意洋洋喜氣洋洋

6、ABB：紅通通紅彤彤黃燦燦金燦燦綠油油

7、ABAB(聲音)嘩啦嘩啦轟隆轟隆嘀嗒嘀嗒叮咚叮咚淅瀝淅瀝

詩句、 名言 警句

1、描寫春天的詩句：

春眠不覺曉，

處處聞啼鳥。

夜來風雨聲，

花落知多少。

(孟浩然《春曉》)

2、描寫夏天的詩句：

泉眼無聲惜細流，

樹蔭照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上頭。

(楊萬里《小池》)

3、描寫秋天的詩句：

遠上寒山石徑斜，

白雲生處有人家。

停車坐愛楓林晚，

霜葉紅於二月花。

(杜牧《山行》)

小學語文六年級閱讀技巧

第一、巧用信息整體把握

閱讀過程本身就是獲取信息的過程，閱讀質量的高低取決於捕捉信息的多少。做題時可先看看 文章 的作者、寫作時間和文後注釋等內容，同時特別要瀏覽一下後面問了哪些問題，從題目的選項中揣度出文章大概主旨是什麼。如果是小說，則要主語其人物、情節等，如果是 議論文 ，則要著重把握論點、論據、論證等要素。了解作者的主要寫作意圖後再整體把握全文，對解題也就心中有數了。

第二、確定區域圈點勾畫

閱讀大段文章主要用精讀的 方法 ，需逐字逐句推敲揣摩，故平時練習要養成圈點勾畫、多做記號的習慣，可以先看題目涉及到文中哪些段落或區域，和哪些語句有關。確定某一答題區域後，再仔細弄懂這一段每一句的意思，進而理清段落之間的關系，了解行文思路。有了這一習慣就有可能形成較強分析綜合能力。閱讀時反復琢磨題干，圈畫與之相關的內容，答題時就不需要再從頭至尾搜尋，可節省不少寶貴時間。

第三、注意摘取原文

離開了原材料恐怕誰也答不準，答不全。因此，准確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數題目在文章里是能夠"摳"出答案的。當然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據題目要求進行加工，或摘取詞語或壓縮主幹或抽取要點或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。

在閱讀中還要注意的一點就是不少同學基礎知識的記憶能力較強，但遷移能力比較弱，特別是對有關字、詞、句的語境義以及作用之類的題目感到為難。這里，提供十六字訣的解題方法供你參考。

1、字不離詞。漢語中一詞多義現象相當普遍。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能准確的理解這個字的意思。如：

道聽途說，道，指道路;志同道合，道，指道理

2、詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這類要求有以下幾方面情況：

一詞多義。這在文言文中是常見的。如：策之不以其道，策，驅使;執策而臨之，策，馬鞭

在現代文中則多表現為語境義，這些，都應根據具體的語言環境即 句子 本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。如：「見教」一詞的本意是客套話，指教(我)的意思。它在不同的語言環境中則表現為不同的意義。在《范進中舉》一文中，范進中舉前面對胡屠戶的「教導」，稱「岳父見教的是」。

至於某個詞在句中的表達作用，更要根據具體的語言環境去理解，而不能離開句子作單獨解釋。

3、句不離段。也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環境，許多句子只能狹隘的理解甚至於不知所雲。只有結合具體的語段和語言環境，才會知道這句話在全文中占著什麼樣的位置。

4、段不離文。段落是文章的有機組成部分，體現了作者的寫作思路。因此，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對語段內容或作用的理解就會發生偏差。

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② 六年級上冊語文必考知識點有哪些

具體如下：

一、形近字

激(激動)、暴(暴露)、律(紀律)

邀(邀請)、瀑(瀑布)、津(津津樂道)

俏(俏麗)、巷(巷子)、龍(巨戈)

峭(陡峭)、港(香港)、龐(龐大)

辯(辯論)、拷(拷問)、漆(漆黑)

辨(辨別)、烤(烤乾)、膝(膝蓋)

二、解析課文

《山中訪友》是一篇構思新奇、富有想像力、充滿好奇心的散文。作者「帶著滿懷的好心情」， 走進山林，探訪山中的「朋友「，與「朋友」互訴心聲，營造了一個如詩如畫的世界，表達了對大自然的熱愛之情。

1、作者為什麼把進山看風景說成是「山中訪友」 ?

作者之所以將古橋、樹木、 山泉、小溪、 白雲、瀑布，這些自然景物看成是自己的「山中朋友」，將進山看景，說成是「山中訪友」是為了表達自己對大自然的熱愛之情。

2、那座古橋，是我要拜訪的第一個老朋友。德高望重的老橋，你在這澗水上站了幾百年了?

這句話由第三人稱變為第二人稱;用第二人稱，似面對面的傾訴，更親切自然，更利於抒發強烈的感情。

3、啊，老橋，你如一位德高望重的老人。

把「老橋」比喻為「一位德高望重的老人」，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務的品質，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。

4、走進這片樹林，每一棵樹都是我的知音，我閉上眼睛，我真的變成了一棵樹，腳長出根須，深深扎進泥土和岩層，呼吸地層深處的元氣，我的頭發長成樹冠，我的手變成樹枝，我的血液變成樹枝，在年輪里旋轉、流淌。

本段文字作者運用想像手法，將自己寫成一棵樹，這充分表現作者與樹木融為一體，與自然融為一體，熱愛自然的感情。

5、《草蟲的村落》是一篇散文，它在表達上頗具特色。 充分發揮豐富的想像，運了用擬人、比喻等修辭手法，將一個草蟲世界生動地展現在大家面前。作者以奇異的想像，追隨著一隻爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。

6、《索溪峪的「野」》題目中的「野」意思是「野性的」是天然的、自然的意思。作者認為索溪峪的美就在於它的「野」; 它的野體現在四個方面:山是野的，水是野的，動物是野的，人也變「野」了。本文圍繞索溪峪的「野"，依次描繪了那兒的山、 水、 野物及人的野，體現了一種天然之美。表達了作者對索溪峪自然景色的無比喜愛和輕松愉快的心情。

三、文學常識

《山中訪友》作者李漢榮，著名詩人、散文家；《山雨》作者是趙麗宏；《草蟲的村落》作者郭楓著名詩人、作家；《索溪峪的「野」》作者曹敬庄，作家、教授，編有《現代散文精選》。

四、日積月累

落紅不是無情物，化作春泥更護花。《己亥雜詩》龔自珍

造物無言卻有情，每於寒盡覺春生。《新雷》張維屏

今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。《 月夜》劉方平

此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。《秋夜洛城聞笛》 李白

卧看滿天雲不動，不知雲與我俱東。《襄邑道中》 陳與義

五、多音字

縫feng補，出差chai，興xing奮。

縫feng隙，差cha別，高興xing。

盡jIn管，沖chong鋒，著zhao迷。

盡jin力，沖chong床，著zhuo想。

③ 六年級語文上冊期末專項測試題及答案

一、擦亮雙眼，讀拼音寫漢字，沒有問題吧!!(7分)

bù

1.把它們夾在書本里，貼在子里，固定在標本盒裡。

yáo

2.重重疊疊上台，幾度呼童掃不開。

hú

3.母親說，花園里有仙，不許小孩子進去。

jū

4.宋朝的時候，人們開始玩一種叫做「蹴」的游戲。

yùn

5.你看吧，每個字都有不同的味。

jiǒng

6.同學們都嘲笑約翰的迫，約翰覺得不好意思。

bó

7.例如在海灣，我就沒有獲得過藍海的感覺。

二、我有一手漂亮的字，牛皮不是吹的哦!!(8分)

jǐng gào xià humén kǎn guī lǜ

cōng yù dào tiányùn hán shùn jiān

cōnglóngmó tiānzhǔ mùjiǒngpò

chíchěng měilì yōushēn fēngyùn

三、下面的詞語你會選擇吧!(14分)

1.清醒 力量 慰藉 啟發

書籍是我們的良師益友.困惑時它給你( )，悲哀時它給你( )，得意時它給你()。

2.嬌羞 嬌貴

玫紅的薔薇綻放著，既有公主的( )，又有閉月的( ).

