怎麼記憶語文詞語

❶ 小學語文成語快速記憶方法

小學語文的學習 ，學習成語也是小學生的主要學習內容，在學習成語時，需要把這些成語記住，但是記住那麼多的成語，對小學生來說是有難度的。下面由我給你帶來關於小學語文成語快速記憶方法，希望對你有幫助!

記憶方法一、歷史故事成語：

戰國：

完璧歸趙(藺相如)圍魏救趙(孫臏)退避三舍(重耳)毛遂自薦(毛遂)

負荊請罪(廉頗) 紙上談兵(趙括) 一鼓作氣(曹劌)千金買骨(郭隗)

諱疾忌醫(蔡桓公) 卧薪嘗膽(勾踐)殺妻求將(吳起)驚弓之鳥(更羸)

高山流水(俞伯牙、鍾子期)

秦：

一字千金(呂不韋)指鹿為馬(趙高)焚書坑儒(秦始皇)

窮圖匕見(荊軻) 懸梁刺股(蘇秦、孫敬)

漢：

一飯千金(韓信)四面楚歌(項羽)約法三章(劉邦)孺子可教(張良)

背水一戰(韓信)破釜沉舟(項羽)手不釋卷(劉秀)金屋藏嬌(劉徹)

暗渡陳倉(韓信)十面埋伏(項羽)投筆從戎(班超)馬革裹屍(馬援)

多多益善(韓信)老當益壯(馬援)蕭規曹隨(蕭何、曹參)

無顏見江東父老(項羽)

三國：

鞠躬盡瘁(諸葛亮)三顧茅廬(劉備)煮豆燃萁(曹植)刮目相看(呂蒙)

初出茅廬(諸葛亮)樂不思蜀(劉禪)七步成詩(曹植)言過其實(馬謖)

七擒七縱(諸葛亮)寶刀不老(黃忠)才高八斗(曹植)一身是膽(趙雲)

封金掛印(關羽) 單刀赴會(關羽)望梅止渴(曹操)

萬事俱備，只欠東風(周瑜、諸葛亮)

晉：

入木三分(王羲之)聞雞起舞(祖逖)東山再起(謝安)洛陽紙貴(左思)

草木皆兵(苻堅) 鑿壁偷光(匡衡)狗尾續貂(司馬倫)

南北朝：

畫龍點睛(張僧繇)江郎才盡(江淹)

宋：

精忠報國(岳飛)東窗事發(秦檜)胸有成竹(文與可)

記憶方法二、寓言故事成語：

坐井觀天 井底之蛙 刻舟求劍 狐假虎威 守株待兔 揠苗助長 葉公好龍

自相矛盾 掩耳盜鈴 南轅北轍 畫蛇添足 濫竽充數 亡羊補牢 杯弓蛇影

買櫝還珠 鷸蚌相爭，漁翁得利 夜郎自大 黔驢技窮 杞人憂天

記憶方法三、動物成語大全

〖鼠〗鼠目寸光 鼠肚雞腸 鼠竊狗盜 投鼠忌器 獐頭鼠目 膽小如鼠

〖牛〗牛鬼蛇神 牛刀小試 牛鼎烹雞 汗牛充棟 對牛彈琴 九牛一毛

〖虎〗虎視眈眈 虎口餘生 虎頭虎腦 虎背熊腰 虎頭蛇尾 虎落平陽 虎穴龍潭 放虎歸山 談虎色變 如虎添翼 騎虎難下 為虎作倀 與虎謀皮 藏龍卧虎 狐假虎威 羊入虎口 狼吞虎咽 龍行虎步 龍吟虎嘯 龍爭虎鬥 龍盤虎踞 龍騰虎躍 生龍活虎 降龍伏虎

〖兔〗兔死狐悲 兔死狗烹 狡兔三窟 鳥飛兔走 守株待兔

〖龍〗龍騰虎躍 龍飛鳳舞 龍馬精神 龍鳳呈祥 畫龍點睛 來龍去脈 攀龍附鳳 群龍無首 降龍伏虎 一龍一豬 老態龍鍾 筆走龍蛇 龍潭虎穴 葉公好龍 望子成龍 車水馬龍 人中之龍

