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七下語文第五單元群文閱讀答案是什麼

發布時間:2022-09-26 11:50:16

⑴ 七年級下冊語文第五單元試卷及答案

【2017七年級下冊語文第五單元試卷及答案】

班級 姓名

一、基礎知識

1.抄寫背誦:讀萬卷書,行萬里路。(清•錢泳)

2.在下面括弧里填一個字,組成頂針修辭格式成語。(頂針是一種修辭手法,即上一句末尾的字用在下一句話的開頭,一直蟬聯下去)

例:談笑風(生)離死(別)具一(格)格不(入)木三分

(1)山窮水( )力而( )期不( )走高( )蛾撲火

(2)南腔北( )虎離( )高水( )夜難( )目張膽

(3)趾高氣( )眉吐( )象萬( )言萬( )重心長

(4)神通廣( )快人( )猿意( )到成( )敗垂成

3.古人寫詩,非常講究“煉字”,在不少詩詞名句中,有的字能一字傳神,或抒發某種感受,或生動地描繪形象,創造出美的意境。請你在下面詩句里找出能傳神的字,寫在括弧里:

①春風又綠江南岸,明月何時照我還。( )②兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。( )

③春色滿園關不住,一枝紅杏出牆來。( )④人面不知何處去,桃花依舊笑春風。( )

4.下面句子中加點的成語使用不正確的一項是( )

A.當我傾身窺伺時,我看到了一幕不可思議的畫面。

B.眼淚不為一己的悲痛而是為芸芸眾生而流,佛的慈悲真不能不令人流下感激的淚。

C.今天,烈日炎炎,紫外線輻射強烈,大家最好不要外出,在家養精蓄銳。

D.我們談論的既可以是一件值得弘揚的好事,也可能是一個令人憂心忡忡的社會。

5.下列句子中表達清楚、語意得體的一項是( )

A.王教授是研究教育學的著名專家,這次能來我校對我們一線教師進行指導,真讓人受寵若驚。

B.李偉的媽媽有點愛嘮叨,這天李偉對媽媽說:“媽,您是很會說話,但今天您少說兩句我就更高興了。”

C.一次考試班上部分同學沒考好,老師說:“同學們,是老師沒教好你們,也因為你們沒有盡到最大努力,讓我們都來加把勁兒,下次一定能考好!”

D.校團委發通知說:“請各班班長在二十日下午四點半准時來參加歌詠比賽抽簽,不得缺席。”

6.對下列各句所用的表達方式判斷不正確的一項是( )

A.一個人雖然在同不可戰勝的厄運的搏鬥中毀滅了自己,但他的心靈卻因此變得無比高尚。(議論)

B.夜色濃重,珠穆朗瑪峰山嶺間朦朧一片,只有頂峰還露出隱約的輪廓。(敘述)

C.住在基地木板屋裡的夥伴們等待了好幾個星期,起初充滿信接著有點憂慮,最後終於愈來愈不安。(敘述)

D.願上帝在這個艱難的時刻保佑大家並給你們安慰。(抒情)

7.填到下面橫線上與上下文銜接最好的一項是( )

貴州黃果樹瀑布從90米高的懸崖之巔猛撲下來,噴出如雹急雨,發出轟然巨響, 。

A.明代地理學家徐霞客把稱為“天下第一瀑”。

B.因而明代地理學家徐霞客稱之為“天下第一瀑”。

C. 把它稱為“天下第一瀑”的是明代地理學家徐霞客。

D.被明代地理學家徐霞客稱為“天下第一瀑”。

8.唐僧師徒去西天路上所遇到的整整有81難,請說出三個: 。

二、現代文閱讀:

(一)

在長江源頭起伏險峻的通天河峽谷中,千百年來的寂靜被一陣激越昂揚的四川號子打破了,“嘿喲、嘿喲嘿喲,嘿;嘿喲、嘿喲嘿約,嘿……”從長江上游沖下一隻紅色橡皮船,船的兩舷閃著五個金光燦燦的大字——“龍的傳人號”。一個身穿紅色救生服的青年,手操雙槳,嚴峻的目光注視著前面的激流,(a)地駕馭著橡皮船,在(b)的江水中左突右奔,飛流直下。兩岸峽谷的回聲,呼應著高昂、蒼勁的號子,讓人覺得這不是一葉輕舟在孤行,而像是千舟競發……

波激浪涌,歷經滄桑的萬里長江,在中華大地上奔流著四千萬年了,它同古老的黃河一樣,孕育了偉大的中華民族,(c)著一代又一代勤勞、智慧、勇敢的子孫。人們感謝長江,人們敬畏長江,人們歌頌長江……然而,千百年來,從未有人敢斗膽直下漂過長江。長江是龍,是猛獸,時疾時徐,洋洋灑灑6380千米;惡浪驚天,飛奔突泄,落差5400米。深峽陡峻,暗礁密布,亂石穿空,驚濤拍岸。壯哉!危哉!難怪有人談“江”色變。但是,中華民族從來不乏乘龍伏虎的英雄,且看江中那位青年,槳破飛浪,舟碾激流,竟從長江源頭漂流下來了。

此乃何許人也,敢冒此天險?敢破萬古紀錄?

他的名字叫堯茂書。(《漂流長江第一人》郭正剛)

9.第一段和第二段中(a)、(b)、(c)空格處原有的詞語應是( )

A.(a)鎮定自若 (b)奔騰洶涌 (c)撫養

B.(a)全神貫注 (b)奔騰咆哮 (c)撫育

C.(a)鎮定自若 (b)奔騰咆哮 (c)哺乳

D.(a)全神貫注 (b)奔騰洶涌 (c)哺乳

10.堯茂書為什麼要在自己的橡皮船上寫上“龍的傳人號”幾個大字?

11.第一段最後的省略號似乎在暗示,“讓人覺得這不是一葉輕舟在孤行,而像是千舟競發”的原因除了“……的回聲”和“號子”還有別的什麼。這別的原因是什麼,你能說說嗎?

12.“一葉輕舟”中的量詞“葉”十分形象生動,它好在哪裡?你能再舉出幾個這樣形象生動的量詞嗎?(如“一峰駱駝”)

13.第二段主要運用什麼表達方式?有何作用?

14.堯茂書在精神品德上同《偉大的悲劇》中的斯科特他們有哪些相似之處?

(二)難忘的自行車遠征

學生會發起了自行車遠征的活動,同學們聞訊,紛紛報名。

“這個可不是什麼好差事。”父母聽說後,急忙勸阻我們。我們卻用老師的話來回答:“依

靠自己的能力,達到自己的目的,才是真正有意義的。”

夜裡,我們出發了。我們騎出了繁華的都市,進入了那深沉的黑色世界。沒有月亮,沒有星星,沒有燈光,只有夏夜的蛙雜訊和輕輕的車輪轉動的聲音:“鳥鳴山更幽”。這一陣陣的蛙鳴,更給此刻增添了詩情畫意。

正當我們深深陶醉在夜色沉沉的山野中的時候,突然發生了一件事,令我們至今心有餘悸。一輛亮著頭燈的大卡車從我們後面駛過來,司機似乎沒有發現前面的人,速度絲毫未減,一剎那呼嘯而過,就沒有我們的容身之地了。幾個騎車技術稍差的同學險些被卡車帶起的疾風掀倒。我們不得不停下來。老師風趣地說:“在城裡,汽車怕行人;在這里,行人怕汽車。大家小心點吧,苦頭還在後面哪。”

整整騎了二十四個小時,我們才在一所山根小學停了下來,

第二天清早,我們進山了。啊,那紅色的天體灑下萬道光輝,照耀在我們身上,如同用清泉沐浴,舒暢極了!看遠山,一片翠綠。日光下徹,直入山谷,紅與綠交織著,主宰著,幽邃極了。清風遙遙,薄霧裊裊,大家有說有笑,好個歡快的旅行啊!

中午,紅色的天體變成了一片白光。大地貪婪地吸收著太陽發出的熱量,變成了一個大蒸籠;我們騎著,騎著,一樣的山,一樣的樹,可我們已無心欣賞。水喝光了,嗓子里冒著煙;汗流盡了,身上散發著難聞的氣味。沒有人說話,沒有人笑,現在唾沫也是極寶貴的了。我們理解了老師的話,苦,真苦啊。然而苦在心裡,沒有人說出來。大家的眼睛依然是閃亮的,依然充滿希望的光芒。

蟬唱起了歌,它們吸完了樹的汁水,它們高興了。它們的這種生活有什麼意義呢?實在無聊!我按了一下車鈴,那鈴聲竟這樣清脆,它傳進了山谷,發出了回聲,沖上了蒼穹。一霎時,大家也都按鈴,鈴聲大作,形成一片和諧的共鳴。蟬被嚇了一跳,不再叫了。

“水!”分明有人驚叫了一聲,大家為之一振。我們清楚地看見一條小溪,歡快地唱著歌,一路奔來 “沖啊!”不知誰喊了一聲,歡樂的人群一下子沖向那清清的山的飄帶。沒有人聽老師的勸阻,鬧肚子我們認了,發撓我們也認了,只要能喝到水,我們什麼都認了。

那以後,我們精神更加振奮了。終於,我們完成了遠征,勝利回師。

“依靠自己的能力,達到自己的目的,才是最有意義的。”老師的話依然回響在我們耳邊。我們願把這次活動比作一首歌,一首由我們生活的音符組成的歌,一首歡樂的、蓬勃向上的、時代的歌。

15.這段文字從哪幾個方面寫出了“難忘”?

