❶ 「生活中處處有語文」給我的啟示 作文怎麼寫
生活處處有語文給我的啟示
在現實生活中，語文無處不在。生活中幾乎任何事都可以用語言表達，用文字來書寫。語文是人類相互溝通的工具，是進行口頭交流，保存信息的主要方式，它能陳述思想、抒發情懷、描述事物……總之生活離不開語文。
當你和父母散步交談時，當你和朋友們一起玩耍吵鬧時，當你和同學們一起聊天探討時，語文便是那溫和的，爽朗的，熱烈的聲音，圍繞在你的身邊。
大街上，語文更是無處不在。那些小販正大聲吆喝著自己編的順口溜，瞧，那個外地佬正在手拿著肉串，一邊招攬顧客「新疆羊肉口串，倍兒香，倍兒棒，趕緊給我來幾串」。這朴實無華的順口溜，卻給人帶來了一種親切感，竟然使原本冷清的生意一下子興隆起來。五花八門的商店無不以自己獨特的店牌吸引行人的目光，像一些店家通過串改成語來引人注目，如一家理發店把成語「法網恢恢」改成了「發網揮揮」， 這短短的幾個字既生動又形象地展現了店裡的特色，讓人充滿了新鮮感，更蘊含著無盡的語言文化！
電視上，短小精焊的廣告詞也充滿了語言的魅力。有這樣一個化妝品的廣告詞：趁早下「斑」，請勿「痘」留。表達起來輕松隨便，卻不失風趣幽默風趣，如果不能掌握這些語文的技巧，這新穎、富有創意的廣告詞從何而來？語文的魅力是無窮的，它使我如痴如醉，盡情地在語文那奇妙的意境中激游。
由此可見，無論是在生活還是在學習中，語文無處不在，我們不僅要在課堂中學好語文，更要在生活中發現語文，學習語文，利用語文！
❷ 語文和生活的聯系
但凡你與人說話（包括手語），就是語文基礎。
❸ 生活處處有語文給我的啟示
生活處處有語文，生活中，你所說的每一句話都是出自「語文」這門功課，沒有「語文」，你根本不能與別人交流，說出的每一句話都會成為笑柄。生活處處皆語文，生活處處有語文，你會發現，其實語文就在我們身邊。 當你和父母在一同散步時，當你和同學在一起談笑時，當你和朋友在一起玩耍時，你可曾留意過身邊的語文？ 大街上，五花八門的商店以自己各具特色的招牌吸引著行人的目光。那些樸素特別的牌匾也是很有風格的，雖然詞藻不是富麗堂皇，但卻給人一種親切感和輕松感。「一加一」、「Q一代」一個個鮮活中透著生機的招牌比比皆是。乍一看，似乎異常平凡，其實呀，這里短短的幾個字卻讓不少人絞盡腦汁，既詼諧又形象地展現了店裡的特色。這裡面不就蘊含著無盡的語言文化嗎？ 網路上，網蟲們都特別愛用簡潔明了的短語來表達出自己的意思。那一個個「94」（就是）、「7456」（氣死我了）、886（拜拜嘍）簡短的語句中無形中便表明了人們的意思。形形色色的語句多用擬聲詞，象形詞和數字等等，表達起來輕松隨便，卻又不失風趣幽默，真的是讓人嘆為觀止。如果沒點語文功底，理解它們還真是件難事兒呢！
電視上，短小精悍的廣告詞也往往具有深刻含義。一句「原來生活可以更美的」便寫出「美的」空調對人們的重要；時髦的「只溶在口，不溶在手」也體現了巧克力的特性；這個「成功之路，從頭開始」也形象表達了洗發水的功勞。家喻戶曉的「生活不能沒有聯想」也一語雙關，生動地寫出了「聯想」電腦的地位。如果不能掌握這些語文技巧，這形形色色和廣告詞何處而來？沒錯，是語文。
語文緊緊地連接著生活，生活中不可缺少的「東西」之一，也便是語文了。
語文是人們溝通的橋梁，而語言的基準，就是語文，沒有語文哪兒來的語言呀！你說是不？
語文就在我們身邊，這是一門妙不可言的課程，這課程不僅要「學」，而且也要想和它玩捉迷藏一樣地去尋找，這樣一來，語文這個不可缺少的朋友將和你越「混」越熟啊！
在人生求學的這個知識海洋里，語文，就是一個靜謐的港灣，它會讓你感到無盡的韻味與遐想。
生活中處處有語文
在我們的現實生活中,語文無處不在.
生活離不開語文,是因為語文是我們進行交流的住要工具.你口中講的語言,手下寫的文字,都屬於語文.舉個簡單的例子來說吧,我們是個學生,肯定就得聽、說、讀、寫,那聽說讀寫又是從哪來的呢?它們都是從語言那裡來的,只是語文中的一部分.從此看來,語文有著很大的作用,說明了生活離不開語文的關鍵性.
文字,是人類文明的象徵.通過自然界的優勝劣汰,通過人們的雙手勞動,我們最終發明出了文字.文字的出現,更加顯示出了它跨時代的意義,人們用它來交流彼此的感情.讓我最震撼的就是這詩詞,她無窮的魅力使我如痴如醉,詩詞有豪放的、抒情的、幻想的……許許多多,各有千秋.
語文在生活中,是調劑生活、陶冶情操的重要手段.語文給人精神上的震撼是巨大的.一個人心浮氣躁時,一篇優美的散文可以使他心如止水;一個人心情低落時,一篇慷慨激昂的文章可以使他重燃信心.語文帶給生活的影響是無法比擬的.
總之語文對我們的生活影響還很多.朋友,請你多用語文,從語文中,你會發現更多生活的樂趣,因為,我們活在語文的世界中.
❹ 生活與語文
在生活中，語文，我們時刻都在接觸著，學習著，可以說在出生就開始學語文。從語文中我們可以收獲豐碩的果實，品味語言的魅力。
如果你不相信，那就讓我帶你走進生活中去瞧瞧吧。
你平常如何與別人交流?語言。你是如何從書中了解出一件事兒?閱讀。當你無法用語言表達出你的內心感受時，你又是如何做的呢?寫。還需要我舉例嗎?我想不用了。因為你已經感受到了。這就是語文。
有人說語文很難理解，很麻煩。又有人說語文是美好的。
在我看來兩者都有，我立足於兩者之間。語文既是易事，也是難事。你難道不知道你現在就在學習和運用語文嗎?如果知道那你還覺得難嗎?但是，你所學習的只不過是語文微小的一部分，如果想更加滲透它，那就得從學習中入手，那就非易事，非得用功不可了。
語文非常的抒情。從語文中我們看到朱自清的「背影」;感受出魯迅的「身軀」;聽到巴金一次又一次鼓勵我們向前邁進的聲音……多美好。
在生活中，這些不都能感受得到嗎?
