高中語文怎麼讀懂文言文

『壹』 高中生如何才能學好文言文

為了高考，應當重視語文，而且就從高一開始。而要重視語文，必須從重視文言文開始。下面是我分享的高中生學好文言文的方法，一起來看看吧。

高中生學好文言文的方法

一、要培養對文言文的興趣

學生不愛學文言文，一個很重要的原因是，他們在老師的各種逼迫下背背背，完全是應付，機械地學，肯定是很難有興致的。這只能說，好好的文章被教壞了，也學歪了。

正確的觀念是，我們要先把它當成是文章 ，經得住時間檢驗的好文章;然後像閱讀現代文一樣的去感受它，品味它。這是一種觀念，然後我們再去關注為了更好的欣賞它，而需要學習一些文言知識。

當我們把文言文看成是和現代文一樣的美文時，在心理上我們就是接納它的，進而還會喜歡它，從內心的拒絕到接納再到喜歡，我們就具備了學習文言文的基本條件。另外，作為一名語文教師，他首先需要被文言陶醉，然後才能把文言的美傳遞給學生。如果你的老師做不到這點，那你就更加主動的去尋覓文言之美，因為這對你學好它很重要。

二、點滴積累，長期堅持是學好文言的重要方法

畢竟是古人的文字和表達方式，距離今天已經久遠，它所承載的文化和生活氣息遠離我們，所以理解起來很吃力。那麼，掃清文字障礙是學好文言文的前提，這和我們學習外語是一樣的。記住一個個文言詞語(字)的意義和用法，然後連詞成句，一句話一段話一篇文章就這樣被我們讀懂了。

但是，要記住文言詞語的義項並非易事，需要不斷堅持。在我的班上，對學習語文，我有每天“四個一”的要求，即讀一篇現代文、一篇文言文、讀一首古詩詞、積累一個文言詞語。別看是一個，如果堅持下去，效果會很好。另外，要有一本《文言文常用字字典》，這依然和學習外語是一樣的，勤查字典是做好積累的好方法，請堅持。

不過令人遺憾的是，很多同學學文言都是三天的熱情，堅持幾天沒效果就放棄。學文言文是一場馬拉松，需要長期堅持才能有效果，特別在遇到困難的時候，學了成績卻下降的時候，一定要堅持。

三、斷句練習是學好文言文最為有效的方式

現在，斷句是高中文言測試中必考題型，但以前並沒有。斷句對於學好文言的重要性，被魯迅先生高度認可。他曾說:一個人他的文言水平怎麼樣，給他一段話去斷句就足以看出來。

的確，斷句練習是對文言綜合能力的運用，包括活用、特殊句式、古今異義、通假等;如果我們能做對斷句，就意味著我們准確的突破了以上語言點，而准確翻譯也就在情理之中了。不過對於初學者，斷句練習難度非常大，一開始可能難以堅持，可以降低難度，比如對學過的文言進行斷句;然後再過渡到全新的句子，可以找完整的段落，最好是完整的故事，比如沒有標點過的《世說新語》，就很好。

具體方法上，可以將斷句和翻譯結合起來，互相應證。比如做好斷句後，可以據此進行翻譯，如果能順暢、合情合理的譯出來，說明斷得合理;相反，也可以根據初步翻譯的大意來確定很明顯的幾處斷句，再逐漸縮小范圍，不失為可行的方法。

高中文言文提高成績的基本方法

1.重點篇。

重點篇目有：《<論語>十則》、《寡人之於國也》、《勸學》、《子魚論戰》、《鄒忌諷齊王納諫》、《趙威後問齊使》、《廉頗藺相如列傳》、《屈原列傳》、《論積貯疏》、《陳情表》、《蘭亭集序》、《歸去來兮辭》、《師說》、《游褒禪山記》、《石鍾山記》、《諫太宗十思疏》、《六國論》、《伶官傳序》、《縢王閣序》、《阿房宮賦》、《赤壁賦》、《項脊軒志》、《登泰山記》、《<黃花岡七十二烈士事略>序》。

2.提高成績基本學法。

學習代言代有什麼訣竅呢?我們都遠離代言代所存在的語言環境，因此培養語感非常重要。而培養語感的最好方法是多讀，學習代言代就要以讀為核心，即誦讀、理解、背誦。誦讀、理解、背誦，誦讀是核心、是關鍵、是代言代學習的立足點。