3.干涉 干擾

誰也不能允許一個經濟罪犯( )中國的憲法，( )中國的內政。

4.飄揚 飄盪 飄舞

那一根細細的線牽著大風箏，在微風中輕輕地( )。

看著氣象台里迎風( )的紅旗，我們知道了風來自西北方。

雪花柔柔軟軟的'，在空中優雅地( )。

5.感受體驗補充發展品味思考

讀名著，要用「心」去讀，設身處地去()、()書中人物的歡樂與痛苦，用自己的想像去()、()作品提供的藝術空間，()作品的意境，()作品德意義。

四、仔細看，認真選。你是小馬虎嗎?O(∩_∩)O~哈哈!(11分)

A.薄簿搏博

主()單()拼()()斗

廣()()弱簽字()( )大

B.避 僻 劈 癖

偏( ) ( )柴 逃( ) 潔( )

C.慕 幕 暮 墓

( )地 閉( ) ( )春 羨( )

D.換渙喚煥

()然一新千呼萬()士氣()散

以舊()新容光()發()然冰釋

五、給詞句中帶點字選擇合適的解釋。用「√」表示好嗎?!(11分)

1.隨心所欲

(1)想要()(2)將要()(3)需要()(4)慾望()

2.翻來覆去

(1)遮蓋()(2)倒過來()(3)回去()(4)回報()

3.情不自禁

(1)受得住()(2)忍耐()(3)制止()(4)拘押()

4.莫名其妙

(1)名譽，聲譽()(2)叫出，說出()(3)名字()

5.喜出望外

(1)看，往遠處看()(2)名望，聲譽()(3)希望，盼()

6.冒名頂替

(1)向外透，往外升()(2)不顧()(3)用假的充當真的()

六、我的地盤，我做主!(*^__^*)嘻嘻……!(備註：亮點題)(9分)

A、根據下列句子的意思，用「感」字組成四個詞語分別填入句中。

1.在渤海灣，我從來沒有獲得過藍海的()。

2.偉大的友誼是因為有深厚的()。

3.讀史書，我彷彿()那些歷史人物在輕輕呼吸。

4.張騫出使西域的壯舉經久地()著世代人。

B、根據下列句子的意思，用「望」組成五個詞語填入句中。

1.我()弄明白：人究竟是怎樣來的。

2.對未來，我們充滿著無限()。

3.忙碌了一年，農民都()今年會有好收成。

4.流星劃過天空時，我趕緊許下一個美好的()。

5.還是自己主動完成計劃書吧，他那個人()不上。

七、猜猜我是誰?再想想為什麼我會有不同的變化呢?!(12分)

()膚等()()苦

jī()餓dài穿()jiān()強

()靈()鼠( )固

打()()表()

八、漢字真奇妙，一個字還有多種讀音呢?(13分)

給帶點的字選出正確的讀音。

1)爸爸經常出差(chāchāi)。

我比妹妹大一歲，但她跟我差(chāchāi)不多高。

2)在一次車禍中，傑西的腿落(làolà)下了殘疾。

黃葉片片飄落(lùolào)，像是秋天的小信使。

3)盡(jìnjǐn)管我的英語考到了滿分，但我還是要繼續努力。

金吉婭用所剩的錢買了盡(jìnjǐn)可能多的棒棒糖。

4)同學們熱心地教(jiāojiào)英子跳圓圈舞。

《給予樹》這篇課文對我們大家非常有教(jiāojiào)育意義。

5)小鹿掙(zhēngzhèng)扎了老半天才將自己精美別致的角從樹枝中掙(zhēngzhèng)脫出來。

6)畫上有一溜(liūliù)各種各樣的店鋪、作坊、酒樓……，還有走在街上形態各異的人：有騎馬的，有趕毛驢的，有在街上溜(liūliù)達的。

7)查理心裡很是納悶(mènmēn)：原本晴朗的天氣，怎麼這么快就變了臉，讓人又悶(mènmēn)又熱。

九、簡單的關卡，輕松的闖關，成功的喜悅。(11分)

A.生字查字典關。

「薄」用音序查字法先查，再查音節。用部首查字法查

部首，再查畫。

B.一字多音關。

選擇正確的讀音哦!怎麼樣，很輕松吧!

你的身體太單薄(báobó)了，這么冷的天氣，你怎麼能穿這么薄(báobó)的衣服呢?

C.綜合運用關。

「薄」字屬於結構，其中第15畫是，名稱叫。與「薄」字形相同的字有。在「單薄」(B關)中「薄」的意思是

1.厚度小的;2.冷淡，不熱情;3.味道淡;4.土地不肥沃;5.體質差。

十、漢字幽默小對話，相信你自己哦!連一連吧!(4分)

例:「盯」對「丁」說：「唉，好可憐，天生的瞎子。」

「盯」對「叮」說：「怎麼只長一隻眼。」

「叉」對「又」說：「什麼時候整的容啊?臉上那顆痣呢?」

同學們!下面看你啦……用線連吧!

「有」對「賄」膽小鬼，成天帶著保鏢。

「木」對「術」還是有錢好辦事啊!

「且」對「舊」「兄弟，你怎麼還不減肥啊!」

「日」對「曰」切!臉上長顆痣就當自己是美人了。

參考答案：

一、簿、瑤、狐、鞠、韻、窘、渤;

二、警告、嚇唬、門檻、規律、蔥郁、稻田、蘊含、瞬間、蔥蘢、摩天、矚目、窘迫、馳騁、魅力、幽深、風韻。

三、①慰藉、力量、啟發;②嬌貴、嬌羞;③干擾、干涉;④飄盪、飄揚、飄舞;⑤感受、體驗、補充、發展、品味、思考。

四、A、主簿、單薄、拼搏、搏鬥、廣博、薄弱、簽字簿、博大;B、偏僻、劈柴、逃避、潔癖;C、墓地、閉幕、暮春、羨慕;D、煥然一新、千呼萬喚、士氣渙散、以舊換新、容光煥發、渙然冰釋。

五、答案依次為：①、②、②、②、③、③;

六、A、感受、感情、感覺、感動;B、渴望、期望、希望、願望、指望。

七、肌膚、飢餓、機靈、打擊;等待、穿戴、袋鼠、代表;艱苦、堅固、堅強、艱辛。八、①出差(chāi)、差(chā)不多;②落(là)下了、飄落(lùo)、③盡(jǐn)管、盡(jìn)可能。④教(jiāo)英子、教(jiào)育;⑤掙(zhēng)扎、掙(zhèng)脫、⑥一溜(liù)、溜(liū)達;⑦納悶(mèn)、又悶(mēn)又熱。

九、A：B、bo、艹、部外筆畫:13;B、單薄bó)、這么薄(báo);C、上下結構、亅、豎鉤、簙、選5。

十、「有」對「賄」說：還是有錢好辦事啊!「木」對「術」說：切!臉上長顆痣就當自己是美人了。「且」對「舊」說：膽小鬼，成天帶著保鏢。「日」對「曰」說：「兄弟，你怎麼還不減肥啊!」

④ 小學六年級上冊語文期末測試題目

一、根據拼音，寫出詞語。(5分)

yōu lǜ zī rùn kū shu qì gài là zhú

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、為「肖」字加偏旁，組成新的字填入空格。(2分)

懸崖( )壁 悠揚的麥( ) 勝利的( )息 ( )麗的姑娘

三、選擇正確的選項，填在括弧里(2+2分)

1.講究：①講求、重視;②值得注意或推敲的內容;③精美祭器很講究( ) 我們要講究衛生( )

2.下面沒有錯別字的一組是( )

A.雕粱畫棟 雅俗共賞 膾炙人口 不落窠臼

B.囫圇吞棗 浴血博殺 抑揚頓挫 可見一般

C.自作自受 怒目圓睜 龐然大物 響遏行雲

四、判斷下列句子的正誤，對的打「√」;錯的打「×」。(4分)

1.「誠者，天之道也;誠之者，人之道也」這句話出自《禮記》。………( )

2.「竭澤而漁」比喻做事只顧眼前利益，不顧長遠利益。………………( )

3.《懷念母親》一文是季羨林的散文作品，他在文中提到「一生有兩個母親」分別是指他的親身母親和帶他長大的奶媽。 …………………………( )

4.《老人與海鷗》、《別餓壞了那匹馬》、《最後一頭戰象》、《跑進家來的松鼠》這幾篇文章寫的都是人與動物、動物與動物之間和諧美好的感人故事。…( )

五、按要求改寫句子。(6分)

1.李老師上課時對我們的態度非常嚴格。(在原句上修改病句)

2.撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香。(我也來仿寫一句)舀起一汪山泉， ， 。

3.意想不到的事情發生了——一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，叫聲和姿勢與平時大不一樣。(體會破折號的用法，把句子寫具體)的事情發生了——

六、根據課文內容或提示填空(14分)

1.「深藍的天空掛著一輪金黃的 ，下面是海邊的沙地，都種著的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹 的刺去。」該段出自我國大文豪 的文章《少年閏土》，這個學期我們積累了他的很多名言：(寫一句)

2.「伯牙善鼓琴，鍾子期 。……伯牙所念，鍾子期 。子期死，伯牙謂世再無 ，乃破琴絕弦，終身 。」

3.當我們看到城鎮周邊的大片良田被用來建工廠、蓋高樓時，不禁想用學過的一條環保標語「 ， 」來提醒人們：珍惜土地!