〖蛇〗蛇蠍心腸 畫蛇添足 驚蛇入草 龍蛇混雜 杯弓蛇影 牛鬼蛇神 打草驚蛇 虛與委蛇 筆走龍蛇 春蚓秋蛇

〖馬〗馬到成功 馬不停蹄 馬革裹屍 一馬當先 老馬識途 汗馬功勞 萬馬奔騰

犬馬之勞 萬馬齊喑 一馬平川 天馬行空 快馬加鞭 走馬看花 信馬由韁

蛛絲馬跡 兵荒馬亂 人仰馬翻 人困馬乏 鞍前馬後 人強馬壯 猴年馬月

青梅竹馬 單槍匹馬 招兵買馬 心猿意馬 懸崖勒馬 千軍萬馬 香車寶馬

指鹿為馬 害群之馬 厲兵秣馬 塞翁失馬 盲人瞎馬 脫僵之馬 金戈鐵馬

〖羊〗羊質虎皮 羊腸小道 羊入虎口 亡羊補牢 虎入羊群 歧路亡羊 順手牽羊

〖猴〗猴年馬月 沐猴而冠 尖嘴猴腮 殺雞嚇猴 殺雞儆猴

〖雞〗雞毛蒜皮 雞鳴狗盜 雞飛蛋打 雞犬不寧 雞犬不留 雞犬升天 聞雞起舞 殺雞嚇猴 殺雞取卵 偷雞摸狗 鶴立雞群 小肚雞腸 鼠肚雞腸 呆若木雞

〖狗〗狗急跳牆 狗尾續貂 狗仗人勢 狗血噴頭 犬馬之勞 豬狗不如 雞犬不驚 兔死狗烹 鼠竊狗盜 狼心狗肺 狐朋狗友 偷雞摸狗 畫虎類狗 關門打狗

〖豬〗豬突豨勇 豬狗不如 殺豬宰羊 封豕長蛇 鳳頭豬肚 一龍一豬

〖鳥〗鳥盡弓藏 笨鳥先飛 如鳥獸散 小鳥依人 驚弓鳥 飛禽走獸 珍禽異獸 衣冠禽獸 鳳毛麟角 鴉雀無聲 燕雀安知 鶴立雞群 鶴發童顏 風聲鶴唳 鶯歌燕舞 草長鶯飛 燕語鶯聲 鵲巢鳩占 鸚鵡學舌 蜻蜓點水

〖獸〗困獸猶斗 如鳥獸散 人面獸心 飛禽走獸 珍禽異獸 衣冠禽獸 洪水猛獸

狼吞虎咽 狼心狗肺 狼煙四起 狼子野心 狼狽不堪 狼狽為奸 豺狼成性

豺狼當道 引狼入室 聲名狼藉 杯盤狼藉 豺狼成性 狐疑不決 鹿死誰手

中原逐鹿 象牙之塔 盲人摸象 貓鼠同眠 黔驢技窮 一丘之貉 管中窺豹

〖魚蟲〗金蠶脫殼 蠅頭微利 花飛蝶舞 螳臂擋車 魚躍鳥飛 如魚得水 獨占鰲頭 井底之蛙 瓮中捉鱉 蝦兵蟹將 鷸蚌相爭 如魚得水 沉魚落雁 緣木求魚

❷ 怎樣記住語文單詞

單詞是學習英語的「攔路虎」。如果記不住單詞就會影響到聽、說、讀、寫的全面訓練和英語水平的正常發揮，從而使學生信心喪失，興趣寡然，導致成績下降。因此過好單詞記憶關是很重要的。下面介紹幾種較實用的方法。
一、及時記憶法 要求上課時認真聽講，爭取趁熱打鐵，當堂記住。
二、歸類記憶法 把學過的單詞分成幾類，化整為零，分別記憶。比如動物類有chick,horse等；食品類有bread，egg等。
三、聯想記憶法 由一個單詞想到與之相關的很多詞彙。如看到family這個詞可聯想到father, mother,brother,sister,son,daughter等。
四、運動記憶法 就是在記憶單詞時，眼、口、耳、腦與手要同時工作，要邊讀邊寫邊記憶，禁忌注意力不集中或以眼代嘴。
五、構詞記憶法 了解一些構詞方面的知識，也有助於記單詞。如知道合成詞是由兩個詞合在一起構成的新詞，就容易記住bedroom,penfriend等；掌握一些派生詞的前綴和後綴，如un－表示否定，就很容易記住happy-unhappy,-er放在動詞之後表示做某事的人，就會輕松地記住play-player等等。學習英語構詞知識，是記住單詞，豐富詞彙的重要方法。

