一年級語文夏天的歌在哪裡

Ⅰ 一年級下冊夏天的歌在哪裡嘩啦啦 嘩啦啦在

歌曲：雨中即景 歌手：卓依婷 嘩啦啦啦啦下雨了 看到大家都在跑 吧吧吧吧吧 計程車它們的生意是特別好 (你有錢坐不到) 嘩啦啦啦啦 淋濕了好多人臉上失去了笑 無奈何的望著天 嘆嘆氣把頭搖 感覺天色不對 最好把雨傘帶好 不要等雨來了 見你又躲又跑 哈哈! 轟隆隆隆隆打雷了 膽小的人都不敢跑 (怕怕) 無奈何的望著天 嘆嘆氣把頭搖 http://bbsimg.qianlong.com/...070628/20070628_.mp3

Ⅱ 詩歌《夏天的歌在哪裡》

設計意圖：以尋找美妙動聽的聲音為主線，以日常生活中常見的小動物為主角，用動聽的叫聲呈現獨特的夏日景象。詩歌意境優美，洋溢著歡快的氣氛；內容生動有趣，深受幼兒喜愛；結構清晰、簡單，句式反復，易於幼兒理解與掌握。詩歌有很大的想像空間，適合幼兒仿編創造，有利於培養幼兒熱愛大自然的美好情感，激發幼兒探索大自然的慾望。詩歌中有「嗡嗡嗡」「呱呱呱」「知了知了」等幼兒喜歡的象聲詞，不僅給幼兒帶來了學習的樂趣，也讓幼兒感受到了詩歌的音律美。
活動目標：
1.理解並學習詩歌內容，感受詩歌的音律美及其所營造的意境美。
2.學習詩歌中「——，在——里」的句式特點，初步嘗試仿編詩歌。
活動准備：反映詩歌內容的課件活動過程：一、萌發學習興趣
二、初步欣賞詩歌內容
1.幼兒欣賞課件
（1）師：今天，老師帶來了一段小動畫，我們一起來欣賞一下。
（2）教師帶領幼兒欣賞動畫片。
2.教師朗誦詩歌，幼兒初步欣賞
（1）師：這些美麗的畫面讓老師想起了一首詩歌，下面請你們仔細聽。
（2）教師朗誦，幼兒欣賞。
三、學習詩歌
1.結合幻燈片，用問答的形式學習詩歌。
幼：嗡嗡嗡，在綠綠的草叢里。
幼：知了知了，在高高的大樹上。
（用同樣方式依次學習第三、四段）
2.帶領幼兒邊看幻燈片邊朗誦詩歌2---3遍。
四、根據詩歌的句式創編
1.感受詩歌獨特的句式結構。
幼：夏天的歌在哪裡？嘰嘰喳喳，在我們頭頂的天空中。
2.幼兒想像、仿編。
師：夏天還有許多東西都會發出美妙的聲音，就像唱著美麗的歌。下面就請你們自己去想一想，編一編。（幼兒自主想像並創編）
3.幼兒展示、交流仿編結果，教師記錄並引導幼兒學習同伴仿編的詩歌。
延伸活動：在區域活動中，讓幼兒將原詩歌內容和自己創編的詩歌內容畫出來。並學習朗誦。