16.畫線句“沒有人聽老師的勸阻”一句,老師勸阻什麼?聯系語境,補出老師的話。

17.這段文字的線索是 關鍵詞語有

18.這段文字所寫內容有詳有略,詳寫 略寫

19.仔細體味“蟬唱起了歌”一段,說說者對“蟬”的'態度。

20.你有過遠征(或旅遊)的經歷嗎?最令你難忘的是什麼? (不超過60字)

(三)鳥的啟示

麥 琪

⑴從一本書里讀到有關鳥的飛行,有一種很小的鳥,能夠飛行幾萬里,跨越太平洋,它需要的只是一小截樹枝,它把樹枝銜在嘴裡,累了就把那截樹枝扔到水面上,然後飛落在樹枝上休息一會兒,餓了它站在那截樹枝上捕魚,困了它站在那截樹枝上睡覺。

⑵讀著這段文字,我心裡升起一種特別的清爽感覺。

⑶那一整天,我的腦子里不斷出現一隻飛越太平洋的嘴裡銜著一截樹枝的小鳥,一個像是電影一樣的畫面,在那個畫面里,我可以清楚地看到天空海洋和那隻像是一個黑點點的小鳥,那一整天我的腦子里被這個畫面充盈著,我看不到別的東西,只看見天空海洋和那隻嘴裡銜著一截樹枝的小鳥。

⑷一截樹枝,一個願望,一份執著。

⑸我不禁——於鳥的智慧,————於鳥的簡單,——於鳥的勇氣。

⑹智慧,簡單,勇氣,於人,這也是生命中的三個支點吧。

⑺我想,如果把生活比作飛越太平洋的旅程的話,那麼對於人類來講,什麼是那根樹枝呢?

⑻人的生活比起鳥來大概是要復雜得多,因為我們面臨飛越的太平洋是在不斷變化著的,我們需要不同的樹枝來讓自己有個立足之地。但是最復雜的還是我們往往不知道自己需要什麼,或者忘記了自己最需要的是什麼。那截樹枝就是我們在准備一次又一次飛行的時候,應該提醒自己的東西。

⑼在人的一生中,我們最難於做到的是簡單,但是我們最需要的也是簡單。

⑽在每一次飛行之前,最好讓自己感悟一下小時候玩一個游戲前的興奮心情和躍躍欲試的興致,這是我們在一次又一次飛行以後,在一點兒一點兒越來越成熟以後失去了的生命中最可貴的東西。

⑾長大了的人,患得患失的心太重,有了這么重的心,要想簡單是辦不到了。簡單,不是表面上的沒心沒肺;簡單,是讓自己的心輕鬆起來,輕松到可以有玩游戲的心態。簡單,是經過了大風大浪以後的坦盪風范,是大家手筆。

⑿大人的游戲也還是游戲,而且,沒有了幼稚的小孩子脾氣。有了心的簡單,就有了勇氣來執著。

⒀想去做一件事情,需要的是執著。

⒁許多人,渴望生活一帆風順幾乎到了病態的程度,麻煩一出現,立即停下步來,瞻前顧後,或怨天尤人,或自暴自棄,自信心頓時一落千丈。實際上,有麻煩是正常的,如果生活真的是無數次地飛越太平洋的話,那麼你怎麼能夠去幻想你的航程應該是一路風和日麗呢!

⒂風浪是必然的,風和日麗是偶然的。

⒃看來勇氣和執著是和自信聯系得太密切的,一個失去了自信的人,一個把得失看得太重的人,活著也必然活得疲倦和謹慎,也就必然活得沒有勇氣和執著了。

⒄那一天看到了有關小鳥飛行的一小段文字,那一天我都在仰著頭看鳥。

(選自2002年第7期《中華散文》,有刪改)

21.本文的題目為“鳥的啟示”,通讀全文,說說作者從有關小鳥的飛行中獲得的啟示是

22.依次填人第⑤段畫橫線處的詞語,恰當的一組是()

A.驚訝 敬仰 羨慕 B.羨慕 敬仰 驚訝C.羨慕 驚訝敬仰 D.敬仰羨慕驚訝

23.第③段作者在描繪自己腦子里出現的畫面時,用“像是一個黑點點”來修飾小鳥,意在突出 ;作者說“那一整天我的腦子里被這個畫面充盈著”,意在強調 。

24.作者認為如果把生活比作飛越太平洋的旅程的話,那麼對於人類來講,“那根樹枝”是什麼呢?(2分)

25.作者認為長大了的人“要想簡單是辦不到了”的理由是什麼?“簡單”的內涵是什麼?

三、文言文閱讀

精衛填海

又北二百里,曰發鳩之山,其上多柘木;有鳥焉:其狀如鳥,文首,白喙,赤足,名曰“精衛”,其鳴自姣。是炎帝之少女,名曰女娃。女娃游於東海,溺而不返,故為精衛。常銜西山之木石,以堙於東海。漳水出焉,東流注於河。

26.解釋文中加點詞:

北( )其( )焉( )溺( )以( )河( )

27.精衛是一隻什麼樣的鳥?(用原文回答)

28.“精衛”以前叫什麼名字?為什麼會變成鳥?

29.翻譯畫橫線的句子。

30.這一篇很有教育意義的神話,表現了遠古的人們怎樣的精神?

四、作文

31.讀罷本單元各篇課文,我們可深深感受到探險家們身上那股驚天地、泣鬼神的勇氣。請你以“勇氣”為話題。寫一篇550左右字的作文。要求:聯系實際,寫出真情實感,題目自擬。

