語文作文如何做到細節刻畫

⑴ 細節描寫作文

在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？下面是我整理的細節描寫作文6篇，歡迎大家分享。

細節描寫作文 篇1

葉子，不是樹，不是花，它似乎並沒有什麼特別的，只是葉子。

它在路邊，那是一條狹窄的街道，綠化相當可憐，灰色的隔牆

黑色的馬路，灰色的天空黑色的煙，我下一句要說的不是它的存在給這條實在沒什麼特點的馬路增添了一抹綠色，而是那葉子它本身也與周圍所同化——變成了一種壓抑的灰色。

它在一個不到半平米大、半米高的花池中，在那一小方貧瘠的土壤中悄悄地存在著，存在著存在著，它沒有校園里那些葉子的熱情，校園那些葉子，蓬蓬勃勃的生長，滿懷新生機的綠意卻被園藝剪一下裁去，但還是不甘心的向上生長著，蓬蓬勃勃，正如那莘莘學子，歷經修剪卻生機仍在，備受洗禮而漸臻成熟。

這些葉子不一樣，它靜止著，彷彿是從創世以來就在那裡，從來都沒有變過的一尊雕塑，沒有生命的，停滯的。

它在這里被所有人忽視，沒有人有關注他的閑情雅緻，因為我們實在看不出它有什麼用處來，它未曾傾吐過芬芳未曾點綴過街巷。說到這一點，行道樹是幸福的，他們在最難熬的黑暗中咬牙忍受苦難的時候，心裡想著自己有如此多的同伴，多少棵樹手拉手，輕輕唱著悲傷的歌，心中充滿希冀地、為實現那自身價值而迎接黎明。

葉子也是有同伴的，可是它囿於這一小個花池，它看不到，看不到呀！煢煢孑立，心中充滿對未來的迷惘和對自身價值的懷疑，發不出嘶啞吶喊，流不出帶血的眼淚，它就這么靜默著，靜默著。

久了久了，它也就麻木了，自己被污濁的世界所同化，真的變成一座了無生機的雕塑，它累了，它甘於平凡與狹隘，又不想甘於平凡與狹隘，最終不得不甘於平凡和狹隘。

現在若是給予它名為「希望」的救贖，那對用絕望外殼保護自己的它，該是致命的打擊吧！

葉子，你累了么？葉子，你什麼時候能夠重歸泥土？

可孰知，停滯就是死亡，人雲亦雲總會丟掉自我。

這大概是命運罷，世間的事物，有哪個能夠脫離塵世洪流，靜止在時間之外呢？個性不再，就滅亡罷。

我用沾滿泥土的雙手，捧起這被遺棄的一簇，世界上，不知還有多少。

那叢葉子依舊在那裡，它在哭？在笑？在思考？還是僵硬地就那麼靜靜地待著？沒人知曉。

葉子啊，葉子！

細節描寫作文 篇2

目標：

（一）知識與技能

1、理解細節描寫的概念及分類

2、學會在寫作中安排細節描寫把作文寫得真實 、生動 。

（二）過程與方法

1、調動學生的閱讀經驗，揣摩細節描寫在作品中的作用 。

2、感悟細節 鼓勵學生交流、評析細節描寫 。

（三）情感、態度 與價值觀

讓學生養成觀察的習慣，留心生活，生活中細節之美，從而熱愛生活 。

教學重點： 揣摩細節描寫的作用

教學難點： 學習在作文中安排恰當的細節描寫

教學方法： 評析、點撥、交流

教學過程：

一、導入課題

課前播放歌曲《最浪漫的事》，引入。 幻燈展示：留心生活， 關注細節 ，相信 自己。 俗話說：「細節決定成敗」、「於細微處見精神」 由此可見細節的 重要性。在 我們的寫作中，如果能恰當安排好細節描寫，就可以讓自己 的作文增光添彩 ，今天 這節課，我們就來研究一下細節描寫 。

請同學們朗讀下面幾段文字 說說你喜歡哪幾段？說說喜歡的理由？（大屏幕顯示）

問:細節描寫？

細節描寫細節描寫是指作品中對一些富有藝術表現力的細小事物、人物的性格、肖像、心理、動作以及環境等一些細微而又有典型意義的情節所做的細膩、具體的描寫。

細節描寫的分類（見課件）

二、揣摩細節描寫之妙

1、世界男子110米跨欄比賽就要開始了，緊張的蹲在起跑線上的運動員們就像一張張拉滿弓的箭，隨著「砰」的一聲槍響，劉翔這只離弦之箭向前飛奔著，只見他揮動著有力的雙臂抬腿越過一個個欄桿，身輕如燕，姿態優美，很快便把對手甩在身後，閃電般的沖過了終點------

2、北方一個學校的一間教室的門。中午,有的同學在教室里睡覺,有的同學在教室里寫作業,為了不讓夾帶沙塵的風吹進教室,不得不把門插上。但是,還有的同學要進教室,敲門聲不斷,攪的教室裡面的同學覺也睡不實、作業也寫不好。一來二去班級里就因為門發生了風波,後來,乾脆就不插門了,任憑風吹得滿屋塵土。第二天,門的問題解決了,因為有人在門框上釘了一塊黑膠皮,它增大了門和門框之間的摩擦力,不用再插門,門也不會輕易地被風吹開了。作者用細節描寫的方法寫道:「一塊方寸大小的黑膠皮牢牢地巴在了門框上,它填補了門與門框之間的間隙……好多同學在開門的時候都把驚喜的眼光投向了這黑色的、普普通通的、用三個小釘釘住的膠皮。

這樣就更加突出了黑膠皮的作用,也增加了文章的感染力,使讀者能和文章里的同學一起,去感謝做這件好事的人。

3、一到夏天 睡覺時她又伸開兩腳兩手在床中間擺成 「大」字 擠得我 餘地翻身 久睡在一角的席子上 又烤得那麼熱 推她呢不動；叫她呢也不聞 .