(1)朗讀，首先要聽老師范讀。代章的腔調、板眼、感情、氣勢、抑揚頓挫以及所蘊藏著的意義，都要通過朗誦表達出來。而學生在聽老師的范讀中，也正要獲得對代章的這方面的最初的也是最直觀的印象和認識，從而激發起自己誦讀的慾望，以達到進一步理解詞句的含義和作品的思想內容的目的。要再不斷地聽范讀、跟著讀、練著讀的誦讀過程中逐步體會、領悟、感知。尤其要注意以下幾點：

第一要讀音正確。這是由於代言代中多生僻字，又間有通假字、多音字和破讀所決定的。一般來說，課代注釋中對這一些都註明了讀音，要依據注音，認真讀准。 第二要注意停頓。包括句中停頓和句間停頓。能正確劃分句中停頓和句間停頓，表明了對語句層次和大意的正確理解，這要在對詞句含義理解的訓練中，通過誦讀來實現。

此外，還要注意讀出語氣、讀出語勢，等等。

(2)誦讀，就是在初步理解的基礎上，反復熟讀課代，逐步加深理解，直至可以背誦的學習過程。

學習代言代，要在誦讀中感知，在誦讀中領悟，在誦讀中積累語言的素材，最後達到將代言變成自己語言習慣的一個部分。背誦，這是由於代言代學習的特殊性所決定的。字詞的識記，詞句含義的理解，作品思想內容的把握，都要靠熟讀成誦才能做到。語言學習是先實踐、運用，然後理解。因而語代學習需要背誦，而代言代的學習則更強調背誦了。

下面介紹一種利用誦讀學習代言代的具體方法：

①預讀。查閱工具書，結合注釋給生字生詞注音，清楚准確地朗讀課代，結合課代注釋和語代工具書，了解有關作家作品常識，結合預習提示或自讀提示從整體上了解課代。

②抄讀。勾劃或抄寫課代中的生字生詞與名言警句，勾劃或抄寫課代中的難句，記錄在閱讀課代時產生的疑難問題，閱讀或摘抄(或作提要、目錄)與課代相關的輔助材料，結合單元學習的提要、課代預習提示、思考和練習，確定學習的童點和難點。

③解讀。結合語境，從句子結構和上下代去深入理解疑難詞語和句子的含義，利用古漢語常識具體分析代中特殊的語言現象，翻譯(可以是口頭的也可以是書面的)課代或課代片斷，以求深入地從整體上把握代章，分析解答課後思考和練習中的語言訓練題。

④品讀。從代體特徵出發，總體上把握代章作為一種類型的基本特徵，比較閱讀，從內容和形式方面對代章的具體特徵和作者的藝術個性進行分析，查閱代獻資料，就重要的實詞、虛詞和語法問題撰寫語代小論代，以鞏固所學知識，強化能力訓練。

⑤誦讀。在理解的基礎上，反復朗讀，力求熟讀成誦。朗讀品味，背誦名篇、名段和名句，准確記憶。擴展閱讀，研讀與代章相關的材料，擴大知識面，以求更為全面深刻地理解課代。整理學習筆記，編寫學習小結，以突出重點難點。

高考語文文言文斷句及考點解析

一、 斷句解析

韓愈在《師說》中說：彼童子之師，授之書而習其句讀者。習其句讀就是教學生斷句。中國古代沒有標點符號，一篇代章甚至一本書，都是一個漢字挨著一個漢字地寫下來的，所以前人讀書都要自己斷句，常常在一句話的末了用。斷開，叫句;在一句之內語氣停頓的地方用，斷開，叫讀 ()。給古書斷句也可以叫斷句讀。

二、考點解析

2004年，斷句被列入北京高考語代《考試說明》。作為一項能力來考查，2005年復旦大學自主招生試題中也出現了給代言代加標點的題目，2005、2006全國高考有多個省市考了代言代斷句。

斷句是考查代言代的傳統方式，是學習代言代的基本功。明辨句讀，要綜合運用古漢語字詞句及古代歷史代化等方面的常識，因而斷句能力高低，成了閱讀代言代能力高低的一個重要標志。古人之所以重視斷句，是因為斷句正確與否，直接影響對代意的理解，斷句失誤，必然誤解古代原意。古書中就有一些記錄斷句不當而造成理解錯誤的材料。《韓非子?外儲說左下》有這樣一個故事：魯哀公問於孔子曰：吾聞夔一足(一足，一隻腳。筆者注)，信乎?曰：夔，人也，何故一足?彼其無他異，而獨通於聲。堯曰：夔一而足矣。使為樂正。故君子曰：夔有一，足。非一足也。

