二年級下冊語文我學會了什麼

A. 二年級語文下冊《這學期我學會了什麼》寫一段話

寫作思路：可以寫和生活有關的，比如學會了洗衣服，刷碗，包餃子，包粽子等等，也可以寫學習方面的，比如學會了寫日記，學會了書法等等，中心要明確且突出，語言連貫即可。

正文：

我學會了包粽子。

端午節的前一天，奶奶買好了粽葉，泡好了糯米，備好了棗子，准備包粽子了。我很好奇，心想：粽子是怎麼包的呢？於是，我就跑到奶奶跟前，說："奶奶，我要學習包粽子!"奶奶一口就答應了。

開始包粽子了，奶奶一邊做示範，一邊告訴我包粽子的步驟和要領。我學著奶奶的樣子，先拿兩片粽葉，一片放在上，一片放在下，然後從左邊捏一個小角出來，小角不能有縫。可是，我捏了半天才把小角捏得"天衣無縫"。

我再放一點糯米，就像一張白沙鋪成的小床，然後把棗子小姐請上床，最後再放一點糯米，幫棗子小姐蓋上"被"，接著，把右邊的粽葉拉倒頂左邊還捏一個小角，把粽葉對折，圍著那個出發點轉幾圈，再用絨線系緊，拿剪刀剪去"雜草"。

嘿，大功告成啦!你們猜，我的粽子怎麼了?第一個小角沒捏好，漏了!唉，我笨手笨腳的，還是別包了吧。可是奶奶不停地鼓勵我，我就繼續包……

終於包出來了，雖然沒有奶奶包得那麼好，但第一次能包成這樣，我覺得已經很不容易了。於是，我拿著自己包的成果放到了蒸粽子的鍋里。過了一會兒，粽子熟了!看著它"站"在盤子里，就像一名軍人似的，我多有成就感啊。

吃著自己包的粽子，別提心裡多甜了……

B. 二年級下冊語文我學會什麼，怎樣學的

我學會了下象棋的。我是跟爺爺學象棋的，因為我的爺爺和爸爸都是個象棋迷，平時一有空閑時間，他倆就會在家裡切磋切磋棋藝；我耳濡目染，漸漸地對象棋也感興趣了，於是央求爺爺教我下象棋。爺爺很高興，先教我認識棋盤，再教我如何擺放棋子，最後教我走子、殺著。我現在就厲害的一招就是「重炮將軍」，「馬後炮」、「雙鬼拍門」也用得不錯。

C. 二年級下冊語文作文是這學期有什麼收獲

篇一：我的收獲

一個學期在我們的歡聲笑語中飛快的溜走了，我覺得在這一學期，我有了很多收獲。
其中，我在衛生方面有了很多收獲。以前，我總是會不注意地把一些廢紙隨便扔到地上，不但把地上弄的到處都是臟兮兮的，還讓同學們都離我遠遠的，因為他們都不喜歡不講衛生的孩子。於是，我下定決心，一定要把這個壞毛病改掉。
以後，我就帶著一個裝廢紙的小布袋去上學，雖然我有時把廢紙裝進布袋的「肚子」里，但有時我還想把紙扔到地上。於是，我對自己說：「打掃衛生的小朋友多辛苦呀！如果我再扔紙不是給他們增加負擔嗎？」
終於，我改掉了扔紙的毛病，同時，我也明白了一個道理：功夫不負有心人。

篇二：我的收獲

這一學期快要結束了，我得到了很多收獲，我從一個不懂事的孩子變成了一個有知識的少年
首先，我的語文知識有了很大的收獲。這學期，我學會了700個生字。在老師的精心培育下，我也學會了寫日記、寫作文。媽媽陪著我讀完了兩本《十萬個為什麼》。
其次，我在數學方面也有了很大的進步。我學會了脫式計算，加、減、乘、除法混合運算，萬以內數的初步認識，還有重量單位克和千克。
另外，我的畫畫水平也有了很大的提高。我知道畫畫的基本知識是：濃墨塗抹，輕筆細描。我學會了畫卡通畫，素描物體。我畫的烏龜、老鼠、恐龍、小貓栩栩如生，活靈活現。
下半年，我就要升三年級了。我要好好學習，天天向上，爭取在各方面更上一層樓！