——魯迅《阿長與〈山海經〉》

4、一到夏天 睡覺時她又伸開兩腳兩手 在床中間擺成 「大」字 擠得我 餘地翻身 久睡在一角的席子上 又 烤得那麼熱推她呢 不動；叫她呢 也不聞 。

思考：作者安排夏天睡覺細節 意圖何在？

作者對「阿長」的厭惡 「擠」字表明與前文「她生得黃胖而矮」相照應此段文字又與課文採用先抑後揚的寫法相吻合

教師講解： 其貌不揚的人 作者由最初對她的種種 「憎惡」、「討厭」阿長為 買回渴慕已久的《山海經》 最後產生了由衷的敬意和懷念細節讓人物鮮活起來 讓人過目不忘

三、牛刀小試：你自己再列舉一段人物細節描寫的例子，並讀給大家聽。

1.就某一位任課老師從教室門外走進課堂到正式上課這一過程所表現出的一系列動作進行細致描寫。

2.根據你平時的觀察（或體驗），把下面一段話改成具體描寫的文段，100字左右。

昨天語文測驗古詩詞，我幾次想拿出書來看，由於老師看得緊，都沒有成功，最後一次鼓足勇氣，但還是被老師發現了，我覺得很不好意思。

我來總結：

1、如何讓細節描寫具體、生動起來？

細致觀察感悟

精心錘煉詞語

巧妙運用修辭

2、運用細節描寫應注意 ？

要符合生活

新穎要有代表性

有選擇的為中心服務

由此可見描寫運用的好能 畫龍點睛的作用 深化文章主題 生動、形象 讓文章富有 力 給讀者留下印象

四、寫作練筆

要求：

1、把題目補充完整，如媽媽、家裡的貓咪、故鄉的小河等。

2、選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容。記事要完整、具體，要有真情實感。

3、文章至少要有一處人物細節描寫，拿紅筆用曲線勾畫出來。

4、不少於600字。

細節描寫作文 篇3

金秋十月，秋姑娘換上了金黃色的秋裝。他吹了一口氣，把大樹的舊衣服換上了新衣服；她飛過田野，田野里的莊稼成熟了。瞧！高粱紅著臉，像喝醉了酒似的；她在草地上翩翩起舞，轉眼間草地變成了金黃色。遠看像給大地鋪上了一層金子，閃爍著金光。我在小區里悠閑地散步呢！

忽然，一串金光從我眼前一閃，我回過頭一看，原來是銀杏樹的葉子在閃爍呢。銀杏樹的樹葉；像一把小扇子，有的是金黃色，有的是鵝黃色，還有的是綠中透著黃的，真是太美啦！一陣風吹過，樹上的葉子隨風起舞。我撿了一片銀杏葉，用手一摸，感覺葉面有點粗糙，在聞一聞、嗅一嗅，葉子中透著清涼，這不正是秋天的味道嗎？走進銀杏樹叢里，腳踩在銀杏葉上，時不時還聽見沙沙沙的聲音。

咦？那邊像一團團火苗的是什麼？走進一看，哦！原來是一顆顆楓樹呀！楓樹的葉子像小手掌，葉子火紅火紅的，楓葉的邊上有些小刺，摸起來刺刺的。我情不自禁地想起唐代詩人杜牧寫下的一句詩停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。呀！又是一陣風吹過，楓葉從樹上飄了下來，落葉歸根，可以化作肥料讓來年的葉子長得更好，不就正應了那句落紅不是無情物，化作春泥更護花了嗎。

金秋十月的樹葉真是色彩繽紛，給秋天增添了許多樂趣。秋天真像一幅美麗的圖畫呀！

我愛碩果累累的秋天，更愛五彩繽紛的秋葉！

細節描寫作文 篇4

韓林很奇怪，於是又撿起一張，一看，也是空白的。紙是清一色的復印用紙，潔白而光滑，堅韌而厚實，地上足有好幾百張。多好的紙啊?韓林想起自己在村小學讀書時，每個作業本都是用了正面用反面，甚至連天地頭都密密麻麻寫滿了，真是窮盡其用啊。地上這白花花的幾百張紙，能訂多少作業本，能讓老家的一個學生無憂無慮地用多少個學期呢。

韓林禁不住蹲下身去，在地上一張一張地撿起來。許多張潔白的紙上，都被鬧哄哄的應聘者踩上了大小不一的鞋印。韓林將踩臟的一張張紙拍打吹拂干凈，將踩皺的一張張紙仔細拉展，在人群的腳下撿來撿去，一會兒的工夫，就撿到厚厚的一沓白紙。

--選自《一地白紙》

技法講解：

有位同學滿懷著對父親的深愛，把自己所知道的父親為人認真地概述了一遍。然而，文章的讀者都說對他父親的印象非常模糊。他很苦惱，問計於我。我對他說："你不妨抓住你父親的主要性格特點，運用細節描寫，這樣你父親的形象會鮮明起來的。"他真這么做了，以記敘事情為重點，加進了這樣一個細節：父親在幫購票款不夠的陌生人時，先悄悄從自己口袋裡抽錢扔在地上並隨即撿起來說是陌生人掉的。這么傳神的細節，讓我們讀後拍手叫好。

一、真實點--符合生活的邏輯。細節來自生活，細節描寫必須真實地表現生活。這個"真實"，不必是曾有的事實，但一定是會有的事實。有個同學寫身為漁民的父親出海打魚回來，急切地"蘸著海水磨刀"，准備為我煮魚湯喝。作者的本意是表現父親的深摯，但由於這個細節失真?海水是鹹的，刀上濺了它就會生銹?，結果讓父愛也被大打折扣，甚至被人懷疑其真實性。這個例子告訴我們，一定要認真觀察生活。尊重客觀生活的實際，決不能憑空想像。這是恰當運用細節描寫的基礎。

二、獨特點--著眼人物的個性。細節描寫是為塑造人物形象和表現主題思想服務的，因此要挑選那些最能表現主題和人物的細節，特別是屬於所寫人物獨有的細小動作。比如《約定》一文寫兒女們將已不能開口講話、行動非常困難的兩個老人攙扶著見面，作者沒有寫老人們互致問侯，沒有寫老人們熱情擁抱，沒有寫老人們促膝細談，因為這些細節常見於行動自如的人們，而不屬於風燭殘年的老者。文章寫道："兒女們在不斷地、詳細地講述各自父親的病情近況。可兩位老人沒有說一句話，只是四隻手緊緊地握在一起，從見面到分手，就這么一直握著，久久地沒有分開。""四隻手緊緊地握在一起"，這個極具個性化的細節，非常形象地表現了行動不便、說話困難的老人之間的深厚感情，引發讀者的無限聯想和感慨。

