語文中有些什麼段

1. 語文自然段怎麼劃分

語文自然段的劃分還是比較簡單的，重點的就是看每個兩每空兩格的，一般就是代表一個段落，所以說只要你看到空兩格，然後後面有一段話，那麼這就是自然段，當然有些自然段可能是一句話就是一個自然段，這種情況也是有可能的，所以說只要看到空兩格的開始的段落，那麼都可以劃分為一個自然段，根據這種情況，你直接在前方標個1234的序號就能清楚的標明這篇文章的自然段了

2. 我是一個初中生我想問一下語文里的課文如何分段怎樣叫做一個自然段何以個大段

一個自然段就是指一段話，以開頭空兩格為標志，大段就是指這篇文章的結構劃分，一個大段可包含一個或多個自然段，這種大段不是作者自己分的段，是老師為了能幫助你們理解，根據文章結構劃分的，我舉個例子：

1、這幾天心裡頗不寧靜。今晚在院子里坐著乘涼，忽然想起日日走過的荷塘，在這滿月的光里 ，總該另有一番樣子吧。月亮漸漸地升高了，牆外馬路上孩子們的歡笑，已經聽不見了；妻 在屋裡拍著閏兒，迷迷糊糊地哼著眠歌。我悄悄地披了大衫，帶上門出去。

2、沿著荷塘，是一條曲折的小煤屑路。這是一條幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷 塘四面，長著許多樹，蓊蓊鬱郁的。路的一旁，是些楊柳，和一些不知道名字的樹。沒有月 光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。

3、路上只我一個人，背著手踱著。這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另 一個世界裡。我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨處。像今晚上，一個人在這蒼茫的月下 ，什麼都可以想，什麼都可以不想，便覺是個自由的人。白天里一定要做的事，一定要說的話，現在都可不理。這是獨處的妙處；我且受用這無邊的荷香月色好了。

這篇摘要有3個自然段，就如同我標識的，那麼由於第一段的內容和後面不一樣，那麼我可以劃分第一自然段為第一大段，第2、3自然段為第二大段，所以這篇摘要就有3個自然段，兩個大段，標識自然段一般用自然數字1234……大段用一、二、………注意聽一下老師的話就知道他怎麼指的了~~好好學習哈

3. 小學語文課本 什麼叫大段

課文中有很多空兩個字元的段落，這個叫自然段。這個是從全文的結構上來分的。
還有一種是根據全文的內容分為幾個部分，這個稱為大段，大段可以是一個自然段，也可以是兩個以上的自然段組成，一個大段說的事情都是一個事情。

4. 語文什麼是自然段

自然段是文章中表達意思的基本單位，它有明顯的標志，就是「換行空格」：每個自然段的開頭都重新起一行，而且空兩格。

自然段在文章中有很重要的作用：每個自然段雖然都有各自相對獨立的意思，但是它們都是為整篇文章服務的，所以自然段可以幫助文章把內容表達得更清楚、更充分，把中心思想表達得更准確、更鮮明。

(4)語文中有些什麼段擴展閱讀：

不同的自然段，寫作內容不同，結構方式不同，層次關系不同，在整篇文章中的位置和作用也就不同了。如：有的自然段在文章的開頭，它對全文有一個總起的作用，帶著讀者往下讀，去理解文章的內容。