⑵ 七年級下冊語文文言文課內的閱讀,有答案的,人教版,急用!!!!!!!!!!!!1

、山村
(宋)邵雍
一去二三里,煙村四五家。
亭台六七座,八九十枝花。
2、詠鵝
(唐)駱賓王
鵝,鵝,鵝,曲項向天歌。
白毛浮綠水,紅掌撥清波。
(5「字與拼音(一)」)
3、登鸛雀樓
(唐)王之煥
白日依山盡,黃河入海流。
欲窮千里目,更上一層樓。
(8「字與拼音(四)」)
4、古朗月行
(唐)李白
小時不識月,呼作白玉盤。
又疑瑤台鏡,飛在青雲端。
(10「太陽與月亮」《語文天地》「讀一讀,背一背」)
5、鋤禾
(唐)李紳
鋤禾日當午,汗滴禾下土。
誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。
(15「勞動」)
6、梅花
(宋)王安石
牆角數枝梅,凌寒獨自開。
遙知不是雪,為有暗香來。
(16「冬天」《語文天地》「讀一讀,背一背」)
[本冊共6首]
一年級下冊
7、靜夜思
(唐)李白
床前明月光,疑是地上霜。
舉頭望明月,低頭思故鄉。
(2「家園」《語文天地》讀一讀背一背)
8、春曉
(唐)孟浩然
春眠不覺曉,處處聞啼鳥。
夜來風雨聲,花落知多少。
(3「春天」《語文天地》讀背)
9、絕句
(唐)杜甫
兩個黃鸝鳴翠柳,
一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪,
門泊東吳萬里船。
(5「動物」《語文天地》讀背)
10、鳥
(唐)白居易
誰道群生性命微,
一般骨肉一般皮。
勸君莫打枝頭鳥,
子在巢中望母歸。
(6「愛護」《語文天地》讀背)
11、春夜喜雨(節選)
(唐朝)杜甫
好雨知時節,當春乃發生。
隨風潛入夜,潤物細無聲。
(10「雨」《語文天地》讀背)
12、贈汪倫
(唐)李白
李白乘舟將欲行,
忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺,
不及汪倫送我情。
(12「朋友」《語文天地》讀背)
13、長歌行(節錄)
百川東到海,何時復西歸?
少壯不努力,老大徒傷悲。
(13「時間」)
[本冊共7首]
二年級上冊
14、山行
(唐)杜牧
遠上寒山石徑斜,
白雲生處有人家。
停車坐愛楓林晚,
霜葉紅於二月花。
(1「秋天」《語文天地》讀背)
15、夜宿山寺
(唐)李白
危樓高百尺,手可摘星辰。
不敢高聲語,恐驚天上人。
(2「丁丁冬冬學識字(一)」
讀一讀背一背)
16、望廬山瀑布
(唐)李白
日照香爐生紫煙,
遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺,
疑是銀河落九天。
(3「祖國」《語文天地》讀背)
附:三字經(節選)
玉不琢,不成器。
人不學,不知義。
為人子,方少時,
親師友,習禮儀。
(10「考驗」《語文天地》讀背)
17、風
(唐)李嶠
解落三秋葉,能開二月花。
過江千尺浪,入竹萬竿斜。
18、憶江南
(唐)白居易
江南好,
風景舊曾諳。
日出江花紅勝火,
春來江水綠如藍。
能不憶江南?
(14「畫」《語文天地》讀背)
19、所見
(清)袁枚
牧童騎黃牛,歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬,忽然閉口立。
(15「玩具和游戲」《語文天地》讀背)
20、回鄉偶書
(唐)賀知章
少小離家老大回,
鄉音未改鬢毛衰。
兒童相見不相識,
笑問客從何處來。
(16「歲月」《語文天地》讀背)
[本冊共7首古詩]
二年級下冊
21、詠柳
(唐)賀知章
碧玉妝成一樹高,
萬條垂下綠絲絛。
不知細葉誰裁出,
二月春風似剪刀。
(4「植物」《語文天地》讀背)
22、華山
(宋)寇準
只有天在上,更無山與齊。
舉頭紅日近,回首白雲低。
(5「青青的山」《語文天地》讀背)
23、早發白帝城
(唐)李白
朝辭白帝彩雲間,
千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住,
輕舟已過萬重山。
(8「遠行」)
24、黃鶴樓送孟浩然之廣陵
(唐)李白
故人西辭黃鶴樓,
煙花三月下揚州。
孤帆遠影碧空盡,
唯見長江天際流。
(12「清清的水」《語文天地》讀背)
25、宿新市徐公店
(宋)楊萬里
籬落疏疏一徑深,
樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶,
飛入菜花無處尋。
(13「快樂的生活」《語文天地》讀背)
26、塞下曲
(唐)盧綸
林暗草驚風,將軍夜引弓。
平明尋白羽,沒在石棱中。
(14「小英雄」《語文天地》讀背)
27、小池
(宋)楊萬里
泉眼無聲惜細流,
樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角,
早有蜻蜓立上頭。
(16「夏天」《語文天地》讀背)
三年級上冊
28、漁歌子
(唐)張志和
西塞山前白鷺飛,
桃花流水鱖魚肥。
青箬笠,綠蓑衣,
斜風細雨不須歸。
29、曉出凈慈寺送林子方
(宋)楊萬里
畢竟西湖六月中,
風光不與四時同。
接天蓮葉無窮碧,
映日荷花別樣紅。
(1「色彩」《語文天地》讀背)
30、贈花卿
(唐)杜甫
錦城絲管日紛紛,
半入江風半入雲。
此曲只應天上有,
人間能得幾回聞。
31、竹里館
(唐)王維
獨坐幽篁里,彈琴復長嘯。
深林人不知,明月來相照。
(2「聲音」《語文天地》讀背)
32、示兒
(宋)陸游
死去元知萬事空,
但悲不見九州同。
王師北定中原日,
家祭無忘告乃翁。
(3「祖國在我心中」《語文天地》讀背)
33、敕勒歌
北朝民歌
敕勒川,
陰山下。
天似穹廬,
籠蓋四野。
天蒼蒼,
野茫茫,
風吹草低見牛羊。
(4「塞北江南」《語文天地》讀背)
34、江雪
(唐)柳宗元
千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪。
(8「成長的經歷」《語文天地》讀背)
35、秋夕
(唐)杜牧
銀燭秋光冷畫屏,
輕羅小扇撲流螢。
天階夜色涼如水,
坐看牽牛織女星。
(9「幻想和想像」《語文天地》讀一讀背一背)
36、元旦
(宋)王安石
爆竹聲中一歲除,
春風送暖入屠蘇。
千門萬戶曈曈日,
總把新桃換舊符。
(12「過年」)
[本冊共9首]

三年級下冊
37、遊子吟
(唐)孟郊
慈母手中線,遊子身上衣。
臨行密密縫,意恐遲遲歸。
誰言寸草心,報得三春暉。
(1「禮物」《語文天地》讀背)
38、村居
(清)高鼎
草長鶯飛二月天,
拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早,
忙趁東風放紙鳶。
(2「春天的腳步」《語文天地》讀背)
39、觀書有感
(宋)朱熹
半畝方塘一鑒開,
天光雲影共徘徊。
問渠哪得清如許?
為有源頭活水來。
40、石灰吟
(明)於謙
千錘萬鑿出深山,
烈火焚燒若等閑。
粉身碎骨渾不怕,
要留清白在人間。
(6「奇妙的石頭」《語文天地》讀背)
41、江南
漢樂府
江南可采蓮,蓮葉何田田。
魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東,
魚戲蓮葉西,魚戲蓮葉南,
魚戲蓮葉北。
42、江上漁者
(宋)范仲淹
江上往來人,但愛鱸魚美。
君看一葉舟,出沒風波里。
(7「特產」讀背)
43、春望
(唐)杜甫
國破山河在,城春草木深。
感時花濺淚,恨別鳥驚心。
烽火連三月,家書抵萬金。
白頭搔更短,渾欲不勝簪。
(11「書信」《語文天地》讀一讀)
[本山共7首]

四年級上冊
44、鳥鳴澗
(唐)王維
人閑桂花落,夜靜春山空。
月出驚山鳥,時鳴春澗中。
45、暮江吟
(唐)白居易
一道殘陽鋪水中,
半江瑟瑟半江紅。
可憐九月初三夜,
露似珍珠月似弓。
(2「明月」《古詩二首》)
46、西江月
(南宋)辛棄疾
明月別枝驚鵲,
清風半夜鳴蟬。
稻花香里說豐年,
聽取蛙聲一片。

七八個星天外,
兩三點雨山前。
舊時茅店社林邊,
路轉溪橋忽見。
(4「收獲」《語文天地》「讀一讀」)
47、寄揚州韓綽判官
(唐)杜牧
青山隱隱水迢迢,
秋盡江南草未凋。
二十四橋明月夜,
玉人何處教吹蕭。
(5「橋」《語文天地》「讀一讀」)
[本冊共4首古詩]
四年級下冊
48、蘭溪棹歌
(唐)戴叔倫
涼月如眉掛柳灣,
越中山色鏡中看。
蘭溪三日桃花雨,
半夜鯉魚來上灘。
49、桃花溪
(唐)張旭
隱隱飛橋隔野煙,
石磯西畔問漁船。
桃花盡日隨流水,
洞在清溪何處邊。
(2「春潮」《語文天地》「讀一讀」)
50、江畔獨步尋花
(唐)杜甫
黃四娘家花滿蹊,
千朵萬朵壓枝低。
留連戲蝶時時舞,
自在嬌鶯恰恰啼。
51、游園不值
(宋)葉紹翁
應憐屐齒印蒼苔,
小扣柴扉久不開。
春色滿園關不住,
一枝紅杏出牆來。
(3「花」《古詩二首》)
52、吳興雜詩
(清)阮元
交流四水抱城斜,
散作千溪遍萬家。
深處種菱淺種稻,
不深不淺種荷花。
(3「花」《語文天地》「讀一讀」)
53、滁州西澗
(唐)韋應物
獨憐幽草澗邊生,
上有黃鸝深樹鳴。
春潮帶雨晚來急,
野渡無人舟自橫。
54、舟夜書所見
(清)查慎行
月黑見漁燈,
孤光一點螢。
微微風簇浪,
散作滿河星。
(8「舟船」《語文天地》「讀一讀」)
[本冊共7首古詩]
五年級上冊
55、房兵曹胡馬
(唐)杜甫
胡馬大宛名,鋒棱瘦骨成。
竹批雙耳峻,風入四蹄輕。
所向無空闊,真堪托死生。
驍騰有如此,萬里可橫行。
56、馬詩
(唐)李賀
大漠沙如雪,燕山月似鉤。
何當金絡腦,快走踏清秋。
(1「馬」《古詩二首》)
57、、浪淘沙
(唐)白居易
白浪茫茫與海連,
平沙浩浩四無邊。
暮去朝來淘不住,
遂令東海變桑田。
58、飲湖上初晴後雨
(宋)蘇軾
水光瀲灧晴方好,
山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子,
淡妝濃抹總相宜。
(6「水」《古詩二首》)
(本冊共4首)
五年級下冊
59、秋浦歌
(唐)李白
爐火照天地,紅星亂紫煙。
赧郎明月夜,歌曲動寒川。
60、蜂
(唐)羅隱
不論平地與山尖,
無限風光盡被占。
採得百花成蜜後,
為誰辛苦為誰甜。
(5「勞動」《古詩二首》)
61、登飛來峰
(宋)王安石
飛來峰上尋千塔,
聞說雞鳴見日升。
不畏浮雲遮望眼,
自緣身在最高層。
62、題西林壁
(宋)蘇軾
橫看成嶺側成峰,
遠近高低各不同。
不識廬山真面目,
只緣自在此山中。
(8「角度」《古詩二首》)
63、夜雨寄北
(唐)李商隱
君問歸期未有期,
巴山夜雨漲秋池。
何當共剪西窗燭,
卻話巴山夜雨時。
64、楓橋夜泊
(唐)張繼
月落烏啼霜滿天,
江楓漁火對愁眠。
姑蘇城外寒山寺,
夜半鍾聲到客船。
(10「我們去旅行」「拓展閱讀」)
[本冊共6首古詩]
六年級上冊
65、涼州詞
(唐)王之渙
黃河遠上白雲間,
一片孤城萬仞山。
羌笛何須怨楊柳,
春風不度玉門關。
66、浪淘沙
(唐)劉禹錫
九曲黃河萬里沙,
浪淘風簸自天涯。
如今直上銀河去,
同到牽牛織女家。
(第三主題單元「母親河」)
67、十五從軍征
(漢)《樂府詩集》
十五從軍征,
八十始得歸。
道逢鄉里人:
「家中有阿誰?」
「遙看是君家,
松柏冢壘壘。」
兔從狗竇入,
雉從樑上飛。
中庭生雜樹,
井上生旅葵。
舂穀持做飯,
采葵持做羹。
羹飯一時熟,
不知貽阿誰。
出門東向看,
淚落沾我衣。
68、出塞
(唐)王昌齡
秦時明月漢時關,
萬里長徵人未還。
但使龍城飛將在,
不教胡馬度陰山。
(第7主題單元「戰爭」)
69、墨竹圖題詩
(清)鄭板橋
衙齋卧聽蕭蕭竹,
疑是民間疾苦聲。
些小吾曹州縣吏,
一枝一葉總關情。

