1100語文如何寫

① 小學寫作文1100字

在日常學習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼你有了解過作文嗎？下面是我為大家收集的小學寫作文1100字7篇，希望對大家有所幫助。

小學寫作文1100字 篇1

當你在人生的分岔口，一條是走出家門實現人生理想的大道，另一條是止步於照顧養母的偏僻小徑，你會選擇哪一條？

安妮，這個活潑可愛的女孩兒，為了報答養母瑪麗拉，義無反顧地選擇了後一條！這是多麼震撼人心的決定！

暑假的一天，午後微醺的陽光拂過我的身體，坐在窗邊，感受彌漫於心扉的溫暖，合上《綠山牆的安妮》，心中感慨萬千！

在加拿大愛德華王子島的綠山牆農舍里，馬修和瑪麗拉兄妹倆過著平淡從容的生活。為了給患心臟病的哥哥馬修找個幫手，他們打算從孤兒院收養一個男孩兒幫助干農活。但陰差陽錯地，孤兒院送來的竟是一個滿頭紅發、長得並不好看的話癆小女孩兒--安妮。安妮天真熱情，喜歡幻想。瑪麗拉有著慈善的心腸，但對安妮要求十分嚴厲，有時還產生誤解。安妮由於酷愛想像以及"愛美之心"，惹了一連串的麻煩，也不斷改正錯誤。安妮以自己的熱情、善良和開朗的性格獲得了朋友、家人和老師的關愛。馬修和瑪麗拉兄妹發自肺腑的疼愛和無私的付出，讓安妮最後出落成亭亭玉立的美少女，並在學業上獲得了極大的成就。

上大學，前途無量，這是安妮多麼盼望的事啊！上大學前要先到女王學校深造，然後才有資格上大學。"有時我半夜起來，想到我要是考不取，不知道怎麼辦。"考大學這件事一直縈繞在安妮的心頭，令她寢食難安，連半夜起來都在想著上大學的事情！最後，安妮不但考上了女王學校，而且還獲得了獎學金，能夠繼續上大學，真可謂前途無量，安妮也十分開心。但是，這么一個好機會，安妮卻為了照顧因馬修之死而孤苦伶仃還幾欲失明的瑪麗拉而放棄。這得需要多麼堅定的決心啊！正是那顆感恩之心驅使著安妮這樣做。"嗯，我已經完全計劃好了，瑪麗拉。我要念書給你聽，讓你心情舒暢。你不會感到乏味和寂寞的。我們一起待在這里會過得非常快樂和幸福，你和我。"多麼樸素、幸福的話語！雖然瑪麗拉只是安妮的養母，但安妮對她的感情卻勝似親生母親。自己夢寐以求的事情就近在咫尺，卻毅然放棄來照顧養母，感恩之心在安妮身上得到了最好的詮釋！安妮這種做法，不正完美地折射出人性的光澤--感恩么？

遙記郯子為治好眼睛失明的雙親，披鹿皮與鹿共住終得鹿乳；曾憶王祥為滿足繼母欲吃活魚的心願，以身卧堅冰，冰面終裂得魚……莫說人，禽獸亦有報恩之心：烏鴉反哺，小鷹送食……天地間，這些懂得報恩的人世間並不常有。如果我們每個人都能懂得報恩，那麼地球就會變成一個"溫暖之家"！

安妮也是一個喜歡幻想、熱愛生活的人，正因如此，她才能為小湖、林陰道等事物起好聽的名字--"閃光的小湖"、"白色的歡樂之路"等，也能在逆境中充滿快樂，決不放棄一絲一毫的希望，她永遠都會開心面對每一天高高升起的朝陽！

安妮純潔正直，性格倔強，感情充沛，喜歡說話，對於大自然的美具有敏銳的感受力，個性極其鮮明。蒙哥馬利正是因為成功塑造了這樣一個小說的靈魂人物，才使得這部《綠山牆的安妮》成為長銷不衰的經典作品！

是的，她就是安妮，一個性格多樣、熱愛生活的女孩兒。安妮這個集感恩、幻想、熱情等於一體的小說主人公，永遠會笑著面對每一天，和她親愛的瑪麗拉一起，請相信！

幾點調皮的陽光透過樹葉在地面上灑下斑斑駁駁的影子，天空上慵懶地飄著幾朵白雲。閉上雙眼，我彷彿看到，一個名叫安妮的紅發小女孩兒歡笑著朝我跑來……

小學寫作文1100字 篇2

1586年，徐霞客出生於江蘇省江陰縣一個風景秀麗的村莊，他從小就愛看記載天文地理、名山大川的書籍。22歲那年，他告別家人，外出遊覽祖國山水，探索自然奧秘。他的足跡遍布我國華北、華東、華南和西南，尤其是他晚年到大西南的探索，更富有冒險性。 1637年正月，徐霞客到了湖南衡陽，在准備游覽湖南茶陵麻葉洞時，當地老百姓告訴他：「麻葉洞里有神龍虎怪，從來沒人敢進去。」徐霞客聽到這個情況，不但沒有被嚇住，反而非常高興，他向來喜歡搜尋奇險美景，於是決定做麻葉洞的第一個探索者。徐霞客想找個向導帶路，卻沒人敢冒險。人們勸他：「實話告訴你，洞里確有神龍虎怪，沒有法術萬萬進不得。」徐霞客沒有理睬這套迷信說法，他出高價找到一個向導，可是正當准備進洞的時候，向導聽說徐霞客是個讀書人，並不懂法術。嚇得他連聲說：「好傢伙！我還以為你是法師，才敢給你領路，你既不是法師，我這條命可賠不起……」說罷，轉身就走了。 徐霞客要進麻葉洞的消息傳出，轟動了周圍的鄉親，短時間里砍柴的拿著鐮刀，種田的拿著鋤耙，燒飯的停下煙火，織布的停住機梭，甚至連十幾歲牧童也十分好奇地趕來，密密麻麻地把洞口包圍起來。當徐霞客准備下洞時，圍觀的人群一下子沸騰起來了，有人說：「洞中有神龍。」有人說：「洞中有精怪，不會法術的人是不能降服這些東西的。」眾人你一言，我一語，探頭下望，沒有一個人不為徐霞客擔心。然而徐霞客卻毫不畏懼。他從容地脫下衣服，拿著火把下洞進行探察。在洞中，他不僅沒有遇到人們傳說的各種神龍精怪，反而親身感受了「石幻異形，膚理頓換，片竅俱靈」的另一番大千世界。

