2019全國卷高考語文作文的題目是什麼

1. 2019全國卷2高考語文試題

2019全國2卷高考語文作文題目
以青年學生當事人的身份完成寫作

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

1919年，民族危亡之際，中國青年學生掀起了一場徹底反帝反封建的偉大愛國革命運動。1949年，中國人從此站立起來了！新中國青年投身於祖國建設的新征程。1979年，「科學的春天」生機勃勃，莘莘學子胸懷報國之志，匯入改革開放的時代洪流。2019年，青春中國凱歌前行，新時代青年奮勇接棒，宣誓「強國有我」。2049年，中華民族實現偉大復興，中國青年接續奮斗……

請從下列任務中任選一個，以青年學生當事人的身份完成寫作。

① 1919年5月4日，在學生集會上的演講稿。

② 1949年10月1日，參加開國大典慶祝遊行後寫給家人的信。

③ 1979年9月15日，參加新生開學典禮後寫給同學的信。

④ 2019年4月30日，收看「紀念五四運動100周年大會」後的觀後感。

⑤ 2049年9月30日，寫給某位「百年中國功勛人物」的國慶節慰問信。

要求：結合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特徵；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少於800字。

2. 2019年高考作文是什麼題目

2019年高考的題目是酒，通過我們身邊的酒類去寫作，這是個很難寫的作文

3. 19年高考作文題目是啥

2019年高考語文作文試題出爐。

高校歷年各專業分數線及錄取可能性查詢（23省份2018年數據已更新）

全國卷I：「熱愛勞動」演講稿

[適用地區：河北、河南、山西、山東、江西、安徽、湖北、湖南、廣東、福建]

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

「民生在勤，勤則不匱」，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。「夙興夜寐，灑掃庭內」，熱愛勞動是中華民族的優秀傳統，綿延至今。可是現實生活中，也有一些同學不理解勞動，不願意勞動。有的說：「我們學習這么忙，勞動太占時間了！」有的說：「科技進步這么快，勞動的事，以後可以交給人工智慧啊！」也有的說：「勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點錢讓別人去做好了！」此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現象。

這引起了人們的深思。

請結合材料內容，面向本校（統稱「復興中學」）同學寫一篇演講稿，倡議大家「熱愛勞動，從我做起」，體現你的認識與思考，並提出希望與建議。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少於800字。

全國卷II：材料作文

[適用地區：內蒙古、黑龍江、遼寧、吉林、重慶、陝西、甘肅、寧夏、青海、新疆、西藏、海南]

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

1919年，民族危亡之際，中國青年學生掀起了一場徹底反帝反封建的偉大愛國革命運動。1949年，中國人從此站立起來了！新中國青年投身於祖國建設的新征程。1979年，「科學的春天」生機勃勃，莘莘學子胸懷報國之志，匯入改革開放的時代洪流。2019年，青春中國凱歌前行，新時代青年奮勇接棒，宣誓「強國有我」。2049年，中華民族實現偉大復興，中國青年接續奮斗……

請從下列任務中任選一個，以青年學生當事人的身份完成寫作。

① 1919年5月4日，在學生集會上的演講稿。

② 1949年10月1日，參加開國大典慶祝遊行後寫給家人的信。

③ 1979年9月15日，參加新生開學典禮後寫給同學的信。

④ 2019年4月30日，收看「紀念五四運動100周年大會」後的觀後感。

⑤ 2049年9月30日，寫給某位「百年中國功勛人物」的國慶節慰問信。

要求：結合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特徵；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少於800字。

全國卷III：畢業前的最後一堂課

[適用地區：雲南、廣西、貴州、四川]

閱讀下面的漫畫材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。

（據「小林漫畫」作品改編）

要求：結合材料的內容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息。

全國漢語試卷：」奧運我最愛「

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

2019年5月10日，北京2022年冬奧會倒計時1000天。來安中學舉行「奧運我最愛」的主題班會。小華說：「我最喜歡奧林匹克格言：更快、更高、更強！」大偉說：「我最喜歡乒乓球運動員馬龍。希望有一天我能成為世界冠軍，像他那樣自豪地說『I am made in China』（我是中國造）！」小齊說：「我最喜歡奧林匹克運動口號：『奧運會最重要的不是勝利，而是參與。』我沒什麼體育特長，但經常鍛煉身體！」