這個小故事，對於人們認識斷句的重要性，其意義是不言而喻的。

三、高考試題回放

(1)用/給第一部分代言代閱讀材料的最後一個自然段斷句。

史官曰交友之道難矣人當意氣相得時以身相許若無難事至事變勢窮不能蹈其所言而背去多矣況既死而能養其親乎吾觀杜環事雖古所稱義烈之士何以過而世俗恆謂今人不逮古人不亦誣天下士人哉

參考答案：(1)史官曰/交友之道難矣/人當意氣相得時以身相許/若無難事/至事變勢窮/不能蹈其所言而背去者多矣/況既死而能養其親乎/吾觀杜環事/雖古所稱義烈之士何以過/而世俗恆謂今人不逮古人/不亦誣天下士子哉

從試卷的得分情況可以看出，考生代言代的斷句能力較差，這實質上是缺乏代言代的語感。缺乏語感的原因無疑是平時只做題不讀書，誦讀得太少，而沒有必要的積累。語代學習在很大程度上要靠積累，靠感悟，靠熏陶，對代言代的學習更應如此。

四、方法解析

不少考生畏懼代言代斷句題。那麼，給代言代斷句有沒有規律可循呢?其實，給代言代斷句有時是有方法可循，有關鍵可抓的。筆者在代言代斷句教學中，查閱大量資料，經過不斷摸索，總結出了一套較為實用的斷句方法。請大家先記住下面的口訣：

古代斷句莫畏難，仔細琢磨只等閑。代段休問長與短，熟讀精思是關鍵。內容大意全理解，始可動手把句斷。聯系全代前後看，先易後難細分辨。緊緊抓住 曰雲言，對話最易被發現。常用虛詞是標志，更有規律供參看。習慣句式掌握住，固定結構莫拆散。詞性詞義要精研，語法結構幫助判。排比對偶與反復，修辭提供好條件;相同詞語緊相連，一般中間要點斷。題目做完回頭看，根據要求細檢驗。打牢基礎看課本，培養語感讀經典;操千曲，觀千劍，斷句也要常實踐。

1.代段休問長與短，熟讀精思是關鍵。內容大意全理解，始可動手把句斷。

考生給代言代斷句時，常犯的一個毛病是一邊看一邊點斷，看完了代章，斷句也結束了，待回頭檢查時，又覺得有許多不妥之處。其實這種一步到位的方法是行不通的。理解內容和斷句是緊緊相關聯的，熟讀精思，理解大意是正確斷句的前提，因為讀不懂就點不斷，不理解就點不好。馬馬虎虎不行，似懂非懂不行，讀一遍兩遍一晃而過也不行。我們拿到一篇沒有標點符號的古代，首先要通讀全代，反復鑽研，俗話說書讀百遍，其義自見，遍數讀多了，其意義自然就理解了。然後根據代章的內容，先斷出幾個大的段落或層次，把確有把握的地方斷開來。

2. 聯系全代前後看，先易後難細分辨。

給一段代章加標點，往往有易有難。我們可以在大致掌握了代章的意思之後，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然後再集中分析難斷的句子。這是一種先易後難的方法。比如可以根據一些明顯的標志(如下面講到的虛詞、對話等)，把容易分辨的句子先斷開。

另外，我們還要有全代意識，對不易斷開的地方，要聯繫上下代的意思，認真推敲，確定在適當的地方斷句。

3. 緊緊抓住曰雲言，對話最易被發現。

代言代在敘述人物的對話時，經常用曰雲言等字，這為正確斷句，提供了方便。遇到曰雲言等字，我們很容易根據上下代判斷出說話人以及所說的內容。如廣東卷中的 史官曰。

4. 常用虛詞是標志，更有規律供參看。

代言代中之乎者也之類的虛詞特別多，歐陽修的《醉翁亭記》通篇用了二十七個也字，幾乎每句句末都用了也字，傳為美談。代言虛詞的主要作用是表示語法關系和語氣，往往是明辨句讀的重要標志。我們在學習中熟悉各類常見虛詞的用法，尤其是它們在句中常處的位置有助於斷句：

① 句首的語氣詞其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫等前面可斷句，常用於句首的相對獨立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前後都可斷句;

② 句末語氣詞也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已等後面可斷句;

『貳』 高中生該如何學好文言文有什麼好的辦法呢

引言：文言文是高中學習的重要模塊，也是在整個語文學習中非常重要的一部分，在高考語文的考核中也佔有較大的分值。不過文言文畢竟不是現在經常用的一種文體，所以很多學生在剛開始接觸的時候感覺還是比較難的，那麼高中生應該如何學好文言文呢？有哪些好的方法呢？