這時候，村裡的許多老百姓都圍在洞口，想看看妖魔怎樣把這個不怕死的人吃掉。徐霞客走進洞中，仔細查看了洞穴的結構，並沒有發現什幺妖魔鬼怪。當他安全地走出洞口的時候，火把也燒完了。那些圍在洞口的老百姓都驚喜地說：「我們見你好久沒出來，還以為是被妖怪吃掉了呢。」

當徐霞客考察完畢回到洞口時，充滿著疑慮、焦急地守候在洞口的近百人一下子將他圍了起來，他們的疑惑和擔心煙消雲散，無不對徐霞客的驚人之舉投以敬佩的目光。

徐霞客告訴老百姓，洞里沒有妖魔，而是各種各樣的石灰岩地形，有石鍾乳、石筍、石柱等。南方氣候潮濕，石灰岩接觸或滲進了含有二氧化碳的水，就會發生化學反應，引起石灰岩溶解。經過漫長的地質年代，石灰岩被塑造成千姿百態的峰林、洞穴、窪地等。地理學上對此有個統一名稱，叫喀斯特地貌（舊稱岩溶地貌）。當地老百姓看到這千姿百態的地形變化，還以為有什幺妖魔法術。徐霞客以親身的實踐和科學的道理，解開了當地人心中的疑團。

徐霞客對我國西南地區石灰岩地貌的考察和研究，是他在地理學上的最大貢獻。他的研究成果——《徐霞客游記》，至今是我國17世紀地理學上最卓越的成就。他比歐洲最早描述和考察石灰岩地貌的愛士培爾要早150年，比歐洲最早對石灰岩地貌進行系統分類的羅曼要早200多年。因此，徐霞客被今天的地理學家一致公認為是我國乃至全世界最早研究岩溶地貌的偉大先驅者，他的《徐霞客游記》也被推崇為世界最早的有關岩溶地貌研究的寶貴文獻。

小學寫作文1100字 篇3

五年級小學生活中，我們品嘗到了很多滋味，有傷心，有生氣，有興奮，有激動，有失敗，當然也少不了成功的喜悅， 五年級下學期，我報名成為了德州晚報小記者，自然很興奮。「看，愛心跳騷市場！賣東西的，小記者自己擺上東西自己賣！」媽媽看著報紙說到。「我要去！」一聽我興奮極了，趕緊讓媽媽給我報上了名。

星期天下午，我帶著自己的賣品：一個瓷老鷹，兩個玻璃花瓶，一對玻璃小酒杯，一個毛絨小熊，一個不倒翁，兩幅立體畫，一個小型自動按摩機。我雖然很高興，但是未免有些忐忑不安：這些東西能賣出去嗎？萬一一下午都沒開張呢？ 看到別人的「店鋪」上的東西琳琅滿目，有書，有小玩具，有飾品，應有盡有，我又擔心起來：自己的東西不如人家的好，能賣出去嗎？我看著對面攤位上的學生滿口吆喝，我也想吆喝幾聲，但是就是沒有那個膽子，看著鄰攤的東西賣出去了幾件，我有些心急了，因為我還沒有開張呢！看到街上的人多了起來，我小聲吆喝著：「看看立體畫了！兩元一張，才兩元一張哦！」還是沒人來光顧我的店鋪，突然有一個老奶奶蹲了下來看了看我的玻璃花瓶，嘀咕著：「這花瓶碎了一點啊，還是不要了。」一看老奶奶不要了，我又說：「奶奶，看看這個自動按摩器吧！一插電就可以用的！」我開始介紹起來。奶奶搖了搖頭，起身走了。我有些失敗的感覺，回頭看看媽媽，媽媽說：「別怕，做生意嘛！經常這樣，沒關系，受一點挫折沒什麼，那些人吆喝了半天有一個來買的就不錯了。」有了媽媽的鼓勵，我更加有信心了，漸漸地有很多人來我的攤位上看，我就介紹著：「看這幅立體畫多立體啊！好有層次感！」「看看這個按摩器，按摩很舒服的。」……還是沒有賣出去。

有一個奶奶，走了過來，看了看按摩器，我馬上介紹：「奶奶看這個按摩器，很方便儲藏，按摩起來也很舒服，看這條電線，只要插上電就可以用了，這個是買東西贈的，沒用過幾次，就按兩元錢就可以買到啊！」我說了一堆，奶奶似乎動心了，說：「真能按摩？可別蒙我！」「不會的奶奶，這個我們都沒怎麼用過，又不會壞，您放心好了。」我說。「嗯，你先給我留著，我拿錢去，一會就來買，一定要給我留好了，別賣了啊！」奶奶千叮嚀萬囑咐不讓我賣給別人。奶奶走後，我高興地看了一眼媽媽，「這就對了，要說，說得多了自然就買了，你不說別人怎麼知道你這是什麼東西啊！這次很棒，加油！」我得意的笑了，一會兒，老奶奶就來了，給我了兩元錢，拿著按摩器就走了。我把著兩元錢小心的放進兜里，這可是我賣出的第一件東西的錢呢！後來也不知怎麼了，來的人很多，也買了我很多東西呢！我吆喝著，賣的東西更多了，有一個玻璃花瓶，一個不倒翁，一幅立體畫，一個瓷老鷹。賣出去這些東西，我的吆喝聲更大了。 他們都開始收拾東西走了，我還沒走，心想：如果還有人買呢！我等了一會兒，鄰攤上的阿姨好像看中了我的一對玻璃小酒杯，對她女兒說：「挺好玩的，買嗎？」她女兒說：「買唄，反正又可以插花。」然後她們爽快的付了錢，我見又有一件東西賣出去了，高興萬分，把兩元錢塞進褲兜里。 這次賣東西，讓我體驗到了成功的喜悅，這是我與生俱來靠自己掙得第一筆錢！雖然不多，但是包含著我的心血。