請根據材料內容，結合你的體驗和思考寫一篇文章。

要求：① 自擬題目，自選文體。 ② 不得少於600字。

③ 不得抄襲。 ④ 文中不得出現考生真實姓名、校名、地名等信息。

北京卷：「文明的韌性」「2019的色彩」

[適用地區：北京]

從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少於700字。將題目抄在答題卡上。

①「韌性」是指物體柔軟堅實、不易折斷的性質。中華文明歷經風雨，綿延至今，體現出「韌」的精神。回顧漫長的中國歷史，每逢關鍵時刻，這種文明的韌性體現得尤其明顯。中華民族的偉大復興，更需要激發出這種文明的韌性。

請以「文明的韌性」為題，寫一篇議論文。可以從中國的歷史變遷、思想文化、語言文字、文學藝術、社會生活及中國人的品格等角度，談談你的思考。

要求：觀點明確，論據充分，論證合理。

②色彩，指顏色；不同的色彩常被賦予不同的意義。2019年，我們隆重紀念五四運動100周年，歡慶共和國70華誕。作為在這個特殊年份參加高考的學生，你會賦予2019年哪一種色彩，來形象地表達你的感受和認識？

請以「2019的色彩」為題，寫一篇記敘文。

要求：思想健康，內容充實，感情真摯，運用記敘、描寫和抒情等多種表達方式。

天津卷：愛國

[適用地區：天津]

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

不錯，目前的中國，固然是江山破碎，國弊民窮，但誰能斷言，中國沒有一個光明的前途呢？不，決不會的，我們相信，中國一定有個可贊美的光明前途。

——方誌敏

國家是大家的。愛國是個個人的本分。

——陶行知

若能作一朵小小的浪花奔騰，呼嘯加入獻身者的滾滾洪流中推動人類歷史向前發展，我覺得這才是一生中最值得驕傲和自豪的事情。

——黃大年

以上材料觸發了你怎樣的思考和感悟？請據此寫一篇文章。

要求：① 自選角度，自擬標題； ② 文體不限（詩歌除外），文體特徵明顯；

③ 不少於800字； ④ 不得抄襲，不得套作。

上海卷：中國味

[適用地區：上海]

傾聽了不同國家的音樂，接觸了不同風格的異域音調，我由此對音樂的「中國味」有了更深刻的感受，從而更有意識地去尋找「中國味」。

這段話可以啟發人們如何去認識事物。請寫一篇文章，談談你對上述材料的思考和感悟。要求：（1）自擬題目；（2）不少於800字。

浙江卷：假如你是作家如何對待讀者

[適用地區：浙江]

閱讀下面的文字，根據要求作文。

有一種觀點認為：作家寫作時心裡要裝著讀者，多傾聽讀者的呼聲。

另一種看法是：作家寫作時應該堅持自己的想法，不為讀者所左右。

假如你是創造生活的「作家」，你的生活就成了一部「作品」，那麼你將如何對待你的「讀者」？

根據材料寫一篇文章，談談你的看法。

[注意]①立意自定，角度自選，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少於800字。④不得抄襲、套作。

江蘇卷：根據文言文材料寫作文

[適用地區：江蘇]

根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少於800字的文章；除詩歌外，文體自選。

物各有性，水至淡，鹽得味。水加水還是水，鹽加鹽還是鹽。酸甜苦辣咸，五味調和，共存相生，百味紛呈。物如此，事猶是，人亦然。

4. 2019年高考語文試卷全國二卷作文是什麼

2019全國高考二卷作文：
閱讀下面的材料，根據要求寫作。
1919年，民族危亡之際，中國青年學生掀起了一場徹底反帝反封建的偉大愛國革命運動。1949年，中國人從此站立起來了！新中國青年投身於祖國建設的新征程。1979年，「科學的春天」生機勃勃，莘莘學子胸懷報國之志，匯入改革開放的時代洪流。2019年，青春中國凱歌前行，新時代青年奮勇接棒，宣誓「強國有我」。2049年，中華民族實現偉大復興，中國青年接續奮斗……
請從下列任務中任選一個，以青年學生當事人的身份完成寫作。
① 1919年5月4日，在學生集會上的演講稿。
② 1949年10月1日，參加開國大典慶祝遊行後寫給家人的信。
③ 1979年9月15日，參加新生開學典禮後寫給同學的信。
④ 2019年4月30日，收看「紀念五四運動100周年大會」後的觀後感。
⑤ 2049年9月30日，寫給某位「百年中國功勛人物」的國慶節慰問信。
要求：結合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特徵；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少於800字。

