孩子語文成績差怎麼才能提高一年級

㈠ 一年級語文成績很差怎麼辦

為什麼小學一年級的語文考試成績落得這么多，其實本質上是由於幼兒園的不同而造成的。由於一年級語文的信息主要是學習拼音和靈活運用，剩下的還有更多的掌握新單詞。以下這些原因可能是造成一年級語文學習成績差的原因。

1、一年級的孩子不能融入校園生活。

一年級的課程不會太難，智商沒有問題的孩子，只要上課專心聽講，認真聽講，做到中等、中上，就不難。許多孩子學習成績比較差，就是上課時認真聽講也不好。

有些家長覺得孩子注意力不集中，就是注意力不集中好，會想盡辦法給孩子做各種「集中注意力訓練」。其實這樣的孩子，不一定是因為注意力不集中，更可能是因為人際溝通能力不足，缺乏必要的時間觀念。

3、讓孩子增強自信。

孩子考試太多，總是看別人的試卷，總覺得自己的答案有誤。這是缺乏自信的主要表現。一般來講，這是因為一般的學習培訓市場被家長的平分所致，假如家長總把哪一位優秀的語言考試成績與小孩比較，那就很可能導致孩子缺乏自信。因此，作為爸爸媽媽，要善於發現孩子語文學習的亮點並多方面的激勵，讓孩子們逐漸自信起來、開心起來。

㈡ 如何提高一年級語文成績有效方法

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語文是一個多義詞，通常作為語言文字、語言文學、語言文化的簡稱，其本義為「語言文字」。語文課一般被認為是語言和文化的綜合科。

㈢ 小孩一年級語文成績非常差怎麼辦

現在的一年級學生主要學習科目是數學和語文，而且語文也是學習其他學科的基礎。由於一年級還沒完全脫離幼兒園那種氛圍，學習上固然存在被動性，所以一般都建議家長可以抽時間適當的指導孩子進行有規律的學習，並且要做到家校有透明的溝通。

一、一年級語文成績差的普遍原因分析：

1，角色轉換還沒徹底

剛升上一年級的孩子基本都還沒完全脫離輕松隨意的幼兒園氛圍，所以剛進入小學的學生對於老師要求的規規矩矩學習，不能很好地完成任務。

2，年齡太小，理解和適應能力較弱

高年級的學生各方面普遍都比低年級的學生優秀，理解和適應能力也較強。一年級語文分數差，但孩子可能還沒意識到分數的意義，這時候家長就需要耐心的指引和教導。

3、適當的鼓勵孩子，贊揚孩子

孩子語文成績跟不上，作為家長難免會為此感到擔憂。但這里建議家長要調整好心態，更不要施加壓力或者打罵孩子，因為這樣只會讓孩子對於這門科目失去學習的信心。

對於這種情況，家長要做得是讓孩子認識到自己的不足，並且和孩子一起制定相對應的補救計劃。孩子清楚了解自身的不足，查漏補缺，成績自然會穩步提升。在孩子取得進步的時候，家長應該給予獎勵和稱贊，這樣孩子自然對學習語文充滿信心和動力。這樣做不僅對語文有效，其他科目也能效仿。

㈣ 提高小學一年級語文成績的方法

教學質量是學校的生命線，是 教育 的永恆主題。因此，努力提高小學語文教學質量， 是廣大教師義不容辭的職責。下面我為大家帶來了提高小學 一年級語文 成績的 方法 ，供大家參考。

1提高小學一年級語文成績的方法

一、認真安排好時間

首先你要清楚一周內所要做的事情，然後制定一張作息時間表。在表上填上那些非花不可的時間，如吃飯、睡覺、上課、娛樂等。安排這些時間之後，選定合適的、固定的時間用於學習，必須留出足夠的時間來完成正常的閱讀和課後作業。

當然，學習不應該占據作息時間表上全部的空閑時間，總得給休息、業余 愛好 、娛樂留出一些時間，這一點對學習很重要。一張作息時間表也許不能解決你所有的問題，但是它能讓你了解如何支配你這一周的時間，從而使你有充足的時間學習和娛樂。

二、學習前先預習

這就意味著在你認真投入學習之前，先把要學習的內容快速瀏覽一遍，了解學習的大致內容及結構，以便能及時理解和消化學習內容。當然，你要注意輕重詳略，在不太重要的地方你可以花少點時間，在重要的地方，你可以稍微放慢學習進程。

三、充分利用課堂時間

學習成績好的學生很大程度上得益於在課堂上充分利用時間，這也意味著在課後少花些功夫。課堂上要及時配合老師，做好筆記來幫助自己記住老師講授的內容，尤其重要的是要積極地獨立思考，跟得上老師的思維。