有的自然段在文章的中間，是重點敘述部分，體現了文章的主要內容。有的自然段在文章的結尾，對全文起了總結作用。

5. 小學語文有哪些段落結構

段落，不同於自然段，自然段具有明顯的「換行」標志。段落有時被稱為段落層次，也叫「意義段」或「結構段」，段落層次往往由幾個自然段組成，當然，也可能一個自然段就是一個段落層次。我們知道，結構是指文章的內部構造和組織安排材料的方式。理解段落結構一方面要弄清文章是由哪幾部分或哪幾個內容按什麼方式構成的，同時，也要求能弄清段落內部的層次構成。要做到這些，就要能把握段落結構的規律，熟悉安排段落結構的方式。
文章安排段落結構的方式是多種多樣的，但最基本的是「縱式」和「橫式」兩種。在記敘文、說明文中，「縱式」結構常表現為以時間的推移或作者認識的發展為順序來安排層次；「橫式」結構則表現為以空間的轉移或材料的歸類為線索來安排段落結構；有些比較復雜的文章，常採用「縱橫交叉」的結構方式。議論文的「縱式」結構表現為各個段落層次之間或層次內部的遞進關系，使意思由淺到深地逐層深入；「橫式」結構表現為各個層次之間的並列關系，以事物的各個側面分別論述，以揭示事物的本質。
[方法導航〕
理解段落結構的能力，應通過平時的閱讀訓練來培養。在閱讀訓練中，應注意理清作者的思路，把握文章安排段落的順序；應注意不同文體在段落結構上的不同特點以及同一文體在段落結構上的變化；還應注意避免閱讀理解時可能出現的誤區。具體方法表現在以下幾個方面：
一、首先要總覽全文，理清作者的思路，把握文章安排表達的順序。文章安排表達順序的依據一般有三種：時間順序、空間順序和邏輯順序。在把握文章安排表達的順序的基礎上，再分析文章各段之間的區別和聯系，把聯系緊密、意思接近的段劃在一起，以構成一個段落層次，進而弄清各段落層次間的內在聯系。還要注意文章中起著承上啟下作用的過渡段、過渡句以及過渡詞語，找到它們，有助於層次的劃分和結構的分析。
例如《這不是一顆流星》共有17個自然段，其中l－8段集中講「我」和孩子看黑熊表演的事。9－14段聯系在一起講的是「我」回憶中的幾件事。15－17段又聯結成一個整體，講了「我」結束回憶後的感慨。也就是說全文17個自然段，可以分成3個段落層次，分別講了3個時間段的事情。另外，在l、2兩個層次連接點的第8段末尾有一個過渡句，它提示讀者下面將進入回憶，也就是進入一個新的層次；而在2、3兩個層次連接點的第15段中有一個過渡句與前一個過渡句相呼應，提示讀者下面將從回憶轉入現實，於是便可以此為依據，在這里劃出兩個層次來。
二、文章安排段落結構的方式是多種多樣的，分析段落結構，應當注意不同文體在結構上的不同特點，以及同一文體在結構上的變化，採用恰當的方法，做到准確、快捷。

6. 語文里分的段落為什麼叫做「自然段」什麼又是自然段

因為段落是文章內容在表達時由於分述、轉折、強調等情況造成的停頓，是表現文章層次的最小結構單位。它在形式上有明顯的外在標志（通常是首行縮進兩格），一望便知，無須辨析，所以習慣上又稱「自然段」。

自然段由若干句子組成，每句話相互連貫，才能形成一個自然段，反則應分為兩個自然段。若干自然段可以構成一個大段，以表達一件相關的事情的發展經過，也可以直接構成一篇文章，即文章只有一個問題，或者一件事等等。

自然段可以表達一個較為清晰的場景、概念、動作等。是構成作品除詞語和句子之外的最小語言單位。

(6)語文中有些什麼段擴展閱讀

「自然段」可以看作表示話語停頓和篇章結構的一種標點形式。實際上它並不是自然形成的，它是人為的「標點段」（punctuation paragraph）。段內的句子與句子、句子與句群、句群與句群按一定的邏輯順序來安排，也體現某種層次關系。層次和段落有聯系，又有區別。

層次和段落的區別在於側重點不同。

1、層次著眼於思想內容的劃分，靠內在的邏輯性來顯示區別。

2、段落側重於文字表達和讀者理解的需要，是話語中相對獨立的意思的外在表現。

層次總是藉助於一定的段落展現出來。一般地說層次大於段落，可以包含幾個以至幾十個段落，但內容簡單的層次有時只有一個段落。

7. 語文什麼是自然段

自然段是指文藝作品中作者根據作品內容和主線進度安排的獨立的一段文字。自然段可以表達一個較為清晰的場景、概念、動作等。

簡單說，就是你課文中每一個段就是一個自然段。

8. 怎麼區分課文的自然段

小學課文的自然段分段方法如下：

1、歸並法
先概括出每一自然段的主要內容，然後認清各自然段之間的關系，再把說明同一內容的多個自然段歸並成一個個結構段。

2、三段變通法
每篇課文均有開頭、中間、結尾，在此基礎上再進行變通。

3、重點突破法
先用一句話概括全文重點內容，然後找出這一重點事件或重點問題的起訖點，把重點段確定下來，最後看重點段落前面後面各講什麼，考慮全文如何分段。

4、標志識別法
在縱式結構的文章中，表示時間推移、地點變換和人物出沒的詞句常常是分段的標志，在橫式結構的文章中，這種標志常常表現為某些段落開頭的總起句或結尾的小結句。抓住這些標志就能順利分段。

(8)語文中有些什麼段擴展閱讀：

分段可以是，也可以是計算機網路術語等。

武術套路術語:即趟，是武術完整套路的組成部分，由若於個動作或組合動作組成。通常所說的分段，指套路中的一段，由向同一方向演練至折回處的所有動作構成一段。

武術大多數拳種中的段（趟）都是雙數。如二段（往返一次），四段（往返二次）、六段等，個別拳種也有單數的，如「一去不回頭」的翻子拳。

9. 小學語文段落結構分類有哪些

就一段來說，最常見的是總分法，即先用一句話概括主要內容，然後具體敘述。其次有分總，總分總。