5. 2019年高考作文題目都是什麼

2019年的高考作文題目都是什麼？這個一下子不好說，你可以查詢一下2019年的全國及地方的高考真題。

6. 2019高考作文題是什″

1.2019年的高考作文有幾個等級不同的作文題目，不同的寫作思路。
2.全國I卷，給一個材料寫作文根據要求寫作。
「民生在勤，勤則不匱」，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。「夙興夜寐，灑掃庭內」，熱愛勞動是中華民族的優秀傳統，綿延至今。可是現實生活中，也有一些同學不理解勞動，不願意勞動。有的說：「我們學習這么忙，勞動太占時間了！」有的說：「科技進步這么快，勞動的事，以後可以交給人工智慧啊！」也有的說：「勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點錢讓別人去做好了！」此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現象。
這引起了人們的深思。熱愛勞動，從我做起，寫一篇演講稿。
3.全國II是以五四運動愛閱讀下面的材料，根據要求寫作。寫國家的愛國材料寫信。
4.全國II卷是以圖「畢業前的最後一課，老師說：「你們看看書，我在看看你們」寫一篇不少於800字的作文。
5.北京卷以「文明的韌性」或者2019年的色彩寫一篇作文。

7. 今年各地高考作文題目都是怎樣的

高考可是這兩天全社會最為關注度而一件事情了，上午的語文剛結束，我們一起來看看最關心的高考作文題目都是些什麼吧！

全國漢語試卷給出了一段有關於奧運會討論的材料，由幾位同學抒發出對於奧運精神的看法；北京卷給出了兩段材料，均為命題作文。不同的是第一篇以「文明的韌性」為題寫一篇議論文，而第二篇是以「2019的色彩」為題寫一篇記敘文；天津卷給出的是三句方誌敏、陶行知、黃大年的關於國家的格言，要求學生抒發思考和感悟；上海卷給出了一段簡短的材料，告訴我們接觸了不同風格的異域音調，才能更好的去尋找「中國味「；江蘇卷則是今天刷遍全網的禪意作文，物各有性，水至淡，鹽無味。水加水還是水，鹽加鹽還是鹽。

8. 2019全國1卷滿分作文一篇

2019 全國1 卷滿分作文例文一篇

 

 

真題回放

 

2019 年全國一卷作文題目如下：

 

「民生在勤, 勤則不匱」, 勞動是財富的源泉, 也是幸福的源泉。「夙興夜寐, 灑掃庭內」, 熱愛勞動是中華民族的優秀傳統，綿延至今。可是現實生活中，也有一些同學不理解勞動，不願意勞動。有的說：「我們學習這么忙，勞動太占時間了！」有的說：「科技進步這么快，勞動的事，以後可以交給人工智慧啊！」也有的說：「勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點錢讓別人去做好了！」此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現象。

這引起了人們的深思。

請結合材料內容，面向本校（統稱「復興中學」）同學寫一篇演講稿，倡議大家「熱愛勞動，從我做起」，體現你的認識與思考，並提出希望與建議。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少於800 字。

 

一、題面逐句分析

 

 

「民生在勤, 勤則不匱」, 勞動是財富的源泉, 也是幸福的源泉。

（本句的關鍵點是「財富的源泉」。這主要說的是物質層面。）

 

 

「夙興夜寐, 灑掃庭內」, 熱愛勞動是中華民族的優秀傳統，綿延至今。

（ 傳統，主要說的是精神層面上的。這是全部材料中最重要的一點。同學們，這是語文考試，你的閱卷人是語文老師和中文系大學生和碩士生。所以重點不是在前面說的勞動創造物質財富，而是要說精神財富。大家一定要緊緊記住這一句。

這是材料第一個層次，總結是勞動可以創造物質和精神上的價值。 ）

 

可是現實生活中，也有一些同學不理解勞動，不願意勞動。

（ 反面觀點來了，注意這里的「不理解」，這是所有反面觀點的總結。而考生現在要做的，就是說清楚對勞動的理解。 ）

 

有的說：「我們學習這么忙，勞動太占時間了！」

（ 反面觀點一，將勞動和學習對立。這個觀點好破解，因為我們的學習目的就是勞動。 ）

 