四、學習要有合理的規律

課堂上做的筆記你要在課後及時復習，不僅要復習老師在課堂上講授的重要內容，還要復習那些你仍感模糊的認識。如果你堅持定期復習筆記和課本，並做一些相關的習題，你定能更深刻地理解這些內容，你的記憶也會保持更久。定期復習能有效地提高你的考試成績。

五、有可能的話，找一個安靜的、舒適的地方學習

選擇某個地方作你的學習之處，這一點很重要。它可以是你的單間書房或教室或圖書館，但是它必須是舒適的，安靜而沒有干擾。當你開始學習時，你應該全神貫注於你的功課，切忌「身在曹營心在漢」。

六、樹立正確的考試觀

平時測驗的目的主要看你掌握功課程度如何，所以你不要弄虛作假，而應心平氣和地對待它。或許，你有一兩次考試成績不盡如人意，但是這不要緊，只要學習扎實，認真對待，下一次一定會考出好成績來。通過測驗，可讓你了解下一步學習更需要用功夫的地方，更有助於你把新學的知識記得牢固。

2提高小學一年級語文成績的方法

一、漢語拼音

1、學會漢語拼音，能讀准聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能准確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

2、能藉助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

二、識字與寫字

1、喜歡學習漢字有主動識字的願望。

2、認識常用漢字400個，會寫100個。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

三、閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學慣用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學習藉助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內容，樂於與他人交流。

四、口語交際

1、學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。

2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

3、能與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

4、有表達的信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。

學生在幼兒園就已經初步接觸過漢語拼音，但不系統、不規范、發音不夠准確。由於學生受一些客觀因素的影響，學生的知識 經驗 、認知水平和語言表達能力都 存在著較大的差異。個別學生在幼兒時期就已經認識了許多漢字，具有主動識字的願望;大部分學生能認少量漢字;個別學生連自己的名字也不能正確書寫。

部分學 生能就感興趣的內容提出簡單的問題，個別學生有表達的自信心，能積極地發表自己的見解，而部分學生則缺乏自信，較為膽怯，學習的主動意識不夠，對意願的表 達較為模糊。提高教學質量的主要有以下 措施 ：

1、對於5、6歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學生年齡的特點，結合《語文課程標准》，力求做到漢語拼音的教學具有趣味性、富有童趣，讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

2、識字是閱讀和 作文 的基礎，在低年級語文教學中至關重要。低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學中，將加強形象化、直觀性，引導學生去學。通過形象、直觀的教學，加上豐富的意象，學生就能掌握所學的漢字。

3、「閱讀是學生個性化的行為」。因此在閱讀教學中，採用自主、合作、探究的教學方式，將閱讀的主動權交給學生。同時，把閱讀教學從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用於課內，二者緊密結合，協調發展閱讀能力。

4、在教學中，積極引導、鼓勵學生質疑，把學生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤於質疑發問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達能力。同時，低年 級 語文教材 中，課文內容豐富，並有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導學生展開想像，給學生創造情境，鼓勵學生大膽去說。

3提高小學一年級語文成績的方法

第一、要培養學生主動識字的願望

新課標在識字教學中提出「喜歡學習漢字，有主動識字的願望」的要求。要讓學生達到這樣的要求，濃厚的學習興趣就顯得非常重要。因此，在教學中教師必須調動學生的學習興趣。低年級的學生活潑好動，喜歡游戲，在教學中把識字融入豐富的游戲活動中，讓學生在新奇有趣的識字場景中體驗識字的快樂。

比如《在家裡》一課，我讓學生通過家裡的照片，展示、介紹自己家裡的陳設，創設一種家人在一起的場景，讓學生介紹家裡的每一個人晚飯後在做什麼。這樣一引導，使他們對相應的詞語產生興趣。學生情趣盎然，認真地讀、記詞語，學生在這種輕松愉悅的課堂氣氛中牢牢記住了漢字。

可是一年級學生識字，存在的問題是：學得快，忘得也快。如何解決這個難題，通過實踐，我發現鞏固識字的最佳辦法便是讓學生進入「游戲樂園」，在輕松、有趣的玩耍氛圍中記住漢字。

第二、倡導合作學習，利用差異促提高

一年級孩子由於學前教育水平參差不齊，導致了學生在識字方面的差異：有的學生一年級上冊要求認識的字學前差不多就會認了，但有的學生可以說還是一片空白。再加上學習能力的差異，如果要統一地從頭學起、從零開始，學生一定不喜歡，這樣就會影響教學效果。