我品嘗到了成功的喜悅，我懂得了只要有付出，就有回報，只要你大膽的去做了，就沒有什麼不成功的！

小學寫作文1100字 篇4

親愛的，我應該這么叫你，我們是同一個人，此刻，你還好么？

親愛的，你現在已經做好了你自己的每一件事了么？我對未來的期望和憧憬，你，是否能感受到？或許你已經忘了，但是請你記住：勿忘初心。這是我想對你說的。

也許你想到這封信的時候已經不知道在何時，甚至連但電腦都報廢了，也許你不會知道，你自己曾經會給你自己寫一封這樣的信，但是，如果你看到了，請允許我拉開你的記憶，我現在還是個未走進社會的人，聽別人講，進入社會會很辛苦，你現在是否能感受到這份艱辛？如果有的話，那你是否會馬上放棄？放棄了也沒關系，只要你能保持初心，應該總有一天會好起來的吧。如果你現在失業了，請記住，小時候的你一直在保持著這份希望與憧憬，你會努力么？你或許會說「那是小時候，現在已經過去了。」我有沒有猜對？或許沒有，在我印象中，我不會相信自己竟然變成了一個這么沒有良心的人。但是現實總是殘酷的，人總是會變的，我比較早熟，能夠懂得這個道理，世態炎涼，我不憤青，我沒有怨天尤人，也沒有悔過自新，但是我仍然不能阻止自己的好奇與那抹孩子氣，也許應該是稚氣。那麼請允許我幼稚的給你寫一封信。

對於未來的我，要說的話有很多。但也無從下筆。對於未來，我多多少少會憧憬，想我能成為一個溫暖的治癒系女孩。但是真的是這樣么？我也不知道。也許，也許我現在正在落魄街頭，電腦早已被賣掉，那請賣掉的人能不能給我捎個信兒，讓長大後的我來看？如果你現在覺得我的想像力有點兒太豐富了，那你就笑吧，未來是千變萬化的，你也不是有想過你落魄街頭的樣子嗎？畢竟我是你。我現在就在想啊，你會苦到什麼程度？有沒有一個讓你愛的掏心掏肺的人？有沒有一個可以讓你為他打破任何原則的人？也許有。那你現在正在和他看這一封信么？或許你早已成家？和你的孩子一起看？你會哭么？還是會笑？還是哭笑不得？我想，你應該會哭了又笑笑了又哭的吧。畢竟誰也不能比我更了解你。

如果有一天，我還沒來得及看這封信了，這封信會被人發現么？會登上新聞頭條么？呵呵，一直很期待呢。不過好像這樣的期待，難免有點不可理喻啊。畢竟希望自己早死的人有很少，我只是希望能夠登上頭條而已。嘻嘻.......此時你會依偎在誰的身邊？或許你正在上網？那你的反應是怎麼樣的呢？我很期待。

對你說的話，有很多很多，但終究只是寥寥數句：你現在不管怎麼樣，記得要愛自己，更要愛家人，把微笑留給仇人，把眼淚留給關心你的人，如果有人拋棄你，請不要悲傷，要問他原因是什麼，以免你掉進同樣的糞坑。然後轉頭，瀟灑的走去，不管你有沒有流淚，都不要回頭，即使他有什麼苦衷，你要相信，有些事說出來只會讓事情變得更糟，更復雜。該錯過的總是會錯過，該分手的總是會分手，即使最後的原因連一個字也沒有。這都是命運的安排。上帝不會無緣無故的創造你，他會給你一個妥善的安排。相信吧，總有一天你會成為一個最好的自己，即使不是月亮，也是一顆閃耀的星星，即使被太陽的光芒給掩蓋住了，也不要灰心，因為總會有夜晚，人各有短處，不是每一個人都能像你一樣的，每個人都是獨一無二的，相信自己，總會成功。

小學寫作文1100字 篇5

這學期，非常幸運地聆聽到了石鼓區四位優秀教師的語文課，楊翠湘老師的閱讀教學猶如一首優美的歌，教出了動人的旋律；汪曲姬老師的識字教學猶如一部精彩的電視，教出了認字的樂趣；楊涵老師的古詩教學，猶如一本穿越千年的小說，教出了古詩的意境；歐陽旭紅老師的口語交際，猶如一幅生活的畫卷，教出了語言的魅力。

楊翠湘老師的`閱讀教學《語言的魅力》，教師開場的交流：你到過哪些地方旅遊？讀過哪些書？喜歡哪些人物？那親切的語言拉近了與學生的距離，第一次感受到了教師語言的魅力。教學描寫春天的句子時，教師朗讀的指導十分到位：美美地讀、充滿激情地讀、讀出歌的旋律，層層遞進，教師那猶如黃鶯出谷的聲音范讀出了抑揚頓挫，讀出了對春天的渴望，學生怎麼會不被這動聽的語言所感染？「名師出高徒」，這樣的名師怎會不出高徒？學生的朗讀充分體現了名師的風采，再次感受到了教師語言的魅力。教學文章最後一節時，楊老師增設的情節創編，「春天來了，可是我什麼也看不見！」這句話讓巴黎的大街上流淌著愛，」學生真正明白了語言魅力的所在：能激發對春天的渴望，能激發人們內心的善良，能讓世界充滿愛。又一次讓我感受了語言的魅力！縱觀楊老師的課堂，她的語言串起來就是一首優美的歌，唱出了動人的旋律，我們也感受了教師的魅力！