70、蒼松怪石圖題詩
(清)李方膺(楊州八怪之一)
君不見,歲之寒,
何處求芳草。
又不見,松之喬,
青青復矯矯。
天地本無心,萬物貴其真。
直干壯山嶽,秀色無等倫。
飽歷風與霜,千年方未已。
擁護天闕高且堅,
迥干春風碧雲里。
71、墨梅圖題詩
(元)王冕
吾家洗硯池頭樹,
朵朵花開淡墨痕。
不要人誇好顏色,
只留清氣滿乾坤。
(第8主題單元「歲寒三友」)
六年級下冊
72、四時田園雜興(一)
(宋)范成大
晝出耘田夜績麻,
村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織,
也傍桑陰學種瓜。
73、四時田園雜興(二)
(宋)范成大
梅子金黃杏子肥,
麥花雪白菜花稀。
日長籬落無人過,
惟有蜻蜓蛺蝶飛。
(第1主題單元「樂趣」,「日積月累」提示要求背)

74、別董大
(唐)高適
千里黃雲白日曛,
北風吹燕雪紛紛。
莫愁前路無知己,
天下誰人不識君。

75、送元二使安西
(唐)王維
渭城朝雨氵邑輕塵,
客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒,
西出陽關無故人。

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⑶ 七年級下冊語文期末專項訓練文言文閱讀答案

七年級下冊語文期末專項訓練文言文閱讀題目 閱讀下面的文言語段,完成題目。(13分)

宋陳諫議家有劣馬,性暴,不可馭,蹄嚙傷人多矣。一日,諫議入廄,不見是馬,因詰仆:“彼馬何以不見?”仆言為陳堯咨售之賈人矣。堯咨者,陳諫議之子也。諫議遽召子,曰:“汝為貴臣,家中左右尚不能制,賈人安能畜之?是移禍於人也!”急命人追賈人取馬,而償其直,戒仆養之終老。時人稱陳諫議有古仁人之風。

1.解釋下列 句子 中加點的詞語。 (4分)

①蹄嚙傷人多矣( ) ②因詰仆 ( )

③諫議遽召子 ( ) ④是移禍於人也 ( )

2.下列各句與例句中“之“的用法相同的一項是( )(2分)

例句: 賈人安能畜之

A.水陸草木之花 B.予獨愛蓮之出淤泥而不染

C.事列《神仙》之傳 D.放之山下

3.用“/”標出下面句子的朗讀停頓(停一處)。(1分)

家 中 左 右 尚 不 能 制

4.翻譯下列句子。(4分)

(1)急命人追賈人取馬,而償其直。

_______________________________________________________________________________

(2)虎見之,龐然大物也,以為神。

_______________________________________________________________________________

5.用自己的話 說說 陳諫議具備怎樣的“古仁人之風”(2分)
七年級下冊語文期末專項訓練文言文閱讀參考答案
1.(1)①用蹄子踢;踢傷② 於是

③立刻,馬上 ④這(每空1分)

2.D (2分)

3.家中左右/尚不能制(1分)

4.(1)(陳諫議)趕緊命人去追商人牽回馬,並把買馬的錢退給商人。(2分)

(2)略(2分)

5. 做人誠實 ;己所不欲,勿施於人。意對即可(共2分)

譯文:

宋人陳諫議家裡有一匹劣馬,性情暴躁,不能駕馭,踢傷咬傷了很多人。一天,他走進馬棚,沒看到這匹馬,於是責問僕人:“那匹馬怎麼不見了?”僕人說是陳堯咨把馬賣給商人了。陳堯咨是陳諫議的兒子。陳諫議馬上召來兒子,說:“你是朝中重臣,家裡的下屬都不能制服這匹馬,商人又怎麼能養它呢?你這是把禍害轉嫁給別人啊!”(陳諫議)趕緊命人去追商人牽回馬,並把買馬的錢退給商人。他告誡僕人把那匹馬養到老死。(因此)當時的人們稱贊陳諫議有一種古代賢仁之風。
七年級下冊語文期末練習題
1. 根據漢語拼音寫出漢字。(4分)

① (jué)擇 ②繁(yǎn) ③問鼎蒼 (qióng ) ④絡 (yì)不絕

2. 下面一段話中有四個錯別字,把它們找出來填入表中,然後改正。(4分)

走進二月的早春,梅花凋謝了,妖饒灼灼的桃花在不經意間落滿一地,留下一樹嫩綠在萌芽。走進二月,杜鵑花與玉蘭花開得燦爛,金黃的油菜花開成一片花海,季節的留轉將歲月描繪成七彩的色調。喜歡漫步在初春的大地,喜歡靈聽新綠抽枝的聲音。漫步在初春的大地,讓春天的暖滲入心非,擁抱春天的陽光讓歲月安暖。原來人生真的可以活得灑脫愜意,因為美麗的風景就在心裡。

錯別字

正確字

3. 默寫古詩文名句,並寫出相應的作家、篇名。(10分)

① ,憑軒涕泗流。 (杜甫《登岳陽樓》)

② ,卷舒開合任天真。 (李商隱《贈荷花》)

③ ,佳人才唱翠眉低。 (鄭谷《鷓鴣》)

④江山如此多嬌, 。 (毛澤東《沁園春雪》)

⑤ ,歸雁入胡天。 (王維《使至塞上》)

⑥足蒸暑土氣, 。 (白居易《 》)

⑦ ,寒光照鐵衣。 (《木蘭詩》)

⑧ ,芳草萋萋鸚鵡洲。 ( 《黃鶴樓》)

4. 名著閱讀。

下面這段文字出自古典名著《西遊記》,請結合相關內容回答問題。

話說那國王見孫行者有呼龍使聖之法,即將關文用了寶印,便要遞與唐僧,放行西路。那三個道士,慌得拜倒在金鑾殿上啟奏,那皇帝即下龍位,御手忙攙道:“國師今日行此大禮,何也?”道士說:“陛下,我等至此匡扶社稷,保國安民,苦歷二十年來,今日這和尚弄法力,抓了功去,敗了我們聲名,陛下以一場之雨,就怒殺人之罪,可不輕了我等也?望陛下且留住他的關文,讓我兄弟與他再賭一賭,看是何如。”那國王著實昏亂,東說向東,西說向西,真個收了關文道:“國師,你怎麼與他賭?”大仙道:“我與他賭坐禪。”國王道:“國師差矣,那和尚乃禪教出身,必然先會禪機,才敢奉旨求經,你怎與他賭此?”大仙道:“我這坐禪,比常不同,有一異名,教做雲梯顯聖。”