三、仔細點--留下傳神的片斷。既然細節描寫於人物、於情節、於主題都有不可替代的作用，那麼在寫作上就不該輕描淡寫，而應該工筆細描，傳其神韻。這樣才能讓細節深入人心，最大限度地發揮效用。以上述《一地白紙》中"蹲身撿紙"這個細節為例，作者不只是用"韓林忙把地上的白紙撿了起來"一句話一筆帶過，而是詳細展示了他"蹲下"、"撿"、"拍打吹拂"、"拉展"、"撿來撿去"的全過程，生動地再現了人物的行動，收到以小見大的良好效果。

細節描寫作文 篇5

我吃過晚飯，爸爸精氣十足地站在我面前，只見他運動鞋、運動服都已穿上。爸爸要去鍛煉的陣勢，我也被他感染了。於是，我立馬就穿上我的運動裝備，准備與他一同去樓下跑步。

走出家門，一陣春風撲面而來，像嬰兒的小手在撫摸我的'臉，感覺舒服極了！這時，我和爸爸也開始做了熱身運動。爸爸一邊熱身一邊跟我說：跑步時要抬頭挺胸，姿勢正確，呼吸均勻聽完爸爸的話，我就像離弦的劍向前沖去，只聽見腳底下沙沙的響聲，鏗鏘有力。

在我和爸爸大約跑了30分鍾的時候，也是離我們的目標還有半圈之際，我已經累得筋疲力盡，腳不聽使喚，很想停下來。但是，一個聲音傳入耳中，是爸爸在大聲地對我說：兒子，加油！加油！堅持住，不要停下來！於是，受了鼓舞後，我有了力量，盡管我氣喘吁吁，但是我依然奮力地向前沖刺，我聽到我的心跳在砰砰地跳動，似乎在說：就要到終點了，堅持住！果然，很快我們就把剩下的路程跑完了。這一刻，我雖然覺得累，但是異常欣喜，因為我沒有放棄，我堅持完成了！爸爸也對我豎起了大拇指，對我說：兒子，你真棒！

這次跑步的經歷，讓我深刻地明白一個道理：凡事貴在堅持，只要我們堅持住，我們就能看到勝利的曙光！

細節描寫作文 篇6

教學過程：

一.導語

細節描寫是文章中的花朵，要使花朵漂亮，就要進行細節描寫，作文細節描寫。我們要用善於觀察的眼睛，捕捉生活中的細節。如果用我們的眼睛，再用我們愛心去感受生活，我們生活的花朵同樣回更加燦爛。如下面這段文字：「天邊那一彎新月發出淡淡的清輝，靜靜地灑在陽台上。迷朦的月色下，那些白天里奼紫嫣紅的花，青翠欲滴的葉，都顯得暗淡多了。這時候，幾朵剛開的曇花冰清玉潔，散發出縷縷清香，沁人心脾。啊!還有一朵正含苞欲放的蕾兒，會不會開呢?我端詳了好一會兒，忽然間，花蕾動了一下……終於，花蕾尖上不知不覺裂開了一個小孔，接著，小孔緩緩地張開，然後花瓣一片片地逐漸舒展開來。那一片片花瓣象是水晶雕成的，連一條條花脈都看得清清楚楚;花心潔白柔嫩，花邊透出了一層鵝黃。」作者對花作了詳盡的描寫，花的質地、氣味、色彩、紋路，花蕾開放的整個過程，讓人如臨其境，寫得細膩生動。從技巧上講，細節描寫是記敘文寫作的第一步，也是美化記敘文語言的重要方法。

二、怎樣進行細節描寫。

(一)選擇最佳的點進行細節描寫

1、綜合細描，第一步是選點。

選點的這個「點」應該是對中心有作用的「點」，只有「點」到位，才不至於跑題和偏題。比如以「母愛」為話題，我們選點可以是媽媽給自己加上一件外衣的動作點，可以是媽媽注視自己模樣的狀態點，可以是告訴自己如何做人的語言點等，其實，這個選點在某種意義上和選材相關，但不管選哪個點，都應該是表現「母愛」主題的。當然，不能正確選擇「點」，我們將無法展開描述，當然也就面臨著跑題和偏題的可能性了。因為「皮之不存，毛將焉附?」

而這個最能表現主題的「點」也正是我們在寫作時需要特寫和加以濃墨重彩著力渲染之處。那麼，選擇什麼樣的點進行細節描寫才是最好的呢?

老舍說過：「描寫人物最難的地方是使人物能立得起來。我們都知道利用職業，階級，民族等特色，幫助形成特有的人格;可是這些個東西並不一定能使人物活躍，作文素材《作文細節描寫》。……我們須隨時用動作表現出他來。每一個動作中清楚的有力的表現出他一點來，他才越來越活潑，越實在。……這樣，人物的感訴力才能深厚廣大。」

老舍這段話的意思是——只有成功地描寫人物的動作，才能使讀者真切地感到作者筆下的是一個個栩栩如生的人物，他的精神世界才能得以充分的展示，形象才能真正站立起來。足見精彩的動作描寫對於展示人物形象的重要作用。

動作描寫是刻畫人物的重要方法之一。人物的每一個行動都受到自己思想、性格的制約。對人物富有特徵性的動作進行成功的描寫，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活動的進程，可以表現人物的性格特徵，有時候還能推動情節的發展。

由此，我們認為在記敘類的文章中應選擇最能表現主題的「動作點」，以動作細節描寫為主，輔以肖像細節描寫、語言細節描寫、心理細節描寫和環境細節描寫等進行綜合細描。

選擇事情發生過程中最重要的一個動作點去描寫，輔以其他描寫方法、其他角度，才能把語言的力量集中到一處，最大程度地展現出文字的功底。如果把動作發生以前、發生過程中、結束以後的情況等等全都原原本本地記錄下來，文章就沒有了重點，我們只能知道人物每一步所做的內容;而且容易形成流水賬，篇幅冗長，筆墨均分，乏味而平淡。這是同學們在記敘事情的時候，最容易出現的問題。動作進行的過程中必有精彩的亮點，把握住這個亮點進行具體描寫，不僅能突出事情的重點部分，顯示出人物的性格特點、內心活動、處世態度、思想品質等等，還給讀者留下強烈而深刻的印象。