❸ 11種語文記憶方法

導語：語文學習，記憶很重要。好多語文知識，都是要靠日積月累的記憶。那麼在高中，我們該怎樣記憶語文知識呢？下面為大家准備了幾種語文記憶方法，希望對大家有幫助。

1.機械記憶法

這種記憶方法適用於記憶互不關聯的、分散的、孤立的知識點。對於語文來說，課文中的生字、生詞、作家作品常識、個別文體、語法、修辭概念等，在不易採用其他記憶方法時，常要採用機械記憶的方法。

2.理解記憶法

在語文學習中，無論是對字詞的掌握，還是對各類概念的掌握都離不開理解，應在抓住特徵、理解本質的基礎上去進行記憶。如：「線」、「錢」、「淺」、「棧」，根據聲旁我們可以知道它們的讀音大致與「戈jian」相近，根據形旁我們可以知道它們的字意內容分別與「絲」、「金」、「水」、「木」等事物有關。又如，理解了小說中環境描寫與刻畫人物之間的關系，就可以根據某一段的具體內容，從「交代背景、渲染氣氛、襯託人物、推動情節」的角度去考慮寫景與寫人之間的關系了。

3.聯想記憶法

聯想的方式很多，可以進行橫向的相關聯想，例如，從一個作家可以聯想到他所處的朝代、作品、出處、對這個作家的評價等；從一個朝代可以聯想到與他同代的作家、作品、時代背景、作品風格等。還可以進行縱向的相關聯想，例如，由一部作品可以聯想到作品的文體、內容、主題、寫作手法、名言警句等；由介詞的功用聯想到介賓短語的特點，進而聯想到「介賓短語一般在句中充當狀語或補語」的句子成分劃分方法等等。運用聯想記憶的方法可以把許多知識聯系起來，貫穿成線，形成知識網路，便於我們在記憶知識時順藤摸瓜，由此及彼地記住所學的相關知識。

4.比較記憶法

比較記憶的方法應用的范圍很廣。例如：在修辭學習中可以把比喻與擬人及誇張做比較、把排比和對偶及反復做比較、把設問和反問做比較；在語法學習中可以把賓語前的定語與謂語後的補語做比較；在文言文學習中可以把同一詞語在不同語境中的詞義、功用做比較……。比如，要記住敘述與議論這兩種表達方式在不同文體中的功用，採用列表對比的方法進行比較記憶，就會容易得多。

5.口訣記憶法

口訣記憶的應用范圍很廣，現舉幾例來加以說明。

（1）運用口訣記憶形近字、易錯字例如，用「橫戌Xu點戍shu戊wu中空，十字交叉讀作戎rong」的口訣來記住「戌、戍、戊、戎」四個形近字；用「王姬去頤和園，人群熙熙攘攘」來記住「姬、頤、熙」這三個偏旁特殊的.字；用「老虎是殘暴的，虎爪是向外的」來記住「虐」字下半部分的特殊寫法。

（2）運用口訣記憶語法知識例如：可以用「名動形、數量代、副介連助嘆擬聲」的口訣來記住6類實詞後類虛詞；可以用「副詞放在動形前，介詞落在名代前」的口訣來記住副詞與介詞的區別；可以用「嘆詞在句首，語助在句尾」的口訣來記住嘆詞與語氣助詞的區別；可以用「定語必在主賓前，謂前狀語謂後補；『的'前定、』地'前狀，『得'字後邊是補語」的口訣來記住單句句子成分的劃分方法。

（3）運用口訣記憶文言文知識例如，可以用「『是以'是』以是'，『以是'是』因此'」、「『何以'是』以何'，『以何'憑什麼」來記住「是以」、「以何」的翻譯方法；可以用「主謂間斷開，發語詞斷開」的口訣來記住文言文朗讀中的合理停頓；可以用「直譯對譯和意譯，增補省略調語序」的口訣來記住文言文的一般翻譯方法。

（4）運用口訣記憶一些行之有效的閱讀分析方法例如：可以用「本義引申語境義，結合中心作分析」的口訣來記住對句中重點詞語的分析方法；用「句式特點與功用，結合中心與語境」的口訣來記住對不同句式或不同修辭句的含義及作用的分析方法。用「總分並，時空邏，中心句，自概括」的口訣來記住對說明文段落結構的分析及對段意、層意進行概括的基本高中生怎樣做好學習筆記。

