我看語文200字作文怎麼寫

1. 《我看語文》500字作文

我看語文
晚飯後，我回到教室，繼續「啃」著那乾巴巴的語文書，索然無
味，便棄書而去。來到後花園的亭子里，望著眼前西雨濺碧潭，波浪映天光的景色。看著看著，竟出了神。恍惚間，我從眼前一汪碧水中，看到了語文的靈魂在跳動，我恍然大悟！
語文給了中華兒女不斷前進的動力。你看，她挺立在洶涌的黃河浪濤里，發出雷鳴般的吼聲，挾著滔天巨浪傾以萬鈞之力，重重地摔在岩石上，如晴天中震出個大霹靂，震響了縱橫十萬里的中國，也深深地震撼了每個中國人的心。她正像一把劃開黑暗的劍，告訴中國人：「起來，不願做奴隸的人們！」她鼓勵我們：有這樣的水，還有什麼可怕的呢？還有什麼不可征服的呢？
語文賦予了人們表達思想的方式，使死水變得生機勃勃。「高峰急雨下鳴泉，雪斗雷轟漠半天」，語文在石門澗飛瀉；「飛流直下三千尺，疑是銀河落九天」，語文在廬山上奔流；「水光瀲灧晴方好，山色空濛雨亦奇」，語文在細雨濛濛的西子湖上輕輕盪漾；「明月松間照，清泉石上流」，語文在幽林里的大青石上緩緩流淌……
語文讓我們能夠描繪自然。語文讓我們在「沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風」中悠閑自得；語文讓我們在「白毛浮綠水，紅掌撥清波」中心曠神怡；語文讓我們在「一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅」中流連忘返……
語文是那「九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯」里磅礴的氣勢；語文是那「秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲」里蕭瑟的秋雨；語文是那「悲歡離合總無情，一任階前，點滴到天明」里濃濃的相思；語文是那「潮平兩岸闊，風正一帆懸」里歸途的喜悅；語文是那「秋風蕭瑟，洪波湧起」里博大的胸懷……

2. 說說你眼中的語文課的作文怎麼寫

今天下午最後一堂課,上的是語文課,全班同學都認為又是讀那些枯燥有乏味的課文,但是卻出乎我們的意料,發生了這樣的一件事.
老師走進教室的時候,沒帶任何教學資料,甚至連語文課本也沒帶,全班同學都感到很奇怪,人人都在議論紛紛,當領讀員上到講台領讀的時候,老師突然叫領讀員下來了,我心想：會不會要和我們說一件很重要的事情或者的罵我們呢?「今天這節課,我不上語文課了,也不是因為出什麼事不上的,是因為我已經很久沒有跟你們上過活動課,今天這節課,我算是將功贖罪了,所有今天我們來玩游戲,好不好?」老師面帶微笑地說.同學們異口同聲的回答：「好!」「那玩什麼好呢?」這倒是個問題,該玩什麼游戲呢?沉默2分鍾後,有同學發言,「老鷹抓小雞!」「猜字謎.」「講笑話.」.「不行不行,老鷹抓小雞?太危險了；猜字謎?太麻煩；講笑話?今天好不容易能上一節活動課,怎麼就能這樣白白浪費時間呢?」我突然想到了一個.「讓同學們排成一個長長的隊伍,老師寫紙條給地一個同學看,然後讓第一個同學傳給第二個同學,以此推理,傳到最後一個同學的耳朵里後,要公布答案,看看是否正確,正確的話就重新來過；如果錯了,就罰他（她）上講台展示他（她）的才藝表演,這個辦法怎麼樣?」「可以,現在可以開始了.」老師寫了一張紙條給一個同學看,第一個同學開始傳遞信息了.到我了,哦,原來是「辣椒」啊,我傳了下去,等到最後一個同學,他說：「拉焦.」全班同學都被他弄笑了,最後,他還是得上講台表演才藝.
一堂課就這樣過去了,令人記憶猶新,想起來還會令人發笑呢!
一堂有趣的語文課
智力競賽馬上就要來臨,大家的心都怦怦直跳,而袁老師的一堂課卻喚醒了同學們學習的激情.
「叮鈴鈴……叮鈴鈴……」上課鈴響了,同學們紛紛坐到座位上,袁老師邁著輕快的步伐走進了教室,教室里立刻安靜下來,大家的目光都聚集到了老師身上.
袁老師在黑板上畫了一條直線,然後又在直線上畫了一個半圓.同學們都不明白老師葫蘆里賣的什麼葯,有的抓耳撓腮,有的趴在桌子上思考,有的直撓頭……老師見我們這副百思不解的模樣,便開了口：「大家看一看,這個圖形象個什麼東西?」有了目標,大家便左思右想起來.
楊曉斐眼疾手快,剛想到個答案,就舉起了小手：「我看,沒什麼稀奇,那不過是一條直線和一個半圓.」我見狀馬上舉手反駁：「什麼半圓直線,明明是一個早晨的太陽.」同學們顯然有些不服,都展開了奇思妙想,有的說是落山的太陽,有的說是平靜水面上架了座橋,而有的則說是大山下的公路……大家議論紛紛,老師欣然一笑：「其實有些事情並沒有確切的答案,在我們生活學習中有很多類似的問題,它就要求我們能從不同的角度去分析,理解然後通過自己的努力,最終到達目標.在智力競賽中你們也要這樣,用自己豐富的想像去解答每一道題.」同學們異口同聲的說：「好!」
哈哈
多麼有趣的一堂課啊!