2、選點舉例及點評

片段一

那天，我們上地理課，一位同學和老師頂嘴。這件事不知怎麼傳到了班主任的耳朵里，只見她踱進教室，掃視大家，問：「誰乾的?站起來!可以從輕發落。」教室里只有四種聲音：老師的腳步聲、我們的呼吸聲、心跳聲、鍾表的滴答聲。「快站起來!別耽誤大家時間!」由於是下課時間，大家都浮躁了起來。「就是!」同學們應和著。他站起來了，滿臉漲得通紅。老師首先表揚了他的誠實，接著把他平靜地帶到了辦公室。

點評：這則片段選取學校課堂上一個常見的「點」，事情不大卻很真實具體。有班主任的動作、語言，有班裡同學的動作和反應，也有「他」的動作和表現。可見，在選擇綜合細描的「點」時，無須選擇那些驚天動地的大「點」，只要符合主題，都能起到以小見大的效果。並且寫出了真人真事，真情真意和真感受。而這樣的「點」，在我們的生活中不是比比皆是嗎?世事洞明皆文章呀。

⑵ 寫作妙招丨作文怎樣寫好「細節」

歡迎來到「老穆說語文」問答領地，老穆將用最大的熱忱和最好的回答來回饋您！
老穆解析

作文，往往「於細微處見精神」， 一篇優秀的記敘文，一定離不開細節描寫。當細則細，惜墨如金！

當然，也不可能全部細節描寫，該放則放，潑墨如水！

細節描寫，是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。

或許有的同學會有疑惑，為什麼寫作文要用細節描寫呢？它有什麼作用呢？穆老師為大家分析如下：

一、吸引閱卷老師的眼球，留下深刻印象，容易得高分

二、細節描寫，體現出作者對生活的熱愛，認真觀察生活，具有真情實感。

三、細節描寫能夠活靈活現地刻畫出人物形象

四、細節描寫有利於烘托渲染氛圍，給人身臨其境的感覺。

五、細節描寫有助於深化文章主題

那麼，我們在考試的時候，該如何進行細節描寫呢？穆老師給出如下建議：

一、人物細節描寫

〖1〗動作細節描寫

錘煉動詞

〖2〗神態細節描寫

觀察人物臉部表情，簡練的語言去描述

〖3〗外貌細節描寫

抓住人物特徵

〖4〗語言細節描寫

強調語言的邏輯性和縝密性

〖5〗心理細節描寫

符合人物個性

二、環境細節描寫

〖1〗自然環境細節描寫

藉助修辭手法、動靜結合、虛實相生、感官（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）、層次（遠近、點面、上下、俯仰等）、色彩、對比襯托

〖2〗 社會 環境細節描寫

方法同「自然環境細節描寫」

三、事件細節描寫

〖1〗情節細節描寫

曲筆設懸，加深印象

〖2〗場面細節描寫

親愛的同學們，你們清楚了嗎？加油哦！

細節描寫是衡量寫作水平最重要的標志。

學生喜歡寫作文，或者害怕寫作文，兩者區別的關鍵就在於對細節的處理上。

優秀作文是一種綜合能力的集合。從硬體上可劃分為三個方面。一是審清題意不跑題，二是素材新，三是細節描寫。中心為靈魂，素材是骨架，細節為肌肉。

今天在此僅就細節描寫方面談談自己的體會。

缺少細節描寫的文章，基本上是由陳述句串連起來的文章，干癟、空洞、湊字數。文章無感染力，缺乏美感。優秀作文則是詳略得當，肥瘦相宜。

那麼如何學會細節描寫呢？

一、細節描寫的對象包括以下幾個方面。

1、耳朵聽到的各種聲音；

2、眼睛看到的事或物的形狀、顏色和動態變化；

3、鼻子聞到的氣味；

4、舌頭嘗到的味道；

5、皮膚感受到的溫度和硬度；

6、心理活動。

二、了解上述細節描寫的內含，只是寫作的前面，更重要的是還要掌握細節描寫的方法。

在描寫過程中，以陳述句為串聯的線，恰當的運用動詞、形容詞、數量詞。細節描寫時，少用成語，因為成語的概括性太強。

三、指導學生進行語音、動作、外貌(神態)、心理活動和環境描寫單項訓練，熟練掌握各項描寫方法。在單項訓練的基礎上，再進行綜合訓練。

四、讓學生明確：在記敘文、散文、游記等文體中，必須運用三種以上的細節描寫。

五、在學生經過上述訓練後，再讓學生賞析、評論優秀範文。學生的細節描寫能力就會迅速提高的。

細節出精品，作文細節寫細，就會給讀者呈現出清晰的畫面，讓讀者有一種如見其人、如聞其聲和如臨其境的感覺。

那麼怎樣才能寫好細節呢？

我認為，要想寫好細節，首先要知道什麼是細節。細節就是細小的情節，包括：人物細小的外貌、神態、動作、語言和心理活動，事物的細微之處，細小的景物及細小的場面。

細節都是為塑造人物形象和表現中心服務的，要圍繞中心給主人公多加細節。

魯迅筆下的孔乙己：皺紋間時常夾些傷痕……穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒洗，也沒有補。這是外貌細節。

還有他的動作細節：平時一進店，就說，溫兩碗酒，要一碟茴香豆，便排出九文大錢。這里的「排」這個細小的動作，活畫出他為自己能付起九文大錢而沾沾自喜的心理。但最後一次來咸亨酒店，就「摸」出四文大錢了。這一系列的外貌和動作細節，刻畫出孔乙己窮困潦倒而又好喝懶做的性格特徵，反映了當時封建科舉制度和封建教育制度對人們的毒害之深。

至於神態細節，很典型的就是祥林嫂「偶爾眼珠間或一輪，才知道她還是個活物。」寫出了祥林嫂的可憐，表現出舊中國普通勞動婦女的悲慘遭遇，反映了封建 社會 人吃人的本質。

