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四年級上冊語文書第一課形近字都有什麼

發布時間:2022-09-28 16:36:44

① 四年級上冊語文英才教程第一課觀潮上的生字帶拼音帶組詞

1、潮

讀音:cháo

組詞:潮水、浪潮、漲潮、退潮

2、稱

1)讀音:chēng

組詞:名稱、稱號、稱呼、稱贊

2)讀音:chèn

組詞:勻稱、稱職、稱心

3、鹽

讀音:yán

組詞:食鹽、鹽水、粗鹽、鹽業

4、籠

1)讀音:lóng

組詞:鳥籠、籠子

2)lǒng

組詞:籠罩、籠統

5、罩

讀音:zhào

組詞:籠罩、口罩、外罩、罩衣

6、蒙

1)讀音:méng

組詞:蒙蒙、啟蒙、蒙面

2)讀音:mēng

組詞:蒙騙、發蒙

3)讀音:měng

組詞:蒙古

7、薄

讀音:bó

組詞:薄霧、薄餅、薄冰、薄板

8、霧

讀音:wù

組詞:霧氣、大霧、煙霧、薄霧

9、昂

讀音:àng

組詞:昂貴、 昂首東望、鬥志昂揚、激昂

10、沸

讀音:fèi

組詞:沸騰、沸點、沸水、人聲鼎沸

11、貫

讀音:guàn

組詞:橫貫 連貫 貫穿、 貫通、 全神貫注

12、舊

讀音:jiù

組詞:依舊、破舊、陳舊、舊書

13、恢

讀音:huī

組詞:恢復、天網恢恢、恢弘

② 四年級語文第一課觀潮中的形近字有哪些

1、稱(稱號、稱呼)

2、罩(口罩、燈罩)

3、薄(薄片、薄紙)

千百年來,錢塘江以其奇特卓絕的江潮,不知傾倒了多少遊人看客。本文記敘的就是一次觀潮的盛況,寫的是作者耳聞目睹的潮來前、潮來時、潮頭過後的景象,描寫了大潮由遠而近、奔騰西去的全過程,描繪出江潮由風平浪靜到奔騰咆哮再到又恢復平靜的動態變化,寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。

(2)四年級上冊語文書第一課形近字都有什麼擴展閱讀

錢塘江位於我國浙江省,最終注入東海,在它入海口的海潮即為錢塘潮,天下聞名,每年都有不少遊客前來觀看這一奇景。海潮到來前,遠處先呈現出一個細小的白點,轉眼間變成了一縷銀線,並伴隨著一陣陣悶雷般的潮聲,白線翻滾而至。

幾乎不給人們反應的時間,洶涌澎湃的潮水已呼嘯而來,潮峰高達3—5米,後浪趕前浪,一層疊一層,宛如一條長長的白色帶子,大有排山倒海之勢。詩雲:「錢塘一望浪波連,頃刻狂瀾橫眼前;看似平常江水裡,蘊藏能量可驚天。」

潮頭由遠而近,飛馳而來,潮頭推擁,鳴聲如雷,噴珠濺玉,勢如萬馬奔騰。觀潮始於漢魏,盛於唐宋,歷經2000餘年,已成為當地的習俗中也。

③ 四年級上冊的語文書的第一課是什麼生字

四年級上冊語文第一課
觀潮
錢塘江大潮,自古以來被稱為天下奇觀。
農歷八月十八是一年一度的觀潮日。這一天早上,我們來到了海寧縣的鹽官鎮,據說這里是觀潮最好的地方。我們隨著觀潮的人群,登上了海塘大堤。寬闊的錢塘江橫卧在眼前。江面很平靜,越往東越寬,在雨後的陽光下,籠罩著一層蒙蒙的薄霧。鎮海的古塔、中山亭和觀潮台屹立在江邊。遠處,幾座小山在雲霧中若隱若現。江潮還沒有來,海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望,等著,盼著。
午後一點左右,從遠處傳來隆隆的響聲,好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸,有人告訴我們,潮來了!我們踮著腳往東望去,江面還是風平浪靜,看不出有什麼變化。過了一會兒,響聲越來越大,只見東邊水天相接的地方出現了一條白線,人群又沸騰起來。
那條白線很快地向我們移來,逐漸拉長,變粗,橫貫江面,再近些,只見白浪翻滾,形成一道兩丈多高的水牆。浪潮越來越近,猶如千萬匹白色戰馬齊頭並進,浩浩盪盪地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動起來。
霎時,潮頭奔騰西去,可是餘波還在漫天卷地涌來,江面上依舊風號浪吼。過了好久,錢塘江才恢復了平靜。看看堤下,江水已經漲了兩丈來高了。