3. 我和語文800字高中作文5篇

在我一生中它是我的老師，也是我的知己，它會幫助我解決難題，也會讓我使用它博大精深的文字寫下我的喜怒哀樂……語文，我的良師益友，我愛你!以下是我為大家整理的我和語文800字高中作文，希望你們喜歡。

我和語文800字高中作文篇一

生活正處於窘境的人往往更加渴望人生的轉折，這可以讓他們的生活以最快捷的方式發生飛躍。

看那邊那個正在買彩票的男人，穿著和長相都再普通不過，單位發的尼龍布口袋放在腳邊，裡面是今晚要吃的菜。男人又一次選了那組號碼：自己的生日加妻子的生日加兒子的生日。我把鏡頭再次推向他：「先生，您中了嗎?」男子擦了擦汗訕訕地說：「下次吧，下次一定會中。」我指了指手中的攝影機：「說好了，今天去您家做個訪談，您看……」「哦!好好好，來吧。」男人撿起兜子招呼我一起走。

男人說：「你不能理解，我需要一次轉折，一次人生的轉折!」他激動地揮舞著手中的鍋鏟，一滴油濺到我的胳膊上，很燙，像男人眼中對未來殷切的希望。我說：「您以前為什麼不期待這個看不見摸不著的東西呢?」「以前……」男人把菜都盛在白瓷盤里，「哦，那時候太傻，總以為日復一日地干好工作就總會有起色，可是……哎!」

來到狹小的屋裡，男人的妻子———一個再普通不過的女人，坐在小凳子上，一言不發，她始終是一言不發的，以前她可不是這樣一個女人，她有著正常家庭主婦的聒噪和八卦，直到有一天，她那「同一戰壕」里的「苦難姐妹」忽然中了一筆數目不小的錢，從此便逃離了這個里弄，開始了新的生活，女人那天瘋了一樣的像男人那樣重復著那個「姐妹」的話：「人生是需要轉折的!不然就像咱們一樣，苦熬一輩子都未必能出頭呢!」然後，女人忽然沉默了，據說是一種心理上的疾病，叫作失語症。

「從此我就開始買彩票，我和這個家也的確需要一個轉折來過更好的生活。」男人說。

我把鏡頭定格在男人的雙眼，問到：「買彩票等於您生活的轉折?」

鏡頭里的是一種很堅定但也很盲目的眼神，我又問：「您只是想讓這個家越過越好，一直以來都沒有變過?」「沒有啊」，男人說道。「那麼，在您不知道有轉折這么回事兒的時候，您……」我問。鏡頭里的眼神一下子很激動：「不知道的時候，我不是說了嗎!整天傻干，工作工作工作!就是為了能讓生活有起色啊!啥!可這個頂屁用!沒有轉折，這一切都頂個屁用!」

