四年級上冊語文第一課重點在哪裡

Ⅰ 四年級上冊語文第一課我的疑問是什麼 答案

1、認識8生字，會寫12字。正確讀寫「鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍牆、告示牌、隆冬、孤獨、狂風大作、雪花飛舞、草翠花開、訓斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除」等詞語。

2、有感情地朗讀課文，能根據課文內容想像畫面。

3、讀懂課文，明白快樂應當和大家分享的道理，願意和同學交流閱讀的感受。

教學重點：

引導學生了解故事內容，激發閱讀童話的興趣，想像畫面，體會巨人在行動上和心理上的變化。培養想像力。學後能用自己的話講述這個故事。

教學難點：

是體會這篇童話在表達上的突出特點。

課前准備：

1、多媒體（製作動畫片）。

2、生字卡。

3、搜集神秘花園的音樂帶。

第一課時：

一、情境導入

1、情境：播放多媒體。

2、過度：出示：喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊。

3、學生圍繞中心句質疑。

4、教師揭題：古人雲：學貴生疑，疑則進也。解疑的最好方法就是讀書。今天我們一起來讀巨人的花園。

二、初讀感知

1、教師出示自讀要求。

畫出不認識的字和不理解的詞語，讀准字音，查字典或者聯系生活經驗理解詞語，讀通句子。讀完以後，想想自己能解答同學們提出的哪些問題。

2、學生自主讀書。

3、檢查自學。

出示生字卡片，檢查認讀生字情況。出示新詞「「鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍牆、告示牌、隆冬、孤獨、狂風大作、雪花飛舞、草翠花開、訓斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除等語。各自交流自己是用什麼方法理解詞語。指名分段朗讀課文。

三、再讀課文：

1、以小組為單位，練習把課文朗誦通順流利。

2、課文主要寫了什麼事？指名回答補充。

四、指導書寫：

1、出示生字「溢、允、牆、牌、添、訓」認讀，自己想把法記住字型。

2、你還能用這些生字組和課文不一樣的詞嗎？

3、重點指導以下字的書寫。

允應該讀yun第三聲，不要讀成rǔn、yǒng。「添」字的右下部分容易寫錯，要引導學生觀察仔細。

4、生書寫練習，教師巡視。

Ⅱ 四年級語文上冊知識點總結

偉大的成績和辛勤勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分收獲，積累，從少到多，奇跡就可以創造出來。學習也是一樣的，需要積累，從少變多。下面是我給大家整理的一些 四年級語文 的知識點，希望對大家有所幫助。

四年級下冊語文第1單元知識點：《古詩詞三首》

我會寫：

宿：住宿 寄宿 宿舍 宿敵 風餐露宿

徐：徐徐 徐緩 徐步 清風徐來 不疾不徐

籬：籬笆 竹籬茅舍 寄人籬下

疏：稀疏 疏忽 疏遠 疏導 志大才疏

雜：雜色 雜事 雜技 夾雜 人多手雜

稀：稀疏 稀客 稀少 稀有 稀粥 稀飯

蜻：蜻蜓 蜻蜓點水

蜓：蜻蜓 蜻蜓點水

茅：茅草 茅屋 茅廬 茅廁 茅舍 茅棚

檐：屋檐 房檐 帽檐 廊檐 飛檐走璧

翁：老翁 漁翁 翁婿 主人翁 塞翁失馬

鋤：鋤草 鋤田 鐵鋤 鋤頭 鋤.

賴：依賴 抵賴 誣賴 賴賬 百無聊賴

剝：剝削 剝奪 剝離 盤剝 生吞活剝

多音字：

宿：sù宿舍 xiǔ一宿 xiù星宿

剝：bō剝削 bāo剝皮

形近字：

徐(徐緩)途(路途)籬(籬笆)離(離開)

疏(疏遠)蔬(蔬菜)蜻(蜻蜓)晴(晴朗)

茅(茅屋)矛(矛盾)賴(依賴)懶(懶散)

課外擴展：

描寫農家生活的古詩

四時田園雜興(其三十一)

[范成大]

晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

詩意：

白天鋤地，夜晚搓麻，農家男女都各司其事。小孩子不懂得種田織布之事，卻也在桑樹蔭下學著大人的樣子種瓜。

課後習題答案：

讀下面的詩句， 說說 你眼前浮現了怎樣的場景。

1、 兒童 急走追黃碟，飛入菜花無處尋。

詩意：兒童們奔跑著，追尋翩翩飛舞的黃色蝴蝶。可是黃色蝴蝶飛入一片金燦燦的黃色菜花中，再也找不到了。

「急」「追」這兩個詞十分形象貼切，將兒童的天真活潑、好奇好勝的神態和心理刻畫得惟妙惟肖、躍然紙上。「無處尋」三個字讓我們彷彿看見一個面對一片金黃菜花，搔首踟躕，不知所措的兒童形象。

場景：一個孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了，他不由得露出了開心的微笑，可是蝴蝶撲閃著翅膀就飛進了黃燦燦的油菜花叢中，再也找不到了。

2、日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。

詩意：白天長了，農民忙著在地里幹活，中午也不回家，籬笆的影子隨著太陽的升高變得越來越短，門前沒有人走動，只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。

「無人過」從側面寫出了農民勞動的情況：初夏農事正忙，農民早出晚歸，所以白天很少見到行人。最後一句又以「唯有蜻蜓蛺蝶飛」來襯托靜中有動，顯得更靜。後兩句寫出晝長人稀，蜒飛蝶舞，以動襯靜。