(1)上段文字中的“那三個道士”指的是哪三個妖怪?(3分)

(2)在一道士與唐僧比試坐禪的過程中,旁邊的一名道士採用了什麼辦法想讓唐僧先動手認輸?孫悟空又是怎麼幫助師父取勝的?(2分)

⑷ 七年級下冊語文測驗卷的閱讀題答案<葉子底下的家>

為什麼說我忽然覺得現在的這個家也是在一片樹蔭之中
A:作者因為母親來電的關心,讓作者感到了母親溫暖的愛,而這份愛,也就像故鄉的樹蔭一樣,讓人溫馨。
2.本文哪些地方運用了對比的手法?請找出來,並作簡要分析
A:寒冷的夜裡,感覺到了久違的溫暖
寒冷的夜裡與久違的溫暖形成對比,以寒冷對比溫暖3.賞析下面的句子
而父親母親,就是那兩株樹,他們的臂膀如枝般橫伸千里,依然為我擋風遮雨,給我呵護。他們的愛就如那些永不疲倦的葉子,風來時沙沙作響給我提醒,落雨時為我擋去大半,沒有風雨的時候,便為我獻上一份清涼。A:作者將父親母親比喻作故鄉令人心安的樹,以貼切的比喻法形容出了父母的愛,使讀者的印象強力加深。4.你如何理解標題"葉子底下的家"的含義?
A:作者用隱喻的手法將父母的愛比喻成故鄉里隨時隨地為他們遮風擋雨的大樹。而將"葉子底下的家"一句中的家比喻作自己,所以"葉子底下的家"一句的含義可能是「沐浴於父愛與母愛的自己」(本人心得僅供參考~~謝謝

⑸ 基礎訓練七年級下冊語文答案第五單元測試

人教版七年級(下)語文五單元檢測題
(滿分100分,120分鍾完成)
一.積累與運用(9題4分,其餘每小題2分,共20分)
1.下列帶點的字注音正確的是( )
A.拽(zhuài ) 怏怏(yànɡ) 吞噬(wū)
B.羸弱(yīnɡ ) 告罄(qìnɡ) 虞(yǘ )
C.斫痕(zhuó) 泅渡(qiú) 砭骨(biān)
D.陰霾(lí) 餘暇(xiá) 崔巍(wēi)
2.用橫線劃出下列句中的錯別字,並改正在句後括弧里。
(1)他們疲憊已極,只是靠著迷迷糊糊的直覺支撐著身體,邁著蹣跚的步覆。( )
(2)在南極,即使你穿著你現在這身衣服,也根本不能抵卸那砭骨的寒風的攻擊。( )
(3)他鄭重其是地給我說:「如果你明天不準時到達車站,我就和你絕交。」( )
(4)他喘著氣跑過來,和我說了一大堆話,但他語無論次,我沒聽明白他究竟想要說什麼。( )
3.下列句中帶點的詞,聯系語境解釋不正確的是( )。
A.在他們的內心深處,與其說盼望著回家,毋寧說更害怕回家。 毋寧:不如。
B.現在只有三個疲憊、羸弱的人吃力地拖著自己的腳步,穿過茫茫無際、像鐵一般堅硬的冰雪荒原。 羸弱:瘦弱。
C.我相信我這一生是不會有凍餓之虞的,因為我老早就考慮到怎樣預防意外的事故,考慮到將來的日子。 虞:准備。
D.至於那條狗,它是在我第一次搬東西上岸的第二天自動跳下船來,泅到船上來找我的,後來做了我多年的忠僕。
泅:游泳。
4.標點符號使用正確的一項是( )
A.這里的自然界是冷酷無情的,千萬年來積聚的力量能使它像精靈似的召喚來寒冷、冰凍、飛雪、風暴——使用這一切足以毀滅人的法術來對付這個魯莽大膽的勇敢者。
B.他們的燃料己經告罄,而溫度卻在-400c。任何希望都破滅了。
C.北京時間上午9時30分,年輕的登山隊員——運動健將王富洲,劉連滿,屈銀華和一級運動員貢布(藏族)四人,背著高山背包,扶著冰鎬,開始向珠穆朗瑪峰頂峰最後的380米高度沖擊。
D.從高峻的山峰到深邃的海底,從浩瀚的大洋到茫茫的宇宙,哪裡有奧秘?哪裡就有人類的足跡。
5.下列語句子中句意明確、沒有語病的一句是( )。
A.國家隊的一位有20多年教學經驗的優秀的籃球教練來了。
B、在新中國的建設事業上,發揮著他們無窮的蘊藏著的力量。
C、裡面陳列著各式各樣列寧過去所使用的東西。
D、這種種子要不要換,在領導和群眾中廣泛的引起了討論。
6.下列說法不正確的是( )。
A.《偉大的悲劇》選自《人類的群星閃耀時》,作者茨威格是奧地利作家,他的主要成就是在傳記文學和小說創作方面。
B.《荒島餘生》選自《魯濱孫漂流記》作者笛福是英國著名小說家。
C.《誇父追日》選自《山海經·北經》,作者是漢朝的劉向。
D.《兩小兒辯日》選自《列子·湯問》作者相傳是周朝的列禦寇。
7.《偉大的悲劇》中,「挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響」這句話使用了什麼修辭手法?其作用主要是什麼?正確答案是(
)。
A.比喻。生動地再現了挪威國旗在堡壘上空飄揚的情景。
B.擬人。烘托出斯科特等知道探險已被人佔先時的沮喪、懊惱心情。
C.擬人,烘托挪威人第一個到達的成功。
D.對偶:生動地再現了挪威國旗在堡壘上空飄揚的情景。
8.在下面括弧里填一個字,組成頂針修辭格式成語。(頂針是一種修辭手法,即上一句末尾的字用在下一句話的開頭,一直蟬聯下去)
例:談笑風(生)離死(別)具一(格)格不(入)木三分
(1)山窮水( )力而( )期不( )走高( )蛾撲火
(2)南腔北( )虎離( )高水( )夜難( )目張膽
(3)趾高氣( )眉吐( )象萬( )言萬( )重心長
(4)神通廣( )快人( )猿意( )到成( )敗垂成
9.下列語句中的「走」與「誇父與日逐走」的「走」意思不同的一項是( )
A.兒童疾走追蝴蝶 B.兩股戰戰,幾欲先走
C.走馬觀花 D.飯後百步走,活到九十九
10.讀罷本單元的課文,你一定會被科學家、探險家的精神所打動,也許還勾起了你曾有過的探險打算或探險的幻想,請寫一段話把它描述下來吧(150字左右)。
二.閱讀(共40分)
(一)我認為自己的前途很暗淡,因為,我既然被兇猛的風暴完全刮出了原定的航線,遠離人類貿易航線好幾百海里以外,流落到這個荒島上,那麼,我就有充分的理由認為這是老天爺的意思,要我在這個孤零零地地方,在這種孤獨凄涼的情況下度過我的餘生。一想到這些,我的眼淚就不由得奪眶而出。有時我會發生疑問,為什麼蒼天要這樣作踐他所造出的生靈,害得他這樣不幸,這樣孤立無援,這樣沮喪無聊,以致使人找不出理由對這種生活產生感謝的感情?
可是,每當我這樣想的時候,就有另外一種力量出來阻止我這種想法,責備我。特別是有一天,我帶著槍在海邊散步,尋思著我目前的處境的時候,我的理智就用反面的理由來勸解我。「不錯,你現在處境很孤寂,一點不假,可是請你想想,還有同你一起的那些人,他們都往哪兒去了?你們一同上小船的,不是11個人嗎?那10人往哪裡去了?為什麼他們都沒有保住生命,只剩下你?是這里好呢,還是那裡好?」我指著海面說。當我們遇到壞事的時候,我們應當考慮到其中包含的好事,同時也應當考慮到更壞的情況。