6.畫面記憶法 ：

背誦古詩時，我們可以先認真揣摩詩歌的意境，將它幻化成一幅形象鮮明的畫面，就能將作品的內容深刻地貯存在腦中。例如，讀李白的《望廬山瀑布》時，可以根據詩意幻想出如下畫面：山上雲霧繚繞，太陽照耀下的廬山香爐峰好似冒著紫色的雲煙，遠處的瀑布從上飛流而下，水花四濺，猶如天上的銀河從天上落下來。記住了這個壯觀的畫面，再細細體會，也就相當深刻地記住了這首詩。

7.聯奏記憶法 ：

這是按所要記憶內容的內在聯系和某些特點進行分類和聯結記憶的一種方法。用「聯奏記憶法」來記憶作家作品方面的文學史知識，往往可以收到很好的效果。我們看這樣的「串台詞」：有一天，莫泊桑拾到一串《項鏈》，巴爾扎克認為是《守財奴》的，都德說是自己在突出《柏林之圍》時丟失的，果戈里說是《潑留希金》的，契訶夫則認定是《裝在套子里的人》的。最後，大家去請高爾基裁決，高爾基判定說，你們說的這些失主都是男的，而男人是不用這東西的，所以，真正的失主是《母親》。這樣一編排，就把高中課本中的大部分外國小說名及其作者聯結在一起了，復習時就如同欣賞一組輕快流暢的世界名曲聯奏一樣，於輕松愉悅中不知不覺就牢記了下來。

8.以少記多法 ：

有時遇到兩組容易混淆的知識材料，當記住一組便能推知另外一組的時候，可以採取「記住少數，推知多數」的學習方法。這就是「以少記多法」。例如，「廴」與「辶」偏旁容易混淆。查一下《現代漢語詞典》，「辶」旁漢字約有120個：「廴」旁漢字只有「廷、建、延」3個，寶蓋頭（宀）漢字有80多個，禿蓋頭（冖）的常用漢字只有9個。到底該記哪一組來推知另一組，同學們一看便知。

9.抓頭助記法 ：

「抓頭助記法」是指在全面學習或復習一篇課文時，有意識地對要記內容的頭一句、或頭一句中的頭一個字，以及與上文有轉折或跳躍性聯系的連接句的頭一個字作強化記憶。在需要時，可利用這些句子或字來幫助記起有關的內容。而對那些句子不多的短文短詩，更可以把每一句的頭一個字依次集中起來，加以背出。這樣，到需用時便可信手拈來且很少差失。如白居易《暮江吟》一詩：一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。在背出後，再把每句的頭一個字依次集中起來，即「一半可露」。這樣無論如何也不會因某句卡殼而影響全詩背誦。

10.口訣助記法 ：

詩歌比散文容易背誦，口訣比一般條文容易記住。「口訣助記法」就是把學習的內容編成口訣來幫助記憶的一種方法。運用此法，應注意如下三點：

①編口訣的內容，一般應是重要的、有規律性的或能明確理成條文型的；

②在編擬時，應先認真領會全部待編的內容，盡量把它們的要點概括出來，使之條理化，為編口訣打下基礎；

③把概括出來的條文，依次排列在一起，編成口訣。口訣的語句，要力求簡潔、通俗、形象，並注意音韻、節奏，盡量做到易誦、易記、琅琅上口。

11.興味助記法 ：

所謂「興味助記法」，就是在學習或復習時，盡量利用或創造一些有趣的辦法，把原來不大有趣味、甚至枯燥乏味的知識內容改造成趣味盎然的材料來幫助記憶。比如可用編順口溜助記法。如歷代的文學體裁及成就若歸納成如下幾句，就有助於在我們頭腦中形成清晰易記的縱向思路。西周春秋傳《詩經》，戰國散文兩不同；楚辭漢賦先後現，《史記》《樂府》漢高峰；魏晉詠史盛五言，南北民歌有「雙星」；唐詩宋詞元雜劇，小說成就數明清。註：「雙星」指以《吳歌》、《西曲》為代表的南朝民歌和以《敕勒歌》、《木蘭辭》為代表的北朝民歌。