場景：夏天白天變長了，正午時分，太陽高高在上，農民們早出晚歸，在田間辛勤地播種、鋤草……籬笆影子隨著太陽升高越來越短，路上沒有人經過。四周靜悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶飛過。

3、大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭卧剝蓮蓬。

詩意：大兒子在溪東邊的豆田鋤草，二兒子正忙於 編織 雞籠。最令人喜愛的是小兒子，他正橫卧在溪頭草叢，剝著剛摘下的蓮蓬。

這兩句話刻畫了鋤豆的大兒子、編雞籠的二兒子、剝蓮蓬的小兒子。重點刻畫了小兒子。「喜」和「卧」用得好。「喜」字可以說是這首詞的點睛之筆。小兒子的頑皮和淘氣，為這幅鄉村圖增添了更為祥和更為溫馨的氣氛，使它霎時有了生機，有了光彩。「卧」字使用得最妙，它把小兒子躺在溪邊剝蓮蓬時的天真、活潑、頑皮、可愛的樣子和盤托出，從而使人物形象鮮明，意境耐人尋味。

場景：勤勞的大兒子正在小溪東面的豆田裡鋤草;二兒子正在院子里用靈巧的雙手編織雞籠;可愛的小兒子，正卧在溪邊，開心地哼著歌兒剝蓮蓬。

四年級上冊語文第一課《觀潮》知識點

一、生字 組詞

潮cháo(熱潮、觀潮、心潮澎湃)

據jù(據守、據說、據為己有)

堤dī(河堤、大堤、千里之堤)

闊(廣闊、寬闊、高談闊論)

籠lǒng(箱籠、籠罩、籠絡人心)

罩zhào(罩住、口罩、罩起來)

盼pàn(期盼、盼望、左顧右盼)

滾gǔn(翻滾、滾動、滾瓜爛熟)

頓dùn(頓悟、頓時、茅塞頓開)

逐zhú(追逐、逐漸、隨波逐流)

漸jiàn(漸漸、漸變、循序漸進)

猶yóu(猶豫、猶如、雖死猶生)

崩bēng(崩潰、崩盤、土崩瓦解)

震zhèn(地震、震動、震耳欲聾)

余yú(剩餘、餘波、高興之餘)

二、多音字

籠：lónɡ(雞籠、蒸籠)lǒnɡ(籠罩、籠絡)

悶：mēn(悶熱、悶聲不響)mèn(煩悶、悶悶不樂)

號：háo(號叫、風號浪吼)hào(號令、括弧)

隆：lōnɡ(轟隆、黑咕隆咚)lónɡ(隆隆、興隆)

觀：ɡuān(觀看、奇觀)ɡuàn(道觀、白雲觀)

薄：bó(薄弱、單薄、薄霧)báo(薄紙、薄片、薄紙)bò(薄荷)

三、 近義詞

頓時——立刻奔騰——賓士

依舊——依然屹立——矗立

猶如——如同寬闊——寬廣

四、 反義詞

寬闊——狹窄平靜——喧鬧

人聲鼎沸——鴉雀無聲

風號浪吼——風平浪靜

五、文中四字詞語積累

天下奇觀若隱若現人山人海

昂首東望悶雷滾動人聲鼎沸

風平浪靜水天相接白浪翻滾

齊頭並進浩浩盪盪山崩地裂

漫天卷地風號浪吼

四年級語文古詩 學習 方法

古詩是古人創作的優美詩歌，字詞比較難理解，含義深刻，那麼，如何學好古詩呢?

一、了解時代背景

詩人常常借詩來抒發自己愛憎分明的思想感情，揭露、抨擊不合理的社會現實，小學生古詩學習方法。因此，了解詩的時代背景，有助於理解詩歌的內容。如《蠶婦》一詩，詩人藉助詩歌揭露了封建制度下「勞者不獲，獲者不勞」的不合理現實，抨擊了剝削制度的罪惡，表達了詩人對勞動人民的深切同情。了解了這一背景後，就很容易理解詩中的內容了。

二、審清題目意思

要理解詩的大意、主要內容，首先要審清題目的意思。如題目《早發白帝城》的意思：「早」指「早上」，「發」表示「從……出發」，整個題目的意思是詩人李白「早晨從白帝城出發」。審清題意，對全詩的內容就比較容易理解。

三、掌握字詞意思

古詩中有些字詞意思與其在現代漢語中的意思是有區別的。如《山行》一詩中「停車坐愛楓林晚」的「坐」，現在的意思是動詞「坐下」，而在詩中卻當「因為」講，與現在的意思差別就很大了。

四、理解詩句的意思

先理解詞義，再把詞語連起來就是整句的意思，如「朝辭白帝彩雲間」一句，先理解「朝」「辭」「白帝」的意思，再理解整句的意思就容易了。全句可解釋為「早晨離開了在彩雲間的白帝城」。

五、懂得詩的寫作手法

古詩在寫作上有許多藝術手法，如採用比喻、誇張、烘托等修辭手法來突出詩的意境。如《夜宿山寺》一詩中的「手可摘星辰」是用誇張的手法寫樓的高;「不感高聲、語，恐驚天上人」一句，用不敢高聲說話，怕驚動天上仙人的豐富想像來烘托樓的高。