4.在「輕叩詩歌大門」單元里，我知道了我國是一個詩歌的國度，最早的詩歌總集是《 》;通過閱讀認識了一位現代詩人 ;我們小組也圍繞主題開展了「 」綜合性學習活動。

七、閱讀運用(30分)

(一)《窮人》(節選)(4+4+2+2分)

「你知道嗎?」桑娜說，「咱們的鄰居西蒙死了。」

「哦?什麼時候?」

「我也不知道，大概是昨天。唉!死得好慘哪!兩個孩子都在她身邊睡著了。他們那麼小……一個還不會說話，另一個剛會爬……」桑娜沉默了。

漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。「嗯，是個問題!」他搔搔後腦勺說，「嗯，你看怎麼辦?得把他們抱來，同死人呆在起怎麼行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。」

但桑娜一動不動。

「你怎麼啦?不願意嗎?你怎麼啦，桑娜?」

「你瞧，他們在這里啦。」桑娜拉開了帳子。

1. 選擇最佳答案，將序號填在括弧里。

①上文中，主要的寫作特色是………………………………………………( )

A.人物動作描寫 B.人物心理描寫

C.人物對話描寫 D.人物神態描寫。

②上文中，第一處的省略號的作用是………………………………………( )

A.列舉內容的省略 B.重復詞語的省略

C.引文的省略 D.表示說話斷斷續續

2.「哦，我們，我們總能熬過去的!」一個「熬」字，說明了漁夫 ;「你瞧，他們在這里啦。」桑娜說這句話時的心情是 。

3.拉開帳子之後，漁夫和桑娜又會說些什麼呢?請你也來一段對話描寫。

4.讀了《窮人》這課，有人概括成四個字「窮人不窮!」，你是怎麼理解這句話的`?

(二)尋找幸運的花瓣兒(3+6+2+2+2+3分)

那天，你猛然間問我：丁香有幾個花瓣兒?我怔(zhènɡ)在那兒，一時竟回答不上來。

放學以後，我從丁香樹旁邊走過，只匆匆看了兩眼，原來是四個花瓣兒呀! 可是，有一天，你忽然又說：誰若能找到五個花瓣兒的丁香，誰就會得到幸運。

於是，那天放學以後，我去了街心花園，希望能找到一朵五瓣兒丁香。夕陽西下，借著落日余暉，我仔細尋找。最後，暮色吞沒了那些嬌小的花朵，我沒能找到。

第二天，我起得比平日早，又來到那一排丁香樹下。趁著晨光，我又在尋找幸運花瓣兒了。我一直找了很久，眼看上課時間就要到了，我還是沒有找到，只好悻悻(xìnɡ)離去。

在跑向學校的路上，我忽然意識到：你該不是搞惡作劇，故意誆(kuānɡ)我吧?是不是在這個世界上，壓根兒就不存在什麼五瓣丁香?

誰知，我剛邁進教室，你就將丁香舉到我眼前，說：「你看，五瓣兒丁香。我沒誆你吧!」

我像發現了奇跡似的興奮不已。真的，五瓣兒丁香!

那天的課，我常走神兒，我老是想：我也要找到幸運花瓣兒!放學後，我徑直奔向那片園林。那裡的丁香林繁花似錦，一樹樹的丁香花讓人目不暇接，有不少賞花的人在那裡駐足欣賞。

我必須直視著張開的花瓣兒，這樣才能看清它。於是，我側著頭，從左邊看看，再從右邊看看，有時候，還要彎下腰仰起頭從下往上看。許多人見我這賞花的姿勢，都很詫異。

一朵一朵盛開的紫丁香，在我眼前閃過：「四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒……」淡淡的花香，我沒聞到;蜜蜂的嗡嗡聲，我也沒聽到。我只是在尋找著五瓣兒丁香。「四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒……」我幾乎要認定自己是一個找不到幸運的人了。

忽然，我發現了一朵很小很小的丁香花。最初，我只是看到它的花瓣兒不是十字形，而是更密集。難道它就是五瓣兒丁香?我的心為之一動，趕緊數一數：「一、二、三、四、五，啊，五瓣兒丁香!」我不禁大喊一聲。

此時，我突然問自己：我將得到什麼幸運呢?我一時竟感到很茫然。我回味著這幾天樂此不疲地尋找，又回味著找到時的驚喜，這些都是我從未體驗過的……哦，我的幸運不就是源於一個新發現而帶來的快樂嗎?

1.聯繫上下文，解釋文中加點帶拼音的三個詞語意思。

怔在那兒( ) 悻悻離去( ) 誆我( )

2. 選擇最佳答案，將序號填在括弧里。

①「我」總共幾次去街心公園尋找五瓣兒丁香?………………………( )

A.1次 B.2次 C.3次 D.4次

②劃線部分是寫我怎樣看花的，我這樣做是因為………………………( )

A.這樣做能更好地欣賞花朵 B.這樣賞花不會被蜜蜂叮著

C.我不是在賞花，我是在找花 D.我希望有五瓣兒丁香掉下來。

③「我」為什麼一定要尋找五瓣丁香?……………………………………( )

A.因為五瓣兒丁香很稀奇 B.為了得到幸運

C.為了證明世界上沒有五瓣兒丁香 D.同學找得到，我也找得到

3.用「 」 劃出一處心理描寫的句子，用「 」劃出一處環境描寫的句子。

4.仔細默讀第10自然段，作者兩次寫道「四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒……」，這樣反復的寫法，有什麼好處?

5.小作者得到的是什麼幸運?請你結合短文的最後一句話，談談你的理解。

6.請用簡短的話概括短文的主要內容

八、習作表達(30分)

上面短文中的作者在尋找「五瓣兒丁香」的過程中體會到「什麼是幸運」。關於「幸運」人們會有不同的理解：將丟失的幾元錢找回是幸運;碰上一個好老師是幸運;在最後一分鍾趕上回家的公交車是幸運;找准機會與好朋友重修與好也是幸運……讓我們回憶生活的點滴，把自己經歷的一件幸運事寫下來吧。

要求：1.題目自擬，2.記敘具體，感情真切，3.字數不少於400字。

我們精心為大家整理的六年級上冊語文期末測試題，怎麼樣，大家還滿意嗎?希望對大家的學習有所幫助，同時也祝大家學習進步，考試順利!