瞧吧，這就是語文，語文的魅力。
生活中處處有語文，只是人們沒有覺察到而已。有了語文，豐富了我們的知識;有了語文，使我們口頭表達能力增強;有了語文，使我們感悟出一些人生道理。
假如生活中沒有語文，你能想像是如何一個畫面嗎?
所以，生活中不可缺少語文，希望你能浸默在語文知識的海洋中。
生活處處都離不開語文，每天我們都不斷地接觸它，學習它。語文就像金子，不論現實多麼的貧窮，只要擁有語文，在語文的世界裡便是富有的。
曾有一位友人告訴我：「語文如蒲公英的種子，遍布了全世界，也鑽進了你的生活。是的，語文與生活有著密不可分的關系，生活中能常常看見語文的影子，感悟到語文的存在。
在大街上，各種各樣的廣告語，不都充滿語文的魅力嗎?「誰知盤中餐，粒粒皆辛苦這是食堂里常有的告示牌，呼籲大家要珍惜糧食，卟要浪費。「借問酒家何處有，牧童遙指杏花村，它借用了詩人杜牧筆下的《清明》，寫出了「杏花村牌酒的質量好，銷路廣……這富有趣味的標語，不正是語文嗎?
❺ 作文 生活處處有語文 給我的啟示
「生活處處有語文」給我的啟示
作者：初一（4）張春麗點擊數：2794時間：2005-2-20
生活處處有語文，這是無可非議的!學校、家中哪一處不用到語文。長輩、家庭成員之間的親情溝通，左鄰右舍的開心話題，都需要語言的無形幫助；過年時家家戶戶門口那喜氣洋洋的春聯，校園里新穎有趣的標語牌，精彩有序的宣傳欄幾乎少不了優美文字的點綴；企業公司的金字招牌，各式各樣的報刊雜志也成了語文家族的「棲息地」。這「小小」的世界上，語文無論在哪裡，它都會悄然出現，就是你拿個「望眼鏡」，遠遠的眯眼細視也能瞧見語文向你熱情的招手！
記得有一回，我無意中聽到一則這樣有趣的廣告語：「胃，你好嗎？」聽後我便哈哈大笑起來說：「瞧瞧，電視中出現了一個錯別字，『喂』破天荒的寫成『胃』，今天我可總算見識到了大開眼界」。語音剛落，爸爸也捧腹大笑起來！我原以為父女倆一定是心有靈犀想法一致，沒想到是聰明的爸爸在「取笑」我噢！爸爸說：「你的理解『走歪』了，廣告上並沒有寫錯別字，它是一句隱含兩意的有趣語言，可有新意了。沒你想的那麼劣質可笑，看來你還得多學學呀！」
爸爸這句語重心長的話使我對語文似乎有了一些全新的認識。特別是生活中的語文，那些幽默的語句常常能畫龍點睛的體現出語文在社會生活中的重要性和實用性。如「我們的名聲是吹出來的」（電風扇廣告）。「眼睛是心靈的窗戶，為了保護您的心靈，請給窗戶裝上玻璃吧！」（眼鏡廣告）等等。這些詼諧風趣，使人一聽便有吸引力的問句都源於語文。這樣不但使廣告有號召力，也使許多人記住了它。世界因為有了語文而精彩，人類因為有了語言而快樂。人類離不開語文。讓我們來努力學好這奇妙的語文吧，讓它永遠出現在神州大地上，讓它永遠發揚光大！
生活處處有語文！
❻ 語文與生活
不知道樓主要什麼樣的素材。
我在這里提供兩個角度闡述語文與生活關系的文章。
希望樓主借鑒。
在生活中語文，在語文中體驗生活
——淺談陶行知「生活」在中學語文教學中的嘗試
我國近代著名教育家陶行知先生被毛澤東同志譽為「偉大的人民教育家」，他創立的生活教育理論在教育史上樹立起了一塊偉大的豐碑，極大地豐富了中國教育理論寶庫，將對中國教育改革和產生深遠，陶行知先生在《曉庄三周歲》的報告中，把「教學做合一，生活即教育，即學校」的整套生活教育理論系統地確立了下來。
生活教育理論是陶行知教育思想的理論核心。「生活即教育」是「生活教育理論」的命脈。什麼是生活即教育？陶行知先生講「是生活就是教育」，並具體是什麼生活就是什麼教育。好生活好教育；壞生活壞教育；認真生活認真教育；健康生活健康教育；非健康生活非健康教育；勞動生活勞動教育；生活科學教育；生活藝術教育；改造社會的生活就是改造社會的教育……。陶行知先生給生活的確切定義：「生活教育是生活所原有，生活所自營，生活所必須的教育。」陶行知先生生活即教育包含三方面涵義：一是我們所過的生活及生活所必須的一切東西，便是我們的教育。二是生活與教育必須一致，否則就不能起到教育的作用。三是教育不能脫離生活，必須與生活相聯系，甚至必須與生活打成一片。學習陶行知教育理論，我深深體會到投入課程改革，抓好語文教學，實現每一位學生都有所發展，當前語文教育尤其要關注學生生活，鼓勵學生走向生活，課程面向生活，將生活引入課堂，讓語文回歸生活，一句話，教師要開辟生活化語文課堂，嘗試生活化語文教學。
新一輪課改，目標在於實現全面、和諧發展的教育，把「為了每一位學生的發展」作為核心理念，因為「發展才是硬道理」。提出讓課程走向生活，課程要面向兒童的生活世界和社會實踐；教學活動必須尊重學生已有知識和生活經驗；倡導自主、合作、探究的學習方式；讓學生參與教學，讓課堂充滿創新活力；把教學過程作為師生交往、共同發展的互動過程，實現教師角色的轉換，實現課程與教學的整合，所有教都是為了學；要明確教學的本質功能在於促進師生發展；體現評價的人文關懷，改革教學評價，實現評價的本質功能促進發展等新課程理論。語文教師要切實轉變觀念，樹立嶄新教學觀念，做到理論與實踐相結合，把課改落到實處，促進課改向縱深發展。因此，我們在中學語文課改中，認真學習陶行知教育理論，著力構建生活化語文課堂，運用生活化教育資源，開展生活化語文實踐，從這三個方面進行了有益的嘗試。