六、挖掘詩中蘊含的哲理

學習古詩不僅要了解詩的內容、意思，還要挖掘詩中蘊含的深刻哲理。如《登鸛雀樓》一詩，對「欲窮千里目，更上一層樓」這句詩，不僅要懂得詩句的意思是「要想把很遠很遠的地方的景物都看到，就要再登上一層樓」，還要弄清詩句蘊含的「只有站得高，才能看得遠」的哲理。

七、體會詩人的感情

在理解詩意的基礎上，還要體會詩人在詩中表達的思想感情。如《絕句》一詩中的「窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船」，這里不僅寫出了詩人身居草堂的開闊胸襟，還通過對草堂附近明媚景色的描寫，表達了作者對和平生活的嚮往。

四年級語文上冊易錯知識點 總結 相關 文章 ：

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Ⅲ 怎麼搜四年級上冊語文第一課重點知識

網路一下豆腐乾環境看來；兒童；飛過海急口令；搞活急口令；搞活急口令；飛過海緊密，搞活急口令；
生生世世修辭學

Ⅳ 小學四年級語文上冊開學第一課教案

小學四年級語文上冊開學第一課教案

新學期的第一課，教師一般都會講些什麼內容呢?下面是我為大家整理的小學四年級語文上冊開學第一課教案，歡迎大家閱覽與學習!

【小學四年級語文上冊開學第一課教案一】

一、教學目標

1.感受漢語之美之奇之瑰麗。

2.明確閱讀的重要性與個性化寫作的必要性。

二、德育目標

激發學生熱愛祖國語言的感情。

三、學習重點

感受語文之美，明確學習方法及要點。

四、教學難點：

引導學生熱愛語文學科，激發他們的興趣。

五、課時設計

一課時

教學流程設計

(一)導語

同學們好!以後就由我和大家一起學習語文。如果同學們在學習上有什麼疑難問題，或者在生活中有什麼困惑，我都願意和同學們交流、探討，我希望能成為同學們的良師益友。今天是新學期的第一課。我主要是和同學們一起來探討什麼是語文，怎樣學習語文。

雖說這已是老生常談的話題，但我覺得這確實有探討的必要性。因為，小學階段的語文學習是以識記為主，以字詞的積累為主，而現在，我們同學由小學生成為中學生了，由兒童變成少年了，我們就要去領略祖國語言文字的博大精深;去感悟《離騷》漢賦的氣勢如虹、唐詩宋詞的凝煉雋永、諸子散文的詞彩句麗;去探討那栩栩如生、生動形象的四大名著。

我們有著五千年燦爛的中華文化，學習語文豐富的內涵，他能使你滿腹詩書，出口成章;他能使你洞察歷史，志存高遠;他能使你心靈純潔，感情豐富;他能使你聰明智慧，善思善辯;他更能使你文思泉湧，筆下生輝。

(二)何為語文

一、問大家一個應該非常簡單的問題：

什麼是語文?(自由回答)組織討論。

二、小結

1.語：語言。語言是最基礎的社會現象，是人類最重要的交際工具。是文化的重要組成部分。人們利用它來交流思想，表達感情。現代語言學要求每個人至少掌握一種語言。進入新世紀，要求更高，升學就業，考工晉級還要考英語。

中國的語言是漢語，我們小學階段的`語文課就是漢語的基礎，初中的語文課在小學的基礎上加以拓寬延伸，就遠的方面而言，學好語文是為了國家的發展，民族的振興;就近的方面而言，學好語文是為了自己的生存。學習語文的重要性後面再具體講。

2.文：文字(文學)。文字是記錄語言的符號，是人們交際中必不可少的重要條件。古代的人最早以結繩記事，後來逐漸有了六書造字法。我們中國的文字是獨特的方塊文字，每一個字都是音、形、義的結合體。學好漢字自然不用多說，寫好漢字更顯得十分的重要。漢字的書寫非常講究，書法就是一門歷史悠久的藝術。

3.語文學科：我們今天要學的語文，除了說話寫字(語基及其運用)以外，還包括現代文的閱讀理解、文言文的閱讀理解、寫作等內容。以及聽、說、讀、寫這些基本能力的訓練。

4.語文的性質：語文學習必須與生活密切聯系。語文是交際工具，它反映生活並服務於生活。語文的使用范圍十分廣泛，它可以深入到整個社會生活的各個領域。只要有人活動的地方就需要語文。古人有一句話叫做「處處留心皆學問」(蘇軾審雞頭案的故事)，我們也可以說是「處處留心皆語文」(張大千與梅蘭芳的君子小人故事)。

【小學四年級語文上冊開學第一課教案二】

開場白：同學們，大家好，在火熱的八月看到火熱的你們，我由衷感到高興和激動。今天是新學期第一節課，我有個習慣，第一節課我喜歡隨意聊聊。我想，大家最關心的就是我這個新老師是一個什麼樣的老師，那我就先自報家門了。

一：自我介紹(略)

二：澄清語文的概念

提問：同學們，我們從小學就開始學習語文知識了，那門大家誰能說說，語文是什麼，語文到底要學習什麼?

