Ⅰ 過渡段怎麼寫
公務員考試申論文章寫作，過渡段：
寫作思路
1）以問題為主，強調總論點必要性
以問題為主的過渡段，在總論點和分論點之間建立一種聯系。
寫作思路：段旨句概括問題+闡述具體問題+分析影響+強調總論點。
2）以意義為主，強調總論點重要性
在過渡段呈現意義，即其重要性。
寫作思路：段旨句概括意義+闡述意義、重要性、作用、功能等+強調總論點。
寫法
1）圍繞A與B寫一篇文章，A與B呈現對立統一關系，適用於五段兩分、六段三分等結構，一般放在第二段。
寫法：A與B是一對矛盾，既對立又統一。一方面，如果一味地追求A……；另一方面，如果一味地追求B……。因此……。
2）拆分開頭，把開頭寫成兩段，一般在只能找到兩個分論點，且二者是並列或者遞進關系的時候採用。
寫法：第一段引入話題，第二段分析過渡+亮明觀點。
Ⅱ 過渡句應該怎樣很好地寫在作文裡面呢
常見的過渡方式：
1.用小標題過渡。
2.用一個句子過渡，承上啟下。
3.用承上啟下的過渡段落。
4.用關聯詞過渡。（通常是表示轉折的關聯詞為多）
5.用提示句過渡。
6.用表示時間或空間的詞語過渡。
7.過渡詞，增強文章邏輯性。
Ⅲ 小學語文常見的作文過渡方法
過渡段只用於 文章 層次之間的銜接，在一篇文章中，不能過多地使用過渡段。下面是我為大家整理的關於小學語文常見的 作文 過渡 方法 ，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!
1小學語文常見的作文過渡方法
一般的過渡方法，說起來比較簡單，無非是三種：
一、詞語過渡法。
就是用詞語將相鄰兩層意思連接起來上下連貫。如用「總之」「當然」「然而」「可是」等詞語過渡，也可以用表時間、地點、性質的詞語過渡。這些用來過渡的詞語常常放在新段落的開頭。
二、 句子 過渡法。
就是在兩個段落之間，安排一個句子來承上啟下。如《頤和園》中的「從萬壽山下來，就是昆明湖」，自然地從寫萬壽山過渡到寫昆明湖。
三、段落過渡法。
就是在文章上下兩層意思間，用一個簡短的自然段過渡，使文章前後連貫。如《偉大的友誼》第四自然段：「在生活上，恩格斯熱忱地幫助馬克思，更重要的是在共產主義事業上，他們互相關懷，互相幫助，親密地合作。」這短短的一段文字既 總結 了上文，又提示了下文，起到了很好的「橋梁」作用。
2小學語文常見的作文過渡方法
(一)學會詞語過渡
1、詞語過渡的概念。什麼是過渡詞語?當文章的層次、段落之間意思的轉換，並不復雜時，一般用其所長一個詞、一個 短語 來過渡。詞語過渡及句子過渡，統稱「語句銜接。」 「語句銜接」，是文章過渡的一種方法，是文章層次或段落之間的銜接轉換。
2、詞語過渡的作用。 語句銜接，它在上下文中起橋梁作用，使前後相關的兩層意思或段落,上下連貫，承上啟下。在寫作時，重視語句銜接，可使文章完整、緊湊、自然、流暢。
3、、過渡詞語的過渡方法常用的過渡詞：
用連詞：(因為、所以，因此等。)
用副詞：(不過、固然等。)
用方位詞：(以上、以下、此外等。)
用序數詞：(首先、其次，第一、第二等。一、二、三等。)過渡短語：( 綜上所述、由此可見、這樣看來、總而言之 等。)