有的說：「科技進步這么快，勞動的事，以後可以交給人工智慧啊！」

（ 反面觀點二，將科技與勞動對立。這個不好破解，因為科技的確可以大幅度減少勞動量。怎麼辦？再次回到我們的題目第一個層次， ）

 

也有的說：「勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點錢讓別人去做好了！」

（這里的觀點是用金錢去讓別人做，很多同學往往在這個觀點上想不通。因為我們平時就是花錢讓別人幫我們做事情，例如我們回不了家吃飯，或者回家時間趕不上做飯。吃飯，只能飯店買飯；上學、上班因為趕時間而只能打的出行。因為很多人都做過這個事情，甚至有的人還經常這么做，所以其不合理的地方，我們是不容易想到的。但是仔細想一下，「勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干？」原來，這個觀點裡面的陷阱在前兩句，之所以不勞動不是因為迫切地需要，而僅僅是為了躲避「苦」和「累」。現在真相大白了，不是花錢讓別人去做事情不好，而是為了逃避勞動的辛苦而隨意花錢讓別人做事情不好。）

 

此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現象。

（ 這里又是一個總結，前面三種觀點的核心問題是對勞動的「不尊重」。結合上面一開始提到的原因「不理解」，我們可以整理出一個思路：有些人不尊重勞動，是因為他們不理解勞動的意義。 ）

 

這引起了人們的深思。

（ 「這」指代的是前面三種不尊重、不理解勞動的現象。「引起了人們的深思」，是出題人對考生布置的任務。這一句提示我們考生在文章中是應當對前面三種反面觀點全部或一兩條進行批駁的。 ）

 

請結合材料內容，面向本校（統稱「復興中學」）同學寫一篇演講稿，倡議大家「熱愛勞動，從我做起」，體現你的認識與思考，並提出希望與建議。

（ 「復興中學」，這個提示已經很明確了。我們的文章最後的一定要歸結到「中華民族偉大復興」上。另外，大家要注意的是「演講稿」的文體問題。結合去年的書信體，前年的三選一命題，我們可以看出來命題人一直想在作文命題形式上求新。其實演講稿和書信體，兩者的格式形式是差不多的，都是要有抬頭有固定結尾的。其實在我們平時的練筆中，大家最好有意識地多使用一下這種特殊格式。最後還有一個提示「熱愛勞動，從我做起」，很多同學是由疑惑的。這到底是給我們的文章固定了一個標題，還是僅僅對我們的文章結尾中心思想的一個限定？在考場上，糾結於這個問題的同學不在少數。然而，我們只要靜下心來思考一下，我們就會發現其實出題人的真實意圖是後者。因為原文是「倡議大家」，這個倡議是一種軟性的提法，是一個口號。當然如果你害怕跑題，那麼最穩妥的方法就是以「熱愛勞動，從我做起」作為題目。這會不會影響考生的作文分數呢？在真實的閱卷場景下，是不會過分影響的。大約同一個文章，因為題目的不同而產生的分數波動一般不會超過2分。大家要對閱卷人有信心。甚至在不少省份，閱卷要求上有「不得以標題代替批閱文章內容」這一條要求的。 ）

 

要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少於800 字。

（ 略 ）

 

二．標桿文隨評

下面是廣東省考試院發布的2019年高考標桿作文之一。

點滴勞動，共築盛世

（題目緊扣「勞動」和「復興」兩個關鍵詞）

□廣東考生

 

親愛的同學們：

 

大家好! 我今天演講的題目是「點滴勞動，共築盛世」。

（以上是「演講稿」的文體要求。）

 

勞動，是全人類共同遵循的准則，從茹毛飲血的原始社會到如今輝煌的現代文明，是勞動推動歷史車輪前進

（a 是b ，這是先給自己的議論定一個戰場范圍，回答勞動是什麼的問題。

不過，眼熟么？「勞動是財富的源泉, 也是幸福的源泉」，這是題目中的文字。作者幹了個啥？他就是換了個說法，他將「源泉」，具體化為「推動車輪」。）

勞動，也是自古以來中華民族優良傳統。

（「熱愛勞動是中華民族的優秀傳統，綿延至今」，這幾乎是原話照抄了。）

幾千年來，中華民族在田地中精耕細作創造了綿亘不絕的文明古國奇跡，開拓了祖國的大好河山，創作了不可勝數的精神財富，「耕讀傳家」的傳統綿延了千載，「民生在勤，勤則不匱」的祖訓縈繞耳畔，勞動已是中國人血液中流淌著的基因。