流行的幾種說法:

1.語言和文學

2.聽說讀寫

3.葉聖陶：口語和書面語

高中語文學習的主要任務：掌握語言基礎知識，具備初步的文學欣賞能力和寫作能力。能閱讀淺易的文言文。另外在如今應試教育體制下，同學們還要掌握好應試的技能。

三：如何學好語文

古人講人的修為時，主張「仁義禮智信」，我這個話題，可以用「緣趣意信方」來概括。

緣.中國有句俗話「十年修得同船渡」，是指緣分的巧妙和難得。通常，人們喜歡用蠟燭來比喻教師，燃燒自己照亮了別人。古詩有雲：「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」，這是對教師職業的贊美，而我更喜歡把教師職業比成撐船的水手，三年一調頭，送走一批學生就送走一批渡客。老師，學生，水手，渡客，這就是緣分。這就是老師今天講的第一方面：惜緣。[接下來和學生聊了自己一些故事]

趣，興趣是最好的教師，同學們應該主動去體驗和發掘語文的樂趣。這里我隨便談談。

1.音趣。我們通常會被電影中精彩的對白和大師精彩的朗誦所折服，在這里我們欣賞一曲散文朗誦《野馬度》，感受一下語文的魅力。(打開論壇，播放朗誦)

2.字趣。語言中的每個字或者是每個標點的變化都會幻化無窮的樂趣。

a.外國記者諷刺說:"對牛彈琴。"周恩來回敬道:「對，牛彈琴!」

b.歧義之趣：「叔叔親了我媽媽也親了我」[實際講課中刪除了此例子]

c.一字詩：清代王禎《題秋江獨釣圖》「一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤，一曲高歌一樽酒，一人獨釣一江秋」

舉重若輕，輕描淡寫就繪就一幅漁人秋江獨釣的勝景。

d.茶壺的四周有「可以清心也」五個字，看看有多少種讀法，有什麼特點。

3.句趣。欣賞「年年歲歲花相似，歲歲年年人不同」

劉希夷因為此詩此句而出名。「年年歲歲」「歲歲年年」不僅排沓回盪，音韻優美，更在於強調了時光流逝的無情事實和聽天由命的無奈情緒。花卉盛衰有時而人生青春不再，耐人尋味

4.篇趣。好文章很多，膾炙人口的佳篇比比皆是。

介紹王勃的《滕王閣序》成篇故事。

王勃著《滕王閣序》，時年十四。都督閻公不之信。勃雖在座，而閻公意屬子婿孟學士者為之，已宿構矣。及從紙筆巡讓賓客，勃不辭讓。公大怒，拂衣而去，專會人伺其下筆。第一報雲：『南昌故郡，洪都新府。』公曰：『亦是老生常談。』又報曰：『星公翼軫，地接衡廬。』公聞之，沈吟不言。又雲：『落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色。』公矍然而起曰：『此真天才，當垂不朽矣!』遂亟請宴所，極歡而罷。」

意。指學習語文的意義。

作為基礎語言工具，掌握好語文這門工具有非比尋常的意義，首先是交際需要語文，更重要的是語文可以提升人格魅力。(雅和俗)

以《還珠格格》中表達愛情的語言和漢樂府《上邪》比較。

「上邪，我欲與君相知，長命無絕衰。山無棱，江水為竭，冬雷陣陣，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕」

信。指學好語文的信念。(略)

方。指學好語文的方法。

首先，我要求同學們有民主的觀念。在我的課堂上，同學之間，師生之間是地位是平等的，對於學習上的問題，我們共同探討。要敢於發言,說出你的理解。

其次，大家要有鑽研精神。相對大家而言，我接受教育比你們早，對於很多問題，我已經形成了我的一套看法。對於學習上的問題，我的觀點肯定帶有我自己思想的影子。孟子說的好，「盡信書不如無書」，對於別人的觀點、書上的既成觀點，大家要自己思考不要人雲亦雲。(舉例子略)

再次，注意積累。文章本天成，妙手偶得之。要達到這樣的狀態，需要多讀，多寫，多積累，厚積薄發。積累的多了自然就會有感悟。

具體的作業要求：

a.一個星期一篇隨筆，佳作將發到校園文學網，精品會發到《守望》刊物。

b.堅持摘抄。內容比如：名言名句、詩詞、優美文段、新穎的觀點等等。

c.堅持作筆記，日常積累不可少。

總之，我視教書為事業，視語文為藝術，請大家放心，我會竭盡全力上好每一節課，同大家一起遨遊五彩繽紛的文學殿堂。我希望等大家走出我的課堂後，能像章士釗在《挽百里》中說的：「談兵稍帶儒酸氣，入世偏留狷介風」，不管什麼時候，你們都能首先擁有一種儒酸之氣，像一個「讀書人」，同時一定要有自己的個性，不要與世俗同流合污，在如今的復雜社會迷失方向。

最後送大家當代語文教育家李鎮西的一句話：「追求永遠不會遺憾」!

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Ⅳ 四年級上冊語文重點知識點

十份信心，十份努力，十份成功。學習成績要想成績提高，多記多看多做題是錯不了的，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，況且勤能補拙。下面是我給大家整理的一些 四年級語文 的知識點，希望對大家有所幫助。