我重新調了一下鏡頭，問道：「您所謂的轉折，到底是個什麼東西?它是如何來的?」

男人說道：「轉折就是那個能讓我們家一下子好起來，過上富裕生活的東西，它是怎麼來的?呃……彩票……你說呢?」

我和語文800字高中作文篇二

我先來說說走冰川，我們來到冰川腳下，看上去都是白茫茫的一片，我在想我們怎麼上去呢是走上去還是開車上去?忽然有一個直升機從天而降，停在了我們身邊。哦!原來我們是乘直升機上冰川啊!從直升機上往下看我發現冰川像一個巨型北極熊的皮，上了冰川以後那裡有一位向導教我們怎麼在鞋子上裝冰爪，我學得很認真，冰爪上有八根長長的刺，這些刺可以牢牢地扎進冰里，向導在最前面帶路，時不時用他的冰鎬給我們開一條路。我們先到了一個冰洞，冰洞潔白潔白的，裡面一刻不停的在滴水就像下小雨一樣，向導說這個洞可能今天是完整的，明天 就沒有了，我覺得自己很幸運!在冰川上我們還看到了一種動物的化石，據他說這種動物比我們人類出現的時間還要早。我最喜歡在冰川上用我的冰爪鞋把冰踩得又細又碎，就像製冰機一樣。告訴你我還喝過冰川化掉的水，冰涼冰涼的。

在紐西蘭我還看到了非常可愛的小藍企鵝，這是一種藍白顏色為主的企鵝，也是世界上最小的企鵝了。它有黃黃的腳丫、白白的腹部、深藍色的後背、外藍里紅的鰭還長了黑黑的嘴巴，真是非常可愛。那天我們早早的就來到了看小藍企鵝的地方，找了一個最好的位置，讓我開心的事第一隻小藍企鵝是我最先發現的哦!它上岸的動作非常的迅速，當它發現自己是第一個回家的時候還是有一點點傷心的。因為它沒有同伴，所以默默地站在一邊等待它的家人回家。等了很久有一群小藍企鵝上了岸，那隻小企鵝馬上就跑了出去，找到自己的家人一起開開心心的回家去了。我還看到一隻小藍企鵝走著走著就趴下了，然後是爬著進去的，我覺得它的腳應該是出海捕魚的時候受傷了吧。在回去的路上我還發現有五隻小呆萌找不到回家的入口一直在停車場門口轉來轉去，我立刻去通知了裡面的工作人員，讓他們把小企鵝來抱回巢穴。現在小藍企鵝已經是我最喜歡的動物之一了。

紐西蘭是一個我非常喜歡的國家，謝謝爸爸媽媽給了我一次這么愉快的旅行!

我和語文800字高中作文篇三

還是在我讀幼兒園的時候，我參加過一次朗讀表演，那是一個個人表演節目，表演完了以後受到好評，都說我讀得「字正腔圓」，大人的稿子寫的也很好。我問大人：「稿子是什麼?」大人說：「稿子就是紙上寫的字。」我又問「我什麼時候能會寫字?」大人回答：「等你上了學，學了語文就會寫字了。」大人還告訴我，「字正腔圓」就是誇我朗讀很棒呀!

從此以後，「語文」兩個字就印在我的腦海里，我猜想，語文一定是個很奇妙的東西，學好了語文我就能寫最好看的字，說最好聽的話，編出最動聽的童話和故事。終於，我迎來了上小學的日子，從此，語文伴著我度過了六年快樂的童年時光。老師告訴我，語文是學習的工具，是讀書的基礎，就像蓋樓房需要打基礎一樣。數學是自然科學的基礎，而語文則是這個基礎的基礎。如果學不好語文，就不能理解解答數學題，如果不學好語文以後長大工作了也會遇到困難。懂得了學習語文的重要性，我就很重視語文課。語文就像一把鑰匙，帶我走進了知識殿堂的大門。在語文課堂上，聽老師一絲不苟的講解，我學會了拼音、朗讀、認字、造句、成語、標點，這些都為我學習各門文化課打下牢固的語言基礎;聽老師深入淺出的講解課文，我學會了語法修辭，詩詞韻律;聽老師聲情並茂地朗讀中外名篇佳作，我既開闊了眼界，增加了知識，又學習了詩文朗誦的基本功;聽老師給我講書法，我的鋼筆字和毛筆字都在不斷進步;聽老師講作文基礎和寫作技巧，加上同步進行課堂作文訓練，我的作文有了很大的長進，甚至還做起了天真的文學夢。回眸小學六年打下的深厚語文基礎，將使我終生受益。

語文是我在小學期間成長的良師益友，你以奇特的魅力，帶我在茫茫書海里遨遊。我要特別感謝語文，是你幫助我和書交上了朋友。我喜歡看民族英雄為國盡忠的故事，使我銘記「人生自古誰無死，留取丹心照漢青」;我喜歡看名人楷模的勵志故事，使我懂得「寶劍鋒自磨勵出，梅花香自苦寒來」。