能不能將認識較多字的學生作為我們識字教學中的有利條件，讓他們成為我們最有利的教學資源呢?我進行了嘗試：

1.培養合作能力。

剛入學的 兒童 大部分不會與他人合作，農村孩子缺少與外人接觸的機會，膽子小，有的孩子甚至不願意與他人交往。在識字教學時，我通常先讓學生嘗試讀課文，不會讀的除了藉助拼音認讀以外，還讓他們請教小組里的其他同學或老師。在這一環節里，學生之間就可以實現異質互補，會的教不會的，達到互相幫助、共同提高的目的。

2.聘請「小老師」。

課堂上要在短時間里了解每一位學生的識字情況是很難的。於是我採用聘任「小老師」的方法，取得了較好的效果。學生認為自己已經掌握了剛學的(甚至是未教的)生字，就讓他讀給老師聽。對於確實讀得好的，就聘任其為「小老師」，其他同學都可以到他那兒認讀生字。

為了激發學生的識字興趣，每一位識字過關的同學都可以被聘為「小老師」。因此學生學完一篇課文後，就積極地到老師、「小老師」處認讀生字，學習主動性得到了很好的體現。

第三、拓寬識字途徑，擴展讀的數量

可讓學生把自己最愛看的電視節目名稱記下;把自己常吃的零食名稱記下;把自己常玩的玩具名稱記下;把動畫片中看到的字記下等等，在班裡舉行各種形式的課外識字大比武，以此激發學生課外識字的興趣。

這樣，將課堂與課外相結合，提高了學生的識字量。烏申斯基曾說過：「良好的習慣是人在神經系統中存放的道德資本，這個資本會不斷的增值，而人在其整個一人生中就享用著它的利息。」可見良好的習慣對人一生的影響有多麼重要，所以要重視它。而且習慣的養成要抓准時機，用對方法。最後使學生形成習慣，內化為素質。

第四、暑假小學一年級語文輔導班輔導

咨詢暑假小學一年級語文輔導班輔導，也是一個不錯的選擇，在課外輔導班中，一般都有學習測評的步驟，意在尋找孩子學習興趣不足的原因，同時像文新學堂、龍文教育這種小學生輔導的專業機構，以幽默風趣的教學方式，引導孩子學習，慢慢打開學習興趣，也是可以的。

4提高小學一年級語文成績的方法

一、 注重培養學生良好的學習習慣

要想提高低年級語文教學質量，關鍵是培養學生良好的學習習慣。俗話說：「習慣成自然」。有了良好的學習習慣，學生就能學會學習，自覺學習，合理安排學習生活，這樣會受益終身。

小學階段要培養學生良好的寫字、聽課、說話、觀察、思考、閱讀、寫作等學習習慣。這種習慣必須從一年級就要持之以恆地加以訓練。提高語文成績不是一朝一夕就能實現的，而是要一個長遠的過程。

二、提高學生學習語文的興趣

要提高語文成績肯定首先要讓學生喜歡語文，想上語文課。只有不斷激發孩子們的學習興趣，才能使他們輕松愉快地進行學習。低年級孩子年齡小，有意注意持續的時間很短，一堂課中如何牢牢抓住他們的注意力，激發他們的學習興趣顯得更為重要。培養學生學習語文的興趣我准備從以下幾方面著手：

1、課堂語言要有激勵性、趣味性，營造輕松愉快的學習氛圍，從而促進學生主動學習。識字、寫字是低年級教學重點。在識字、寫字教學中，我爭取運用趣味性的語言，來活躍課堂氣氛，融洽了師生關系，從而促進了學生積極主動地學習，讓每位學生都喜歡學習漢字。

筆順規則是低年級識字、寫字教學中的一大難點。教學中，我可以抓住低年級學生直觀形象的思維特徵，恰當發揮趣味性、激勵性語言這一潤滑劑的作用，可能會起到事半功倍的效果。

在課堂教學中，教師要放下老師的架子，作為學生的「大朋友」參與課堂學習活動，真摯、坦率地與學生平等相處，互相交流思想，事事處處站在學生的角度思考問題，與學生平等對話，給學生創設一種暢所欲言、勇於思考、敢於創新的開放性教學情境。

語文教學過程中老師可以利用激勵性的語言，如 「誰最聰明?」 「誰的答案更好?」「誰能把老師問倒了……」「我們一起來學習好嗎?」給學生創設一種心靈愉悅、和諧的氛圍。使學生敢於質疑，敢於堅持自己的見解，敢於與老師、同學討論，從而建立起自主學習的激勵氛圍。