用關聯詞語： 1、總分關系的：分述如下、綜上所述、總之 等。2、兩段之間是轉折關系的：後一段落常用：但是，反過來說。 3、兩段是補充關系的：另外、還有 等。在意思有較大的轉折時：用：然而、不過，至於，現在 等詞過渡。
用時間、方位詞語：如去年、今年，過去、現在(表示時間轉換); 前面、後面，東、南、西、北等(表示地點轉換)
(二)學會用句子過渡
1、、過渡句的運用。用承上啟下的句子過渡，要用一個完整的句子過渡，或用二個句子過渡。句子過渡，常藉助「因為」、「所以」，「雖然」、「但是」、 「可是」等關聯詞，組成一句話來過渡。
2、、過渡句的作用。 過渡句起到連接上下文、承上啟下之作用。用一個完整的句子過渡，如果過渡句在一段之首——起承上啟下作用;如果過渡句在一段之末——起啟下的作用。
用過渡句(或過渡段)過渡，在時間、場面、議論的重點等有大的轉換時，在各大層次之間進行轉換時，在敘、議之間，互相轉換時，往往用過渡句(或過渡段)過渡。有時，也用空行來表示。
3、根據過渡句所在的位置，有三種過渡方法：
a過渡句置於段首：用下段首句過渡。
用下段首句過渡，起挈領下文的作用，稱為「啟下過渡」。
b、過渡句置於段末：用上段句尾過渡。
過渡句放在段末，起小結前文，引出新意的作用，可稱為「承上過渡」。
c、過渡句置於段中：用段中句子過渡。
如《反對黨八股》一文中的一句：「長而空不好，短而空就好了么?也不好。」作者用這一設問句過渡，既承接上面對「長而空」的批判,又開啟下面對「短而空」弊病的闡述，強調「應當禁絕一切空話，」並且明確指出「我們反對的是空話連篇，言之無物的八股調。」
(三)、學會用段落過渡
1、什麼是過渡段? 銜接上下文，在兩個意思相距較遠，或轉折較大的情況下，用過渡段承上啟下;總結上文，引起下文，達到自然過渡。「邏輯段」(層次結構段)之間，有時也用「自然段」來過渡。
2、過渡段的作用。用段落過渡，既承上，又啟下。段落過渡法，能使相鄰的兩層意思和段落，上下貫通，前後銜接，渾然一體。內容轉移、跨度較大，或倒敘與順敘相轉接的地方，一般需要段落過渡。
3、段落過渡的運用。用作過渡的獨立段，可以是一句，也可以是幾句話。
特殊形式的過渡
4、特殊形式的過渡。 特殊形式的過渡有：自然過渡、空行過渡、小標題過渡、頂針過渡、逆接過渡、兩次過渡等。
a自然過渡。這是最常見的過渡方法。如：《董存瑞捨身炸暗堡》
文章在時間、地點、場面、人物活動、論述的問題等，緊緊相連，而沒有發生大的轉換時，往往自然過渡，就不需要什麼過渡語。
為了銜接緊密，自然過渡的上下兩段，在詞句上，還經常互相照應。
這也就是說，在層次之間、或在段落之間，具有自然過渡的屬性，上下意思緊密，就不必另加過渡句、過渡段了。
b、空行過渡.層次與層次之間、段落與段落之間，採用空行過渡形式，也可起到承上啟下之作用。
c、用小標題過渡.在文中設立幾個小標題,也是自然過渡。
d、兩次過渡. 記敘文 ，要進行插敘和倒敘時，在插敘部分和倒敘部分的首尾，要進行兩次過渡。
e頂針過渡、逆接過渡(略) 。
3小學語文常見的作文過渡方法
首先，要考慮好過渡的形式。