汪曲姬老師的識字教學《邊看電視邊識字》，本著扎扎實實教語文的精神，沒有什麼花俏的形式，但完全關注著學生，體現了以學生為主體，一遍又一遍地讀，一次又一次地認，一字又一字地寫，學生們怎不會讀得好、記得牢、寫得好。我們都說小學生最重要的是養成良好的學習習慣，這點我覺得汪老師的習慣教學最讓我受益匪淺：「左手拿書、右手點字」「拇指、食指握筆，中指、無名指托筆……」兒歌式的語言，學生容易記，也養成了良好的學習習慣！可以說，汪曲姬老師的識字教學就猶如一部精彩的電視劇，讓學生快樂的學到了知識。

楊涵老師的古詩教學《楓橋夜泊》，教師扎實的文學功底讓我折服，隨口而出的詩句，精彩的點評，讓我們彷彿穿越了千年，來到了唐朝，來到了楓橋，來到了張繼身邊。我們與張繼一起觀景，一起愁思，一起悲傷。我們就是那寫詩的張繼，怎一個愁字了得？在古詩教學這塊，我也研究了很久，《智勇闖關學古詩》可以說是我獨特的教學古詩的風格，但聽了楊涵老師的古詩教學，我認為我的古詩教學語楊涵老師的古詩教學相差了一個層次，那就是意境的把握，感謝楊涵老師，讓我的古詩教學又會上一個新的境界！

歐陽旭紅老師的口語交際《巧用語言》，邊與學生交談，邊概括語言要得體、委婉、幽默。歐陽老師本身就是一個會用語言的人，她那獨特的幽默細胞——調侃自己的身材，讓學生一下子放鬆下來，與她打成一片。教室里笑聲不斷，快樂不斷，這就是歐陽老師的魅力所在：「談笑間學習水到渠成」，向我們展示了一幅生活的畫卷。

動人的旋律、扎實的教學，迷人的意境，生動的教學至今還在我的腦海里念念不忘，還記得聽完這四堂課後，區教研室的肖老師說：「四堂課有三位姓楊的老師，可謂是『三陽開泰』」。我也是一位姓楊的老師，我想：我要把這這四堂課當作一盞明燈，指引我在以後的教學中向這四位老師學習，不斷提高自己的業務能力，讓石鼓區的教育事業再上一個新的台階！

小學寫作文1100字 篇6

一、 說教材。

為了更好的引導學生，讓學生關注生活，關注社會，達到讀寫結合說真話抒真情的目的。我選擇了一則新聞材料：《中國專家談伊拉克戰爭》。在讀寫結合的基礎上，讓學生對伊拉克戰爭有進一步的了解。我們學生和全世界人民一樣都在關注著一個焦點。圍繞第二次海灣戰爭，你能說些什麼，又由此想到了什麼。仁者見仁，智者見智。因為生活是寫作的第一源泉，有了這樣的生活素材，我相信學生一定能夠寫出好的。

本節課的訓練重點就是讓學生說真話，抒真情。

二、 說教法。

為了創設一個良好的讀寫氛圍，更好的激發學生的寫作的激情，圓滿的完成這次的教學任務，我採取了以下的教學方法：

1、 談話法。通過談話給學生以親切感，進一步縮短師生之間的距離的，加強師生之間的感情交流，來激發學生的創造激情。

2、 分組討論法。把學生分成若干讀寫小組並讓他們推舉一名組長。讓學生圍繞發的這則新聞材料從各個角度展開熱烈的討論，各抒己見、暢說欲言。

3、 巡視指導點撥法。學生在討論的過程中可能遇到有爭議或寫作疑難問題的時候，老師要適當點撥、誘導。給學生指點迷津，讓學生茅塞頓開。

4、當堂評定法。學生寫完作文，小組評改後，當堂進行評定，選出幾篇典型的集體點評，對他們的優點閃光之處當眾給予表揚，尤其是有創意的地方給以熱情的鼓勵，增強他們的成功欲。對於一般的，指出需要改進的地方，以幫助其提高寫作水平。

三、 說學法

為了讓學生更好的的完成這次寫作任務，我將採用以下幾種學習方法：

1、討論法。仔細閱讀完新聞材料後，讓學生參與到小組中去，發表個人的看法，聽取別人的見解，共同探究。

2、快速成文法。通過共同商討，把自己想的結合在小組中討論的內容進行構思，傾注於筆端，變口頭語言為書面語言。進一步錘煉自己的語言，提高自己的寫作表達技巧。

3、學生修改法。個人自改後，分小組互改。小組改是進一步進行寫作體會交流，提高他們鑒析的能力。

4、集體改。讓學生對典型的共同探討，共同提高。

四、 說教學過程

（一）．與學生談話，增進師生的感情，並導入新課。導入語：街頭巷尾，茶餘飯後我們聽到最多的是什麼？我們全世界人民都在關注著什麼？那就是美伊第二次海灣戰爭。此時此刻，那殘酷的戰爭還在繼續著，那慘不忍睹的悲劇還在上演著。對於這次海灣戰爭，你想說些什麼，或由這次戰爭你想到了些什麼。今天我們這節課就讓我們走近海灣。