在這種激勵性的氛圍中，教師結合教學情境，通過語言鼓勵、神態暗示，動作啟發，情緒感染、角色互換等活動，激勵學生敢於想像、敢於大膽質敢於標新立異。這樣才能為學生的創造能力的發展提供必要的條件，才能使學生的遣詞 造句 作文具有創造性、具有新意，學生的 邏輯思維 能力得到提高，學生的語言能力得到提高。

2、課堂上採用多種形式的活動，激發學生學習語文的興趣。在教學中，我可以應用多種形式的活動，如背誦古詩、朗讀課文以及寫字比賽等，讓每個學生在活動中充分表現自己，並從中發現每個學生在 語文學習 中的閃光點，加以表揚和鼓勵，幫助學生樹立起學好語文的自信心。

3、力爭減輕作業負擔，力求作業形式靈活多樣 。作業的設計可寫、可讀、可看、可操作、可玩耍，讓每項活動增加目的性，要充分發揮學生的主動性和創造性，讓聽、說、讀、寫與演、唱、畫、做等多種形式相結合，讓學生動手、動腦、動口。

符合他們好奇、愛動、形象思維占優勢的特點，把語文技能的培養與活動相貫穿，讓學生對作業充滿興趣。因此，我本學期設計作業盡量使作業靈活新穎，富有情趣，吸引學生。

4、多採用直觀的教具、現代化的教學手段教學。 低年級孩子以形象思維為主，單憑教師的講述很難對某個字產生深刻的印象。遵循教學的直觀性原則，恰當地運用直觀教具，尤其是電教手段，可以使復雜、抽象的教學內容顯得比較簡單、明確、具體。

5、游戲激趣 。在識字教學中，能否設計靈活多變的 教學方法 吸引住學生的注意力，保持旺盛的求知慾，這是識字教學能否成功的關鍵。也是令教師感到棘手的問題。因為低年級識字量大，課時緊，教師要想在一堂課中完成教學任務，讓學生學會，的確很難完成。

根據低年級學生頑皮、活潑、好動的特點，又喜歡游戲。教學中，我應該多把游戲引進課堂，引導學生在豐富多彩的游戲中識字，寓教於樂，讓學生真正喜歡漢字，對識字產生濃厚的興趣。會收到意想不到的效果。平時注意收集學生中喜歡的游戲，進行精心設計運用於識字教學，根據課文要求，設計不同的游戲活動。

三、保證課堂40分鍾的教學質量

要保證課堂40分鍾的教學質量，要注意以下兩個方面：

1、首先是關注學生的課堂紀律。

學生課堂紀律的好壞與教學質量密切相關。為了保證教學活動的有效進行，課堂需要紀律，課堂討論也要有秩序、有規則。一個吵吵嚷嚷、秩序混亂的課堂，很難保證教學目標的完成。

守紀律就是要求學生雙腿並攏，身體坐端正，不能做小動作，當然學生在思考和體驗的過程中，伴有豐富的情感、情緒的變化和豐富的語言動作，甚至會不由自主地站起來說：「我來，我來」。

我們教師不能把這看作是妨礙教學，以紀律為名去強行抑制，不然學生的思維、興致和情感就會受到壓抑，就會打消學生積極舉手的積極性。我們的課堂應該是一個能讓孩子體驗感悟的場所，是孩子身心完全放鬆的課堂，這就是我所謂的良好的課堂紀律，也是我們老師上好課的前提。

2、其次是教師要上好每一堂課。

為了保證一堂課的教學效果，平時我一定要認真地備課，設計靈活的教學方法，盡可能的採用多媒體進行教學，它既可以很大限度的吸引學生，也可以督促教師不斷提高自身的能力。在上課的過程中一定要有師生之間的互動。多抽學生回答問題，多關注那些膽小的和學習成績差的同學。

三、抓好學困生的學習

提高學困生的成績，在提高語文教學成績中顯得至關重要，大部分學困生對學習不感興趣，因成績低劣而喪失了學習信心，為提高學困生的語文成績，除了在課堂上督促孩子認真學習之外，我們應該採用家校聯系方式，讓家長多關心自己孩子的學習，經常督促孩子按時完成作業。課堂上多關注他們，多向他們提問。

"冰凍三尺，非一日之寒"。語文教學質量的提高，需要有一個循序漸進的過程。教師要善於挖掘兒童身心發展的優勢，結合日常教學有步驟的進行養成教育，從點滴做起，潛移默化;並與家長們積極配合、家庭學校共同努力，提高學生的學習成績。