一、建構生活化語文課堂。
人民教育家陶行知先生認為「我們所過的生活及生活所必須的一切東西，便是我們生活教育的內容」。他的「生活教育理論」認為「生活無時不變，即生活無時不含有教育的意義。因此，我們可以說：『生活即教育。』」「從效力上說：教育要通過生活才能發出力量而成為真正的教育。」美國著名教育家華特又做出了「語文學習的外延與生活的外延相等」的論斷。
《語文課程標准》根據語文教學的實際狀況強調語文課程生活化，要求進一步密切語文學習與生活的聯系，要求教師指導學生在生活中學語文、用語文，把語文學習的背景擴大到學生整個的生活世界。小學語文新課程實現了生活化拓展，學生利用自己經驗學到的和教育者試圖帶給他們的一切，都是語文課程，語文教育不能與生活脫節，語文學習和生活息息相通，天然聯系在一起。正如語文大師呂叔湘先生說的「語文跟別的課不同，學生隨時隨地都有學語文的機會」。
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生活語文，語文是生活的。
生活處處是語文，生活時時是語文。在生活中，我們每時每刻都能感受到語文，感受到語文的存在，這種感受是無處不在，大到世界宣言，小到竊竊私語。生活中有活生生的語文，我們要善於從生活中學習語文，我們的教師也要善於從生活中提取教學語文的內容和方式，要善於引導學生在生活中學習語文。
我們很多人都存在這樣的誤解：學語文，應該是學校的事，應該是老師的事，應該是學生的事。只有在語文課上，才是學語文；只有打開語文書，才是學語文。這種誤解，從某個角度來說，在人們的心裡根深蒂固。這種誤解的負面影響也是極其嚴重的。因為沒有理解到語文最本質的東西：語文與生活緊緊相連，是生活給予了語文的生命。如果沒有生活，當然也無須語文。讓我們馬上醒悟過來！因為生活就在我們的面前，因為我們就在生活，因為我們要為自己創造更加美好的生活！當我們回憶起我們由呱呱而哭，到呀呀學語，到能夠說出令人忍俊不禁的「成熟」話語，沒有人不幸福，快樂，得意忘形。在這里，誰去學過語文？誰有語文老師？「語文書」又在哪裡？然而，誰又不是在學語文！誰又沒有語文老師！誰沒有打開這本「語文書」！真的，當我們悉心傾聽一個人幽幽的訴說，當我們沉醉於慷慨激昂的演講，當我們傾訴自己真實的心靈，當我們復述一個幽默的故事，當我們聚在一起誇誇其談一個觀點，當我們去存心「刁難」一個人的形象，難道我們不是在學語文嗎？當我們索要今天的晚報，當我們隨意看到一個新穎的廣告或標語，當我們醉心於時尚雜志的動聽詞彙，有誰能否定我們在學習語文呢！說不定我們因此會學到更加精彩的語文，這可能是真的喲。說不定這才是真正的語文，富有生氣的語文！
這種誤解，事實上就是「學院語文」在人們思想上的反映，更是人們學語文的重要誤區。有了這種誤解，你還能學到真正的語文嗎？你還有學習語文的濃厚興趣嗎？不，不能！沒有！
語文是生活的。語文的一切本身來自生活，語文的一切也必須來自生活；它學習的內容和要學習的內容都與生活密切相關，也必須與生活密切相關。就是說，語文的學習內容應該是生活的，必須是生活的。只有那些來自生活的內容，才富有吸引力，才能夠激發學生的學習熱情，才能讓學生積極主動地去學習，才能讓學生學到真正的語文，才能達到語文的目的。我們不能讓那些遠離生活的內容充斥語文課堂，充斥學生的頭腦。
語文要更加密切與生活的關系。不僅語文的學習內容應該而且必須是生活的，語文的學習形式也應該而且必須是生活的，是豐富多彩的，就如生活那樣豐富多彩一樣。
語文如果離開了生活，就會失去魅力，失去生氣，就不是真正的語文，至少不是一種活的語文，最多不過是作為一種「語文的歷史」而存在。
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語文使人終身受用。語文的點點滴滴都是生活的，都與自己一生的生活緊緊地聯系著。語文的點點滴滴都會伴隨你的生活。哪怕是一個字的書寫，一句話的誦讀，一個句子的理解，一個意思的表達，一種語氣的運用，可能成就你的事業，美化你的生活；也可能使你的生活工作沒有生氣和活力；從某一個角度說，可能毀滅你的事業，暗淡你的生活。語文素養的高底決定一個人生活的品質的高低。一個人無論他在何種環境中，如果他擁有較高的語文素養，必將使他的工作得心應手，錦上添花；使他現有的生活鮮活明麗，富有情趣，充滿生氣。
我希望你用美妙的語言俘獲姑娘的芳心；希望你醉心於情人的甜言蜜語。我希望你用真心、新穎、獨特、動聽的廣告語使你的企業走出困境；希望你從你所見所聞所讀中領悟到你所需要的東西。如果這樣，你已經有相當的語文功底了，不要去為你「糟糕的語文成績」沮喪不已。