D. 小學二年級作文：我學會了什麼

我學會了煎荷包蛋
我最愛吃荷包蛋。一說到荷包蛋，我就想到外婆教我怎樣煎荷包蛋。
首先，拿一個新鮮的雞蛋，還有平底鍋，在平底鍋里澆上適量的油，打開煤氣爐，待平底鍋里的油稍熱，就把雞蛋打入鍋里，然後，輕輕的用鍋鏟推蛋白，等雞蛋的一面熟了，就快速翻過來另一面繼續煎，等這一面也熟了就可以鏟起來放到碟子里，最後，滴上幾滴醬油就可以吃了。味道好極了！
煎荷包蛋是我學會的第一道菜，也讓我體會到外婆的辛苦。我要煎出好吃的荷包蛋來謝謝外婆。

E. 小學二年級語文學了哪些知識

二年級還處於低年級，作為低年級的學生，正如修築高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。教學和輔導中，可以在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
1、注重漢語拼音知識的掌
漢語拼音知識是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與學校里的老師經常交流，並向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學的輕松，學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，並經常引導學生對已經學過的拼音進行活學活用，通過兒歌、「摘蘋果」等游戲形式激發學生學習的興趣，並每隔兩星期就進行一次回顧、梳理，不斷的復習鞏固，讓學生將拼音知識牢牢掌握，這將為今後查字典，學英語打下扎實的基礎。
2、認真抓好識字這一關
低年級是小學階段識字最多的。我教學生學習運用識字方法，自學生字的音、形、義。學習辨析形近字，用熟字去學生字，根據形象會意，利用形聲字的特點，幫助學生記住生字的音形義。在教每一課的生字之前我都要求學生用音序查字法查出生字的音節，用同一個生字去組多個詞。學生字時做到字不離詞，詞不離句。把詞語放到句子中去理解，課文中識字也是在具體的語言環境中藉助拼音會讀句子，並弄懂句子中詞語的含義和用法。
3、抓好寫字訓練
寫字教學是低年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心願。所以，在平時的教學工作中，我注重學生的寫字訓練。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己的在課堂是的板書，給學生的留言條等方面給學生做一個很好的示範。其次，我充分利用寫字課，引導學生學會讀帖、描紅，這樣從技能方面要求學生，從習慣方面培養學生。特別是習慣方面的培養，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽視，而恰恰正是這些影響了學生的寫字質量的提高，我更注重學生有良好的寫字習慣。同時把寫字和識字緊密聯系，每周利用寫字課訓練學生寫鉛筆字，開展寫字比賽，對寫得好的貼出來表揚鼓勵。學生的作業中出現的錯別字及時進行糾正，要求學生補寫。每課的詞語都要聽寫或看拼音寫詞語的練習，對字詞不過關的同學利用課余時間補做。
4、抓好讀書訓練，提高學生的閱讀能力
培養小學生的朗讀能力是小學語文教學的重要內容，也是實施語文素質教育的重要方面。有感情地朗讀課文有助於學生正確地理解、表達課文的思想感情，也有助於發展思維，豐富想像，激發情感，增強理解力和記憶力。農村的小學生，朗讀的最大缺點就是愛「唱讀」。對於他們來說，似乎一字一停，拖聲呀氣地「唱」那才叫「讀書」。特別是集體齊讀時，全班幾十個學生一起「唱」，所有的課文幾乎都用同樣的腔調。其「唱」完的結果是：雖然會唱，但不能身臨其境地理解課文中的思想感情，不能深刻體會課文中的生動字詞和優美句子，甚至個別跟唱的「南郭先生」生字生詞都不認識。如何讓學生從「唱」讀變為「悅讀」呢？我想：首先，在教學中注意培養學生的朗讀能力，利用晨讀讓學生多讀。每一課我都要求學生背誦，在講讀課文時加強朗讀的訓練，課堂上，我經常設立各式各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生讀、教師范讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想像的翅膀，讀出自己的感受來。
培養學生良好的閱讀能力還要注意引導，保護學生的創新能力。再次，開展讀後評論，促進學生在經驗教訓中提高，在朗讀中，常有「當局者迷、旁觀者清」的現象，為了讓學生們知道自己的朗讀水平和存在的問題，可讓學生們圍繞字音、停頓、表情、流利、有感情等方面進行評價評議。一方面學生們在評議中加深了對課文的理解，進一步體會了課文表達的情感；另一方面，學生們在評議中認識到自己朗讀的成功和不足之處，有利於總結經驗，提高朗讀能力。由於低年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意之篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示範。
5、提高學生看圖說寫能力
看圖說話和寫話是小學生寫作訓練的入門階段，也是低年級教學的重點和難點，看圖說話可以培養學生的觀察能力想像能力，寫話可以培養學生用恰當的詞句表達圖意。在訓練中我主要抓住以下幾點：
（1）教會學生觀察圖畫的方法。
在學生一句一句說出圖意後，怎樣才能讓學生將句子組成一段通順的話呢？我覺得首先要教會學生懂得怎樣按一定順序來觀察圖畫。如從上到下，從左到右，由遠到近等觀察方法。分辨出圖中所描繪的人物，時間，地點，引導學生把每句話說清楚，會選擇圖中的主要人物事物說。
（2）指導學生把說的話寫出來，並做好批改，評講工作。
對寫得好的學生加以表揚，並拿他們的範文讀給大家聽，對差的學生多鼓勵。
（3）堅持多說多寫。
學生只有多寫多練積累詞語，才能把句子寫好。我安排每一次寫話，有時是一幅畫有時是多幅畫。開始說寫一段話時，不強迫學生寫得多少，把訓練的重點放在有內容敘述清楚，句子通順上，在這次期中考試中，學生在寫話方面也有一定的進步。部分學生是能按要求寫得比較好，但有幾個差生寫得比較零碎。學生的閱讀能力從整體上來看也比較差，有待於加強訓練。