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㈤ 孩子一年級語文成績不好怎麼辦

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1.提升對語文的興趣：都說興趣是孩子最好的老師，學習語文也是如此，若沒有興趣的話，學生只會把學語文當做一種任務或者負擔，學習起來很吃力；有興趣支撐的話，孩子自己願意自主學習，能在語文中找尋快樂，並且花更多時間精力學習。在平時教育中，不妨讓孩子由淺入深，先用簡單的問題，讓孩子先有基本的自信心，慢慢提高對語文的興趣。

2.提升理解能力：語文的理解能力不單單是局限在閱讀理解，還體現在平時對題目的理解，對文章的提煉，對整個語文學習都有至關重要的作用。

3.讓孩子提高自信：考試時，有很多孩子總是看別人的卷子，總感覺自己的答案不正確。這是缺乏自信的表現。一般來說，這是由於平時學習市場遭到家長的批平所致，如果家長總哪同齡人優秀的語文成績跟孩子相比，那麼，這樣很可能導致孩子不自信。所以，作為家長，要善於發現孩子學習語文的閃光點並加以鼓勵，讓孩子慢慢自信起來.快樂起來。我還記得在孩子初一的階段，他的注意力很差，背單詞總是走神，致使他的各科學習成績都很糟糕。就我在網路發現了開發大腦的（特斯拉訓練），聽完後，才改變了孩子這種糟糕的境遇。孩子的理解力和記憶力都得到提高，上課不在走神，學習成績也提升了。

㈥ 一年級的語文很差應該怎麼提高

小學一年級的小學生語文學習差怎麼辦?主要原因是孩子對於新的知識體系不知道如何去接受，運用一些技巧就能讓他們接受了，我在這里整理了相關資料，希望能幫助到您。

小學一年級語文基礎知識及口訣

一、漢語拼音a o e,i u Ü，標調多按此順序;如果iu緊相連，標到後者頭上去。拼寫規則講得細，任何聲母不獨立;zh ch sh r z c s，自成音節後加i。iou uei uen,別猶豫，單用頭變w或y;如果前面有聲母，去掉oe合規矩。i母打頭搞獨立，i in ing前加大y;其他所有復韻母，都把小i變大y。u母單打莫遲疑，前加大w就可以;u母為首獨為戶，要把小u變大的。凡帶Ü母要注意，獨立去點前加y;nl相拼不去點，去點只指j q x。

二、詞類辨別有些詞類難區分，典型特點要記清：動形加不名不行，動能加甭形加很;連詞前後能調換，介詞前後調不成;嘆詞總是單獨用，語氣助詞詞後跟。

三、片語辨別基本片語四類型，嵌字不同可辨清：聯合能嵌和而並，主謂能嵌較很更，嵌的地得是偏正，嵌著了過是動賓。的字介詞和方位，三種結構自分明。

四、劃分單句主謂賓、定狀補，主幹枝葉分清楚;定語常在主賓前，謂前是狀謂後補。定的狀地得後補，形式標志要記住;遇到格式有變化，仔細分清莫含糊。

五、修改病句修改病句有訣竅，方法步驟要記牢：基本成分先找找，主謂賓語是否少;成分不缺看搭配，主謂動賓可搭好;搭配恰當看句子，重復之處不能要;次序不當須重排，用詞不妥應換掉;再看邏輯亂不亂，自相矛盾不可靠;感情色彩別弄反，事情次序別顛倒;對症下葯仔細改，切勿信手胡亂搞。

基礎知識

第一單元知識歸類

1、多音字

落 的 降 什 少 好 重 相

2、近義詞

保護——愛護 喜歡——喜愛

3、反義詞

保護——破壞 廣大——窄小

4、詞語搭配

萬里無雲 純凈透明 春回大地 萬物復甦 柳綠花紅

鶯歌燕舞 冰雪融化 泉水叮咚 百花齊放 百鳥爭鳴 雪花飛舞

第二單元知識歸類

1、多音字

覺 解 著 會 別 為 看

2、近義詞

潔白——雪白 回家——歸家 睡覺——睡眠

到處——處處 想念——掛念 雄偉——宏偉

壯觀——壯麗 開心——快樂 各種各樣——多種多樣

3、反義詞

遠——近 彎——直 快——慢 想念——忘懷

雄偉——渺小 壯觀——渺小 清涼——炎熱

睡覺——起床 好夢——噩夢 有趣——乏味

盛開——凋謝 溫暖——寒冷 潔白——烏黑

各種各樣——千篇一律

4、詞語搭配

彎彎的小路 彎彎的月牙 彎彎的小河

遙遠的北京城 遙遠的新疆 遙遠的地方

雄偉的天安門 雄偉的高山 寬寬的公路

寬寬的街道 潔白的雪蓮 潔白的雪花

各種各樣的夢 各種各樣的花

各種各樣的人 各種各樣的工作

各種各樣的筆 多麼開心 多麼難過

多麼可愛 多麼善良 多麼難忘 多麼動聽

5、好句積累

1.吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。

2.遙遠的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀。

3.遙遠的新疆，有美麗的天山，雪山上盛開著潔白的雪蓮。

4.去了學校，就能見到小夥伴，多麼開心哪!