（二）發放材料，閱讀材料。

（三）小組內交流體會感受。也可以跨小組討論。學習小組，可自由結合。以5人為單位。組長由自己的組員推薦。

（四）．討論：1.你對美國和伊拉克這兩個國家知多少。（個人想，小組討論） 2．你對海灣戰爭知多少。（個人想，小組討論）

（幻燈片）展示第一次海灣戰爭、這次海灣戰爭及與之相關的圖片和內容。尤其是在醫院里的悲慘一幕。

（三）．作文片斷練習。

（四）．快速修改；

1.個人改。學生完文之後，自我修改。

2．個人修改完畢，讓學生討論；什麼樣的才是好。以此作為小組評改的依據。老師根據實際情況可略作補充。

3．小組改。教師巡迴指導。每人都和其他同學下評語。如果在評改中有異議的地方，小組內部可以進行討論，如果還不能確定，小組之間可以商榷。也可以讓老師們也參與進去參加討論。

4．集體評改：由學生自由推薦共同的評改。（內容通過幻燈片展示）讓學生對所看到的七嘴八舌各抒己見。老師則從學生的評論中總結概括。從的題目，構思立意，語言表達等方面歸納。

（五）由學生自己總結，本節課的收獲。

（六）板書設計： 走近海灣

小學寫作文1100字 篇7

房子修得再大也是臨時住所，只有那個小木匣才是永久的家，所以，屋寬不如心寬，身安不如心安！

人生最大的錯誤，是用健康換取身外之物，人生最大的悲哀，是用生命換取個人的煩惱，人生最大的浪費，是用生命解決自己製造的麻煩！

人生最大的哀痛，是子欲孝而親不在！人生最大的悲劇，是家未富而人先亡，人生最大的可憐，是彌留之際才明白自己是應該做什麼的！

當心靈趨於平靜時，精神便是永恆！把慾望降到最低點，把理性升華到最高點，你會感受到：平安是福，清新是祿，寡慾是壽！

借口騰不出時間去健身的人，遲早會騰出時間去看病！

最好的醫生是自己，最好的葯物是時間，最好的心情是寧靜，最好的保健是笑容，最好的運動是步行！

歡樂是長壽的妙葯，勤奮是健康的靈丹，運動是健康的投資，長壽是健身的回報，相逢莫問留春術，淡薄寧靜比葯好！

金錢難買健康，健康大於金錢，金錢難買幸福，幸福必有健康，生命的幸福不在名利在健康，身體的強壯不在金錢在運動！

飲食貴在節，讀書貴在精，鍛煉貴在恆，節飲食養胃，多讀書養膽，喜運動延生！

整天赴宴的人沒有一頓飯能吃得香。

身冷的人和衣裳親近，有病的人和醫生親近，與其尋求靈丹妙葯，不如堵截致病之源，與其得病托關系看病，不如平時找場地運動！

養成好習慣是儲存健康，放縱不良是透支生命。

微笑不用成本，但能創造財富。贊美不用花錢，但能產生力量。分享不用費用，但能倍增快樂。

快樂總和寬厚的人相伴，財富總與誠信的人相伴，智慧總與高尚的人相伴，魅力總與幽默的人相伴，健康總與豁達的人相伴。

事業無須驚天動地，有成就行；金錢無須取不盡，夠花就行；朋友無須形影不離，想著就行；兒女無須多與少，孝順就行；壽命無須過百歲，健康就行。

沒有一個朋友比得上健康，沒有一個敵人比得上病魔，與其為病痛暗自流淚，不如運動健身為生命添彩。

有什麼別有病，沒什麼別沒錢，缺什麼也別缺健康，健康不是一切，但是沒有健康就沒有一切。

高官不如高知，高知不如高薪，高薪不如高壽，高壽不如高興，不怕待遇低，就怕命歸西，不怕掙錢少，就怕走得早。

什麼都可以不好，心情不能不好；什麼都可以缺乏，自信不能缺乏；什麼都可以不要，快樂不能不要；什麼都可以忘掉，健身不能忘掉。

選對事業可以成就一生，選對朋友可以智能一生，選對環境可以快樂一生，選對伴侶可以幸福一生，選對生活方式可以健康一生。

對待健康，偏見比無知更可怕！

人生不過三萬天，成功失敗均坦然，是非恩怨莫在意，健康快樂最值錢。

善待自己，幸福無比，善待別人，快樂無比，善待生命，健康無比。

三個忘記：忘記年齡，忘記過去，忘記恩怨。

四個擁有：無論你有多弱或多強，一定要擁有真正愛你的人，擁有知心的朋友，擁有向上的事業，擁有溫暖的住所。

五個要：要唱，要跳，要俏，要笑，要苗條。

六個不能：不能餓了才吃，不能渴了才喝，不能困了才睡，不能累了才歇，不能病了才檢查，不能老了再後悔。

如果沒有健康，智慧就無法表露，文化就無法施展，力量就無法戰斗，知識就無法利用

不求是貴，少病是壽，夠用是富，無欲是福，感激是喜。

人生不在於活得長於短，而在於頓悟的早於晚，生命不是用來更正別人的對於錯，而是來實踐自己精彩的生活！

② 1到1000語文怎麼寫

壹、貳、叄、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾到壹仟。
中文金額數字大寫分別為「壹、貳、叄、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾、佰、仟、萬、億、圓、角、分、零、整（正）」。
「柒」在當時作為「漆」和「_」的異體字，後來出現分化，將「柒」定為數字「柒」的大寫，「_」並入「漆」定為「刷」的意思。

③ 1200語文大寫

1200元的大寫金額是這樣寫的：壹仟貳佰元整
1200元是金額的小寫數字，小寫雖是最簡單方便的寫法，但用於書寫金額有被修改的可能，所以，為了金額的安全，必須要使用大寫，大寫是漢字，它字體結構復雜，筆劃較多不容易被別人改動，是最安全放心的寫法。