語言細節就是一個人說話，不但有聲音，還要讓讀者看清他說話時的畫面。如：小麗瞪大眼睛，嘴張成O形，大聲喊到：「哇，不會吧？」是不是看到了清晰的畫面了？

事物的細微之處，比如冰心寫的《小桔燈》裡面，小女孩的媽媽蓋的被子上有著斑斑和血跡，這「斑斑的血跡」說明她媽媽病得很嚴重，同時也從一個側面表現出當時的革命者為了革命事業，舍小家顧大家的那種舍己為人、無私奉獻的精神品質。

細小的景物就是大景裡面的小景。如莫泊桑的《我的叔叔於勒》中，「回來的時候，我們改乘了別的船，遠處出現一片紫色的陰影。」這「紫色的陰影」就是細小的景物，烘托出人物失望、沮喪的心情。

至於細小的場面，我的理解是：讓人和物在景中動起來。

要想寫好這些細節，就要注意細致地觀察生活，在生活中多多捕捉、抓取細節，寫文章時，再反復地回憶畫面，就會把細節寫進來，文章中人物會更加鮮活，中心更加突出哦！

一點粗淺認識，希望能幫到需要的同學們。

情景文字要寫出細節記住八個字:有聲有色，有香有味。

調動起視覺、聽覺、嗅覺、觸覺和味覺五種感覺，文字就會活色生香。例如下面這段文字:「夜風清涼如水(觸覺)，蛐蛐在草叢里淺吟低唱(聽覺)，空氣中彌漫著淡淡的花香(嗅覺)，遠處萬家燈火(視覺)……」從文字中能嗅到花香，能聽到聲音，能感覺到絲絲涼意，自然就讓人如臨其境。

人物描寫要寫出細節也要記住八個字:有聲有色，活靈活現。

人物的神態、語言、動作、心理活動是分不開的，結合起來描寫細節自然就出來了。例如要把「她哭了」描寫一段更加生動、具體的文字，那就要具體分析她當時「哭」的環境和原因。比如她被老師冤枉了，委屈地哭，我們可以細化出很多細微的變化過程:

1，眼淚在眼眶裡打轉；

2，鼻孔一張一張地；

3，咬著嘴唇；

4，臉憋得通紅；

5，手揪著衣角；

6，鼻頭一酸，眼眶一熱，眼淚吧嗒吧嗒地掉下來……也就是說把人物的神情分解成很多個細節來描寫，人物當時那種微妙的心理活動，神情變化自然就表現出來了，給人留下深刻的印象。

總之，作文要寫出清新動人的細節，靠的是具體生動的描寫，而不是空洞的敘述。

大家好，我是報告老師來了。專業教育問答，歡迎大家關注。

在考試中，作文的分值最大，也最令同學們頭疼的內容，作文水平的提高不是一時之功，需要長時間的積累磨練，在這里就為你如何快速構思提供一點技巧。

在你動筆前，對作文的整體設想和構想，可以說有了好的構思，文章就成功了一半，可是有不少同學卻不重視這一步，以至文章寫到一半時已經無話可說了，所以動筆之前先要個構想，就得格外重要，那麼該如何進行構想呢？下面我們來介紹一些考場作文的快速構想:

開頭結尾如何設計，如何確定最為恰當，題目標題新意別致等等，都選在這個時候作出統籌的安排和最後的定度，記住在考試中往往有一個巧妙的做各項能給你帶來意想不到的高分。

看寫什麼，如果寫人，寫一個小女孩生氣了，沒細節會這樣寫:小女孩生氣了，大聲哭了起來。有細節會這樣寫:媽媽的聲言抬高了八度，一口拒絕，你一點都不聽話，下午我們不去動物園玩了，就好好地呆在家裡。

聽到媽媽的話，女孩的臉立刻陰沉沉的，好像隨時要來一場爆風雨，她可愛的小嘴此時也撅了出來，兩個圓溜溜的大眼睛偷偷地瞟了媽媽一眼。看到媽媽嚴肅的表情不像是開玩笑，忍不住「哇"地一聲大哭起來。晶瑩的淚珠兒順著長長的眼睫毛滑落下來，好像受了天大的委屈似的。

對比一下，這就是細節的描寫。

作文，是每個學生都必須面對的寫作，從一年級的看圖寫話開始，作文就一直形影不離。作文的核心是內容質量，而內容質量的高低在於「細節」的表述是否清楚和連貫。

「細節」是指對人物、事物的發展過程中出現的表情、動作、行為、語言、心理、環境等情節進行具體、細致、形象的表述。正是因為有了有趣的「細節」描述，才使作文中的人物、事物更加生動形象，富有生命力和感染力，從而提高作文的整體內容質量。作文怎樣寫好「細節」？下面淺談幾點個人建議:

首先，要善於觀察和總結，記錄生活。有句話說的好:「藝術來源於生活」，同樣地，優秀的作文同樣來源於生活中的「細節」。只有接觸、關注生活中的人和事，細致入微地觀察、了解和思考，用寫日記的辦法記錄下來，以自己的眼光總結自己的看法和觀點。所以，要養成寫日記的好習慣。

第二，多看課外優秀讀物，積累知識。要想把作文的「細節」寫好，必須要多看別人的優秀作品，來提高自己的寫作水平。通過閱讀，可以豐富自己的見聞，發現優秀作文「細節」的描寫處理和方法，積累經典詞彙、語句，可以摘抄下來慢慢研究。

第三，選詞擇句要多揣摩，表述要力證言義。描寫「細節」時，選擇合適的詞句，能夠使人閱讀時快速理解，加深印象，拉近距離等特點，對於自己表達的思想及觀點，有輔助作用。

第四，運用修辭手段，增加作文內容質量。正確、巧妙地運用修辭手段，如誇張、擬人、比喻等，能使語言變得生動、形象、鮮明，不枯燥。從而使作文的內容質量大福增加。

快活的小蝸牛來解答你的問題嘍！所謂細節描寫就是要把人景物寫滴越細越好，最主要的方法就是採用外貌神態語言動作心理五種描寫方法，比如由眼睛寫到眼神是細節延長

細節描寫包括動作，外貌，語言，神態，心理活動，環境等內容的細節描寫。那怎麼樣能做到呢，除了理論上的仔細觀察，細致描摹，精選動詞，形容詞之外，在實際操作上就是添加修飾語。比如，媽媽