5.春天是個多彩的季節。

6.金黃的落葉忙著邀請小夥伴，請他們嘗嘗水果的香甜。

7.夜來風雨聲，花落知多少。

8.陽光像金子，陽光比金子更寶貴。

第三單元知識歸類

1、多音字

樂只 種 得 說行

2、近義詞

喊——叫 偷偷——悄悄 忽然——突然

飛快——急速 孤單——孤獨 後來——以後

鄰居——街坊 獨自——單獨 正好——恰好

許多——很多 快樂——愉快(高興、歡快、開心)

3、反義詞

許多——很少 偷偷——公開 飛快——緩慢 獨自——結伴

正好——不巧 安安靜靜——吵吵鬧鬧

靜悄悄——鬧哄哄(鬧嚷嚷) 快樂——難過(傷心、痛苦、悲傷)

4、詞語搭配

偷偷地跟 偷偷地哭 偷偷地笑 飛快地游 飛快地跑

飛快地走 安安靜靜地睡覺 安安靜靜地休息 安安靜靜地坐著

5、好句積累

1.天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺了。

2.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

3.等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情!

4.人多，什麼游戲都能玩，拔河，老鷹捉小雞，打排球，打籃球，踢足球……連開運動會也可以。

一年級孩子應該養成哪些學習習慣?

習慣是一種自動化的動力，不需要下決心，不假思索，自然而然。良好的學習習慣，就是有序的、高效的、促進學習的動力。孩子睡眠習慣好，早睡早起，精力就很充沛;孩子做作業習慣好，不會一邊玩一邊寫，就會又快又好;孩子用腦習慣好，學習專注，學習效率就高……習慣的威力比我們想像的還要強大，好習慣是孩子學習良性循環的保證。

小學一二年級是習慣養成的關鍵期，學習習慣包括學習本身的行為習慣、用腦習慣，聽課、作業、復習、檢查的習慣，與學習有關的睡眠、飲食、運動習慣等。對一年級孩子而言，最重要的學習習慣有三個，也被稱為「吉祥三寶」：緊跟老師、自己做、不拖拉。

趙石屏具體分析說：「第一個是緊跟老師的習慣，不是動作眼睛跟著老師，而是他的大腦跟思路，老師在講課下指令的時候，他的大腦是跟著老師的，這是保持高效率的學習習慣。

第二個是自己做，你獨立面對你的全部學習任務，雖然有家長支持但一定不能替代。基本的自理能力，包括穿脫衣服，起居洗漱，從最小的料理書包生活起居開始，讀書是我的任務，自己要認真獨立的完成。還有料理自己的職業、人際關系、自己的發展，家庭，將來的各種責任，說小一點是料理自己的學習，說大一點是料理自己的人生。

第三個是不拖拉，一般來說拖拉的孩子是比較被動的，他始終是被安排的。針對這個問題建議家長，一定要反過來，凡是孩子自己能安排的就交給他安排，哪怕他安排的不夠好，你去幫助他都可以，你一定不要把掌控權完全放在自己手裡，要相信孩子。即使剛開始他安排不好也要少批評多鼓勵，只要好一點就不要吝嗇表揚孩子。

㈦ 孩子剛上一年級語文成績不好，該怎麼辦如何才能提高語文成績

孩子剛上一年級語文成績不好，該怎麼辦？如何才能提高語文成績？

3、適度的教育孩子，稱贊小孩

小孩語文成績無法跟上，作為父母在所難免因此感到擔憂。但這建議家長要保持良好心態，也不要施壓或是打罵孩子，因為他們只會讓孩子對於這樣門科目喪失學習培訓的自信。面對這種情況，家長應做的是讓兒童意識到自己的不夠，而且和孩子一起制訂相對應挽救方案。小孩清晰掌握自身缺點，查缺補漏，考試成績自然就會穩步增長。孩子在不斷進步時，父母應該給予補貼和誇贊，這樣寶寶當然對語文學習滿懷信心驅動力。這么做不但對語文學科合理，其他科目也可以仿效。