④ 小學生四年級上冊語文書第一課有什麼詞語

開朗、穩重、勇敢、自信、堅強等。

一、開朗 [ kāi lǎng ]

1、地方開闊,光線充足。

2、(思想、心胸、性格等)樂觀、暢快,不陰郁低沉。

楊朔 《三千里江山》第十段:「這人約莫四十來歲,身材高大,眉目開朗,是位有度量有魄力的人。」







二、穩重 [ wěn zhòng ]

(言語、舉動)沉著而有分寸;不輕浮。

楊朔《<雪花飄飄>後語》:「那青年坐在炕邊上,笑著點點頭,顯得又穩重,又自信。」

拿破崙曾經說過:「能控制好自己情緒的人,比能拿下一座城池的將軍更偉大。」

一個人活在世界上,要學會克制自己的情緒,讓情緒受你支配,而不要讓情緒來支配你。情緒穩定的背後,是實力,也是格局。

情緒會蒙蔽我們的雙眼,看不清事情的真面目。戒掉情緒,你就成功了一半。能否控制情緒,是檢驗一個人是否穩重的重要標志。

三、勇敢 [ yǒng gǎn ]

不怕危險和困難;有膽量。

沈從文《從文自傳·我所生長的地方》:「城鄉全不缺少勇敢忠誠適於理想的兵士,與溫柔耐勞適於家庭的婦女。」

四、自信 [ zì xìn ]

相信自己。從心理學的角度去理解「自信」其實是一個非常糟糕的視角,因為「自信」是一個客觀存在的問題,心理學只能「解釋」自信的表象,而無法觸及自信的根本。

五、堅強 [ jiān qiáng ]

1、強固有力,不可動搖或摧毀。

2、使堅強。

堅強有兩個方面的表現,一是「不怕失敗,不怕挫折,不怕打擊——不管是人事上的,生活上的,技術上的,學習上的——打擊」,「即使孤獨也不怕」(見第二封信),並且「敢於正視現實、正視錯誤,用理智分析,徹底感悟,才不至於被回憶侵蝕」;對於感情的創傷,要「當做心靈的灰燼看」(見第一封信)。二是「不為勝利沖昏了頭腦」,永遠保持「對藝術的謙卑」。

⑤ 四年級語文上冊知識點總結

偉大的成績和辛勤勞動是成正比例的,有一分勞動就有一分收獲,積累,從少到多,奇跡就可以創造出來。學習也是一樣的,需要積累,從少變多。下面是我給大家整理的一些 四年級語文 的知識點,希望對大家有所幫助。

四年級下冊語文第1單元知識點:《古詩詞三首》

我會寫:

宿:住宿 寄宿 宿舍 宿敵 風餐露宿

徐:徐徐 徐緩 徐步 清風徐來 不疾不徐

籬:籬笆 竹籬茅舍 寄人籬下

疏:稀疏 疏忽 疏遠 疏導 志大才疏

雜:雜色 雜事 雜技 夾雜 人多手雜

稀:稀疏 稀客 稀少 稀有 稀粥 稀飯

蜻:蜻蜓 蜻蜓點水

蜓:蜻蜓 蜻蜓點水

茅:茅草 茅屋 茅廬 茅廁 茅舍 茅棚

檐:屋檐 房檐 帽檐 廊檐 飛檐走璧

翁:老翁 漁翁 翁婿 主人翁 塞翁失馬

鋤:鋤草 鋤田 鐵鋤 鋤頭 鋤.