F. 我學會了什麼二年級寫話

我終於學會了跳繩！最終，愛因斯坦終於學會把球踢進球門！
今天，我終於學會溜旱*鞋了，我很快樂，我終於學會了。那麼久以後，我終於學會了微笑著想他。我難過的是，你終於學會記不得我的好。她終於學會了對他掩飾，對他避重就輕。我終於學會*拒絕自己喜歡的東西。
後來我們終於學會了道別，卻不再說情話，後來我們終於學會了釋懷，卻不再談真情。我們終於學會了道別，卻不再說情話，只說謊。我為你花了那麼長時間終於學會做一個路人。張小嫻：曾經多情如斯，傷痕累累，才終於學會無情。嘗試過愛而不得的心*之後，我們也終於學會了適可而止。被傷過那麼多次以後，終於學會沒心沒肺地活著了。後來，我終於學會了怎麼去愛，而你卻早已遠去消失在人海。
經過一番努力，我們終於學會了戰斗，卻已沒有了拼搏的勇氣。後來我終於學會了怎麼去愛，而你卻早已遠去消失在人海。幸福要各自去尋找，最後會習慣一個人的風景那麼久以後，我終於學會了微笑著想他。幸福要各自去尋找，最後會習慣一個人的風景。那麼久以後，我終於學會了微笑著想他。

G. 二年級寫話我學會了什麼

二年級：我學會了掃地
星期六，我早早地起了床。我看見媽媽正在忙著做早餐。我想我也要幫媽媽幹些活，看到地板上有很多雜物，於是我決定幫媽媽掃地。
我先將地上的玩具收拾起來，然後我找來了掃把和畚斗，用掃把將書房的門邊、書架旁的垃圾掃成一堆，再用畚斗裝了起來。我又用掃把橫著伸進客廳沙發和桌椅的底下，慢慢的將裡面的垃圾掃了出來，也用畚斗裝起來。然後我把垃圾倒進垃圾袋裡，再把垃圾袋拎到樓下的垃圾桶。媽媽看見了誇我是個懂事的孩子。
看著干凈的地板，我心裡高興極了。今天的掃地讓我體驗到了勞動的快樂，也讓我知道了爸爸媽媽的辛苦，我以後要多幫爸爸媽媽幹活，減輕他們的負擔。