於是我又想到,我這時候擁有的維持生活的東西,是多麼充足。萬一那隻船沒有從擱淺的地方浮起來,漂到海邊,讓我有時間把那些東西取出來,我又該怎樣?假定我現在還像我初上岸的時候一樣,沒有一點生活必須品,我的情形又會怎麼樣?「特別是,」我大聲對自己說,「如果我沒有一桿槍,沒有彈葯,沒有製造物品的工具,沒有衣服、沒有卧具、帳篷,或任何遮羞的東西,我又怎麼辦呢?」可是現在,這些東西相當充足,即使將來我的彈葯用完了,還是可以活下去的。我相信我這一生是不會有凍餓之虞的,因為我老早就考慮到怎樣預防意外的事故,考慮到將來的日子,不但考慮到我的彈葯用完以後的情況,甚至想到我的身體衰弱以後的情況。
10.(2分)聯繫上下文,解釋文中帶點的詞語。
(1)餘生:
(2)作踐:
11.(2分)為什麼「我認為自己的前途很暗淡」?
12.(2分)第一自然段中,作者表達了一種什麼樣感情?
13.(2分)第二自然段中作者想到了什麼,使他燃起了希望之火?
14.(2分)第三自然段是承接上文哪一句話寫的?
15.(2分)概括文段的大意。
16.(2分) 「我相信我這一生是不會有凍餓之虞的」的物質條件是什麼?
17.(2分)讀了此文段,你受到了什麼啟發?
(二)在南極這個最不適合生命存活的地方,卻最能感到生命的美麗。
這份美麗來自頑強。在長城站西邊的山麓中,有一個湖,也叫西湖,美麗如同西子,是長城站的水源。一天早晨,我去西湖邊散步,下雪了,長在石頭上的地衣平時灰濛蒙的,這時頂著叢叢雪花,煞是好看。我真想采一叢作紀念,但馬上為這個念頭而自責,因為科考隊員告訴過我「它每生長
一毫米,需要一百年。這叢地衣高約四五厘米,算來有幾千高壽。比起人來是「老祖宗」了,豈敢動它一指!
這份美麗來自和諧。踏上南極的第一天,在西海岸的礁石上,巧遇渴望已久的企鵝,盡管它是孤身一隻,卻給我們帶來極大的歡樂。一位女考察隊員「呀、呀」地驚呼著,恨不得把那隻小精靈擁在懷里。小企鵝落落大方,穿著黑色的「燕尾服」,恰到好處地「吻」著女隊員的手指,一派南極主人的優雅風度。……作為南極的主人,它們與自己的同伴和諧相處,與初來乍到的人類結交朋友,共享天趣。人與動物,共同詮釋著一個理念——「生命是平等的。」
這份美麗來自奉獻。我們走進南極那天,從「大力神」運輸機上下來的還有一個須發花白的外國老頭兒,和我們一起到了長城站。長城站上的中國人都認識他。開始,我並沒有十分在意。後來,我們訪問捷克站,才對他肅然起敬。他是捷克站站長,一所大學的教授。他的捷克站與眾不同,不僅地處海峽深處,交通十分不方便,環境非常嚴酷,而且經費極短缺,因為它是一個民間考察站,得到的只是政府道義上的支持。他和他的夥伴生活在嚴寒中,沒有電熱器,靠風力發電照明,燈光如豆,物質的匱乏,更是捉襟見肘,當家食品是一粒粒黑豆。我們到別的站訪問,帶的禮物是長城掛毯。到捷克站,長城站的管理員說給老頭來點實的,背去了一編織袋洋蔥、土豆、蘋果。老教授選擇的課題,是人類在南極的生存極限,他是用自身來做實驗!盡管他蓬頭垢面,衣衫襤褸,但他是美麗的,因這種精神而美麗。老教授的捷克站,沒有電視,沒有音樂,沒有充足的補給,惟有海風,惟有天簌,惟有純凈。在這樣一個苦地方,老教授還不忘用海石壘成路標,路標以內不準踐踏,因為那裡長滿苔蘚,要是在這些苔蘚上踩一腳,它們會停止生長二十年!
在納爾遜冰蓋腳下,捷克老教授預支著自己的生命,用來證明人對自然可以減少索取,演算著人對自然索取與給予的正確比例,這是一種真正的科學精神。
18.(2分)文段是圍繞哪句話寫作的?
19.(2分)第二自然段突出了南極苔蘚的什麼特點?
20.(2分)第三自然段突出了南極企鵝的什麼特點?
21.(2分)第四自然段中帶點的「這種精神」是什麼精神?
22.(2分)文段抒發了什麼感情?
23.(2分)寫捷克老教授,為什麼要先寫「我」對他「並沒有十分在意」?
24.(2分)文中橫線上的「預支」一詞寫出了什麼?
(三)閱讀下列文言文,回答問題。
誇父逐日
誇父與日逐走,入日;渴,欲得水,飲於河、渭;河、渭不足,北飲大澤。未至,道渴而死。棄其杖,化為鄧林。
又北二百里,曰發鳩之山,其上多柘木;有鳥焉;其狀如烏,文首,白喙[1],赤足,名曰「精衛」,其鳴自嘯[2]。是炎帝之女,名曰女娃。女娃游於東海,溺[3]而不返,故為精衛。常銜西山之木石,以湮[4]於東海。漳水出焉,東流注於河。(選自《山海經》)

[1] 喙:鳥嘴。
[2] 自嘯:叫自己的名字。
[3] 溺:被水淹死。
[4] 湮:淤塞,這里是填的意思。
25.(2分)解釋下列帶點的詞。
(1)誇父逐日( )
(2)誇父與日逐走( )
(3)未至,道渴而死( )
(4)漳水出焉,東流注於河( )
26.(2分)在括弧里補出句中省略的部分。
(1)( )飲於河渭。
(2)棄其杖,( )化為鄧林。
(3)未至( ),道渴而死。
(4)( )常銜西山之木石,以湮於東海。
27.(4分)翻譯下列句子。
(1)河、渭不足,北飲大澤。
譯文:
(2)漳水出焉,東流注於河。
譯文:
28.(2分) 「誇父與日逐走」,他勝利了嗎?為什麼?
29.(2分)根據第二個文段寫出一個成語。
三、作文(40分)
讀罷本單元的各篇課文,我們可深深感受到探險家們身上那股驚天地、泣鬼神的勇氣。請你以「勇氣」為話題。寫一篇不少於500字的作文。要求:聯系實際,寫出真情實感,題目自擬。

參 考 答 案
一.積累與運用(9題4分,其餘每小題2分,共20分)
1.C 2.(1)覆——履 (2)卸——御(3)是——事 (4)論——倫
3.C 4.A 5. A 6.C 7.B
8.(1)盡為遠飛(2)調山長明(3)揚氣千語(4)大心馬功 9.D 10.(略)
二.閱讀(共40分)
10.(2分)(1)後半生。(2)糟蹋,折磨。
11.(2分)因為他流落到一個離人類貿易正常航線幾百海里以外的荒亂島上,與世隔絕,生還的機會幾乎沒有 。
12.(2分)悲觀、絕望的感情。
13.(2分)想到了自己的遭遇比同伴們好得多。
14.(2分)同時也應當考慮到更壞的情況。
15.(2分)寫魯濱孫及時調整悲觀、絕望的心態,決定在孤島上頑強地生活下去。
16.(2分)有槍、彈葯、製造物品的工具、衣服、卧具、帳篷等充足的維持生活的東西。
17.(2分)人陷入絕境後,應從相反的方面考慮對你有利的因素,點燃你的希望之火。
18.(2分)在南極這個最不適合生命存活的地方,卻最能感到生命的美麗。
19.(2分)具有頑強的生命力。
20.(2分)與同伴和人類和諧相處。
21.(2分)捷克老教授為科學獻身的奉獻精神。
22.(2分)對具有頑強生命力的苔蘚、能和同伴與人類和諧相處的企鵝、具有奉獻精神的老教授的贊美之情。
23.(2分)欲揚先抑,反襯捷克老教授為科學獻身的奉獻精神。
24.(2分)捷克老教授在考察研究中不顧身體,忘我工作。
25.(2分)(1)追趕(2)跑 (3)在道路上 (4)黃河
26.(2分)(1)誇父 (2)杖 (3)大澤 (4)精衛
27.(4分)(1)河和渭河的水不夠,誇父又趕到北邊的大澤去飲水。
(2)漳河在這里發源,向東流入黃河。
28.(2分)勝利了。他進入了太陽,他死後,手杖還化作桃林,造福人類。(此題具有開放性,言之成理即可給分)
29.(2分)精衛填海。

⑹ 七年級語文下冊第五單元測試卷及答案

【七年級語文下冊第五單元測試卷及答案】

一.積累與運用(共20分,每小題2分)

1、 下列注音正確的一項是( )

A、 秕谷(bǐ) 倜儻(tǎng) 綉像(xìu) 柵欄(zhà)

B、 驪歌(lí) 訕笑(shàn) 迸出(bèng)佇立(chù)

C、 哺育(bǔ) 挾持(xiá) 哽咽(gěng)濁流(zhuó)

D、 熾痛(chì)污穢(huì) 碩果(shuò)躊躇(chú)

2、 下列書寫不正確的一項是( )