書籍是人類進步的階梯，是知識的源泉，讀書能陶冶人的心靈，是人生的指路明燈。因為讀書，人生才更精彩!轉眼間小學畢業。當我要和小學語文輕聲說再見的時候，一股難以割捨的情結縈繞在心頭。語文，我學習進步的好幫手，我人生路上形影不離的好夥伴，我的生活中不能沒有你。

我和語文800字高中作文篇四

我和語文可謂是有著千絲萬縷的關系，這得從我小時候說起。

小時候的我猶愛愛電視，但不只看人，我看的是屏幕下方的字。因此，盡管年紀不大，我認識的字卻不少。當我媽限制我看電視時，我又愛上了看書，從書中，我懂得了真善美，知道了許許多多等待我們去探究的事。我什麼書都會看，但我從不懂得感受書中優美的文字，所以，老師點評我的作文時，說過，敘事精彩，話語流利，但並不美。這句話給我影響很大，之後看書有點「強迫性」的看那些寫景的文章。盡管看過後，水平有些提高，不過寫景的作文一直是我的難題。

因作文的關系，我愛上了語文。語文並不是我想得那麼簡單，它擁有無窮的奧秘，每個字都有它存在的特點。

讓我記憶猶新的是華佗故居成列館的事。

這說的是一個外國參觀團慕名來故居參觀，見陳列的匾額上書寫著四個大字：「華佗再見」。外國朋友問翻譯這是什麼意思。翻譯就用英語給他們解釋，「這是中國的四個漢字，意思是‘拜拜，華佗!’」外國朋友聽了很奇怪：華佗這么偉大，為什麼要和他說再見呢?翻譯也搖頭不知為何。

其實這里的「華佗再見」就是「華佗在現」的意思，表示故居陳列館形象的反映了華佗生前的情況。見，相當於現代漢語中的「現」。這種現象在古漢語中叫通假，就是本來該用這個字而錯用了另一個字來代替。

從前的我不喜歡文言文，自從看了這個故事後才感到我國漢字的奧妙。

我的字寫得不好，錯別字也有很多，但以前的我並不重視這個問題，那時，我認為是人就會寫錯字，這沒什麼大不了的。後來，我發現錯別字會影響人際關系，鬧出笑話。所以我下定決心，要改正錯別字。我發現寫錯字的原因有：一是形式錯誤，包括部件相似;二是同音錯誤。因此，要避免寫錯別字就要學會區別形似字，學會區別同音字。

發現這個規律後，我寫錯字明顯減少，連做事業細心起來。

語文改變了我，我也喜歡語文，相信語文在我以後的人生道路定會起到不小的作用吧!

我和語文800字高中作文篇五

記得有一次，我在做練習冊的時候，遇到一道題，寫著要我查「悲」字的部首、除部首還剩多少畫、選項字義。我胡亂地猜想，「悲」字的部首是「非」還是「心」呢?查字典?我從不帶字典。我可不想花費時間去借，思索了一會兒，會是「非」嗎?對!可能就是它。我武斷地在部首一欄填了「非」字，除部首還剩6畫。就這樣，我稀里糊塗地填完就交上了作業。第二天中午，語文老師找我，她問我，「翡」字的部首是「非」還是「心」呢?我心裡立刻有一種波動，但是我依然鎮定地回答說：「是非字部。」爸爸二話不說，順手從寫字桌拿了一本新華字典給我。說：「我認為用「羽」字部，你快查查，到底是什麼部首。看看有沒有「非」字部的。」我數了數「非」字8畫，怎麼沒有「非」這個字呢?看看「羽」字，6畫。啊!果然有「羽」字。接著，我很順利地查到了「悲」字。忽然間，我的臉像一隻熟透了的蘋果。爸爸問我：「你之前有查字典嗎?」我只好慚愧地回答：「沒有。」「那!幹事不要那麼快下決定。遇到不會的字要找工具書，多開動腦筋尋求答案，這才是學習的辦法。」從今以後，我要把爸爸的話記在心中，也要學會爸爸的方法，遇到問題找幫手。