❹ 如何有效的記憶語文生詞

記語文生詞要有好的記憶力才能事半功倍。好的記憶力都是練出來的，比較有效地訓練方法有三個：

1、速讀法(又叫全腦速讀記憶)：速讀法是在快速閱讀的基礎上進行記憶訓練的，實際上，兩者是同時進行也是相互相成的，別以為閱讀速度快了記憶就差了，因為這里靠的不是左腦意識的邏輯記憶，而是右腦潛意識的圖像記憶，後者比前者強100萬倍。通過速讀記憶訓練的朋友都知道，速度越快記憶越好，詳細學習資料你可以到《精英特全腦速讀記憶網站》下載軟體練習。

2、圖像法(又叫聯結記憶術)：圖像法也是運用右腦的圖像記憶功能，發揮右腦想像力來聯結不同圖像之間的關系，從而變成一個讓人記憶深刻的故事來實現超大容量的記憶，關於聯結記憶術，《精英特全腦速讀記憶軟體》也有訓練，這個方法是很多記憶大師都在使用的方法。

3、導圖法(又叫思維導圖)：思維導圖是一個偉大的發明，不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。

如果是正在忙著備考的學生或者想要提升自身能力的朋友，我建議學習一下《精英特全腦速讀記憶》，能夠提高記憶力和學習效率。堅持就會有收獲，祝你成功!

❺ 語文記憶的方法

在語文學習的過程中，有許多知識概念和相關內容是需要記憶的。語文記憶的方法有多種，對不同的內容要採用不同的記憶方法。

1.機械記憶法

這種記憶方法適用於記憶互不關聯的、分散的、孤立的知識點。對於語文來說，課文中的生字、生詞、作家作品常識、個別文體、語法、修辭概念等，在不易採用其他記憶方法時，常要採用機械記憶的方法。

2.理解記憶法

在語文學習中，無論是對字詞的掌握，還是對各類概念的掌握都離不開理解

,應在抓住特徵、理解本質的基礎上去進行記憶。如：「線」、「錢」、「淺」、「棧」，根據聲旁我們可以知道它們的讀音大致與「戈jian」相近，根據形旁我們可以知道它們的字意內容分別與「絲」、「金」、「水」、「木」等事物有關。又如，理解了小說中環境描寫與刻畫人物之間的關系，就可以根據某一段的具體內容，從「交代背景、渲染氣氛、襯託人物、推動情節」的角度去考慮寫景與寫人之間的關系了。

3.聯想記憶法

聯想的方式很多，可以進行橫向的相關聯想，例如，從一個作家可以聯想到他所處的朝代、作品、出處、對這個作家的評價等；從一個朝代可以聯想到與他同代的作家、作品、時代背景、作品風格等。還可以進行縱向的相關聯想，例如，由一部作品可以聯想到作品的文體、內容、主題、寫作手法、名言警句等；由介詞的功用聯想到介賓短語的特點，進而聯想到「介賓短語一般在句中充當狀語或補語」的句子成分劃分方法等等。運用聯想記憶的方法可以把許多知識聯系起來，貫穿成線，形成知識網路，便於我們在記憶知識時順藤摸瓜，由此及彼地記住所學的相關知識。

4.比較記憶法

比較記憶的方法應用的范圍很廣。例如：在修辭學習中可以把比喻與擬人及誇張做比較、把排比和對偶及反復做比較、把設問和反問做比較；在語法學習中可以把賓語前的定語與謂語後的補語做比較；在文言文學習中可以把同一詞語在不同語境中的詞義、功用做比較……。

比如，要記住敘述與議論這兩種表達方式在不同文體中的功用，採用列表對比的方法進行比較記憶，就會容易得多。試看下錶：

記敘的表達方式

議論的表達方式

特點

交代人和事物的基本情況（概括或詳細敘述）

針對人或事物發表作者的見解和主張（直接談看法或有完整的過程）。

在記敘文中

寫人記事，以情感人。

發表看法，揭示意義，起到畫龍點睛的作用。

在議論文中

提供事實論據，證明中心論點（事實論據、例證法）。

言論說理，證明中心論點（有完整的論述過程），以理服人。

5．口訣記憶法

口訣記憶的應用范圍很廣，現舉幾例來加以說明。

（1）運用口訣記憶形近字、易錯字

例如，用「橫戌

Xu點戍shu戊wu中空，十字交叉讀作戎rong」的口訣來記住「戌、戍、戊、戎」四個形近字；用「王姬去頤和園，人群熙熙攘攘」來記住「姬、頤、熙」這三個偏旁特殊的字；用「老虎是殘暴的，虎爪是向外的」來記住「虐」字下半部分的特殊寫法。