A、小心翼翼 磐石 深邃 雜亂無章

B、鍥而不舍 慷慨 典藉 警報迭起

C、婦孺皆知 選聘 彷徨 鋒芒畢露

D、人跡罕至 叮囑 驪歌 可歌可泣

3、下列對加點字解釋有誤的一項是( )

A. 輕捷(快) 訕笑(嘲諷) 人跡罕至(稀少)

B. 山巔(山頂) 怪誕(荒唐) 心會神凝(領會)

C. 哽住(聲氣阻塞) 宿儒(長久從事某種工作) 鋒芒畢露(畢竟)

D. 鑒賞(鑒定) 宛轉(聲音抑揚動聽) 鍥而不舍( 刻 )

4、選擇最恰當的詞語填空,正確的一項是( )

1)、心兒永遠( )著未來,現在卻常是憂郁。

2)、在那亘古的地層里,有著一股燃燒的洪流,像我的心( )著血液一樣

3)、這封短短的信給了我極大的感情( )

4)、在北京,見到( )了22年的稼先。

A、 渴望 噴射 震盪 闊別 B、嚮往 噴涌 振盪 分別

C、 渴望 噴射 振盪 分別 D、嚮往 噴涌 震盪 闊別

5、下列成語運用不正確的一項是( )

A、奧本海默是一個拔尖的人物,鋒芒畢露

B、《木蘭詩》情節撲朔迷離,人物形象血肉豐滿,不僅讓中國的老百姓津津樂道,也讓世界的“木蘭迷”倍加贊賞

C、羅老師慷慨激昂的演講,博得一陣又一陣熱烈的掌聲

D、他的事跡如此感人,我們覺得可歌可泣。

6、下列句子中運用的修辭手法與其他三項不同的是( )

A、在那亘古的地層里,有著一股燃燒的洪流,像我的心噴涌著血液一樣

B、人類在歷史上的生活正如旅行一樣。

C、我想起那參天碧綠的白樺林,標直漂亮的白樺樹在原野上呻吟。

D、這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上,就好像許多面小國旗在教室里飄揚。

7、選出作家、作品、朝代或國籍搭配有誤的一項( )

A、《從百草園到三味書屋》——魯迅——中國——《野草》

B、《傷仲永》——王安石——北宋——《臨川先生文集》

C、《假如生活欺騙了你》——普希金——俄國——《普希金詩集》

D、《丑小鴨》——安徒生——丹麥——《安徒生童話和故事選》

8.下列各句中,沒有語病、沒有歧義的一項是( )

A.一個由外商投資的木材加工廠將在今年底建成投產。

B.“有償新聞”應當受到嚴肅批評,這是極其錯誤的。

C.我們20多個職工的子女今年要考大學或升高中。

D.魯迅十分重視少年兒童的文藝創作,他指出:兒童的命運便是將來的命運。

9. 下面文段括弧里,依次應填入的句子是( )

不是所有的笑容都有表示喜悅,( );不是所有的喝彩都表示贊頌,( );不是所有的順從都表示虔敬,( );不是所有的順利都表示成功,( )。

(1)就像不是所有的反對都表示憎惡 (2)就像不是所有的眼淚都表示悲痛

(3)就像不是所有的沉默都表示否定 (4)就像不是所有的挫折都表示不幸

A.(3)(2)(1)(4) B.(1)(3)(2)(4)

C.(2)(3)(1)(4) D.(4)(3)(1)(2)

10.下列說法不正確的是( )

A、阿廖沙在3歲喪父,11歲時外出謀生.。

B、阿廖沙和他的那些“夥伴們”時常撿破爛掙錢。

C、阿廖沙第一次看到兩個舅舅吵架,是關於誰繼承父業。

D、阿廖沙的外祖父把第一次搬家的那棟房子賣給了酒館老闆。

二、古詩文默寫填空:(共10分,每空1分)

11、春潮帶雨晚來急, 。

12、正是江南好風景, 。

13、 ,青草池塘處處蛙。

14、 , 上有黃鸝深樹鳴。

15、《論詩》中道出詩歌創作應求新求變,每個時都有屬於自己的詩人的是:

, 。

16、《傷仲永》說明仲永未能受到正常的後天教育的句子是 , ,不使學。

17、馬是畫家的愛物,也常走入文人的筆端,在許多古詩詞曲中都留下了馬的足跡,請從中選取你所熟知的含“馬”的一組完整的詩句:

“_______________________,______________________。”

三、閱讀理解(共40分)

(一)讀下面文字,完成18——20題(12分)

①遙聞深巷中犬吠,便有婦人驚覺欠伸,其夫囈語。既而兒醒,大啼。夫亦醒。婦撫兒乳,兒含乳啼,婦拍而嗚之。又一大兒醒,絮絮不止。當是時,婦手拍兒聲,口中嗚聲,兒含乳啼聲,大兒初醒聲,夫叱大兒聲,一時齊發,眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸,側目,微笑,默嘆,以為妙絕。

②未幾,夫齁聲起,婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索,盆器傾側,婦夢中咳嗽。賓客意少舒,稍稍正坐。

③忽一人大呼“火起”,夫起大呼,婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼,百千兒哭,百千犬吠。中間力拉崩倒之聲,火爆聲,呼呼風聲,百千齊作;又夾百千求救聲,曳屋許許聲,搶奪聲,潑水聲。凡所應有,無所不有。雖人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一處也。於是賓客無不變色離席,奮袖出臂,兩股戰戰,幾欲先走。

④忽然撫尺一下,群響畢絕。撤屏視之,一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。

18.給下列句中加橫線的詞解釋。(2分)

(1)婦撫兒乳 ( ) (2)滿坐賓客 ( )

(3)夫齁聲起( ) (4)不能名其一處也( )

19.下列句子中加橫線的詞古今意義相同的一項是( )(2分)

A.稍稍正坐 B.賓客意少舒 C. 中間力拉崩倒之聲 D.忽然撫尺一下

20.翻譯下列句子。(4分)

(1)雖人有百手,手有百指,不能指其一端。

(2)於是賓客無不變色離席,奮袖出臂,兩股戰戰,幾欲先走。

21.第①段表現深夜一家四口由睡到醒的過程,聲音的順序是怎樣的?(2分)

22.前三段結尾句都寫什麼內容?這對表現口技者的技藝有什麼效果?(2分)

(二)閱讀下面文字,回答23——27題。(13分)

流年誰染南園 文∕包利民

①那個園子在老宅的院南,老宅在故土,故土在千里之外。二十多年的光陰,被回憶擠壓得薄如一扇玻璃窗,看得見那一片蔬綠花紅,卻無法再去碰觸,一如無法再去碰觸那些聖潔遙遠的年華。

②園子不大,其間土壠縱橫,割劃出多年以後心中無法消散的印痕。一圍矮牆,牆頭上是用秫秸紮成的柵子,便籠住了一園蔥蘢,也將那些覓食的家禽隔在外面。常常於春日的清晨,凝神於霞光中的園子,那些淺淺深深的綠,中間是母親年輕的身影。那些綠,有了母親,便光彩重生,就像大地有了朝陽。那時的母親,腰身挺拔,發黑如染。而如今,卻如秋日園中的向日葵,深深地彎下腰去,亦如見縫而生的蒲公英,白了頭。

③最南邊的圍牆旁,有兩棵楊樹,而靠近院子的一側,卻是一株甜杏。春來無跡,卻在綠楊葉畔,在杏花枝頭,映著吐苗的青蔬,於是春色滿園。那杏樹,是早夭的小妹親手植下,那白楊,是已故祖父年輕時的無心之蔭。白楊底下,還埋葬著祖父的那匹白馬。而園子中間,亦是長眠著我家那隻活了十四年的花狗。眷眷之間,滿園念念情深,於是花更紅,樹更綠,日子更柔軟。

④在那些難忘的夏日裡,牆上的柵尖上,便盈盈立了幾只紅綠蜻蜓,薄薄的翼翅上載著陽光。園里果蔬的花兒間,穿梭著蝴蝶和蜜蜂。那時,經常隔著矮牆,與鄰家的小妹說話,或者給她捉蝴蝶,她的眼睛裡,盛滿了夏天的繽紛。鄰家小妹酷似曾經的妹妹,而妹妹的目光,在那杏樹的每一片葉子間,如暖陽輕輕灑落。

⑤曾經和妹妹在園子里摘那些黃了的菇娘,輕撫那些嫩嫩的小黃瓜,或者在秋日,把金燦燦的玉米棒子壘成牆,看那些老鼠偷偷地從洞里溜出來。亦曾在兩棵白楊的樹幹上,系了繩子,我們在簡單的鞦韆上,讓滿園的花樹時遠時近。這個園子里,每一處,都印過妹妹的足跡,每一處,都曾被妹妹清澈的目光撫摸過。