對我說：「快點！」我們在媽媽說話前加上媽媽的動作，神態，語氣，在說話後加上評價或說明性的文字。就能很好的表現細節！

⑶ 寫小說如何提高描寫細節的能力【網文寫作技巧】

描寫細節的重點， 並不在「細節」二字 上，而在於 章法 和 氣韻 上。

1、章法：是指謀篇布局。

描寫細節，並不是話癆擴寫的湊字數，也不是雞零狗碎的記流水賬。

描寫細節，其本質是在傳遞有效信息的基礎上，來呈現形式美。

因此，就需要通過「章法」來抽絲剝繭，去偽純真。

章法的具體內容：

一、定主次：在細節描寫時主次分明。主要的詳寫，次要的一筆帶過。

二、用對比：在細節描寫中使用對比，如：高低長短、疏密聚散、大小曲直、明暗快慢。

三、見呼應：結尾與開頭相互呼應。

四、尚自然：傾向描寫不加雕琢、天然質朴的細節，在後現代主義視角下，通常會顯得有格調。

五、巧留白：在與第三條不沖突的前提下，盡量營造意境上的留白。

2、氣韻：是指生動。

描寫細節，力求生動。這是細節描寫的審美價值之一。

在實際運用時，往往章法用得好，氣韻也自然就有了。如果章法沒弄到位，也可在氣韻上下功夫，以彌補章法的不足。

3、用題主的文字，咱們小小的實踐一下。

比如今天，生病請假，獨自走在去醫院的路上。中午時分，天空明朗，小道行人無幾。輕風掃過，路旁篁竹颯颯作響，頓時感到無比愉快，卻不知怎麼表達。

題主這段文字的優點之一，是對「的」使用的很克制。使行文更簡潔和流暢。

我們先上章法。

第一步，定主次。

看看這段文字里哪個是主要的？哪個是次要的？

我、天空、小道、輕風、竹林......

我覺得可以把竹林作為主要的進行細節描寫。（這個大家隨意定，全憑自己當下的心境。）

第二步，使用對比來描寫竹林的細節。

例如，竹林的疏密對比，竹子的高矮粗細對比，竹子與影子的明暗對比...

第三步，見呼應。

這段文字開頭寫「 獨自 走」，那麼結尾不妨可以寫「頓感 一人 亦快樂」，以作呼應。

第四步，尚自然。

突出竹林不加雕琢的天然質朴。例如竹林的錯落蒼郁，竹林里的頑石質地、溪流形態，竹身竹葉上的紋理...

第五步，巧留白。

在不與第三步沖突的前提下，營造留白的意境。

比如在「頓感一人亦快樂」後面保留原句：「頓感一人亦快樂，卻不知怎麼表達。」

題主原文的這句「卻不知怎麼表達」就是持杯嘆息，欲言又止的一種留白意境。

章法做足，氣韻自然就會出來了。

以上，權做拋娘們兒引流氓，大家且看且分析。

4、

有朋友問了：這章法、氣韻都是你自己瞎編的吧？

其實說是我瞎編的，也不盡然。

因為這章法、氣韻之說是取自歷代藝術大師們的經驗總結。

大師們在藝術實踐的過程中，發現：「細節」具有極高的審美價值。

同時，大師們也發現：不同創作者對「細節」的尺度也不一樣。

有的作者，其細節的尺度是毫米級的，猶如微距鏡頭，描瓏綉縫。

有的作者，其細節的尺度是公里級的，猶如大疆航拍，幕天席地。

由此，大師們覺醒了：細節描寫的重點並不在「細節」二字上，否則會捨本逐末。

細節描寫的重點應該是：謀篇布局 與 力求生動。

這就有了章法和氣韻之說。

你可能會問：語文老師為什麼沒講過章法、氣韻？

現在這個世代，大家都喜歡不務正業的幹活。

舉個例子：

比如今天，生病請假，獨自走在去醫院的路上。中午時分，天空明朗，小道行人無幾。輕風掃過，路旁篁竹颯颯作響，頓時感到無比愉快，卻不知怎麼表達。

最好改變一下描述的順序

小道行人無幾——輕風掃過——路旁篁竹颯颯作響——天空明朗——頓時感到無比愉快

這樣去寫。

然後插個背景故事，比如你生病了，為什麼會「無比愉快」呢，一定會有背景故事，假設是最討厭的課被逃掉了：

我從抽屜里拿出病歷，掃了一眼然後放進了包里，正好下午的上課鈴響起，同桌和我道個別，便隨了人流趕往實驗室，有些沮喪的表情我到現在都還能記得——之後我將自己收拾利落，戴上厚實的帽子，把下巴埋在衣領里，穿著手套的雙手插在口袋，覺得自己比世界要暖活很多。

後來我低著頭走在去醫院的路上，人行道上十分安寧，偶爾能聽見說話的聲音，也是輕聲細語，似乎忙碌的人們都去忙碌，閑適的人也沒必要大聲抒發自己的觀點了。

在這樣的安寧里，我的肌膚真切地感受到輕撫在臉上的微風帶有冬天特有的俏皮，路旁的篁竹颯颯地打著節奏，驀地，我覺得眼前一亮，久陰未晴的天空，突然在我面前的地磚上，倒映出一片金色的光彩。

我佇足而立，抬頭看去，遠方的雲縫漸漸打開，看上去黑白相間的雲層，突然從交接處露出了一道金邊，並越來越寬，就像夏季的溪流，穿過兩個石塊中間時，突然反射出金燦燦的陽光——給我的感覺就是這樣吧，天際間的光簾突然光彩四溢，路邊灰白的草木也變得生機勃勃，於是我的心情，也變得無比愉快了。

⑷ 習作時怎樣可以抓住細節達到打動人心的效果

寫作文時一定要抓住細節，否則的話，靠什麼來打動別人的內心呢？

細節描寫是對人物、景物、事件等表現對象的細微刻畫，往往能起到以小見大、畫龍點睛的作用。

比如《阿長與<山海經>》中，阿長把「山海經」叫作「三哼經」，就是這樣一個沒有文化的保姆，卻惦念著「我」喜歡的書，細節雖小，卻給讀者留下深刻的印象。

想一想讀過的書中，有不少細節描寫讓你印象深刻。

細描寫是學習寫作文的很重要的知識點。

它的重要體現在現代文閱讀理解中會出現細節描寫的賞析題，包括人物形象分析題和感情體悟方面的題目都和細節描寫有著密切的聯系。另方面體現在細節描寫是使一篇文章出彩的最重要的一個方面，如果一篇文章中能有一兩處細節描寫，那麼這篇文章一定會非常的生動，也因此能夠達到感人的效果。