記得有一次，在一節自習課上，正在聚精會神看書的我被背後同學的多次「筆擊」下回過了頭。背後的同學小聲地說：「嗯，你做了語文作業了嗎?」我搖了搖頭，她略帶失望地說：「唉!本打算問你，你知道嗎?語文作業里新增了一道課外題，我不懂。」我點點頭，轉過頭打開了語文作業，只見裡面清秀的字寫著：「請回憶你這幾年與語文的接觸，用幾句話表達出你對語文的理解。」我看了題目，不禁回憶小學這幾年，我對語文似乎只是抱有一知半解的態度現在想起真有點懊悔。我望著題目，沉思了……

4. 以我看語文成績為題寫一篇隨筆

今早有點小雨，我如往常習慣不帶傘，走著走著，前面一個七、八歲撐著小傘的小男孩不經意回頭看了我一眼，冷不丁地開口說道：「要撐傘么？」

我搖搖頭，開口應道：「不用！」

「這樣會感冒的！」那小男孩語氣重了些。

我又搖了搖頭，沒有回應，好吧，我承認其實當時沒聽清，搖頭只是習慣使然。

「那感冒了，可不要怪我！」小男孩說完就回過頭不理我了，可能是對我失望了，或者有點生氣了，亦或是習慣了自己的人小言微。

反正當我反應過來的時候，後悔了，真的真的非常後悔，我至少應該對他說聲「謝謝」什麼的表示下。我不知道人之初是善是惡，但我知道打擊一個孩子的善意是一件多麼殘忍的惡事。( 文章閱讀網：www.sanwen.net )

以己度人是大部分人的私心作祟，所以很多原本只是單純的善意舉動，在現在的人們看來是那麼的做作，甚者被人誤以為別有用心，是人們太過謹慎，還是這個社會太沒有安全感？沒有所謂的答案，依舊是那句話「對錯於心，請遵循本心的選擇，人一生所修的無非就是本心的堅持！」自己認為對的，那就去做，別人的話都是參考，對錯不重要，重要的是否有去做，是否還堅守著自己的本心！無論做什麼，對錯都不重要，只希望再回首，別忘了初衷。——題記

寫一篇隨筆，不需要費思什麼至理明言，也不需要逐字推敲什麼唯美句子，簡簡單單，將自己的所見所聞，所思所想用最朴實的文字表達出來就可以了。文章嘛，寫出來就是為了看的，如果寫得太過深奧了，別人看不懂不說，還會讓作者有種孤芳自賞的錯覺，所以哇，我覺得寫文章最重要的還是讓人能看懂，文筆倒是其次，這樣想來，不禁有些飄飄然了，終於為自己寫得那些文字找到了一個牽強的理由。

不止一次聽別人說寫文章很難，寫一篇有深度的文章更難，我對此略有些不忿，真的有那麼難么？你看看現在有多少作者，那泛濫的程度以致讓人有種以為現在是文人世界的錯覺。而現實呢？純文學的東西，看得人卻很少很少，為什麼？舉個簡單的例子，單單小說類的文學就佔了很大一部分，也不是說小說不好，畢竟現在是一個小說爆發的世界，一個與現實相同而又完全不同的世界，這是全民教育的結果，或許有些重了，畢竟大家都是文化人，自然要與眾不同，各種文體，各種體裁的小說應運而生了。看小說可以打發時間，寫小說可以發泄對現實的不滿，更重要的是這還是一種很吃香的職業，只要你有點文采，敢想敢寫，現實中的名利就這樣來了。知道么？看小說的人與日俱增，就連小學生都捧著言情小說什麼的看得津津有味，何況那些年紀再大點的，能怪他們不好好學習，盡看這些課外書么？曾問我念高中的表妹：「喜好看散文之類的文章，提高下寫作水平么？」她是這樣回答的：「我同學都說現在的人誰還看這些，有空不如多看看小說，放鬆下心情······」誠然，現在學生的壓力前所未有的大，家長的各種攀比，一切都是為了讓孩子不輸在起跑線。可憐孩子么？可現實卻不得不加入各種補習班，為什麼就不多說了，可憐天下父母心，錯不在人，誰不心疼自家的孩子呢！

貌似扯遠了，言歸正傳，寫文章真不是件很難的事，何況寫一篇隨心所欲的隨筆！所謂萬事開頭難，只要你肯寫，那就是最大的進步，這也是以前語文老師叫我們平時多寫隨筆的原因。我們以前是為了應付作文，而現在是為了寫一篇有深度的好文章。那些文筆很好的作者不也是這樣一步步走來的么？成為作家，資質平平的我們不奢望，但若想從讀者轉為作者確實很簡單，只要寫就可以了，原因就不說了······