㈧ 一年級語文成績提高方法

語文是我們中華民族的瑰寶,也是小學生必須要學習的一類科目。在小學階段,同學們就要認識到學習語文的重要性,打好語文基礎。下面是我整理的 一年級語文 成績提高 方法 技巧整理大全，歡迎閱讀，希望對大家有所幫助。

小學生一年級語文成績提高方法

對語文來說，首先最重要的是掌握最基本的一些東西，如字的讀音，書寫和意義，這一些都是最基礎的東西，應該好好的掌握。這就需要多加練習，多讀，多背，多聽。反復的訓練，訓練多了以後，這些字的意思，寫法和讀音，就會很好地掌握了。

其次，要培養孩子的上進心。

上進心是最可貴的品質，如果小學一年級的學生上進心很強，他就會爭強好勝，就會非常努力的學習，各方面都會非常認真，怎麼來培養孩子的上進心呢?老師，家長對學習好的孩子要多表揚，就會讓孩子對學習感興趣，也要自己去做一個好的學生。如果孩子表現的好，那麼就要多鼓勵他，要多誇獎他，也可以買點兒小禮物給予獎勵。

第三， 語文學習 也要多管齊下。

語文學習要重視聽說讀寫。聽，就是要聽懂別人說的話。說，就是要清楚的表達自己的意思。讀，就是要多閱讀，擴大孩子的閱讀量，讓廣泛的閱讀課外的一些書籍，有條件的家長可以把孩子帶到圖書館，或者是書店裡去，讓孩子去自由的閱讀，這樣他可以選擇自己喜歡的書去讀。

寫就是要注意書寫啊，就是書寫要認真，要規范，要養成好習慣。寫，指的是寫作，一年級的寫，就是要把字寫規范，寫正確，包括筆畫筆順寫好。

第四，家長不要著急，要培養孩子的學習興趣。

一年級的孩子學習好壞並不很重要，重要的是養成良好的習慣，讓孩子有學習的興趣，並且孩子身體很健康。學習是一個漫長的過程，是一個循序漸進的過程，一年級的時候一定不要為了追求分數，把孩子的興趣給弄沒了。

提高小學生語文成績的方法

一：鍛煉孩子們多讀好 文章 的習慣。

俗話說的好「讀萬卷書，行萬里路」，這就要求作為家長的你們能夠每天抽出時間來陪同孩子一起欣賞一些美文，陪她一起讀，讓您的孩子讀後 說說 這篇文章的 觀後感 ，然後你在旁邊加以引導。

二、讓您的孩子養成寫 日記 的習慣。

日記，估計作為家長的我們當學生的時候，你的語文老師一定這樣督促過你，你們要每天寫日記哦。同樣的，到了您的孩子時，也是一樣的效果。培養孩子寫日記，能夠讓您的孩子做下他一天的 總結 ，讓他學會感悟生活，同時鍛煉了他的寫作能力。

三、理解性的讓您的孩子背古詩。

唐詩，宋詞這個在我們的語文學習中，從小學到高中一直陪伴著我們的孩子，那如何讓您的孩子既能快速背出來，又能夠讓他獲益良多呢。這個而言，就是讓您的孩子能夠在理解了古詩詞的每一句翻譯出來的話，您的孩子能夠說出個大概了，那麼背出來也就很容易啦，當然要輩出來的話，那是很容易的啦，天天讀就好。丹我們不僅僅是要背，我們還要求精，理解性的背能夠讓您的孩子語文飛漲。

四、提高您的孩子臨時記憶能力。

說到臨時記憶，我解釋下：就是您的孩子看完一篇文章後，你關掉書，考考他，看他還記得多少了。我們常用的方法就是讓我們的孩子晚上睡覺前讓他讀一篇小短文，第二天早上考考他。當然啦，關於臨時記憶的方法有：邊看邊寫，興趣記憶法，邊玩邊記法等。

五、讓您的孩子寫的一手好字。

人看臉，樹看皮，寫的一手好字的人，在哪裡都會得到重視。所以說，寫字要從小培養，堅持每天讓您的孩子去臨摹一些字帖，每天不要多，用心寫，一頁就好。一手好字，無論在小學，中學，還是高中，都能讓您孩子的語文成績無形中提高不少分數。

六、讓您的孩子早睡早起，保持良好的體力。

睡眠，對於一個孩子來說是很重要的，只有保證了好的睡眠質量，您的孩子才有精神去奮斗，才有體力去認真聽課，讀起文章來才不會睡眼朦朧，寫字才蒼勁有力。一個睡眠質量差的孩子和一個睡眠質量好的孩子，它的學習狀態也是不一樣的。