比如中考語文試卷中的現代文閱讀題《父親的長笛》中：「母親也停下手邊的活，側耳傾聽，發絲垂在臉上，格外柔美。」這段文字中細致地刻畫出了母親聽父親吹笛子時的狀態，不但畫面感很強而且我們明顯能夠感受到「母親」這個人物當時幸福，以及一家人幸福和諧的生活畫面。這就說明描寫有以下幾個功能：第一能生動地體現出描寫對象的特徵；第二能在讀者腦海中形成畫面；第三描寫是融入了人物的情感的。

那麼既然描寫如此重要，我們在寫作文的時候如何才能很好的駕馭描寫這一知識點呢？我們要從以下幾個方面弄清楚問題。

第一，細節描寫是描寫的一種，它其實是在用文字給描寫的對象一個特寫鏡頭，因此畫面感很強。所以在運用的時候是用文字雕琢畫面，把描寫對象的當時的狀態刻畫出來，即用文字還原當時的場景。

第二，細節這個特寫鏡頭是為了表情達意的，就像攝影家抓拍一個鏡頭一樣，如果這個鏡頭不能夠突出什麼內容的話，那麼這一定不是一個好的鏡頭。細節特寫也是一樣，我們用文字呈現一個鏡頭是為了表情達意的。例如《父親的長笛》結尾部分：「她趕緊抹一把淚，擠出笑來，說：來來，吹一段！吹一段？父親似問似答。將長笛橫放嘴邊。」結合著全文來看這一細節的刻畫，表現出女兒的心理是：為父親的疼愛和寬容而感動，為當年自己的虛榮和冒失而愧疚，為父母的艱辛而感到酸楚。用擠出的笑來緩解當時沉重的心情和氣氛。父親的心理是：為女兒能領悟到做父母的艱辛、為女兒的孝順和女兒的釋懷而欣慰，為老伴給女兒坦白當年腿殘疾一事而略感不好意思。這就是細節的抓怕能夠起到的效果。

所以，在運用細節描寫時一定要使這個「抓拍的鏡頭」典型。

在寫作文的時候具體運用時首先得具備這幾個方面的能力：

第一，像「原文」中說的「真實」，就像攝影家一樣，你眼中有美，美才可能在你的鏡頭中出現，就是人們說爛了的一句話：世界上不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。比如說小孩子的某一個動作，有的人壓根就沒注意，有的人感覺就是小孩子的一種普通表現罷了，而有的人卻感知到了小孩子的天真可愛等等。你感知到什麼在你的筆下就會流淌出什麼，什麼也沒有感知到，我們的文章就是乾枯的，所以才會寫出像流水賬一樣的文章而無法打動人心。因此我們要做一個有心人，多體驗各種生活，多觀察、思考，慢慢地讓自己的眼中有「美」。

第二，在運用細節描寫時，一定要記住你的筆下呈現的是畫面。比如李森祥的《台階》中：「他的腳板寬大，裂著許多干溝，溝里嵌著沙子和泥土。父親的這雙腳是洗不幹凈的，他一般都去河裡洗，拖著一雙濕了的草鞋唿嗒唿嗒地走回來。」

這一細節描寫就是給父親的腳一個特寫鏡頭，通過這個特寫鏡頭我們的眼前好像出現了一雙這樣的腳的形象，另外父親日常的勤勞、辛苦等也無痕跡的傳遞給了讀者。因此我們在寫作的時候也要抓好這樣的特寫鏡頭傳遞出我們的意思和情感。

⑸ 如何指導小學生通過細節描寫提高作文水平

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⑹ 作文細節描寫語文作文細節怎麼描寫

細節描寫在文章描寫中的地位看似閑筆或贅筆,信手拈來,無關緊要,可有可無；但都是作者精心的設置和安排,不能隨意取代.一篇文章,恰到好處地運用細節描寫,能起到烘托環境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用.初中語文教材中,我們可以找出許多運用細節描寫的例子.
1.場景細節描寫.例如：
（1）鋸木廠後邊的草地上,普魯士兵正在操練.（都德《最後一課》）
（2）我們上了輪船,離開棧橋,在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處.（莫泊桑《我的叔叔於勒》）
（3）在我們面前,天邊遠處彷彿有一片紫色的陰影從海里鑽出來.（莫泊桑《我的叔叔於勒》）
以上句（1）對社會環境的描述,真實、簡單地交代自己的國土已被敵人佔領.在法蘭西綠草如茵的土地上,敵人在這里操練和踐踏,大煞了這個法國東北部小鎮幽美的風景.這個細節,向讀者揭示「最後一課」這場悲劇的社會根源,句（2）和句（3）景色描寫形成鮮明的對照,表現了菲利普夫婦在見到了於勒前後的不同心境,並用環境描寫進行烘托.句（2）較明快,表現他們快活而驕傲的歡愉心情.句（3）較灰暗,顯示了他們滿懷失望與沮喪的心情.

⑺ 小學語文寫作方法的細節講解

作文考查小學生的綜合語文水平，包括字、詞、句、語法表達、寫作技巧以及知識儲備量。如何寫好一篇作文呢?下面我為大家帶來了小學語文寫作方法的細節講解，供大家參考。

小學語文寫作方法的細節講解

一、寫外貌不用“有”

作文如何寫外貌?孩子的作文里總會看到類似這樣的名子：“XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴。”

如果你試著讓他們去掉文中的“有”，把文字重新串聯一遍，會發現作文順了很多。

寫上段文字的同學經蔣老師指導後修改如下：“XX可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來，有點混血的味道，同學們可喜歡她啦。”是不是讀起來舒服多了?

二、寫說不單寫“說”

讓孩子比較以下三句話。

張三說：“……”;

張三無可奈何地說：“……”;

張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“……”

顯然，讓人物說話有多種方式，寫語言可以不用出現“說”而是在語言前面加上動作和神態，通過一定的訓練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實得到提升，讓他們學會細節描寫，不會僅乾巴巴的地寫“某某說”。

三、寫想不出現“想”

遇到描寫心理活動時，這樣的句子已經被孩子們寫濫：“我腦子里跳出兩個小人，一個小人……另一個小人……”不用這個句子又該怎麼寫?