賴:依賴 抵賴 誣賴 賴賬 百無聊賴

剝:剝削 剝奪 剝離 盤剝 生吞活剝

多音字:

宿:sù宿舍 xiǔ一宿 xiù星宿

剝:bō剝削 bāo剝皮

形近字:

徐(徐緩)途(路途)籬(籬笆)離(離開)

疏(疏遠)蔬(蔬菜)蜻(蜻蜓)晴(晴朗)

茅(茅屋)矛(矛盾)賴(依賴)懶(懶散)

課外擴展:

描寫農家生活的古詩

四時田園雜興(其三十一)

[范成大]

晝出耘田夜績麻,村莊兒女各當家。

童孫未解供耕織,也傍桑陰學種瓜。

詩意:

白天鋤地,夜晚搓麻,農家男女都各司其事。小孩子不懂得種田織布之事,卻也在桑樹蔭下學著大人的樣子種瓜。

課後習題答案:

讀下面的詩句, 說說 你眼前浮現了怎樣的場景。

1、 兒童 急走追黃碟,飛入菜花無處尋。

詩意:兒童們奔跑著,追尋翩翩飛舞的黃色蝴蝶。可是黃色蝴蝶飛入一片金燦燦的黃色菜花中,再也找不到了。

「急」「追」這兩個詞十分形象貼切,將兒童的天真活潑、好奇好勝的神態和心理刻畫得惟妙惟肖、躍然紙上。「無處尋」三個字讓我們彷彿看見一個面對一片金黃菜花,搔首踟躕,不知所措的兒童形象。

場景:一個孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶,眼看就要追上蝴蝶了,他不由得露出了開心的微笑,可是蝴蝶撲閃著翅膀就飛進了黃燦燦的油菜花叢中,再也找不到了。

2、日長籬落無人過,惟有蜻蜓蛺蝶飛。

詩意:白天長了,農民忙著在地里幹活,中午也不回家,籬笆的影子隨著太陽的升高變得越來越短,門前沒有人走動,只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。

「無人過」從側面寫出了農民勞動的情況:初夏農事正忙,農民早出晚歸,所以白天很少見到行人。最後一句又以「唯有蜻蜓蛺蝶飛」來襯托靜中有動,顯得更靜。後兩句寫出晝長人稀,蜒飛蝶舞,以動襯靜。

場景:夏天白天變長了,正午時分,太陽高高在上,農民們早出晚歸,在田間辛勤地播種、鋤草……籬笆影子隨著太陽升高越來越短,路上沒有人經過。四周靜悄悄的,只有蜻蜓和蝴蝶飛過。

3、大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴,溪頭卧剝蓮蓬。

詩意:大兒子在溪東邊的豆田鋤草,二兒子正忙於 編織 雞籠。最令人喜愛的是小兒子,他正橫卧在溪頭草叢,剝著剛摘下的蓮蓬。

這兩句話刻畫了鋤豆的大兒子、編雞籠的二兒子、剝蓮蓬的小兒子。重點刻畫了小兒子。「喜」和「卧」用得好。「喜」字可以說是這首詞的點睛之筆。小兒子的頑皮和淘氣,為這幅鄉村圖增添了更為祥和更為溫馨的氣氛,使它霎時有了生機,有了光彩。「卧」字使用得最妙,它把小兒子躺在溪邊剝蓮蓬時的天真、活潑、頑皮、可愛的樣子和盤托出,從而使人物形象鮮明,意境耐人尋味。

場景:勤勞的大兒子正在小溪東面的豆田裡鋤草;二兒子正在院子里用靈巧的雙手編織雞籠;可愛的小兒子,正卧在溪邊,開心地哼著歌兒剝蓮蓬。

四年級上冊語文第一課《觀潮》知識點

一、生字 組詞

潮cháo(熱潮、觀潮、心潮澎湃)

據jù(據守、據說、據為己有)

堤dī(河堤、大堤、千里之堤)

闊(廣闊、寬闊、高談闊論)

籠lǒng(箱籠、籠罩、籠絡人心)

罩zhào(罩住、口罩、罩起來)

盼pàn(期盼、盼望、左顧右盼)

滾gǔn(翻滾、滾動、滾瓜爛熟)

頓dùn(頓悟、頓時、茅塞頓開)