四年級 語文知識 點

近義詞 、 反義詞

一、近義詞

1、觀賞—欣賞 蜿蜒—綿延 精湛—精深 安慰—安撫 耽誤—耽擱 均勻—勻稱

2、款待—接待 鼓動—鼓舞 啟示—啟迪 隱蔽—躲藏 沉寂—寂靜 凶惡--兇狠

3、執行—履行 打破—突破 偶爾—偶然 約摸—大概 流暢—通暢 安靜—寧靜

4、給予—賦予 沉穩—深沉 開闊—廣闊 裝飾—點綴 耀眼—刺眼 違背—違反

5、鮮艷—鮮麗 伺候—侍候 請教—領教 斷定—確定 安閑—清閑 饒恕—寬恕

6、肥沃—肥美 遙望—眺望 羅列—排列 游覽—遊玩 明麗—明媚 緩緩—慢慢

7、饋贈—贈送 維持—堅持 器重—重視 教導—教誨 損傷—損壞 朴實—淳樸

8、羨慕—仰慕 企圖—妄想 情願—願意 躊躇—猶豫 似乎—好像 憂患—憂慮

9、焦急—著急 深重—沉重 媲美—比美 侵蝕—腐蝕 靈巧—靈活 避開—躲開

10、敏銳—敏捷 揭開—掀開 立刻—馬上 頓時—立刻 潔凈—干凈 隱蔽—隱藏

11、繁殖—繁衍 啟發—啟示 陰沉—陰森 宛轉—悠揚 盤問—詢問 沉寂—沉靜

12、注視—凝視 輕蔑—蔑視 黝黑—油黑 劫難—災難 趔趄—踉蹌 防備—防範

13、素質—素養 彌漫—充滿 卓越—傑出 流連—留戀 驚訝—驚奇 彷彿—好像

14、飛翔—翱翔 驚動—打擾 權利—權益 神奇—神秘 痛快—爽快 珍貴—寶貴

15、照顧—照料 酷愛—熱愛 驕傲—自豪 鼓動—扇動 .擾—擾亂 震撼—震動

16、珍惜—愛惜 寂寞—孤寂 遼闊—廣闊 清晰—清楚 居然—竟然 溫暖—暖和

17、 裝扮—打扮 照例—慣例 瞧見—看見 率領—帶領 倘若—假設 辛苦—辛勞

18、 專注—專心 尊嚴—威嚴 遮掩—遮擋 贊許—稱贊 寂靜—安靜 更改—更換

19、 責備—批評 尋常—平常 公開—公布 固執—頑固 聚集—聚攏 —唯獨

20、 贊嘆—稱贊 舒服—舒暢 疑惑—疑問 堅毅—堅決 氣餒—喪氣 伺候—侍侯

21、 滿意—中意 斷定—肯定 請求—要求 可惡—厭惡 接見—會見 悲慘—凄慘

22、 情景—情形 吩咐—囑咐 饒恕—寬恕 違抗—違背 應付—應對 凶惡—兇狠

23、 孤—獨 厭—煩 如—似 孤零零—孤單單

24、興致勃勃—津津有味 嘟嘟嚷嚷—嘮嘮叨叨 不由自主?—情不自禁

25、聚精會神—全神貫注 笑逐顏開—喜笑顏開 爭先恐後—不甘後人

二、反義詞

1、前進—後退 擁擠—鬆散 保護--破壞 干凈—骯臟 善良—丑惡 沉重—輕便

2、躊躇—果斷 憂患—安樂 靈巧—呆板 創造—模仿 黝黑—白凈 贊揚—批評

3、平穩—波動 偶爾—經常 安靜—喧嘩 平靜—激動 糟蹋—愛惜 乏味—有趣

4、可愛—可恨 贊許—指責 清涼—悶熱 懷疑—相信 清澈—渾濁 舒暢—郁悶

5、容易—困難 感激—抱怨 承認—抵賴 擴散—聚集 微波—巨浪 聚集—分散

6、明艷—暗淡 蜿蜒—筆直 精湛—生疏 馬虎—認真 生疏—熟練 善良—凶惡

7、朴實—華麗 安全—危險 冷淡—熱情 傷害—保護 躊躇—果斷 鬆散—緊湊

8、頻繁—稀少 減產—增產 破壞—保護 容易—困難 靈巧—笨重 敏銳—遲鈍

9、揭開—覆蓋 立刻—遲緩 清楚—模糊 寬敞—狹窄 平衡—傾斜 提高—降低

10、和平—戰爭 卓越—普遍 沉寂—喧鬧 黝黑—白皙 流暢—阻塞 遵從—違反

11、驕傲—謙虛 完整—殘缺 堅硬—柔軟 糟蹋—愛惜 有限—無限 失望—希望

12、寬闊—狹窄 清晰—模糊 溫暖—寒冷 明白—疑惑 樸素—華麗 獨特—普通

13、微弱—強烈 漆黑—明亮 消失—出現 責備—表揚 公開—秘密 固執—隨和

14、特別—一般 明亮—暗淡 細致—粗糙 舒暢—難受 堅毅—動搖 容易—困難

15、成功—失敗 悲慘—幸福 錯誤—正確 堅定—動搖 凶惡—善良 違背—遵從

16、明白—糊塗 下降—上升 伸—縮 閑—忙 稀—密

17、垂頭喪氣—昂首挺胸 歪歪斜斜—端端正正 花繁葉茂—枯枝敗葉

18、全神貫注—心不在焉 笑逐顏開—愁眉苦臉 迷惑不解—恍然大悟

四年級上冊語文知識點

字

(一)400個生字，見課文第180～185頁。

(二)多音字

扒：bā(扒開)pá(扒手)

把：bǎ(把握)bà(刀把)

背：bēi(背負)bèi(背誦)

奔：bēn(奔波)bèn(投奔)

辟：pì(開辟)bì(辟邪)

薄：báo(薄餅)bó(單薄)bò(薄荷)

差：chā(差距)chà(差點兒)