⑤ 六年級上冊期末考語文會考什麼課外的東西

課外古詩一般不會考，閱讀短文不定考的內容，有時還會考說明文。名著導讀可能會考，特別是朝花夕拾。

⑥ 人教版六年級上冊語文期末考試可能考的作文

咨詢記錄 · 回答於2021-12-29

⑦ 六年級上冊語文期末試卷及答案

期末考試已經結束了，你想看看答案嗎？下面是我整理的六年級上冊語文期末試卷及答案，歡迎閱讀、

一、拼音和字詞。(28.5 分)

1、讀拼音寫漢字，注意把字寫規范哦!(10分)

dǒu qiào shè jì miǎn lì qīnɡ tīnɡ yōu lǜ

zī yuán juàn liàn sù liào jiāo zào táo zuì

2、讀一讀，加點字念什麼，在正確的音節下面畫「_」。(4分)

鐫刻(juān juàn) 撫摩(mó mē) 扁舟(biǎn piān) 阻撓(náo ráo)

要挾(yāo yào) 挫折(cuō cuò) 琴弦(xuán xián ) 瘦削(xiāo xuē)

3、組詞。(5分)

竣( ) 峻( ) 遣( ) kōnɡ( ) jìn ( )

峻( ) 竣( ) 遺( ) kònɡ( ) jìnɡ( )

4、按要求填空，你一定行的。(3分)

「巷」字用音序查字法先查音序( )，再查音節( )。按部首查字法先查( )部，再查( )畫。能組成詞語( )和( )。

5、按要求寫詞語。(3分)

近義詞：唱和——( ) 純熟——( ) 微弱——( )

反義詞：清晰——( ) 精緻——( ) 熟悉——( )

6、下列幾組詞語中，沒有錯別字的一組是( )，有錯別字的把錯別字用「 」畫出來，並把正確的字寫在括弧里。(2分)

A、一竅不通 左沖右撞 行色匆匆 脾氣急燥 ( )

B、不拘一格 謙虛謹慎 長途拔涉 破綻百出 ( )

C、可見一斑 以身作則 和藹可親 流連忘返 ( )

D、大顯身手 興高彩烈 不甘落後 囫圇吞棗 ( )

7、給畫線的字選擇恰當的解釋，把序號填在括弧里。(1.5分)

負： A擔負 B遭受 C背 D違背

(1)在這次作戰中，他身負重傷。( )

(2)我們不能做忘恩負義的人。( )

(3)既然你是孩子的父親，就應為孩子的成長負責任。( )

二、積累與運用。(14.5分)

1.根據意思寫詞語。(2分)

(1)聲音高低起伏和停頓轉折。( )

(2)自己做錯了事，自己承受不好的結果。( )

(3)無法安然入睡。( )

(4)形容心神不安定。( )

2.把句子補充完整。(5分)

① ，化作春泥更護花。

②有所期諾， ;有所期約， 。

③善待地球就是 。拯救地球就是 。

④橫眉冷對千夫指， 。

⑤明月別枝驚鵲， 。

3.寫出三個有關珍惜時間或刻苦學習的成語：(1.5分)

4.人們常用 來比喻知音難覓或樂曲高妙，當我們面對一篇好文章時，我們

可以說 。(1分)

5.按要求寫句子，小心哦!(5分)

①公園里的月季花開得很鮮艷。(改寫成反問句)

②淘氣的雲雀津津樂道的，是飛行中看到的好風景。(仿寫句子)

③楊利偉有頑強的精神，他走向了成功。(加上合適的關聯詞)

④在春節文藝晚會上，我看到了精彩的節目和動人的歌聲。(修改病句)

⑤月亮倒映在水中清晰可見。(改寫成比喻句)

三、課文加油站。(9分。第5小題1分，其餘每空0.5分)

1.《山中訪友》一文中作者見到的第一個朋友是 。

2. 感受「水滸」「三國」的英雄豪氣。這句話中涉及到的名著是 和 。

3. 《少年閏土》選自 的小說 。課文重點寫了閏土給「我」講 、 、 和 等四件事。

4.伯牙鼓琴，志在高山，鍾子期曰：「善哉， !」志在流水，鍾子期曰：「善哉， !」

5.這是我用心為環境保護設計一句宣傳口號： 。

6.《西江月?夜行黃沙道中》是一首 ，作者是 代詩人 ，

「西江月」是 ，「夜行黃沙道中」是 。

四、閱讀天地。(18分)

(一)

聽到這個消息，我們彷彿又看見老人和海鷗在翠湖邊相依相隨……我們把老人最後一次喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊。意想不到的事情發生了──一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發生了什麼大事。我非常驚(導 異)，急忙從老人的照片旁退開，為海鷗們讓出了一片空( kōng kòng )地。

海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個冬天的`「兒女」們…… 過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前後站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白(翼 冀)天使。

當我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們像炸了營(yín yíng)似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。

……

在為老人舉行的葬禮上，我們抬著那幅遺像緩緩向靈堂走去。老人背著那個布包，撮著嘴，好像還在呼喚著海鷗們。他的心裡，一定是飛翔的鷗群。

1、劃去文中錯誤的字或讀音。(2分)

2、安放老人遺像的地方發生了什麼「意想不到的事情」?請在文中用「 」劃出來。(1分)

3、動物和人類之間沒有血緣關系，但文中句子直接點出海鷗是老人的親人。請用「 」劃出來。(1分)

4、從劃線「 」句子中，我體會到了 。(1分)

5、文段中出現三處省略號，它們的用法是：( )(1分)

A、表示列舉的省略 B、表示話未說完 C、語意末盡

6、「它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近」它們想說什麼呢?(1分)

7、在這一段話中，你感受到了一種什麼情感?能用一個詞來形容海鷗的心情嗎?(2分)

(二)高貴的施捨

一個乞丐來到我家門口，向母親乞討。這個乞丐很可憐，他的整條右手臂斷掉了，空空的衣袖晃盪著，讓人看了很難受。我以為母親一定會慷慨施捨的，可是母親卻指著門前一堆磚對乞丐說：「你幫我把這堆磚搬到屋後去吧。」

乞丐生氣地說：「我只有一隻手，你還忍心叫我搬磚。不願給就不給，何必刁難我!」

母親不生氣，俯身搬起磚來。她故意只用一隻手搬，搬了一趟才說：「你看，一隻手也能幹活。我能幹，你為什麼不能幹呢?」

乞丐怔住了，他用異樣的目光看著母親，尖突的喉結像一枚橄欖上下滑動兩下，終於俯下身子，用他惟一的一隻手搬起磚來，一次只能搬兩塊。他整整搬了兩個小時，才把磚搬完，累得氣(chuǎn)如牛，臉上有很多灰塵，幾絡亂發被汗水濡濕了，斜貼額頭上。

母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。

乞丐接過去，很仔細地把臉面和脖子擦一遍，白毛巾變成了黑毛巾。

母親又遞給乞丐20元錢。乞丐接過錢，很感激地說：「謝謝你。」

母親說：「你不用謝我，這是你自己憑力氣掙的工錢。」

乞丐說：「我不會忘記你的。」對母親深深地(jū)一躬，就上路了。

過了很多天，又有一個乞丐來到我家門前，向母親乞討，母親讓乞丐把屋後的磚搬到屋前，照樣給他20元錢。

我不解地問母親：「上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋後，這次你又叫乞丐把磚從屋後搬到屋前。你到底想把磚放在屋後，還是放在屋前?」

母親說：「這堆磚放在屋前和放在屋後都一樣。」

我嘟著嘴說：「那就不要搬了。」

母親摸摸我的頭說：「對乞丐來說，搬磚和不搬磚可就大不相同了。」

此後還來過乞丐，我家那堆磚就被屋前屋後地搬來搬去。

幾年後，有個很體面的人來到我家。他西裝革履，氣度不凡，跟電視上那些老闆一模一樣。美中不足的是，這個老闆只有一隻左手，右邊是一條空空的衣袖，一盪一盪的。

老闆用一隻獨手握住母親的手，俯下身說：「如果沒有您，我現在還是個乞丐;因為當年您教我搬磚，今天我才能成為一個公司的老闆。」

母親說：「這是你自己干出來的。」

獨臂老闆要把母親連同我們一家人遷到城裡去住，做城市人，過好日子。

母親說：「我們不能接受你的照顧。」

「為什麼?」

「因為我們一家人個個都有兩只手。」

老闆堅持說：「我已經替你們買好房子了。」

母親笑笑說：「那你就把房子送給連一隻手都沒有的人吧。」

1、注音或寫漢字 。(2分)

氣chuǎn( )如牛 jū( )了一躬 西裝革履( ) 衣袖( )

2、寫出下列詞語的反義詞。(2分)

高貴—— 慷慨——

3、母親為什麼不直接對那個可憐的乞丐給予施捨?(1分)

4、 文中的「我」請求母親，不要乞丐搬磚頭了，母親卻說「對乞丐來說，搬和不搬可就大不相同了」母親這句話的意思是什麼?(2分)

5、 讀完全文，你認為文中的母親是怎樣一個他人?請簡要概括。(2分)

五、妙筆生花。(25分)