（「精耕細作」對應財富，「耕讀傳家」對應傳統。聰明的你肯定看出來了，這兩句是對題目頭兩句話的詳細展開。）

 

節物風光不相待，桑田滄海須臾改。

（這一句背下來吧，這是一個萬能句子。其核心意思就是「歷史的車輪滾滾向前」。）

四十年改革開放，無數國人點滴勞動匯聚成時代洪流，使中國國力顯著提升。

（改革開放是我們國家富強的表面原因，更深層的原因是中國人的辛勤勞動。）

農民勞動讓我們端緊飯碗，工人的汗水是高樓大廈的每一塊磚瓦，科研工作者使大國重器頻頻驚艷世界！

（舉例子，分三個方面來說：農民、工人和科研工作者。）

沒有勞動絕不會有今日舉世矚目的成就。

（眼熟么？對了。全文第二段文章的中心句：「勞動，是全人類共同遵循的准則，從茹毛飲血的原始社會到如今輝煌的現代文明，是勞動推動歷史車輪前進。」再次重復。

這一段是對題目中「復興中學」的照應和展開。到這里，我們發現作者的做法是什麼呢？對了，就是將題目中的中心句展開，豐富細節。有的同學會說，這也太容易了吧！當然——不容易了。這種展開是要有想像力作為基礎，平時的語言積累作為工具的。

總結一下，開頭提出觀點：勞動創造物質財富和精神財富。創造物質財富的代表是「精耕細作」；創造精神財富的代表是「耕讀傳家」。緊接著點出勞動是改革開放、國家富強的根本原因。並且舉出農民、工人和科研工作者作為例證，支持自己勞動創造物質財富和精神財富的觀點。總結起來一句話，就是把題目的中心觀點展開，豐富細節。

一般同學寫到這里，大概已經詞窮，不知道該寫什麼了。這怎麼辦？）

 

反觀周圍，不理解不願意勞動的現象令人憂心忡忡。

（既然正向展開已經到了極限，那麼就開始反向討論。而且，這位聰明的作者直接抓住了題目裡面的關鍵詞「不理解」和「不願意」。並且明確了態度，「憂心忡忡」，對這些現象持否定態度。）

 

學習忙，勞動占時間？

（這是第一個反面論點。）

同學們，人的發展是德智體美勞全面發展的過程，缺一不可，學習固然重要，但勞動也不可或缺。

（這里作者找到的理由是：我們應該全面發展。）

在勞動中我們鍛煉意志，增強體魄，增長見識，開拓視野，也有助於我們的學習，豐富課餘生活，兩者相互促進，使我們的素質得以提高。

（這是勞動在教育中的作用。）

將勞動交給人工智慧？

（第二個反面觀點。）

誠然，科技進步能夠解放我們的雙手，但這不意味著我們能夠整日無所事事，人工智慧也有許多無法完成的任務，體現人類智慧的腦力勞動依然重要，那些流傳百世的文學經典，那些沁人心脾的陽春白雪是機器人永難創造的財富。

（作者也遇到了駁論的困難。如果直接否定科技進步的意義，很明顯是不行的。所以作者先承認科技進步的意義，然後說科技進步的局限。目前的科技在很多領域還不能完全取代人類，尤其是在藝術創作的領域。）

「用進廢退」，假如人人都不勞動，人類的機能難免逐步退化，未來的世界難以想像。

（在提出科技局限性基礎上，提出一個更加極端的假設，推論出人類無勞動則機能退化的荒唐未來。）

勞動苦，花錢請人干？

（第三個反面觀點。）

的確，勞動難免辛苦，可也是我們發展自身的重要手段，勞動成果取得時的快樂也是花錢買不了的啊！

（寫到這里，作者以發展自我作為破解敵對觀點的關鍵。這與第一個反面觀點的破局點是一樣的，都是要讓我們自己全面發展。

小小總結一下，本部分中作者通過對三個觀點的逐個批駁，從反面證實了自己觀點的正確性。對於勞動與學習的對立，用全面發展的觀點來破；對於科技與勞動的對立，用科技的局限性和「用進退廢」來破解；對勞動與苦和累的對立，依然用全面發展的觀點來破。