那怎麼才能有東西可寫呢？大部分人就會告訴你，多注意下生活細節，加入些自己的感想，那就能成一篇隨筆，寫得久了，有了自己的特色後，自然能寫出一篇好的文章。可話說回來，這樣簡單的道理，誰都知道，以前的語文老師也是這樣教的，想想就覺得沒勁，沒有新意自然也就沒了動力。我只能說你沒有用心去享受生活，感悟生活，寫一篇隨筆，料是不缺的，缺的是神，要寫好一篇文章，最主要的還是要有情，沒有能引起共鳴的感情的投入，寫得再好也不過只是空洞無物的泛泛之談。語句再美，也抵不過一句溫馨的家常話。

文學的魅力在於美而感性，所以喜愛文字的大都是些感性的人，這類人恰也是寫作的最佳人選，試問哪個愛好文學的讀者沒有寫過文章？而我其實真正想說的是，寫文章容易，難就難在忘了給自己定位，當你一步步走到現在，可曾還記得自己當初寫作的艱辛？寫得久了，自然覺得自己隨手就能寫出一篇膾炙人口的文章，似乎到了某個瓶頸，翻來覆去，似乎也就那樣了，是文章讀得少了，還是寫得有些多了？不妨好好想想自己現在的心態還合適寫作嗎？可以的話，放下筆，好好休息下，水渾濁了，自然需要時間的沉澱，否則哪來清水的甘甜？純讀者地看書和寫過幾篇文章後再看書是有很大區別的，心態放不平，自然入眼的書會越來越少，這也就無怪乎很多人說值得讀的書少了······

書是要讀的，還要讀得進去才行，所以要想成為一個作者，首先要做一個合格的讀者，就像最初接觸書本的時候那樣虔誠，即便真回不去了，那就努力回想下自己本心的堅持，只要記住自己寫作的初衷，堅持下去那也就夠了，至少不會迷失了方向。

無論是剛開始寫作的後來者，還是略有些名氣的前輩，寫一篇隨筆吧，祭奠下逝去的歲月，銘記夢的初始，待來年回首，看看自己的本心是否依舊還在堅持？那一年的變遷，改變了歲月，改變了你我，卻改不了本心的追求。

5. 學習語文的體會作文200字

學習語文的心得_500字
我從小就喜歡語言文字，因此對語文課特別感興趣。我的愛好是讀書，所以經常在業余時間閱讀一些書籍，畫線一些精彩的片段或一些富有知識性的名人名言，以及一些課外的小常識。這樣，慢慢地積累，我的知識就會越積越多，那時我發現書是一個永遠也學不完的知識庫，它會幫助我解決各種問題，來幫助我探索大千世界。天才在於學習，只是在於積累。笛爾卡曾說過：讀一本好書，就是和許多高尚上的人談話。當我讀書時，正如笛爾卡所說，我感覺到我的身邊立刻出現了學問淵博的孔子，急中生智的司馬光，還有我感覺他們正坐在我的身旁，同我一起討論世界萬象。
我不只是愛好讀書，還有一個好的學習習慣，那就是課前預習，課後復習。我每天放學回家後，第一步就是完成老師留的作業，而第二步就是預習和復習了。我每次都會先復習今天所學的，然後拿起語文書和全解開始預習。預習完後帶著昨天在預習中的疑問去聽老師講課，通過在課上認真聽講，解決了預習中的問題。所以，我才能在前幾次檢測中取得比較滿意的成績。
不吃飯則飢，不讀書則愚。不聽老師言，知識不周全。所以，我們一定要學好語文。同學們，贏在習慣，這就是我學習語文的心得體會，希望咱們共同進步哦！

6. 語文在生活中的作用！200字自己寫的

作文如下：

生活中處處有語文，雜志上、報刊中、影屏內，聊天里。我的生活中當然也有語文的蹤跡。

我在花朵中學到語文，這時語文是一種精神，給予我啟發，讓我走到語文天地去感受語文的博大精神，去了解花朵的無私，去懂得襯托與喧染。

我在月亮中學到語文，這時語文是一種感受，給予我美的享受，讓我體會美在語文中的含義，去體會被皎潔沐浴，去感受詞語的純朴，去尋找語文的精華。

我在風雲中學到語文，這時語文是一種心態，給予我深沉，讓我捉摸不透，似一層迷霧，飄飄盪盪。讓我去感受天氣的含義，去領會烘托你的心情，去求學變化與無常。

我在生活中學語文，學得是快樂，學得是精華。

7. 怎樣學好語文作文200字

語文是基礎教育課程體系中的一門重點教學科目，其教學的內容是語言文化，其運行的形式也是語言文化。語文能力是學習其他學科和科學的基礎，也是一門重要的人文社會科學，是人們相互交流思想等的工具。下面是一篇關於如何學好語文的範文，僅供參考：