在語文中理解生活，在生活中去學習語文，又用語文去裝扮生活。這就是生活語文，它是一個開放、自由、靈活、闊大無比的空間。
生活需要語文，生活離不開語文。語文離不開生活，語文使生活更加美好。
學語文，就是感受生活；學語文，就是享受生活；學語文，就是裝扮我們自己的生活。
熱愛語文，就是熱愛生活！
❼ 語文與生活
「 生活處處皆語文，語文時時現生活。」這是大語文觀所體現出來的語文和生活的關系。語文和生活是不能分割而論的。新的課程設計在設計時注意了這種關系，將「生活世界」引進教材，讓孩子從自己的生活世界中學到更多，學會更多。我想針對新課程設計的特點，結合自己在教學時的體會，闡述以下兩個問題：生活中的語文和語文中的生活。
一、生活中的語文
「生活處處皆語文。」只要做個有心人，你可以隨時隨地學到很多東西。
1、關於從生活中學習識字。
我們身邊的環境日益新鮮，媒體日益豐富，生活也更加多姿多彩起來。走在大街上，處處可見精美的大條幅、圖文並茂的燈箱廣告等等，上面的漢字無一不是小學生或渴望識字的人的學習資源。當領著可愛的孩子逛街、散步時，你可以隨機交給孩子這些生字；當坐在家裡陪孩子看電視，讀報紙的時候，也會有很多需要你適時教給孩子的文字，還有去商場、超市購物，去山南海北旅遊，坐汽車、火車或輪船時.....處處都可以變成孩子學習的環境和識字資源。這樣，慢慢地，孩子不但會擴大識字量，還會養成一個注意隨時學習的習慣。我小時候，就是一個渴望識字的孩子，那時沒有條幅和廣告，但每逢過年或別人家有喜事的時候，門上貼的對聯，我都會很認真地去讀；跟爸爸串門時，別人家裡的四扇屏，也被我利用，變成識字的資源。所以，當你和你的孩子在一起時，不論何時何地，只要你細心，有足夠的耐心，你能和孩子一起豐富、充實自己。
2、關於從生活中學習表達。
這里我有兩個教學案例：一則是關於造句。教師讓學生用「發現」一詞說一句話。一個學生迫不及待地舉手發言：「我發現母雞圍著草垛轉。」老師否定了這個句子：這是什麼話？母雞圍著草垛轉？於是示意他坐下。第二個學生也發言：「我發現地球圍著太陽轉。」老師大加贊揚，稱贊這位學生的句子具有科學性。很顯然，這個學生所描述的現象，並不是自己觀察到的，況且還有模仿第一個學生的嫌疑。可是對於第一個真正用眼睛觀察過生活，實實在在描述生活的學生，老師卻沒有任何的肯定和鼓勵。試想，這個學生以後還會去認真地觀察生活，去闡述自己的真實想法嗎？
第二則是關於作文。這是在傳統教育模式下的一個案例。老師出了作文題目：《上學路上》。要求寫發生在自己上學路上的真人真事。大部分學生寫了在上學路上幫助老人等等做好事的內容，都得了高分。有一個學生卻寫了自己在路上看見一群螞蟻忙忙碌碌地搬一條大青蟲的過程，寫的內容詳細，描述很精彩，但是卻得了低分。老師這樣評價他的文章：你的作文沒有思想性，沒有體現助人為樂的好品質，更何況，上學路上，你居然還這樣貪玩。問：什麼是作文的思想性？難道非得上綱上線？再說了，上學路上，哪有那麼多需要幫助的老人和小孩呢？我們一貫提倡讓學生說自己想說，想自己所想，寫自己的真實感受，寫自己眼睛親自看到的，耳朵親自聽到的，為什麼要否定孩子說真話的行為，扼殺他們對生活的好奇心呢？所以，正確的導向是，要學生學會觀察生活，善於發現生活，描述生活，才能達到我們教育的目的，讓孩子在以後去感受生後，甚至去改造生活，創新生活。
二、語文中的生活
1、識字教學
新教材中的看圖識字，從我國文字的起源—甲骨文象形、會意的角度，讓學生感知漢字和生活事物的關聯，了解漢字的演變。例如：日、月、門、石等這些漢字，因為貼近學生，他們在生活中經常見到，甚至是熟知的，所以，他們接觸起來並不陌生，理解、記憶起來也不困難，這些漢字和事物的相象更讓他們感到頗有趣味。
2、閱讀教學
新教材的編寫有意識地把與學生貼近的生活內容編排進來，在學生的學習資源里有了自己的「生活」，對於渴望了解生活，對發生在身邊的事情充滿好奇的學生來說，是一件歡欣的事情。有了生活，就有了熟悉的事物和內容，抽象和理性的東西就在孩子的頭腦中變得形象、生動和豐富起來。理解不了的東西，我們可以鼓勵學生去觀察、去觸摸，充分利用視覺、聽覺、觸覺去感知。比如，一年級教材中的《我的家》《兩件寶》《我長大了一歲》，二年級教材中的《媽媽， 不要送傘來》《我的影子》《我們的玩具和游戲》等，這些課文內容，都是孩子耳熟能詳，看得見，摸的著，甚至在自己身上發生過的事情，所以，他們感覺自己進入了課本，成了其中的主人公，興趣一下被觸動了，有了興趣，學的更容易，感覺容易，就會主動去接觸，去探究，這樣就形成了一個良好的連鎖反應。
3、說寫教學
從低年級的說話寫話訓練到高年級的寫作能力訓練，語文教材指導學生以寫發生在自己生活領域中的故事為起點，有感而發，免去以往學生「難為無米之炊」的苦惱。例如，說說你的家，你的學校，你的同學，朋友，寫寫你認為好玩的事情、游戲或玩具等，這些內容，孩子們俯首可拾，讓他們說起來，寫起來，可以洋洋灑灑，一發而不可收，慢慢地，他們就能學會用語言或文字去表達自己的情感。