過渡的形式主要有三種：用詞語過渡(即過渡詞語)，用句子過渡(即過渡句)，用一個簡短的段落過渡(即過渡段)。文章再由一句話轉向另一句時，多使用過渡詞語;在由一段轉向另一段時，既可以使用過渡詞語，也可以使用過渡句，在由一個層次轉向另一個層次時，不但可以使用過渡詞語、過渡句，還可以使用簡短的(一兩句話)過渡段，承上啟下，把幾部分內容連成一體。
過渡段只用於文章層次之間的銜接;在一篇文章中，不能過多地使用過渡段。另外，提醒同學們：在構思、布局謀篇階段，設計好層次、段落之間的過渡，是考慮的重點。至於句子之間的過渡，到下筆行文時重視這一點，就可以了。
第二，要依據文章層次之間、段落之間、句子之間的關系，確定恰到好處的過渡方法。
(1)層次、段落或句子之間是並列關系的，可以用「也」、「再」，「又」「另(另外)」、「還(還有)」、「既」，也(又)「一邊，一邊」、「一方面，(另、又)一方面」、「不是(是)，而是(不是)」等詞語或句段來過渡。如：
①參觀完了前院，我們又順著甬路，穿過綠蔭，來到了後院。
②媽媽既關心我的學習成績，也關心我的身體。
(2)層次、段落或句子之間是順承關系的，可以用「就」、「便」、「才」、「於是」、「先」、「再」、「接著」、「然後」、「最後」、「跟著」、「起先，後來」等詞語或句段來過渡。如：
①自從那次鬧了矛盾，我們倆的關系便逐漸疏遠了。
②起先我對他的這些做法很不理解，後來經過一次具體接觸，我真正了解了他的人格。
(3)層次、段落或句子之間是遞進關系(後面的意思比前面的意思更進一層，或由輕到重、或由淺到深、或由易到難)的，可以用「更」、「還」、「甚至」、「不但(不僅、不只、不光)，而且(還、也、又、反而)」等詞語或句段來過渡。如：
①爸爸重視自己的儀表，更重視自己的為人、處事原則。
②奶奶不但自己勤儉節約，還 教育 我也要這樣做。
(4)層次、段落或句子之間是轉折關系(前後的意思相反或相對，後面的內容不是順著前面的意思寫，而是轉了一個「彎兒」)時，可以用「倒」、「不過」、「可(可是)」、「但(但是)」、「卻」、「然而」「雖然，但是」、「盡管，可是(卻、而)」等詞語或句段來過渡。如：
①爸爸對自己這么「摳門兒」，對我倒是滿大方的。
②盡管花朵很小，香味卻很濃。
(5)層次、段落或句子之間是因果關系的，可以用「由於」、「所
以」、「因此」、「因為，所以」等詞語或句段來過渡。如：
①由 於老師的熱情鼓勵，我終於重新振作起來。
②媽媽因為熱愛學生，所以也贏得了學生的愛。
第三，過渡的語言要靈活、自然，與文章內容渾然一體。
以描寫景物為例：
(1)可以通過描寫作者的動作，把景物描寫連接起來。如：「沿著石徑走到院子里?再往前走幾步，一簇簇菊花呈現在我面前?我俯下身子，湊近花叢聞了聞」作者通過幾個動作就把院子的景象、菊花的景象、菊花的香味這幾層意思自然連接起來了。
(2)可以通過介紹景物的位置，把景物描寫連接起來。如：「菊花旁邊是一排冬青樹?右邊的柿子樹上綴滿了沉甸甸的柿子?」作者通過「旁邊」、「右邊」這些表示方位的詞，既寫清了景物的位置，又把兩個景物自然連接起來。
除此之外，還可以通過視線的轉移、人物的語言或對話等把景物連接起來。
【思考練習】
(1)「過渡」指的是什麼?正確、恰當地處理過渡有什麼重要意義?
如何考慮、設計過渡?