有人認為語文是一部感人肺腑的電影；有人認為語文是一首令人心潮澎湃的電影。而我認為，語文如醇厚香甜的美酒令我回味無窮。下面是我認為學好語文的方法：

一、上課時認真聽講，課前預習，課後復習。

二、學好課本知識。每一篇課文都是優秀的範文，課後題也都是閱讀題濃縮的精華。

三、課外積累，多閱讀名著。俗話說：「知識是海洋。」課本知識只是海面上的一朵浪花，要想提高語文成績，就要適當地進行課外閱讀。

四、注重寫作。

以上就是我認為能學好語文的方法。當然了，不同的學習方法因人而異，要選擇適合自己的作文。

8. 求一篇作文《我看語文》

對語文，我的看法和童話大王鄭淵潔的相同，看得懂，能表情達意就行了。可是，現在我們教語文，課堂是追求的是過程的美感，要讓學生在學會文字的基礎上，還要學會審美。於是，設計上加了很多花里胡哨的東西。學生基礎沒有扎實，課文還沒有讀通，就要讓他們拓展到課外去，那怎麼行？總之，讓人心很亂。而且，我可以斷言，這樣下去，肯定是越來越不行。

你如果有空看看小學生的作文本，就會發現，他們的錯別字不是一般的少，「的、地、得」亂用，語句不通的情況非常嚴重。

什麼原因造成的？學生現在的狀況可以用4個字來形容——眼花繚亂。

想想也是的。自從可以寬頻上網，我們大人是不是讀書、看報的時間少了？我自己有切身體會，從圖書館里借了兩本書，已經續借了兩次了，還沒有看完。這還是我自己愛看的書呢。將心比心，小孩子意志力本來就薄弱，再讓他們去見各種各樣的世面，心就亂了。再讓他們靜下心來讀書，哪行啊！！！！！

我自己有一點學語文的經驗，那就是多看書。一旦沉浸到閱讀中去了，語文素養自然而然會高起來。能力強了，學什麼都省力。

如果我要開辦學校的話，我就把每節語文課都改成讀書課。最好能在圖書館里上課。細水長流，能起到意想不到的作用。

我女兒上一年級。我抱定了宗旨，不讓她做死讀書的孩子，不像孔乙己一樣字上雕花。所以，我們回家基本不做作業。我只是陪著她讀讀課外書，培養她讀書的興趣。

我自認為是一個有理想的人，可是內心的想法和外部的環境是格格不入的。這就構成了痛苦的一部分。

社會很浮躁，人心很動盪，孩子的眼睛空洞而又迷茫。我不知道，我該領著我自己的孩子，以及我的學生去往何處。怎樣才算是對他們負責。這一直是我的心憂。

前面有位朋友（是文嗎？）勸我多跟朋友談心。可是，如果我把我的心事告訴朋友，他們肯定會笑掉大牙，我也成了現代杞人的代名詞。

從這個意義上來說，我是沒有朋友的。至少是沒有可以交心的朋友。有心事，我只對陌生人說。

文，你是我最親近的陌生人。

★★★★★請及時給予好評或採納，萬分感謝！ (*^__^*)

9. 語文的特點寫一段不少200字小作文

語文的特點

「語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。」對這一表述，可以從以下三個基本點上進行認識。
1語文是工具，是最重要的交際工具

語文學科的工具性，是由語言是一種工具來決定的。首先，語言是人思維的工具。客觀世界作用於人的主觀世界，由此形成概念，並通過歸納和推理認識事物的本質屬性。整個思維過程沒有語言的參與是不能完成的。其次，語言是信息交流的工具。語言是適應全民使用的工具。世界上也許只有語言這種工具是真正屬於全人類的。不分民族國家，不分男女老幼，人人都能夠而且需要使用語言，通過吸收和表達，同外界進行交流。而且其效用不限於一時一地，可以遠及千年之上和萬里之外。聾啞人也離不開語言，只是改變了運用語言的方式。語言在人類中運用如此普遍而重要，以至於能夠運用語言被認為是人區別於其他動物的一個重要標志。