「愛」是多種多樣的，有父愛、母愛、師愛、友愛、人與人之間的關愛……請以「愛」為主題，精心選取自己親身經歷或聽到見到的故事寫一篇作文。

要求：語句流暢，感情真摯充沛。題目自擬。

六年級上冊語文期末試卷答案

一、1.陡峭 設計 勉勵 傾聽 憂慮 資源 眷戀 塑料 焦躁 陶醉

2. juān mó piān náo yāo cuò xián xuē

3.略4. X xiang巳 六 5.略

6. C 燥(躁) 拔(跋) 彩(采) 7. B D A

二、1.抑揚頓挫 自作自受 寢不安席 忐忑不安

2.落紅不是無情物 纖毫必償 時刻不易 善待自己 拯救未來 俯首甘為孺子牛 清風半夜鳴蟬

3.略

4.高山流水 妙筆生花等 5.略

三、1.古橋 2.《水滸傳》 《三國演義》

3.魯迅 《故鄉》(雪地捕鳥 海邊撿貝 看瓜刺猹 潮汛觀魚)合適即可

4. 峨峨兮若泰山 洋洋兮若江河 5.略

6.詞 宋 辛棄疾 詞牌名 題目

四、(一)1.導 kōng 冀 yín

2. 一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發生了什麼大事。

3. 海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個冬天的「兒女」們…… 過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前後站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白(翼 冀)天使。

4. 海鷗們是那麼捨不得離開老人，它們在用自己特殊的方式表達對老人的留戀。

5.C

6.自由想像說話，感悟海鷗對老人的一片深情。(合適即可)

7. 感受到了人與動物之間真摯感情 。(戀戀不舍、焦急萬分、心如刀絞)

(二)1、喘 鞠 lǚ xiù

2、高貴——低賤 慷慨——吝嗇(小氣)

3、略

4、她要教會乞丐憑自己的力氣掙錢

5、意思是：不勞動就接受別人的施捨，對乞丐來說是降低人格的舉動，是可恥的;勞動後接受給予者的錢財是憑自己的能力所得，是光榮的。給予者和接受者之間是平等的。

6、母親是個有同情心，懂得尊重別人，並且很有骨氣，自尊自立的人。

7、「高貴」的本義是氣質高雅或地位優越;「高貴的施捨」的含義是「不同尋常的，能激勵人自強自立的施捨。」

⑧ 六年級上冊語文重要知識點

十份信心，十份努力，十份成功。學習成績要想成績提高，多記多看多做題是錯不了的，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，況且勤能補拙。下面是我給大家整理的一些 六年級語文 的知識點，希望對大家有所幫助。

六年級語文復習知識點

1、《麝鹿》是一篇 記敘文 ，介紹了我國珍稀動物麝鹿的外形特點，生活習性和傳奇經歷，體現了國家對保護野生動物的高度重視。

2、麝鹿為何又稱作「四不像」。

3、的麝鹿保護區：江蘇省鹽城市大豐縣。

4、珍貴的國家保護動物還有：大熊貓、金絲猴、東北虎、丹頂鶴、中華鱘、白鰭豚等。

5、麋鹿是鹿的一種，它的外形很奇特：角似鹿、面似馬、蹄似牛、尾似驢，所以又被稱作「四不像」。我國古代小說《封神榜》中把它當作姜子牙的坐騎。麋鹿是一種草食性性哺乳動物。它站著的時候，角的各枝尖都指向後方，它的尾巴是鹿科動物中最長的，蹄子寬大，可以在沼澤中行動敏捷，毛色夏季是棕紅色的，冬季為棕灰色。

6、「……是麋鹿野生放養的理想場所。」中的「放養」側重於自然生態環境下的自由生長。「只有……烏邦寺動物園里 飼養 的18頭麋鹿生長良好……」中的「飼養」是講麋鹿在英國的一個私人庄園里接受人工喂養。

「數十頭麋鹿被陸續盜往歐洲」中的「陸續」在文中指麋鹿不斷地被人盜往歐洲。「流落在國外的麋鹿大部分相繼死去」在的「相繼」指「麋鹿一個跟著一個死去」。

7、悄無聲息：沒有一點聲音、動靜。

銷聲匿跡：形容隱藏或不公開出現。課文中指麋鹿極少，幾乎絕跡。

漂泊不定：比喻職業生活不固定，東奔西走。

顛沛游離：生活困苦，流落他鄉。

小學六年級語文基礎知識點

成語 歸類

1、描寫人物儀表、容貌、體態：儀表堂堂衣冠楚楚文質彬彬眉清目秀如花似玉

2、反映人物優秀品質：大公無私舍己為人視死如歸拾金不昧臨危不懼

3、帶有「鼎」的成語：鼎足之勢鍾鳴鼎食人聲鼎沸三足鼎立一言九鼎

4、帶有數字的成語：一干二凈兩面三刀四面八方五顏六色九牛一毛

5、 歷史 故事 的成語：按圖索驥程門立雪班門弄斧兵不厭詐三顧茅廬

6、帶有一對 反義詞 的成語：大公無私承前啟後翻天覆地弄假成真舍近求遠

7、帶有一對 近義詞 的成語：千辛萬苦眼疾手快生龍活虎七拼八湊胡言亂語

8、來自 寓言故事 的成語：刻舟求劍守株待兔掩耳盜鈴亡羊補牢驚弓之鳥

9、形容很專心的成語：專心致志全神貫注聚精會神專心一志目不轉睛

10、含有人體器官的成語：眼高手低目瞪口呆頭重腳輕口是心非耳聞目睹

11、描寫春天的詞語：春光明媚萬紫千紅春色滿圓春意盎然鳥語花香

12、描寫夏天的熱：赤日炎炎烈日炎炎驕陽似火揮汗如雨大汗淋漓

13、描寫山的成語：崇山峻嶺懸崖峭壁高聳入雲寸草不生連綿起伏

14、描寫水的成語：水平如鏡波瀾壯闊水流湍急驚濤拍岸波濤洶涌

17、表示心情的成語：

高興：興高采烈心花怒放欣喜若狂心曠神怡沾沾自喜

傷心：垂頭喪氣心灰意冷悲痛欲絕心如刀絞萬箭穿心

18、表示說話的成語：滔滔不絕口若懸河繪聲繪色對答如流喋喋不休

19、帶有動物名稱的：聞雞起舞、狐假虎威、膽小如鼠、龍飛鳳舞、畫蛇添足

20、描寫人物神態的：手舞足蹈眉開眼笑愁眉苦臉目瞪口呆垂頭喪氣

21、描寫自然環境的：

雨：和風細雨風雨交加狂風暴雨急風暴雨暴風驟雨

花：百花齊放百花盛開百花爭艷花紅柳綠五彩繽紛

天氣：風和日麗驕陽似火秋高氣爽天寒地凍滴水成冰

22、含有誇張手法的成語：怒發沖冠一目十行一日千里一字千金百發百中一日三秋

23、描寫人心理活動的成語：忐忑不安心驚肉跳心神不定七上八下心急如焚

24、反映技藝高超的成語：技壓群芳技壓群雄聲情並茂神通廣大爐火純青

25、反映朋友間情誼深厚的成語：深情厚誼、情同手足、情深義重同甘共苦肝膽相照

26、反映景色優美的成語：山清水秀、鳥語花香、花紅柳綠鶯歌燕舞翠.流

27、形容人特別多的成語：人聲鼎沸、摩肩接踵、人山人海、人來人往人如潮湧

28、形容情況險急：危在旦夕、迫在眉睫、命懸一線、火燒眉毛刻不容緩

29、反映場面熱鬧繁華的成語：絡繹不絕門庭若市水泄不通人聲鼎沸人山人海

30、有比喻的成語：歸心似箭、視死如歸、膽小如鼠、守口如瓶

31、含有「不」的成語：與眾不同寧死不屈水泄不通目不識丁力不從心

32、描寫地形地貌的成語：連綿不斷高聳入雲危峰兀立拔地而起一望無邊

33、含有人物的成語：江郎才盡誇父追日愚公移山塞翁失馬、孟母三遷

34、描寫冬天的詞語：天寒地凍北風呼嘯滴水成冰寒冬臘月瑞雪紛飛冰天雪地

小學六年級語文備考總復習知識點：字

一、筆順

一個字先寫哪一筆，後寫哪一筆，叫做筆順。漢字的筆順有一定規律，一般是：

先橫後豎 十一十

先撇後捺人丿人

從上到下主亠

從左到右川丿

先外後里再封口田

先中間後兩邊 山

從外到里向

二、漢字結構

獨體字：天、木 左右結構：說、你 上下結構：忠、秀

左中右結構：謝、做 上中下結構：意、喜 全包圍結構：國、園

半包圍結構：同、凶 品字結構：森、晶

三、查字典

查字典一般採用音序查字、部首查字和數筆畫查字三種 方法 ，以哪一種為好，這要因字而定，一般說來，熟字查音序，生字查部首，沒有部首用數筆畫查。 查字典要注意選擇義項。給多義字定義項要從詞的整體考慮，有時需聯繫上下文。