(2）運用口訣記憶語法知識

例如：可以用「名動形、數量代、副介連助嘆擬聲」的口訣來記住

6類實詞後類虛詞；可以用「副詞放在動形前，介詞落在名代前」的口訣來記住副詞與介詞的區別；可以用「嘆詞在句首，語助在句尾」的口訣來記住嘆詞與語氣助詞的區別；可以用「定語必在主賓前，謂前狀語謂後補；『的'前定、『地'前狀，『得'字後邊是補語」的口訣來記住單句句子成分的劃分方法。

(3）運用口訣記憶文言文知識

例如，可以用「『是以'是『以是'，『以是'是『因此'」、「『何以'是『以何'，『以何'憑什麼」來記住「是以」、「以何」的翻譯方法；可以用「主謂間斷開，發語詞斷開」的口訣來記住文言文朗讀中的合理停頓；可以用「直譯對譯和意譯，增補省略調語序」的口訣來記住文言文的一般翻譯方法。

(4）運用口訣記憶一些行之有效的閱讀分析方法

例如：可以用「本義引申語境義，結合中心作分析」的口訣來記住對句中重點詞語的分析方法；用「句式特點與功用，結合中心與語境」的口訣來記住對不同句式或不同修辭句的含義及作用的分析方法。用「總分並，時空邏，中心句，自概括」的口訣來記住對說明文段落結構的分析及對段意、層意進行概括的基本高中生怎樣做好學習筆記

進入高中，的`學的知識無論在深度和廣度上比初中難得多，如何才能很好地學習這些知識呢？這就要求同學們更加講究學習的方法，譬如說怎樣做課前預習，怎樣聽好果，怎樣做課後復習，怎樣寫考後記等，在這些環節中始終貫徹一個怎樣做學習筆記的問題。那麼，同學們怎樣做好學習筆記呢？

1、記提綱

每上一節課，把老師在課中教的概念、公式、法則、原理等記下來，對於一些難以理解的概念，還可以通過查資料來說明。每學完一章，一單元，自己來一次小結，把一章，一單元的基本概念、基本知識、基本技能系統地歸納整理在筆記本上，這些在課本上雖然有，但不系統，復習時不方便，通過摘抄提綱，既方便復習，也增強記憶，還能不斷提高自己的歸納綜合能力和自學能力。

2、記疑難

同學們在預習時多少會有一些自己的難以理解的問題，作業中也難免出現一些錯誤，那麼上課時必須注意老師講解疑難的地方，這些難點問題，哪怕課堂上已能解決，但時間一長又可能會遺忘，所以不妨把這些問題作一下記錄，復習時多看一兩遍，加深自己對問題的理解和記憶，不少同學把這些總是匯成一本《較難題集》，從中得益匪淺。

3、記方法

所謂記方法，是指老師講解範例或習題時，讓同學們記住解題技巧、思路和方法。

4、記懸念

上課時老師有時留下一些總是讓學生課後思考，而這些問題也許要經過若干天甚至更長一段時間的學習後才能解決，同學們在看一些課外書時，也可能發現一些有趣的問題而自己一下子未能解決的，把這些問題記錄下來，時而想想，稍加留意，很可能得到「踏破鐵鞋封鎖覓處，得來全不費功夫」的效果。

5、記體會

就是把自己對老師講的這節課經過思考得到的體會簡要記下來。正如著名教育家G·波利亞說：「如果沒有反思與總結，同學們就錯過了解題的一個重要而有教益的方面，通過回顧所完成的解答，通過重新考慮和檢查這個結果，以及得出這個結果的路子，同學們可以鞏固所學的知識和提高自己的解題能力。」

❻ 如何快速記住語文詞語

更簡單的方法是靠自己的記憶力，多吃些補腦的食物，可以增強記憶力哦

❼ 小學語文字詞記憶方法有哪些

記憶是我國傳統的學習語文的一種好方法。記憶是小學語文教學的一項重要內容，可很多教師在這方面花的精力不夠，很多時候只是給學生布置一些記憶作業，根本談不上什麼記憶指導。下面我為你整理小學語文字詞記憶方法，希望能幫到你。