最常用的就是“我心想”。如某學生寫： “數學老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪!這該怎麼辦呢?”

按照蔣老師“寫想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三個字如何?“數學老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪!這該怎麼辦呢?”是不是更簡潔精練?別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當感嘆詞。

四、不用成語

作文為什麼寫不長?都是成語惹的禍!蔣老師此言一出震驚四座。不是說多用成語才顯得有文采嗎?

其實不然，在“就是不用成語”寫作技巧中，蔣老師指出：當作文中只會按照套路使用成語時，文章細節就沒了，還不如讓孩子老老實實把自己看到的感受都寫出來。

什麼天高雲淡、風和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現為妙。

比如，寫春天別用“風和日麗”，而是這樣寫：“風兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的。”

想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決孩子作文寫不長寫不細的難題。

五、遇到“很”和“非常”想一想

對於文章寫不長的孩子，可以訓練的另一個技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看過無數學生習作，蔣老師發現出現頻率最高的字眼包括“很，非常”。

請老師和家長提醒孩子，遇到要寫這幾個字時不要輕易下筆，停下來想一想，是不是非要出現這個字眼?

比如寫熱，別出現“很熱”兩個字，學會用其他的描寫來體現熱：驕陽似火，沒有一絲風，樹葉低垂毫無生氣……

六、環境裡面有“真”“情”

到了五六年級孩子都要學習環境描寫。如有的孩子會寫：“早上天氣還挺好的，放學回家時，卻嘩嘩下起雨來。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣。”

孩子能用環境襯托自己的心情首先要表揚。但是很多孩子只要一寫環境，肯定就是小花微笑，小草點頭、小鳥歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只有小草、小鳥、小花嗎?

為什麼不能寫身邊更真實的東西呢?雲、霧、桌子，哪怕是電線桿都可以寫，這個技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環境里，還要讓人活在真實的環境里。

七、要動連著動

文章要一波三折才好看，但現在的孩子生活都很平淡，你不能強求他們寫出一波三折的內容，那就讓他們學會一波三折地使用動詞，就這是要動連著動——學會連續使用動詞。

某學生寫一場乒乓球球賽：“他發了一個旋轉球，讓人看得眼花繚亂。”(一句話把文章就給寫完了)

學會動詞技巧後將修改成：“只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉著，向這邊飛來，讓人看得眼花繚亂。”

一個動詞轉瞬變成六七個，文字即刻靈動豐富起來。

小學語文拓展延伸方法

1、自然拓展

拓展需要自然和適度，有效的語文拓展方式是根據課堂教學文本中的故事進行互相聯系的拓展延伸，其拓展內容是與教學目的達成一致的，不是東湊西湊、胡亂延伸的，最後需要回歸到課堂教學的內容中來。拓展閱讀是需要自然的、有聯系的巧妙拓展。比如，三年級教材中《祖國的春天》一文中，對於祖國大地的美好春景，可以讓學生進行戶外實踐的拓展延伸，這樣可以讓學生真實地感受春天，了解祖國春天的美好景象，也會讓學生增加自我的理解和感受。或通過教師在課堂中播放祖國各地春景照片的形式，讓學生了解春天的美景同時知道祖國大地的廣闊疆土。

2、適度拓展

適度的拓展延伸在小學語文教學中非常重要，因為小學生的思維較慢，基礎較為薄弱，對大量的拓展延伸吸收不了，反而會造成厭學等抵觸心理。應該圍繞教材中的知識內容進行拓展，對作者的背景故事和課文中相關聯的事物進行了解互動。避免不著邊際的長篇大論拓展延伸，避免教學反噬。像是“春風又綠江南岸”，著重“綠”字延伸，突出春天季節的美，不要對“江南”過多拓展，讓學生搞不清學習重點。

3、開放性的讀書

從小培養閱讀興趣是教育的重點，閱讀的樂趣在於從閱讀中可以感受文章情感，並能聯系生活，領悟做人的道理，感受語言的優美，出口成章。閱讀對於鍛煉學生的思維和腦力特別有效，知識單一地進行課堂閱讀是不可以的，還要開拓各個領域，擴展課外閱讀，開放性的閱讀可以讓學生選擇自己喜歡的書籍，將知識面延伸開來，再通過課堂上舉辦閱讀會等活動，讓學生互相交流閱讀心得，介紹好的書籍，從而將學生的知識和思維互相交換，提升學生的綜合語言能力。開放性閱讀是鍛煉低年級學生最好的一種閱讀方式，比如《喜愛音樂的白鯨》一文中，對於海洋的魅力，學生非常嚮往，那麼可以開放性地讓他們閱讀與海洋相關的書籍，可以增加他們的閱讀量，增加知識的儲備和閱讀的趣味性，讓學生的學習拓展充滿趣味性和針對性，提高對教材內容的理解。

4、突出層次性的“寫”

因為小學學生年齡較小，再加上家庭因素的影響，無論性格還是學習能力、智力水平都有所不同，因此，有針對性的學習是提高不同學生學習能力的根本。比如說年齡較小的學生，對新學習的生字生詞在課後布置作業的時候，教師可以不制定具體的練習要求，讓學生對學過的生字生詞進行練習，練習次數也由學生自己安排，只要能通過明天的聽寫即可，讓學生可以根據自己的學習能力和學習效率進行記憶，使全班都能夠熟練掌握生字詞。

⑻ 語文寫作技巧有哪些

成為一名更好的作家需要練習，而您已經在練習。即使您不認為自己是作家，您也會比中更頻繁地將想法輸入文本。您編寫電子郵件，在社交媒體上發布，更新您的簡歷和LinkedIn個人資料，並向您的朋友發送消息。改善寫作技巧只是意識到可以做的事情，以使您的文本更具結構性，並使您的副本清晰易懂，並具有對話風格。1.確保您清楚所寫的概念。在您開始寫作之前，請花點時間向生活在您腦海中的六歲孩子腦子里解釋這個概念。（我們都有一個人，不是嗎？）如果您的寫作目標是獲得特定的結果，請問問自己那個結果應該是什麼。在開始寫作之前，要有一個明確的目的。然後堅持下去。

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