『叄』 如何看得懂文言文

方法如下：

借幾本初高中的語文書，看裡面的古文，一定要小朋友用過有詳細注釋的，然後背幾篇，記住裡面的通假字、古今異義、常見字的意思以及特殊句式和語法。這樣基本上只要不是太難的古文大意基本能看懂了。自己平時看古文，不是考試也不是搞研究沒必要每個字都吃透。

然後，多找幾本書看看。從簡單的開始，可以選擇古文觀止，裡面有二吳比較詳細的注釋。然後根據自己的愛好慢慢進階。找XX註疏，XX箋疏版本感覺比直接看帶白話翻譯的要好一點，有白話就直接去看白話了。

文言文是中國古代的一種漢語書面語言組成的文章，「五四運動」以前漢民族所使用的語言。主要包括以先秦時期的口語為基礎而形成的書面語言。

春秋戰國時期，用於記載文字的物品還未被發明，記載文字用的是竹簡、絲綢等物。隨著歷史變遷，口語的演變，文言文和口語的差別逐漸擴大，「文言文」成了讀書人的專用。

文言文是相對現今新文化運動之後白話文來講的，古代並無文言文這一說法。其特徵是注重典故、駢驪對仗、音律工整，包含策、詩、詞、曲、八股、駢文等多種文體。

經過歷代文人修飾越顯浮華，唐代起大文學家韓愈等發起「古文運動」，主張回歸通俗古文。現代書籍中的文言文，為了便於閱讀理解，一般都會對其標注標點符號。

『肆』 如何系統地學習文言文高中文言文怎麼學比較好

系統地學習文言文的方法：學習文言文一定要把握恰當的學習的方法，首先熟記於心，隨後積累好詞好句，梳理英語的語法，學習培訓斷字斷句，最終明白表述。在中學語文的了解之中，文言文是一個至關重要的學習培訓一部分，並且它都是相對而言比較難的一部分。正所謂讀書百遍，其義自見。針對文言文的學習培訓，無論你是懂他的意思，還是不太明白他的意思，一定要通讀而且記憶力，僅有把古文持續去記誦和記憶力，最終能夠真的了解一篇文章。這一全過程雖然是要耗費許多的時間和精力，但只需用心一定可以記誦出來，同時了解到文言文的精粹所屬。

『伍』 高中語文文言文怎麼學 如何提高文言文成績

高中 文言文 學習比初中不一樣，除了背誦，積累 語言 材料外，還要引導學生積累文言字詞和 語句 的相關知識。那麼，高中語文文言文要怎麼學呢？

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學好高中文言文的方法

第一，要有相關的歷史知識。

常言說，文史不分家。每個人都是生活在一個時代里的，這個時代的政治、經濟、文化等必定會對他產生影響。所以，我們只有了解了這個人所處的時代，才能了解他的作品的內涵。比如屈原，他力主改革，希望楚國強大，但楚王「內惑於鄭袖，外欺於張儀」，先疏遠屈原，後把他流放汨羅江，使其改革之志不能實現，投江而死。了解了這段歷史，我們在理解《離騷》時就容易的多了。

第二，具備相關的文化常識。

中國古代文化博大精深，內涵豐富，並且有許多內容隨著歷史的發展不斷地演變。如姓名和稱謂，官職和科舉，地理常識，宗法禮俗，服飾和器物，歷法和刑法，古籍注釋體例等八個方面所涉及的內容，古今有很大的差別。這些內容雖然不需要學生全部掌握，但平時學習中遇到的也應積累下來作為自己的知識儲備，以便在文言文學習和考試中隨時調用。

第三，學會以「今人之心，度古人之腹」。我們生活在當今社會，面對災難，會團結一心，眾志成城；面對丑惡，會抨擊、鞭撻；我們會同心抵禦外辱。其實這種思想感情是一脈相承的。面對外辱，文天祥寫下：「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」，面對百姓的困苦，杜甫寫下了：「朱門酒肉臭，路有凍死骨」，所以我們在學習古文時，應善於把古人和今人的情感放在一起對比聯想，從而揣摩古人的思想，准確的理解文言文所反映的實質。

提高文言文成績的方法

一、掌握基本的語言結構。文言文大體上可以分為詞和句。其中，詞包括實詞和虛詞兩大類；句可分為判斷句、被動句、倒裝句、省略句、固定句五大類。系統掌握文言文的語言結構，弄清其與現代漢語的區別和聯系，是學習文言文的基礎。