④ 語文的數學怎麼寫

漢字中有數字:「一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。」大寫為:「壹、貳、叄、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾。。
文的數字怎麼寫1.語文數字大寫怎樣寫壹、貳、叄、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾、佰、仟、萬、億一、金額數字大寫的緣由:為了防止他人篡改數字而實行的措施。

⑤ 小學學作文1100字

在日常學習、工作和生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是我收集整理的小學學作文1100字3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學學作文1100字 篇1

俗話說"一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰"、"知識就是力量"，其實在我的內心深處我一直認為趁著青春年少多看些書，多學些知識是永遠不會錯的。在走上了三尺講台之後，由於這職業的原因，我更加喜歡看書、看報，並

俗話說"一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰"、"知識就是力量"，其實在我的內心深處我一直認為趁著青春年少多看些書，多學些知識是永遠不會錯的。在走上了三尺講台之後，由於這職業的原因，我更加喜歡看書、看報，並逐漸對教育書刊有所涉獵，其中我最喜歡《小學語文教師》。

一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友，其實是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小學語文教師》就是我的摯友。我和它的相識其實很平淡無奇，當我初為教師時，為了走好以後事業的第一步，常常要做些准備，其中有一項就是到校圖書室借閱書刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學方法，而這些，我都通過《小學語文教師》獲得了，因此我一次次走近它。

有人說："一本教育雜志，也應當是一所學校，有先進的教育理念，有切實、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務……"而《小學語文教師》恰恰如此，它的文章精短實用，可讀性強，內容實在，在推動教學改革、傳遞教學信息方面都有獨到之處。

如今，做為一名小學語文教師，我更加希望能在教學方面得到一些切實具體的幫助，《小學語文教師》將怎樣處理教材難點，怎樣設計創造性教學方案等都為我們想到了。同時《小學語文教師》推出的"大語文教育文摘"，從大語文的角度，精選報刊精華，為我們及時地提供了各方面的教育信息，也打開了我們的教育視野。此外，"園丁故事"、"封面人物"，不僅有吸引人的故事，閃光的教育思想，精妙的育人藝術，還讓我們認識和了解到像於永正、李吉林、支玉恆、徐根容等教育界的精英人物及他們先進的教育理念。

據了解，《小學語文教師》已走過20多個風風雨雨，滋潤了無數語文教師的茁壯成長，也為許許多多的青年語文教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長的搖籃。她的風格十分樸素平實。務實、朴實、平實是其魅力的源泉。樸素、精緻、人文是其獨具的特點。她的園丁故事動人，教學點評中肯，教案設計新穎，教學隨筆精緻。她貼近教改前沿，是小學語文教改的沖鋒號。

在轟轟烈烈的教改之風中，《小學語文教師》宣揚對學生做為"人"的尊重;宣揚對學生生命的喚醒與賞識;宣揚人格平等基礎上的情感交流;教育我們用心靈感受心靈，用生命點燃生命，用智慧開啟智慧。因此，每當我竭盡所能地傳授知識給學生卻看到學生似懂非懂的目光時，我都能從《小學語文教師》中再次找尋到信心的起點;每當遇到教學中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識時，《小學語文教師》為我解決了燃眉之急;每當我想在教學上有所突破、有所創新時，都是《小學語文教師》為我導航，讓我有所創想，尋到教學的"亮點"……

"一分耕耘，一分收獲"，我一直堅信多讀一些好書，一定會有許多意外收獲，在這人生的黃金時間，我想我會一如繼往地多讀好書，在書的海洋中揚帆遠航。同時我想《小學語文教師》也一定將與我攜手同行，共同成長，共創未來!

小學學作文1100字 篇2

初夏。一天，我牽著牛羊，放牧在桔園坡上，走在鄉間小路旁，一邊放牧，一邊張望。

嫩嫩小草，從泥土鑽出。帶著憂傷，帶著泥土芬芳，帶著成長希望。是牛兒的早餐，是羊兒的晚飯，是荒土高坡新衣裳。牛兒選嫩草，羊兒啃長蒿。草兒有的躲藏，羊羔跪入羊懷抱，牛羊它們囫圇吞棗吃個飽。 我左手拉著黑牛，右手牽白羊。順著桔園山坡，靜靜觀看。冒著晶瑩露水，尋找前行的方向。

茫茫桔海一片，潔白的花兒扎堆怒放。爺爺早在園中間，奶奶靠近園邊邊。有說有笑飄林間，歡聲笑語灑田間。爺爺手持鐮刀削刺槐，奶奶薅草趕急忙。爺爺穿雨鞋，奶奶穿皮鞋。捲起褲腿，挽起袖口，揮舞鐮刀，手握鋤頭，兢兢業業田間忙。戴一雙手套，拿起草帽，一個彎腰去砍草，一個跨步把草薅。騎在牛背看桔花，田園美景我來誇。 一陣晨風吹來香，一群蜜蜂飄來忙。

戛然而止。我回頭張望。看見一朵桔花點點頭，映出兩只蜜蜂在飛舞，一個睡來，一個飛，一個躺來，一個追。歡聲跳舞把花昧。一個蜜蜂無知罪，醉在花叢朝天睡。徹夜未歸，有伴來尋找。撞醒醉蜂它無羞，為何晝夜不宿回？只願花兒甜香隨。

雌花幽香把蜂留，風流有蜂無幾只。一個醉花心，一個睡花瓣。支支吾吾不厭誰，你不說我有個疤，我不說你有個麻，問君蜂兒何時回？待到滿園白花燦爛時。共同采蜜肚藏忘，覓著糧食把家還。