差：chāi(差遣)cī(參差不齊)

稱：chèn(稱心)chēng(簡稱)chèng(同秤)

乘：shènɡ(千乘之國)chénɡ(乘法)

沖：chōng(沖動)chòng(沖勁兒)

得：de(得到)děi(你得用功)

的：de(我的)dí(的確)dì(目的)

地：de(慢慢地走)dì(地球)

調：tiáo(調整)diào(調查)

度：dù(度假)ó(揣度)

惡：ě(惡心)è(凶惡)wù(可惡)

縫：féng(縫補)fèng(縫隙)

給：gěi(送給)jǐ(供給)

供：gōng(供應)gòng(口供)

冠：ɡuàn(冠軍)ɡuān(雞冠花)

好：hǎo(好事)hào( 愛好 )

號：háo(號叫)hào(口令)

喝：hē(喝水)hè(喝彩)

和：hé(和平)huò(和葯)huó(和面)

華：huá(華麗)huà(華山)

還：huán(歸還)hái(還有)

間：jiān(人間)jiàn(間接)

將：jiānɡ(將來)jiànɡ(將士)

降：jiànɡ(下降)xiánɡ(投降)

教：jiāo(教書)jiào(教師)

結：jiē(結實)jié(結束)

解：jiě(解釋)jiè(解元)xiè(解氣)

禁：jīn(情不自禁)jìn(禁止)

卷：juàn(試卷)juǎn(花捲)

看：kàn(觀看)kān(看守)

吭：háng(引吭高歌)kēng(吭氣)

空：kònɡ(空閑)kōnɡ(空氣)

籠：lǒng(籠罩)lóng(籠子)

率：shuài(率領)lǜ(效率)

脈：mài(脈搏)mò(脈脈含情)

四年級 語文學習 方法 技巧

語文學習的具體做法

1.五遍讀書法

熟話說「書讀百遍，其義自現」，這就是要強調書要多看，多讀，並非真的要讀百遍、看萬卷。不過，一篇 文章 如果能多讀幾遍，學習效果會更好。特別是，同學們使用的語文課本上的文章，大多是精品，一般的文章讀三五遍並不多，而有的文章讀十遍尚覺得少。現向同學們推薦一高考狀元的「五遍讀書法」，以供同學們參考。

第一遍：上課前對老師要講的課文先預習一遍。

第二遍：課後，把課文再認真的研讀，並把老師講過的內容復習一遍。

第三遍：學完一個單元後，從單元第一課到單元最後一課仔細的看一邊遍。

第四遍：是當一本書全學完後，結合教師的復習指導，把整本書再讀一遍。

第五遍：也是最後一遍，即在考試前幾天，與學習筆記和平時的單元檢測相配合，把課本粗略的翻看一遍，復習.平時老師在課堂上講的重點、難點。

2.寫 讀書筆記 和製作卡片

首先，一則筆記記一個問題，內容思想等可多些幾則，不要混在一起，這樣便於整理和以後使用。其次，一個 故事 、一句話、一個數據、一段議論，不論大小均可寫成讀書筆記。但決不能肢解原文、歪曲願意，也不要把自己的感想或增添的材料與引用的原文混雜在一起。

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Ⅵ 四年級上冊第一課《觀潮》的主要內容是什麼

主要內容：

本文通過描寫作者耳聞目睹錢塘江大潮潮來前、潮來時、潮頭過後的景象，以及觀潮的盛況，將自然美、人情美巧妙地交織在一起，用十分精練的筆墨，分四段描繪出海潮的壯觀景象，水軍演習的動人情景，弄潮健兒的英姿颯爽和觀潮人群的驚嘆不已，使讀者身歷其境。

《觀潮》是南宋文人周密的經典作品，節選自《武林舊事》第三卷。

這篇短小精悍的文言文贊美了錢塘江大潮的奇特、雄偉、壯觀，抒發了作者熱愛祖國大好河山的真摯感情。

(6)四年級上冊語文第一課重點在哪裡擴展閱讀：

錢塘江大潮是世界三大涌潮之一，是天體引力和地球自轉的離心作用，加上杭州灣喇叭口的特殊地形所造成的特大涌潮。余亞飛詩雲：「錢塘一望浪波連，頃刻狂瀾橫眼前；看似平常江水裡，蘊藏能量可驚天」。

Ⅶ 四年級上的語文本書第一課 《觀潮》的中心思想

本文記敘的是一次觀潮的盛況,寫的是作者耳聞目睹的潮來前、潮來時、潮過後的景象,描寫了大潮由遠而近到奔騰西去的全過程,描繪出江潮由風平浪靜到奔騰咆哮再到又恢復平靜的動態變化,寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀.