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⑨ 語文六年級上冊知識點總結

十份信心，十份努力，十份成功。學習成績要想成績提高，多記多看多做題是錯不了的，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，況且勤能補拙。下面是我給大家整理的一些 六年級語文 的知識點，希望對大家有所幫助。

六年級語文課本知識點

生字 組詞 ：

咆：咆哮咆哮如雷

哮：咆哮哮喘

嗓：嗓子嗓門嗓音啞嗓尖嗓

淌：流淌淌血淌汗淌口水

啞：沙啞啞語聾啞啞口無言啞然失笑

揪：揪住揪心揪扯揪耳朵

呻：呻吟無病呻吟

廢：廢紙廢水荒廢廢墟廢寢忘食

多音字：

折：zhé打折zhē折騰shé折本

沒：mò沒落méi沒有

形近字：

咆(咆哮)跑( 長跑 )

黨(黨員)堂(課堂)

淌(流淌)倘(倘若)

啞(沙啞)碰(碰撞)

揪(揪心)瞅(瞅見)

廢(廢水)潑(活潑)

詞語解釋：

咆哮：形容水流奔騰轟鳴，也形容人暴怒喊叫。文中是指洪水來勢兇猛，奔騰呼嘯。

驚慌：害怕慌張。 造句 ：洪水來時，大家驚慌失措，不知該如何應對。

獰笑：凶惡地笑。

跌跌撞撞：形容走路不穩。造句：小孩子一開始學走路，總是跌跌撞撞的。

擁戴：擁護推戴。造句：這位德高望重的老幹部深受群眾擁戴。

沙啞：(嗓子)發音困難，聲音低沉而不圓潤。

呻吟：指人因痛苦而發出聲音。文中是指木橋在洪水的沖擊下發出響聲。

攙扶：用手輕輕架住對方的手或胳膊。

反義詞 ：

黎明——黃昏驚慌——鎮定

清瘦——富態沙啞——清脆

放肆——拘謹痛苦——歡樂

近義詞 ：

咆哮——怒吼驚慌——驚惶

擁戴——擁護沙啞——嘶啞

放肆——放縱痛苦——痛楚

六年級語文重要知識點

生字組詞：

洶：洶涌來勢洶洶

涌：洶涌涌現湧出淚如泉涌風起雲涌

澎：澎湃

湃：澎湃滂湃

濺：迸濺濺起飛濺濺濕水花四濺

熄：熄火熄燈熄滅

困：困難困境貧困睏倦困擾圍困

淋：淋濕淋雨濕淋淋淋漓盡致大汗淋漓

嘿：嘿嘿笑

糟：糟糕糟蹋糟踐糟粕糟糠之妻

霉：倒霉發霉霉變黴菌霉爛

喃：呢喃喃喃自語

皺：皺眉皺紋褶皺吹皺眉頭—皺

勺：飯勺鐵勺勺子漏勺掌勺兒

多音字：

強：qiang強迫qiang強盜jiang倔強

哦：ó哦，他也要來?ò哦，我懂了。é吟哦

唉：ài真可惜!āi唉聲嘆氣

鋪：pù店鋪pū鋪床

形近字：

濺(飛濺)賤(貴賤)

熄(熄滅)息(休息)

淋(淋濕)琳(琳琅)

糟(糟糕)遭(遭遇)

喃(呢喃)楠(楠木)

皺(皺紋)玻(玻璃)

詞語解釋：

洶涌：(水)猛烈地向上涌或向前翻滾。

澎湃：形容波浪互相撞擊。

心驚肉跳：形容擔心禍患臨頭，非常害怕不安。

抱怨：心中不滿，數說別人不對;埋怨。造句：這事只能怪你自己，不要再抱怨別人了。

蜷縮：蜷曲而收縮。

忐忑不安：心裡七上八下不得安定。忐忑：心神不定。

自作自受：自己做了錯事，自己承受不好的結果。受：承受。造句：他因踩到自己扔在地上的香蕉皮而滑倒，真是自作自受。

魁梧：(身體)強壯高大。

語文學習 方法 技巧

畫面記憶法

背誦古詩時，我們可以先認真揣摩詩歌的意境，將它幻化成一幅形象鮮明的畫面，就能將作品的內容深刻地貯存在腦中。例如，讀李白的《望廬山瀑布》時，可以根據詩意幻想出如下畫面：山上雲霧繚繞，太陽照耀下的廬山香爐峰好似冒著紫色的雲煙，遠處的瀑布從上飛流而下，水花四濺，猶如天上的銀河從天上落下來。記住了這個壯觀的畫面，再細細體會，也就相當深刻地記住了這首詩。

口訣記憶法

口訣記憶的應用范圍很廣，現舉幾例來加以說明。

(1)運用口訣記憶形近字、易錯字例如，用「橫戌Xu點戍shu戊wu中空，十字交叉讀作戎rong」的口訣來記住「戌、戍、戊、戎」四個形近字;用「王姬去頤和園，人群熙熙攘攘」來記住「姬、頤、熙」這三個偏旁特殊的字;用「老虎是殘暴的，虎爪是向外的」來記住「虐」字下半部分的特殊寫法。

(2)運用口訣記憶語法知識例如：可以用「名動形、數量代、副介連助嘆擬聲」的口訣來記住6類實詞後類虛詞;可以用「副詞放在動形前，介詞落在名代前」的口訣來記住副詞與介詞的區別;可以用「嘆詞在句首，語助在句尾」的口訣來記住嘆詞與語氣助詞的區別;可以用「定語必在主賓前，謂前狀語謂後補;『的』前定、『地』前狀，『得』字後邊是補語」的口訣來記住單句 句子 成分的劃分方法。

(3)運用口訣記憶文言文知識例如，可以用「『是以』是『以是』，『以是』是『因此』」、「『何以』是『以何』，『以何』憑什麼」來記住「是以」、「以何」的翻譯方法;可以用「主謂間斷開，發語詞斷開」的口訣來記住文言文朗讀中的合理停頓;可以用「直譯對譯和意譯，增補省略調語序」的口訣來記住文言文的一般翻譯方法。

(4)運用口訣記憶一些行之有效的閱讀分析方法例如：可以用「本義引申語境義，結合中心作分析」的口訣來記住對句中重點詞語的分析方法;用「句式特點與功用，結合中心與語境」的口訣來記住對不同句式或不同修辭句的含義及作用的分析方法。用「總分並，時空邏，中心句，自概括」的口訣來記住對 說明文 段落結構的分析及對段意、層意進行概括的基本高中生怎樣做好學習筆記。

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⑩ 六年級上冊語文期末測試卷及答案

面對六年級語文期末考試的復習，需要適當做些語文期末試卷的題目來鞏固知識,，努力就會考出自己滿意的學習成績。以下是我給你推薦的六年級上冊語文期末測試卷及參考答案，希望對你有幫助!
六年級上冊語文期末測試卷
一、看拼音，寫詞語。(4分)

yú chǔn tān huàn wān yán dǒu qiào( )( )( )( )

pénɡ pài miǎn tiǎn jǐn shěn jīnɡ jí( )( )( )( )

二、補充詞語，並解釋所填字的意思。(6分)

爭先( )後——( ) 面面相( )——( )

自強不( )——( ) 名不( )傳——( )

如雷( )耳——( ) ( )頭喪氣——( )

三、我會選。(5分)

1、下面哪篇不屬於寫人的文章。()

