二年級語文第二課我是什麼意思

Ⅰ 《我是什麼》課文講解是什麼

《我是什麼》這篇課文，我指的是「水」。

特點：

1、擬人手法，闡述水的形態變化、利害以及與人類的關系。

2、讓讀者去猜，更富有趣味性。

《我是什麼》出自於人民教育出版社二年級上冊語文教科書，由曉澄朗讀。本文是一篇科學短文，以朴實而生動的語言，講述了水的變化及其利與害。

2017年，本文入選人教社新版二年級上冊語文教材，改版後為第一組第2課的課文，並改由楊海波為課文錄音。

教材簡說

水，是生命之源。沒有水，就沒有我們這個美麗可愛的世界。水，是人們生活中天天離不開的東西。雲、雨、雪等是人們司空見慣的自然現象，我們很少把水和它們聯系起來，琢磨其中的變化規律和科學道理。

這篇擬人的科學短文，以朴實而生動的語言，講述了水的變化及其利與害。誦讀本文，你會不知不覺地走進課文描述的情境之中，自己彷彿也成了千變萬化的「水」：先乘著陽光到空中飄浮，連片為雲；遇冷凝結，或為雨，或為雹，或為雪；落在地面，就在「家」（江河湖海）中睡覺、散步、奔跑、跳舞。

Ⅱ 二年級語文上冊課文《我是什麼》中,我指的是誰

二年級語文上冊課文《我是什麼》中,我指的是水。

《我是什麼》原文：

我會變。太陽一曬，我就變成汽。升到天空，我又變成無數極小極小的點兒，連成一片，在空中漂浮。有時候我穿著白衣服，有時候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。人們管我叫「雲」。

我在空中飄浮著，碰到冷風，就變成水珠落下來。人們就管我叫「雨」。有時候我變成小硬球打下來，人們就管我叫「雹子」。到了冬天，我變成小花朵飄下來，人們又管我叫「雪」。

平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河裡奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，開大會。

有時候我很溫和，有時候我很暴躁。我做過許多好事，灌溉田地，發動機器，幫助人們工作。我也做過許多壞事，淹沒莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災害。人們想出種種辦法管住我，讓我光做好事，不做壞事。

小朋友，你們猜猜，我是什麼？

(2)二年級語文第二課我是什麼意思擴展閱讀：

我是什麼（人教部編版語文二年級上冊課文）

《我是什麼》出自於人民教育出版社二年級上冊語文教科書，由曉澄朗讀 。本文是一篇科學短文，以朴實而生動的語言，講述了水的變化及其利與害。

2017年，本文入選人教社新版二年級上冊語文教材，改版後為第一組第2課的課文 ，並改由楊海波為課文錄音 。

Ⅲ 二年級上冊語文第二課我是什麼答案是什麼

答案是：水。

原文：

我會變。太陽一曬，我就變成汽。升到天空，我又變成無數極小極小的點兒，連成一片，在空中漂浮。有時候我穿著白衣服，有時候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。人們叫我「雲」。

我在空中越升越高，體溫越來越低，變成了無數小水滴。小水滴聚在一起落下來，人們管我叫「雨」。有時候我變成小硬球打下來，人們就管我叫「冰雹」。到了冬天，我變成小花朵飄下來，人們又管我叫「雪」。

(3)二年級語文第二課我是什麼意思擴展閱讀

創作背景：

《我是什麼》出自於人民教育出版社二年級上冊語文教科書，由曉澄朗讀。本文是一篇科學短文，以朴實而生動的語言，講述了水的變化及其利與害。

水，是生命之源。沒有水，就沒有我們這個美麗可愛的世界。水，是人們生活中天天離不開的東西。雲、雨、雪等是人們司空見慣的自然現象，我們很少把水和它們聯系起來，琢磨其中的變化規律和科學道理。

本課生字大都是結構和部件比較復雜的字，建議教學時先指導學生讀通、讀熟課文，然後從課文中抽出詞語反復讀，再把生字提出來單獨認讀。

Ⅳ 《我是什麼》這篇課文,我指的是什麼它的特點是什麼

《我是什麼》這篇課文,我指的是水。

特點：

1、擬人手法，闡述水的形態變化、利害以及與人類的關系。

2、讓讀者去猜，更富有趣味性。

《我是什麼》出自於人民教育出版社二年級上冊語文教科書，由曉澄朗讀。本文是一篇科學短文，以朴實而生動的語言，講述了水的變化及其利與害。

2017年，本文入選人教社新版二年級上冊語文教材，改版後為第一組第2課的課文，並改由楊海波為課文錄音。

(4)二年級語文第二課我是什麼意思擴展閱讀：

教材簡說

水，是生命之源。沒有水，就沒有我們這個美麗可愛的世界。水，是人們生活中天天離不開的東西。雲、雨、雪等是人們司空見慣的自然現象，我們很少把水和它們聯系起來，琢磨其中的變化規律和科學道理。