一、比較記憶法

比較記憶法是一種根據字的間架結構相近或字音相同、相近來歸類、對比而記憶的方法。

例如“跑”“抱”“袍”“炮”這四個字，字形、字音相近，容易混淆，

若歸類、比較後，可編成順口溜加以區分。

如“有足就是跑，有手就是抱，有衣就是袍，有火就是炮”。

許、杵、忤、仵：言午許(xǔ)，木午杵(chǔ)，有心(忤)，人(仵)讀作wǔ。

己、已、巳：關門巳(si)，開門己(ji)，半關半開就是已(yǐ)。

再比如"戌、戍、戊、戎"這四個字，字音雖然各異，但是字形實在很難分得清。

小學生根據它們的讀音和形體差異，總結出了一個順口溜：

戍(shu)點，戌(xu)橫，戊(wu)中空，橫撇交叉讀作戎(rong)。。

這樣一來，不但能分清讀音，而且能准確寫出每個字。

知道了藏在字里的秘密，幾乎沒有人再犯這樣的錯誤。

二、形象記憶法

低年級學生記憶主要靠形象思維，因此可通過具體形象來幫助記憶。

如"彎"可記成為"一點一橫長，兩豎在中央。一邊一個點，弓字在下邊"，學生一背歌訣，就想起了這個字。

亮：一點一橫長，口字在中央，下面禿寶蓋，幾字最下方。

學習"愛"字，學生把它拆成"?、冖、友"，然後配上兒歌"爪字頭，禿寶蓋，小朋友，真可愛"。

又如"瓜"可用形象記憶，包圍結構的兩撇和一捺表示瓜藤和葉子，中間的部分表示藤上結的瓜。

再如休息的"休"，有的小學生是這樣理解的：一個人挨著一棵樹(木)，就是在休息。

比如位置的"位"，一個"人""立"在哪裡哪裡就是他的位置。

"亻"和"立"都是學生已學的知識，利用舊知識來學新知識，一個能鞏固舊知識，也能加深新知識的印象，還能提高學生的學習興趣。

三、圖解記憶法

即根據字義或形象，用圖解來幫助記憶。

如"聰"字，怎樣才算"聰"?耳朵(耳)要聽，眼睛(總)要看，嘴巴(口)要念，心裡(心)要想，這樣才算是"聰"。

四、部件記憶法

可以把一個較復雜的字拆散為幾個單獨的字來記憶。

例如：鮮(魚 羊)章(立 早)

如"贏"字可拆為"亡""口""月""貝""凡";

"腐"字可拆為"廣""付""肉"等。

這類字有：蹲、膊、冀……

形聲字一般由幾個部件成，可以分析其字形，把它拆成幾部分來組合記憶。

如"爸"由"父"字頭和"巴"組成;"媽"由"女"字旁和"馬"字組成。

五、猜謎語記憶法

根據字的形或義，可以編一些謎語來幫助記憶。

雖然所編的謎語不一定很好，但是對於字詞的記憶很有效。

如“三日”(晶)，“三口”(品)“，次女”(姿)等等。

例如：四四方方一個門，裡面住著十萬兵，其中八萬去打仗，還有兩萬在看門。(界)

千里一線穿(重)

啄木鳥(梟)

夕陽藏在林子下(夢)

六、故事記憶法

可以根據某些字的特殊形義編一個小故事來記憶。

鴇?-十字架上插匕首，保你大鳥飛不走。

如“裹”字，可編故事為：有個小孩，摘了不少野果子，回家時不好拿。

他靈機一動，脫下身上的衣服，把野果子包起來，高高興興地提著回家了。

這就是“果”之所以在“衣”中的緣故。

七、理解記憶法

在 語文學習中，無論是對字詞的掌握，還是對各類概念的掌握都離不開理解，

應在抓住特徵、理解本質的基礎上去進行記憶。

如：“線”、“錢”、“淺”、“棧”，根據聲旁我們可以知道它們的讀音大致與“戈jian”相近，

根據形旁我們可以知道它們的字意 內容分別與“絲”、“金”、“水”、“木”等事物有關。

學元素用字大都是利用形聲字造出來的：

氖、氚、氯、鍆、鉕、鈾、鎄，再認記起來就快多了。

再如“叮、吐、吵、嗆、吃、吮、叫、呻、呼、哼”等都由口發出的，從“口”偏旁;

“杉、楓、柏、松、楊、柳、榆、槐、桃、柞”等都是樹木，從“木”偏旁;