A、《永遠的歌聲》 B、《稻草人》 C、《詹天佑》 D、《老人與海》

2、“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”描寫的是( )

A、泰山的壯觀景象 B、廬山的壯觀景象

C、黃山的壯觀景象 D、華山的壯觀景象

3、下面哪個故事不是三國故事()

A、赤壁大戰 B、草船借箭 C、三顧茅廬 D、負荊請罪

4、“揚長避短”中“揚”的意思是()

A、舉起、升起 B、飄動、飄盪 C、發揚 D、傳播

5、“她對生活沒有特別大的奢望——全家人健康、幸福，就是她唯一的，也是最大的企盼了。”這句話中的破折號表達的意思是()

A、解釋、說明 B、話題的轉換 C、聲音的延長

四、用修改符號修改下面語段中的錯誤。(5分)

這里景色秀麗，村前是一個大池塘，塘水清如明鏡，籃天白雲倒映著水中，塘中荷花點點;竹林中山雀，畫眉和小鳥對唱，鳴聲清脆悅耳，村後是一清翠的竹林，到過這里的們都說它真像一副漂亮美麗的風景畫。

五、判斷題。(10分)

1、“當日東南風起甚緊”，中的“甚”是“甚至”的意思。( )

2、在不知道“藺”的讀音時，用部首查字法最方便。( )

3、“曹操”是《水滸傳》中的人物。( )

4、“我需要努力。”與“我不得不努力”表達的意思基本是相同的。( )

5、“敵視、憎惡、怨恨、埋怨、不滿”是按程度由深到淺的順序排列的。( )

6、“上學”中的“上”與“下鄉”中的“下”都含有去的意思。( )

7、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”是唐朝偉大的民族英雄文天祥說的。( )

8、“川流不息、陰謀鬼計、聚精會神、撥苗助長、紛紛揚揚”這組詞中有兩個錯別字。( )

9、“她曾經多麼幸福，跟著奶奶一起走向新年的幸福中去。”這句話中兩個“幸福”的含義相同。( )

10、《秋天的懷念》、《花邊餃子的愛》以及《為了五美元的禮物》都是寫偉大的母愛。( )

六、理解含義深刻的句子。(4分)

“誰也不知道她曾經看到過多麼美麗的東西，她曾經多麼幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。”兩個“幸福”分別指：_______________________________________________________

2、我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點——那就是愛。

我對這句話的理解是_________________________________________

七、積累與運用。(10分)

1、“自相矛盾”這個成語來自寓言故事，我還能寫出四個這樣的成語：

_________、____________、_____________、_______________________。

2、《黃河大合唱》是由______________寫的詞，_______________譜的曲。

3、我能默寫一首托物言志的詩。

_____________ _____________ _____________ _____________

4、勸戒朋友要珍惜時間努力學習可用詩句______________________。

5、在書房裡可以貼上這樣一句名人名__________________________。

6、回顧本學期學習的課文，我感受很深__________和__________使我認識到，無論在天涯海角，祖國永遠是我們心中的最愛;___________________和___________________________讓我感受到大自然的奇妙;__________________的忠誠以及________________________對幸福生活的渴望，使我感受到童話世界原來這樣精彩。(請在括弧里填上相應的課題)

7、《將相和》這篇課文一共講了三個故事，按課文先後順序，分別是______________________、________________________、______________________。課題中的 “將”指的是__________________，“相”指的是________________。

八、口語交際。(5分)

小明吃完早餐，拿出餐巾紙擦完嘴巴，隨手把紙扔在了地上。小軍看見了，笑著說：“你還真講究個人衛生的呢。”小明聽了，紅著臉撿起紙團扔進了垃圾廂。

小軍的言外之意是___________________________________________

小軍還可以這樣對小明說：“________________________________。”

聽了小軍的話，小明應該這樣來回答：___________________________

九、仔細閱讀下面短文，完成後面練習。(21分)

(一)課內閱讀(6分)

矛與盾

楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。”又譽其矛曰：“吾矛之利，於物無不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如?”其人弗能應也。

1、解釋帶點的字。(2分)

其人弗能應也。 弗：___________ 應：______________

譽之曰 譽：________________ 曰：________________

2、“以子之矛，陷子之盾，何如?”這句話的意思是_________________，應讀出_____________________的語氣。(2分)

3、這個寓言故事的寓意是_______________________________(2分)

(二)課外閱讀(15分)

“成”與“功”

失敗者對於成功，一方面是羨慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成個大胖子。殊不知成功是由“成”與“功”兩個字組成的，成是功的積累。叫做“功到自然成”。

晉代大書法家王羲之，20年臨池學書，洗筆把池水都染成黑色了，才有在書法上爐火純青的造詣。功是成的基礎，一個人要想取得成功，必須要經過艱苦的奮斗，這個過程也就是功的積累過程。

一滴水從屋檐上掉下來，重重地落在石頭上，“啪”的一聲炸出一朵火花，可是石頭上看不到絲毫的痕跡。然而，經過一年，兩年……堅硬的石頭終於被水滴滴穿。

如果成功很容易，無需奮斗就能達到的話，如果成功不是需要功的積累，不需要努力攀登的話，那成功就會變得廉價，成功就失去了它原有的耀人的色澤，那我們還要成功干嗎?

李時珍跋山涉水，遍嘗百草，數十年如一日地收集整理，筆耕不息，才有葯學巨著本草綱目 的問世司馬遷游歷名山大川，博覽經典秘籍，遭受宮刑，忍辱負重，筆耕不輟，才有 史記 的誕生

在走向成功的路上，既無捷徑，也沒有寶葫蘆，所以()坐著羨慕別人“成”，()站起來積累自己的“功”。須知，任何一朵鮮花的盛開，都需要花苞長期孕育;任何一枚勛章都要成功者付出相應的代價。成功是自私的，它絕不會將輝煌施捨給懶漢，成功又是公平的，它會毫無保留地將滿天的的燦爛星光照在堅持不懈的奮斗者身上。

1、請在括弧里填上合適的關聯詞。(1分)

2、請你為第5自然段的空白處加上適當的標點。(2分)

3、按要求寫詞語。(2分)

寫近義詞：艱苦——( )愛慕——( )

寫反義詞：需要——( )廉價——( )

4、用“——”劃出文中的反義詞，並改寫成陳述句。(1分)

_____________________________________________________________________________________________________________________。

5、仿照“任何一朵鮮花的盛開，都需要花苞長期孕育;任何一枚勛章都要成功者付出相應的代價。”也來寫一句話。(2分)

仿寫：任何________________________都_______________________;

任何________________________都________________________。

6、根據文章內容填空。(2分)

“成”和“功”有著密切的關系，成是功的_____________，功是成的__________。成功對於懶漢來說是__________________，對於奮斗者來說又是_________________________的。

7、短文列舉了哪些人物的事例說明“功到自然成”?分別用一句話作簡要的概括。(3分)

______________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________。

8、“水滴石穿”對你有什麼啟示?請你結合自己的學習、生活實際，談談你的啟示。(2分)

______________________________________________________________________________________________________________________

十、輕松習作。(30分)

題目： __________我想對你說。

要求：1.將題目補充完整。

2.中心明確，內容具體，

3.字數在450字以上。
六年級上冊語文期末測試卷答案
一、看拼音，寫詞語。(4分)

yú chǔn tān huàn wān yán dǒu qiào

(愚蠢 )(癱瘓 )( 蜿蜒)( 陡峭)

pénɡ pài miǎn tiǎn jǐn shěn jīnɡ jí

(澎湃 )(靦腆 )(謹慎 )(荊棘)

二、補充詞語，並解釋所填字的意思。(6分)

爭先(恐 )後——(害怕 ) 面面相(覷)——(看 )

自強不(息 )——(停止 ) 名不(虛)傳——(虛假 )

如雷(貫)耳——(貫:貫穿，進入 ) (垂 )頭喪氣——(

1、下面哪篇不屬於寫人的文章。(B )

A、《永遠的歌聲》 B、《稻草人》 C、《詹天佑》 D、《老人與海》

2、“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”描寫的是(B )

A、泰山的壯觀景象 B、廬山的壯觀景象

C、黃山的壯觀景象 D、華山的壯觀景象

3、下面哪個故事不是三國故事(D )