鑒於語文和生活這樣緊密的關系，我們就要學會和學生一起善於用語文的眼睛去發現生活，用生活的資源豐富語文。
❽ 生活中處處有語文給我的啟示,作文500字左右
狼 王 夢
1
全世界的狼都有一個共同的習性：在嚴寒的冬天集合成群，平時則單身獨處。眼下正是桃紅柳綠的春天，在中國西南部的日曲卡雪山的狼群，正化整為零，散落在雪山腳下浩翰的尕瑪兒草原上。
在草原東北端一個臭水塘邊，有塊扇形岩石，岩石背後從中午起就卧著一匹名叫紫嵐的母狼。它快要分娩，正沉浸在一種即將做母親的幸福和神秘感中。它渴望能在這兒捕獵到前來飲水的小動物。自從它懷孕以後，身子一天天變得沉重，無法再像從前那樣追捕獵物了。飢腸轆轆的紫嵐想念它死去的伴侶大公狼黑桑。要是它還活著該有多好。黑桑很體貼它，在它分娩的時刻，一定會忠實地守護著它。唉，可惜啊！紫嵐悲哀地嘆息一聲。
天漸漸黑了，紫嵐仍是一無所獲，它不得不拖著疲沓的身子，回到自己棲身的石洞去。
躺在洞里，它無法入睡，強烈的飢餓感折磨著它。要是僅僅為了自己，它還能忍受。但腹中的小狼崽也餓得一陣陣躁動。紫嵐心疼極了。它用前爪摸摸自己的乳房，干癟癟的，這樣下去，它怎麼能哺養好自己的寶貝呢？它還要繼承大公狼黑桑的遺志，把小狼崽培養成地位顯赫的狼王。黑桑為了當狼王，苦心磨煉了兩年。可惜它死於非命。它死未瞑目。紫嵐已經決定，無論今後道路多麼坎坷，也一定要實現黑桑的狼王夢。
小狼崽在腹中劇烈地躁動，紫嵐感覺到離分娩不遠了，它多麼渴望能逮到一頭馬鹿，痛飲一頓，讓干癟的乳房豐滿起來，讓自己有足夠的體力把小寶貝平安地生下來。突然，她的腦子一亮，它要挺而走險，去郎帕察的養鹿場拖一頭馬鹿來充飢。
拖一頭馬鹿談何容易！養鹿場有持槍的獵手嚴密看守，還有一條和狼差不多兇猛的大白狗防衛，一般狼是不敢輕易去的。可是，一種強烈的母愛，一種要培育新狼王的理想，一種無法抑制的飢餓感激勵著它去冒險。
憑著它的智慧，紫嵐冒險成功了。它叼到一頭鹿仔向石洞奔跑。跑了一陣，它累得氣喘吁吁，鹿仔也剩下最後一口氣。紫嵐決定就地喝乾鹿血。它停下來，麻利地咬斷鹿仔的喉管，頓時一股滾燙的血液使它感到無比愜意，干癟的乳房似乎立刻豐滿起來，它拚命地吸吮著。突然，前方黑黝黝的草叢里躥出一條大白狗。紫嵐一驚。它沒想到養鹿場的大白狗會一路嗅著氣味跟蹤而來，遠處還傳來獵人的吆喝聲。紫嵐趕緊重新叼起鹿仔，扭頭奔逃。大白狗緊隨其後。
紫嵐撒開四蹄一路狂奔，快到石洞時，它忽然一轉身，拐進了古河道。
它不想讓大白狗發現自己將要分娩的石洞。紫嵐跑啊跑啊，最後累得精疲力盡。它停下來，准備和討厭的大白狗拼殺。它們互相廝咬了一個回合後，大白狗顯然不是紫嵐的對手，但紫嵐畢竟快要臨產了，行動不很方便，大白狗只有以死相拼了，它汪汪狂叫，期待著主人來增援。
紫嵐不顧一切地撲向大白狗，尖尖的狼嘴使勁朝大白狗的喉管伸去，大白狗絕望地反抗著，它兩條後腿在紫嵐腹部猛蹬一下，恰恰蹬在紫嵐高高隆起的肚子上。紫嵐像被高壓電流擊中似的一陣的疼，渾身痙攣，慘嚎一聲從大白狗身上翻落下來，在地上打滾。
大白狗懵懵懂懂，不明白發生了什麼事，它還以為狡猾的狼又在用什麼詭計呢。它不敢貿然上前，只是後退幾步，盯著紫嵐。
紫嵐在地上打了幾個滾，它忍住劇疼蹲在砂礫上，竭力撐直前肢，挺起胸脯，狼眼大睜。它的小狼崽不早不晚，恰在此時出生了！紫嵐忍住劇疼，把小狼崽藏在腹下，裝出兇狠的樣子，朝緊張的大白狗威風凜凜地大嚎一聲——「歐」，嚇得大白狗夾著尾巴逃走了。
紫嵐剛生完五隻小狼崽，古河道上狂風驟起，電閃雷鳴。小狼崽還沒有能力抵抗這暴風雨，紫嵐必須把它們叼回洞去。它一次只能叼走一隻。它顧不得其餘狼崽的驚慌尖叫，叼起一隻沒命地向石洞跑。它來不及喘氣，又接著跑回來叼第二隻。當它叼第三隻狼崽時，山雨劈頭蓋腦降下來。它顧不得自己身上流血的傷口，像接力賽似的，在雨中來回奔跑，又叼回一隻狼崽。
當它叼最後一隻狼崽時，古河道里響起山洪暴發的轟鳴聲。洪水把紫嵐沖進河裡，它拚命地掙扎，好不容易爬上岸。當它累癱在石洞洞口前，才發現最後一隻小狼崽已經死了。紫嵐十分傷心，它想，還剩下的四隻狼崽中，誰能成為未來的狼王呢？
四隻狼崽三公一母，我們姑且一一給它們起個名字，以便識別。長子一身黑毛，稱它黑仔；次子毛色有藍有黑，叫它藍魂兒；最小的公狼崽毛色一半是黑色，一半是褐黃色，稱它雙毛兒，唯一的一隻母狼崽長得一身紫毛，就叫它媚媚。
紫嵐最偏愛黑仔，因為它長得最像黑桑，黑仔長大一定會像黑桑那樣健壯、勇敢、聰明的。紫嵐把全部的母愛傾注在黑仔身上，它要把黑仔培養成新狼王。每次哺乳，它總是先讓黑仔吃飽，然後才輪到藍魂兒、雙毛和媚媚。
雙毛和媚媚似乎已習慣了母親的偏心。但藍魂兒卻有股桀驁不馴的勁頭。每當它看到黑仔優先獨享母乳時，臉上便露出極端嫉恨的表情。要不是紫嵐一門心思想把黑仔培育成「超狼」，它會欣賞藍魂兒的叛逆性格的。野心勃勃才是狼的本色。但為了黑仔能當狼王，它只能用嚴厲的眼神來束縛和扼傷藍魂兒狼的天性。