蜜蜂們的來到。也許飛過山崗，路過小巷，穿過山林，踩過野草，踏過薔薇，躍過金銀花纏繞，拐過玫瑰園謎色。一往深情地朝著桔園，向著清香，無法阻擋。

蜜蜂飛躍上崗，避過大風，趟過小河，穿越迷霧，跨過山林，躲過鳥兒追逐，落歇薔薇，小心荊棘，穿越銀花，奔向桔海··· 嗡嗡的飛音，使我心醉。看！蜜蜂有的鑽進花蕊，有的落在葉面上。有的站崗放哨，有的享受陽光。有的躲在葉子底下，有的夾藏在花瓣中間。只見腳兒不見翅。有張望，有回放。風光無限。

蜜蜂帶著自己的親人。有父親，有母親，有爺爺，有奶奶，有妻子，有哥哥，有妹妹，有姐姐，有弟弟。它們把雄蕊當花被，把雌蕊當枕巾，把花瓣當搖床，把葉片當屋房。睡眠在那花的海洋，花的世界。

八點正時。東方紅霞，一輪紅日冉冉升起，照射在桔園「大街小巷」。陽光穿射在桔林空窗。我被陶醉於五彩繽紛花叢。兩只蜜蜂聚一朵，互不相讓成對唱。有個蜜蜂來支招，一個采來，一個讓，一個睡來，一個醉。也有團結一致向前邁，步步聲聲友情在。不與野蜂爭地方，不與蝴蝶爭芳草，不與蜻蜓爭方向。自由，自樂，自采蜂蜜藏！

竊粉衍蕊笑蜂忘 只為冬眠儲備糧， 采蜜回家守空房 醉入花叢把身亡， 蜜蜂笑看花的雄蕊，叼著雌蕊的花粉。一年四季時時忙，只為他人采蜜忙。捨身醉花把身亡。

落葉有根，浪跡天涯也有藤。蜜蜂帶著花兒醇香，帶著蜜甜食兒。帶著自己喜悅，帶著自己春芳。一路歡歌，一路笑語。飛往家鄉，飛回故鄉。

穿過桔園中小徑路，我的心不禁一顫。多可愛的小生靈，他對人無所求，給人們都是極好的賜禮。它的釀蜜是在締造生活，締造未來。不是為自己，而是為後人釀造最甜的生活。蜜蜂雖小，它卻是多麼高尚。

在林間。沉吟望著那層層林林梯田。一片連一片果園，一浪接一浪晨風。再看看勤勤懇懇兩位老農，我淚眼婆娑。農民爺爺奶奶在那兒，一邊鋤草，一邊修剪果枝。打農葯，下底肥，播苗床，種希望。

辛辛苦苦日夜忙，廢寢忘食無田荒。他們用辛勤勞動，勤勞的汗水，建設自己的家園，美化自己的農庄，實際也是在釀蜜。為自己，為家人，為社會，為人類，為子孫後代，釀造著生活的源泉！

吃過早餐，再回過桔園，探望那蜜蜂的足跡。轉身，只見兩位老人，扛著鋤頭，拿著鐮刀，巡迴在那桔園的花叢，望著他倆遠去的腳步，遠去的背影，使我的心情久久不能平靜···

小學學作文1100字 篇3

運用美育操作原則 改革小學作文教學

作文教學是小學語文教學中的一個重要組成部分。但從平時作文試卷中發現，學生作文普遍存在著選材老套，思路狹窄這樣一些現象。如何改變這一現狀呢？筆者認為可以運用美育操作原則改革小學作文教學，調動學生作文的積極性，從而提高學生的作文能力。

一、根據體驗原則，指導感受生活

所謂體驗就是指主體對審美好象的特徵所進行的觀察和體驗，並形成積累經驗的一種心理反應。

生活是習作的源泉，要讓學生寫出有真情實感的好習作，就必須引導他們在廣闊的生活天地里去體驗生活，認識生活並學會用美的眼光去感受品味自己生活中的「映象」。

1、引導感受自然美

自然美，是現實生活中自然物的美。如高山流水，日月星辰，花鳥魚蟲等的美，都屬於自然美。教師要善於引導他們去觀察和感受這些審美對象的審美特徵，觀其形聞其聲，盡可能地去體驗由此而引起的審美感情，並形成審美積累，把握審美特徵，以便於習作時自由地傾吐自己的感受。

2、引導感受社會生活美

社會生活是一個大課堂，是學生感覺美、體驗美、創造美的源泉。強調引導對社會生活美的感受，是習作最根本的源泉。

從美的角度去感受社會生活，首先要求掌握社會生活現象的本質特徵，引導學生從日常的平凡事件中去深刻挖掘美。用自己的眼睛去觀察學校、家庭、社會，從別人司空見慣的東西上發現出美來，這樣才有可能寫出文質兼美的佳作。

二、根據個性化原則，指導自由表達

個性化原則就是在教學中要尊重學生的個性特徵。要根據學生的需要、興趣及審美發展水平設計教學過程，從而減輕學生的心理壓力，敢於自由表達，充分發表自己的'意見。

要如何指導學生自由表達呢？首先要放緩坡度，由放到收，讓學生由喜歡寫到自由寫到能寫；其二，讓學生寫熟悉的人和事，熟悉的景和物；其三，作文命題范圍寬些，學生自由輕松；其四，讓學生在愉悅的情境、氛圍中去寫，學生不吐不快。教師還要善於引導學生打開「記憶倉庫」的大門，沙也好、金也好，撈上來再說，因為沒有沙就無所謂的金。其五，要鼓勵學生寫自己的想像，望著春花秋月，學生也許想編織個童話；望著悠悠白雲，也許學生會到九天神遊……

當然，要讓學生敢於自由表達，教師應創設民主寬松的氛圍，給學生提供一個安全自由的心理環境。

三、根據交流原則，指導欣賞作文

交流原則是美育的基本原則，也是美育的過程本質，是以情感為核心的體驗的交流和溝通。據此，教師可指導學生欣賞作文，廣泛吸取別人的長處，體驗習作成功的歡樂，激起習作的慾望。