⑥在那些夏夜裡,敞著窗,或長風流淌,滿園的瓜菜於起伏間暗香浮動,或有月如盤,樹影臨窗。於是在那些香影的懷抱中沉睡,夢里也是一片芬芳。離鄉之後,再也沒有那樣沉酣的夢境,有的只是醒來時的午夜,枕畔凄清如水的月光。

⑦喜歡看秋天的時候,園中蔬菜已經寥落,可是麻雀們卻活躍起來。它們成群地落在地上,啄食著那些殘留的草籽。人一近,便呼啦啦飛走,集在兩棵高高的楊樹上。那時還不知,這些靜美的日子,也終會如鳥般飛走,只是不再回來。往事如鳥亂飛,撞得心底疼痛中帶著甜蜜。

⑧童年的園子,在流年中,在回望里,絢爛繽紛,點染著它的,是歲月,是心緒,抑或是滄桑遊走中漸漸荒蕪的心境。那園子,千里之外,依舊變幻著秋黃春綠,一年年的輪回,一季季的相思,永遠系著生命中眷戀著的方向。(選自《教育導報》2009年11月28日)

23.題目“流年誰染南園”中的“誰”具體指的是什麼?(3分)

24.第①段“二十多年的光陰,被回憶擠壓得薄如一扇玻璃窗”一句中的“擠壓”一詞有怎樣的表達效果?(2分)

25.選文第②段畫線句子運用了什麼修辭手法?有什麼作用?( 3分)

26.選文第⑦段畫線句子中的“疼痛”和“甜蜜”分別有怎樣的含義?(2分)

27.作者為什麼對故鄉的南園有如此深的眷戀之情?(3分)

(三)閱讀下面文字,回答28——32題。(15分,每小題3分)

在蝴蝶翅膀上下棋的天使 文∕李丹崖

在浪漫之都巴黎舉行的一場藝術品拍賣會上,一個名叫奧黛麗•塔圖的6歲小女孩報了名,她要拍賣的藝術品名叫《一窗風景》。

拍賣會開始那天,所有人都帶去了自己的藝術品,奧黛麗•塔圖也帶去了,但是,拍賣會沒開始之前,她不給任何人看,只把藝術品裝在了一個黑色的盒子里,煞是神秘。

拍賣會開始了——

阿姆收藏的一件中國青花瓷以50萬法郎的高價被人買走。

路易斯祖傳的一隻瑪瑙煙斗被人以20萬法郎的高價搶拍走。

吉列姆手裡拿的是一位根雕大師多年前親自為他雕刻的根雕,5分鍾時間不到,也被人以30萬法郎的價格買走。

最出風頭的要數加斯帕了,他從地攤上淘到的一根銀簪子,竟拍到了75萬法郎!

輪到奧黛麗•塔圖展示自己的藝術品了,她小心翼翼地從黑色的盒子里拿出一個破舊的小型攝像機。她的這一舉動瞬間引起了在場專家的一陣唏噓:這是誰家的孩子,跑到這里給大夥開玩笑,這個破攝像機能值幾個錢,還是不拍為好吧!

奧黛麗•塔圖從大夥的眼神里讀出了強烈的質疑,她說,各位叔叔和阿姨,能給我5分鍾的時間,聽我講講我這件《一窗風景》的美麗嗎?相信聽了我的講述,您一定不會失望的。

奧黛麗•塔圖邊說邊打開了攝像機,並把它接到了大屏幕上。畫面上,立馬出現了一扇古樸的紅木窗戶,被它框住的是一個很小的園子,園子里鳥語花香,蜂蝶翩躚,一位老人在園子里抱著一個小女孩歡快地追趕著幾只蝴蝶。

老人對孩子說,奧黛麗你知道嗎,每一隻蝴蝶的翅膀上都趴著一個天使,你只要追趕它,並與天使對視,就能成為世界上最快樂的人,快樂和美麗永遠屬於對一隻蝴蝶感興趣而不是視而不見的人。

女孩說,爺爺,這樣說,你肯定和蝴蝶翅膀上的天使對視過了,你每天總是笑嘻嘻的。

老人答道,當然,不光對視過,我還和那些天使們聊過天,他們還邀請我加入他們的隊伍呢!

女孩歡呼著,我馬上也能從蝴蝶的翅膀上看到天使爺爺了……

視頻放完了,奧黛麗•塔圖從椅子上站了起來,對著麥克風,她高興地說道,我的爺爺,今年春天從我家對面的教堂出發,乘坐一隻大大的紅木方形盒子,出了趟遠門,然後,好久沒有回來,後來,我在蝴蝶的翅膀上找到了他,他正和一群天使下棋呢,爺爺下棋的技術很差,因為他總是走神看我……

拍賣會上瞬間靜得出奇,然後,一個聲音高喊到:我出100萬法郎,我願意透過那扇窗戶,看看那座園子,我願意出120萬,我出160萬……

後來,一位企業家花500萬買走了女孩的視屏資料,依照視頻資料的內容,企業家專門籌建並復原了那扇窗口裡的所有內容,還建造了一座主題公園,公園的名字叫做“在蝴蝶翅膀上下棋的天使”,公園建成以後,遊人如織,絡繹不絕,許多家長都把這個公園當成了開發孩子想像力、教育孩子感恩的場所,據說,最近,以“在蝴蝶翅膀上下棋的天使”為背景,許多大導演都爭相在這里拍一部電影呢!

一位詩人聽說了這個故事,寫下了這樣一句話:一個孩子心裡流下一滴晶露,這露珠,潤澤了大海!(《潤》2010年第1期)

28.請用簡潔的語言概述選文的主要內容(3分)

29.選文畫線句子是什麼描寫?表現了奧黛麗•塔圖怎樣的內心情感?(3分)

30. 奧黛麗•塔圖放完視頻,講完和爺爺的故事,現場為什麼靜得出奇?(3分)

31. 如何理解 “一個孩子心裡流下一滴晶露,這露珠,潤澤了大海!”一句話的含義?(3分)

32. 你認為,爺爺為什麼要用“和那些天使們聊過天,還被邀請加入他們的隊伍”這樣的話來回答小女孩?(3分)

四、寫作(50分)

在人生的旅程中,你已經走過了十三、四個春秋。在這十幾年裡,親人的重逢,朋友的惜別;獲得成功的時刻,遭遇失敗的瞬間;誤會冰釋後的擁抱,絕處逢生時的歡笑……這一幕幕難以忘懷的畫面,長久地定格在我們記憶的屏幕上。讓我們用深情的筆觸描繪這一幕幕畫面。

請自選角度,以“那一幕,我難以忘懷”為題,寫一篇不少於600字的記敘文。

要求:①要有感而發,說真話、抒真情。②要有具體的情節。③不得抄襲。

參考答案:

一、基礎知識:1——5 DBCDD 6——10 CA.A CC

二、11野渡無人舟自橫。12落花時節又逢君。13黃梅時節家家雨。

14獨憐幽草澗邊生15江山代有才人出,各領風騷數百年。

16父利其然也,日攀仲永環謁於邑人 17(路遙知馬力,日久見人心)等

三、閱讀(一)(12分)18.(1)餵奶(2)坐,通座,座位 。(3)打鼾。(4)說出。

19.D 20.(1)即使一個人有上百隻手,一隻手上有上百個指頭,也不能明確指出哪一種聲音來。(2)在這種情況下,客人們沒有一個不嚇得變了臉色,離開座位,揚起衣袖,露出手臂,兩腿索索直抖,幾乎想要先跑了。

21.由遠而近,由外到內,由小到大,由分而合。

22.寫聽眾的反映。襯托口技表演的精妙。

(二)(13分)23. 指歲月、心緒和漸漸荒蕪的心境

24.“擠壓”生動形象地表現了作者對故園眷戀和思念的深和苦

25.比喻形象地反映了母親的衰老,表達了作者的無奈和悲涼之情

26.“疼痛”是指對夭折小妹的追思“甜蜜”是指對童年生活的美好回憶

27.南園是故鄉的縮影,它承載著家庭的悲歡,記錄著作者的成長經歷,在遊子心中的地位不可替代

(三)(15分)28.拍賣會上,奧黛麗•塔圖以《一窗風景》的視頻和故事打動了所有人

29.動作描寫表現了奧黛麗•塔圖對攝像機的珍視、愛護和對爺爺的愛

30.人們被這個故事深深感動了,沉浸在對美好事物的感受之中

31.奧黛麗•塔圖的感恩之心和豐富的想像力,使人們獲得了啟示,產生了積極的社會影響

32.呵護孩子美麗的童心,激發孩子的想像力,引導孩子熱愛生活

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