這天，黑仔和藍魂兒終於暴發了沖突。當紫嵐從草原上逮回一隻草兔時，四隻小狼崽餓急了，一起朝它撲去。按慣例，黑仔先吸奶，其餘的等在一邊。
但是，當黑仔剛用一種理所當然的神態鑽到紫嵐懷里，藍魂兒怒叫一聲猛撲過來，一下把黑仔撞倒，張口叼住豐滿的乳房。
紫嵐猶豫了，它不知該不該把藍魂兒蹬開，就在這時，黑仔從地上爬起來，困惑地看著正在吸奶的藍魂兒，突然明白了，是藍魂兒侵犯了它的特權，困惑的眼光立刻變得兇狠起來。它仰天長嗥一聲，那嗥聲混合著悲憤、激動和嗜血的野性。它伸開稚嫩的狼爪撲向藍魂兒，它打敗了藍魂兒。
紫嵐心裡一陣欣喜，它從黑仔身上看到黑桑頑強的鬥志。太好了，黑仔！
今天你能從藍魂兒嘴裡奪回本該屬於自己的乳汁，明天你就能從狼王洛戛手裡奪取王位！
2
狼崽們斷奶了。
黑仔在紫嵐的精心哺育下，才半歲多就長得健壯結實，足足比藍魂兒、雙毛和媚媚高出半個肩胛，乍一看，像匹半大的公狼。而且黑仔的膽魄也是超群的。它敢於在紫嵐外出獵食時，獨自到山林闖盪。盡管黑仔還太小，紫嵐不放心它獨自外出，但一想到日後黑仔能成狼王，它心裡就很興奮。每次外出，它都觀察好四周，看看有沒有虎、豹、野豬等猛獸的蹤跡。石洞很隱蔽，也很安全，它這才放心。但它忽視了來自天空的威脅。
厄運從天而降。
一隻空中霸王大金雕趁它外出時，叼走了正在草地上玩耍的黑仔。可惜黑仔的狼牙還沒有長硬，頃刻間便葬身雕腹。
當紫嵐發現草地上殘留的凌亂雕毛和斑斑狼血時，母親的心破碎了，它恨不能插上翅膀，飛上天空向仇敵報仇。
黑仔死了，紫嵐只好用藍魂兒來頂替它實現狼王夢。
秋天過去了，寒風又吹過日曲卡雪山。蛇、熊等動物冬眠了，鹿群和羊群也躲藏起來，狼覓食越來越困難了。為了生存，散居在草原四周的野狼又集合起來，形成一個強大的狼群，以應付寒冬。
紫嵐帶著藍魂兒、雙毛和媚媚趕到狼群聚集的地點。狼王洛戛正神氣地主持認親儀式。洛戛和它的忠實助手大公狼古古讓十幾只狼崽依次來嗅聞自己的體味。輪到藍魂兒時，洛戛的眼裡閃過一道凶光。它彷彿在藍魂兒身上看到了黑桑的影子。它沒像對待其它狼崽那樣舔藍魂兒的額頭，而是舉起前爪粗暴地將它推開。黑桑曾經是洛戛的強有力的競爭者，它恨黑桑的後代。
3
狼群中最活躍的是幼狼，它們快活地生活在大家庭里，在搶食物時彼此互相廝咬。有一次，藍魂兒和一匹比它大的小公狼黃犢爭搶一隻牛腰，藍魂兒打不過比它高大的黃犢，求救的眼光投向紫嵐。紫嵐並不理會，它要讓藍魂兒懂得弱肉強食的原則。
藍魂兒沒有吃到牛腰，心中十分委屈，但它把怒火藏在心裡。第二天下午，它又和黃犢為爭半塊羊胎廝咬起來。藍魂兒兇狠地撲向黃犢。強壯的黃犢一口咬下藍魂兒脊背上的一塊肉，狼毛飛旋，狼血漫流。藍魂兒毫不示弱，它忍住痛，反身咬下黃犢的尾巴，「咔嚓」一聲，黃犢又咬掉藍魂兒的右耳朵。藍魂兒滿臉流血，神情極其可怕，但它決不罷休，仍向黃犢齜牙咧嘴沖過來。黃犢害怕了，轉身落荒而逃。
藍魂兒得意地吞下半塊羊胎。紫嵐很滿意它的行動，又獎給它半條羊腿。
大雪一場接著一場，日曲卡雪山白雪皚皚。食物越來越少，生存越來越艱難。但藍魂兒卻在飢寒交迫中愈長愈大。它全身狼毛稠密閃亮，身體發育得格外強壯，一雙貪婪的眼睛裡閃著兇殘的冷光，它的個頭差不多高及成年大公狼的眉際了。要不是它少了一隻右耳朵，可算是完美無缺了。
狼群獵食時，藍魂兒開始不要命地沖在最前面。有一次，餓極了的狼群去襲擊冬眠的黑熊，藍魂兒冒著危險，沖進熊洞，對准熊的鼻子狠狠一口。
狗熊驚醒了，憤怒地咆哮起來，藍魂兒把熊引出洞，狼群一起進攻，大狗熊終於敗在狼群手下。狼群歡呼著勝利，大口撕咬著獵物。藍魂兒的超群膽量贏得了眾狼的尊敬，連狼王洛戛也不得不對這條半大公狼刮目相看。紫嵐更是高興。實現狼王夢已經為時不遠了。
然而，想不到的事又發生了。藍魂兒在狩獵中不幸踩上了獵人埋藏的獵夾。它拚命地用爪子抓刨夾在腰間的鐵夾子，然而無濟於事。藍魂兒發出凄厲的嗥叫。紫嵐不顧一切地撲到鐵夾上，用狼牙狠狠地咬，最後，兩只牙齒咬斷了，嘴裡鮮血直流，但仍不住嘴地啃咬鐵夾子。眼看著獵人就要從山谷那邊過來了，紫嵐不願藍魂兒死在獵人的槍口下，它狠狠心一口咬斷藍魂兒的喉管，又拚命咬斷它的腰肢，然後無比悲哀地拖著斷成兩段的藍魂兒的屍體，踉踉蹌蹌地逃回深山。
現在，只能輪到最後一隻公狼雙毛來實現黑桑的夢想了。
當紫嵐把視線集中到雙毛身上時，不由得一陣傷感。雙毛從小營養不良，長得過於瘦弱，但最難容忍的是，它性格溫馴，從來不跟別的狼抗爭，那怕別的狼咬了它一口，它也默默忍受，沒有一點狼的氣質。雙毛總是逆來順受，因為長期不受重視，養成了它十足的奴性。
紫嵐看到雙毛體格單薄和性格溫順的雙重缺陷，決定重新塑造雙毛。
春天來了，紫嵐又帶著雙毛、媚媚開始單獨生活。它給雙毛吃最好的食物，教它廝咬格鬥的種種技巧。經過半年時間的精心馴養，雙毛長得壯實些了，捕食技藝也越來越好了。雙毛長成了一匹挺帥氣的大公狼。紫嵐以為過去在雙毛身上顯露出來的身體和精神上的缺陷該消失了，該讓雙毛到狼群中顯顯身手了。