(7)四年級上冊語文第一課重點在哪裡擴展閱讀：

《觀潮》是人教版小學四年級上冊第一單元「神奇的大自然」的第一篇精讀課文。在文中，作者不但運用比喻、形容、襯托等方法直接描繪了潮水洶涌澎湃、雷霆萬鈞的情狀和聲威，還從觀潮的人數之多、熱情之高間接地表現了大潮的奇特。這樣直接描寫和間接烘托將錢塘秋潮這一天下奇觀，生動形象的展現在讀者面前。

錢塘江的秋潮，比其他地方的秋潮更壯觀，這和當地的特殊地形有關。錢塘江入海的地方叫杭州灣。杭州灣外闊內窄，呈喇叭形，東面的灣口寬達一百公里，而西面的海寧市鹽官鎮附近，卻只有三公里。漲潮時，海潮從灣口湧入，向西奔涌而來，受兩旁漸狹江岸的約束，水面越來越窄，涌潮後推前阻，越來越高，形成了洶涌澎湃的壯觀景象。

Ⅷ 四年級上冊語文第一課《觀潮》課文原文

人教版四年級上冊語文第1課課文內容《觀潮》寫的是作者耳聞目睹錢塘江潮來前、潮來時、潮頭過後的奇特、雄偉、壯觀的景象。下面是我為大家整理的四年級上冊語文第一課《觀潮》課文原文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

課文

錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。

農歷八月十八是一年一度的觀潮日。這一天早上，我們來到了海寧縣的鹽官鎮，據說這里是觀潮的地方。我們隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤。寬闊的錢塘江橫卧在眼前。江面很平靜，越往東越寬，在雨後的陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。鎮海的古塔、中山亭和觀潮台屹立在江邊。遠處，幾座小山在雲霧中若隱若現。江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著。

午後一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什麼變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線，人群又沸騰起來。

那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面，再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的水牆。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭並進，浩浩盪盪地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。

霎時，潮頭奔騰西去，可是餘波還在漫天卷地涌來，江面上依舊風號浪吼。過了好久，錢塘江才恢復了平靜。看看堤下，江水已經漲了兩丈來高了。

知識點

1、關於錢塘江大潮的形成

錢塘江是浙江省的河流，下流入杭州灣。錢塘江大潮之所以特別宏偉，是因為錢塘江的出海口地形特殊。出海口寬達上百公里，到了澉浦，收縮到二十公里，而到了鹽官鎮附近，江道又猛收到三公里左右，因此，外寬內窄，呈喇叭形。海潮來時，以每秒十米的流速，簇擁著大量的海水向江內推進。由於里邊江道突然變窄，所以大量潮水被兩岸夾住；又加上這一帶河床高低懸殊也很大，從而向東流的江水沖擊著由東向西涌來的潮水，前浪疊後浪，互相擁擠、堆積，進到鹽官鎮時江道最窄，形成峰。於是激起一道數米高的白浪水牆，形成聞名中外的天下奇觀。每年農歷八月十七、十八日，正是觀潮的時候，所以人們競相前往海寧觀潮。

2、詞語解釋

橫卧：橫躺著。本課指錢塘江橫現在人們眼前。

屹立：高聳地直立著。

橫貫：橫向貫穿。本課指錢塘江潮頭從這岸到那岸橫著通過去。

餘波：指大潮過去以後剩下的波浪。

人聲鼎沸：鼎，古代煮東西的器物。人聲鼎沸是形容人聲喧鬧、嘈雜，像水在鍋里沸騰了一樣。

水天相接：江面和天際會合，指地平線。

浩浩盪盪：形容水勢很大。

山崩地裂：崩，倒塌；裂，裂開。山崩地裂多發生在地震的時候，本課形容潮來的聲音很大，如山崩地裂一般。

漫天卷地：漫，滿、遍。漫天卷地是鋪天蓋地的意思。本課形容大潮餘波水勢洶涌。

2、教材分析

這是一篇寫景的課文。課文描繪了農歷八月十八日錢塘江大潮的奇異景象，表達了作者對祖國壯麗山河的熱愛之情。

全文共有五個自然段。

第1自然段寫錢塘江大潮自古以來被稱為天下奇觀。

第2—5自然段按照「潮來前、潮來時、潮頭過後」的順序記敘了錢塘江大潮的一次過程，具體描繪了錢塘江大潮奇異壯觀的景象。

第2自然段寫潮來前的景象和人們盼望看到大潮的心情。這一段先交代觀潮的時間、地點。接著描繪了江面的景象及遠處的小山、近處的建築，從而寫出了潮來前的平靜。之所以寫潮來前的平靜，是為了給潮來時的景象作鋪墊，使人讀到「潮來時」的景象時自然與先前的「平靜」形成強烈對比，從而感受到大潮的壯觀。在這部分的描寫中「江面很平靜，越往東越寬」這句話是不可忽視的，正是由於錢塘江入海口地勢的特點，才有了錢塘江大潮這一「天下奇觀」形成。最後寫錢塘江大堤上等待觀潮的人極多和人們盼望看到大潮的心情。「早已人山人海」「昂首東望」「等著，盼著」足以看出人們的'心情，也正說明這「天下奇觀」對人們有著多麼大的吸引力。

第3、4自然段按照由遠及近的順序描寫潮來時的奇異景觀。這是文章的重點內容，也是教學的重點部分。第3自然段先寫從遠處傳來的「好像悶雷在滾動」的隆隆的響聲，但「江面還是風平浪靜，看不出什麼變化」，聲音像悶雷說明還很遠，江面還沒有變化卻聽到聲音，可以想像大潮來勢之大。接著再寫隨著響聲越來越大，「只見東邊水天相接的地方出現了一條白線」，「水天相接」說明是在遠處，之所以看到大潮像「一條白線」，是因為水天相接的東邊江面寬闊，潮頭不高的緣故。