A、赤壁大戰 B、草船借箭 C、三顧茅廬 D、負荊請罪

4、“揚長避短”中“揚”的意思是(C )

A、舉起、升起 B、飄動、飄盪 C、發揚 D、傳播

5、“她對生活沒有特別大的奢望——全家人健康、幸福，就是她唯一的，也是最大的企盼了。”這句話中的破折號表達的意思是(A )

A、解釋、說明 B、話題的轉換 C、聲音的延長

四、用修改符號修改下面語段中的錯誤。(5分)不好意思，不會打修改符號

這里景色秀麗，村前是一個大池塘，塘水清如明鏡，籃(藍)天白雲倒映著(在)水中，塘中荷花點點;(村後是一清翠的竹林，)竹林中山雀，畫眉和小鳥對唱，鳴聲清脆悅耳，(村後是一清翠的竹林，放前邊)到過這里的們都說它真像一副(幅)漂亮美麗(任意去掉一個)的風景畫。

五、判斷題。(10分)

1、“當日東南風起甚緊”，中的“甚”是“甚至”的意思。(x )

2、在不知道“藺”的讀音時，用部首查字法最方便。(對)

3、“曹操”是《水滸傳》中的人物。(錯)

4、“我需要努力。”與“我不得不努力”表達的意思基本是相同的。( 錯)

5、“敵視、憎惡、怨恨、埋怨、不滿”是按程度由深到淺的順序排列的。( 對)

6、“上學”中的“上”與“下鄉”中的“下”都含有去的意思。(對)

7、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”是唐朝偉大的民族英雄文天祥說的。( 錯 南宋)

8、“川流不息、陰謀鬼計、聚精會神、撥苗助長、紛紛揚揚”這組詞中有兩個錯別字。(對 )

9、“她曾經多麼幸福，跟著奶奶一起走向新年的幸福中去。”這句話中兩個“幸福”的含義相同。(錯)

10、《秋天的懷念》、《花邊餃子的愛》以及《為了五美元的禮物》都是寫偉大的母愛。(對)

六、理解含義深刻的句子。(4分)

“誰也不知道她曾經看到過多麼美麗的東西，她曾經多麼幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。”兩個“幸福”分別指：_第一個“幸福”的意思是小女孩臨死時是幸福的，她是在看到許多美麗的東西的幻覺中死去的，這從“嘴上帶著微笑”可以看出;第二個“幸福”的意思是小女孩死了就幸福了，就沒有寒冷、沒有飢餓、沒有痛苦了。這兩個“幸福”的實際意義就是受罪和死亡。

2、我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點——那就是愛。

我對這句話的理解是___父母對自己的兩個極端的斷言，其實是兩種不同的表達愛的方式。_______

七、積累與運用。(10分)

1、“自相矛盾”這個成語來自寓言故事，我還能寫出四個這樣的成語：

_守株待兔__、__亡羊補牢__、__自相矛盾__、___掩耳盜鈴___。

2、《黃河大合唱》是由_______光末然、_______寫的詞，___冼星海____________譜的曲。

3、我能默寫一首托物言志的詩。

石灰吟 於謙

千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。

4、勸戒朋友要珍惜時間努力學習可用詩句____一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰____。

5、在書房裡可以貼上這樣一句名人名___書籍是人類進步的階梯_。

6、回顧本學期學習的課文，我感受很深__________和__________使我認識到，無論在天涯海角，祖國永遠是我們心中的最愛;____《索溪峪的野》__和____《迷人的張家界》___讓我感受到大自然的奇妙;__________________的忠誠以及________________________對幸福生活的渴望，使我感受到童話世界原來這樣精彩。(請在括弧里填上相應的課題)(這個很抱歉，對課文不夠熟悉，無法作答)

7、《將相和》這篇課文一共講了三個故事，按課文先後順序，分別是___完璧歸趙____、____澠池之會______、___負荊請罪___。課題中的 “將”指的是___廉頗_____，“相”指的是___藺相如__。

八、口語交際。(5分)

小明吃完早餐，拿出餐巾紙擦完嘴巴，隨手把紙扔在了地上。小軍看見了，笑著說：“你還真講究個人衛生的呢。”小明聽了，紅著臉撿起紙團扔進了垃圾廂。

小軍的言外之意是：你不講究集體衛生。

小軍還可以這樣對小明說：“ ___請保持環境衛生______。”

聽了小軍的話，小明應該這樣來回答：“__我錯了，今後一定改正。__

九、仔細閱讀下面短文，完成後面練習。(21分)

(一)課內閱讀(6分)

矛與盾

楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。”又譽其矛曰：“吾矛之利，於物無不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如?”其人弗能應也。

1、解釋帶點的字。(2分)

其人弗能應也。 弗：__不能__ 應：__回答__

譽之曰 譽：____誇獎____ 曰：___說___

2、“以子之矛，陷子之盾，何如?”這句話的意思是__用你的矛去刺你的盾，會怎麼樣?__，應讀出___嘲弄、諷刺___的語氣。(2分)

3、這個寓言故事的寓意是___寓意是說話辦事要說實話，辦實事，不要違背了事物的客觀規律__(2分)

(二)課外閱讀(15分)

“成”與“功”

失敗者對於成功，一方面是羨慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成個大胖子。殊不知成功是由“成”與“功”兩個字組成的，成是功的積累。叫做“功到自然成”。

晉代大書法家王羲之，20年臨池學書，洗筆把池水都染成黑色了，才有在書法上爐火純青的造詣。功是成的基礎，一個人要想取得成功，必須要經過艱苦的奮斗，這個過程也就是功的積累過程。

一滴水從屋檐上掉下來，重重地落在石頭上，“啪”的一聲炸出一朵火花，可是石頭上看不到絲毫的痕跡。然而，經過一年，兩年……堅硬的石頭終於被水滴滴穿。

如果成功很容易，無需奮斗就能達到的話，如果成功不是需要功的積累，不需要努力攀登的話，那成功就會變得廉價，成功就失去了它原有的耀人的色澤，那我們還要成功干嗎?

李時珍跋山涉水，遍嘗百草，數十年如一日地收集整理，筆耕不息，才有葯學巨著《本草綱目 》的問世，司馬遷游歷名山大川，博覽經典秘籍，遭受宮刑，忍辱負重，筆耕不輟，才有 《史記 》的誕生。

在走向成功的路上，既無捷徑，也沒有寶葫蘆，所以(與其)坐著羨慕別人“成”，(不如)站起來積累自己的“功”。須知，任何一朵鮮花的盛開，都需要花苞長期孕育;任何一枚勛章都要成功者付出相應的代價。成功是自私的，它絕不會將輝煌施捨給懶漢，成功又是公平的，它會毫無保留地將滿天的的燦爛星光照在堅持不懈的奮斗者身上。

1、請在括弧里填上合適的關聯詞。(1分)(已填上)

2、請你為第5自然段的空白處加上適當的標點。(2分)(已加上)

3、按要求寫詞語。(2分)

寫近義詞：艱苦——(艱難 )愛慕——(傾慕 )

寫反義詞：需要——(多餘 )廉價——(昂貴 )

4、用“——”劃出文中的反義詞，並改寫成陳述句。(1分)

___是反問句吧，那我們還要成功干嗎?改為：我們就不用要成功了。

5、仿照“任何一朵鮮花的盛開，都需要花苞長期孕育;任何一枚勛章都要成功者付出相應的代價。”也來寫一句話。(2分)

仿寫：任何___一次發明的成功__都___需要發明者千百次的努力;

任何___一個獎牌____都___要運動員付出無數的汗水________。

6、根據文章內容填空。(2分)

“成”和“功”有著密切的關系，成是功的__積累__，功是成的__基礎_。成功對於懶漢來說是__遙不可及__的，對於奮斗者來說又是___必然的______的。

7、短文列舉了哪些人物的事例說明“功到自然成”?分別用一句話作簡要的概括。(3分)

王羲之，20年臨池學書，才有在書法上爐火純青的造詣

李時珍歷盡艱辛，寫成《本草綱目》

司馬遷忍辱負重，寫成《史記》

8、“水滴石穿”對你有什麼啟示?請你結合自己的學習、生活實際，談談你的啟示。(2分)

只要堅持不懈，細微之力也能做出很難辦的事

十、輕松習作。(30分)略

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