到了冬天，散居的狼群又聚集到了一起。紫嵐很快發現自己大半年的心血白費了。雙毛身上的精神缺陷根本就沒消失。
雖然它已長成一條健壯的公狼，但遇到同齡公狼，仍然卑怯地龜縮在一邊。對狼王洛戛更是一副低眉順眼的奴才樣。紫嵐好幾次在它屁股上又撕又咬，但雙毛似乎已甘心情願做一匹狼群中地位最低下的平庸草狼，揀食吃剩的肉末骨碴，以此度日。
好一個窩囊廢！
要是紫嵐現在膝下還有另一匹狼兒，它一定會放棄雙毛的。但它沒有別的選擇，只能再一次重新努力。媚媚是匹母狼，不能爭奪狼王寶座。只有雙毛才有資格爭奪狼王之位。它必須付出更大的代價和力氣，把雙毛扭曲的狼心糾正過來，以實現它的狼王夢。
4
整整一個漫長的冬天，紫嵐全副身心都投入到重新塑造雙毛狼性的工程中。它一會兒用溫柔的母愛和熱情的鼓勵；一會兒用飢餓脅迫或毆打威逼它。
軟硬兼施，恩威並用。然而這套教育方法用在雙毛身上卻沒有起什麼作用。
雙毛雖然很自卑，但智商並不低，它也曉得紫嵐想讓它出類拔萃，成為威風凜凜的狼王。但從小受冷遇，早已養成它根深蒂固的自卑心理。它總覺得自己是弱者，它怎麼也沒有勇氣和同齡公狼爭斗，更談不上和狼王洛戛爭奪王位。難道雙毛真朽木不可雕了？不，紫嵐不甘心，它設計出一套嶄新的教育手段，一定要把雙毛的精神缺陷徹底掃除。
狼群解散，紫嵐帶著雙毛、媚媚回到石洞。從此，紫嵐把自己那種母狼的愛深深埋在心底，它聯合媚媚，把自己扮演成一個脾氣暴戾的狼王，使雙毛在家庭似的小狼群里處於受奴役的地位。
紫嵐想方設法地用暴力折磨雙毛，雙毛的眼角常常沁出委屈的淚。到了夏天，竟瘦得皮包骨頭。雙毛的忍耐力和承受力達到了極點。
紫嵐耐心地期待著。
終於，在盛夏的一個中午，乾渴的雙毛為了和紫嵐、媚媚爭喝一口水發生了激烈的沖突，雙毛身上的奴性崩潰了，爆發出全部的狼性，它看著母親和媚媚痛快地喝完水，輪到自己喝時，它倆卻用尾巴將水潭裡的水攪渾。它無法理解母親為什麼會變得如此虐待它。它長期被壓抑的嗜血本性暴發了。
它嚎叫一聲，沖向紫嵐，兩只強有力的狼爪猛地撲來，「咔嚓」一聲，紫嵐的腿骨被折斷。媚媚嚇得掉頭就跑。雙毛瞪著凶惡的眼睛，望望呻吟的紫嵐，又望望乖乖躲在一邊的媚媚，威嚴地嗥叫了一聲。
紫嵐疼得鑽心。但它悲喜交加。啊，果然，雙毛按自己預想的那樣，產生了質的突變。
接著，紫嵐為了恢復鞏固雙毛的強者心理，又採取了第二步驟。在家裡，它和媚媚的地位和雙毛翻了個。雙毛成為統治者，讓它威風凜凜地享受狼王特權。
雙毛嘗到了甜頭，越發兇狠威嚴了。又經過半個夏天和一個秋天的精心培育，雙毛被誘發出來的狼王心態逐漸強化，最後定型了。為此，紫嵐付出了沉重的代價。它不但跛了一條腿，而且身子也明顯地消瘦了。它，提前衰老了，它作出了作為母親的最大犧牲。
深秋，狼群又按自然規律集合起來，雙毛已成為一匹體格和膽魄都高度成熟的野心勃勃的大公狼。它在家裡發號施令，現在回到狼群卻要受狼王洛戛的統治。它無法忍受了。
紫嵐先用計離間洛戛和它的盟友大公狼古古的親密關系。洛戛和古古為爭奪母狼莎莎惡鬥了一場，洛戛咬死了強壯的古古，但它也消耗了大量體力。
就在這時，雙毛適時地向洛戛發起挑戰。雙毛氣勢兇猛。洛戛一開始就顯得力不從心，它撲擊的速度有點遲緩，狼爪撕扯也缺乏力度。雙毛撲擊如閃電，不一會兒，就咬下洛戛背上的一塊肉。傷痛刺激了洛戛。它拚命反撲。
雙毛並沒有因對手反撲而畏縮。它年輕氣盛，越斗越勇，再次以極其迅猛的速度，撲向洛戛的喉管、眼窩和腹部。在雙毛凌厲的攻勢下，洛戛漸漸力弱氣衰。
大局已定，圍觀的狼群望著血腥的場面激動地嚎叫起來。紫嵐為雙毛大聲叫好，它知道，只要雙毛乘勝進擊，一定能咬斷洛戛的喉管，奪取寶貴的王位。黑桑的遺願就要實現了！
好樣的！雙毛又一個撲擊，把洛戛撞出兩丈多遠。洛戛氣喘吁吁地想爬起來，雙毛威風凜凜狂嗥一聲，又屈起後腿，大張狼嘴，瞄準洛戛的喉管撲過去。
洛戛明白自己正處在滅頂之災的瞬間。它眼裡掠過一道絕望的光。就在這個節骨眼上，洛戛不甘丟失狼王身份，不甘敗在這個無名小輩手中，強烈的求生欲和多年狼王地位養成的傲慢氣勢，使它一聲低沉而厚重的長嚎在草地上爆響。雙毛已經躍起的前肢突然變軟了，它像一隻吹足了氣的皮球，忽然被針戳破似的癟了氣。它的臉上浮現出久違的卑賤和萎縮神情。洛戛那聲異乎尋常的嗥叫勾起了雙毛的自卑感，它又舊病復發了。
紫嵐再急也沒有用了。
5
洛戛不愧是匹經驗豐富的老狼王。它看到雙毛神態突變，轉身想逃。它猛地跳起來，一口咬住雙毛的臀部，猛力一撕，血肉噴灑在草地上，只聽雙毛發出一聲撕心裂肺的慘嗥。
群狼得到狼王的信號，一起擁上來，可憐的雙毛來不及發出一聲詛咒，便魂歸西天了。
紫嵐傷心得幾乎要昏了過去。它知道，與其說雙毛死在洛戛爪下，不如說是死在它自己的自卑感下。
紫嵐徹底絕望了。它在極端的孤獨和痛苦中，熬過了漫長的冬天。
又一個春天來了。紫嵐發現媚媚跟自己越來越疏遠，紫嵐常常獨自待在冷冷清清的石洞里，媚媚理也不理它。最近幾天，媚媚的情緒顯得特別反常，一會兒興奮得蹦蹦跳跳，一會又獃獃地盯著天空發愣。紫嵐看得出，媚媚在戀愛了。突然，早已破滅的一線希望又閃現在紫嵐腦中。媚媚是匹母狼，無法爭奪王位。但媚媚可以生崽，黑桑和紫嵐的優秀血統可以傳給媚媚的後代，讓孫子當狼王也好啊！問題是媚媚要找什麼樣的配偶呢？紫嵐心急如焚。媚媚從不讓它過問自己的事，紫嵐只好悄悄跟蹤媚媚。