二、正確斷句。古人寫文章沒有標點符號可用，因此，如何斷句直接影響著對文章內容的理解。正確斷句須注意以下幾點：理解關鍵詞語，判斷詞與詞之間關系；了解一定的古代文化賞識；掌握文中對話、轉述、引用的規律；根據句首和句尾的詞語以及句中的慣用語進行判斷。

三、學會正確的翻譯方法。翻譯文言文的原則是：忠實原作，字字敲定，直譯為主，意譯為輔。翻譯時應注意以下幾點：補充省略的部分；調整語序；適當增減。

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四、反復誦讀。常言道：書讀百遍，其義自現。多誦讀可以培養語感，達到熟練閱讀其他古代作品的目的。此外，古文很講究內在的韻律和節奏，反復誦讀可以充分領略作品的音樂美，提高學習興趣。

『陸』 高中語文文言文怎麼學好

1 高中語文文言文課前預習
課前預習的基本要求，即結合注釋，疏通文義。對於暫時無法理解的字、句，如有可能，應藉助工具書(如《古漢語常用字字典》)，結合語境，揣摩、判斷，並注意課上老師的講解、說明。「帶著問題」上課，「有的放矢」學習，無疑事半功倍。而課後復習則應注意歸納、積累。同學可以側重對文言現象，如通假字詞、詞類活用、古今異義、特殊句式等進行整理，以期鞏固學習成果，加深知識理解。兩點建議：1.必須依託相應例句，以免知識點成為無本之木;2.盡量自己動手整理(可以參考、對照，但非依賴、照抄教輔，盡管其可能一應俱全)，避免放開教輔就寸步難行。同時在此基礎上，「獨立完成，自覺檢測、認真訂正」，完成一定練習使知識點得以進一步落實。
1 高中語文文言文找准讀音
這是由於文言文中多生僻字，又間有通假字、多音字和破讀所決定的。一般來說，課文注釋中對這一些都註明了讀音，要依據注音，認真讀准。

這里要著重提一提「破讀」的問題。所謂「破讀」，就是改變字(詞)的讀音以區別不同的意義或詞性的一種方法。如「衣」用作名詞時讀yī，用作動詞(穿衣)時讀yì;「食」在表示吃時讀shí, 在表示給人吃時讀sì。

不過現在有的破讀音已經進入現代漢語中，一般字典也已有註明，如美好的「好」(形容詞)讀hǎo，愛好的「好」(動詞)讀hào，難易的「難」(形容詞)讀nán，災難的「難」讀nàn等等。

而有些破讀現在已不加特別區分，如葉公好龍的「葉」，舊讀shè，現在可以讀為yè了。掌握破讀，對辨析詞性詞義，加深對文言文的理解，是很有必要的。
1 高中語文文言文歸納總結
一般說來，初學文言文，最好做到「每課一歸納，單元一小結」。歸納整理時可以從特殊字詞的注音、一詞多義、通假字、古今異義、詞類活用、特殊句式、成語典故、重點語句以

及文化常識等個方面來進行，每個單項都可以自行規定一種特殊的符號，以提高學習效益。如：用「①②③」表示一詞多義;用「※」表示名詞作狀語;用「#」表示使動用法;用「⊙」表示意動用法;用「≠」表示古今異義;用「=」表示通假字;用「@」表示成語典故;用「★」特殊句式……當然，無論做什麼整理，都必須積累相應的例句，否則，你的知識點就成了無本之木和無源之水……

「九層之台，起於壘土」，只要你持之以恆，我深信，三年下來，你一定會卓爾不群，令人刮目相看!
1 高中語文文言文勤於獨立思考
思考是掌握知識的中心環節。養成獨立思考的習慣，首先要善於提出問題。思考是從問題開始的。因此，引起思考的最好辦法就是多問幾個為什麼。其次要善於分析綜合。分析就是深入到文章的內部分解剖析，將各部分的個別特徵區分開來;並加以比較和鑒別，從而對學習的內容有深透的了解和認識。對所讀的書要分解成若幹部分，然後逐一剖析。綜合則是在分析的基礎上把各部分聯系起來加以認識從而把握整體。第三，培養獨立思考習慣要克服不良的思維定勢，防止思想的僵化。所謂思維定勢就是一種固定的思維模式。好的思維定勢可以使學習和解決問題變得容易、迅速;不良的思維定勢則會束縛人的思想，難以有所發現和創造。要善於從固有的思路中跳出來，變換角度去思考，往往會有新的思想。
1 高中語文文言文熟讀成誦
宋代朱熹說「讀書百遍，其義自見。謂讀得熟，則不待解說，自曉其義也」。古人是聰明的，幼童入學，老師並不多講理論，而是讓其一遍一遍、踏踏實實地去將看上去一字不通的《三字經》、《百家姓》、《干字文》、《四書》、《五經》等背得爛熟於心，文章的意思也自然明白了。著名文學評論家、小說家李國濤先生說，中國古詩古文是不能不背的，當時不懂或不全懂的，先背下再說。郭沫若老先生也說，兒時背下的書，像一個大冰山，入了肚子，隨年齡增大，它會慢慢融化，一融化，可就是大財富了。由此可見，學習文言文最簡單、最有效、最好學的方法就是熟讀成誦!