第4自然段具體形象地描繪大潮越來越近時的壯觀景象。先寫「白線」很快移來，「逐漸拉長，變粗，橫貫江面」寫出了大潮越來越近，水勢逐漸加大的過程。接著寫「再近些」時，「白浪翻滾，形成一道六七米高的白色城牆」，從顏色和高度這兩個角度寫出了大潮的氣勢，這是由於東寬西窄的地形，使得白浪翻滾的潮水形成六米多高的城牆。最後寫「越來越近」時，大潮更加驚天動地、氣吞山河，「浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭並進，浩浩盪盪地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來」。這句話中作者運用了兩個比喻句，從景象和聲音兩個角度，形象具體地寫出了大潮的水勢之大，來勢之猛，真是氣吞山河，無比壯觀。

第5自然段寫潮頭過後的江面的景象與變化。

一是寫「霎時，潮頭奔騰西去」說明大潮過去時急且快，可是餘波未盡，「漫天卷地」「風號浪吼」兩個詞寫出了餘波之大。

二是寫江面恢復平靜以後，江水漲了六七米高。顯然，這時的平靜與潮來前的平靜完全不同。

這兩點描寫從另一角度進一步說明錢塘江大潮確實是天下奇觀。

Ⅸ 四年級上冊語文第一課是什麼

四年級上冊語文第一課是《觀潮》。

《觀潮》是人教版語文四年級上冊的一篇課文，作者是趙宗成、朱明元。

原文：

錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。

農歷八月十八是一年一度的觀潮日。這一天早上，我們來到了海寧市的鹽官鎮，據說這里是觀潮最好的地方。我們隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤。寬闊的錢塘江橫卧在眼前。江面很平靜，越往東越寬，在雨後的陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。鎮海古塔、中山亭和觀潮台屹立在江邊。遠處，幾座小山在雲霧中若隱若現。江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著。

午後一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什麼變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線，人群又沸騰起來。

那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水牆。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭並進，浩浩盪盪地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。

霎時，潮頭奔騰西去，可是餘波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊風號浪吼。過了好久，錢塘江才恢復了平靜。看看堤下，江水已經漲了兩丈來高了。

Ⅹ 小學四年級語文上冊第一課觀潮的主要內容

《觀潮》是一篇以寫景為主的散文。主要描寫了被人們稱為"天下奇觀"的浙江錢塘江大潮的雄偉壯觀的景象。

《觀潮》是按照「潮來之前」、「潮來之時」、「潮頭過後」的順序，由遠到近抓住「潮」的特點進行敘述，先聞其聲，再觀其形，「聽」和「看」在寫法上是交錯的，寫得有聲有色，十分形象，使人身臨其境。

《觀潮》是南宋文人周密的經典作品，節選自《武林舊事》第三卷。本文通過描寫作者耳聞目睹錢塘江大潮潮來前、潮來時、潮頭過後的景象，以及觀潮的盛況，將自然美、人情美巧妙地交織在一起。

(10)四年級上冊語文第一課重點在哪裡擴展閱讀

《觀潮》原文：

浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為最盛。方其遠出海門，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。楊誠齋詩雲「海涌銀為郭，江橫玉系腰」者是也。

每歲京尹出浙江亭教閱水軍，艨艟數百，分列兩岸；既而盡奔騰分合五陣之勢，並有乘騎弄旗標槍舞刀於水面者，如履平地。倏爾黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。煙消波靜，則一舸無跡，僅有「敵船」為火所焚，隨波而逝。

吳兒善泅者數百，皆披發文身，手持十幅大彩旗，爭先鼓勇，溯迎而上，出沒於鯨波萬仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此誇能。

江幹上下十餘里間，珠翠羅綺溢目，車馬塞途，飲食百物皆倍穹常時，而僦賃看幕，雖席地不容間也。

白話譯文：

錢塘江的大潮，是天下雄偉的景象。從農歷（八月）十六日到十八日是最盛（的時候）。當潮遠遠地從浙江入海口湧起的時候，（看上去）幾乎只有一條（橫畫的）銀白色的線粗細。

不久，潮水漸漸近了，就像玉城雪嶺一般的潮水連天涌來，聲音大得像雷霆萬鈞，震撼天地，激揚噴薄，吞沒天空，沖盪太陽，來勢極其雄偉豪壯。楊萬里的詩中說的「海涌銀為郭，江橫玉系腰」描寫的就是這樣的景象。

每年（農歷八月），京都臨安府長官來到浙江亭校閱水軍，數百條戰船分列兩岸；然後演習五陣的陣勢，忽而疾駛，忽而騰起，忽而分，忽而合，極盡種種變化，同時有在水面上乘馬、舞旗、舉槍、揮刀的人，好像踩在平地上一樣。

忽然黃色的煙霧四面騰空而起，人和物彼此一點兒也看不見了，（只聽得）水爆的轟鳴聲，聲音如同山塌了一樣。（等到）煙霧消散，水面又恢復了平靜，卻連一條船的蹤跡也沒有了，只剩下被火燒毀的「敵船」，隨著波浪流走了。

幾百個善於游泳的吳中健兒，都披頭散發，渾身畫著花紋，手裡拿著用絲綢縫制的十面大彩旗，爭相奮力迎潮而上，（他們的身影）在萬仞高的驚濤駭浪中沉浮，翻騰著身子變換著各種姿態，而旗尾卻一點也不被水沾濕，憑借這種（表演）來顯示他們（高超）的技能。

在江岸南北上下十餘里之間，滿眼都是穿戴著華麗的首飾與衣裳的觀眾，車馬太多，路途為之阻塞。所販賣的飲食物品，比平時價格高出幾倍。而租用看棚的人（非常多），中間即使是一席之地的空地也不容有。