這一部分是最能夠體現作者功力的，作者通過這一部分的駁論，非常出色地完成了命題人布置的任務。

大總結一下，文章第二段開始進入正文，先回答了勞動是什麼的問題。然後舉例說勞動為什麼是雙源泉。之後，說為什麼勞動與學習、科技、享受不矛盾。

對了，這一部分就是「為什麼」的部分，是全文的主體部分。）

 

凡此種種，都是忽視了勞動對國家進步，個人發展的作用，都是貪圖享受的錯誤思想，於人於國，害莫大焉！

（前半句是總結上面錯誤觀點的錯誤之處。不勞動對國家進步，承接的是第二個觀點導致的依賴科技而無人勞動。後面是承接的不勞動對個人發展的制約，最後一句是對怕苦和怕累的總結。這里其實是有改進餘地的。完全可以改成：這都是忽視了勞動對個人的發展，對國家的進步，對人類的演進的重大意義，都是貪圖享受的錯誤思想。）

在此我誠摯希望大家能夠樹立勞動光榮的思想。

（前面先給勞動定義為雙源泉，回答了勞動是什麼。然後分析了為什麼勞動會使雙源泉，也回答了將勞動與學習與科技與苦累對立觀點的錯誤的，這是為什麼的問題。接下來就是回答怎麼辦的問題了。既然我們知道了什麼是正確，什麼是錯誤，那麼我們到底應該怎麼對待勞動？

還記得題目要求的「熱愛勞動，從我做起」的口號么？這里是回答為什麼要「熱愛勞動」。）

勞動不需要轟轟烈烈，日常生活中我們打掃干凈環境共建美麗校園是勞動，參與社會實踐去孤兒院看望孩子，在家裡做些家務活，甚至是撿起地上的紙片，都是勞動。

（打掃校園，看望孩子，做家務，撿垃圾。作者給我們的提出的怎麼辦的解決方案都很有現實操作性，非常接地氣。）

讓我們共同營造尊重勞動參與勞動的風氣！

（發出號召，回應題目中的「從我做起」）

 

時代發展，社會進步，都需要我們每個人用勤勞雙手共築盛世，讓復興中學肩挑復興大任！

（最後作者又點到題目中的提示「復興中學」這個點，緊緊扣著命題人的思路。）

 

我的演講完畢，謝謝大家！

（演講套路。）

 

三、套路總結

回頭看這篇文章，我們發現作者用什麼高深的手法了么？

並沒有。作者的套路特別簡單，就是緊緊扣住題目的邏輯和順序，添枝加葉。

 

回看原題：

「民生在勤, 勤則不匱」, 勞動是財富的源泉, 也是幸福的源泉。「夙興夜寐, 灑掃庭內」, 熱愛勞動是中華民族的優秀傳統，綿延至今。可是現實生活中，也有一些同學不理解勞動，不願意勞動。有的說：「我們學習這么忙，勞動太占時間了！」有的說：「科技進步這么快，勞動的事，以後可以交給人工智慧啊！」也有的說：「勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點錢讓別人去做好了！」此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現象。

這引起了人們的深思。

請結合材料內容，面向本校（統稱「復興中學」）同學寫一篇演講稿，倡議大家「熱愛勞動，從我做起」，體現你的認識與思考，並提出希望與建議。

 

其邏輯是：

勞動是雙源泉（是什麼）——有人不理解，不願意勞動——表現是將勞動與學習、科技、享受對立——這是不尊重勞動（為什麼）——我們應該「熱愛勞動，從我做起」——目的是為了「復興」（怎麼辦）

 

回看標桿文：

點滴勞動，共築盛世

□廣東考生

親愛的同學們：

大家好! 我今天演講的題目是「點滴勞動，共築盛世」。

勞動，是全人類共同遵循的准則，從茹毛飲血的原始社會到如今輝煌的現代文明，是勞動推動歷史車輪前進。勞動，也是自古以來中華民族優良傳統。幾千年來，中華民族在田地中精耕細作創造了綿亘不絕的文明古國奇跡，開拓了祖國的大好河山，創作了不可勝數的精神財富，「耕讀傳家」的傳統綿延了千載，「民生在勤，勤則不匱」的祖訓縈繞耳畔，勞動已是中國人血液中流淌著的基因。

節物風光不相待，桑田滄海須臾改。四十年改革開放，無數國人點滴勞動匯聚成時代洪流，使中國國力顯著提升。農民勞動讓我們端緊飯碗，工人的汗水是高樓大廈的每一塊磚瓦，科研工作者使大國重器頻頻驚艷世界！沒有勞動絕不會有今日舉世矚目的成就。