1、指導欣賞教師的「下水文」。臨寫作前，教師可先指導，大家研討後，教師和學生在一起寫。寫完後引導學生欣賞，不但能給學生以啟迪和鞭策，還能激起學生習作的上進心和好奇心，長此以往，能調動學生習作的積極性。

2、指導學生欣賞自己的佳作。學生的每篇習作都從不同的方面表達了他們的所見所聞、所思所感，是智力活動的成果。教師可引導學生欣賞自己的佳作或習作中的佳段或優美詞句等。這樣不但溝通了教師和學生的情感，體驗成功的喜悅，而且拓寬了學生的知識視野，鼓舞了學生的寫作熱情。

教師還可以通過佳作展示，互改作文等來讓學生相互交流，欣賞對方乃至多位同學的成功，自己也從別人的贊賞中得到激勵。

以上方法，只要長期堅持使用，一定能提高學生的審美水平，從而激發學生的寫作興趣，提高作文能力。

⑥ 語文數字大寫怎麼寫

壹、貳、叄、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾、佰、 仟、萬、億

⑦ 數字語文大寫寫法是什麼

寫法如下：

1、壹的寫法順序如下圖所示：

⑧ 怎樣學好語文1100字作文

小學和初中的語文學習都要注重打好基礎。課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好的學好語文。課前要預習。也就是說在老師上課之前，先得自己學習一下課文，在預習中要盡量運用已經獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。上課時要專心聽講，勤記筆記，課本要反復閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。課後認真完成作業，自覺復習，溫故而知新。
小學的語文老師注重基礎的練習，字、詞、句、詩的記憶和口頭表達能力。而初中的語文老師不同了，更注重理解文段、分析表達方法和寫作三方面等的能力。我們班的同學更應提高閱讀和寫作方面的能力。
注意課外積累，提高閱讀能力。知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠遠不能滿足我們的需求的，所以適當的課外閱讀是很有必要的。進入了初中緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網路上獲取信息，並有條理的做下筆記。要關心社會生活，了解社會動態，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。養成閱讀習慣，「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。」「腹有詩書氣自華」。 孔子雲：「學而不思則罔，思而不學則殆」，要培養良好的思維習慣，要多思。通過看一些文學名著，或是報刊雜志，可以培養語感，還能學到不少文學常識，以及一些新鮮有趣的觀點。現在的語文考試，閱讀佔了相當大的比例。不僅有文言文閱讀，還有現代文閱讀。要想在課堂上把所有這些能力統統培養起來是根本不可能的事，功夫在詩外,只能靠課外的努力。我平時就比較愛積累。在閱讀中，鍛煉自己理解文章的能力。因為在現在的考試中，閱讀理解的分值太大太大。在平時時間不太多的時候，看一些比較短的文章。《讀者》、《意林》、《格言》上都有很多好文章。每天報紙上也會有很多新聞，看到一些新聞引發我們的思考，做出恰當的小評論，這也是在鍛煉我們的思考能力。在閱讀的同時，我們可能會看到一些新的詞語，這時弄明白新詞語的讀音、意思也是一種詞彙的積累。所以，閱讀是積累知識的最好方法。
加強寫作訓練，提高寫作能力。 提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，有感而發的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。語文成績的進步還有一個很重要的因素就是掌握寫作技巧。初中作文我們會發現很多都是半命題作文，這時我們更應該發揮自己的想像，使作文的立意更高。在寫作方面，除了多看書看報外，還可適當記點周記之類，鍛煉文筆，久而久之，就會越寫越順。一些喜歡聽歌的同學常常會記些喜歡的歌詞，在寫作時用一用，還真不愧為一種好辦法，最起碼在語言上就佔了不少優勢。當然，也可以背一些優美的句子，使它們轉化成自己的東西，常記常用，寫作水平自然會有所提高。
我想我們班上的同學都應該學會有發散性思維，老師講一個要點，我們會舉一反三，而不是每一道題都需要老師牽著鼻子走。老師只能是授我們漁，而不能授我們魚。比如修辭方法在句子中的作用這類題，老師只能給我們講一道例題，我們應該模仿這類題的方法自己練習直至掌握，不可能老師將每一道題的答案都給我們講。而且我們大家應該記住：要想學好語文，必須多寫作，多閱讀，多思考！

⑨ 一到十的語文大寫怎麼寫的

語文中的一到十的寫法是：壹、貳、叄、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾。

1、中文裡的數字就是中文裡的數字，尤其是在金融領域。然而，漢語中數字的表達方式與其他語言有很大的不同。例如，中文使用四位數字（萬）作為小分區。

2、大寫數字在中國是一種獨特的數字書寫方式。它們被與數字發音相同的漢字取代，以防止數字被篡改。據考證，大寫數字最早是由武則天發明的，後來由朱元璋改進。

注意事項：

1、數計數用大寫字母，自古至今一直使用，雖然解放後一些賬目逐漸改用阿拉伯數字，但重要賬目；支票匯款；股票債券仍然使用大寫的中文數字。

2、銀行、單位和個人填寫的各種票據和結算憑證是支付結算和現金收支的重要依據，直接關繫到支付結算的准確性、及時性和安全性。

3、如果開證日期是用小寫字母寫的，銀行將不予受理。未按規定記載出資日期的，銀行可以接受，但由此造成的損失由出票人承擔。

4、用中文大寫的金額應註明「人民幣」字樣，並在「人民幣」字樣後立即填寫大寫金額，不得留空。金額前未印「人民幣」字樣的，應加註「人民幣」字樣。「千、百、十、十、千、百、十、元、角、分」等固定詞不得預印在票據、結算單據的資本金額欄內。

⑩ 語文數字大寫怎麼寫如題

語文數字大寫
一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、萬、億……
語文數字繁體字：
壹、貳、叄、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾、佰、仟、萬、億……