(2)拿出一至兩篇自己以前寫的文章，認真讀一讀，想想哪些地方缺少「過渡」，哪些地方「過渡」有失誤，然後動筆改一改。
4小學語文常見的作文過渡方法
1、用段落過渡。
例，《秦兵馬俑》中有這樣一段話：
兵馬俑不僅規模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。
這段話，一方面承接上文「兵馬俑規模宏大」，另一方面引出兵馬俑「類型眾多，個性鮮明」的特色，在整篇文章中起橋梁作用。
2、用句子過渡。
例，《我為什麼喜愛這句 名言 ?》
「命運壓不垮一個人，只會使人堅強起來。」這是伯爾的一句名言。這句名言的意思很明確，就是人經歷了磨難，只要自己不放棄，就能堅強起來，激勵自己奮發。
懂得了這句名言蘊含的道理，就等於成功了一半，而成功的另一半則需要用自己的行動去實現。美國一位著名的總統林肯的成功正是由於具有這樣的品質，不畏懼磨難，才戰勝了命運，獲得成功的。林肯可以說是失敗大王，在他當選為美國總統之前曾是一個歷經了五十餘次競選失敗的「失敗者」，然而他卻始終堅強，用自己的實際行動戰勝了命運，成為一代名人。是磨難使他更加堅強，激勵自己不斷進步的。
中殘聯盲協副主席、世界育聯 文化 委員及亞太區婦女委員楊佳十九歲做了大學教師，二十四歲讀完研究生，三十歲被評為副教授……她的前半生可以說是一帆風順。然而楊佳三十歲以後突然發生了一場變故——雙目失明，她並沒有因此而放棄自己，經過這場磨難，她堅強的堅持了下來。
現在她不但能出色的給研究生、博士生上課，甚至周遊列國到處講學。楊佳雖歷經磨難，但是由於她的堅強，她成功的戰勝了自己，她的眼前仍是一片光明。
人們在工作中經歷了磨難，在吸取 經驗 教訓的基礎上，他的事業便會突飛猛進，那麼，他是成功者;學生在學習、考試中的小失敗，雖構不上磨難，但能夠使他知不足，那麼他也會獲得成功。可以說磨難是成功的必經之路。?
然而，只有聰明人才真正理解這句名言。也只有聰明人才會在磨難中吸取教訓，在磨難中理解真理，而愚蠢的人卻只能在磨難中發呆、絕望、自抱自棄。
命運總是捉弄人，做一個聰明人吧，學會在磨難中學習，利用在磨難中學到的知識戰勝命運，那你就必將走在成功的大路上。(孫曉明)?
在這個作文中，第一段解釋伯爾的名言之後，用「懂得這句話的道理，就等於成功了一半而成功的另一半則需要用自己的行動去實現」來過渡，讓人感到十分自然。這是用句子過渡，領起下文的具體例證。
有時過渡句子也可獨立成段。如上文中的過渡句，也可以單成一個過渡段，其作用便如前面談到的用段落過渡。
有用設問句過渡的。如《鯨》一文，「鯨的身體這么大，它們吃什麼呢?」文章借用這個設問自然引出下文。
有用重復句過渡的。如《別了，我愛的中國》，文章就是三次運用：「別了，我愛的中國」自然連接全文。
有用承上啟下句過渡的。如《趙州橋》一文中，「這座橋不但堅固，而且美觀。」這句話中的「堅固」承接上文，「美觀」引出下文。
3、用詞語過渡。
例，《莫泊桑拜師》中的「一天」、「第二天」、「從此」這些詞語都是表示過渡的。《海倫凱勒》中「就在這時，家庭教師安妮··沙利文來到了海倫身邊」的「就在這時」也表示過渡。
4、用空行過渡
如《我的伯父魯迅先生》一文，空行就成為分段的標志，每個空行處為一段。
過渡沒有固定格式，形式也不止這些。掌握過渡的形式，惟有靈活運用，方能充分發揮每種過渡方法的獨特作用。
Ⅳ 語文作文過渡段怎麼寫
過渡段是文章中，劃分段落的時候，起承上啟下的作用。
在文章中是，劃分段落的時候，過渡段從結構上講，就是承上啟下。從內容上講，就是要由上面的內容向下過渡，引出下面的內容，所以一般來講，我們把過渡段劃分到下一部分去。
大的段落之間有一些過渡性的簡短小自然段出現，這些都是所謂的過渡段。是使文章連貫、結構嚴謹的一種手段。文章的各部分是靠過渡來連綴的。具體地說，過渡性的句段在結構上對上面的文章起著概括的作用。
過渡段的作用：承上啟下、分段、概括段意、 理解思想內容、歸納中心。