2語文是文化，是人類文化的重要組成部分

人類文化有物質和精神兩個載體，而語文是重要的精神載體。首先，語文是個人感受的精神載體。正如上述網友所說，「天空中一絲雲兒飄過,淡淡的、自由自在,你覺得真好,這就是語文」，「初升的朝陽光芒萬丈,你覺得生機勃發,這就是語文」，語文就是你的體驗和感受。其次，語文是人類文化的精神載體。語文是「大江東去,浪淘盡,千古風流人物」的豪情壯志的寫照，語文是「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」的高尚情操的贊歌；語文是先人奮斗足跡的沉重積淀，語文是人類文明的超級鏈接。物質承載的文化，終有「灰飛煙滅」之時，只有語文承載的精神文明，才可以流芳百世。

3語文是工具性與人文性的統一

目前比較一致的認識是：工具性是語文的根本屬性，人文性是語文的重要屬性。其實，不僅語文，就其他學科而言，也都是工具性（或科學性）與人文性的統一。沒有純而又純的工具，也沒有純粹的科學。但也不存在沒有載體的單純的人文。人文性為人文學科所共有、所突出。在義務教育階段，面對中小學學生，語言文字的教學始終是語文課的核心任務，也是實現素質教育的前提。過去我們過於重視「雙基」的傳授和訓練，是一個偏誤。現在，我們不重視「雙基」知識的傳授與訓練，只把目光聚焦於「情感態度與價值觀」也是一個失誤。語文文本中的語文知識和能力是人的骨肉，而文本折射的情感、主題、思想是人的靈魂。所以，一個人的語文素養，既包括了語文知識和語文能力，也包括了情感態度和價值觀。

目前，對語文學科性質認識的偏頗，導致了語文教師在行為層面也有兩種傾向：一種是固守「雙基」陣地，不管你怎麼改革，他依然故我，對著語文考試，決不二心；另一種則是刻意求新，銳意「改革」，尤其是在一些語文展示課上執教教師為了張揚「人文性」，增大教學內容的文化含量，一會兒播音樂，一會兒放圖像，一會兒雙方辯論，一會兒課本劇演出，熱鬧非凡。但一篇課文教下來，學生讀課文仍然結結巴巴，問及課文語句，更是茫然不知所答。甚至於把語文閱讀課上成讀圖課。

審慎對待語文學科的性質特點，認真研究語文教學工具性與人文性的關系，找准「雙基」與「發展」的最佳結合點與平衡點，是語文課堂教學行為創新的關鍵所在。

10. 以我看語文為題的作文

我這樣看語文

「語文」這個詞，大家並不陌生，它在《現代漢語詞典》中的意思為：語言和文字。也就是說，語文，語文就是既要語言，又要文字，二者缺一不可。
先說說語言，我與語言的緣分還真不淺，從四年級開始，我便擔任過學校晚會的主持人和各種活動主持人，演講比賽也參加過不少。也就是從「呀呀學語」起，我便註定與語言結下不解之緣，小時候我認識卡片，便認了許多字，對我可有幫助了，我試著說卡片上的文字，我就是在一張張卡片的熏陶下，學會了講話，上一、二年級時，剛好又碰上一個好老師，普通話特棒！所以我與語言之間則有了深厚的感情。
文字，不僅是會寫，還要知道運用它來寫出好文章。有一個成語叫做「出口成章」，可我剛接觸文字時，並沒有這么厲害，而只是毛皮而已，一年級寫作文，要求水平不高，只要連貫即可，而我在爸爸的指導下，每次總能用上那一兩個成語，因此，我的作文總是大拇指。這樣我在文字的起步上很成功。可要做到「出口成章」還是不行的。在課外，我閱讀了大量的課外書和許多名著，積累了許許多多優美的詞句，因此，我的作文有時也會讓老師當範文在全班朗讀，所以，文字與我之間便也有了深厚的感情。
我現在的語文水平還不高，但我與語文之間有著不可磨滅的感情。生活中處處需要語文，在現代社會的各個領域中語文更顯重要，社會無處不充滿著語文的氣息。我與語文，語文與我，我們之間的關系非同小可，我立志做一位文學家，和語文之間的關系更長久一些。我喜愛語文，我一定要努力在語文上打好基礎，學好語文，為自己的理想而努力。