這篇擬人的科學短文，以朴實而生動的語言，講述了水的變化及其利與害。誦讀本文，你會不知不覺地走進課文描述的情境之中，自己彷彿也成了千變萬化的「水」：先乘著陽光到空中飄浮，連片為雲；遇冷凝結，或為雨，或為雹，或為雪；落在地面，就在「家」（江河湖海）中睡覺、散步、奔跑、跳舞。

水為人類做了許多好事，也做了很多壞事。要完全降伏它，還需要我們付出艱苦的努力。

學習目標

1．認識11個字。會寫8個字。

2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3．知道雲、雨、雹子、雪等自然現象都是水的變化形成的。

Ⅳ 《我是什麼》這篇課文讓我們懂得了什麼

《我是什麼》這篇課文讓我們懂得了只有合理地利用水資源才能讓水不斷地造福人類，同時我們只有細心觀察大自然，才能發現更多大自然的奧秘。

《我是什麼》是部編版二年級語文第一單元的第二課。整篇課文以擬人化的語氣，通過季節和氣候說明了水的變化以及和人的關系，這也是本節課的教學重點。這篇課文一共分為兩個教學課時，要求小學生能夠正確流利的朗誦課文，選擇課文中喜歡的某個自然段進行背誦。

(5)二年級語文第二課我是什麼意思擴展閱讀

《我是什麼》課文教學要求：

1、本篇課文共有二類生字15個，一類生字10個，一類生字要求能夠會寫會讀，並且每個生字都可以組詞，二類生字能夠認識。

2、生字中的「傍、海、變」三個生字的筆順及書寫要重點教給小學生，課文中的一些動作詞例如：落、打、飄等等要結合課文中的語境了解意思。

3、通過學習課文，讓小學生了解到自然界中的雲、雨、雪、冰雹等等都是水的另外形態，在學習的過程中，培養小學生對氣象科學的興趣。

文中的多音字要注意一下：淹沒在這里的「沒」讀音和意思要理解。課文中的10個一類生字要進行組詞練習，每個字組詞兩組以上。

Ⅵ 小學二年級《我是什麼》「我指的是什麼」

小學二年級《我是什麼》中我指的是水。

原文：

我會變。太陽一曬，我就變成汽。升到天空，我又變成無數極小極小的點兒，連成一片，在空中漂浮。有時候我穿著白衣服，有時候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。人們管我叫「雲」。

我在空中飄浮著，碰到冷風，就變成水珠落下來。人們就管我叫「雨」。有時候我變成小硬球打下來，人們就管我叫「雹子」。到了冬天，我變成小花朵飄下來，人們又管我叫「雪」。

平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河裡奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，開大會。

(6)二年級語文第二課我是什麼意思擴展閱讀：

《我是什麼》出自於人民教育出版社二年級上冊語文教科書，由曉澄朗讀 。本文是一篇科學短文，以朴實而生動的語言，講述了水的變化及其利與害。

水（化學式：H₂O）是由氫、氧兩種元素組成的無機物，無毒。在常溫常壓下為無色無味的透明液體，被稱為人類生命的源泉。水，包括天然水（河流、湖泊、大氣水、海水、地下水等），蒸餾水是純凈水，人工制水（通過化學反應使氫氧原子結合得到的水）。水是地球上最常見的物質之一，是包括無機化合、人類在內所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。水在生命演化中起到了重要作用。它是一種狹義不可再生，廣義可再生資源。

本課採取擬人手法，以第一人稱敘述，讀來親切自然，是指導學生進行有感情朗讀的好教材。就整篇課文而言，應該讀得親切、舒緩；各段各句應該富有變化。第一、二段可以讀得「神秘」點。第三、第四段要讀得有變化。如，「我在池子里睡覺」，聲音較輕，以顯安靜；「在小溪里散步」，聲音舒緩，以顯悠閑。學生的模仿性較強，指導朗讀時加強范讀。

Ⅶ 小學二年級語文上冊中的課文《我是什麼》 有什麼道理

《我是什麼》通過學習引導學生知道只有合理地利用水資源才能造福於人的道理，從而達到激發學生觀察大自然的興趣，培養觀察大自然的能力的目的。

《我是什麼》是一篇常識性課文。本課以第一人稱"我"的敘述方式，生動形象地介紹了自然界中水的不同形態和對人的利弊關系。課文內容生動有趣，語言樸素而生動，是一篇寓科學知識於趣味故事的優秀教材。

教材簡說：

水，是生命之源。沒有水，就沒有我們這個美麗可愛的世界。水，是人們生活中天天離不開的東西。雲、雨、雪等是人們司空見慣的自然現象，我們很少把水和它們聯系起來，琢磨其中的變化規律和科學道理。

這篇擬人的科學短文，以朴實而生動的語言，講述了水的變化及其利與害。誦讀本文，你會不知不覺地走進課文描述的情境之中，自己彷彿也成了千變萬化的「水」：先乘著陽光到空中飄浮，連片為雲；遇冷凝結，或為雨，或為雹，或為雪；落在地面，就在「家」（江河湖海）中睡覺、散步、奔跑、跳舞。

水為人類做了許多好事，也做了很多壞事。要完全降伏它，還需要我們付出艱苦的努力。