“蛄、虻、蟻、蚜、蝗、蟬、螂、蝶、蜂、蛾”等都是昆蟲，從“蟲”偏旁，

從這一角度去理解， 會很快記住一大批字。

八、記語詞

語詞是說話、寫文章的基礎，要提高語文水平，必須記住大量語詞。

記語詞除了弄清詞義、造句外，還可採取比較、改錯、聯想等方法。

1、比較記憶。為了准確地掌握詞義，我們可以找出一個詞的同義詞或反義詞。

①找同義詞：即找出與要記語詞意義相同或相近的詞。

例如“天國”一詞的同義詞就有 “天堂、上界、上天、上清、凈土、西天、西方、西方凈土、極樂世界”等。

還可採用這種方法記成語。

例如： 按圖索驥??順藤摸瓜;

才高八斗??學富五車;

肝膽相照??志同道合;

煙消雲散??土崩瓦解;

得心應手??駕輕就熟。

②記反義詞：即找出與要記的語詞意義相對或相反的詞。

例如： 大方??靦腆

誕生? ?逝世

俯視??仰望

豐富??貧乏

指曉??黃昏。

③記成語也可用這種方法，

例如： 單槍匹馬??群策群力

屈指可數??不勝枚舉

陽奉陰違??表裡如一

落井下石??雪裡送炭

懸崖勒馬??執迷不悟。

2、奇特聯想。記成語可以用這種方法，

例如要記如下生僻成語：

孔武有力 名韁利鎖 被發文身 前倨後恭

巧舌如簧 窮源竟委 秋荼密網 囚首垢面

人亡政息 儻來之物 唐突西施 天上石麟

鐵網珊瑚 頭童齒豁 兔起鳧舉 推燥居濕

記此類生僻成語必須先弄清詞義，這樣既便於記憶，又利於以後運用。

記這些成語可聯想為：孔武有力的鬥牛士，戴上了名韁利鎖，他的形象是被發文身，他的姿態是前倨後恭，

他嘴裡巧舌如簧，宣稱能窮源竟委，他敘述了鬥牛場上的秋荼密網，弄得囚首垢面。

但是，隨著人亡政息，自由成了儻來之物，盡管有人說他唐突西施，但他不愧是天上石麟。

❽ 如何快速記住語文詞語

有效的方法有很多種,有效又快速的方法也很多.
我給你推薦一種,我自己也是用這種的.
你在讀詞語的時候,看清楚它的偏旁部首,以及它的結構,然後在了解那是什麼意思,漸漸地,你會覺得詞語好像活了起來,默寫或是背誦的時候它總是自己一下子跳出來.
這只是其中一種.當然你可以採用自己的方法,這對於每個人來說都是不一樣的效果.

❾ 四年級怎麼記語文字詞又快又牢

記語文字詞要有好的記憶力才能事半功倍，好的記憶力都是練出來的，比較有效地訓練方法有三個：

1、速讀法(又叫全腦速讀記憶)：速讀法是在快速閱讀的基礎上進行記憶訓練的，實際上，兩者是同時進行也是相互相成的，別以為閱讀速度快了記憶就差了，因為這里靠的不是左腦意識的邏輯記憶，而是右腦潛意識的圖像記憶，後者比前者強100萬倍。通過速讀記憶訓練的朋友都知道，速度越快記憶越好，詳細學習資料你可以到《精英特全腦速讀記憶網站》下載軟體練習。

2、圖像法(又叫聯結記憶術)：圖像法也是運用右腦的圖像記憶功能，發揮右腦想像力來聯結不同圖像之間的關系，從而變成一個讓人記憶深刻的故事來實現超大容量的記憶，關於聯結記憶術，《精英特全腦速讀記憶軟體》也有訓練，這個方法是很多記憶大師都在使用的方法。

3、導圖法(又叫思維導圖)：思維導圖是一個偉大的發明，不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。

如果是正在忙著備考的學生或者想要提升自身能力的朋友，我建議學習一下《精英特全腦速讀記憶》，能夠提高記憶力和學習效率。堅持就會有收獲，祝你成功!

❿ 如何快速記住語文詞語

快速記住語文詞語的方法：
1、聯想記憶，將語文詞語聯想成一個畫面；
2、勤加記憶，每天讀背以及默寫學過的語文詞語；
3、製作記憶卡片，每天翻看，加深對語文詞語的印象；
4、根據語文詞語的結構和偏旁部首記住語文詞語。