紫嵐在暗中發現，媚媚的配偶是匹瘦弱難看的獨眼公狼，名叫吊吊，更糟糕的是吊吊很沒出息，膽小怕事。媚媚怎麼能嫁給這種平庸的草狼呢！紫嵐大怒，它想方設法阻止媚媚和吊吊往來，用母狼的威嚴限制媚媚的自由。
但媚媚不吃它這一套，差一點要和吊吊私奔。萬般無奈的紫嵐，終於下了決心，除掉了吊吊。
吊弔死後，媚媚傷心欲絕，它用絕食以示抗議。紫嵐便百般體貼愛護媚媚，給它愛撫、給它捕食。紫嵐不願媚媚死去，它苦苦挽救媚媚，終於，媚媚冷靜地接受了現實，它開始進食，又恢復了往日的生活，但她對紫嵐的態度比以前更冷淡了。
終於同一匹英武的大公狼結合了。石洞成了它們的家，紫嵐被趕了出去。它四處流浪，飽嘗了一匹孤獨的無家可歸的老母狼所能得到的全部辛酸。兩個月過去了，紫嵐變得又老又丑，行動也很笨拙，成了可憐的乞討者。
它常常孤獨地走在寒冷的黑夜裡，思念大公狼黑桑，思念它死去的三個狼子。
遺憾的是，它沒能實現黑桑臨終前的囑托。為了實現狼王夢，它失去了三個狼子，現在唯一的親人媚媚又拋棄了它。它惆悵、痛苦、慚愧。它覺得自己快要死了。
它剋制不住老死前再見一次媚媚的強烈願望，也許黑桑——紫嵐家族的後代就要出生了，它多麼想去親親可愛的外孫啊。
紫嵐向石洞走去。剛靠近洞口，洞里就傳來媚媚憤怒的嗥叫。媚媚以為來了陌生的狼。紫嵐慢慢把頭探進洞。洞里的媚媚也認出了紫嵐。它以為紫嵐又要來加害自己，它挺著鼓鼓囊囊的肚子，向紫嵐撲來。紫嵐發出凄惋的哀叫，仍一步一步向媚媚走去。它想消除誤會。但媚媚不相信它，依然拖著沉重的身子撲到它身上，狠狠地咬了它一口。紫嵐疼得在地上打滾，但它不敢反抗，它怕傷著媚媚肚子里的狼孫，它忍住傷痛，轉身逃命。
疲憊不堪的紫嵐口吐白沫，癱倒在地，迷迷糊糊地睡著了。忽然，一股猛烈的氣浪把它從昏睡中驚醒。它睜眼一看，天空中盤旋著一隻大金雕，正虎視眈眈地盯著它。金雕以為地下倒著一匹老死的狼，想飛下來撿便宜。紫嵐滿腔怨憤，它一聲嚎叫，嚇得金雕偏仄翅膀，向高空飛去。金雕雖然天性凶狂，但它還不敢主動襲擊一匹成年狼。
這時，石洞那邊傳來媚媚的嚎叫，媚媚分娩了！紫嵐一陣激動，它終於聽到這種神奇的聲音了。它拾頭仰天長嘯，傾吐內心欣喜。忽然間，天空中飛翔的金雕也被媚媚的嗥叫聲吸引。它一定想起過去吞食黑仔的美味了。它盤旋在石洞上空，顯出捕食前的興奮。
6
紫嵐想起黑仔的死，它不能讓悲劇重演。為了狼孫的安全，它決定用生命的殘餘力量和金雕進行殊死的搏鬥。
紫嵐無法飛上天空，它只能設法把金雕從天上騙下來，這將是一場體力與智力的較量。
紫嵐知道，自己必須裝出一副垂死衰老的樣子，來吸引老雕的視線。於是，它跛起一條腿，趔趔趄趄地在草原上行走。它相信，它的這副模樣，一定會激起金雕貪婪的食慾。
果然，天空出現了金雕的黑影，狡猾的老雕不緊不慢地盤旋著，紫嵐口乾舌燥，但它必須繼續表演，它口吐白沫，倒在草地上。
老雕突然收斂翅膀，向紫嵐沖下來。是時候了，紫嵐憋足勁，准備用狼牙對付老雕的脖頸。但是，它畢竟老了，長時間和老雕周旋，已經耗費了它大部分力氣，它想奮力跳起，但已來不及了！老雕的鐵爪一下就插進它的肋骨。一陣鑽心的劇痛，紫嵐發出一聲慘嗥，老雕巨大的翅膀煽起一股颶風，紫嵐被拎上了天空。
紫嵐拚命用狼爪撕抓，它狂嗥著、掙扎著，但不一會，它昏了過去..
高空又濕又冷的氣流將它刮醒了。它睜開眼，尕瑪兒草原在身下像一塊綠色的地毯。老雕正拎著它在高空飛行。
紫嵐明白，自己已身陷絕境。它被吊在空中，犀利的爪牙毫無用處。紫嵐非常傷心，難道它就這樣被老雕吃掉？它的可愛的狼孫也會成為金雕的美餐。不，狼是草原的精英，是野性的化身，它不甘心就這樣死去，它要用最後一口氣和老雕拼搏，為自己、也為狼孫。
老雕向雕巢飛去。離雕巢越來越近了，老雕准備著陸。紫嵐奮力地側轉身體，想抓住老雕的胸脯。老雕發現紫嵐從暈死中蘇醒了，它嘯叫一聲，俯下頭來，用堅硬的嘴殼猛啄紫嵐的眼睛。紫嵐趁勢將兩條前腿勾住老雕的脖子，另一條後腿也勾住老雕的脊背。雖然它的一隻眼珠被老雕啄出來了，鮮血直流，疼得它渾身抽搐，但它仍以超凡的毅力忍受著，依然用兩腿緊緊地勾住老雕。
老雕掙扎著，它想擺脫紫嵐的糾纏。它的翅膀沉重地煽動著，身體在空中搖晃起來，最終失去了平衡。
任憑老雕怎樣折騰，紫嵐絕不放鬆，它緊緊地纏住老雕，做好了同歸於盡的准備。
老雕終於受不了比它體重重兩倍的狼的糾纏，它耗盡體力，再也煽動不了一對沉重的翅膀，一頭向下栽去。
「砰」的一聲巨響，紫嵐緊抱著老雕墜落下來，紫嵐的脊背先落地，砸在尖尖的岩石角上。所有的肋骨都折斷了，心臟也停止了跳動，但四條腿仍緊緊地纏住老雕。
老雕也摔死了，它那雙金色的翅膀僵直地伸向天空，猶如一塊金色的墓碑。
這時，山麓中的石洞里，媚媚的五隻狼崽呱呱落地了。也許它們中的一隻，會成為未來的狼王。