逐zhú(追逐、逐漸、隨波逐流)

漸jiàn(漸漸、漸變、循序漸進)

猶yóu(猶豫、猶如、雖死猶生)

崩bēng(崩潰、崩盤、土崩瓦解)

震zhèn(地震、震動、震耳欲聾)

余yú(剩餘、餘波、高興之餘)

二、多音字

籠:lónɡ(雞籠、蒸籠)lǒnɡ(籠罩、籠絡)

悶:mēn(悶熱、悶聲不響)mèn(煩悶、悶悶不樂)

號:háo(號叫、風號浪吼)hào(號令、括弧)

隆:lōnɡ(轟隆、黑咕隆咚)lónɡ(隆隆、興隆)

觀:ɡuān(觀看、奇觀)ɡuàn(道觀、白雲觀)

薄:bó(薄弱、單薄、薄霧)báo(薄紙、薄片、薄紙)bò(薄荷)

三、 近義詞

頓時——立刻奔騰——賓士

依舊——依然屹立——矗立

猶如——如同寬闊——寬廣

四、 反義詞

寬闊——狹窄平靜——喧鬧

人聲鼎沸——鴉雀無聲

風號浪吼——風平浪靜

五、文中四字詞語積累

天下奇觀若隱若現人山人海

昂首東望悶雷滾動人聲鼎沸

風平浪靜水天相接白浪翻滾

齊頭並進浩浩盪盪山崩地裂

漫天卷地風號浪吼

四年級語文古詩 學習 方法

古詩是古人創作的優美詩歌,字詞比較難理解,含義深刻,那麼,如何學好古詩呢?

一、了解時代背景

詩人常常借詩來抒發自己愛憎分明的思想感情,揭露、抨擊不合理的社會現實,小學生古詩學習方法。因此,了解詩的時代背景,有助於理解詩歌的內容。如《蠶婦》一詩,詩人藉助詩歌揭露了封建制度下「勞者不獲,獲者不勞」的不合理現實,抨擊了剝削制度的罪惡,表達了詩人對勞動人民的深切同情。了解了這一背景後,就很容易理解詩中的內容了。

二、審清題目意思

要理解詩的大意、主要內容,首先要審清題目的意思。如題目《早發白帝城》的意思:「早」指「早上」,「發」表示「從……出發」,整個題目的意思是詩人李白「早晨從白帝城出發」。審清題意,對全詩的內容就比較容易理解。

三、掌握字詞意思

古詩中有些字詞意思與其在現代漢語中的意思是有區別的。如《山行》一詩中「停車坐愛楓林晚」的「坐」,現在的意思是動詞「坐下」,而在詩中卻當「因為」講,與現在的意思差別就很大了。

四、理解詩句的意思

先理解詞義,再把詞語連起來就是整句的意思,如「朝辭白帝彩雲間」一句,先理解「朝」「辭」「白帝」的意思,再理解整句的意思就容易了。全句可解釋為「早晨離開了在彩雲間的白帝城」。

五、懂得詩的寫作手法

古詩在寫作上有許多藝術手法,如採用比喻、誇張、烘托等修辭手法來突出詩的意境。如《夜宿山寺》一詩中的「手可摘星辰」是用誇張的手法寫樓的高;「不感高聲、語,恐驚天上人」一句,用不敢高聲說話,怕驚動天上仙人的豐富想像來烘托樓的高。

六、挖掘詩中蘊含的哲理

學習古詩不僅要了解詩的內容、意思,還要挖掘詩中蘊含的深刻哲理。如《登鸛雀樓》一詩,對「欲窮千里目,更上一層樓」這句詩,不僅要懂得詩句的意思是「要想把很遠很遠的地方的景物都看到,就要再登上一層樓」,還要弄清詩句蘊含的「只有站得高,才能看得遠」的哲理。

七、體會詩人的感情

在理解詩意的基礎上,還要體會詩人在詩中表達的思想感情。如《絕句》一詩中的「窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船」,這里不僅寫出了詩人身居草堂的開闊胸襟,還通過對草堂附近明媚景色的描寫,表達了作者對和平生活的嚮往。


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