反觀周圍，不理解不願意勞動的現象令人憂心忡忡。

學習忙，勞動占時間？同學們，人的發展是德智體美勞全面發展的過程，缺一不可，學習固然重要，但勞動也不可或缺。在勞動中我們鍛煉意志，增強體魄，增長見識，開拓視野，也有助於我們的學習，豐富課餘生活，兩者相互促進，使我們的素質得以提高。將勞動交給人工智慧？誠然，科技進步能夠解放我們的雙手，但這不意味著我們能夠整日無所事事，人工智慧也有許多無法完成的任務，體現人類智慧的腦力勞動依然重要，那些流傳百世的文學經典，那些沁人心脾的陽春白雪是機器人永難創造的財富。「用進廢退」，假如人人都不勞動，人類的機能難免逐步退化，未來的世界難以想像。勞動苦，花錢請人干？的確，勞動難免辛苦，可也是我們發展自身的重要手段，勞動成果取得時的快樂也是花錢買不了的啊！

凡此種種，都是忽視了勞動對國家進步，個人發展的作用，都是貪圖享受的錯誤思想，於人於國，害莫大焉！在此我誠摯希望大家能夠樹立勞動光榮的思想。勞動不需要轟轟烈烈，日常生活中我們打掃干凈環境共建美麗校園是勞動，參與社會實踐去孤兒院看望孩子，在家裡做些家務活，甚至是撿起地上的紙片，都是勞動。讓我們共同營造尊重勞動參與勞動的風氣！

時代發展，社會進步，都需要我們每個人用勤勞雙手共築盛世，讓復興中學肩挑復興大任！

我的演講完畢，謝謝大家！

 

其邏輯是：

勞動是雙源泉（是什麼）——勞動是「精耕細作」和「耕讀傳家」——勞動是改革開放國家富強的根本，是工農研的貢獻——有人不理解不願意——個人發展要勞動，科技局限需勞動，自我快樂必勞動——不勞動害人害國（為什麼）——我們應該愛勞動：掃校園、看孩子、做家務、撿紙片——勞動復興國家。（怎麼辦）

 

兩面比較一下。

勞動是雙源泉（是什麼）——有人不理解，不願意勞動——表現是將勞動與學習、科技、享受對立——這是不尊重勞動（為什麼）——我們應該「熱愛勞動，從我做起」——目的是為了「復興」（怎麼辦）

勞動是雙源泉（是什麼）——【勞動是「精耕細作」和「耕讀傳家」——勞動是改革開放國家富強的根本，是工農研的貢獻】——有人不理解不願意——個人【發展】要勞動，科技【局限】需勞動，自我【快樂】必勞動——不勞動害人害國（為什麼）——我們應該愛勞動：【掃校園、看孩子、做家務、撿紙片】——勞動復興國家。（怎麼辦）

 

 

 

 

9. 2019年語文作文題目是什麼

2019年全國高考全國Ⅰ卷語文作文題目

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

「民生在勤，勤則不匱」，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。「夙興夜寐，灑掃庭內」，熱愛勞動是中華民族的優秀傳統，綿延至今。可是現實生活中，也有一些同學不理解勞動，不願意勞動。有的說：「我們學習這么忙，勞動太占時間了！」有的說：「科技進步這么快，勞動的事，以後可以交給人工智慧啊！」也有的說：「勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點錢讓別人去做好了！」此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現象。

這引起了人們的深思。

請結合材料內容，面向本校（統稱「復興中學」）同學寫一篇演講稿，倡議大家「熱愛勞動，從我做起」，體現你的認識與思考，並提出希望與建議。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少於800字。

2019年全國高考全國Ⅱ卷語文作文題目

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

1919年，民族危亡之際，中國青年學生掀起了一場徹底反帝反封建的偉大愛國革命運動。1949年，中國人從此站立起來了！新中國青年投身於祖國建設的新征程。1979年，「科學的春天」生機勃勃，莘莘學子胸懷報國之志，匯入改革開放的時代洪流。2019年，青春中國凱歌前行，新時代青年奮勇接棒，宣誓「強國有我」。2049年，中華民族實現偉大復興，中國青年接續奮斗……

請從下列任務中任選一個，以青年學生當事人的身份完成寫作。