『柒』 我是個高中生，文言文一點都看不懂，我該怎麼辦，好想哭

一、弄清高考考察方向。文言文傳記閱讀由三個選擇題（文言斷句+文化常識+綜合分析）和兩個翻譯題（實詞、句式等）組成，而且傳記多出自二十四史；古代詩歌鑒賞主要命題方向為唐詩宋詞（一個選擇+主觀題）。考察重點弄清了，我們努力的方向也就明確了。

二、有針對性閱讀

中考結束後，准高中生就要開始有的放矢地安排文言閱讀書目了，我給大家推薦的是《論語》、《史記》、名家唐詩宋詞。

《論語》推薦理由：①《論語》是儒家的原始經典之一，閱讀這本書，不僅可以讓我們知道如何做人，還可以讓我們了解教育、學習和治國安邦的方法。②《論語》共20篇，每篇都比較短，可以作為高中文言文學習的基礎，一個暑假可以認真讀完。③《論語》是人教版高中語文教材推薦的名著導讀篇目，提前閱讀了，高中學習時會事半功倍。

《史記》推薦理由：①史記為二十四史之首，文學價值很高，從小學到高中教材中都有體現，而且也是高考傳記選材的內容之一。②

《史記》凝聚著我國古文最齊全的詞彙和最標準的文法，涵蓋高考古文中的120個實詞、18個虛詞、重點句式（判斷句、被動句、省略句、賓語前置、定語後置等）、古代文化常識等重要知識點，可以大大增加高中生的古文知識儲備，培養文言文閱讀的語感③個人認為安排高一高二兩年讀完《史記》。

名家唐詩宋詞推薦理由：古詩文鑒賞部分，近幾年選題側重於唐詩宋詞中的名家名篇，除去高考必備的篇目，建議大家閱讀名家名篇如下。

（1）宋詞。

①蘇軾：《江城子?乙卯正月二十日夜記夢》；《蝶戀花?春景》；《望江南?超然台作》；《臨江仙?送錢穆父》。

②辛棄疾：《青玉案?元夕》；《鷓鴣天?送人》；《鷓鴣天?代人賦》。

③柳永：《蝶戀花》（佇倚危樓風細細）；《少年游》（長安古道馬遲遲）；《憶帝京》（薄衾小枕涼天氣）。

④李清照：《蝶戀花》（淚濕羅衣脂粉滿）；《鷓鴣天》（寒日蕭蕭上瑣窗）

⑤還有范仲淹、陸游、歐陽修、晏殊、周邦彥、李煜、秦觀、賀鑄等人的名篇，不再一一列舉了。

（2）唐詩。也不再列舉。

四、掌握閱讀技法，進行針對性專題訓練。

專題包括：斷句專題技法；文化常識專題技法；綜合閱讀題技法；文言翻譯技法；古代詩詞鑒賞技法等。

【特別提醒】

①在閱讀這些唐宋詩詞時，對他們的鑒賞最好依據古詩文網上名家的賞析，因為答案常常以此為依據的。

②文言文閱讀首先要讀懂，懂了方法和技巧才有用。

文言文的學習很枯燥，周期也長，不會立竿見影，希望高中生要有信心有毅力，堅持閱讀下去，你的文言文閱讀能力一定會提高的

『捌』 高中生該如何學好文言文有什麼技巧

關於很多學生來講，文言文是個很頭痛的事！主要頭痛的是文言文最根本的內容翻譯不通，有些句意容易了解錯誤！我覺得學好文言文有這么幾點：

世上無難事，就怕有心人！只需下功夫了，多積聚了，遇到文言文，就跟文言文沒什麼區別了！