小學生語文成績怎麼提高

1、上課認真聽講

一節課40分鍾，課堂上老師要講很多知識，作為小學生，一定要認真聽講，緊跟老師的思路。不說話，不做小動作，保持良好的聽課習慣。凡是會聽課的同學都是成績好的同學。打個比方：老師一節課講了10個內容，最會聽課的同學接受了10個內容。而不好好聽課的同學只接受了2個，天長日久就拉開了距離。所以認真聽課很重要。

不好好聽課的同學表現為聽課不在狀態：東張西望，左顧右盼，發愣發呆，跟別人小聲說話，自己玩小東西，做小動作等。這樣的同學在70人的班級里大概有十幾個。老師和家長一定要重視這樣的孩子，想辦法讓他們盡量保持一個較好的聽課狀態。

2、保質保量完成家庭作業

語文家庭作業有讀的，有背的，有寫的。作為家長一定要清楚孩子今天留了什麼作業。現在都有班級群，不知道的，在群里問問。家長要監督孩子，每項作業都按老師的要求完成，不能偷工減料，有的孩子會故意少寫一項作業。

該聽寫的聽寫，該簽字的簽字。很多有能力的家長都給孩子一項一項檢查作業。家長付出的越多，孩子的成績就越好。

3、多做卷子

要想提高成績，必須多做題，沒有捷徑可走。家長可以給孩子買一套跟課本配套的卷子，學完一個單元就讓孩子做一張。做完後家長對照答案給孩子檢查。分析錯題原因，總結孩子的弱項題目，針對弱項反復做題反復練。

4、多讀書

多讀課外書不僅能增長知識，開闊視野，還能提高語文成績。小學生讀的書多，就會形成一種語感。很多題目一讀就會做，靠的就是語感。比如：選詞填空，填關聯詞語等題目，孩子一讀就知道怎麼填，也不用想為什麼，這就是一種語感。

讀書破萬卷，下筆如有神，書讀得多了，寫 作文 時就會文思泉湧，自然就有話可寫。

提高低年級語文成績方法

一、讀。

早讀時，讓學生大聲地讀，只有大聲地讀，才能把內容讀進去，才會認真的記住。而且一年級的學生，我要求學生是指讀，手指頭隨著課文的內容而劃動，手動，口動，腦動，就不容易走神。

二、默。

讀熟了 以後，讓學生默寫，記住，不是聽寫。讓學生自己默寫，只有默寫出來的內容才是學生真正掌握的內容。因為考試考的是學生寫出來的內容。許多學生會背，出口成章，但是一默寫，就不會了。

三、寫。

學生會背會默以後，還得把這些內容內化。一年級的學生要學習看圖寫話了。這個階段，不管學生寫什麼，怎麼寫，作為老師，表揚要比批評多，鼓勵要比指責多。只有讓學生相信自己什麼都會寫，寫什麼都是對的，敢寫，時間一長，就會熟練地寫了。

注意事項：

1、讓學生多看書，創造一切條件讓學生看書，而不是看圖畫。

2、對於學生的平時管理，一定要多表揚。

3、想辦法調動一切因素，讓學生喜歡語文，喜歡寫作。

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㈨ 孩子剛上一年級，語文成績差，基礎薄弱，家長應該怎麼做呢

孩子剛上一年級，語文成績差，基礎薄弱，家長應該怎麼做呢？

一、家長應該監督孩子的認真書寫。

孩子剛上一年級的時候，有些家長會發現，自己的孩子學習吃力，尤其是語文，書寫特別不規范，考試的時候也會因為書寫而扣分。家長應該重視孩子的書寫水平，把字寫好之後，孩子的自信心就會增強，而且一手好字也會給老師留下深刻的印象，受到老師的表揚之後，孩子也會越來越喜歡語文。

㈩ 孩子一年級語文成績不好怎麼辦

孩子還正在上一年級，語文成績不夠理想，這是不用擔心和焦慮的。語文者得天下。得閱讀者的語文要多帶孩子看看繪本之類的圖書。陪伴孩子一起看書，有必要時讓孩子講解書中的內容，表達孩子的邏輯思維能力和語言表達能力。不帶孩子到外面走一走，看一看大自然。生活實踐的過程中，鍛煉孩子的觀察能力，有意識的練習孩子的看圖寫話能力。
只要孩子的閱讀能力有所提升，那麼，他的語文功底，理解能力，對語文的悟性就不用太擔心。
在語文學習中，要注意孩子的課前預習，課後復習以及課堂中聽課的專注力。
持之以恆的堅持，不要操之過急，提高語文成績指日可待，加油！