Ⅲ 夏天的歌在哪裡用橫線畫出相關語句

池塘邊的榕樹上，知

了在聲聲叫著夏天，操場邊的鞦韆上，只有那蝴蝶停在上邊。

Ⅳ 夏天的歌兒在哪裡 翁，翁，嗡，在綠綠的草叢中。 仿寫句子

1.夏天的歌兒在哪裡? 啪，啪，啪，在大大的海浪中。

2.夏天的歌兒在哪裡? 哈，哈，哈，在朗朗的笑聲中。

3.夏天的歌兒在哪裡? 吱，吱，吱，在密密的枝葉中。

4.夏天的歌兒在哪裡? 呀，呀，呀，在驚險的冒險中。

5.夏天的歌兒在哪裡? 哇，哇，哇，在神秘的驚訝中。

6.夏天的歌兒在哪裡?呼，呼，呼，在刺激的賽跑中。

7.夏天的歌兒在哪裡?唉，唉，唉，在悲傷的嘆息中。

8.夏天的歌兒在哪裡? 嘍，嘍，嘍，在見面的招呼中。

9.夏天的歌兒在哪裡?咚，咚，咚，在泉水的滴答中。

10.夏天的歌兒在哪裡?咧，咧，咧，在玩耍的打鬧中。

11.夏天的歌兒在哪裡? 嘩，嘩，嘩，在寬寬的雨簾中。

Ⅳ 夏天的歌在哪裡在----，在----，在----。

春天一望無際的田野里，春天在酸酸甜甜的可樂里，春天在轉不停的風扇里。

Ⅵ 夏天的歌在哪裡這一文中的聲音分別是誰發出來的呢

丁亮。丁亮是配音老師，配音專業能力強，能夠模仿動物的叫聲，夏天的歌在哪裡是由丁亮模仿的，夏天的歌在哪裡是一首充滿童趣的詩歌，通過幼兒對夏天的了解創編而成。

Ⅶ 夏天的歌兒在哪裡 翁，翁，嗡，在綠綠的草叢中。 仿寫句子

呱呱呱，在碧綠的池塘里；刷刷刷，在茂密的森林中。

Ⅷ 一年級下冊小短文夏天的歌

春天靜靜地走了,夏天悄悄地來到了我們的身邊.白天變得長了起來,太陽公公早早的就起床,到天上去站崗,直到晚上7點多,它才依依不捨地回家.
公園里,各種各樣的花開了.有鮮艷的牡丹,有嬌嫩的月季,有芳香的玫瑰……蜜蜂和蝴蝶在花叢中翩翩起舞.綠油油的草坪像厚厚的地毯,高大的樹木越來越茂密了,濃綠的枝葉伸展著,就像一隻只大手,給過往的行人遮擋著似火的驕陽.
愛漂亮的小女孩都穿上了花枝招展的裙子,男生們也穿上了背心短褲.天氣越來越熱了,白天,路上的人們總是熱得大汗淋漓；晚飯後,人們三五成群走出家門去乘涼.
夏天說來就來了,我喜歡這個夏天!

Ⅸ 夏天在哪裡兒歌仿編

夏天的歌兒在哪裡，啪，啪，啪，在大大的海浪中。
夏天的歌兒在哪裡，哈，哈，哈，在朗朗的笑聲中。夏天的歌兒在哪裡，吱，吱，吱，在密密的枝葉中。夏天的歌兒在哪裡，呀，呀，呀，在驚險的冒險中，夏天的歌兒在哪裡哇哇，哇，在神秘的驚訝中。
夏天的歌兒在哪裡嘍，嘍，嘍，在見面的招呼中。

Ⅹ 夏天的歌在哪裡

散文:夏天的歌在哪裡 (4-5歲) 目標;學習清楚地朗誦散文詩(夏天的歌在哪裡),會根據夏季特徵改編散文詩. 准備:錄音帶. 過程:一,找夏天,說夏天:教師帶幼兒去室外觀察夏天,幼兒自由交談. 二,欣賞散文詩(夏天的歌在哪裡). 三,幼兒完整跟老師學習朗誦散文詩. 四,放音樂錄音,幼兒邊朗誦邊做即興表演. 五,改編散文 1.談話:"你還從哪裡找到了夏天?" 2."讓我們把詩改一改,把你們找到的夏天編進去好不好?" 3.教師幫助幼兒整理語言,大家一起朗誦.如 "蛐蛐蛐",在綠綠的草叢中. "知了知了",在高高的大樹上. "咕呱咕呱","嘩啦嘩啦",在清清的池塘里.夏天的歌是太陽帽,是小花傘,是甜津津的冰淇淋,在小朋友樂呵呵的歌聲里.